優秀作文富有思想深度，在文學藝術中起到開闊思路、啟迪心靈的作用。接下來，我為大家帶來了一些備受推崇的優秀作文范文，希望能夠激勵大家寫出更好的作品。

安全知識四年級（模板20篇）篇一

孔子曰：“人而無信，不知其可也。”也就是說：一個人如果沒有信用，就不知道他該怎樣立身處世。所以，誠信將會帶領你啟航，走向人生。

——題記。

誠實守信，作為一種傳統美德，深深地鐫刻在中華五千年的文明史上。古有商鞅立木取信，曾子殺豬言而有信，韓信報恩信守承諾……而今“一諾千金”、“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”這些千古流傳的名言，依然是我們為人處世的座右銘。每天完成老師布置的作業，做好答應朋友的承諾，言而有信，這就是誠信。他就像溫暖的陽光一樣，時刻伴隨你我，與你我同行。

一個企業有了誠信，才可能有市場。如果沒有誠信，一個企業的前途將會暗淡無光。眾所周知，人造蜂蜜事件。蜂蜜是營養品，價值很高，可黑心的企業借此大造文章，造假手段五花八門，有的是用飴糖，糖漿來昌充蜂蜜。造假分子還在假蜂蜜中加入增稠劑、甜味劑、防腐劑、香精和色素等化學物質，幾乎沒有營養價值可言，而且糖尿病、齲齒、心血管疾病患者喝了還可能加重病情……這就是蜂蜜的“甜蜜謊言”。

就這樣的企業，你想它的前途會一片光明嗎?企業要想發達，社會要想進步，無疑誠信是立足之本，是推動社會的'一劑良藥，一切由誠信開始，讓它主宰一切，相信會春暖花開。

誠信是嬌艷的花朵;誠信是大海里的珍珠;誠信是一盞燈，永遠指引我們的方向。但是沒有了誠信一切皆空——誠信是本。誠信吧!它會把我們的世界變得更和諧，更美好!

安全知識四年級（模板20篇）篇二

每個人心中都有對消防不同的理解。但我的理解十分地美好，火是照耀人類歷史的里程碑，沒有火就不能吃到熟食，但火也有放縱的時候。

火看見人類到處不警醒，不預防，十分地生氣，一定要教訓人類。讓他們知道消火和防火。但火已經提醒他們多次，但還依舊。“火“火冒三丈，把汽油車引爆，以為過一會就滅了。

可沒想到，一瞬間，火難以控制了，“火“玩火自焚了。但是身穿橙色衣服的救星來了，他們不懼艱險，冒著生命危險，把火滅了。

火看清了，原來有消火和滅火的，他停止了放火。但那些小兵不服從，處處放火。但火雙拳難敵四手，只能眼睜睜看著。

消防是火的克星，火萬萬沒想到前幾天的橙色衣服又回歸了。他們如看護花園的園丁，哪里有蟲子，哪里有爛花，都統統地消滅。

今天是全國安全消防日，學校組織了消防安全的講座和演習，不知道對于消防安全你有什么樣的認識和了解，平時生活中應該注意什么？不妨跟大家說一說。

安全知識四年級（模板20篇）篇三

近幾年來，我國很多人不注意交通安全因而不幸死亡，也有些人被車撞得殘疾。盡管有些人發生車禍，撿回了一條命，但他們往往還是不懂得珍惜第二次生命，常常違反交通規則。

我也見過幾次交通事故，是龍江中學里的一位老師，他去參加弟弟的生日，可是開車回來時，被車撞到了腦部，因此不幸身亡。這位老師叫國旗，在我媽媽教書那個班的隔壁教室當老師。這可是一個真實的故事。他們家為了給國旗叔叔治病，已經傾家蕩產了。雖然整個龍江中學生的師生已經捐了近十萬塊錢。這是多么悲慘的事情啊！這件事在龍江影響很大，在龍江電視臺的新聞里曾經播出過，希望有些好心人能幫助他們家人。這位年輕的教師卻永遠離我們而去了。我們應當吸取別人血的教訓。

