在教學(xué)工作計(jì)劃中，明確了教師在每個學(xué)期或?qū)W年內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。這些范文包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的詳細(xì)規(guī)劃。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇一

新知識點(diǎn)：1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)：正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)時手口一致，與實(shí)物對應(yīng)。

2、書寫要整齊、勻稱。

教學(xué)要求：

1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

課時安排：6課時。

第一課時。

可愛的校園。

課本第2、3頁。

1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

2．讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。

3．在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。

1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

掛圖，10根小棒。

（一）學(xué)前準(zhǔn)備。

同學(xué)們，從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀！

（二）探究新知。

1．創(chuàng)設(shè)情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了，他們也想上學(xué)，于是，大象校長開辦了動物學(xué)校，許多小動物高高興興地來上學(xué)了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開學(xué)了。

2．出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。

(1)動物學(xué)校建在了大森林里，小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。

(2)圖上還有哪些小動物(9只小鳥，10只蝴蝶)。

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察，說一說動物學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇二

1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、回憶

1）在哪里看到這些數(shù)字寶寶？

2）它們都有哪些不同的意思？

2、歸類

1）我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？

2）這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？

幼兒教師討論

總結(jié)：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。

3）幼兒操作：把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際，從中體驗(yàn)活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇三

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

2、認(rèn)識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、引題。

教師出示電話撥號，進(jìn)行談話引題。

2．引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。

幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的數(shù)字。

1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。

2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。

3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。

4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）

5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？

6．教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。

1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。

2．請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇四

新課標(biāo)提倡：數(shù)學(xué)課要能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生生活實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生參與的具體情景，讓學(xué)生在具體的情景中去發(fā)現(xiàn)問題，然后能通過獨(dú)立思考和集體合作來解決問題。此法特別適合低年段的孩子，但升入了中年段后，再創(chuàng)設(shè)書中的活動情景，讓學(xué)生跟著我在假象中學(xué)習(xí)，連我自己有時都覺得很別扭，課堂上也再沒有孩子因?yàn)槲乙婚_課創(chuàng)設(shè)的情景而興奮應(yīng)承的歡呼聲了，于是創(chuàng)設(shè)情景變成了走形式。

中國人為什么要學(xué)習(xí)語文？這個問題不言而喻。那為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？訓(xùn)練邏輯思維能力是深層次的，其最重要的.我想還是應(yīng)該讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于生活并回歸生活解決實(shí)際問題，這是知識，更是能力。故而，我將中年段的創(chuàng)境著眼點(diǎn)定在——切實(shí)挖掘、解決生活中的問題。

在《購物》一課中，我先結(jié)合學(xué)校新建的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)了“搭配、購買圖書館桌椅”這個具體情景，既起到了聯(lián)系學(xué)校新建成這一生活實(shí)際來解決問題的作用，又激起了學(xué)生作為金二小主人，積極參與學(xué)習(xí)的熱情。然后以小組活動的形式來展開學(xué)習(xí)，在一個較復(fù)雜的情形中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和尋找解決問題的條件，進(jìn)而利用這些條件去解決具體的問題，進(jìn)一步使學(xué)生切實(shí)的感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。

在后面的教學(xué)中，我又創(chuàng)設(shè)了一個“秋游準(zhǔn)備”的具體情景，不給學(xué)生活動的假象，實(shí)實(shí)在在的著眼于準(zhǔn)備工作。開展活動前，我先請同學(xué)們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗(yàn)，思考一下，要秋游應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。于是學(xué)生你一言我一語的交流著，如路線、車輛、參加人數(shù)、午餐的準(zhǔn)備……這樣即為以下的活動創(chuàng)設(shè)好了情景，又讓學(xué)生對活動有了統(tǒng)籌計(jì)劃的意識。

基于以上的做法，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，效果也較好。

本課的幾點(diǎn)思考：

1、既然要創(chuàng)境激趣，而且要使創(chuàng)境有意義，可以讓整課的情景統(tǒng)一。

2、在深層次、多角度的挖掘身邊的實(shí)際問題。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇五

