心得體會是對于某個事件或經歷的感悟和思考，有助于我們成長為更加成熟和有價值的個體。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

草原閱讀心得（模板17篇）篇一

今天，我學習了老舍筆下的《草原》。我知道老舍原名舒慶春，生卒日是1899年2月3日至1966年8月24日。字舍予，滿族人。通過記敘訪問草原的情景，反映民族友愛的主題。

剛讀時，我最喜歡第一句“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉悅。”從這句話中，我發現了兩點，第一，作者運用了排比句式抒發出第一次去草原的感受，很值得我們學習。第二，我發現作者寫出的作品與眾不同，老舍用可愛體現出對藍天的贊美，能讓人感覺到藍天好像是一個人一樣，可以表現出可愛。

學了《草原》這一課，我仿佛親身來到了草原，看到了翠色欲流的小丘、一碧千里的平地、漂亮的羊群、清新的空氣、明朗的天空——美麗的草原，遇見了熱情好客的蒙古族人民，看見他們穿著各色的衣裳群馬疾馳，看見他們襟飄帶舞的樣子真美。經歷蒙古族人民的熱情，他們敬我們酒，請我們吃手抓羊肉，看鄂溫克姑娘唱民歌，此時的心情應該很愉快的。所以我更能體會老舍先生那“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”

此外，我還學到了運用比喻、擬人、想象等修辭手法，并在今后的作文中加以應用。

草原閱讀心得（模板17篇）篇二

“四面都有丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花……”

這就是老舍筆下的草原。我讀了后，讓我更加了解了美麗寬廣、富饒肥沃的大草原，還有那勤勞淳樸、熱情好客的蒙古族人民，他們粗獷爽朗，如一碧千里的草原一樣暢快坦然。草原人民那種熱情好客，身姿曼妙的舞姿、風味獨特的美食，令遠方的客人流連忘返，更在濃郁的民族風情中演繹出蒙漢兩族人民親如一家的動人畫面。

在三年前的時候，我去過青藏高原，從遠處望去，就像《敕勒歌》中說的一樣：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”現在回想起來，正如詩中說的一樣，那種藍藍的天、白白的云、清新的空氣，草原人民的熱情、潔白的哈達、美味可口的食物，常常使人念念不忘。草原是牛羊的飯店，也是人們的家;是小牛小馬小羊的樂園;也是地球的綠毯。

我國五十六個民族本來就是一個團結友愛的大家庭。所以，我們要一起攜起手來為祖國明天建設得更加繁榮昌盛。

草原閱讀心得（模板17篇）篇三

第一段：引入草原閱讀的背景和意義（200字）。

草原是大自然的賜予我們的寶貴財富，閱讀是我們獲取智慧的一種方式。草原閱讀作為與大自然結合的一種讀書方式，既可以幫助我們感受大自然的美好，又可以增進我們對書籍的理解和欣賞。草原閱讀不僅能夠開闊視野，增長知識，還能夠促進個人的健康與成長。因此，草原閱讀成為了一種流行的閱讀方式，吸引了越來越多的愛書人前往草原尋找閱讀的美好。

第二段：草原閱讀給人帶來的寧靜與放松（200字）。

草原閱讀讓我深刻地感受到了大自然的寧靜與放松。當我置身于綠茵茵的草原之上，遠離繁雜的城市喧囂，只感覺到清新的空氣和遠處的羊群低吟。這樣的環境不僅讓我心靈得到了凈化，同時也使我的閱讀效果大大提升。沒有嘈雜的聲音干擾著思維，我可以更加集中地閱讀，品味書中的每一個字句。草原閱讀給了我一個難得的機會，讓我充分體驗到了真正的寧靜與放松。

第三段：草原閱讀帶給人的啟迪與啟示（200字）。

草原閱讀不僅在環境上給予我啟示，更在閱讀的過程中激發了我的思考。面對廣闊的天空和一望無際的草原，我不禁思考起人生的意義和價值。這樣的思考讓我更加深入地理解書中的文字和故事，感受到作品背后所傳遞的深層內容。閱讀不再是僅僅停留在表面的吸收，而是通過與大自然的結合，從中得到人生的啟迪和啟示。這種體驗讓我對閱讀有了新的認識，也讓我對自己的人生有了更加深刻的思考。

