優秀作文有著清晰的結構，合理的邏輯，真摯的情感，讓讀者有一種身臨其境的感受和認同。在這些優秀作文中，我們可以看到作者用恰當的句式和詞匯，構建出了精彩的表達和形象。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇一
幾天前，奶奶給我買了一本書，名叫《格林童話》。雖然我家里的書不計其數，可我最喜歡的書還是《格林童話》。
我滿心歡喜地翻開了這本書，一個故事的題目吸引住了我的眼球，這個故事的名字叫《漁夫和他的妻子》。
這講的是一個漁夫和他的妻子住在海邊的一條破船里。有天，漁夫釣到了一條大比目魚，它是被施了魔法的一個王子。
漁夫回家后，把這件事告訴了妻子，她抱怨丈夫沒向魚要點東西。她要漁夫向魚要一座小房子。他只好去海邊找王子，向王子說了妻子的要求。
漁夫回到家，發現妻子已坐在漂亮的小房子門前。
到了第二天，貪心的妻子提出要當國王，漁夫只好又求海里的小王子幫忙。比目魚說：“你回去吧，她已經做了國王了。”
晚上，因為漁夫太累了，很快就睡著了。可他的太太怎么也睡不著，整晚翻來覆去，她還想找比目魚要點什么，可是又想不出來。
太陽升了起來。她心想：“難道我不能叫太陽和月亮上升嗎？”于是，她對漁夫說：“你到比目魚那兒，告訴他我要和上帝一樣。”
漁夫把妻子的話告訴了小王子，比目魚說：“你回去吧，她已經坐在破船上了……。
這個故事告訴我：“做人不能貪得無厭，擁有了就應該滿足。沒有的應該努力爭取。
咦，這是什么地方啊？這些人怎么都穿著這么奇怪的衣服啊？是古代王朝，還是外星集市啊？那是什么，好象是小矮人，難道這里是―童話王國？我得去求證一下……渾身汗津津的我終于打聽到了，這里真的是童話王國！既來之，則安之。我得先去看看我最愛的白雪公主。
通過小矮人的帶路，我來到了白雪公主所住的宮殿，到底是宮殿，就是氣派。哈，在、公主和王子正在吃午餐呢，他們熱情的請我吃飯，我十分有禮貌的說了聲謝謝，隨后便同矮人們一同享用起來。到了下午，公主和王子說要教我騎馬，我當然是“不要錢的學校―不進白不進了”（以上。
歇后語。
純屬自創！）畢竟是21世紀來了頭腦就是聰明就是靈活我一會兒就學會了信心十足的我決定跟王子和公主來一場賽馬。“加油啊！王子加油！”哼你讓他加油我就偏讓他漏油！我拿出了我的看家本領“快速飛行器”使出了吃奶的勁終于趕上了王子看你還敢自稱“天下第一”！
看過了白雪公主，我還得看看灰姑娘和老王后。我來到大牢前，看見灰姑娘正在跟老王后談心呢，于是我從包里拿出了“千里測聽器”（千里以內的聲音都能聽見）“媽媽，你一定要好好改過自新啊，我一定會跟國王說，讓他早日放你出來的。”哎，灰姑娘，我勸你還是省省吧，讓我來。于是我又拿出了我從朋友那里借來的“口齒伶俐勸說器”對著老王后說了半天，真是說倒了長城，說干了長江，老王后終于答應我，以后改過自新，從此以后好好做人了。
看來這次童話王國真是沒白來，我終于見到了我最喜歡的兩位“童話天使”，再見了，童話王國，等我研制出了時空穿梭器，我還會再來做客的。
到晚上的時候，神林突然全身發紫，然后就是一陣暴嘔。然后雙腳直打顫，上半身冒泡。這時，手機上又接到了小流氓發來的短信：哈哈，怎么樣，這就是后果，剛開始的時候是不是很好吃啊？”神林掙扎了幾下，便暈過去了。早上，神林醒來了，他只感覺舌頭有點發麻，其他沒什么異樣，便上學去了。學校有幾個男生在練體育，神林走到跳高那個地方，隨便開了個玩笑：“摔跤！”果然，王大力竟然摔了一跤：“神林！你個烏鴉嘴！”“我。。。。。。”神林沒辦法，只好走到別處去。別個班的幾個人正在練壘球，神林不敢說話了。只是心里想著：這個班的人最煩了，真希望他手中的球掉了。奇怪的事情發生了，那個人手中的球竟然“撲通”一下掉了下去，這怎么可能！神林覺得這幾天怪事挺多，也不想太多了，回教室早讀吧。
第一節課，來了一個代課老師，叫劉牛流。他平時管的很嚴，一個學生咳嗽一聲都不行。這時，神林尿憋得正急，便提出上廁所，劉牛流把神林站到門口：“干什么！啊？這是課堂！給我站在這里！先做30個俯臥撐，一個不標準加10個，然后再站一天！”神林小聲說：“不就上個廁所嘛，能怎么樣啊呢？”“好啊。你還跟老師頂嘴，全班每個人上個廁所這課還要不要上了？我們班的成績都已經到4班后頭去了！校長問我要成績，我不問你們要問誰要？沒成績你們再別個班的面前抬得起頭嗎？沒成績我們班會有流動紅旗嗎？沒成績。。。。。。”神林發現這個老師還有一個特點，就是訓起人來像唐僧一樣唧唧歪歪長篇大論口若懸河滔滔不絕，神林自己變成了孫悟空。神林小聲嘀咕：“我終于知道孫悟空的感覺了，這老師是去寺廟做和尚的料，去的話就好了。這時，劉牛流突然不見了，當晚新聞報道有個寺廟突然出現一個和尚，神林突然意識到自己因為吃了昨天的那個東西，成為了名副其實的烏鴉嘴。
后來，神林打算，懲惡揚善，路見不平，拔刀相助。晚飯后，神林去街上散步，看見搶劫他的流氓又在欺負人了，嘿嘿，神林心里想，這次你們完蛋了！神林大膽的走過去：“嘿￣！哥們，還記得我嗎？”那個老大走出來：“哬！還挺橫。你小子是哪根蔥啊，行不行老子連你一塊打！”神林笑了笑：“哈，是一個一個打，還是一起打？”他們老大火了：“沒事找抽型！”跟著，后面那幫人以百米沖刺的速度沖過來，神林立刻說：“都被倒吊在100米的高空！”那幫人立刻不見了，在空中倒吊著，被嚇得屁股尿流，眼睛被嚇成了斗雞眼，局部地區還有大雨。“還敢欺負人！”這時，那個老大沖了過來，神林閃了一下，念到：“被神林打飛！”跟著，神林被一種力量控制住了，吼了一聲，使出比自己體重重了幾十倍的力氣，一拳過去，只見天空中出現了一個不明飛行物。“天上的大哥可以下來了。”100米高空的流氓立即緩緩的落了下來，硬是跪到地上管神林叫爺爺，神林只說了一聲“人渣！”便走了。后來他們那幫人又聚集到一起，商量著怎樣對付神林。一個戴著眼鏡地說：“我有個哥們會少林拳，還會雙截棍。”其他人也輪流說了一些非常厲害的人。
