教案的編寫要體現循序漸進的原則，逐步引導幼兒掌握知識和發展能力。下面是一些經典的大班教案樣例，希望對您編寫教案時有所幫助。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇一

1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3、嘗試進行創編，并體驗合作演唱的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、樂于探索、交流與分享。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇二

1、在活動中感受親情，培養感恩的意識，學會表達感恩之情。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

活動的重點和難點：本活動是一個心理健康活動，活動的重點以 喚醒幼兒對父母的愛為主。主要引導幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動的難點。

1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。

2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。

3、幼兒視頻。

一、導入活動

音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動。

師：小朋友剛才我們律動的歌曲里唱到了誰呀？

幼：爸爸媽媽

二、爸爸媽媽的愛

1、講故事。

師：今天呀，老師要給你們講一個關于成長的故事，小朋友想不想聽啊？

老師一邊說，一邊出示圖片（小時候，學走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片）。

2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由回答

3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。

小結：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動表示了他們對我們的愛，所以愛是可以用行動來表示的。

3、播放視頻短片。

師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時刻，今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起分享這個幸福的時刻。（出示小男孩圖片）

師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時刻的相片。現在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）

師：你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？你想對這個小男孩說什么？

幼：不喜歡，因為他不聽話，睡地板，賴哭…

師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時候嗎？

幼：有…不給買玩具，不給吃零食……。

4、師總結：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時候滿足你的要求是愛你的表現，但是沒有滿足你的時候也是愛你的表現。

三、制作愛心卡。

1、請個別幼兒說說自己的相片

師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？

請個別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。

3請小朋友把剛才你最想對爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。

4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請個別幼兒介紹自己的卡。

師總結：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

四、音樂游戲《我愛我的家》

師： 剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達了我們的愛，現在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達我們的愛。

五、活動延伸。

今天我們學會了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現在讓我們懷著一顆感激的心用平時的話語一起說：爸爸―我愛你，媽媽―我愛你。

本次活動的教學目標主要是在活動中感受親情，培養感恩的意識，學會表達感恩之情，體驗愛與被愛的快樂情感。

活動有5個環節：

1、音樂律動，引入主題；

2、看圖感知爸爸媽媽的愛；

3、觀看短片進一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的；

4、制作愛心卡；

5、音樂游戲。

這5個環節以幼兒為主體，教師參與引導讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對爸爸媽媽的愛，最后有了愛就有了快樂的一家。

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑（如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演）來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇三

1、 分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。

2、 愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。

3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、 積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

一、起——創設情景，引發活動

講述故事第一段。

主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰？

二、承——鼓勵分享，感受親情

1、 回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的`快樂。

主要提問：你是誰眼里的寶貝？他是怎么寶貝你的？

2、 講述故事第二段

主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了？

三、轉——認知沖突，引發領悟

1、 爸媽有生病、有累的時候嗎？

2、 你是怎么知道爸媽累了或者病了？爸媽的一天到底有多累？

3、 小實驗：搬磚塊。（體驗爸媽的辛苦）

四、合——整合經驗，促成成功

1、 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。

2、 解析信中的秘密（對爸媽愛的表達方法）

3、 幼兒分享愛爸媽的方法

尾聲：延伸教育，關注未來

對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。

一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。

3、活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇四

延續母親節主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節課。

能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長1—2名。

（1）看媽媽懷孕時的照片與現在進行對比

（2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

（2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

（3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。

小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇五

1、幼兒通過游戲活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、對臉有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。

1·活動重點：知道五官的名稱·用途。

2·活動難點：能在日常生活中保護自己的五官。

一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒拿小鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師引導幼兒小結：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引導幼兒知道如何保護五官：

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手摳鼻子。

四·出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片，鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官，再引導全部幼兒鞏固五官的數量。

五·競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應得又快又準。

1·幼兒積極參與，能激發幼兒的興趣。

2·思路明確，師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

3·活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環節，幼兒很感興趣，回答發言積極。

教師評語：

建議此活動做成一個綜合主題活動，你的目標對于小班幼兒來說，很難在一個活動中完成，在活動的導入時可以律動等導入，引發幼兒的興趣。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇六

1、復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

2、初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

3、形成初步的自我保護意識。

4、樂于探索、交流與分享。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、擺放四張桌子，分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果、能發出聲音的樂器等。

