服務月是一個展示我們服務實力的時刻，讓用戶更加滿意是我們的目標。以下是小編為大家收集的服務月相關活動和參與經驗，希望能夠給大家帶來一些靈感。

為人民服務（通用23篇）篇一

這篇課文是1944年9月8日毛澤東在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上的演講。也是學生在小學階段第一次接觸到的夾敘夾議的文章。學生領悟起來比較困難。特別是中下生，讓他們明白：本文圍繞“為人民服務”這個論點從五個方面去論述什么是“為人民服務”，這種逐層深化，條理清晰，突出主題的寫作特點，學生掌握起來比較困難。

另外，從文章“為人民服務”這一內容想開去，學生可以通過名人故事，身邊事跡去感悟什么行為叫“為人民服務”，但從學生學完本課寫出來的讀后感中，明顯的感受到學生所理解到的“為人民服務”比較抽象，比較縹緲。如果你再進一步問他，結合你的實際情況，你打算怎樣做？大部分學生要么搖頭，要么回答“不知道”。是呀，對于“以我獨尊”的現代獨生子女來說，理解“為人民服務”遠比在實際行動中做出來的“為人民服務”容易多了！

課文從五個方面闡述了為人民服務的道理。課文的第二、三自然段的結構相似，都是先提出自己的觀點，然后或引用古人的佳句或舉例說明來進一步闡述這個觀點，使我們對生死、批評有了正確的理解。教學時，我采用扶放結合的方法，先引導學生學習第二自然段，再放手讓學生自學第三自然段，課文的第四自然段是全文的重點段中的重點，我注意引導學生分層理解逐步學習，第一步給此段分層，并概括層意，第二步抓重點詞句，領悟道理，由于教學時我立足于綜合運用小學階段的基本功，從題入手，理清脈絡，抓中心，悟道理，由理及情，由情導行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學，有趣。

本文是一篇演講辭，文章論點鮮明，論述縝密，層層深入，是對學生進行良好革命人生觀教育的良好教材。但由于文章內容背景距離學生生活實際較為遙遠，對于學生理解課文內容有一定難度。課前我注意引導學生收集整理與文章寫作背景相關的信息資料，以便學生更好理解課文。

《為人民服務》是毛澤東主席在張思德同志的追悼會上所昨的講演，它從五個方面闡述了為人民服務的道理。課文的第二、三自然段的結構相似，都是先提出自己的觀點，然后或引用古人的佳句或舉例說明來進一步闡述這個觀點，使我們對生死、批評有了正確的理解。教學時，我先引導學生學習第二自然段，再放手讓學生自學第三自然段，課文的第四自然段是全文的的重點，我注意引導學生分層理解，逐步學習，抓重點詞句，領悟道理。由于教學中我注重從題入手，理清脈絡，抓中心，悟道理，由理及情，由情導行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學，有趣。

為人民服務（通用23篇）篇二

_為人民服務》的講演中說：“我們共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”《為人民服務》這篇課文，讓我們所有人都重新思考“為人民服務”的內涵。

中國共產黨始終保持先進性，是因為所有的共產黨黨員都把人民放在第一位，都把為人民服務視為己任。張思德，一個再普通不過的士兵。他在深山燒炭默默無聞。他走了，但是他卻得到了人民的公認。共產黨黨員們在不同的時代，不同的時期，不同的工作崗位上有著全心全意為人民服務的思想意識。他們不怕吃苦，甘于奉獻。他們甘做人民的一塊磚。在他們的眼里，哪怕事情再小，再微不足道。只要是自己的本分，只要是為人民服務的事，就是偉大的、高尚的事情，它就是黨的事業。

_不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就要照你的辦。”他的心中，把人民放在第一位。他認為群眾的利益高于一切。每個戰士都是如此，他們為了人民，甘愿放棄自己的生命。

繼承和發揚“為人民服務”的優良傳統，是形勢的需要，是時代的呼喚!因此，所有人民永遠需要的“為人民服務”精神，將會薪火相傳，代代弘揚!它將會像一塊不朽的豐碑，永遠矗立在我們身邊!

為人民服務（通用23篇）篇三

生：喜歡。

師：說說你的理由。

生：因為課文中的張思德同志是一個任勞任怨的人，毛主席為他寫文章寫得很好。

師：張思德是好人所以你喜歡。

生：喜歡，因為張思德為人民的利益而死，死得其所。

師：有不喜歡的嗎？全班不約而同，是嗎？我知道一開始肯定有人不喜歡，但是真正讀進去了你就會喜歡它。

師：為人民服務是毛主席在張思德同志追悼會上即興作的演講。這樣的文章我們先要發現觀點，毛主席提出了什么觀點，課文第一節一開始就提了出來，打開課文讀一讀找一找是什么觀點。

生讀課文。

師：發現了請舉手。

生：他們是為人民的利益而死。

師：課文中毛主席提的觀點是為人民利益而工作的。還有不同看法嗎？找是哪句話。

生：他所做的一切都是為了人民的。

師：為了人民的利益工作用一句話概括就是——為人民服務。仔細讀第一節這里的服務和我們一般生活中的服務有什么不同。仔細再讀課文，用筆圈一圈關鍵的地方。

生讀課文。

生：毛主席所說的為人民服務是為人民的利益工作的，平常生活中的服務是普通的，給人幫助給人方便的。

師：毛主席這里的不同請讀一讀第一自然段。

生讀。（師：大聲一點，充滿信心好嗎？）。

生：平常的服務是一個職業指定的為一個人服務，毛主席是為共產黨服務的。

生：徹底。完全。

師：毛主席在這里提出來的觀點。

生：毛主席所說的服務是為了解放人民的。

師：當時有個重要的使命就是解放人民。因為當時還是抗日戰爭時期。

生：毛主席說我們這個隊伍是完全徹底地解放人民的。

師：怎樣的是完全的徹底的？

生：只要對人民有好處的就要為他服務。

生：無論有什么困難，只要能做到就為人民服務。

師：生活中是要有回報的，這里的呢。

生：是不需要回報的。

生齊讀第二句話。

生：不容易。

生：他號召共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍為人民服務。

生：共產黨和現在的人民政府完全徹底地為人民服務。

生：解放軍。

師：八路軍新四軍在抗戰時期叫人民的軍隊。共產黨領導的軍隊最初叫什么？

生：紅軍。

師：工農紅軍。解放時期的叫什么？

生：解放軍。

師：你現在看到哪些是人民解放軍系列的？

生：交警。

師：你只認識交警？因為只有交警為你們服務過的是嗎？

師：還有武警等。你是人民嗎？

生：是。

師：我們大家都是人民中的一員。毛主席號召軍隊政府要為人民服務，而且要完全徹底地。他不是要所有的，是特指的人。

生讀第一節。

生：是任勞任怨肯吃苦的人。

生：是不求報酬的人。

師：你覺得他是人什么樣的人？

生：偉大的人。

生：平凡的人。

生：品德高尚的人。

師：這樣的人值得我們學習、尊敬、景仰、紀念。所以毛主席在追悼會上做這樣的演講。毛主席他圍繞完全徹底地為人民服務的觀點他一層一層地論述。每一個自然段論述了一層意思。請你一個自然段一個自然段地讀，想一想每個自然段寫了哪一層意思。有的自然段需要你概括需要你歸納。劃出重要的語句。

師：同學們坐得非常端正，表情非常嚴肅，學習可以輕松一點。

生讀。

師：我們一個自然段一個自然段地來學習概括，先看第二自然段，你找到那層意思的句子的請舉手。

師：舉手說明你有沒有信心，一年級舉得很高，中年級就低了，高年級就不見了。

生：第二節寫人總是要死的，但死的意義是不同的。

師：是怎樣的不同？

生：有的----有的------。

師：你怎么知道有的比泰山還重有的比鴻毛還輕？

生讀課文。

師讀課文，共三句，最后毛主席想說的是什么意思？

生：張思德同志死的比泰山還要重的。

師：到底哪個意思？

生：死得要有意義。

師：什么意義呀？這篇文章不是很容易讀，要真正讀出意思來我們來看他是怎么說的？

生讀第一句。師：哪些意義呢？不清楚，再讀第二句話。生讀。

師：人死有什么不同？一是——（重于泰山）。

師；什么叫重于泰山？

生：就是死得有價值。

師：還有一種是？

生：輕于鴻毛。

師：這句話是司馬遷說的，不是毛主席說的，所以這一句叫引用。

師：毛主席到底要說什么呢？讀第三句。

生讀。

師：這句話中用了個什么標點符號？

生：分號。

師：這個分號表示前面的句子和后面的句子是并列的。你們看這兩個句子的意思有什么聯系嗎？分句前面的再讀讀。

生讀。

師：看看這兩個分句的意思有什么關系？

生：意思是相反的。

師：對是相對的，相反的，是運用了一個對比，從正面和反面兩個方面來講人死的意義是不同的。告訴為人民利益死是重于泰山。用的方法是對比。再讀最后一句話。

生讀。

師：評價張思德同志的死有沒有價值只有一個標準，是什么？

生：他是為人民的利益而死的。

師：話沒說清楚。標準是。

生：這個標準是為人民利益而死的。

師：應該這樣講張思德同志的死是不是完全為人民的利益。

板書：為人民利益而死是重于泰山。講的就是這樣的一層意思。同學們畫的都是第一句，但第一句沒有把這一節完全透徹地說明白，先總說，再說不同的意思，然后說怎樣的死才是怎樣的，最后下結論。