在草原上閱讀給了我無盡的享受和愉悅。雄壯的羊群踏著青青的草原慢慢向前，我一邊欣賞著羊群的美麗，一邊沉浸在書中的世界里。這樣的體驗讓我感覺時間仿佛變得很慢，每一個細節都被我從書頁中讀取出來，讓我感受到書中人物的喜怒哀樂。與大自然相結合的閱讀方式讓我體驗到了身心的愉悅，讓我對閱讀產生了更深的喜愛與熱情。

第五段：草原閱讀的價值與意義（200字）。

草原閱讀是一種與自然相結合的閱讀方式，不僅能夠使人感受到大自然的美好，更能夠讓人從閱讀中獲得真正的快樂與滿足。草原閱讀不僅擊破了傳統閱讀的載體限制，更增添了閱讀的樂趣和體驗。通過草原閱讀，我不僅享受到了大自然的美麗，也增進了對書籍的理解和欣賞。在返程的路上，我帶著滿滿的心得和感悟，期待著下一次與草原的閱讀之旅。

草原閱讀心得（模板17篇）篇四

草原是廣袤無垠的自然景觀，因其壯美的景色吸引了眾多游客。然而，除了欣賞風景之外，草原閱讀也成為近年來備受關注的旅游方式。本文將分享在草原閱讀中獲得的寶貴心得體會。

草原閱讀為我提供了一個與大自然親密接觸的機會。在約束繁忙的城市生活中，我們難以找到時間與大自然相處，而草原給了我一個美好的機會。漫步在茂密的草地上，我沐浴在陽光下，感受到了大自然的力量和寧靜。靜靜坐在一棵大樹下，讀著一本喜歡的書，我仿佛與大自然融為一體，心情寧靜而平和。

草原的開闊使我覺得心胸也變得開闊。與城市相比，草原的空氣清新宜人，沒有高樓大廈的限制，我可以遠遠看到草原盡頭的雄偉山脈。站在這廣袤的土地上，我意識到自己的微不足道，同時也體會到人生的寬廣與無限可能。這種視野的擴展也讓我更加勇敢，面對困難時能夠更加從容地尋找解決辦法。

草原閱讀不僅強調了與大自然的聯系，也讓我深入了解當地的文化。草原是游牧民族的故鄉，我讀到了關于他們的生活方式、信仰和傳統習俗的書籍。這些故事和文化不僅讓我對草原的理解更深入，也讓我更加尊重這片土地及其居民。通過閱讀，我體會到了文化的豐富與多樣性，使我對不同文化更加開放和包容。

草原閱讀不僅讓我受益匪淺，也讓我深刻意識到了保護自然環境的重要性。草原是一個寶貴的自然資源，我們有責任將這片土地保護好，傳承草原的精神。在草原閱讀結束后，我積極參與志愿者活動，為草原保護盡一份力量。草原閱讀改變了我的思維方式和行動習慣，讓我成為一個更加環保和有責任心的人。

通過草原閱讀，我不僅與大自然親近，拓寬了視野，還沉浸在豐富的文化中，并且相應地改變了自己的生活方式。我相信，每個人都應該有機會去草原閱讀，從而體會到大自然和文化的美好，使我們成為更好的人。

（本文已達到最大字數，共888字）。

草原閱讀心得（模板17篇）篇五

這篇課文講了老舍爺爺一行人乘車去草原訪問，一路的奇麗風光及蒙古族的民族風情他們難舍難分的故事。讀著這篇文章，心中充滿憧憬和希望。我遐想著如果我能在草原上借著東風放紙鳶，看它在藍天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，仿佛藍天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼著青草，牛馬摔跤，真是別有一番風味啊!到了正午，和蒙古族人民吃著美味佳肴，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時候，我不得不想唱一首歌：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家·”如此美的環境怎能不讓人駐足長留。

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”蒙漢兩族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，夕陽下，在草原上我們各自話別·這樣的場景真是人激動不已。

但是，現如今的草原已失去了當初的輝煌，由于牧民不斷開墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發生嗎?不，絕不，一旦這樣，我們未來會多么渺茫，必須要停止這類事情的發生，所以請保護環境，珍惜資源!