安全知識四年級（模板20篇）篇四

1、購買食物時，注意食品包裝有無生產廠百家、生產日期，是否過保質期，食品原料、營養成分是否標明，有無qs標識，不能購買三無產品。

2、打開食品包裝，檢查食品是否具有它應有的感官性狀。

3、不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。

4、注意個人衛生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。

5、少吃油炸、油煎食品。

安全知識四年級（模板20篇）篇五

食品的合格，關系著我們的健康、關系著家庭的幸福、關系著祖國的未來。小編收集了食品安全知識。

作文。

歡迎閱讀。

我看了食品安全進校園這篇文章，我知道了我們愛吃的叫辣子的東西真不應該叫辣子，應該叫垃圾，不應該叫辣子還侮辱辣椒呢。

我們喜歡的燒烤類食品，含有燒烤類食品含有強致癌物質苯并芘。僅此一條，就足以警示人們對燒烤類食品“退避三舍”。

世界衛生組織公布的十大垃圾食品包括：我們愛吃又愛喝的一些東西列如：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品(肉干、肉松、香腸、火腿等)、餅干類食品(不包括低溫烘烤和全麥餅干)、汽水可樂類飲料、方便類食品(主要指方便面和膨化食品)、罐頭類食品(包括魚肉類和水果類)、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品(冰淇淋、冰棒、雪糕等)、燒烤類食品，這些我們又愛吃而它有簡稱“垃圾”的東西，我們可以不吃加工類肉食品、油炸類食品、話梅蜜餞果脯類、食品餅干類食品和垃圾食品，我們可以自己做，把水凍一個小時水就變成了和雪糕一樣軟的冰了(還可以用牛奶加三勺白砂糖做)。垃圾食品有稱(junkfood)是指僅僅提供一些熱量，別無其它營養素的食物，或是提供超過人體需要，變成多余成分的食品，所以我希望大家少吃學校門口便宜的小食品可以讓父母給自己做安全的食品給自己吃這樣才是安全的。

俗話說：“民以食為天”。思想，說得通俗一點就是人們每天吃的和喝的，它是人類賴以生存的物質。食品的質量決定了人類生命的質量。因此，食品必須是安全的并且有益健康的。你也許會感到奇怪，綠色食品不就是那些綠色的蔬菜、水果嗎?怎么連奶粉、飲料之類也成了綠色食品?其實，綠色食品是指安全、營養、無污染類食品。那綠色食品的標識圖案告訴我們，綠色食品出自純凈、無污染的環境，能給我們帶來勃勃的生命力。

走在大街上，隨處都可見小販擺起的攤檔，攤檔上的則是大多數小朋友喜歡吃的煎火腿，棉花糖等等，可誰又曾想過這些“三無”食品會給人體造成多大的傷害呢?先說那火腿腸吧，煎出來的物質，吃多了，容易致癌。還有那彩色棉花糖，是由色素和糖精以及一些不知名的調料做成的，不能吃太多，特別是小孩子吃太多會不利于身體的發育。煎火腿的油可能就是電視上常說的“地溝油”吧。相信大家都知道，因為現在的油價飛漲，所以許多唯利是圖的小販都昧著良心使用“地溝油”來做“垃圾食品”。

食品安全，關系你我他，但愿生產者不再為食品安全臉紅，國人不再為食品安全擔心，國家不再為食品安全丟臉，我們的思考不再為食品安全沉痛。來吧，讓我們一起行動起來，杜絕有害食品，倡導綠色食品，還我們一個健康的身體!