師：第三節寫的什么？

生：讀第三節的第一句。

師：他劃的是這句話有沒有不同的。

生讀最后一句。

師：到底兩人的有什么不同，一起來讀一讀，男同學讀一句，女同學讀一句。

師：男同學讀的和女同學讀的意思一樣嗎？

生：一樣。

師：都講了什么意思？

生：都講了要為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的。

板書：為人民利益堅持好的，改正錯的。

師：在寫法上一樣嗎？看看男同學的四句話，發現毛主席說話有什么特點。

生讀。

師；毛主席說話有什么不同？

生：很堅定。

師：怎么看出來。毛主席說話怎樣？

生：他用了一個關聯詞。

師：一個嗎？他一連用了幾個。我們讀一讀。一句就有兩個。因為——所以，如果——就。讀第二句。不管——都。再往下。只要——就。再往下，——就——。一連用了四五個關聯詞，論述的時候用了這些關聯詞就更嚴密，更清楚，就讓人感覺很嚴肅很堅決。讀時要注意。再一起讀。

師：這兩句話中還講了“精兵簡政”這件事。這段話和剛才的話有什么關系？

生：是毛主席舉了個例子。

師：這個意思說的是？

生；黨外人士只要提的意見有好處，我們就采用。

師：也就是說只要是符合人民利益的我們就采用，如果做錯了就要改正。其實就只有一個意思。一連說了幾次？（三次）中間一次是用事例來說的。演講時用了三個意思來說就深刻了，用事例來說就更有說服力了。

師：下一節圍繞這個意思加了什么內容。（第四節）這一節隱含在其中，自己輕聲讀一讀。

生讀。

生：這一節寫了為人民服務要不怕困難互相關心，互相幫助，互相愛護。

師：她會概括的，讓我們聽聽她是怎樣概括的。

生沉默。

師：是自己概括出來的嗎？

生：這些課文中都有的。

師：你是怎么讀出來的，能向大家介紹一下嗎？你概括得很好但說不清楚是嗎，誰來說清楚。

生：課文中說要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的但是——就是——。因為他們是為人民的利益而死的就是死得其所，所以根本不怕死。

師：什么叫死得其所，所是什么？

生：處所。

師：死得有處所。那死在什么地方？

生：死人民的利益而死。

師：死在為人民利益而工作而奮斗而戰斗的崗位上。這叫不怕犧牲，他對待犧牲是不怕的。

有決心嗎？

生：一連用了幾句排比句說明他不怕犧牲的決心。

師：真好。同學們有的概括要真正能從課文中讀出意思來。這里就講了為人民利益要不怕困難。

師板書：為人民利益不怕困難，不怕犧牲。

師：能不能一個人奮斗？要團結起來一起為人民的利益工作奮斗所以要講團結，要講互助。所以這一自然段中毛主席講的主要意思要概括的。

師：什么叫五湖四海。知道什么是五湖嗎？

生不會，師回答。

師：四海是哪四海？

生不會。

師回答。

師：用五湖四海來表明什么意思？

生：中國的每個地方。

師：對了，這表示全國各地，這就是五湖四海。讀書要讀認真。

師：革命目標是什么？懂嗎？絕大部分同學還沒有想清楚。

生：是解放全中國。

師：講對了，當時是抗日戰爭最緊要的關頭，我們國家被日本帝國主義占領著，所以共產黨的最主要的任務是解放全中國，全民族，除此之外還什么？那就是為人民服務。當時的主要目標就是解放全中國，就是全民族的解放。所以黨人民軍隊要團結人民一起奮斗。這里有個小知識點，今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，當時中國總人口多少？（四億）有多少人口在革命的根據地上沒有被日本帝國主義占領，只有四分之一都不到，所以形勢嚴峻、殘酷，因為有四分之三多的中國人民正被日本帝國主義壓迫著，蹂躪著。所以毛主席說要不怕————————讀。

生讀。

師：一連用了三個要，如何讀出氣勢來。再讀。

生讀：我們的同志——。

師：你發現這樣讀體會到毛主席在演講時是怎樣的？

生：一個比一個強烈。

生；情緒比較激昂。

師：演講時就是要有激情，不能冷冰冰，再來讀一讀最后一句話。

生讀：我們的干部——。

師：這一句話也是一個排比句，是不是要很激情呢？注意這是毛主席在對戰士人民群眾作的演講，這個演講該怎樣讀，聽老師來讀，聽好了談一談這個演講給你什么體會。

師讀：毛主席當時可能就是這樣演講的。

生：我覺得毛主席講得很激昂很堅定。

師；這段話同學們好好地讀一讀，要像老師這樣作演講。

師：再讀最后一節，講的什么。

生：讀。

師：最后一節講的是我們要悼念死去的人，尤其是為人民利益而死的人，要開追悼會，以此來團結我們的人民。

師：課文學到現在我們來看看黑板。這篇課文難嗎/。

生：不難。

師：難嗎？

生：——難。

師：一開始很簡單，但是要真正讀懂是要認真的細細思考的，讀書不能浮光掠影，淺嘗則止，我們來看為人民服務這篇文章毛主席提了觀點發出了號召，他號召——讀板書。

根據板書總結：先講了——然后講了——接著講了——最后講了——。

師：每一層都圍繞了一個中心，就是——完全徹底地為人民服務。

師：這是毛主席對我們黨我們公務員提出的最高道德標準，但現在讀起來仍然非常親切。下面想象一下當一回毛主席，面對群眾，面對人民，該如何演講，同時用兩只耳朵聽一聽你這個毛主席是怎樣演講的。這回讀了，再談感受和感覺。

生讀。

為人民服務（通用23篇）篇四

《為人民服務》是一篇講演稿。講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。講演稿屬于論說文的范疇。

教學《為人民服務》的要求是：讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內容。《為人民服務》這篇課文對學生來說是有一定難度的。老師應該從“深文淺教”出發，花一番功夫設計教學方案。

一、教師講述背景材料。

出示課題后，讓學生看課文后面的練習第二題：“毛澤東同志的這個講話是在什么情況下、對誰講的”然后由教師簡明地講述有關資料：

抗日戰爭期間，中國共產黨領導下的八路軍、新四軍在對敵作戰不斷取得勝利的同時，各解放區都開展了大生產運動，對支援戰爭、減輕群眾負擔、鞏固和擴大解放區起到了巨大的作用。八路軍戰士張思德（屬中共中央警衛團）在陜北安塞縣山中燒炭，1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。9月8日中共中央直屬機關為悼念張思德同志召開大會，毛澤東同志在追悼會上發表了著名的講演《為人民服務》。

二、引導學生初讀課文。

1.全文生字少，學生初讀時不會有困難。但是，課文有不少由熟字組成的詞語，學生在理解上卻有困難。教師除了要提示他們查字典獨立理解一些詞義（如“鴻毛”“固”“或”“賣力”等）外，還應出示小黑板補充一些注釋，如“司馬遷”“法西斯”“精兵簡政”等。學生第一遍讀課文，要求他們抓住詞語，初步讀懂每一句話的意思。

2.為悼念張思德，毛澤東同志在講話中對張思德的革命精神進行了熱情贊揚，同時對他的犧牲表達了哀悼之情。組織學生第二遍讀課文時，要他們思考課文中哪些段落直接表達了講演人對死者的評價和悼念。

課文的第一、二段表達了對張思德的評價：張思德生前是“完全”“徹底”地為人民的利益工作的，他的死是比泰山還要重的。

第五段表達了講演人的哀思。

3.要求學生重點閱讀第三、四段，并畫出表達主要意思的句子：

我們這個隊伍就一定會興旺起來。

中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。

一切革命聯合會的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

4.在學生閱讀的基礎上，通讀全文，概括地說說各個段落的大意。

為人民服務（通用23篇）篇五

學習了這篇文章，感受又不相同，思想和靈魂又受到一次撞擊，使自已從渾渾噩噩的困境中驚醒過來。毛澤東主席作為一個黨的領袖，能為一個普通的戰士開追悼會并致詞，為一個作過點滴小事的普通人寄托哀思，充分體現了在黨員面前人人平等的崇高境界，人與人之間無高低貴賤之分的思想境界。現在，個別同志個人升遷了，就覺得了不起，脫離了與同志們的聯系，高高在上。總認為自已當官了就應該享受一定的待遇，忘記了他的崗位變了，責任重了，工作也應該更加勤奮，學習也應該更加努力，為人民服的意識應該更加增強，而非坐高檔車、住舒適房、吃喝花公款；而非向社會、向他人多索取什么。在這篇文章里，毛澤東主席還提出“如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。”但是，現在黨內的民主不多了，黨內的批評與自我批評不見了，有些同志老虎的屁股摸不得，怕別人提意見。為什么呢？因為他本人的屁股不干凈。這種風氣是不正的，是與黨的宗旨背道而馳的。我們廣大黨員寄希望于民主集中制的蓬勃興起，寄希望于黨內的監督，寄希望于廣泛地、經常性的開展批評與自我批評，寄希望于黨的優良傳統和良好風氣的繼承和發揚。