活動目標(biāo)：

(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的活動。

(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點(diǎn)：

初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動難點(diǎn)：

活動準(zhǔn)備：

(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

(2)教具：0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。

活動過程；

(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的'數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)。

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

(二).了解數(shù)字的用途。

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)。

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

(三)數(shù)字游戲(找座位)。

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)。

(五)小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

教學(xué)反思：

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇六

教學(xué)目的：

在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實(shí)際意義。

教學(xué)過程：

出示第1題。

先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查。

出示第2、3、題，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示，同桌互相說一說，寫一寫。

出示第4題，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題，借助這一情景，讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法，再寫一寫，算一算。

首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的，在議一議，算一算每月營業(yè)情況后填表。

分小組調(diào)查，對學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇七

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學(xué)活動《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固加深對數(shù)字的認(rèn)識。

2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

3、通過做一做、玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干;。

2、電話機(jī)一部、照片數(shù)張;。

3、實(shí)物展示臺、投影儀;。

4、臘光紙若干。

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問：你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字?

2、找一找包裝盒上的.數(shù)字。

(1)幼兒互相交流。

(2)集體交流。

幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數(shù)字的含義。

教師利用實(shí)物、照片幫助幼兒拓展認(rèn)識。

4、游戲：打電話。

本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。

1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。

2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會更好吧。

給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動的機(jī)會。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇八

1.從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出點(diǎn)、線、面等圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.掌握點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。

重點(diǎn)是點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。

難點(diǎn)是對“面動成體”的理解。

一、引入。

上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再一起來尋找構(gòu)成圖形更基本的元素面、線、點(diǎn)。

1.展示投影（建筑、生活實(shí)物等）讓學(xué)生找出其中的'平面、曲面、直線、曲線、點(diǎn)等。

2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點(diǎn)等圖形的例子嗎？

二、新授。

1.由觀察總結(jié)出：面與面相交得到線，線與線相交得到點(diǎn)。

2.投影展示正方體和圓柱體。

議一議：

1）正方體是由幾個面圍成的？圓柱體是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？

2）圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？

3）正方體有幾個頂點(diǎn)？經(jīng)過每個頂點(diǎn)有幾條邊？和學(xué)生共同總結(jié)得到：體由面組成，面由線組成，線由點(diǎn)組成。

3.投影展示課本p6想一想圖形（動態(tài)）與學(xué)生共同填寫：點(diǎn)動成，線動成，動成體。

4.你能舉出更多反映“點(diǎn)動成線，線動成面，面動成體”的例子嗎？

教師用投影動態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況，加深學(xué)生印象，從而化解難度。

三、小結(jié)。

1.生活中圖形豐富多彩，點(diǎn)、線、面都是構(gòu)成圖形的基本元素。

2.掌握點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。

四、作業(yè)p7習(xí)題1.2.

五、課外作業(yè)。

自己動手用一張白紙經(jīng)過裁剪圍一個三棱柱（不必粘貼），再圍一個四棱柱及一個五棱柱。（注意：可先找一些實(shí)物研究）。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇九

今天，我執(zhí)教了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《生活中的大數(shù)-數(shù)一數(shù)（一）》。本節(jié)教學(xué)的目標(biāo)是：

1、結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，理解大數(shù)的實(shí)際意義；

3、結(jié)合對比、想象的活動，感受千的大小，初步發(fā)展數(shù)感。

執(zhí)教一節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，基本上達(dá)到了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：能比較準(zhǔn)確地在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，基本了解個、十、百、千計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，初步感受到了千的大小。大部分學(xué)生能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出千以內(nèi)數(shù)的具體數(shù)目，初步建立了估數(shù)的概念，初步掌握了估數(shù)的方法。

存在的問題：

2、初步了解了什么是估算，但對估算的方法沒有掌握，估算時不夠大膽，放不開，束手束腳的。

今后應(yīng)克服的是：要精心準(zhǔn)備，善于挖掘?qū)W生身邊所熟悉的事物掌握數(shù)學(xué)知識；應(yīng)放開手腳讓學(xué)生自己大膽探索，讓他們自己進(jìn)入數(shù)學(xué)王國。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十