食品的合格，關系著我們的健康、關系著家庭的幸福、關系著祖國的未來。

三無指的是：沒合格證、生產許可證、保質期。吃三無食品的危害：兒童食品至今尚無明確的定義，因此，為兒童選擇食品時要了解兒童不同年齡段所需要的營養成分。兒童的免疫系統發育尚不成熟，如果攝入過量防腐劑、色素、甜味劑，會對中樞神經系統造成傷害;長期食用含有過量色素的食品，容易引起兒童情緒不穩定、注意力不集中、食欲減退等癥狀;一些企業在食品生產加工中使用劣質、變質油脂，造成食品過氧化值超標，很容易導致腸胃不適;有些企業為了增加食品分量，常會加入一些毫無營養價值的化學物，使兒童得不到應有的營養保證。

不買不吃三無食品人人有責，希望我的報告能起到作用，讓那些買三無食品的孩子不再買三無食品。

二十一世紀，科學時代，人們的生活水平日益增高，人們也越來越關注食品安全，可就在最近幾年食品安全事件卻在不斷發生，近幾年的“多寶魚致癌”“蘇丹紅”“問題奶粉”“病蟲橘”……事件，令人聞風喪膽。人人都期盼食品得到保障。

民以食為天，老百姓們的飲食得不到保證，何以來談健康話題，一句。

順口溜。

這樣說：““吃動物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心中沒數……”不知道，我們還能吃什么，擺在面前的菜，你敢不敢吃。怕里面有農藥殘留物，有蟲子……人心惶惶而且磨牙切齒，消費者對政府失去信心，對商販失去信心。對生產者失去信心，我們竟沒想到，我們會為了食品安全而擔憂。

那些商販的良心還在不在，他們為了那幾個黑心錢，把自己的人格與道德無情的踐踏。還要問那些生產者們，你們居心何在，有沒有想過事情的嚴重性，把自己商業的信譽毀于一旦。最后問問政府，一次又一次的讓不安全食品流向人群，進入老百姓的口中，難道這沒有錯嗎?一切的一切全因你們而起。

期盼著，食品安全得到保障，但何時才能達到這一目標，除了政府部門加強監督外，也需要消費者們提高食品安全認識，不要隨便買路邊攤食品，與“三無”產品，更不要輕信廣告，俗話說得好：“吃一塹長一智。”更需要那些幕后老板們留點公德心，希望不要為了一時利益，而付出更大的代價。

誰不期盼，能吃上放心的食品，期盼著，等待著……。

安全知識四年級（模板20篇）篇六

自從電視上播了奶粉中含有三聚氫胺以后，我一直在期待著含有三聚氫胺奶粉的名單。因為我最關心的是我的小妹妹，她也在喝著奶粉，是圣元優聰的，喝了一年多了。

過了見天，名單下來了，有80多家奶粉企業不合格。哇!!!，這得使多少嬰幼兒患上腎結石啊。忽然，我聽見了圣元優聰這個奶粉的名字，媽媽立刻給我舅打電話，讓他帶著我小妹妹去醫院檢查，并換奶粉，我就趁這個時候問我爸爸說：“爸爸腎結石是什么?”爸爸說：“腎是過濾水的東西，有用的吸收，沒有用的排出去。如果結石越來越大，把腎占滿了尿排不出來，腎就痛，嚴重的話還會死亡。”

是呀，這些奶粉的生產廠家們只顧自己的利益，而不顧其他人的生命，太可恨了。嬰幼兒還是祖國的未來，國家一定要嚴厲的懲罰他們。

安全知識四年級（模板20篇）篇七

放學的第一天，老師們帶領我們到消防隊去參觀。我們高高興。蹦蹦跳跳的走到拉那里。

他們那里的電話是119，他們那里是為人們滅火的。什么時候著火，火警叔叔久什么時候出現，他們那里有水槍，照明燈，警服等，水槍是噴水用的，如果著火的那家是三樓的話，可以直接吧房間的火撲滅，火警服看起來厚厚的，但可以說明他們非常的辛苦。

