人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高中語文教研組工作計劃篇一

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

1.聯系實際，深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經進入深水區。幾年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

（1）舉辦兩周一次的教學研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。

（2）組織教師積極參加新課改教學觀摩活動，不斷提高教師的.教研能力。

（3）通過“一師一優課，一課一名師”活動，打造出一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

本學期學校給每位教師下發了三本書，教研組要認真組織好教師進行學習交流，并撰寫讀書筆記和心得體會。

3.挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4.強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5.積極參加學校組織的教研活動。

高中語文教研組工作計劃篇二

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為導向，以學校工作計劃為核心，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的語文綜合素養。

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足學情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂。

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材解讀及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定學習內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行“七認真”教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，濃厚教研氣氛。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，落實教學測評，教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時還要重視學生口語表達能力與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，作業要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)大力推進自主高效課堂。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，每人錄制一節微課，錄課后，在備課組群進行線上研討。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，每個年級組選本單元的重點課文進行線上研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的.精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。全體教師參加“一人一課”活動，青年教師積極參加“一課三磨”活動，要將磨課當作自己成長的舞臺。

(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

二、三月份：以線上教育的聽課為主，每位語文老師認真聽課，及時做好聽課筆記；并做好學生居家學習指導。

四月份：各年級備課組制定教學計劃；

中高年級語文老師參加線上講座《有效銜接，發展學生語文關鍵能力》；

低段語文老師進行微課學習、寫字練習、素養閱讀和學生居家學習指導；

五月份：青年教師鋼筆字練習；

解題、命題訓練；

“一課三磨”教研活動；

六月份：期末命題制卷大賽；

各年級備課組制定期末復習計劃；

七月份：期末調研；

語文學科工作總結。

高中語文教研組工作計劃篇三

認真學習學校工作計劃，貫徹落實教學部、教科室的工作部署。小學語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標任務，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合小學語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

1、細化、優化教學常規工作。

2、深化教學研究，提升教師教學能力。

3、穩步提高教學質量。

1、每位老師要根據自己的實際情況在開學初制定好教學計劃，做到長計劃短安排，并努力完成各項目標任務。

2、要認真研讀《語文課程標準》，研究教材，根據我校“自主互助誘導探究”8環節的教學模式書設計符合本班學生實際情況的教學設計。

3、全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，因材施教，不體罰和變相體罰學生。

4、科學合理布置作業，認真批改作業。做到數量精，質量優，有批改，有反饋，有力于學生對所學知識的鞏固。

5、要尋找制約學生學習成績的根本原因，做好培優輔差工作。抓兩頭促中間，力求全體學生的成績得到進一步的提高。

6、安排好月考和單元練習試卷的命題及檢測工作。由備課組長分工、把關，在檢測前一周出好試卷。要求知識點覆蓋全面、題型豐富、難易度控制在0.5左右。試題送交教研組長統一存放學校題庫。檢測后要及時批改，進行質量分析。

7、每一項工作完成后要及時的進行總結反思，找出教學中的得失，為下一步的教學積累經驗。

1、落實集體備課。

各位老師要發揮集體的智慧，團結協作，進一步優化集體備課，增強集體備課的實效性。在學期初制定好每周備課的主備人和備課內容，做到提前備課，不走形式，真抓實干。備課過程分年級組進行，組內教師互相研討，交流意見，形成共識并做好材料登記和存檔。通過集體的智慧提高老師們的備課能力，規范集體備課工作。

2、深化課程改革。

繼續實施“自主互助誘導探究”8環節的教學模式。利用小組合作，評價激勵的`教學方式不斷推動和深化課改，要求每位老師都能圓滿完成學校開展的過關評優課。開展公開課的過程要求全組教師全程參與聽課評課并以公平、公正、公開的原則評選出優秀的老師參加“思源杯”大賽。各位老師在上課中要求同存異，取長補短，發揚優點。評課的老師態度要認真，語言中肯，暢所欲言，相互學習，共同成長。

