教學工作計劃需要與學校教學大綱和年度計劃相銜接，確保教學活動的順利進行。教學工作計劃范文5：小學音樂教學工作計劃，注重培養學生的音樂素養。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇一

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環)。

教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，

小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2.第二次朗誦表演。

教師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

小樹葉飄呀飄。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的`頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇二

剛開始的實物引題，孩子都聽得認真。活動進行到一半時，幼兒的注意力就分散開來。我感覺，是故事中的角色比較多，而且故事稍顯長些，只用單一的分段講述，也不能讓幼兒很好的記住小動物的名稱，他們聽得云里霧里的。而且問題過多，會讓幼兒產生煩躁的情緒，腦子轉不過來，問題要適當縮減至一半，提些重要的即可。后來的生活經驗遷移，他們也都似懂非懂的。經過反思，我覺得可以先讓小朋友認識一下故事里的小動物（跟動物打招呼），或是進行角色扮演，增加互動環節。小班幼兒是不太會記住整個故事的，可以引導他們記住故事中的重要詞語。

領 域

語言

活動類型

故事

活動內容

白色絨毛狗

活動來源

實施時間

活動目標

1、理解故事內容，感受主人公與玩具之間的親密之情。

2、懂得要愛護玩具，不能亂丟玩具。

活動重點

理解故事內容，懂得要愛護玩具，不亂丟玩具。

活動難點

感受主人公與玩具之間的親密之情。

活動準備

1、 掛圖7號；《小朋友的書―數學》；磁帶及錄音機

2、 一只白色絨毛狗。

活動過程

活動環節

預設時間

一、 玩具導入

1、小朋友們，你們看，誰來啦？（出示白色絨毛狗）

2、它長的怎么樣啊?這么可愛的絨毛狗師會是誰的呢？

二、理解故事內容

（一）教師講述故事第一段，提問：

1、這個絨毛狗是誰的？絨毛狗每天陪輝輝干什么啊？

2、輝輝回家的'時候，發現絨毛狗怎么了？絨毛狗會到哪里去呢？

（二）出示圖一，引導幼兒觀察圖片，了節故事內容，提問：

1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里？

2、有誰看到了絨毛狗？它們在說些什么？

（三）教師講述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問：

1、青蛙看到了絨毛狗，它說了什么？

2、青蛙請來了誰，絨毛狗是它們地寶寶嗎？它們怎么說？

3、大花狗出了什么主意，它們找到了絨毛狗的主人了嗎？

4、找不到毛絨構的主人，它們心里很著急。它們是怎么說的呢？

（四）出示圖片二，引導幼兒觀察圖片，了解故事內容。提問：

1、誰來找絨毛狗了？

2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的？

（五）教師講述故事從“一道手電光”至結束。提問：

輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗？

三、教師完整講述故事。

四、生活經驗遷移。

1、你丟過玩具嗎？

2、后來有沒有去找，誰和你一起找的，找到了嗎？（聯系幼兒自己保管玩具的經驗，讓有人回憶自己玩過的玩具，回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受，激發幼兒關注自己的玩具，找一找被自己遺忘或丟失的玩具，從而引導幼兒愛護自己的玩具，不亂丟玩具。）

五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書―一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。

1分鐘

2分鐘

2分鐘

3分鐘

2分鐘

1分鐘

2分鐘

2分鐘

2分鐘

2023年語言教案托班（精選16篇）篇三

學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

知道有好的東西要和大家一起分享。

ppt、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

1.導入活動。

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的.樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）。