2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件。

3、白紙、筆。

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的`等等）。

二、交流我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。提問：我們上次一起尋找生活中的數(shù)字，現(xiàn)在來說說看，你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字，它們有什么用？（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。

提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計(jì)一份物品的說明書。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十一

活動目標(biāo)：

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1，回憶。

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶？

2)它們都有哪些不同的意思？

2，歸類。

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？

2)這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？

幼兒教師討論。

總結(jié)：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作：

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十二

1、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、認(rèn)識符號、、=的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。

1、重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、難點(diǎn)：對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

3、關(guān)鍵：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，建立清晰的數(shù)位概念，了解和掌握數(shù)位的意義。

1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2、通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過撥一撥等數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序；會讀、會寫完以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

7課時。

第6~7周。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十三

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是新課標(biāo)的一大領(lǐng)域。在平常的教學(xué)中，我們要試圖挖掘教學(xué)中的潛在資源，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，以及培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用意識。

事先我做了布置，讓學(xué)生去收集生活中的兩個數(shù)據(jù)，并能知道它們的含義。課中交流時，我發(fā)現(xiàn)很多還是直接從課本里找定價(jià)，要么是各自的身高，要么是零食的價(jià)格。可見，農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，調(diào)查途徑以及收集數(shù)據(jù)的.范圍狹窄。但我想，學(xué)生能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)來自于生活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，目的已經(jīng)達(dá)到。

課中，教師再呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過觀察課本中的數(shù)據(jù)，并說說它們的實(shí)際含義，這里有質(zhì)量、身高、成績、體溫等，拓寬學(xué)生的視野，感受到生活中處處體現(xiàn)數(shù)字。然后，讓學(xué)生說說“做一做”幾個數(shù)的含義，直接地感受到小數(shù)在生活中應(yīng)用，并且體會到相同的小數(shù)在不同的情境中各具實(shí)際含義。學(xué)生匯報(bào)時，出現(xiàn)身高1.40米，我隨機(jī)出現(xiàn)一支筆的價(jià)格是1.40元，問學(xué)生這兩個1.40元的含義一樣嗎？學(xué)生自然能區(qū)別含義，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到小數(shù)的不同含義，加深對小數(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

在練習(xí)階段，呈現(xiàn)練習(xí)十一第1題，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，改正標(biāo)錯小數(shù)點(diǎn)的小數(shù)，進(jìn)一步運(yùn)用小數(shù)，體會小數(shù)的含義。然后，再讓學(xué)生拿出語文書、數(shù)學(xué)書、科學(xué)書、音樂書、美術(shù)書，讓學(xué)生找出他們的單價(jià)，并感悟各種課本的不同定價(jià)，而且也讓學(xué)生比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十四

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。就如：在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義”時，通過讓學(xué)生尋找身邊的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生交流收集到的百分?jǐn)?shù)的意義，再組織學(xué)生討論，通過各種標(biāo)簽上不同的百分?jǐn)?shù)的比較，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么作用等。這樣的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生深切體會到原來數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊就有數(shù)學(xué)，而且離得很近，使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。

二、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍和有趣的學(xué)習(xí)情境。

在教學(xué)中我注意選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生在生活中尋找探索知識的依托，使學(xué)生學(xué)會借助生活經(jīng)驗(yàn)思考探索問題。例如，在為學(xué)校綠化出謀劃策時，學(xué)生討論非常積極，設(shè)計(jì)的方案各具特色。通過這樣的情境，給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，讓學(xué)生在熟悉的生活背景中經(jīng)歷了解決問題的過程。同時感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。