3、積極參加校本教研。

鼓勵老師們做學習型、研究型的老師，不斷地學習，積極參加學校組織的“走出去，請進來”各項培訓學習，力爭更多的老師外出到北京、山東培訓學習。通過學習、實踐、培訓等方式不斷提高教師的業務水平。以敢于爭先的勇氣與決心參加各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、思源杯大賽、課堂教學大賽、命題大賽、論文評比、教壇新秀評選等。充分發揮集體智慧和團隊精神，力爭在各項競賽中獲得好名次。

1、創建高效課堂

每一位教師都要樹立質量為主的思想。以課堂為教學主陣地，以小組合作評價激勵為手段，發揮教師的主導作用，引導學生通過自主、合作、探究的方式學習，激發學生的學習積極性、主動性，達成高效課堂。認真完成堂堂清，通過練習鞏固知識。

2．做好教學質量檢測

繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。以練促教、以考促教。認真組織好單元檢測和月考（包括期中期末考），教學質量達到學校制定的目標，即優秀率8%、及格率30%、低分率36%、全縣質量檢測學科前五名、年級前四名。

高中語文教研組工作計劃篇四

在新學期中，我們將會認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實教學新常規為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以課題為載體，以新的課改理念為導向，積極開展基于作業單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。

本學期我們會通過集體備課形式重點探討各學段的作業單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革。

我校現有18位語文老師，35周歲以下老師有14位，因此年輕老師占了重大比例。充分調動年輕老師的積極性，依托學校骨干教師的教學經驗和示范引領，集合整個教研組的力量，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的工作重心。

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：現在我們學校的備課分為兩種形式。

一種是傳統的修改常規，這種備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現作業單設計的各項要求，并及時做好反思。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化作業單研究，開展校本教研，提高教學實效。

本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業單課堂教學的變革。首先我們會將下周要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的智慧設計出最優作業單，再結合課堂教學展示，滲透語文學科教學常規要求，改革課堂教學方式，促進師生發展。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的.關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