近年來，就我個人而言，由于社會不良風氣的侵蝕，使我失去了斗志，喪失了自已做人的原則，工作的積極性不高了，工作的開創性沒有了，有的是按部就班的上下班。重學這篇文章，煥醒了我的良知。我將學習先進人物的先進事跡，像任長霞、牛玉儒和工商戰線的模范人物一樣，在平凡的崗位上踏踏實實的做一些平凡的小事，本著求真務實的精神，做到把每一件事做好。在保持共產黨員先進性教育活動中，端正自已的思想認識，重新煥發自已的工作熱情，改造自已的人生觀、世界觀，使自已成為一個為人民服務奮斗一生的人。

為人民服務（通用23篇）篇六

為人民服務是黨的宗旨和核心。“為人民服務”是適應時代要求而產生的一種新的道德思想。這句話原本是毛澤東在中央警備團追悼張思德會上的演講。

今天，勐龍的天氣很舒適，雖說是陰天，但是比起狂風暴雨和烈日炎炎的日子算是好多了。西雙版納的氣候，到了8月可以算是進入了最適居的季節。由于前兩天的工作比較繁忙，今天起床比較晚，睡到快8點才起床。一早上沒有其他事情，我住的叔叔家全家早早就去膠林了，我一個人在家沒什么家務，也沒有多少事情要處理，于是就幫村民處理一下電腦問題。快到中午時，村委會副主任打電話告訴我說，一會兒要去叭尖大寨，說是叭尖大寨有一戶人家今年兒子高中畢業考上了大學，要過去看看情況。

12點左右副主任騎摩托車來到札中甫接我，我和他一起進去寨子。差不多20分鐘就到了。經過了解得知，主人叫先龍，考上大學的兒子叫龍華。家里一共6人，有年逾八十的父母和一子一女，兒女都在上學，小女兒在念高三，兒子龍華今年高考，被云南林業職業技術學院資產評估與管理專業錄取。說實話，在我們村僾尼族寨子里面近幾年來考上大學的人到是有幾個，但是寥寥無幾，近3000人的村委會，考上大學的孩子用手指都可以數得過來，能考上確實不容易。聽龍華的親戚講，他家前幾年受過災，辛辛苦苦積攢了幾年的積蓄，被一個外地人騙走了十多萬用來蓋房子的材料費。他家田地不多，上要贍養兩個老人，下要供兩個孩子上學，家里只有兩個勞動力，日子過得有些艱苦。但是欣慰的是，兒女都很聽話，在學校學習也用功，父母很少操心。而如今，小女兒聽說哥哥龍華考上大學之后，有念完高中就不再讀書的意思。因此父母都很為難，用他家里人的話說是，小女兒的成績比哥哥的要好很多，應該會考上一個比較好的學校的。但是現在女兒有心里負擔，為了供哥哥讀書而自己要輟學，因而怕影響她的成績。

在聊天中，我告訴他們家人，現在上學政策好，不用過于著急學費的事情，家庭困難的孩子上大學可以享受國家助學貸款政策。那種場景真的很溫馨很感動，就像我當初要去上大學的那一會兒，幾個不閑家里窮的親戚來到家里，坐在一起，算是歡送。多年過去了，今天看到這一幕我都忍不住流淚了，這場景真的太像我當年的一樣。說到家里的困難和孩子的孝順，父母都忍不住流淚了，孩子也流淚，親戚們也流淚了。我不知道這個淚水代表了什么，但是我知道這些淚水代表不僅僅一層涵義。

我和龍華講了一些關于新生入學需要注意的和入學后怎么融入大學生活方面事情，他很認真的聽，也很認真的記著。我還告訴他有什么情況不清楚的隨時給我打電話，我將盡力為他解決困難。

經調研，巴來小寨村民小組共82戶，356人，其中男183人，女173人，勞力221人，共有黨員11名。水田231畝，糧食年總產量133噸，人均占有糧375公斤。茶葉面積95畝，采摘面積95畝，年產量5700公斤，橡膠面積6193畝，當年開割2287畝，年干膠片產量255噸，經濟總收入756.43萬元，人均純收入8714元。道路建設問題突出，進村的土路年久失修，給當地干部群眾運輸出行帶來不便。“要致富，先修路”，交通閉塞嚴重阻礙了人民群眾發家致富的步伐，本人多次向林業局反映情況，11月1日市林業局局長帶領相關人員到巴來小寨實地察看路況，為支持新農村建設，幫助農民群眾解決實際困難，市林業局補助3萬元用于道路建設，相信巴來小寨的明天會更好。

今天是我來到大渡崗鄉的第二天，適逢全國學習雷鋒紀念日。沉下千絲萬縷的心情一想，身為一名新農村建設工作指導員，我必須做點什么來踐行我心中的“雷鋒”。恰好鄉黨委、共青團委正在組織“學習雷鋒、奉獻社會”志愿者活動，因此，我和同為大干壩村委指導員的宋俊恒同志毅然加入到了志愿者的行列當中。共青團旗在前面飄揚，而就在我帶上“小紅帽”的那一刻，一種使命感就壓在了我身上。清掃大街、交通文明勸導、禁毒知識宣傳等貼近群眾的“實事”，更是讓我有一種成就感。在我們掃大街撿垃圾的那一刻，老百姓們眼神中透出的那種欽佩，也讓我心中得意了一盤。在下步新農村建設工作中，我也要大力推廣和弘揚雷鋒精神，宣傳志愿服務，增強社會所有成員爭當當代雷鋒的意識，提高大家的公民意識和社會責任感，為建設新型農村打下精神文明基礎。

小事連民心。

群眾利益無小事，通過在姚山村的走訪，我越發感覺到這句話的深刻含義。

18日下午，在姚山村走訪途中，我發現在姚山村陳圩組龍王街路南一棵樹上，掛著四塊電表，位置較低，小孩很容易摸到，是個安全隱患。據村干部和群眾反映，由于群眾房屋拆遷，原先掛在墻上的一些電表無處可掛，只好掛在樹上，雖多次與供電部門聯系，但都沒有結果。對此，村干部和附近群眾十分擔心，遇到陰雨天，就更為擔憂。聽后，我當場安排工作人員給縣供電部門主要負責同志打了電話，要求他們派人到現場察看，迅速進行整改。縣鄉供電部門立即組織人員趕赴現場，并著手施工。在姚山小學校園內，有一個50米長、20米寬、2米深的水塘，塘內有不少水，雖然周圍用尼龍網圍著，但對學生來說，還是個安全隱患。學校教師和群眾反映，曾經有名小學生掉進水塘，由于施救及時，沒有發生嚴重后果，但水塘未平，始終是教師和學生家長的一個心病。填平這個水塘需要一萬多元，村及學校經費很緊張，沒有多余經費用在填平水塘上。聽后，我安排身旁的鎮黨委書記，要求鎮政府出資填平水塘，鎮黨委書記當即表態三天內完成任務。

這兩件事，對于有些干部和部門來看，是微不足道的小事，但其解決的卻是群眾生產生活中遇到的實實在在的困難，涉及到群眾的生命財產安全，若是對“民有所呼”心不在焉，就會把小問題拖成大問題。只要我們各級干部始終牢記群眾利益無小事，切實把群眾的小事當作干部的大事，做到事情再小也要竭盡全力去辦，就會積小勝為大勝，不斷匯聚加速宿州崛起的強大力量。

群眾心里有桿秤。

按照走訪計劃，18日下午，我在村干部的陪同下，分別走訪慰問了困難戶和五保戶。

走訪慰問的第一戶是特困戶王新章，今年73歲，老伴已去世，目前全家五口人，兒子、兒媳、孫子、孫女都外出打工，一人獨自生活，患腦血栓病近四年，腿部有殘疾，行動不便，個人有3.9畝地，由女兒幫著種，包括土地收入和殘疾人、低保戶享受的保障金，全年收入2000元左右。在全面了解老人的基本情況后，我拉著老人的手，問還有什么困難需要解決時，老人連聲說：“沒有沒有，政府很關心我們，不能再給政府添麻煩了。”當我給老人送上慰問金時，老人激動得說不出話來，長滿老繭的雙手緊握我的手不放松。離別時，跛著腳執意將我送到門口。

來到五保老人溫傳祥家時，老人正在準備吃晚飯。通過交談，得知老人今年74歲，1970年4月從蚌埠下放到姚山村，現有5畝地，包給別人種，自己平時主要以撿破爛為主，全年收入2400元左右。當我問到老人過得好不好時，他十分激動地說：“比過去幸福多了，逢年過節，上級政府都來看俺，給俺送被送糧送錢，共產黨的政策太好了，如果沒有共產黨，就沒有俺今天”。站在一旁的我感覺得出，老人的話發自內心，讓我很受感動。臨別時，我給老人送上慰問金，老人連聲說謝謝，并目送我們很遠。