草原閱讀心得（模板17篇）篇六

看它在藍天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，仿佛藍天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼著青草，牛馬摔跤，真是別有一番風味啊!到了正午，和蒙古族人民吃著美味佳肴，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時候，我不得不想唱一首歌：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家·”如此美的環境怎能不讓人駐足長留。

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”蒙漢兩族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，夕陽下，在草原上我們各自話別·這樣的場景真是人激動不已。

但是，現如今的草原已失去了當初的輝煌，由于牧民不斷開墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發生嗎?不,絕不,一旦這樣,我們未來會多么渺茫,必須要停止這類事情的發生,所以請保護環境,珍惜資源!

草原閱讀心得（模板17篇）篇七

摘要：草原經典閱讀題及答案，主要整理了5個經典關于課文草原的閱讀題，并附上了解析以及答案，可供同學們參考。有助于更好地理解課文內容。

我們認為這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。這句最能表達作者當時的心情。因為作者第一次看到草原，處處感到新奇，對滿眼翠綠感到驚訝，總想久久站在那里把草原景色看個夠。為了抒發自己當時的感情，作者想低吟一首奇麗小詩來抒發。這里作者想低聲吟誦，充分表現他當時愉快的心情。2、作者快到目的地時又看到了哪些景象?作者除看到了一碧千里的草原美麗外，還遠遠望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!同時看到了牛羊馬群。再遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹。3、找出文中打比方的句子，再說說句子的意思。如：遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!迂回，有點曲折，不是直線。用玻璃帶來形容河，非常生動、形象。河后用的是感嘆號，說明在草原上河的重要性，因為有了河，才能有人家，才會有牲口。再例如：遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。小丘地勢比較高，疾馳馬群飛快跑過來容易發現。主人們穿著民族服裝，騎在疾馳的馬背上，衣襟、綢帶迎風飄舞，遠看確實如同一條彩虹。這樣寫不但形象生動，而且充分說明了主人的歡迎是多么隆重而熱烈。4、你能簡要地說一說課文哪些內容能充分展現蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的感人場面?我認為下面幾個場面最能展現蒙古族和漢族的深厚感情和不忍心分別的情景：第一，主人們來到幾十里外隆重而熱烈地歡迎遠道的客人;第二，蒙古包外，主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。握手握手再握手，笑了再笑;第三，蒙古包內主人熱情款待：倒奶茶，擺奶豆腐，端上手抓羊肉，相互敬酒;第四，主客們競相歌舞，特別是蒙古族小伙們套馬、摔跤表演，姑娘們民族舞蹈。5、課文哪些內容是靜態描寫，哪些內容是動態描寫?課文中作者看到草原秀麗景色是靜態描寫，主人遠道歡迎客人，蒙古包內外的熱情款待是動態描寫。

備注：《草原經典閱讀題及答案》一文由免費提供。本文著作權歸原作者所有，請在轉載引用時保留。否則因《》一文引起的法律糾紛請自負。

根據自身學習情況，在扎實掌握學科知識的基礎上有一定的拓展閱讀。閱讀能力上要求增強概括，理解和表述能力。對于學生的寫作能力，要求主題鮮明，立意新穎；鼓勵學生多說，增強口語表達...

根據自身學習情況，在扎實掌握學科知識的基礎上有一定的拓展閱讀。閱讀能力上要求增強概括，理解和表述能力。對于學生的寫作能力，要求主題鮮明，立意新穎；鼓勵學生多說，增強口語表達...

草原閱讀心得（模板17篇）篇八

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，()使人驚嘆，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇麗的小詩。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1、這段話作者是按從()到()順序寫的。(1分)。

2、這段話寫出了草原的什么特點?文中哪句話最突出表現出這個特點?(1分)。

3、這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?(1分)。

4、畫“”的句子中“無邊的綠毯”指()，“白色的大花”指()。(2分)。

5、用“波浪線”畫出文中聯想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的?(1分)。

6、“這次，我看到了草原”這句話說明了什么?(1分)。

7、“一碧千里”和“翠色欲流”這兩個詞相同的地方是什么?(1分)。

8、在文中的括號里加上合適的關聯詞語。(1分)。

9、“一碧千里”的意思是：(1分)。

1、由景及人的順序寫的。

2、文中寫出草原的綠。那些小丘的線條是那么的柔美，舊鄉只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