這天下午，各位“武林高手”都守在神林放學必經的路上，等著神林。這時，神林來了，一個四肢發達的猛男立刻跳了出來，還好神林反應快，立刻說了一句：“滾開！”那個猛男果然順著坡滾了下去。接著他們一個個全部沖出來，神林想好好過過江湖大俠的癮了，立刻說：“全部被一個叫神林的武林高手打翻了！”神林又被一個神奇的力量控制住了，機靈的閃過了他們的每一拳每一腳，神林發威了，使勁對著地上一拳，所有流氓都被震翻在地，神林又把地上的流氓打得再也起不來了，最后拿一根長繩子就對著他們一甩，他們就在一秒鐘之內被捆起來了。神林掏出手機打了個110，告訴了事件地點和自己編的一個假名字，就跑回家了。到家門口的時候，不小心摔了一跤，把烏鴉嘴給摔出來了。
從此，神林又過上了美好的日子，那幫流氓也被關進了少管所。（注明：那幫流氓是不知道這個烏鴉嘴的功能才給神林吃的啊，請讀者們不要誤解）。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇二
我看過一本書，這本書的書名是《葉圣陶童話集》，這本書我感覺特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細細品讀就知道里面蘊含了許許多多的哲理。
在這本書里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚》這一文，這一文中玫瑰和金魚都以為自家主人對自己好就是愛自己，可從來沒想過自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹勸玫瑰不要以為人類對自己好就是愛自己，人類是想利用自己來滿足他們的要求。桑樹對玫瑰說：“是個小孩子，沒有經過什么事情，難怪你不信我的話。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長的枝條，發出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂極得意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對，人家并不曾愛我，只因為我的葉子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費力。現在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。”
在這棵桑樹說的話中我能體會到：如果一個人千般萬般的照顧你，你不要誤解成是愛你，有可能是利用你來滿足自己的需要需求，不過有可能一個人千般萬般的照顧你真的是愛你，可是這樣的人寥寥無幾，甚至10個人里面有9個人都是利用你，剩下那一個有可能對你是真心的，可是也有可能是愛你可對你不真心，所以你不要吧千般萬般的愛護你誤以為是愛，這樣你有可能犯下很大的錯誤。
文中還有一條魚，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無微不至的關心當成是愛，一只綿羊勸他說：“你還是個小東西，事情經得太少了，難怪你不服氣。我經歷了許多世事。從我的經歷，老實告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家飼養，受人家愛護。我有過綠草平鋪的院子，也有過暖和的清潔的屋子，在牧場上也算是極舒服極滿意的一個。照你的意思，人家這樣愛護我，單只為了愛我。誰知道完全不對！人家并不曾愛我，只因為我的乳汁有用，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費心。現在我老了，我沒有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護。”
我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚感到惋惜，雖然它們最后已經知道自己錯了，可是已經晚了，因為已經到了無法挽回的地步了。
我的書架上有很多書，其中就有字典和童話書。以前，他們倆“井水不犯河水”，相安無事。可最近，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書，有事沒事的常常奚落它。
有一天，字典對一本中國童話書說：“你真是個沒用的東西，只會講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會！”童話書謙虛地說：“我確實不像你認識那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話。”字典大鼻子一哼，說：“就算不是廢話，你也沒有我嬌艷。”童話書看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過，童話書的衣服倒顯得很有學問，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書對字典說：“你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說，我講的童話個個都蘊含著大道理，為孩子們健康成長提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？”字典頓時被問得啞口無言。就在這時，《格林童話》、《安徒生童話》、《‘小木屋’系列童話》一起走了出來，齊聲對字典說：“我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書，有什么可狂的？”此時，字典已羞愧的無地自容，那種狂妄的勁頭登時煙消云散。