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）。

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事。

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）。

背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

3.教師小結。

雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

2023年語言教案托班（精選16篇）篇四

1.通過ppt理解故事內容。

2.愿意學說故事中的對話。

3.感受有朋友一起玩的快樂。

2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜的`圖片。

今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）。現在，老師給你們講一個好聽的故事"小鴨找朋友"。

（2）孩子們欣賞故事。

（3）剛才聽的故事叫什么名字？

（4）故事中有誰？

（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學說對話）。

師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。

由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。

能和朋友一起玩真高興，我們去外面找找其他朋友一起玩，好嗎？

2023年語言教案托班（精選16篇）篇五

了解常見動物的叫聲。

準備：兒歌卡人手一份。

過程：

1.師生閱讀《吃飽了》。

2.教師邊朗讀邊指點圖片。

3.幼兒看圖書學習兒歌。

4.模仿小動物的叫聲和動作。

5.講講小動物和寶寶在吃什么。

建議：

1.教師可在區域中進行這一活動，幼兒可以自由參與。

2.可連續幾天在區域中進行這一內容。

3.教師在進行“找媽媽”活動時，還可以在平時的區域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

4.凡是讓幼兒粘貼的'內容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。

附：兒歌。

吃飽了（趙赫）。

小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。

小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。

小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。

寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇六

1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

2、理解散文詩的內容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

1、配樂散文詩《睡了》。

2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的`睡覺的圖片）。

1、師幼互動。

2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

3、欣賞散文詩。

（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；

它們又是怎樣睡覺的呢？

小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

2023年語言教案托班（精選16篇）篇七

1、感知故事內容以及膽小先生性格的前后變化。

2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。

3、樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，培養幼兒的勇敢品質。

ppt課件。

（出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。）。

1、師：在膽小先生身上會發生什么事呢？仔細聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

2、復述故事前半段。

師：故事講到這里，老師想來問問。

（1）誰闖進了膽小先生的家？

（2）大老鼠和膽小先生之間發生了什么事？

（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學學大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

（4）學學膽小先生害怕的樣子。

（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？

（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？

1、發揮想象，大膽猜測。

師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。

2、交流反饋。

指名說說自己的大膽猜測。

師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。

（1）引導幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。

（2）讓幼兒用自己的語言表達畫面情節。

師：看完了所有的圖，現在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復述故事。

師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？

幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔任一個角色。師生共同表演。

1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？

2、師：現在的膽小先生不膽小了，應該給他改個什么名字好呢？（引導幼兒大膽發表自己的見解。）。

3、你有過膽小的時候嗎？你現在還膽小嗎？

4、我們都要學做“勇敢先生”。（結合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進步。）。

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。

《綱要》中語言的目標活動中有引導幼兒仔細閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的.表現力。

《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。

作為教師，故事教學往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。

最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結束了。孩子們通過了解故事的內容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進了地下室，后來老鼠得寸進尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇八

讓幼兒在不知不覺中認識自己的名字和同伴的名字。

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：xxx小朋友。

兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。

xxx小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

教育反思：這是一節識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇九

1、知道故事的名稱和主要角色，初步了解故事內容。 2、在教師語言和動作的提示下，會從前往后一頁一頁地翻閱圖書。 3、知道要好好洗腳。

1、教學大書。幼兒用書、學習、cd、dvd。 2、每名幼兒準備一雙自己的寶寶鞋。

1、遷移幼兒原有經驗，引起幼兒閱讀的興趣。

（1）教師：教師引導幼兒回憶每天洗腳的情景。

教師：媽媽每天替你洗腳，像怎么外地人的呢？

（2）教師：這兒也有一個小寶寶，可是他一點都不喜歡洗腳，一到洗腳就又哭又鬧。總是不洗腳，會發生什么事情呢？我們一起去看一看吧。

2、教師翻開教學大書。充滿感情地朗讀故事，請幼兒欣賞。

（1）教師邊朗讀故事，邊重點向幼兒指出畫面中鞋子在哪里，引導幼兒關注鞋子。

（2）教師采用半說故事半提問的方式，請幼兒回答問題，通過畫面給予幼兒相應提示，讓幼兒進一步熟悉故事內容。

教師：冬冬不喜歡洗腳，一到洗腳的時候就會怎樣

冬冬總是不洗腳，鞋子怎么了？

小貓咪看見了，它把冬冬的七只鞋子當成什么了？

小狗看見了，它把冬冬的另一只鞋子當成什么了？

冬冬找不到自己的鞋子，他怎么辦？

冬冬為什么要洗腳？

洗干凈的小腳丫怎么樣？

3、教師引導幼兒翻閱自己的幼兒用書，學說故事內容。

（1）教師指導幼兒從前向后、一頁一頁地新聞記者圖書。

（2）教師請幼兒聞一聞自己帶來的寶寶鞋臭不臭，說一說為什么自己的寶寶鞋不臭。

4、游戲：找寶寶鞋子。

（1）教師將幼兒的寶寶鞋子混在一起，放在空地上。

（2）教師：你們認識自己的寶寶鞋子嗎？大家的寶寶鞋子混在了一起，請你找出自己的寶寶鞋子。

（3）幼兒自由尋找自己的寶寶鞋子，教師給予一定的幫助。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇十

在托班幼兒日常活動中發現，托班幼兒存在兩類語言表達狀況：

其一，想說但不會說；

其二，會說但是不愿說。

另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產生回避的表現，不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經驗，初步形成“有困難時應主動進行語言求助”的`意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設計目標。

1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

2、感受集體游戲的樂趣。

1、與幼兒人數相等的胸飾。

2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

“寶寶們，大象姐姐請我們去她的蘋果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關系，我們邊走邊問路好了。出發吧！”