自從有了消防隊，人們就很少出現著火的`危險，有拉消防隊，人們過的很興幸福快樂。我想對每一個火警叔叔說：“你們辛苦拉”。

安全知識四年級（模板20篇）篇八

食品的合格，關系著我們的健康、關系著家庭的幸福、關系著祖國的未來。

三無指的是：沒合格證、生產許可證、保質期。吃三無食品的危害：兒童食品至今尚無明確的定義，因此，為兒童選擇食品時要了解兒童不同年齡段所需要的營養成分。兒童的免疫系統發育尚不成熟，如果攝入過量防腐劑、色素、甜味劑，會對中樞神經系統造成傷害;長期食用含有過量色素的食品，容易引起兒童情緒不穩定、注意力不集中、食欲減退等癥狀;一些企業在食品生產加工中使用劣質、變質油脂，造成食品過氧化值超標，很容易導致腸胃不適;有些企業為了增加食品分量，常會加入一些毫無營養價值的化學物，使兒童得不到應有的營養保證。

不買不吃三無食品人人有責，希望我的報告能起到作用，讓那些買三無食品的孩子不再買三無食品。

自從電視上播了奶粉中含有三聚氫胺以后，我一直在期待著含有三聚氫胺奶粉的名單。因為我最關心的是我的小妹妹，她也在喝著奶粉，是圣元優聰的，喝了一年多了。

過了見天，名單下來了，有80多家奶粉企業不合格。哇!!!，這得使多少嬰幼兒患上腎結石啊。忽然，我聽見了圣元優聰這個奶粉的名字，媽媽立刻給我舅打電話，讓他帶著我小妹妹去醫院檢查，并換奶粉，我就趁這個時候問我爸爸說：“爸爸腎結石是什么?”爸爸說：“腎是過濾水的東西，有用的吸收，沒有用的排出去。如果結石越來越大，把腎占滿了尿排不出來，腎就痛，嚴重的話還會死亡。”

是呀，這些奶粉的生產廠家們只顧自己的利益，而不顧其他人的生命，太可恨了。嬰幼兒還是祖國的未來，國家一定要嚴厲的懲罰他們。

最近，禽流感又卷土重來，據說這種病毒比以前更厲害了。這是由于家禽生了流感，我們人吃了，也會染上這種可怕的病。現在的食品安全問題頻頻出現，弄得草木皆兵了。蔬菜殘留農藥，現在甚至連肉也不敢吃了。但是我想，只要你勇敢地去面對它，要注意預防，而不是因噎廢食，那么，它其實一點也不可怕。

媽媽害怕禽流感，憂心忡忡，生怕我們染上，連肉也不讓我吃了。沒肉吃這怎么行?我可是最愛吃肉了。想到這兒，我對媽媽說：“為什么我不能吃肉了?得禽流感的幾率并不大，而且就因為禽流感就不吃肉了嗎?這就像你吃飯噎著了就不吃飯了一樣的道理。再說了，不吃肉會營養不良的。”“可是，如果得了禽流感怎么辦?”媽媽反問我。“沒事。”我輕松地說，“只要當心一點不就行了?把食物燒熟，禽流感病毒不就殺死了?”終于，媽媽被我說服了，允許我吃肉了。

禽流感并不可怕，只要養成良好的衛生習慣并注意防范就行了!

我相信同學們最近在電視看過許多關于食品安全問題吧!這次的調查是爸爸提的。

近幾年，為認真貫徹執行《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》等法律法規，杜絕學校學生食物中毒等突發食品衛生安全事件的發生，保證在校學生的`身體健康和生命安全，學校在日常工作中，始終把學校食品衛生安全工作作為工作的重點，長抓不懈，警鐘長鳴，每年均按照上級下達的工作要求，結合我校實際，制定出詳細可行的學校食品衛生安全工作實施方案和應急預案，明確專人負責，平時有檢查有記載，從而保證了我校食品衛生安全工作扎實有效開展。具體情況總結如下：

我現在網上下在了一個調查問卷，然后打印了30份，作為調查經過同學們的填寫發現大多數同學，對食品安全問題比較了解。50%的人都把調查問卷填對了，而其他30%的人，錯了1—5處。20%的人錯了5—10處。

經過這次調查很明顯，對食品安全問題了解的人有一半，不過有的對這些問題一竅不通。

在此我向學校提出：多向同學們討論討論，關于食品安全的問題!