“寸有所長，尺有所短。”每個人都有自己的長處和短處，人與人之間，應取別人之長補自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會被人們所唾棄。
有一次，小狗哥帶著一個漂亮的綠鉛筆盒。
一個小紅狐貍問：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？”又來這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。
黑熊警察跑過去，說：“這個鉛筆盒是誰的？”小狗哥又說：“是我的。”小狗哥垂頭喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍去找猴哥哥，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬元的金幣。”小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學會法力一定會回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。
森林中的小動物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會有人跟它交朋友的。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇三
一、近義詞:。
固然——善于—()長處—()難過—()仍然—()果然—()漸漸—()謙虛—()懦弱—()輕蔑—()理會—()欣賞—()勻稱—()別致—()抱怨—()。
二、反義詞：
進攻—()長處—()勝利—()開始—()隨便—()高興—()奚落—()謙虛—()懦弱—()樸素—()猶豫—()兇猛—()沒精打采—()。
三、多音字：
稱撒處。
難量。
四、部首：
擋()部然()部一()部。
威()部物()部于()部。
走()部過()部然()部。
然()部落()部慢()部。
虛()部弱()部論()部。
涼()部素()部稱()部。
致()部采()部豫()部。
氣()部。
五、詞語拓展：
1、“左~右~”式的成語：(左抵右擋)()()。
2、“abac”式的`成語：(各種各樣)()()。
3、含有反義詞的成語：(翻來覆去)()()。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇四
黑貓媽媽看著翱翔在空中的蒼鷹，那么的快樂，那么的了不起，越想越羨慕，越想越不服氣。她想：蒼鷹的孩子可以飛行，我的孩子的孩子怎么能不會，我的讓我的孩子學飛行。
第二天，黑貓媽媽領著孩子來到空地上。她找到了兩片比較大的樹葉做翅膀。因為蒼鷹說過：要想飛行，得有一對有力的翅膀。它讓小黑貓拍拍樹葉翅膀，可不管怎樣，小黑貓都沒有飛起來。
第三天，不放棄的黑貓媽媽，領著孩子來到屋頂上。黑貓媽媽認為有了高度和風的幫助，孩子一定能飛上高空。它讓小黑貓拍著樹葉翅膀，從屋頂上跳下來。結果，小黑貓不但沒有飛起來，還從屋頂上重重地摔了下來，折斷了小手臂，疼得哇哇大哭。
黑貓媽媽付出了慘痛的代價，才明白不是盲目的跟從，就能成功的。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇五
知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。
能力目標：會寫本課12個生字，兩條橫內的8個字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
情感目標：通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學重點：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產豐富的特點，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學難點：體會關鍵句子的表達效果。
欣賞教學法、閱讀法。
自主、和諧、高效。
多媒體課件。
一、談話導入。
（一）同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
（二）你們看，這就是大海!時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。
（三）（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說些什么？
二、初讀感知。
（一）用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。
（二）（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？現在讓我們一起借助拼音讀一讀。
波濤澎湃竊竊私語多種多樣景色奇異。
物產豐富海藻嗡嗡啾啾。
寧靜閃爍肌肉峽谷細胞蘊藏。
儲藏打鼾波濤澎湃竊竊私語。
（三）默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”的書寫。
三、略知大義。
根據學生回答進行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產資源豐富。
四、總結：
大家要學會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡。下節課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。
一、復習舊知，導入新知。
文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。
二、順學而教，感受語言。
（一）黑中有光。