2、相關課件。

一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果及能發出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發出的聲音等等。

（1）交待要求。

（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發出的聲音等。

2、幼兒講述在操作過程中獲得的經驗。

3、教師小結。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

1、幼兒根據自己的生活經驗，說說如何保護這些器官？

2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

課件內容：經過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經驗。

師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

1、在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現本次活動的目標。

2、在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

（1）恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變為清晰，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發了他們的學習興趣，充分發揮了他們在學習中的主體地位。為實現第一個重點奠定基礎。

（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環節中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現欲望。

（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

3、在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環節中參與性不夠全面。

（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續豐富他們的經驗。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇七

1.理解詩歌內容和句式結構，學習朗誦詩歌。

2.能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌。

3.喜歡朗誦詩歌，用詩歌的方式來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

1.重點：理解詩歌內容和句式結構，喜歡用朗誦詩歌的方法來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

2.難點：能結合生活經驗大膽想象，并能用兒歌中的句型仿編詩歌。

1.經驗準備：幼兒知道祖國媽媽是中國，懷有熱愛之情。幼兒語言表達能力較好，喜歡表達。

2.物質準備：教學掛圖、句式結構圖譜、相關圖片，《娃哈哈》mp3音樂，朗誦背景輕音樂、白紙、筆。

一、音樂導入，營造溫馨語言環境。

播放《娃哈哈》音樂，吸引幼兒注意力。引導幼兒通過音樂知道“我們的祖國是花園，花園的花朵真美麗”。

二、談話討論，建立新舊經驗的聯系。

1.與幼兒一起討論之前對祖國媽媽的認識，分享自己的想法。播放祖國大好山河的圖片或者幼兒旅游的照片。

2.引導幼兒說一說去過哪些旅游景點，吃過哪些美食等，感受祖國媽媽的遼闊與偉大。引出今天的主題，祖國媽媽要過生日了，我們為祖國媽媽仿編詩歌。

三、出示圖譜，理解詩歌內容及句式結構。

1.教師播放ppt圖譜，引導幼兒觀察圖譜并思考，分享自己對圖譜的理解。

2.播放音樂，教師朗讀詩歌，引導幼兒感受詩歌的意境，進一步理解詩歌內容，并了解詩歌的句型結構。

3.教師與幼兒一起總結圖譜中詩歌的句式結構特點。

四、大膽想象，仿編詩歌。

1.分享討論，引導幼兒大膽想象，祖國媽媽是什么？我們是什么？

2.圖片配對游戲：幼兒以小組為單位，將有關詩歌內容的圖片進行自由配對。并提供白紙和筆進行創新，并討論仿編的詩歌內容。

3.分組分享仿編的詩歌。

五、集體分享詩歌，抒發愛國情感。

教師播放輕音樂，與幼兒一起朗誦仿編的詩歌，表達自己對祖國媽媽的熱愛。

六、經驗遷移，活動延伸

1.在圖書語言區引導幼兒繼續仿編詩歌《祖國媽媽，我愛您》。

2.在表演區進行《祖國媽媽，我愛您》的相關歌曲表演和故事表演。

3.在美工區繪畫祖國媽媽，抒發自己對祖國媽媽的愛。

附詩歌 《祖國媽媽，我愛您》

祖國媽媽，我愛您。您是藍藍的天空，我們是展翅高飛的小鳥；

祖國媽媽，我愛您。您是廣闊的海洋，我們是海中歡快的魚群；

祖國媽媽，我愛您。您是綠色的草原，我們是幸福可愛的小羊；

祖國媽媽，我愛您。您是xx的xx，我們是xxxx的小羊；

一、從幼兒已有經驗出發，落實核心經驗與目標

隨著國慶節日的到來，孩子們感受到了濃濃的節日氛圍。我發現班里的孩子們每天都在分享著自己的新發現，你一言我一語將自己發現周圍的變化和感受與同伴和老師們分享。每周一的升旗活動，孩子們對祖國媽媽的好奇更加濃郁，為滿足幼兒探討、說的欲望，從本班幼兒已有經驗出發，開展了本次語言活動《祖國媽媽，我愛您》，在活動中，緊緊圍繞語言領域的核心經驗與目標，學會傾聽與表達，結合生活經驗在交流與運用中發展閱讀理解能力及大膽表達。通過欣賞詩歌的方法，引導幼兒理解詩歌內容和句式結構，結合生活經驗大膽想象，嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌，來表達自己對祖國媽媽的熱愛。滿足了幼兒表達的興趣與愿望。