我們的學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的。在日常生活及以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，小到身邊的衣食住行，大到自然現(xiàn)象到社會生活，他們都有自己的看法，即使是一年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)新知識前，也有相當(dāng)豐富的生活積累。因此，在“20以內(nèi)的退位減法”教學(xué)中，我盡量根據(jù)實(shí)際生活情境挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活畫面，讓數(shù)學(xué)貼近生活，在組織學(xué)生活動中，引導(dǎo)學(xué)生討論解決數(shù)學(xué)問題，靈活處理教材，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐使我更進(jìn)一步體會到：數(shù)學(xué)即生活，只有將學(xué)生領(lǐng)到生活中去，切實(shí)地感受數(shù)學(xué)在生活的原形，再讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，才能讓學(xué)生真正的理解數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，感受我們生活的世界是一個充滿數(shù)學(xué)的世界。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十五

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。

一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位。

1、復(fù)習(xí)長度單位：

（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。

（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的.長度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。

（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。

（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容。

1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？

3、全班交流。

師：請各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。

（二）學(xué)生匯報(bào)社會調(diào)查情況。

師：請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。

生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。

三、全課總結(jié)。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十六

學(xué)情分析。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。

2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對數(shù)據(jù)作簡單分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。

導(dǎo)學(xué)策略。

導(dǎo)學(xué)法、嘗試法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：

教師預(yù)設(shè)。

學(xué)生活動。

1、說說數(shù)據(jù)的作用。

2、提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。

1、學(xué)生自己獨(dú)立完成題目。

2、師生互評。

3、教師小結(jié)。

4、簡單分析。

請同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。

讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。

5、加深認(rèn)識，學(xué)生在書中完成題目。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？

請學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

學(xué)生討論數(shù)據(jù)。

說說現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)。

學(xué)生練一練。

同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。

讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。

學(xué)生自己小結(jié)。

教學(xué)反思。

達(dá)標(biāo)情況分析：還好。

教學(xué)心得體會：應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際分析數(shù)據(jù)的能力。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十七

尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類陳列。

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十八

對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的`認(rèn)識。

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類陳列。

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。

生活中的數(shù)學(xué)教案反思（熱門19篇）篇十九

課本p42、43頁及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。

緊密結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。

充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對角和直角的把握。

充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。

相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。

完成第42頁練習(xí)八的第2題。

出示三角形和四邊形。

觀察這兩個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)。

學(xué)生觀察圖形并思考。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識角和直角。

[設(shè)計(jì)意圖]：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。

1、完成第42頁練習(xí)八第3。

要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角。為什么？說說理由。

學(xué)生觀察題中的圖形然后判斷，匯報(bào)說明理由。

如第2個圖可以引導(dǎo)學(xué)生說兩條線相接的地方不是一個頂點(diǎn)，而是一段彎曲的線，所以不是角。

2、完成第42練習(xí)八第3題。

教師讓學(xué)生用三角板上的角比一比，或把這兩個角做成投影片，把他們重疊起來驗(yàn)證。

學(xué)生用三角板上的角比一比，從而驗(yàn)證角的'大小。

指名匯報(bào)并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、完成第42練習(xí)八第4題。

教師先讓學(xué)生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角。

學(xué)生先獨(dú)立直觀判斷，再用三角板檢驗(yàn)。

指名匯報(bào)，并說明理由。

4、完成第42練習(xí)八第5題。

教師用釘子板或讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上照樣子畫出兩個圖形，然后用三角板上的直角去檢驗(yàn)一下是否是直角。

5、完成第43練習(xí)八第6題。

讓學(xué)生在方格紙上照教科書上的樣子畫。

觀察這兩個圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生在方格紙上畫兩個三角形，觀察圖形、思考、匯報(bào)。

指名匯報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生了解到：角是由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成的；角的大小與畫出的邊的長短無關(guān)；正方形、長方形、三角形都有直角。學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。

1、完成第43練習(xí)八第7題。

左圖中有3個角，中圖中有7個角，右圖中有8個角。做題時教師要先讓學(xué)生找，教師作必要的指點(diǎn)。

2、完成第43練習(xí)八第8題。

正方形或長方形的盒子上各面共有24個角。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個角。

指名匯報(bào)并演示數(shù)法。

[設(shè)計(jì)意圖]：變式練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對角和直角的認(rèn)識。

教學(xué)反思：