1、“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”
課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。
2、海底有光嗎？你來讀讀相關句子。同學們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發光器官的魚。播放發光水母。
師總結：同學們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異啊！讓我們不由的發出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！
（二）靜中有聲。
“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”
1、海底有什么聲音？三個同學讀。
2、師順勢引導：“誰能夠對他們的朗讀提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。
預設：應該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。
（1）什么是“竊竊私語”？
（“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發出輕微的聲音。）。
（2）讓學生用動作演示“竊竊私語”。
（3）句子對比：海底的動物常常發出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。
（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）。
（4）是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。
3、海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？
除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續說一說嗎？
師總結：同學們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。
（三）動物活動方法。
1、思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句。
2、這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？
3、他們的活動方法是什么樣子的？
小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。
梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。
章魚與烏賊：利用反推力。
貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談談自己的體會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！“免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態，感受貝類的聰明，怡然自得。
4、你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。
師總結：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態，置身其中，我們不由得發出贊嘆，海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。
（四）植物差異。
請學生說一說海底的植物有哪些差異。
從顏色；大小兩個方面進行比較。
師總結：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產豐富的世界。
（五）礦產資源。
出示段落。有哪些資源。
師總結：現在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產豐富的世界。
三、圖片欣賞，感受奇異。
海底世界，物產豐富，景色奇異，現在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）。
四、美讀小詩，拓展提升。
我多想去看看。
看看海底閃亮的星星。
如同童話一般，感受它的神奇、靜謐。
我多想去聽聽。
偷聽他們的竊竊私語。
嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼……。
聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜。
我多想去親親。
親親海底的小海參。
和他們一起慵懶的蠕動。
我多想去摸摸。
摸摸那長長的海藻。
從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢。
我多想去。
啊，美麗的海底世界，
我愛你的奇異，
愛你的富饒！
師總結：是啊，“海底世界真是一個景色奇特，物產豐富的世界！”
五、課外延伸，推薦書目。
介紹推薦《海底兩萬里》。
板書設計：
海底世界。
景色奇異靜中有聲。
物產豐富動物活動方式多樣。
植物差異大。
礦產資源豐富。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇六
從前，有一只小豬，身體胖胖的，非常可愛。但是它有一個壞毛病，就是不愛干凈。常常到垃圾堆里找吃的，吃飽了，就到泥塘里玩，把身上弄的全是泥漿。