二、活動形式新穎創新，為幼兒創設敢于表達的語言環境

活動中，采取多種方式為幼兒創設敢于表達的語言環境，播放音樂、談話討論、小組游戲、集體分享、利用多媒體方式出示詩歌圖譜，創設形象生動地詩歌結構，便于幼兒理解。在活動中，通過形象生動的詩歌圖譜，幼兒能夠形象的理解詩歌的內容，并主動發現詩歌的結構，通過小組游戲及仿編詩歌的方式，積極參與到語言活動中來，整個活動，層層遞進、環環相扣，為幼兒創設了大膽表達與想象的語言環境，滿足了幼兒說的愿望。

三、尊重幼兒主動探索學習，以游戲形式激發幼兒仿編的欲望

在活動中，每個環節都注重幼兒的主動觀察與思考能力，運用音樂、照片、親身感受與操作的多種游戲方式，引導幼兒主動參與活動，理解詩歌內容和句式結構，感受詩歌的語言美，在仿編中感受用語言表達也是愛祖國媽媽的一種方式，有愛就要說出來，培養幼兒敢于表達能力的培養。在仿編詩歌中，培養幼兒的思維創新能力與詞匯運用能力。通過小組游戲合作的方式，培養幼兒與同伴合作的能力，并與同伴分享自己的學習方法與經驗。

四、善于發現幼兒獨特想法，注重幼兒創新能力及個性發展

在活動仿編詩歌中，有一組的小朋友在仿編完詩歌內容后，沒有按照詩歌內容結構來仿編，而是創編了詩歌的后半部分，在活動分享時，給予了幼兒鼓勵與表揚，并引導幼兒在活動之后，將創編的詩歌內容放到圖書區，指導其他小朋友創編更多的愛國詩歌！活動中，我善于發現幼兒的獨特想法并給予支持，尊重幼兒獨特想法及能力發展。

五、活動后及時反思，完善活動不足

本次活動，伴隨著輕音樂的氛圍下，孩子們朗誦《祖國媽媽，我愛您》這首詩歌，并以小組、集體的方式共同朗誦了創編的詩歌，老師和孩子們情緒高昂，表達著對祖國媽媽的熱愛，感受著作為中國人的自豪。如果時間充足的話，老師和幼兒還可以共同一邊朗誦詩歌、一邊表演的形式來抒發自己的感情。將舞蹈表演延伸到表演區，讓幼兒不光知道能用語言來表達，用動作和舞蹈也是表達情感的一種方式。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇八

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的我愛小臉大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、知道眼、耳、嘴、鼻的.用途。

2、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片。

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。...

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

五、結束活動。

該活動由觀察開始，引導幼兒關注自身，關注五官的用途，內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發現五官的特征，學習五官的保護方法、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環節，幼兒很感興趣，回答發言積極。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇九