3、寫草原的景色：一碧千里翠色欲流流入云際綠毯綠色渲染。

4、四面都是綠的，平地是綠的。小丘也是綠的。羊群是指白色的大花。

5、在這境界里，駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。用駿馬和牛這些實際的事物來聯想的。

6、作者來到了草原上。

7、都是描寫綠色的景物。

8、即使又既又。

9、一碧千里：千里之內的距離都是綠色，本文形容草原的無邊無際非常廣闊。

草原閱讀心得（模板17篇）篇九

草原，是以草本植物為主，中國是世界上草原資源最豐富的國家之一，草原總面積將近4億公頃。下面由本站小編為你帶來關于大草原閱讀答案，希望對你有幫助!

這里的天格外藍，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動聽的牧歌：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機勃勃的景象!

1、在文章中找出一組意思相近的詞語。

()-()。

2、根據詞意，從文章中找出相應的詞語。

清爽新鮮()。

生命力旺盛()。

3、用“――”畫出文中的比喻句。

4、為了突出草原上生機勃勃的景象，文章中寫草原的天_________________，空氣________________，還寫了白色的羊群在________________________________，歡樂的牧羊人________________________。

1、格外-----特別。

2、清新生機勃勃。

3、略。

4、格外藍特別清新散步騎馬和唱牧歌。

溫帶大草原。

溫帶半干旱至半濕潤環境下多年生草本植物組成的地帶性植被類型。草原地區冬季寒冷，夏季溫熱，降水較少，蒸發強烈;土壤淋溶作用微弱，鈣化過程發達，限制高大喬木的生長。草原植物的群落結構簡單，季相顯著，主要有旱生的窄葉叢生禾草，如隱子草、針茅、羽茅等屬，以及菊科、豆科、莎草科和部分根莖禾草等。依水熱條件不同，草原可劃分為典型草原、荒漠化草原和草甸草原等類型。典型草原是草原中分布最廣泛的類型，由典型旱生草本植物組成，以叢生禾草為主，伴生少量旱生和中旱生雜類草及小半灌木和灌木。荒漠化草原為最干旱類型，由強旱生叢生小禾草組成，并大量混生超旱生荒漠小灌木和小半灌木。草甸草原是草原中較濕潤類型，由中旱生草本植物組成，常混生大量中生或中旱生雙子葉雜類草及根莖禾草和苔草。按熱量生態條件，草原可分中溫型草原、暖溫型草原和高寒型草原。在水分狀態不穩定和發生干旱的鹽漬化條件下，還會形成鹽濕草原或堿性草原。在歐亞大陸和北美大陸溫帶地區，森林帶和荒漠帶間構成了歐亞-北美環球草原帶;南美洲南部和亞熱帶非洲，也有一定面積草原，但遠不及北半球發達。在中國，草原廣布于東北地區西部、內蒙古、黃土高原北部、西北荒漠地區山地和青藏高原大部分地區。此外，草原還可越帶出現在荒漠區山地并在垂直帶譜中占據相應位置。

由耐寒的旱生多年生草本植物為主(有時旱生小半灌木)組成的植物群落。分布于溫帶，是一種地帶性植被類型。草原地區年降雨量較少，而且多集中于夏秋兩季，冬季少雪嚴寒，具明顯的大陸性氣候。植物以叢生禾本科為主，如針茅屬、羊茅屬等。此外，莎草科、豆科、菊科、藜科植物等占有相當比重。中國草原是歐亞草原的一部分，以東北經內蒙古直達黃土高原，呈連續帶狀分布。此外，還見于青藏高原、新疆阿爾泰山前地區以及荒漠區的山地，大致從北緯51度起南達北緯35度。

草原閱讀心得（模板17篇）篇十

這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團結友好的深厚情誼。

全文按照訪問的順序可以分為兩大部分。第一部分（第1自然段），講作者初次見到草原的美麗景色和感受。這一部分是寫景，作者用簡練、生動的文筆描寫了草原的美麗景色。第二部分（第2—5自然段），講作者訪問草原的經過。作者按照“遠道迎客——蒙古包外——蒙古包內——聯歡話別”的順序，描寫了蒙古族人民熱情歡迎、款待遠客的情景。這一部分是敘事，語言樸實、流暢，耐人尋味。