一天，它又把自己弄的臟兮兮地去找小兔玩，它笑瞇瞇地對小兔說：“小兔，我們倆一起玩吧！”小兔聞了聞小豬的身體，連忙掩住鼻子說：“喲！小豬，你一頭臭汗，臟兮兮的，等你洗干凈了再找我玩。”小豬討厭洗澡，就垂頭喪氣地走了。
走著，走著，小豬遇見了小白鵝，小豬又笑瞇瞇地對小白鵝說：“小白鵝，我們一起玩吧！”小白鵝說：“嘿，小豬你這么臟，沒有人會跟你玩的。走，跟我去池塘里洗個澡吧！”小豬想讓好朋友跟自己玩，只能跟著小白鵝去洗澡。
到了池塘邊，小豬撲通跳下水，把身體搓洗得干干凈凈，小兔也來了，見到干凈的小豬，小兔高興極了，它們一起開心地玩起來。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇七
春天到了，小猴在家門前的空地上，種下了許多香蕉樹，準備冬天可以吃上美味的香蕉。每天小猴給香蕉樹澆水、施肥，過了幾天，香蕉樹就長出了新芽。
一天，小猴到牛爺爺家做客。牛爺爺領小猴到它的空地上一看，牛爺爺種了許多的蘿卜。小猴心想：牛爺爺的蘿卜比我的`香蕉還要好吃呢。于是，小猴回家后把自己的香蕉樹全拔掉，種上了蘿卜。每天小猴給蘿卜澆水、施肥，過了幾天，蘿卜也長出了新芽。
又有一天，小猴出去散步，在路上遇見了小貓，小貓邀請小猴到它家做客。小猴來到小貓的后院里一看，哇，好多西蘭花啊，真想撲上去咬一口。小猴回到家后把它種的蘿卜又全部拔了，種上了西蘭花種子。
日子一天一天地過去了。到了秋天，牛爺爺收獲到了許多的蘿卜，小貓收獲到了許多的西蘭花，而小猴呢，卻什么也沒收獲到。
冬天到了，小猴的西蘭花只長出了一點新芽，但是過了幾天就被凍死了。小猴很傷心難過，小貓告訴小猴：“做事情不能三心二意，一定要一心一意，堅持到底，才能成功！”
昨天晚上，我去馬維家排練童話劇。排練的同學有很多，大家在一起可高興了。
排練開始了，我們先看視頻，學習視頻里的演員是怎么表演的。大家看著看著，哈哈大笑起來，因為里面的皇帝太好笑了，居然光著上身在大搖大擺地走。
我們劇組中，宋圣凱演皇帝，到時候他也會光著身子大搖大擺地走，那模樣肯定很搞笑。馬維和王若溪演騙子，他們倆演得還真像啊！左看看，右看看，賊眉鼠眼的。說話有時候很大聲，有時候又結結巴巴，有時候還兩個人說著悄悄話，商量陰謀詭計，把大臣和皇帝騙得暈乎乎的。真是兩個“聰明”的騙子。
我在干嗎呢？我的角色可是三個喔：畫外音、大臣（甲）、小孩。我覺得演大臣甲最有意思，可以拿著筆裝模作樣地寫毛筆字，其他人都圍在我邊上看，還夸我，我特別高興！
林思妤他們演的大臣挺辛苦的，要彎著腰給皇帝送東西，擺出恭恭敬敬的樣子，腰都彎累了。
演童話劇真開心，希望下次我們能把童話劇演得很精彩！
三年級語文第七單元（實用17篇）篇八
一．內容簡析。
本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成的。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景象的《美麗的小興安嶺》；還有展示都市風采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解課文內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分地閱讀過程中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。
二、教學目標：
知識和能力。
1、會認31個字，會寫22個字。正確讀寫三篇精讀課文中36組詞語。
1/3。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。3、背誦部分課文。
4、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。過程和方法：
1、注意各部分內容之間的內在聯系，每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。
2、引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，感受祖國的美麗和富饒。
3、培養學生學生邊讀書邊思考，積累語言的習慣。情感態度和價值觀：
1．使學生進一步了解祖國的山河壯美。
2．.引導學生在充分閱讀，領略美麗的自然風光的過程中，學習作者觀察和表達的方法，指導學生積累語言，培養學生積累語言的習慣。
四、教學準備：多媒體課件、生字詞卡片、實體等五、課時安排：
21、古詩兩首2課時。
22、富饒的西沙群島2課時23、美麗的小興安嶺2課時。
2/3。
24*、“東方之珠”1課時語文園地六4課時.3/3。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇九
要說我最喜歡的一本書，就是《世界童話經典》了，它分上下兩冊，上冊是安徒生童話、下冊是格林童話。
書里有許多好看的故事，我最喜歡的是《夜鶯》。它寫了一只外表非常丑的小灰鳥，以它美麗善良的心靈、美妙的歌聲驅走了皇帝身上的邪惡和病痛。我由此明白了在別人困難的時候，我們要盡力去幫助他。
這本書讓我懂得了許多知識，明白了許多道理，我真喜歡它。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的?憑什么站在我的上面去了?”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊!所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領?憑什么你站得最高?”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢?難道我們都不要臉了嗎?”
聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十一
那時我八歲。每天放學，我總是有意地等同學們走后在離開學校。因為我看到擠在學校門口接孩子爸爸媽媽們，心里總有種說不出的滋味。我多么希望我的爸爸媽媽也來接我，可是媽媽身體不好，爸爸既要工作又要照顧我和媽媽，已經很辛苦了。于是，從很小開始，我便一個人做班車上下學了。
班車并不是十分準時，特別是遇上塞車的時候，我們座班車的孩子就要在校門外等上老半天。那天放學后，班車好久沒來，天空下起了大雨，冰冷的雨滴打在臉上又麻又疼。早晨上學走得急，我只穿了件單衣。我站在寒冷的西北風中，望著匆匆往來的行人，望著雨滴打在積水里翻起的水泡，我像一個被拋棄在荒島上的嬰兒一樣無助，凍得牙齒直打架。
不知不覺中一個人來到我身邊，她拉了我一把，輕聲地說：“到這邊來，風會小一些。”我仰起我那凍得發白的小臉一看，是她。她把我攬到懷里，扯下自己脖子上的圍巾給我系上。我感覺到了，這圍巾還帶著她的體溫，我覺得自己要流淚了。“爸爸媽媽身體還好嗎？”她問。我咬著嘴唇點點頭。她又說：“你是個堅強的好孩子，雖然你沒有享受到和別的同學一樣多的母愛，但我相信，你有著比別人更多的堅強。”我再也控制不住自己淚水，她撫摸著我的頭鼓勵我：“要堅強，我相信你是個堅強的孩子。”班車來了，她站在雨中向我揮揮手：“別忘了多穿件衣服。”
從那以后，我一下子感覺自己長大許多，也堅強了許多。每次遇到困難，我都會想起那。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十二
從前有個鼠王國，他們總認為世界上最厲害的是自己的天敵――貓。
有一天，他們又在會議廳召開會議。白鼠說：“我最害怕貓的爪子了，尖尖的可鋒利了！”小黑鼠也附和道：“還有他那眼睛，在晚上就像一盞明燈呀！”“對了，還有他那敏銳的胡須……”正在這時，鼠小兵跑來匯報：“報告鼠大……大王，貓又來……來攻打了……”“啊？！”老鼠們以聽嚇得到處亂竄。他們有的躲進桌子底下，有的鉆進破衣服……貓威風凜凜地進來，以把推開門，用他那靈敏的胡須開始尋找小老鼠。這時其余還沒逃走的老鼠左蹦右跳，嚇得臉色蒼白。貓一邊追，一邊說：“別跑，看你逃道到哪里去？”說完，一下子向老鼠撲過去。“大伙兒，跟我跑！”這時只聽“花鼠精靈”大喊一聲，并一溜煙地鉆進了墻角的縫隙里，其它老鼠以看也飛快地躲進這個窄小細長的洞，貓來了個“嘴啃泥”。“哎喲，痛死我了！”貓叫著，一會兒用爪子掏，一會兒又把腦袋往里鉆，殼卻一無所獲！
而洞里的老鼠卻在高興地叫：“哦，勝利了！勝利了！”“花鼠精靈你可真厲害！”“是的，你不怕貓，真勇敢！”……大家紛紛夸獎起來。花鼠精靈卻一本正經地說：“是呀，原來我們也能戰勝貓的，我現在明白最可怕的敵人其實是我們自己呀！”
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十三
一、看拼音寫句子。
二、按要求填空。
辨：（）結構，部首是（），再查（）畫，組詞（）。
盞：音序是（），音節是（），部首是（），組詞（）。
三、比一比，再組成詞語。
四、把括號中的詞語加在句子中適當的位置，并寫下來。
媽媽買來兩只西瓜。（又大又甜的）。
弟弟跑回家。（頑皮的）（急急忙忙地）。
天上有月亮和星星。（彎彎的）（閃閃的）。
五、把下面左右兩邊的詞語用“像”連起來寫四句話。
例：柳樹的枝條。姑娘的辮子。柳樹的枝條像姑娘的長辮子。
天上的北斗星潔白的大玉盤。
孔雀的尾巴一把勺子。
十五的月亮五彩灑金的大扇子。
平靜的湖水一面大鏡子。
六、看圖，把對話補充完整。
小明：馬強，跟我玩球去。
馬強：_____________________。