1、感知蘋果的基本特征。

2、愿意參與各個活動，體驗活動的快樂。

3、學習分享，與同伴一起體驗分享的快樂。

1、兒歌：蘋果味道噴噴香

2、歌曲：大蘋果

3、美術：紅紅的蘋果

4、數學：找朋友

5、音樂游戲：摘蘋果

1、愿意參加游戲，體驗游戲的快樂。

2、能區分顏色、表情，學習配對。

1、蘋果圖片若干

2、（不同顏色、不同表情，其中有的2個相同，有的3個相同）《找朋友》音樂

1、聽《找朋友》音樂引題：玩找朋友的游戲入坐

2、出示一個紅色蘋果圖片：紅蘋果今天要來找朋友，找一個跟它穿一樣顏色衣服的朋友，大家幫它找一找。請一幼兒在筐中找。（出示綠色的蘋果，再次找）

3、變化找朋友的要求：如笑的、哭的……再次找朋友。

4、集體活動：幼兒自由選擇一種顏色、表情的蘋果卡片掛在身上，請一個幼兒來找和他身上卡片一樣的朋友（朋友可以好幾個）。

5、蘋果朋友回家。（卡片送回筐）

1、愿意參加游戲。

2、能區分顏色、表情。

1、鼓勵每一個幼兒積極、大膽地參加游戲

2、可以加深蘋果圖片的難度（如蘋果的形狀不同）

1、自由涂鴉，體驗涂鴉的樂趣。

2、嘗試用棉簽畫畫。

3、不把顏料弄在身上。

紅色顏料、棉簽若干，沒有顏料的笑臉蘋果輪廓圖若干

1、出示沒有顏色的蘋果畫一張，引出課題：大蘋果沒穿衣服會感冒的，請大家幫忙給大蘋果穿上衣服。

2、教師示范：用棉簽蘸上顏料在畫好的輪廓畫里由中間往外畫圓。

3、幼兒作畫：指導幼兒涂色方法，提醒幼兒不把顏料弄在身上。

4、結束活動：把蘋果送給爸爸媽媽。

1、愿意用棉簽畫畫。

2、能學習教師的方法來作畫。

鼓勵幼兒大膽作畫，準備足夠的輪廓圖。

1、知道兒歌的名字，能連貫地念兒歌。

2、愿意和同伴分享蘋果，感受分享的快樂。

圖片一張（兩個娃娃分蘋果，你一個，我一個，突出娃娃的笑臉），蘋果若干個

1、出示圖片，引題：圖上的小朋友在干什么呢？請幼兒猜想。

2、教師念兒歌，再次提問：小朋友在干什么？

3、出示蘋果，邊念兒歌邊做動作，請幼兒跟念。

4、分享蘋果：邊念兒歌邊分蘋果。

1、能夠說出兒歌的名字。

2、能夠感受分享的快樂。

在分蘋果時可以讓幼兒來分，活動可安排在午點前進行。

1、能積極參與戶外游戲，體驗集體活動的快樂。

2、練習雙腳向上一起跳起。

1、用報紙做成的蘋果若干、紙做小樹；

2、每人一個布袋、袋鼠頭飾；鮮明而歡快的2拍子節奏的音樂

1、教師出示蘋果，以到樹林里摘蘋果的情節引起幼兒興趣。

2、 教師做袋鼠媽媽，帶幼兒一起做簡單的準備活動：動動手，動動腳

3、教師摸自己的肚子，再摸幼兒的肚子，告訴幼兒：肚子餓了，我們去摘蘋果吧。

4、教師帶幼兒摘蘋果：聽音樂，雙腳起跳上樹摘蘋果。

5、幼兒“吃”蘋果，游戲再次進行。

1、愿意參加游戲，游戲過程中情緒愉快。

2、能完成練習雙腳起跳的動作。

在布置場地時，應多些果樹，以減少幼兒間的碰撞。

1、在愉快的情緒中學唱歌曲，能初步學會歌曲。

2、愿意表演歌曲，感受集體表演的快樂。

小朋友掛圖一幅、蘋果一個

1、出示蘋果，引起幼兒的注意：你們看，這是什么？有一首歌也叫《大蘋果》，我們來聽聽吧！

2、幼兒與教師圍坐在一起，聽教師演唱歌曲：演唱時表情夸張，加入動作。

3、問幼兒：你到歌里唱些什么？幫幼兒理解“小朋友常常吃，臉兒也像紅蘋果。”讓幼兒知道多吃水果身體好。

4、大家一起學唱歌曲。

5、和老師一起邊唱邊表演。

1、夠跟學唱歌曲。

2、愿意集體表演。

特別提示：鼓勵幼兒響亮地演唱、大膽地表演。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十

1、鞏固幼兒對祖國的認識。

2、發展幼兒的認知能力和動手操作能力。

3、利用各種形式豐富幼兒的知識。

開放認知區、構筑區、美術區

二、展開

1、向幼兒介紹開放的區域：認知區、構筑區、美術區

2、幼兒進區活動

3、教師指導

區域活動：

l認知區：請幼兒玩地圖拼圖、風光拼圖、民族服裝拼圖

l構筑區：請幼兒用積木搭建出各種著名建筑物。

l美術區：請幼兒用繪畫紙、繪畫筆以及面泥等材料來繪畫(制作)出祖國的風光和建筑。

4、小結：請幼兒來當小導游，將自己繪制(制作)出來的風光或是建筑介紹給其他小朋友

三、結束

從執教的`情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十一

1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習，豐富有關端午節的知識。

2、通過引導學生自編動作來表現歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現欲，提高學生的創造力。