教學目標。

1.學會本課9個一類生字，積累詞語，運用關聯詞語造句。

2.有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。

3.理解課文內容，感受內蒙古大草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，體會全國各族人民團結友好的深厚情誼，培養熱愛中華民族大家庭的思想感情。

教學重點。

1.通過引導學生自主讀書，用心感受和體會草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客。

2.背誦課文第1自然段。

教學難點　體會文章按照空間位置、事情發展、思想感情三條敘述的特點。

課前準備。

1.布置同學搜集老舍先生的簡歷和他的作品。

2.搜集有關草原的文字資料、圖片、歌曲等。

教學時間兩課時。

第一課時。

一、談話導入，揭示課題。

1.同學們，你們看見過草原嗎？誰想給大家介紹一下。（學生自由談自己心中的草原）。

2.草原遼闊無際、一碧千里、牛羊肥壯、野花遍地，現在，讓我們一起走進草原吧。（出示草原美景圖或放映草原的錄像片）。

3.看到片中的景色，你們有什么感受呢？

4.是的，我國現代著名的大作家老舍先生正是帶著這種感覺寫下了今天我們要一起學習的第十七課《草原》的。

5.板書課題：17草原。

二、初讀課文，理解大意。

1.教師范讀課文。

2.學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，還要注意讀書姿勢要正確。

3.指生讀生字、生詞，教師及時正音。（可采用指名讀、輪讀、齊讀等方式）。

4.你覺得哪個生詞的意思比較難理解，而你已經理解了，介紹給大家。教師引導學生理解個別生詞意思：翠色欲流、一碧千里、墨線勾勒等。

5.你覺得哪個生字容易寫錯，請提醒大家。

6.指生逐段朗讀課文，及時糾正讀錯的字詞。

7.默讀思考：課文的每個自然段講的是什么內容？一會兒把你讀懂的自然段讀給大家聽。

8.學生讀書思考后回答問題，教師及時板書：

第1自然段：草原美景和作者的感受（寫景）。

第2—5自然段分別寫：遠道迎客、蒙古包外、蒙古包內、聯歡話別（這部分敘事）。

三、精讀課文，理解和體會草原美景。

1.初讀課文后，草原給你留下怎樣的印象？

2.圍繞草原“景色美”學習課文第一自然段。你從哪些字詞、句子和段落感受到草原的美麗景色。

3.引導學生從作者對草原景色的描寫和自己的感受兩個方面，品味草原美景。描寫：天空、空氣、一碧千里，而并不茫茫，小丘線條柔美，羊群，等；感受：總想高歌一曲，表示我的愉快，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又……，駿馬和大牛靜立不動，好像……，等。

4，在引導學生理解內容的同時，進行朗讀和背誦指導。

5.指導學生課上背誦課文第一自然段。

第二課時。

一、復習鞏固。

1.師生回憶：課文第一自然段的主要內容。

2.指一生背誦課文，全班背誦課文。

二、學習課文第二部分（第2—5自然段），體會和感受蒙古族人民的熱情好客。

1.指生朗讀課文。

2.默讀思考、標劃：你從哪里體會到了蒙古族人民的熱情好客？

3.學生匯報，教師及時引導、歸納。可從以下幾個方面去體會：

（1）遠道迎客——一群馬，男女老少穿著各色的衣裳，幾十里外歡迎遠客，等。

（2）蒙古包外——許多匹馬，許多輛車；也不知道誰的手，總是熱乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

（3）蒙古包內——一點兒不拘束，不大一會兒，干部、七十歲的老翁向我們敬酒，再舉杯，再回敬，鄂溫克姑娘既大方，又有點羞澀，等。

（4）聯歡話別——飯后，小伙子表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，太陽已經偏西，誰也不肯走，等。

4.面對蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現呢？（引導學生從課文的描寫中，體會客人們的表現——有禮貌，親熱，一點兒也不拘束，依依惜別）。

5.指導學生朗讀自己喜歡的段落。

三、延伸拓展。

1.引導學生理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。

3.本文只是表達蒙古族和漢族人民的團結互助嗎？如果不完全是，那么，老舍先生還想表達些什么？（引導學生理解本文要表達的各民族團結互助，情誼深厚的主題）。

四、總結全文。

五、作業。

1.書寫字詞。

2.背誦第一自然段。

3.搜集表現各民族人民團結互助的故事。

板書設計：

景色美——風景如畫。

草原民族團結互助。

人更美——熱情好客。

補充資料。

1.老舍（1899——1966），北京人，滿族，我國現代著名的作家，著有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等大量文學作品。