小明：為什么不去？
馬強：_____________________。
小明：你的衣服讓你媽媽洗，不就行了？
馬強：_____________________。
小明：小明：我剛換了件襯衫，那我也回去自己洗。
參考答案：
月食是地球擋住了陽光形成的。大自然有許多天然的.指南針。
二、左中右辛9辨認2、zzh3n皿一盞。
三、子彈、差。
四、1、媽媽買來兩只又大又甜的西瓜。2、頑皮的弟弟急急忙忙地跑回家。3、天上有彎彎的月亮和閃閃的星星。
六、略。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十四
我和我的孩子在社區的桑樹下玩過家家。我發現樹上長滿了黑色的桑葚種子，于是我對她說：“爬上樹，摘些水果。”羅斯不敢爬樹。我對羅斯說，看我們玩的游戲，你是我爸爸，我是我媽媽。我的父親應該勇敢堅強，否則他怎么會是一個好父親。但是裙子被樹枝鉤住了，可憐的羅絲像只小猴子一樣掛在樹上，直晃，嚇得羅絲大叫，我嚇壞了，就去叫坐在不遠處的銀荷阿姨。
似乎并不是所有的鼓勵都是正確的。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十五
一、讀拼音寫漢字。
二、比一比，再組詞。
嘗（）驗（）騙（）診（）。
常（）撿（）遍（）珍（）。
三、改錯字。
1．《本草鋼目》已經被譯成幾國文字，在全世界留傳。（）（）。
2．愛迪生是世界文明的發明家。（）（）。
3．小紅學習飛常該苦。（）（）。
四、選詞填空。
發展發生發明發現。
1．改革開放以后，我國各項事業飛速（）。
2．同學之間（）矛盾時要各自做自我批評。
3．我班同學的小（）獲了獎。
4．科學家（）了一顆新星。
五、改正下邊的病句，用上修改符號。
1．我的表姐眼睛，是個活潑可愛的小姑娘。
2．昨天早晨，在學校里碰到了小剛。
3．我國是世界上最多的人口國家。
4．講臺上一只熱水瓶。
六、按要求把下列句子寫具體。
1．姐姐講故事。（什么時間、姐姐在哪里給誰講故事）。
2．蘋果樹上掛著蘋果。（蘋果樹掛著怎樣的蘋果）。
3．我做作業。（我在什么時候，什么地方怎樣做作業）。
七、想一想，按要求把下列詞語歸類。
叮囑注視喊叫盤問仰視叫嚷喝彩。
走動張望告訴宣誓觀察呼喚追趕。
趕路凝視歡呼回答游逛散步。
1．表示看的動作：
2．表示說的動作：
3．表示叫的動作：
4．表示走的動作：
八、把下面六句話，按正確的順序排列出來。
（）我探著身子，伸手想抓住它。
（）我時常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。
（）我上小學一年級的時候，每天放學后都到美儀家去玩。
（）它的`尾巴一擺就游跑了，我差一點掉進水池里去。
（）她家有個小水池，養著許多金魚，有紅的，金黃的，銀白的，黑的。
（）有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。
九、讀下面短文，回答問題。
李小毛學習可刻苦啦。在學校里，他上課專心聽講，踴躍發言。上自習時，他埋頭寫作業，看書。在家里，他認真復習功課，積極預習新課，還擠出時間閱讀課外讀物。星期天，他在充分休息的同時，還堅持多讀書，多寫字，在街上，他搶著做好事，助人為樂。大家都夸李小毛是個刻苦學習的好孩子。
1．全文共（）句話。
2．這幾句話圍繞著哪一句寫的？
3．把與這句話沒關系的句子畫掉。
4．這一段話的主要意思是什么？
參考答案：
一、缺點、藥效、延安、品嘗、掠過、融化、鼓勵、歡騰。
二、嘗試、經常；檢驗、撿拾；欺騙、遍天下；出診、珍珠。
三、1．鋼留（綱）（流）2．文明（聞）（名）3．飛該（非）（刻）。