3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點難點。

教學重點。

學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創編活動。

教學難點。

1、襯詞及二聲部的演唱。

2、吐字的清晰度。

3、延長音的認識。

教學準備。

鋼琴、多媒體、打擊樂器等。

教學內容。

唱：《包粽子》。

聽：《紫竹調》《茉莉花》。

看：江南美景、江南舞蹈。

動：表現歌曲。

教學過程。

播放《紫竹調》背景音樂，學生進入課堂。

一、創設情境。

生：流傳于江南地區。給人輕快、流暢的感覺。

師：是呀，《紫竹調》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調一起去江南走一走。（播放課件）。

師：感覺怎樣？想說些什么？

生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

二、導入歌曲。

生：包粽子。

師：伴隨著初夏的涼風、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。

三、新歌教學。

1、初聽歌曲《包粽子》（播放課件）。

課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？

生：感覺很歡快。

課件出示問題2：哪句話最能體現民族風味？

生：最能體現民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”

師：你們的小耳朵真靈！跟我的節奏來讀一讀。

師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格。表現了人們敲鑼打鼓，歡慶節日的喜慶場面。

2、復聽歌曲，教師范唱。

聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。

師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？

師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。

師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？

學生創編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……。

師：歌詞有哪些還不理解？

生：汨羅江在哪？

師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節的來歷。）。

3、跟琴學唱歌曲。

教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。

4、分聲部學唱。

跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。

讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。

師：你覺得還有什么地方有困難？

生：最后的音為什么要唱那么長？

（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉的親人的思念之情。

5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。

6、表現歌曲。

師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現歌曲呢？（分組討論，請同學們說一說）。

生：我們想邊唱邊表演。

生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。

教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？

小組內的同學自由結合，練習歌曲，教師巡回指導。

請小組上臺表演，師生簡單點評。

7．用自己喜歡的方式表現歌曲。（播放課件）。

四、課堂小結。

師：同學們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們為生在江南，長在江南而感到自豪吧。

教學反思：

在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統文化的了解，獲益匪淺。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十二