近年來，雖然農村的生活水平有了大幅提升，但依然還有部分群眾因孤、病、殘原因導致生活困難，說明我們還有許多工作要做，需要群眾理解。然而通過與群眾的座談交流，特別是通過與王新章、溫傳祥兩位老人的交談，我感到他們對黨和政府的衷心擁護，感謝現在黨的好政策，大多數人是通情達理的、是很容易知足的，只是因為客觀原因導致他們暫時的生活困難，不愿黨和政府。這讓我明白了一個道理，心中有百姓，百姓有桿秤，只要我們心里裝著群眾，群眾心里也會裝著我們。作為一名黨員、一名領導干部，我們一定要堅決執行上級黨委決策，把黨的各項惠民政策帶到基層，送進百姓家中，讓廣大群眾明白黨的政策，感受黨的溫暖，特別要實實在在地幫助弱勢群體解決實際問題，讓他們早日走出困境，過上幸福生活。

為人民服務（通用23篇）篇七

為人民服務（通用23篇）篇八

１、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。

２、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

３、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

４、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

重點是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。

《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者，爭取抗戰的最后勝利。

張思德是什么人？誰來介紹？（指名介紹）。

1、請同學們看自學要求：（課件1）。

（1）、用自己喜歡的方法把課文讀正確、流利。

（2）、認真讀課文，看文章圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的意思。

（3）、把自己覺得含義深刻的句子劃下來，并想想從中體會到什么。

（4）、在不懂的地方做上記號。

2、按要求自學，同桌交流。

3、交流：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的內容？（根據回答，板書）。

宗旨。

死的意義。

堅持好的，改正錯的。

團結，戰斗。

寄托哀思，團結人民。

4、質疑問難。

5、把你劃出的含義深刻的句子讀給大家聽，并說說你從中明白了什么？

在這節課的最后，請同學們再來讀一讀自己喜歡的句子、段落，讓為人民服務的思想牢牢地記在我們的心中。

為人民服務（通用23篇）篇九

再讀《為人民服務》，本人感受頗多，雖然此文寫于六十多年前，但其中的思想和觀點對于今天身為共產黨和共產黨所領導的政府工作人員的我們，對于云居山柘林湖風景名勝區管理委員會的工作都是具有十分重大的指導作用和教育意義的。

第一，要認清職責。《為人民服務》一文開篇即寫到，我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。這兩句話說明了無產階級政黨的性質決定著該政黨的職責，那就是為了人民的利益而工作。云居山柘林湖風景名勝區管理委員會是共產黨領導的一級政府組織，理所當然的應該執行黨的路線，履行其職責。我認為這一點很重要，也很容易被忽略。現實中往往就有那么一些干部，生活中脫離群眾，工作上忽視群眾利益，做出危害群眾利益的事，成了人民的敵人，淪為黨和國家的罪人。本人作為該管理委員會的主要領導，不但要清楚的認識到自己該做什么，為誰而做，更要帶領本單位的同志認清職責，努力地為人民的利益而工作。只有這樣，本管理委員會才能在工作中不迷失方向，不做損害人民利益的事情；才能不背離市委、市政府成立本委員會的良好初衷；也才能更好的踐行“三個代表”重要思想，真正做到以人為本，科學合理的開發柘林湖風景名勝區。

第二，要不畏艱難。人的死有重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這就要求在革命戰爭年代不但要有不怕吃苦的精神，更要有不畏犧牲的精神，要有能為人民的利益甘灑熱血的自豪感。而在如今的社會主義建設時期，同樣需要發揚這種一不怕苦，二不怕犧牲的革命精神。云居山柘林湖風景名勝區管理委員會成立的時間不長，正處在創業起步階段，正所謂萬事開頭難，其創業的艱辛是可想而知的。如果沒有那種一不怕苦，二不怕犧牲的革命精神，是不可能完成市委、市政府交給我們的任務的。為此，本人將帶領管理委員會的全體工作人員，發揚張思德同志的那種一不怕苦，二不怕犧牲的精神，努力工作，為九江的大旅游建設添磚加瓦。

第三，要虛心納諫。文中指出，因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批語指出。人無完人，金無足赤。做事情也是這樣，總有百密一疏的時候。但我們需要的是這種虛心接受批評的胸懷、敢于正視錯誤的勇氣和積極改正錯誤的作風。云居山柘林湖風景名勝區管理委員會成立時間較短，工作上沒有太多經驗可循，許多事情還是處于摸索階段，難免出現這樣或那樣的失誤。但只要我們發揚共產黨這種批評與自我批評的作風，虛心接受來自廣大人民群眾的批評和建議，實行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞者足戒”，“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益格言，就一定可以使本管理委員會在工作中不犯或少犯錯誤，更好更快的建設出一個美麗和諧的風景名勝區。

第四，要團結互助。在革命戰爭年代，革命戰士來自五湖四海，為了一個共同的`革命目標，走到一起來。要求干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。俗話說，打虎還需親兄弟，上陣要靠父子兵。所以團結是戰爭時期取得革命勝利的必要因素。所謂團結出戰斗力，說的就是這個道理。現期是我國社會主義各項事業改革的關鍵時期，各種矛盾錯綜復雜，不同利益階層相互激蕩，所以我們更應該分清敵友，最大限度的團結一切可以團結的力量。本人身為管理委員會的主要領導，不僅要團結本單位的全體干部，更要同社會各階層、團體、組織和個人打交道，建立友誼，在求大同，存小異的基礎上，大力引進技術、人才和資金，相信人心齊，泰山移，一定可以把云居山柘林湖風景名勝區開發得更快更好。

《為人民服務》一文中值得我們學習的地方還很多，如教育我們要甘于平凡，在平凡的崗位上干出不平凡的成績，又如教育我們要樹立典型，利用榜樣的力量等等。無數先烈在過去異常艱苦的年代推翻了壓在人民頭上的三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，我相信，只要我們繼承和發揚先輩們的優良革命傳統，就一定能建設出一個環境優美、生態和諧、風景迷人，游客流連的柘林湖風景名勝區。從而為打造美麗、富裕、和諧、強盛的新九江貢獻一份力量。

為人民服務（通用23篇）篇十

教學目標?：

1、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。

2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

4、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

重點難點：

重點是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。

教學過程?：

第一課時。

一、????????????板書課題，簡介背景。

《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者，爭取抗戰的最后勝利。

張思德是什么人？誰來介紹？（指名介紹）。

二.新授課：

1.?請同學們看自學要求：（課件1）。

（1）、用自己喜歡的方法把課文讀正確、流利。

（2）、認真讀課文，看文章圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的意思。

（3）、把自己覺得含義深刻的句子劃下來，并想想從中體會到什么。

（4）、在不懂的地方做上記號。

2、按要求自學，同桌交流。

3、交流：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的內容？（根據回答，板書）。

宗旨。

死的意義。

堅持好的，改正錯的。

團結，戰斗。

寄托哀思，團結人民。

4、質疑問難。

5、把你劃出的含義深刻的句子讀給大家聽，并說說你從中明白了什么？

三、總結。

在這節課的最后，請同學們再來讀一讀自己喜歡的句子、段落，讓為人民服務的思想牢牢地記在我們的心中。

為人民服務（通用23篇）篇十一

一轉眼，從教近十年了，公開課也做了不少。對于公開課，我的理解就是：它是一種新理念的嘗試，一種理想的追求，一種藝術的雕刻……是陽春白雪，是冰山雪蓮，是孔雀展屏。然而，當教研員讓我在“區際交流和諧共進”沈河、和平語文學科教學研討會上執教《為人民服務》一課時，我著實感到困惑了。

經過對教材、學生等反復的思考與沉淀，我把這堂課的教學設計為一節演講課：讓學生感知演講詞針對性、啟發性、感染性的三個特點，從而能夠進行簡短的即興演講。針對教學目標，我預設了這樣的教學過程：通過分析演講詞的結構、語言，緊緊抓住嚴密、準確、有表現力這幾個詞語來體會演講詞的特點，從而掌握演講的基本技巧。

在上課過程中，學生們熱情的反應超出了我的想象。我想，這更多應該源于他們對于演講這一的喜愛，這篇課文完全成為學生們學習演講詞的一個載體，因此，他們樂于朗讀、品味、分析、總結，并把學到的知識在即興演講中加以運用。

回顧這一節課，體會有以下幾點：

(一)讓語文課語文味兒十足。

總以為只有古典詩歌教學過程中意境的渲染能夠讓語文課語文味十足，其實不然，語文應是聽說讀寫的結合，要讓一堂課更具有語文氣息，不僅要讓學生感受到語文的美，還應該進行扎扎實實的訓練，以提高學生的語文能力和語文素養。

(二)讓語文課“實用”起來。

語文課教學，不僅要教會學生知識，更重要的要培養學生的語文應用能力，鑒賞的能力、表達的能力、交流的能力……面臨現代社會中交際越來越重要的現實，讓語文“實用”起來。

(三)讓學生思維動起來。

有時候，一些課堂熱熱鬧鬧，師生和諧愉快，可是教學效果并不好，究其原因，學生并沒有認真深入的思考，因此語文能力提高比較緩慢;我們應該選擇恰當的教學切入點，讓學生的思維真正的動起來。

(四)讓課堂環節靈活、高效。

我們學習、領悟課改的新理念，我們更關注這些新理念的落實，關注新課改的實踐，然而在教學實踐中也遭遇了一些困惑與尷尬。忽視語文教學特點而過分追求新形式，會讓我們的課堂走入誤區。如何讓課堂環節靈活、高效，帶給學生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個問題。

語文課，我們究竟應該帶給學生什么?應該是知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合!