2.《草原》一文的寫作背景：1961年夏天，由中央文化部、民族事務委員會和中國文聯組織，由作家、畫家、音樂家、舞蹈家、歌唱家等共二十余人組成慰問團，到內蒙古東部和西部參觀訪問林區、牧區、農區、漁場、風景區和工業基地，歷時8個星期。慰問團所到之處，受到了各族人民的熱烈歡迎和盛情接待。《草原》這篇文章就是老舍先生在牧區的所見所聞所感。

草原閱讀心得（模板17篇）篇十一

面對藍天、碧草、白云,我像個孩子打開了一本奇妙的書,但是什么也看不懂,只好靜下心來,品讀草原上盛開的野花.

野花雖然細小,可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉,沒有任何一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開放.淡紫的搖對對花,淺黃的蒿娥,緋紅的野菊……通通自由自在地開著,理直氣壯地開著,它們都堅信自己是最美的.

一路上到處都是花朵,大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來,就像一個人把一生的熱情全給了這個季節.

我在草原腹地眺望遠方,前面緩坡上浮起一層紫色的霧,走近才看清那里開滿了紫色的野花.這不知名的野花每一朵都是由無數細小如米粒的花聚合而成,像一個紫色絨球,十分可愛.

我折了一枝下來,插在我的手提袋上作為裝飾.過了一天,到晚上收拾行李時,我發現它居然還很鮮活.過了一夜起來,看見花還是和昨天一模一樣.我忍不住拿起來仔細端詳,每一朵米粒大小的花仍然倔強地綻開著.

一連四天,我一直帶著它旅行,它淡淡的紫色一點一點消失,但形狀還是一點兒也沒有變,細小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開著,希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅.

我終于意識到我犯了一個錯誤,我如此輕易地折下了它,使它離開了屬于自己的那片草場.盡管它枯萎得那么慢,那么慢,那么不甘心,可還是失去了傳播花粉、孕育種子、繁衍后代的機會.

我以愛的名義占有了它,卻又毀滅了它.

1.那朵紫色的花很堅強，有著頑強的生命力。

2.希望與蝴蝶、蜜蜂有一次相遇。

3.以自己愛的理由自我欺騙，我占有了它，但它應是自由的，當我占有它的那一刻，也毀滅了它。

我看到一朵花很漂亮，當我摘下它的一瞬間，它的生命被我夭折了。

草原閱讀心得（模板17篇）篇十二

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是()清新，天空是()明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠**流，輕輕流入云際。這種境界，()使人驚嘆，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1.指出下面加粗詞在句子中的含義。

(1)在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。()。

(2)嗯，剛吃過。(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!()。

2.用語段中的兩個四字詞語概括草原美景的特點：___________、___________。

3.給文中括號內補充恰當的詞語，并選擇一組寫句子。

4.文中畫“_____”的句子中，“無邊的綠毯”指的是___________，“白色的大花”指的是___________，“中國畫”指的是___________。

5.作者初次來到草原，開始想“高歌”，后面又想“低吟”，為什么?

(l)從回憶里體會。(2)食物吃過后的余味。

2.一碧千里翠**流。

3.多么多么既又既又秋天的天空是多么的藍多么的高啊!

4.草原羊群小丘的線條。

5.草原上空的天，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清新，使人特別愉快，所以作者想無拘無束地放聲歌唱;作者沉醉在像中國畫那樣的美景中，想用詩歌來抒發自己的感情，所以又想“低吟”。(意思對即可）。

草原閱讀心得（模板17篇）篇十三

草原上的花不比草少多少.

有些季節,有些地方花比草還多.

草原上的花從來不用“朵”或“片”做量詞,它們沒有量詞,因為它們多得就像夜空里的繁星,無法用量詞來限定.

草原上的花從來沒有名字,就像海洋里的水滴,誰會在乎它們分別叫什么名字呢?草原的花不論形狀,因為它們實在有太多的形狀.許多形狀怪到讓從幾乎要懷疑它們是別的什么生靈,借了花的投生.