喜歡聽魯班的故事，感受發明創造對生活的重要意義。

感知魯班發明創造的過程和方法，樂意遷移運用，解決生活中的問題。

用繪畫的方式表現自己的發明，萌發對生活的熱愛之情。

課件準備：“鋸子”圖片；《魯班造鋸》故事音頻及圖片；“自然大發明”組圖。

材料準備：畫紙；畫筆。

出示圖片“鋸子”，激發幼兒好奇心。

——這是什么？（鋸子）。

——它是什么樣子的？可以用來做什么？

——你知道它是誰發明的嗎？

小結：鋸子上有尖尖的小齒，可以用來鋸木頭，是古時候一個叫魯班的人發明的。

播放故事音頻及圖片《魯班造鋸》，引導幼兒了解發明的`靈感是來自于日常的細心觀察。

——魯班是怎么發明出鋸子的？從故事里找一找答案吧。

——魯班是仿造什么發明出鋸子的？（茅草）。

——你認為魯班為什么能注意到茅草上的小齒？

小結：魯班在生活中處處留心，善于觀察，從茅草劃破手得到啟發，進行思考，最終發明出了“鋸”。小朋友們在生活中也要留心觀察、思考，說不定我們也可以創造出新發明。

出示組圖“自然大發明”，引導幼兒了解很多發明來自于對動、植物特征和本領的思考。

——茅草上有很多小齒，魯班得到靈感發明出了方便省力的鋸子。其實在我們的生活中，模仿動、植物的特征和本領而發明出來的東西也不少，一起看圖了解吧。

——這是什么？猜猜有什么東西是模仿它發明出來的？

發放畫紙和畫筆，請幼兒畫出自己的發明想法并與同伴分享、交流作品。

1.分發畫紙和畫筆，鼓勵幼兒根據動、植物的特征大膽想象，進行繪畫。

——發明創造給我們的生活帶來便利，你想發明什么？為什么？

——試著從動、植物的特征和本領中找找發明的靈感，把它畫出來吧。

2.創設展覽情境，鼓勵幼兒在集體面前分享、交流自己的作品。

——你的發明是什么？

——它有什么作用？

——你是從哪些動、植物身上得到的發明靈感？

區域活動。

在閱讀區投放有關魯班發明創造的故事繪本，請幼兒閱讀了解更多魯班的故事。

附【故事】。

魯班造鋸。

古時候，有個人叫魯班。魯班很聰明，發明了許多工具。

有一次，魯班接到命令要去造一座宮殿，就和徒弟們上山砍樹。但一連砍了好幾天樹，也沒有準備好足夠的木頭，魯班心里十分著急。

一天，魯班又上山砍樹。走著走著，魯班突然腳下一滑，他急忙抓住路邊的茅草。不料，魯班的手被茅草劃破，流出血來。

于是，魯班馬上回家打了一把帶有小齒的工具，拿到山上做實驗。果然，這個新工具很快就把樹弄斷了。

后來，魯班給這個工具取名叫做“鋸”，于是，鋸子就誕生了。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十三

活動目標：

1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

2、提高幼兒的認識能力。

3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

活動準備：中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品。

活動過程：

一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲？

二、展??

2、請個別幼兒來指一指（教師注意為幼兒糾正）。

3、教師出示民族娃娃（藏族）提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎？（教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性）。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十四

1、了解家的特點與作用，感受家的溫暖。

2、培養幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關家的文字。

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀?認識"家"字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：(1)門牌號的第一個數字代表什么?后面的數字代表什么?

(2)有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣?

小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀察討論。

1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

帶領幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

2、了解家里不同的'房間和功用。

請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

師統計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

小結：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家里有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

三、散文詩欣賞：家。

1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?

3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。

小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

家還可以是什么呢?到區域活動時仿編散文詩，設計未來的家。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十五

2周環境創設：

1、在升旗活動中，開展爭做小旗手的活動。

2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。

3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。

4、布置祖國風光圖片展覽會。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十六

1、讓幼兒了解臉部的結構和特點。

2、使幼兒知道保護小臉蛋的方法，積累幼兒的生活經驗。

每人一面小鏡子、小猴的頭飾、正常臉部的圖片和冬天凍傷的臉部圖片、多媒體課件。

（一）、故事導入，引出課題。

1、師：冬天到了，小猴每天和小伙伴們在森林里一起做游戲。小猴有一天發現自己的臉蛋特別的疼，而別的小動物們的臉蛋都沒有問題，那請小朋友們猜一猜，小熊的臉蛋兒出現什么問題了？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看小熊的臉蛋兒。

2、幼兒觀察小熊正常臉蛋兒和凍傷臉蛋兒的圖片，提問：你們看到了什么呀?這兩幅圖片有什么不一樣啊？（教師鼓勵幼兒進行回答）

3、師小結：哦，你們看到了小熊的臉蛋兒出現了一塊一塊的凍瘡。原來，小熊冬天的時候不懂得保護自己的小臉蛋兒，每天沒有抹香香，所以小熊的臉蛋被凍壞了。

（二）、了解凍瘡形成的原因

1、師放課件《臉蛋的秘密》。

提問：

（1）東東的臉蛋兒怎么了？變成什么樣啦？

（2）你們在錄像里還看到了什么呀？

（據幼兒的回答，逐步追問）

2、觀察記錄凍瘡。

自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有凍瘡？

3、討論：臉蛋上有凍瘡好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？

6、師小結凍瘡的壞處。

7、再請個別沒有凍瘡的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的臉蛋的？

（三）、知道怎樣保護自己的小臉蛋

1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的小臉蛋。（請幼兒回答）

2、師小結保護臉蛋的方法。

最新我愛小臉大班教案（模板17篇）篇十七

1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3.嘗試進行創編，并體驗合作演唱的樂趣。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.樂于探索、交流與分享。

《我愛你》教學掛圖，歌曲《我愛你》。

(一)導入。

1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?

小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。

1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2.指導幼兒朗誦兒歌。

(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。

1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2.學唱歌曲。

(四)邊唱邊用體態表演。

當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創編兒歌。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2.現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。

3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。

(六)請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。