最近一段時間，報紙、電視、網上都鬧得人心慌慌、提心吊膽，那是因為三鹿奶粉引起的風波，許多嬰兒喝了三鹿奶粉得了結石，甚至死亡。最近又查出二十多種不合格的奶粉。

中午，我正喝著蒙牛牛奶，突然，爸爸嚴肅地說到：“下面播送一條新消息‘提醒全體家長、學生，不要喝蒙牛、伊利、光明三種軟包裝乳飲品。’播送完畢。”我聽了以后，嚇得目驚口呆，連忙把我正在喝了一半的牛奶扔掉，邊說：“這廠家也太壞了吧，我不會也得上結石吧?”

我來到學校，正準備拿出學生奶喝，我心想：學生奶該沒問題吧，突然，凌程跑過來說：“慢——別喝!”“為什么?”我奇怪地問。“因為你如果喝了光明學生奶可能會得結石，也可能死亡，剛才余王超就把四瓶牛乃全都扔了，我也扔了兩瓶，不信你去看看垃圾桶里。”我聽了，驚呆了!拿著牛奶在不停地顫抖，結結巴巴的說：“你也幫——幫我把這瓶——瓶牛——牛奶扔了吧!”

我真希望這場風波能早日結束呀!讓我們可以放心地喝牛奶，也希望廠家以后別那么粗心!

安全知識四年級（模板20篇）篇九

小學安全教育是校園安全管理工作的重要環節，也是提高同學們對安全的警惕性提高辦法之一，下面請看四年級安全教案內容。

教學目標：

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民。

教學設計：

一、談話引入。

師生談話引出課題，板書課題。

二、知識競賽。

1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式。

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。

4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”

5、老師總結。

二、模擬演練。

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么。

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流(結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)。

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的`案例，師生共同分析。

三、案例沙龍。

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受。

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案。

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書。

四、小報設計。

1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。

3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導。

4、師生評議小報，進行張貼展示。

五、小結。

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!

安全知識四年級（模板20篇）篇十

1、《記金華的雙龍洞》是作家葉圣陶先生寫的，上個學期我們還學過他的作品《爬山虎的腳》。

2、《萬年牢》作者是新鳳霞;《小英雄雨來》的作者是管樺;《生命生命》的作者是杏林子;《花兒的勇氣》是作家馮驥才寫的。

3、海倫?凱勒是一位盲人作家，她的作品是《假如給我三天光明》。

4、這個學期我們認識了很多古希臘神話中的神，有眾神宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，關于他們的傳說很多，如：金羊毛的故事，特洛亞戰爭的故事。

5、我國古代也有許多神話故事，如：女媧補天、精衛填海、夸父追日。

6、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯的民間故事《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》，被譽為世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”。的《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》、《三個蘋果的故事》都出自這本書。