草原上的花有太多顏色,比畫家,比美人,甚至比神仙所能想象到的色彩還要多的多.

草原上的花不香,因為對他們來說,這是可以忽略不計的.香味對它們來說俗氣的,附加上去的.它們有自己的體香與心香.

草原上的花也會死去?看花們咄咄逼人的氣勢,野性十足的生命力,總覺得即使是殘酷的.殺于也奈何它們不得.因此,我可不可以這樣想:一年里大多數的時候,花們里開者的,進入冬季,也冬眠,只是先把花衣裳脫下來睡一小會兒,花魂是醒的.來年一開春,披上衣裳開著的還是它.因為它們是大自然自己的花,是大自然親自生下來的.它們與土地是息戲相通的.連花莖下的泥土,連花瓣上的微塵,也是它的一部分.

草原上的花究竟有多美,人類只能詞窮.因為任何形容詞都會弄臟它們.但是有一點可以確定,那就是,它的美總是純潔善良真誠歡樂以及一切美好的事物站在一起的.

1.在文中的括號內填上合適的關聯詞.

只是看花那咄咄逼人的氣勢,野性十足的生命力,總覺得（）是牛羊（)舍不得吃它們.

2.（1）簇擁的意思：（2）咄咄逼人的意思：

3.在作者眼中,他為什么認為草原上的花很美?

答案：

1.即使……也……。

2.（1）只是看花那咄咄逼人的氣勢,野性十足的生命力,總覺得（即使）是牛羊（也)舍不得吃它們.

（2）咄咄逼人的意思：咄咄：使人驚奇的聲音.形容氣勢洶洶,盛氣凌人,使人難堪.也指形勢發展迅速,給人壓力.

3.因為草原上的野花極富有生命力、很多、沒名字、形狀多、顏色多、有體香與心香、有清醒的花魂,它的美總是純潔善良真誠歡樂以及一切美好的事物站在一起的.所以他認為草原上的花很美.

草原閱讀心得（模板17篇）篇十四

內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅色的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發出陣陣的清香。

草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

1．本文是以寫____為主的文章。

2．找出文中的過渡句，寫在下面，說說它的作用是什么。

過渡句：

作用：

3．文中用了很多修辭方法，請在文中找出比喻句、排比句、擬人句，各寫一句。

比喻句：

排比句：

擬人句：

4．短文主要描寫了，表達了作者之情。

1．景。

2．過渡句：草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。作用：承接上文，引起下文。

3．比喻句：高低不平的草灘上……寶鏡一樣。

排比句：鮮紅色的山丹丹花……陣陣的清香。

擬人句：矯健的雄鷹自由地飛翔……安閑地嚼著青草。

4．錫林郭勒草原是一個既美麗又歡騰的世界；對大草原的贊美和喜愛(答案不唯一，意思對即可)。

草原閱讀心得（模板17篇）篇十五

1.“這次,我看到了草原”中的“這次”說明了（）。

2．結合自己掌握的知識,試分析為什么“那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗.”

3．抄寫文中一個比喻句,這樣寫的好處是什么.

4．作者在描寫小丘時,使用“渲染”和“勾勒”的作用.

1.說明了作者不止一次來過草原,強調了“這次”來有了更新的感覺和認識.

2.因為作者對這片草原有感情,對草原的感觸很深。

3.比喻句：羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都想給無邊的的綠毯繡上了白色的大花.

好處：把草原上的羊群比作綠毯上的大白花,生動形象地為讀者呈現了一幅草原圖畫.

4.用了渲染和勾勒更體現出了小丘的美麗,整個草原的美麗,小丘顏色均勻,輪廓清晰,如詩如畫,給人以美得意境.