1、向雞媽媽問路

（1）情境對話

引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導個別、部分幼兒一起說。

（2）點評整理

針對以上情況進行總結，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學一學。

2、向山羊公公問路

引導幼兒有禮貌地打招呼，并引導幼兒重復練習大膽地詢問，個別，部分地練習。適時鼓勵。

3、打電話詢問

引導幼兒有禮貌地詢問。

引導幼兒重復練習大膽地詢問，個別、集體地練習。

4、到達蘋果園

引導幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

5、摘蘋果

幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數量等。

大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇十一

1、認識星期的順序。

2、學習“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。

日歷、筆。一些體育項目的圖案。

1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。

2、 幼兒分組朗誦兒歌。

3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。

4、 問幼兒：“過了一天，今天應該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。

5、 請幼兒來撕日歷，看看今天是星期幾。

6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應該是星期幾？

7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的對不對。

8、 打開我的數學第27頁仿編兒歌，請幼兒操作

看看星期幾

星期一，看射擊。

星期二，看游泳。

星期三，看跨欄。

星期四，看體操。

星期五，看跑步。

星期六，看足球。

星期日，看舉重。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇十二

1、在看看說說做做中，初步理解故事，學習復述故事中的對話。

2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

初步理解故事內容，學習復述故事中的對話。

感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

1、課件《幫你洗一洗》

2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

一、導入活動，引發興趣。

1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

教師引導幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導幼兒學說對話：“讓我幫你洗一洗。”教師給小臟貓在水里洗一洗，引導幼兒扮演小貓說：“謝謝你。”教師幼兒啟發說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關系，請幼兒在故事中尋找答案。

3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段欣賞，引導幼兒理解故事內容。

（一）引導幼兒學說小猴子和小象的對話。

1、教師講述故事，引導幼兒仔細聽。

2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。

（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

（3）小象又是怎么說的？

教師引導幼兒回憶故事內容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導幼兒說一說、做一做。

（二）啟發幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發幼兒看圖，并且根據經驗講述，如：讓我幫你洗一洗；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

2、教師組織幼兒分組扮演角色學說對話。

3、討論：你覺得小象怎么樣？引導幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

（三）引導幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

1、教師出示圖片，引導幼兒數一數、說一說，知道有五只小老鼠，并且設疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發生了什么事情呢？請你仔細聽故事。

2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。

3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？

教師啟發幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

三、完整欣賞故事，進一步了解故事內容。

教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。

四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”

2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈。活動在愉快的氛圍中結束。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇十三

1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。

2、幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。

3、師生交流游戲情況。

4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。

1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。

2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。

活動內容：大家玩得真高興(閱讀)

圖片、兒歌《大家玩得真高興》

1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。

2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。

3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。

4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。

教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。

附兒歌：大家玩得真高興

小朋友，快來看，

幼兒園里玩具多，

有汽車，有積木，

還有一個布娃娃，

你來玩，我來玩，

大家玩得真高興。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇十四

1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。

2.理解故事內容，學說“小熊你好”“請”“謝謝”。

3.讓幼兒體驗感受活動的樂趣。

小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。

隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。

剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

有一位小動物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個招呼吧。

今天小熊請客，瞧，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)

(一)小貓來了。

1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學一學小貓的叫聲吧。

2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)

3. 小熊會怎么說?(小貓你好)

小結：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。

4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)

小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)

小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)

小結：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝

(二)小狗來了

1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)

(三)小兔來了

1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學小兔子跳。

小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)

(一)老師把小熊請客這件事編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!

(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)

(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?

(四)情境表演

1.你們說的真好聽，現在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個別幼兒表演)

2.引導幼兒帶好頭飾，認識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們去故告訴小熊吧。開著汽車去小熊家。

3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

4.教師扮演小熊說：“小動物你們好，我今天給你們準備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導幼兒說一說。)

5.幼兒說的對的，請到相應的地方可以去吃了。

你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)

我們要回家了，跟小熊說再見。

“開汽車”回家，走出活動室。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇十五

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

2、培養幼兒的想像力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

1、制作ppt有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

一、出示ppt、進入主題

1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內容，學習詩歌

1、出示詩歌，一起學念詩歌。

今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、游戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教師小結：

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

2023年語言教案托班（精選16篇）篇十六

看圖書講述，讓孩子有充分的學說的機會，使語言的活動的目標，給予孩子更多說的機會得到達成。

領域

語言

故事

小兔乖乖

實施時間

教育價值分析

這是一個古老而又經典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結構特點是情節有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識，而故事的內容就是讓孩子學會保護自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進來。

1、 喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、 理解故事內容，具有初步的善惡感。

活動準備

圖片、幼兒用書

學習故事中重復的對話內容

難點剖析

幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內容是故事的經典部分，語言的學習是個難點，那么先從重復的語言入手，反復學習。

后續反思與調整策略

一、 出示頭飾，引出故事

二、 講述故事，進行提問

三、 出示掛圖，再次講述

四、 獨立看書，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。