四、1．發展2．發生3．發明4．發現。
五、1．去掉“眼睛”和“，”2．在“在學校里”前加“我”3．“最多的”和“人口”掉換位置4．在“講臺上”后加“有”。
六、1．睡覺前，姐姐躺在床上給小妹妹講故事。2．蘋果樹上掛著又紅又大的蘋果。3．我放學后在教室里認真做作業。
七、1．表示看的動作：注視、仰視、張望、凝視、觀察。2．表示說的動作：叮囑、告訴、宣誓、盤問、回答。3．表示叫的動作：喊叫、呼喚、喝彩、叫嚷、歡呼。4．表示走的動作：走動、追趕、趕路、游逛、散步。
八、（5）（3）（1）（6）（2）（4）。
九、1．6句話。2．李小毛學習可刻苦啦。3．在街上，他搶著做好事，助人為樂。4．李小毛學習刻苦。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十六
聽了邱老師執教的unit7一課后，我覺得受益匪淺。現在的三年級英語是新教材。以前沒有教授過。現在聽了邱老師的課后，頓時感覺有豁然開朗、撥開云霧見月明的感覺。
邱令輝老師在學生熱身這一環節中，采用了很有趣的且與本課有關的小韻句。生動活潑。學生愛學、樂學。很輕松地把學生帶入到英語學習的氛圍中。在教學新授的環節中，邱令輝老師利用現代化教學手段，用課件的方式來展示所教授的英語單詞。將生硬、無趣的單詞教學變得讓學生感到很有趣。從而才能激發學生學習英語的積極性。俗話說，興趣才是學習的'最好的老師。學生在有興趣的基礎上，才可能會主動學習。這也是我們教學者的目的所在。邱令輝老師將字母教學與單詞教學，很好地結合起來。讓學生知道關鍵的字母在單詞中的發音都是什么。這樣，為以后語音教學打下了很好的基礎。
邱令輝老師教學的每個環節都很清晰明了。而且每個環節連接緊湊、合理。每個環節都包括學生的聽、讀、拼、練和鞏固。做到了當堂訓練。讓學生一課一得。當堂知識當堂學會。課堂效率比較高。除了每個環節的練習外，在鞏固練習的環節中，邱令輝老師設計的幾個練習題都很有梯度，由易到難，層層遞進。使學生對本課的學習心中有數。真正做到了有所得。
如果，在單詞的教學中，單詞的呈現方式更靈活多變，學生對于知識的拓展更深更廣些。則更好了。另外，在對話的教學中，教師如果放手讓學生自己去組織，去設置情景，學生學習就更有主動和積極性了。總之，我認為，邱令輝老師的這節課是一節真實、有效。在課堂中體現了我們學校倡導的“先學后教，當堂訓練”的宗旨。是一節比較成功的英語課。
三年級語文第七單元（實用17篇）篇十七
我是一條快樂的小鯉魚，生活在清澈見底的小河里，無憂無慮的過著逍遙自由的日子。小魚小蝦都是我的朋友，每天和我一起玩躲貓貓、吹泡泡等游戲。
可是好景不長，我生活的小河由清澈見底變成了渾濁不堪，這到底是怎么回事呢?終于小青蛙解開了這個謎題，原來附近新開了一個工廠，每天都在排放污水讓小河變得渾濁不堪。小鯉魚聽后，氣得直搖尾巴。在小青蛙的陪伴下，來到了森林法院去投訴。小鯽魚對熊法官說：“法官大人，您可知道我們小魚生活的水質現在受到了污染，我的兄弟姐妹們都有生病或死去的，您說該怎么辦?”熊法官聽了，叫小狗——嘟嘟去調查情況是否屬實。結果出來了，小河真的被污染了。它們又趕快找起污染源頭來，經過千辛萬苦之后，終于找到了污染源頭。原來是一個工廠的排污口在排放污水。于是熊法官把甲和乙兩位總經理帶回法院審訊，審訊會開始了，熊法官問：“甲、乙兩位總經理為什么要直接把污水排入河中?”“為了節約成本。”這時小鯉魚氣憤的跳起來說：“難道你們為了少用一點錢，就把我們的生命不當一回事了嗎?”頓時，兩位總經理被小鯉魚說得啞口無言。熊法官對甲、乙兩位總經理說：“給你們三天時間，把小河治理干凈，不然，我就給你們判環境污染罪!”
聽到這樣的結果，小鯉魚滿意的笑了，他們又可以游到從前干凈清澈的小河里了。