周次

日期

內容

3

3.16——3.20

召開第一次教研組例會，完成教研組計劃的制定。

4

3.23——3.27

第一次集體備課（討論低段作業單設計）。

5

3.30——4.3

張素燕老師基于作業單的低段課堂教學，集體評課。

6

4.6——4.10

7

4.13——4.17

學生活動：二年級查字典比賽。

8

4.20——4.24

第二次集體備課（討論中段作業單設計）。

9

4.27——5.3

涂培芝老師基于作業單的中段課堂教學，集體評課。

10

5.4——5.8

11

5.11——5.15

學生活動：三到六年級聽寫大賽。

12

5.18——5.22

第三次集體備課（討論高段作業單設計）。

13

5.25——5.29

14

6.1——6.5

蔣央麗老師基于作業單的高段課堂教學，集體評課。

15

6.8——6.12

學生活動：三到六年級文學素養比賽。

16

6.15——6.19

本學期作業單設計總結討論會。

17

6.22——6.26

教研組工作總結。

高中語文教研組工作計劃篇五

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

1、落實并用好教案。認真編寫有價值、實用性強的教案；

2、培養學生最基本的學習習慣。

（1）工整、規范地書寫的習慣；

（2）使用工具書的習慣；

（3）認真預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣；

（4）圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；

（5）虛心好問、積累總結的習慣。要采取切實的措施、開展具體的活動、持之以恒地訓練學生，使之養成上述學習習慣。

3、抓實課外閱讀。

（1）教師要上好閱讀課，著力指導學生掌握瀏覽、略讀、速讀、精讀等讀書方法和檢查學生的閱讀結果；

（2）雙休日、節假日，確保學生每天至少有半小時以上的讀書時間；

（3）根據閱讀內容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，酌情積累語言材料和寫作材料；

（4）給學生推薦閱讀書籍，及時掌握學生讀什么書、讀多少書、怎樣讀書。

4、加強寫作教學。

（1）每學期至少8次大作文，每周至少600字的練筆；

（2）各年級要突出每個學期的寫作訓練重點，具體訓練時要突出文體意識：七年級要培養學生學習語文的習慣，良好的的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫的能力，培養學生的準確說明的能力，在繼續寫好敘事的記敘文的基礎上可以側重寫記人的記敘文和一般的說明文；八年級要繼續培養學生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫的能力，培養學生的嚴密的議論的能力，可以側重寫復雜的、夾敘夾議的.記敘文（包括散文）和議論文（包括讀后感）；九年級要綜合培養學生的具體的記敘、生動的描寫、準確的說明、嚴密的議論的能力，綜合訓練命題作文、材料作文、話題作文；七年級要以命題作文的訓練為主，酌情訓練材料作文、話題作文；八、九年級命題作文、材料作文、話題作文要統籌兼顧；

（3）教師科學指導、學生用心寫作、師生精心講評與學生認真修改要相結合，尤其要抓好大作文講評后二、三、四類文的有針對性的修改，修改后的文章要力爭進步；

（4）要訓練學生善于圍繞情趣、意義、情感、知識、道理等方面選材，不過分追求有積極意義；

（5）要積極探索系列化活動體驗式寫作教學的具體訓練體系、途徑、方法，活動體驗式寫作教學的具體教學環節包括下面四步：活動體驗（①方法導航→②走進生活）→學習借鑒（①閱讀例文→②借鑒寫法）→自主寫作→講評修改（①自評或他評→②自改）。

5、提高教學效率。

（1）認真學習建構式生態課堂教學模式的有關理念，把握其精髓，落實閱讀課、復習課、講評課、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原則、授課方法；進行教學時務必做到以學為主，高度重視學法的指導；

（2）備課時首先必須根據一個單元的整體情況精心確定每篇課文具體的教學內容，尤其是具體的教學重點、難點，然后著力鉆研如何具體解決教學重點、難點；務必做到具體教學內容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得；要探索聯系學生的生活體驗和揣摩語言進行“深文淺教”與抓住幾個重點的關鍵的問題進行“長文短教”；具體備課時要做到個人潛心備課、高效的集體備課、借鑒優秀的備課資料相結合；

（3）要精心選編復習題、練習題、測試題；選題時數量要精，涵蓋的知識點和能力點相對要全，題型要具有典范性；教師要提前認真做題，具體做法是：思考答案，整理答案，總結原因、方法、規律；

（4）講評前要做好三項工作：確定講評的重點、難點（具體講評什么），找到講評的突破口（具體怎樣講評），選編針對性強的反饋練習題；講評時要做到三點：重點突出，方法引路，講練結合；

（5）要通過做題和講評著力培養學生的審題能力（抓住關鍵詞句和所有要求），訓練學生的答題技巧，抓實規范性答題的訓練，著力解決會而不得分的毛病；要通過做閱讀題使學生學會正確的做閱讀題的方法，養成正確的做閱讀題的習慣，首先讀懂文章，其次認真審題并審準題目，最后思考答案并準確表達；做現代文閱讀題至少要讀三遍文章，第一遍認真閱讀文章，第二遍先讀問題再閱讀文章，第三遍針對問題閱讀文章的相關部分，用心思考并認真整理答案；要強化學生的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識，養成做閱讀題時在原文中找依據、找線索、找答案的習慣。

6、學生作業每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

1、每位語文教師要深入研讀教材，明確要求和目的，領會精神主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。

2、抓實、抓細學生的閱讀和寫作訓練，閱讀要明確訓練點，寫作要明白訓練內容，做到訓練有實效性。

3、教師深入教材的深度、廣度要強，把握好每個單元、每篇文章的學習內容和重難點，做到學習內容要爛熟于心。

4、集體研討時，每個年級的研討內容要有價值、有代表性，做到研討時，真正解決了自己的困惑或疑惑。

5、要關注并注重培養每個學生學習習慣的養成，多給予指導、關心和幫助，培養基本的解決問題的能力。

6、統一組織的聽評課活動，每位語文教師要積極參加，認真聽評，取人之長，補己之短，不斷提高自身業務素質。

7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。讓學生學會找方法、尋規律，提高自身的學習技巧和策略。