公開課是一種磨練，更是一種收獲。

為人民服務（通用23篇）篇十二

這是一篇講讀課文。這篇著名的文章是毛澤東同志在中央警衛團舉行的張思德同志追悼會上所作的演講。

全文圍繞著為人民服務這個中心，分作五層來講。第一層講我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨，這個根本宗旨就是全心全意為人民服務。第二層講人死的兩種不同的意義，指出張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。第三層講要為人民的利益堅持好的，改正錯的。第四層講要為人民的利益搞好團結，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護。第五層講開追悼會的目的。理解課文中含義深刻的語句以及了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務這個中心論點之間的關系，是教學上的重點。

選編這篇文章，一是對學生進行為人民服務的教育，二是讓學生初步接觸議論文，對議論文有點感性的認識。

二、?學習目標。

1、認識本課7個生字，并要求全部會寫。正確讀寫下面的詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、泰山、精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼會、寄托、哀思。

2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

三、?教學建議。

1、課前布置學生搜集、閱讀張思德生平事跡材料。教師準備有關課文掛圖，或把課文插圖、課文重點句制成投影片或多媒體課件。

2、課開始時，可先讓學生交流對張思德生平事跡的了解再導入??課文。指導學生學習課文時，應要求學生一段一段地讀，每讀完一段想想這段寫什么。讀完全文，再要求把每段中含義深刻的語句畫下來，體會句子意思。在學生自己獨立閱讀的基礎上，要組織合作交流。

3、含義深刻的句子有：

(1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

這句話指明我們黨及其領導的軍隊的宗旨。(“完全”，就是百分之百，也就是說，除了為人民服務而外，再沒有別的目的，“徹底”，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么時候，不管做什么工作，都應該為人民謀利益，而不是為個人或少數人謀利益。)。

(2)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

(這句話出自司馬遷的《報任少卿書》，講人死的兩種不同的意義。這是一句古漢語，詞語的用法與現在有所不同，“固”，本來。“或”，有的。“于”，表示比較。“泰山”，山名，在山東，古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。“鴻毛”，大雁的羽毛。這句話大意是：人總是要死的，有的人死得比泰山還要重，有的人死得比鴻毛還要輕。)。

(3)因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

(4)只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

(這句話講歡迎批評的目的是促進革命事業的興旺)。

(5)我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。

(這句話講團結的意義)。

(6)我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

(這句話講困難時要提高勇氣)。

(7)要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民利益而死，就是死得其所。

(這句話講要不怕犧牲)。

(8)我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。

(這句話講要互相關心、愛護和幫助)。

4、思考·練習2在于通過引導討論，理解文章的思路。文章的思路可參考“教材說明”。

思考·練習3在于引導學生理解兩個重點句的意思，一是黨的宗旨，一是人死的意義。

思考·練習4是抄寫語句。抄什么語句，不要強求一律，要尊重學生的個性化的理解。“覺得需要記住的語句”才抄寫下來。不過，課文中公認的名言警句，還是要鼓勵學生抄下來。

5、要指導學生讀準字音。“旺”“葬”，后鼻音；“遷”，前鼻音。“人固有一死”句來自古漢語，應適當講解，“司馬遷”“鴻毛”“五湖四海”“死得其所”“追悼會”“哀思”可借助工具書理解。

四、?參考資料。

1、張思德生平介紹。

張思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省儀隴縣一個貧苦農民家庭。全家靠給地主幫工度日，母親和幾個哥哥相繼凍餓而死，父親遠走他鄉，不知所終。張思德成了孤兒，是叔父叔母收養了他，11歲時才讀了幾個月的書。苦難的生活，磨礪出他堅韌的性格。

1933年8月，紅四方面軍解放了朱德總司令的故鄉儀隴縣，苦大仇深的張思德第一個報名參加少先隊，成為鄉里首任少先隊長。他積極幫助紅軍籌糧籌款，受到鄉蘇維埃的嘉獎。同年10月他加入紅軍，在縣獨立團二營當通訊員，在瓦子寨戰斗中立功一次。

同年冬天他又隨部隊轉戰到四川，進入當地列寧小學學習文化和軍事，畢業后被調到省軍區指揮部政治部當交通員，不久加入共青團。他在戰斗中渾身是膽，被戰友們譽為“小老虎”。1935年5月，他跟隨紅四方面軍退出川陜根據地，開始長征，其間三次過草地。

1937年抗日戰爭爆發，張思德所在部隊在開赴前線前，留下老弱病殘編成了一個警衛連。張思德因有傷病也被編入警衛連，任副班長，負責云陽鎮八路軍留守處和榮譽軍人學校的警衛。1937年10月，張思德加入了共產黨，1938年春又任班長。1940年春，張思備調往延安在中央警衛營任通訊班長。

1942年10月，軍委警衛營與中央教導大隊合編為中央警衛團，領導決定張思德由班長改為戰士，張思德愉快地接受了組織安排。他說：“當班長是革命工作需要，當戰士也是革命工作需要。”他在戰爭年代參軍11年，同期入伍的同志有許多人已當了團長甚至旅長，張思德身為戰士卻從不計較職務高低。

1944年夏天，張思德帶領4個戰士到安塞縣燒炭。他們完成任務后，為了多出炭，張思德又參加了突擊隊，與戰友一起開挖了一孔新窯。

9月5日中午時分，窯洞即將挖成突然塌方，張思德奮力把開窯口的戰友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲，時年29歲。

1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機關在延安鳳凰山腳棗園操場上為他舉行了約千人的追悼會，毛主席親筆寫了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”。下午1時以后，毛主席邁著沉重的步子走上祭臺，作了題目是《為人民服務》的演講。

毛主席的講話，是深知張思德的經歷有感而發。張思德是革命隊伍中的普通一兵，在戰斗部隊打過仗，負過傷，在大生產運動中紡中線、燒過炭；從戰士到班長，再從班長到戰士，一切從人民利益和黨的需要出發，干一行愛一行專一行，其高尚品質十分可貴。毛澤東在演講中稱贊：“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”

毛主席由張思德進而要求全黨：“因為我們為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。”“只要我們為人民利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。”“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。”“中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。”這些話，后來傳遍了中國的家家戶戶，成為每個黨員和要求進步的同志的座右銘。

毛主席此番講話正值抗日戰爭走向勝利的關鍵階段，此時闡明黨和人民軍隊宗旨，對鼓舞群眾斗志、促進人民團結有著特殊的意義。從此，“為人民服務”這句話流傳開來，既為黨和軍隊指明了方向，也為黨和軍隊贏得了千千萬萬民眾的信任。直到今天，在中國武裝力量的隊列中，仍有著這樣標準的口號——“同志們辛苦了！”“為人民服務！”

為人民服務（通用23篇）篇十三

《為人民服務》是毛澤東同志的著作之一，從小老師就教育我們要為人民服務。那時候的“為人民服務”只是一句口號，對其真正的涵義以及其中蘊含的艱辛并未有深刻的體會。此次讀毛澤東先生的《為人民服務》，才知道毛澤東先生不僅僅是偉大的軍事家，他還是一個偉大的政治家。“為人民服務”這個口號，其蘊含的不只是一種服務精神，更是代表共產黨作為唯一執政黨的黨魂所存在。《為人民服務》已發表了61年，雖然歷史時代和社會環境相比當年，發生了巨大的變化，但其作為共產黨黨魂的精神永遠不變。

六十年前，作為黨的最高領導人的毛澤東主席在為一個普通戰士召開的追悼會上，發表了演講。這篇重要著作和著名演講，它所體現的真知灼見，經過一代又一代中國共產黨人的實踐，深深地影響著中國人民。在血雨腥風的戰爭年代，在歷次國內革命戰爭時期，老百姓冒著殺頭的危險自發地行動起來，掩護共產黨人，支援前線，搶救和運送我軍傷員，為的是什么?是因為中國共產黨是為人民服務的，是為解放人民大眾奮斗的，在中國共產黨人的身上，寄托著勞苦人民的希望，寄托著民族的希望。這是我們的敵人和任何反動派所無法做到的。在社會主義改造和社會主義建設過程中，全體社會主義勞動者的建設熱情空前高漲，數以億計的中國人結束了一百多年來一盤散沙的混亂局面，緊密地團結在共產黨的旗幟下，過上了幾千年來未曾實現的幸福生活。黨的正確路線和各項方針政策得到了最大多數中國人的支持和擁護，這又是為什么?是因為我們黨是始終堅持為人民服務的，是始終堅持不懈地為中國人民謀利益的。“聽毛主席的話，跟共產黨走”，這是人民心中那桿稱稱出來的結果。經過十一屆三中全會，經過撥亂反正，黨領導人民走上改革開放和全面建設小康社會的新征程，確立了社會主義市場經濟體制，經濟建設和社會事業取得空前勝利，人民生活水平極大提高，占世界人口五分之一的中國人民成為改革開放事業的最大受益者。一代又一代的共產黨員經受住了新的歷史條件下的各種考驗，從普通一兵到高級領導，涌現出數不清的英雄模范人物，在各條戰線上為全體共產黨員和全國人民樹立了光輝的榜樣。全心全意為人民服務，成為中國共產黨不斷奮勇前進的光輝旗幟。