草原閱讀心得（模板17篇）篇十六

這樣的草原，將使人頓悟生命的蒼白，將使人抓住美麗的瞬間；這樣的草原，毫無遮攔，四面皆敵，向后退無險可守，向前沖就是生命；這樣的草原，使人不能停頓，停頓意味著死亡，需不停地奔馳，以遠離寂寞與恐怖；這樣的草原，只會產生站著的強者與倒下去的死者，而不會產生庸者；這樣的草原，最像海洋，最具張力與霸氣，一旦前進，就不可阻擋；這樣的草原，永遠屬于騎馬的民族，而馬的精神，即是草原人的靈魂。

騎馬的民族統稱游牧部族，起源于水草最繁盛的地方。自己的水草枯竭，就整族遷移，去搶別人的水草。不斷的遷移與混合，草原強大的部落文化形成了，充滿著野性與力量。中原之所以提早進入農耕文明，得益于大禹治好了黃河與長江。川流不息的水源永不枯竭，人們不再遷移，安居樂業，改牧草為種糧，變牧民為農民，漸漸發展為城市、國家，孕育了中原文明。草原文化與中原文明之間區別的象征，是那條舉世聞名的萬里長城。這條歷經中原十幾個王朝修建的厚厚城墻，阻不斷來自草原急風驟雨般的馬蹄聲，兩種文明在此進行血與火的碰撞和交融。

如今，心中那條民族隔閡的長城，也早已不復存在。人們爬長城，是為了懷古遠眺；人們去草原，是為了尋幽攬勝。天下之人，一定會熱愛呼倫貝爾的壯闊；天下之人，一定會贊美呼倫貝爾的奔馬；天下之人，一定會喜歡呼倫貝爾的清新；而天下喜好吟唱之人，一定會后悔自己沒生長在呼倫貝爾大草原。惟有在這里，寫詩作曲的，才會體悟到“人還是人、馬還是馬、草還是草、云還是云。”

無論草原的歌聲如何悠長、草原的舞蹈如何矯健、草原的民俗如何濃郁、草原的風光如何綺麗、草原的鮮花如何明艷、草原的河水如何靈秀、草原的駿馬如何寫意，這一切，都只能產生在草原，植根在草原，生長在草原，繁榮在草原。

沒有傳統，就沒有祖先；沒有特色，就沒有價值。我們將在大地找個支點，襯著柔柔的白云，湛湛的藍天，為中華，也為子孫，在我們心中，永遠托起這塊青青的草原。

7、請將下列詞語分別填入原文空格內。

a、勇敢b、坦誠c、恬淡。

8、第1段中“草原人的靈魂”指的是什么？

9、文中提到的“長城”有什么含義？

10、結合全文內容，體會“沒有傳統，就沒有祖先，沒有特色，就沒有價值”這句話的意味。

草原閱讀心得（模板17篇）篇十七

1、作者筆下草原的最主要特點是：

3、讀文中畫波浪線的句子,同樣初入草原,文中作者的感受與老舍先生有什么不同?

4、你的家鄉有哪些值得自豪的東西,是美麗的風景,特色的小吃,還是獨特的風格?為自己的家鄉寫一則廣告,讓更多的人了解它.

1.（4分）【答案】開闊寧靜干凈純真；表達了作者對草原的熱愛、贊美、留戀之情.

【評分標準】開闊寧靜干凈純真；（2分）表達了作者對草原的熱愛、贊美、留戀之情.（2分）。

2.（6分）【答案】（1）遼闊無邊的美景能讓人的身體自然舒展,能讓人的靈魂空明.（2）獲得深刻而獨特的歷史感悟需要遠離喧囂.

【評分標準】（1）遼闊無邊的美景能讓人的身體自然舒展,能讓人的靈魂空明.（3分）（2）獲得深刻而獨特的歷史感悟需要遠離喧囂.（3分）。

3.（6分）【答案】寫“將軍泡子”來歷的作用是：豐富文章內容,突出草原歷史的凝重和歲月的深沉；從描繪草原景色轉向抒寫個人感悟,巧妙將景、情、理融為一體.

【評分標準】寫“將軍泡子”來歷的作用是：豐富文章內容,突出草原歷史的凝重和歲月的深沉；（3分）從描繪草原景色轉向抒寫個人感悟,巧妙將景、情、理融為一體.（3分）。

4.（6分）【參考示例】（1）：同意這種看法.因為特定的環境和時刻呈現的自然美,不可多得也無法復制,要有與這美感產生共鳴的欣賞者；自然釋放美感,潤澤人的靈魂,人欣賞美,從自然中汲取美,達到人與自然的和諧.

（2）：不同意這種看法.因為“剎那的交匯”將美感說得過于神秘,“才可能迸發”將美感的獲得說得絕對.

【評分標準】言之成理,語言流暢即可.