8、開展豐富多彩的語文課外活動，調動學生學習語文的興趣，培養語感，努力提高駕馭文學語言的能力。

9、作業設置要少而精，采用讀、背、寫、看相結合的方法，調動學生多種感官認真、仔細地完成作業。

3、開設組內教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。每個人要上一節高質量的公開課。

4、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為本學年的中考能取得好成績奠定基礎。

1、各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。

2、積極組織參加區市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。

4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展、課本劇表演等語文活動，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。

5、和學校團總支合作，在學校網站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優秀習作上傳到學校網站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。

6、各班開辟讀書角（師生書籍雜志共享）

高中語文教研組工作計劃篇六

本學期我校語文教研組以《小學語文課程標準》為導向，認真學習《教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》、《市小學語文學科教學常規》，立足我校學生學習的實際情況，圍繞“新常規新課堂”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、有效”的教學，培養學生良好的閱讀習慣和自主學習語文的能力，全面提高學生的`綜合素質、

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的閱讀習慣、

2、課題“課外閱讀促進小學語文閱讀教學的實踐研究的”研討課活動、

3、語文學科素養提升系列研訓活動、

1、進一步促進教與學新常規落地

（1）備課：以語文學科核心能力培養為目標，以學習活動為抓手，聚焦語文“學的活動”設計、

（2）轉變學習方式：確保日常課堂“學的活動”的落實，真正轉變學生學習方式，積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學生互相教授式等多樣化學習方式、

（3）轉變教的方式：學會尊重每一個兒童的尊嚴，“傾聽”每一位學生的課堂發言，保障班級全員的學習，構建從相互傾聽的關系走向合作探究學習的關系、

（4）落實課堂常規：在課堂上，促進學生“學的常規”落地，一、二年級教師注重學生“傾聽”的培養和落實，三、四年級確保學生“交流”的培養和落實，五、六年級確保學生“合作、質疑”等培養和落實、進一步學習《溫州市小學語文教學常規》，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業、

2、在“大閱讀”觀念背景下，進一步推進閱讀

（1）繼續推行“愛閱讀行動”、每生至少精讀三本精選書籍，教師有指導，學生有活動（如：好書推薦、讀書征文等活動）、有反饋、有促進、

（2）課堂閱讀教學遵循“1x”閱讀策略，增大學生的課堂閱讀容量、

（3）調動學生讀書興趣，營造學校讀書氛圍、

3、積極培養“小文學家”

（1）以“新常規·新課堂”為主題，聚焦習作教學、重視低段的寫話教學和中高段的習作教學，有寫話習作教學計劃和具體學案設計，保證寫的時間和質量，保證寫后的評改與交流、

（2）提倡對優秀習作的展示，鼓勵學生互相交流學習，讓全體孩子獲得習作的興趣和自信、

（3）積極培養小文學家、

4、活躍教研氛圍，提高教師專業素質

（1）圍繞“新常規新課堂”，憑借多種平臺和載體，如教研活動、“一師一優課、一課一名師”推薦工作，“新常規·新設計”征集評比，優秀論文評比等，進行教研活動和教師培訓、

（2）加強與永中二小（第七合作校）的聯合教研，聘請相關專家進行講座，提高教師對課程改革以及語文教學改革相關理論的理解，并對其實踐進行指導、

高中語文教研組工作計劃篇七

本學期，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學生全面發展，提高教學質量。

1.積極推進基于現代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式，創設有利于個性發展的開放性學習環境，促進信息技術和課堂教學的深度融合。

2.進一步學習新常規，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業。本學期，對備課方式進行調整，實行精備課和調整課相結合的方法，每位教師精備不少于16課時，精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規精品課要求上交一份精品教案，并推薦優秀設計參加縣、市“新常規新設計”征集評比活動。