中國共產黨成立八十多年來，始終把“全心全意為人民服務”作為自己的根本宗旨和行為準則。在當今這個日新月異的時代和絢麗多彩的人文環境下，知識經濟迅猛發展，思想意識正在發生巨大的變革，但是，樹立“全心全意為人民服務”的精神，仍需要所有黨員不懈努力與不斷追求。我們需要為人民服務的精神，更需要深刻領會為人民服務精神的歷史意義和現實意義，“為人民服務”是我們工作的實質。“全心全意為人民服務”是指導中國共產黨人思想和行動的永遠的唯一宗旨，是奮斗的最高目標，是所有工作的最高準繩和全部活動的出發點和歸宿。“為人民服務”這個科學的光輝思想，隨著時代前進的步伐和共產黨人的實踐，不斷得到豐富和發展。在新世紀新時期，我們黨要更好地履行執政使命，加強黨的執政能力建設，團結帶領各族人民，全面建設小康社會，更需要在全黨特別是領導干部中進行全心全意為人民服務的教育，確立科學的發展觀、政績觀，堅定地相信群眾、依靠群眾，正確對待群眾的意見和批評，真正做到一切以人民利益為重。

“全心全意為人民服務”是中國共產黨的宗旨，是對每一個共產黨員的基本要求，是共產黨員黨性的最重要體現;一個人只有樹立了全心全意為人民服務的觀念，才能明確人生道路上的奮斗目標，才能真正成為一名無產階級的先鋒戰士。

“全心全意為人民服務”，首先是全心全意的，而不是三心二意，更不是假心假意;“全心全意為人民服務”，要克已奉公、不謀私利，要顧大局、識大體，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;“全心全意為人民服務”，是一個共產黨員永遠應該具備的精神品質。在不同的歷史階段，為人民服務可能會有不同的形式，但為人民服務的宗旨不會變。

人的能力有大有小，為人民服務的工作也有多種多樣。各人根據自己的能力在自己的工作崗位上盡職盡力地干好本職工作，無論你在什么崗位上，是沒有輕重之分的。毛澤東同志的《為人民服務》悼念的張思德同志并沒有犧牲在和敵人拼殺的戰場上，而是在勞動中犧牲的，做的是為人民服務的工作，和犧牲在戰場上的同志一樣，是光榮的。在和平建設年代，國家建設需要各種各樣的勞動者，工農兵學商，當然還有我們科技工作者，都是國家的建設者，共產黨員就應當是各個群體中的先進分子。

為人民服務（通用23篇）篇十四

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這是毛澤東的生死觀。

莊子認為，生是偶然，死是必然。而死的意義就由我們自己決定了。

我選擇干好事死，要樹立為人民利益而死，就比泰山還重。為人民服務的讀后感我很小的時候，就知道了雷鋒叔叔，當時很崇拜雷鋒叔叔，認為做好事是最光榮的。于是，我總是幼稚的想為什么雷鋒叔叔就能碰見眼瞎的老奶奶，我就碰不見呢?后來我才知道，為人民服務不止扶老奶奶過馬路。

每當看到獻血車時，我總想上去獻些血，可牌子上寫著，18歲以下未成年人不能獻血。我有時候安慰自己：時間過得很快，可獻血車也許永遠都不會走，等我長大了，就可以獻血了。有的獻血車旁寫著，為人民服務。我就知道了為人民服務有很多種。并不在于要不要付出生命，只要為社會做一些好事都是為人民服務。

人的生命真的很脆弱吧，所以才要好好的珍惜他。我們活著就應該多幫助人民，好好學習，將來為人民的利益工作。

為人民服務（通用23篇）篇十五

《為人民服務》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的講演。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入，是讓學生感受議論文表達方式的好材料。但是學生對課文的背景了解過少，而且這是學生初次接觸議論文，文中沒有華麗的辭藻，更沒有引人入勝的故事情節，對學生來說，這篇課文是無趣的，對教師來說，也是一個挑戰吧！

學生是學習的主體，教師只是引導者。只有激發學生"我想學"才能引起學生的學習興趣！前一天晚上我讓學生預習課文，并嘗試背誦。上課的時候，我問學生："你們會背了嗎？"孩子們面面相覷，面露難色，在我意料之中，我安慰道："同學們別緊張也別害怕，為什么這一課不容易背誦出來呢？因為這課同學們還沒理解。"接著故作神秘地說："今天我將引導你們理解課文內容，并保證只要你們認真聽講，努力思考，兩堂課下來，個個都能流利地背誦課文！"孩子們雖充滿疑惑，但學習興趣倒是被激發出來了！

我們以前學習的很多課文都是寫人、記事的，今天我們學的這篇課文，既不是寫人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是議論文。它沒有精彩的故事情節，沒有細致的描寫，沒有華麗的辭藻，它跟你講道理，分析問題，它有的是深刻的思想。學習這篇議論文，有個規律，每一段的開頭或者結尾都是這個自然段的重點或者難點。只要你掌握了這個規律，再難的議論文也會迎刃而解。同學們根據這個規律開始自讀課文并尋找每一段的關鍵句，我再引導他們提煉關鍵詞。這樣抓關鍵、抓重點的方法很重要，一篇幾百字的文章，我們歸納提煉為幾個主要觀點，這就是把厚厚的書讀薄了。

教學時，我先扮演毛主席發表演講：親愛的同志們、戰友們，今天圍繞"為人民服務",我講以下三個問題：第一，死的意義；第二，不怕批評；第三，團結互助。我的話講完了，謝謝大家。學生聽后，都笑了，有趣且不具體的演講讓學生印象深刻，論文只提出論點，不進行論述是不具體的。那么，主席圍繞觀點是怎么展開地說、具體地說、深入地說的呢？這是我們下面要研究的重點，也就是要把書重新讀厚了。

我以第二自然段為例，讓大家仔細讀文，看看主席到底用了哪些方法證明自己的觀點。學生很快明白引用司馬遷的話是引用名人名言，名人名言經歷了時間的考驗，已經被人們傳誦，所以引用司馬遷的名言，令人信服。然后詳細解釋了什么樣的死是重于泰山的，什么樣的死是輕于鴻毛的，而這里又用了對比的辦法，比出了情感、比出了輕重、比出了是非。主席引用了名言、對比的辦法之后，還舉了張思德的例子來證明觀點，毛主席就是像剝筍一樣，一層一層講得非常清楚，層層遞進、層層深入。其實毛主席在講述其他方面的時候，同樣把意思講得非常清楚、準確和全面，句與句之間的聯系非常緊密，同學們仿照剛才的方法自由研讀第三、四自然段，并進行匯報交流。

對每一個自然段進行詳細分析后，學生已經理解了課文內容，并了解了課文是怎么說理的，我把一些關鍵詞板書在黑板上：死的意義司馬遷人民利益法西斯剝削人民……學生在理解的基礎上根據關鍵詞果然很順利就背誦出了第二自然段。

整堂課脈絡比較清晰、層次清楚，學生學得還算比較輕松，基本實現了教學目標。教學過后，我認為還有以下幾點需要改善的地方：課前沒讓學生更多地了解當時的時代背景，學習第一自然段理解課文時有些難度。由于學生對于歷史方面的知識還比較欠缺，所以在聯系時代背景創設情境教學時，學生主動學習的積極性沒調動起來。今后教學中要多為學生提供歷史知識的教學，鼓勵學生課余多讀有關歷史方面的課外書，掌握一些基本的歷史知識。

為人民服務（通用23篇）篇十六

從教十多年來，公開課也做了不少。但這一次公開課好像與以往的都不一樣，因為這一次是新的課堂模式的嘗試，是新的教學理念的探究，是新的主角扮演的轉變。《為人民服務》是一篇講演稿。講演，是一種強調闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。《為人民服務》這篇講演稿對學生來說是有必須難度的，要讓學生反復讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文資料。回顧這節課我有以下幾點體會：

《為人民服務》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所作的講演。這篇講演著重論述了.....及其領導的八路軍、新四軍為人民服務的根本宗旨。能夠說這是一篇典范的演講詞。可是我一向在想：這篇課文學生能喜歡嗎？教材為什么要選這篇課文？時隔六十多年，文章的核心思想學生是否完全理解？這樣一篇課文，怎樣才能讓學生在課堂上活躍起來？我們究竟應當教給學生什么？經過對教材、學生等反復的思考與沉淀，我設定三點學習目標：