3.加強新課程理論的學習，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，將信息技術和學科教學有效整合，優化課堂教學，更新教學觀念，努力打造“有效”課堂。

4.明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，通過培訓努力實現信息技術與學科教學有效整合，即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。

5.立足于以學生發展為本的原則，全面提高教學質量，重視語文綜合性學習，制定綜合性學習方案，扎扎實實開展好綜合性學習活動，全面提升學生語文素養，提高語文綜合能力。

6.加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔，提高練習的針對性和層次性，關注后20%學生的學業分析和轉化。要對質量進行分析，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。

(一)認真學習教育理論。

本學期，教研組將對照課標反復學習各種刊物，《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等，領會其內涵，將理念內化吸收，做好學習筆記，交流學習體會，并做到理論聯系實際，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養。通過中國教師研修網，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。

(二)落實好教研組活動，加強教育教學研究，提高教師的業務水平。

1.扎扎實實搞好校內評優課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平

2.進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。

3、加大“語文大量讀寫”的'開展力度。充分利用早讀、閱讀課，引導學生廣泛閱讀，培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，加強讀書方法的指導。突破的渠道，扎扎實實好好語文綜合性學習，提高學生語文素養。

3.作業：作業設計要“精”，對作業加以精選，注重練習的有效性，體現“輕負荷、高質量”的教學思想。批改要“細”，要規范、及時，評價要多樣性。

4.輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，多鼓勵，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發展。

(四)加強學生學習習慣的培養，為學生持續發展服務。

加強學生行為習慣的培養，努力培養學生的良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣等。

九月份：

1、制定教研計劃，確定教研工作重點;

2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;

3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;(本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英3位老師上公開研討課。)

4、制定集體備課計劃。

5.校本培訓——信息技術培訓

十月份：

1、集體備課《母雞》，中心發言人：葉蓬;

2.集體備課《》，中心發言人：何潔

3、集體備課《去年的樹》，中心發言人：林了了

4、四年級公開課活動。

5、校本培訓——信息技術培訓

十一月份：

1、期中教學常規檢查

2.集體備課《秦兵馬俑》，中心發言人：何潔;

3.集體備課《給予是快樂的》，中心發言人：陳顯芬;

4.校本培訓——質量分析會

5.校本培訓——信息技術培訓

十二月份：

1.“學為主”的有效課堂教學研究;

2.集體備課《呼風喚雨的世紀》，中心發言人：林了了;

3.、“新常規·新設計”評比

4、校本培訓――語文組團隊研磨展示(三年級)

一月份：

1.集體備課期末復習研究;

2.期末常規檢查

高中語文教研組工作計劃篇八

根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“規范與創新”為主題開展教研組工作。以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教研出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展。

1、進一步規范備課管理，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升。

2、積極推進低段語文組寫話課題的研究，開發寫話校本教材。

3、不斷打造磨課團體，提高青年教師的業務水平，沖刺教壇新秀。

4、積極撰寫學科論文，爭取在市級學科論文評比活動中有所突破。

（一）教學常規

1、規范教學行為，繼續進行推門聽課，嘗試約課。

2、注重學生語文習慣的培養。如良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣。

3、強化備課的責任意識，提高備課質量。要求教師根據新出臺的《泗門鎮校低段語文組備課細則》，備好每一節課。加強集體備課，整合式備課，從整體上把握教材，善于駕馭教材，創造性地處理教材。

4、加強作業的'有效性。要求教師創造性地設計學生作業，減輕學生課業負擔，對學生作業及時批改，及時反饋。作業批改規范化。

5、作業布置、作業批改做到隨時接受檢查。教研組將在隨機檢查的基礎上，對備課、作業布置、作業批改做每月一次的定期檢查。

（二）校本教研

1、重點圍繞教研組的“寫話”課題開展校本研究。

2、嚴格上課、聽課、評課等教研活動制度。教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

3、深入開展“低段語文組教研活動展示周暨《備課管理》實踐活動展示周”。并與“一課三議”，“我的課堂回頭看”“課題活動反思”等活動相結合，扎實開展教學研討，有效提高教學質量。

4、充分發揮“同伴互助”效應，經常互相聽課，互相交流，共同提高教學水平。每學期聽課不少于16節。

5、抓好青年教師的專業發展。在學校建立“導師帶教”制度的基礎上，重視年級組、教研備課組的自培，使每個青年教師有一片成長的沃土。

6、做好教室外出學習后的交流工作。

1、召開教研組會議，制定教研組活動計劃。

2、參加市教研組長會議，傳達相關精神。

3、低段語文組教研活動展示周暨《備課管理》實踐活動展示周。

4、備課、作業布置、作業批改定期檢查反饋。

5、確定低段語文教壇新秀培養對象，成立磨課小組，分配任務。

十月：

1、召開課題會議，布置相關任務。

2、圍繞課題，組織教研組開課，反思。

3、一年級拼音驗收。

4、教壇新秀練兵活動。

5、備課、作業布置、作業批改定期檢查反饋。

十一月：

1、教研組會議，落實11月份工作重點。

2、期中測試，教學質量分析。

3、分年段進行單元整合式集體備課。

4、落實參加青年教師基本功比武人選。

5、參加青年教師基本功比武評比活動。

6、備課、作業布置、作業批改定期檢查反饋。

十二月：

1、課題會議

2、上交學科教學論文、教學案例。

3、二年級寫話競賽。

4、期終復習計劃制定及落實。

一月：

1、教學小沙龍如何提高期末復習工作的有效性。

2、總結，上交各類資料。

高中語文教研組工作計劃篇九

現代社會要求公民具務良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜索和處理住處的能力。語文教學應該而且能夠為造成就現代社會所需要的一代新人發揮重要作用。語文課堂0教學改革，要遵循語文教學的規律，在培養學生思想道德素質、科學文工團化素養等方面發揮應有的作用。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，要考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響，教學中居民廳重視培養良好的語感和整體把握能力。語文教學中要充分激發學生的主動單調呼進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高提高語文素養，是培養學生主動控探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。

可見，語文教學既重要、任務又繁重，根據我校學生語文基礎較差的實踐情況，為實現上述教學目標，我組特制定相應的工作計劃。

每大周一次的`教研活動，以"我們在語文課堂教學中任何貫徹洋思精神？進行課堂教學改革？"為題，進行研討，具體方法是：每大周輪一位老師主講，以自己教學實踐過的一篇課文為例，談自己的教學改革嘗試以及對這一問題的見解。然后共同討論，各自發表自己的看法，共同提高，期末匯總。

1、本學期每位老師至少講一節公開課，大膽嘗試洋思念教學方法，以推進教學改革命的進程。

2、老師之間互相聽課，互相學習，如有條件組織老師們到校外聽一些名師的課，以開闊眼界。

3、運用多多媒體教學，以加快改革的步伐。

4、各年級搞好單元復習測驗。

5、每位老師都要按照學校要求寫好教案，教研組協助教務處檢查教室。

6、做好陪優補差工作，將這一工作滲透到每一節課中。對語文基礎特差的學生，發現問題和缺欠及時解決或補漏。

7、三教學活動

本學期計劃開展以下工作：

1、第一、二大周開展征文竟塞。

2、第三大周舉行普通話比賽。

3、第六大周舉辦現場作文競賽。

語文課程該植根于現實，面向世界，面向未來。應該拓寬語文學習和運用和領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會性所需要的語文實踐能力。語文課程應該是開放而有創新活動的，應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發展。

以上教研組工作計劃如有不當之處或欠缺，請領導批評指正。

高中語文教研組工作計劃篇十

本學期語文教研工作以教務處工作計劃為指導，以新課程實施為核心，繼續以“分層教學”為輔，“個別化教學”為主，抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。