1、經過研讀課文第三、四、五自然段，真正理解為人民服務的含義。

2、經過品析課文語言，了解本文嚴密的論證及逐層深入的結構特點。

（實現學習目標1）。活動二品析語言，體會文體特點這是本節課的難點，以練習為切入點，合作、討論為發方法（實現學習目標2）。活動三：再讀體會，聯系議論文常識，進一步領悟作品內涵（實現教學目標3）。在上課過程中，學生們熱情的反應超出了我的想象。我想，這應當與他們對于這種課堂模式的新奇和課前所作的充分預習是分不開的。課堂按照由導課到三個活動再到小結收獲的教學流程逐步完成展示，相應的三個教學目標也一一達成了，教學效果遠遠好于平時的常態課，學生進取踴躍的發言、展示，真正成了課堂的主人。

1、全面學習、片段展示：

在活動一研讀第三、四、五自然段時，為每個自然段設置一個關鍵性的問題，讓學生以這個問題為切入點研讀課文資料。學生以小組為單位學習這三個自然段的資料，再臨時指定任務，把他們的學習成果展示到黑板上，然后大家一齊點評、補充。這樣既節省了時間，又避免了學生只學習本組的資料，而忽略了其他學習資料，有利于學生又快又準的掌握所有知識。

2、結合文體，品析語言。

活動二：品析語言，體會文體特點時，經過品析語言、練習推理、進而結合全文資料理清全文的論證結構。這樣能夠動動學生的進取性，能夠減少學生對抽象的文字理論的排斥性，讓抽象的結論如水到渠成般出現，被學生不經意間就掌握了。

3、標準公正的評價。

在展示評價環節有統一的標準，即準確、全面、工整、速度、整體美觀五點，每點各一分，讓學生們自我按照這樣的標準去評價，讓每個學生都有公平感，這樣更有利于調動學生的進取性。

沒有注意調動氣氛，緩解學生的緊張情緒。如：復習提問時，范晶晶同學就很緊張，導致她進取地舉手發言，可是站起來后不知該說什么。還有在小組展示讀課文時，忘掉了平時那么多種模式，而只記得讓一個代表去讀，使讀的環節顯得單調。

課堂上，我們不是倍受關注的亮點，應當把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與教師，學生與教材資料的距離，使他們從心底愛上語文課。教師要給學生當堂練寫的時間，本節課我盡量把留給學生，把練筆穿插到課文分析的過程中。讓學生當堂寫，當堂練：如，在仿寫句子時，學生們都很進取，但又沒又時間讓他們逐一回答。我便臨時對要求做了調整，由原定逐一回答變為組內交流，再派代表把本組最好的成果在班上展示。

學生的成長是迅速的，學生的潛能是無限的，他們的想法能夠說是日新月異，他們的表現足以讓你刮目相看。如，在小結收獲這部分，學生們都踴躍發言，并且發言的資料都很有觀點，有的聯系現實生活，有的結合自身實際，有的向社會提出號召……精彩的展示，讓人覺得時間的短暫，讓隨著鈴聲結束的課堂意猶未盡。

我們學習、領悟課改的新理念，我們更關注這些新理念的落實，關注新課改的實踐。如何讓課堂環節靈活、高效，帶給學生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個問題。語文課，我們究竟應當帶給學生什么？應當是知識與本事、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合！公開課是一種磨練，更是一種收獲。

為人民服務（通用23篇）篇十七

為人民服務（通用23篇）篇十八

他在文中提出：人總是要死的但死的意義不同。為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕。這實際上說明無產階級唯物論者在對待自己生命在對自己生命價值評價上的標準問題。無產階級不信邪不信神。相信生命的有限然而正是生命的有限才顯示出生命的可貴之處。生命本身也許沒有高低之分但生命的價值是有高低之分的。無產階級政黨的不同之處就在于他們把生命用在了最能體現其價值的地方。這其實是一個價值觀的問題。

在文中他又提出：我們是為人民服務的所以我們如果有缺點就不怕別人批評指出。不管是什么人誰向我們指出都行只要你說的對我們就改正。你說的辦法對人民有好處我們就照你的辦。這其實就是要求我們黨員同志要有批評及自我批評的精神。這也是對我們每一個黨員的基本要求。他要求黨員同志嚴于律己勇于自我批評善于開展批評；要胸懷坦蕩樂于接受批評。這就是我們黨員同志開展工作時要講究的方法的問題。

在文中還指出：我們要和全國大多數人民走這一條路。我們的同志在困難的時候要看到成績要看到光明要提高我們的勇氣。中國人民正在受難我們有責任解救他們我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益想到大多數人民的痛苦我們為人民而死就是死得其所。這段話其實就是說的我們的黨員應該具有的人生觀。共產黨員同志的使命是解放人民在這過程中就要同各種勢力作堅決的斗爭。因此黨員同志要隨時準備為為人民的利益為解放人民的事業而犧牲。

為人民服務不是一句口號而是共產黨人要實實在在要做的事情。特別是當今發展社會主義市場經濟的過程中由于各種原因有些人覺得為人民服務的精神已成為歷史了。究其原因是沒有樹立堅定的無產階級世界觀價值觀；沒有對無產階級的事業形成堅定的信念；沒有在平時的工作中養成良好的工作作風；沒有真正的理解無產階級政黨的本質。

對青年學生來說樹立正確的價值觀人生觀；堅定對黨的事業的信念尤為重要。因為青年學生正是處于各種觀念的形成時期同時又是黨和國家未來的支柱力量。而我們大學生黨員也要積極主動地學習堅定共產主義信念豐富自己的頭腦提高自己為人民服務的本領作社會主義中國合格的接班人。

為人民服務（通用23篇）篇十九

“為人民服務”，這句話很平常，我們對它的理解也可能只是樂于助人罷了。但卻有這樣一個人，他用盡自己的一生來詮釋這句話，他就是――張思德。

1933年12月，張思德加入了少先隊，不久又參加了紅軍。1937年10月張思德又加入了中國共產黨。隨紅軍長征到達陜北后，調到中央軍委警衛營通訊班當班長，在數年的通訊工作中，張思德兢兢業業，吃苦耐勞，認真負責，完成任務準確無誤。

在我們的眼中，張思德同志是一個不平凡的人，他的事跡也很不平凡，但他最出色的一點是：他聽從領導的安排，服從黨的分配。當讓他干什么他就干什么，不講條件，也不講報酬。他以自己的行動踐行了一個共產黨員的諾言。

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為人民服務（通用23篇）篇二十

“人總是要死的，但死的意義有不同，為人民利益而死的，就比泰山還重，替法西斯賣力、替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕，張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重”這是_同志在1944年9月8日張思德同志追悼會上的一段話。在全黨開展保持_員先進性教育活動的時候，我重讀_同志的這篇光輝著作—《為人民服務》，心中感慨萬分，比我當年在學校里學習這篇文章有著更深層次的理解。文章中深刻的思想內涵，在當今社會形勢下仍然對我們有指導意義。

記得我上小學的時候，語文教科書里就有這篇文章，當我學到這篇文章時，老師講了很多，至于具體內容我已經記不起了。而且當時對這篇文章的偉大思想、深刻內涵都沒能深刻的理解，但是“為人民服務”這句通俗易懂的話，我還是記得住的。

今天，當我重讀這篇光輝文獻時，我已經是一個有著十幾年黨齡的_員了，這幾十年中，我從一名普通的學生到一名_黨員,后來又成長為一名國家干部，對“為人民服務”這句話讀來簡單、做起很難的話有了深刻的認識。是的，要想一輩子默默無聞，全心全意為人民服務，不求名利、不求回報那是相當不容易的。

中國_自從1921年成立至今，以經走過了85年的歷程,我們黨從小到大，從弱到強、發展到今天成為擁有七千多萬黨員的執政黨，擔負著領導全國各族人民建設有中國特色社會主義現代化的歷史重任。縱觀我黨八十五年的歷史，實際上就是全心全意為人民服務的歷史，無論是領導和團結全國各族人民反帝、反封建的革命斗爭;還是建國以后進行的社會主義改造;或是現在為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家的奮斗歷程，無不是已經或正在為全國各族人民謀取的利益，無不是全心全意為人民服務的體現。在新時期我們的優秀黨員領導干部，在不同的崗位上發揮先鋒模范帶頭作用，涌現出象宋魚水，牛玉儒、鄭培明、任長霞等一批先進_員的杰出代表，他們以為人民服務的高度責任感及模范行為，向黨和人民交上了一份滿意的答卷，他們用青春與生命書寫了全心全意為人民服務的內涵。他們永遠是全體_員學習的楷模。與他們相比，我還存在許多的不足，其原因可能是全心全意為人民服務的思想意識還不夠強烈，艱苦奮斗的思想樹立還不牢固，有時待人接物不夠謙虛謹慎，工作中循規蹈矩、按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式進行開創性的工作。沒有做到時時處處模范地履行一個_員的職責，也沒有很好明顯地體現出_員的先進性的要求。因此，學習他們對黨的事業無限忠誠，對人民的無限熱愛;學習他們立足本職，樂于奉獻的精神;學習他們銳意進取、率先垂范的優秀品格，將是我今后永不停止的腳步。