（一）、根據需要學理論，學好理論促實踐

1、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，做好理論摘抄。

2、堅持每周三下午業務學習、教研活動制度。為了指導本組教師學習先進的教育教學理論和教學思想，結合語文教學實踐，結合《小學語文教師》、《小學語文教學》等各類教學參考書籍、以及各種網絡的有關輔導材料，加強教師業余學習。每月利用教研組學習的時間至少安排一次學習機會。學校鼓勵教師利用課余時間多讀書，多上互聯網搜集教學資源。加強信息交流，以便取長補短，資源共享。提高作為語文教師的自身文學素養。

3、理論學習方式將個人摘抄教育理論（每學期不少于10000字）和小組討論相結合，交流時定中心發言人，圍繞一篇文章結合教學實踐談談自己的感受。每學期撰寫一篇教育教學經驗或論文于學期結束后交教導處。

（二）、實踐課程標準，提高語文素養

學生語文素養的提高是一個長期積累的過程，教師平時要扎扎實實地教學。

1、組織教師學習教學常規，并加強教學常規的執行和管理。要使常規有利于學生語文素養的提高，又有利于教師的創新和發展。

2、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。每位教師在備課時要在學習目標設定合理，學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益。

3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。

4、要重視對朗讀教學的研究，可以通過平時的朗讀驗收，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的`整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的背誦與積累。

5、進一步重視習作教學的研究。語文教師在教學中要重視習作教學的開放性，實效性，實用性，切實提高學生的表達能力，及時選取學生的優秀習作向有關報刊投稿。

（三）、重視課題研究，形成研究氛圍

繼續組織教師圍繞校實驗課題深入開展研究，成立課題研究小組，推動課改實驗的深入開展。

著重抓課堂研討。本學期教研的主題仍然是和上學期一樣，以“課堂教學”為中心，根據班級實際，找準課題切入點，有針對性地開展新的學習方式探索，切實解決“重形式，不重實效”的問題，人人參與，共同探索。

3、做好四年級教案與學案整合的研究。

（四）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“五認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如寫字比賽、閱讀能力競賽、作文競賽等，以促進學生素質全面發展。

二月：

1、學習學校工作計劃精神，認真分析教材，制定教學計劃和進度。

2、學習新課程標準的有關理論文件，更新教學觀念，研究新教材。

三月：

1、安排好公開課，按要求定時、定人上課

2、組織教師參加校內匯報課和公開課。

3、美文背誦與積累。

四月：

1、第11周期中考試，做好期中質量分析。

2、自我評價指導階段性小結。

3、開展教研組活動。

4、美文背誦與積累。

五月：

1、教師業務學習經驗交流。

2、美文背誦與積累。（1—6年級）。

六月：

1、美文背誦與積累。（1—6年級）

2、抓好補差工作，力求達到制定的各項質量指標。

3、期末質量分析，組織教師寫總結、論文。

高中語文教研組工作計劃篇十一

以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

1、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

2、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

3、教研教改：認真學習并實施新課程標準，積極推行“學案式教學”，解決教學中存在的現實問題，提高課堂教學效率，全面提高教學質量。

4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。

1、繼續組織全組老師學習《語文課程標準》，加強對課程標準的.基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、以教學實踐中存在的問題為教研課題，集體研討，集思廣益，制定實施方案。

3、繼續執行組織教師聽常態課課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展展示競賽活動，積極參加學區組織的教學競賽活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

8、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試。規范學生作業及批改要求。組內進行定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

高中語文教研組工作計劃篇十二

結合本校工作實際，堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的本事”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

1、以課堂教學為主渠道，規范課堂教學管理。

2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。

3、主題教研，提升教師素質。

4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

（一）指導學生自學，提高學生學習本事。

1、創設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態中進取、主動地參與自學活動。

2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要經過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

（二）抓實“六認真”，實施高效教學。

1、抓實備課。創新團體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、團體統備、個人再備”的備課流程。

2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創立生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。

3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練資料能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

（三）主題教研，提升教師素質。

1、以課題研究推進教研活動。

結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的`課題論文。

2、以多種形式扎實教研活動。

本學期繼續以教研組、備課組為平臺，組織教研。經過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。

（四）關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

1、進取發揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度，組織好師徒結隊，經常互相聽課評課。

2、加強年級組之間的團體備課、加強校際之間的交流，做好不一樣學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。

3、組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的本事和水平。

高中語文教研組工作計劃篇十三

以教學研究為核心，以“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”為抓繼續貫徹新區教學工作會議精神，持續穩定提高教學質量，進一步加強教學管理。

1．圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面，深入領會學習，

2．落實課堂教學改進計劃。認真落實區教育工作會議關于實施課堂教學改進計劃的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。

3．抓好教學“五個環節”，保證教學質量的提高。認真抓好備課、上課、作業、考試、輔導五個關鍵的教學環節，確保教學質量的穩步提高。

（1）常規教學質量檢測與分析：在年級組統一協調下，各學科做好平時的學科單元檢測工作。以“文件夾”模式匯總資料。對存在問題的學科教學和教師、班級情況制定有實效的措施，及時改進，保證質量。

（2）教學檢查：加強過程管理，加強平時教學的檢查。每月第四周的各教研組教研活動時間為教學檢查日，由教導處，教研組、備課組進行教學大檢查，檢查有記錄，有反饋，有小結。

(3)規范學生家庭作業：各備課組，對作業的時間、內容、形式、要求、批改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過教學檢查等多種形式來保證作業要求的落實。

(4)輔導:根據學生的程度和特點，對學生進行及時、有效的課后輔導，幫助學生樹立學習的信心，提高學習成績。

(5)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經編，增強測試反饋的針對性、有效性。

4．繼續做好教研“六個一”

（1）一節課：每個備課組每兩周開設一節研討課，教研組每月開設一節研討課，本學期語文教研組活動著重圍繞“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”和課堂教學和信息技術整合為研討重點，展開研討活動。突出體現新基礎理念、二期課改的理念。各組組織好組內教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教后反思。

（2）一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。由備課組長在組織教研活動落實，教研組、教導處在每月一次教學檢查時負責督促，并由各教研組、備課組定期上傳校園網，以備資源存檔與共享。

（3）一次圓桌論壇：結合“主體參與”與課堂教學，本學期語文教研組舉行一次小規模的學科論壇，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師發展。本學期主題研討和教研主題是：激發學生主體參與的方式的有效性的.探索。

（4）一個課題：結合學校“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用，注重發揮學校行政干部的服務與督促作用。

（5）一項學生成果：每個教研組要積極組織學生參加各級各類比賽，各種豐富多彩的活動，注重對優秀學生、特長學生的輔導，幫助學生成功，展示建平實驗學校學子的風采，讓更多的學生有機會展示自己的閃光點。

本學期學生活動：（1）全球華人中學生閱讀征文大賽等讀書活動。

（2）古詩文閱讀大賽前期組織準備工作。

（6）一次大型傳統教學活動：繼續組織好“3.18”家長開放日，注重提升活動的內涵，在促進教師專業發展，促進學校先進的教學文化形成方面做出有益的改進與創新。

高中語文教研組工作計劃篇十四

語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經不在新鮮，但作為一線教師卻應該把這種創新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區中學的語文課堂呈現出一派全新的氣象。

新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據教導處的工作安排制定如下計劃：

積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個學生的發展”為中心。

1、抓好備課和集體備課。

集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實，而且邀請領導康校長，張主任和王主任等領導參與并進行指導、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。

2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規。

語文備課組經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每周聽2節課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。

3、寫好導學案，統一進度，及時組內集體備課，注重創新空間的設計。

做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。

4、抓好作業批改和補差工作。

要精心設計作業、試卷，統一批改要求，并在作業上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業。

5、加強對青年教師的培養。

今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創設發展的'平臺。

教師要充分發揮主動性和創造性積極參與，形成自己鮮明的個性。

1、校本教研活動的深入開展。

針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。

2、積極開展課外小組活動。

要求活動有計劃，實施有記錄，結束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內閱讀交流課，用好學生的現有閱讀資源。