在慶黨成立八十五周年暨總結保持_員先進性教育活動大會上的講話中強調了開展黨的先進性建設，就是要使黨的理論和路線、方針、政策順應時代發展的潮流和我國社會發展進步的要求，反映全國各族人民的利益和愿望，使各級黨組織不斷提高創造力、凝聚力、戰斗力，始終發揮領導核心作用與戰斗堡壘作用，使廣大黨員不斷提高自身素質，始終發揮先鋒模范作用。_所強調的內容，歸根結底就是要保持_員的先進性，而保持_員的先進性的根本要求就是全心全意為人民服務。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務的宗旨有著更為重要的意義，為人民服務,就是為最廣大的人民的根本利益的實現服務;就是要尊重和保護一切有益于社會和人民的勞動,使廣大勞動者勞動能力的釋放獲得更廣闊的空間,生產出越來越豐富的物質和精神財富,并在此基礎上更高層次地實現最廣大人民群眾的根本利益;就是要樂于吃苦，沖鋒在前，樂于承擔艱巨任務，樂于在改革開放中開拓奮進，用自己的模范行動，在群眾中發揮骨干帶頭作用。并且要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆。

為人民服務是一種境界，為人民服務是一種思想要求，為人民服務更是一種行為準則。通過再次學習“為人民服務”以后，我更加堅決了為人民服務的信念，要向張思德同志學習，象他那樣在平常的工作崗位上做出不平凡的成績。面對困難、面對艱辛時，我要向張思德那樣保持一種積極，樂觀向上的心態，始終保持堅定的信念，不斷學習、不斷充實自己、告誡自己、鞭策自己去做好每一件工作，作為一個_員和中國井岡山干部學院的一名國家干部,更要用毛主席為人民服務的思想武裝頭腦，樹立高度的責任心和敬業精神，盡心盡力地把工作做得更好，始終牢記學院常務副院長李小三倡導的:“一切為了學員,為了學員的一切。”服務宗旨,一切都要從黨和人民的利益,以及學院的利益為出發點，不計較個人得失，培養優良的工作作風、勤奮工作、求真務實、與時俱進,認真細致地做好本職工作。只有這樣才能向黨和人民交上一份滿意的答卷，才能堅持黨的根本宗旨，全心全意地為人民服務。做一名名副其實的_員。

為人民服務（通用23篇）篇二十一

《為人民服務》是毛主席的一篇光輝著作，再次閱讀這篇文章，倍感受益匪淺，自己的思想認識，再次得到了提高。

《為人民服務》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時的講演。張思德于1944年9月5日在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產黨員、燒炭的紅軍戰士開追悼會，并發表著名的講演，稱他是“為人民利益而死的，他的死比泰山還要重”。從此，《為人民服務》這篇著作教育著一代又一代共產黨人和革命群眾。不同的時代，不同的時期，在不同的工作崗位都需要有全心全意為人民服務的思想意識。

在《為人民服務》一文中，毛澤東同志提到的張思德同志，是革命隊伍中，一個很平凡的革命戰士。他在平凡的工作中，干出了不平凡的業績，為人民的解放事業，獻出了寶貴的生命。為此，毛澤東同志給予了他極高的評價。說“他的死是比泰山還要重的”。我想，作為朔黃鐵路公司普通的一名員工，我所從事的工作，也是一種很平凡的工作。我也要像張思德同志一樣，在平凡的工作崗位上勤奮工作,干出不平凡的成績。然而，我到底應該向張思德同志學習什么呢?我在反復地思考這個問題。我想：作為一名普通員工，要像張思德同志那樣全心全意的為人民服務，就必須做到：在政治上，相信黨的執政能力，忠誠于朔黃事業;在業務上，認真學習業務知識，跟上日新月異發展的知識的更新，經常深入作業現場，查找、克服設備缺點，經常與員工溝通、交流，做好技術知識的培訓工作，把自己的業務技術傳授給他們，隨時了解員工的思想動態，切實幫助他們解決一些工作、生活中所遇到的實際問題。

在《為人民服務》一文中，毛澤東同志還提到：“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出”。我們就是要堅持為人民服務的宗旨，堅持好的、改正錯的。工作實踐經驗告訴我們，在平時的工作中，我們不可能沒有失誤，甚至工作干得越多，失誤可能會越多。但這并不可怕，可怕的是我們如果明知是失誤，卻不愿意聽別人的批評指正。只愿聽表揚，不愿聽批評，這是我們的普遍心理。我想，這樣的人是不會有進步的，假如有這樣的心理，就不可能把工作干好，就不會開創性地開展工作。因此，我們在工作中，要善于開展批評與自我批評，虛心聽取別人的意見，勇于改革，大膽創新。

全心全意為人民服務的思想，闡明了中國共產黨同人民群眾相互依存、不可分割的辯證關系，毛澤東同志從不同角度生動地把這種關系比喻為血肉關系、魚水關系、種子和土地的關系、學生和先生的關系、兒子和父母的關系等等;全心全意為人民服務的思想體現了共產黨人的價值觀、行為準則和檢驗衡量自己工作的標準，是黨的力量源泉。毛澤東同志還指出，人民是歷史的創造者，是真正的銅墻鐵壁，是勝利之本，是為革命和建設提供強大力量的最深厚的根源。黨只有相信人民，依靠人民，植根于人民之中，同人民打成一片，才能得到人民的理解和支持，才能立于不敗之地。他說：“我們共產黨人區別于其他任何政黨的又一個顯著的標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系。”“應該使每一個同志懂得，只要我們依靠人民，堅定地相信人民群眾的創造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困難也能克服，任何敵人也不能壓倒我們，而只會被我們所壓倒”。這就要求我們一定要深入現場，和員工走在一起，只有這樣才能從中汲取營養，更好的為員工服務、為企業服務，為朔黃的長足發展服務!

全心全意為人民服務的思想闡明了黨沒有自己特殊的利益，人民的利益就是黨的利益和共產黨人為人民謀利益的價值取向，體現了黨的先進性、純潔性。毛澤東同志指出：“共產黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖”。“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發;向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性;這些就是我們的出發點”。共產黨人無論何時何地個人利益都應服從于人民的利益，以毫不利己、專門利人的精神和對工作極端負責任、對人民極端熱忱的態度，精益求精地去工作，為實現人民的根本利益，甚至可以不惜犧牲自己個人的一切。為人民的利益而死比泰山還重，替剝削和壓迫人民的人去死比鴻毛還輕，這就是共產黨人的人生觀和價值觀;這就是檢驗黨和黨員的思想和工作對與錯、成與敗、得與失的最高標準。“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實的利益，才是好的東西”。“一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質福利”。我們應該不惜風霜勞苦，夜以繼日，勤勤懇懇，切切實實地去研究現有設備、技術標準、工隊管理、員工發展等方面的實際，并且具體的解決一些實際問題。學習了全心全意為人民服務的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區別。

重學這篇文章，再次振奮了我的精神。我要像許許多多張思德那樣的黨員一樣，在平凡的工作崗位上踏踏實實的做好一些平凡的小事，本著求真務實的精神，做到把每一件事做好。端正自已的思想認識，煥發自已的工作熱情，改造自已的人生觀、世界觀，認真貫徹落實科學發展觀，使自已成為一個為人民服務而奮斗一生的人。

為人民服務（通用23篇）篇二十二

1.最高的道德就是不斷地為人服務，為人類的愛而工作。

2.不是每一個都要站在第一線上的，各人應該做自己份內的工作。

3.百貨百態，百客百意。

4.服務從細節做起，細節決定成敗。

5.積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

6.含淚播種的人一定能含笑收獲。

7.生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

8.“人”的結構就是相互支撐，“眾”人的事業需要每個人的參與。

9.踐行科學發展觀，創新服務無止盡。

10.誠心誠意辦實事，盡心盡力解難事，堅持不懈做好事。

11.用心服務，用情服務，用智服務。

13.在服務中享受生活，在微笑中體驗快樂。

14.誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。

15.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

16.客隨店轉，店隨客轉。

17.我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。

18.店好有常客，客無遠近。

19.我們是國家的主人，應該處處為國家著想。

20.出人才的部門，常常是工作多而人手少的地方。

21.投資知識是明智的，投資網絡中的知識就更加明智。

22.平凡中也能出偉大。

23.一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

24.少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。

25.我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。

26.沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

27.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

28.人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

29.講真話使真勁辦實事求實效。

30.視顧客為老板，把老板當顧客。

31.群眾第一位，效率第二位，咨詢多方位，辦事全到位。

32.凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

33.生活便是尋求新的知識。

34.喜迎賓客，以誠相待。

35.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。

36.微笑服務誠信待客。

37.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。

38.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

39.只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

40.始終把群眾的利益群眾的需要放首位，堅持以民為本。

41.我們為祖國服務，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。

43.生意要成，為客參謀。

44.顧客來問貨，行情送上門。

45.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

46.商如行船，客如流水。

47.人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。

48.一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。

49.周到的服務才能贏得顧客的信任。

50.一客失了信，百客不登門。

為人民服務（通用23篇）篇二十三

本文講了毛主席在張思德的追悼會上的一篇演講詞，號召大家學習張思徳同志完全、徹底為人民服務的精神。

讀過后，我明白了，不僅要正確的'對待生死觀，還要正確的對待批評。我長大后也要以人民的利益為重，時時刻刻為人民的利益著想！