人物特點。

文成公主：聰明美麗小夜鶯：機智勇敢，臨危不懼。

小英雄雨來：熱愛祖國機智勇敢安靜：熱愛生命熱愛生活。

小溫迪：富有愛心，關愛他人伽利略：善于思考敢于挑戰。

普羅米修斯：為人類造福不怕犧牲赫拉克勒斯：富有同情心和正義感。

《萬年牢》的父親認真實在聾啞青年：做事勤奮專注。

《父親的菜園》中的父親：勤勞執著呂蒙：熱愛學習手不釋卷。

《中彩那天》中的父親：誠實守信紀昌：虛心好學勤學苦練。

安全知識四年級（模板20篇）篇十一

溫柔—粗暴 ? 討厭—喜歡 ? 陡峭—平坦 ? 悲哀—快樂 ?潮濕—干燥

喜悅—傷心 ? 懶惰—勤勞 ? 紅潤—蒼白 ?責備—表揚 ? 輕松—沉重

遲鈍—敏捷 ? ?高傲—謙虛 ?黃昏—清晨 ? 幻想—現實 ? 慈愛—兇惡

疏遠—親近 ?古怪—平常 ? 溫柔—粗暴 ? ?陡峭—平坦 ? ?靜寂—嘈雜

安全知識四年級（模板20篇）篇十二

錢塘江是浙江省最大的河流，下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉，是因為錢塘江的出海口地形特殊。出海口寬達上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內窄，呈喇叭形。海潮來時，以每秒十米的流速，簇擁著大量的海水向江內推進。由于里邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾住;又加上這一帶河床高低懸殊也很大，從而向東流的江水沖擊著由東向西涌來的潮水，前浪疊后浪，互相擁擠、堆積，進到鹽官鎮時江道最窄，形成最高峰。于是激起一道數米高的白浪水墻，形成聞名中外的天下奇觀。每年農歷八月十七、十八日，正是觀潮的最好時候，所以人們競相前往海寧觀潮。

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安全知識四年級（模板20篇）篇十三

草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫。

揚長而去空空如也供養不周不勝其煩談何容易。

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉。

神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態不一山洪暴發。

清波漾漾理所當然平安無事突如其來骨肉同胞。

血脈親情帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風和日麗。

耀武揚威得意揚揚振興中華呼風喚雨出乎意料。

農耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂。

形態各異人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測。

神來之筆千姿百態人跡罕至應接不暇坐臥不安。

消磨時光不可思議精神大振枉費心機引吭大叫。

慢條斯理趁其不備神態自若電話號碼浩如煙海。

枝敗葉久經沙場南征北戰所向披靡若有所思。

殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協調有序形單影只。

和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀。

安全知識四年級（模板20篇）篇十四

昨天，我們家搞了一個知識競賽。

我準備好了題目，學著電視臺阿姨的樣子，笑瞇瞇地說：“知識競賽現在開始！”“請媽媽回答，我國最古老的文字是什么文字？”媽媽回答說：“是商朝的甲骨文。”“完全正確，加分！”“下面請爸爸回答，一只雞和一只鵝放在冰箱里，雞和鵝都是活的，可是一會兒雞死了，鵝為什么沒死？”爸爸想了又想，半天都想不出來，我見他實在不能回答，就拋出了答案，鵝不是普通的鵝，是南極的主人—企鵝，爸爸恍然大悟。請媽媽回答，世界名畫《蒙娜麗莎》是誰畫的？是意大利著名畫家達.芬奇畫的。我問爸爸，一個口齒伶俐的小男孩，為什么只會笑而不會說話？爸爸不假思索地答道：“因為他在照片里面。”然后搶答賽開始了，我問了幾個問題都是爸爸答對，但最終媽媽還是贏了。

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安全知識四年級（模板20篇）篇十五

1、含反義詞的成語。

遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應外合、黑白相間、頭重腳輕

2、含近義詞的成語——生龍活虎 ?胡言亂語 ? 東奔西走 ? 千言萬語

3、表示高興的成語——興高采烈 ?眼開眼笑 ?欣喜若狂 ?喜出望外 揚眉吐氣

4、三字俗語：紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風耳、千里目

5、表示性格特點的成語

活潑可愛 ?能說會道 ?溫柔體貼 ?心靈手巧 ?虛心好學 ?精明能干

6、關于動物的成語

望子成龍 ? ?來龍去脈 ? ?群龍無首 ? ?龍飛鳳舞 ? 如虎添翼

調虎離山 ? ?騎虎難下 ? ?照貓畫虎 ? ?天馬行空 ? ?汗馬功勞

馬到成功 ? ?老馬識途 ? ?牛刀小試 ? ?笨鳥先飛 ? ?呆若木雞

膽小如鼠

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開 ?春色滿園 花香鳥語 ?花紅柳綠 ? 百花盛開

夏：驕陽似火 ?暑氣逼人 烈日當空 綠樹成蔭

秋：秋風送爽 ? 秋高氣爽 ?秋色宜人 ?春種秋收

冬：冰天雪地 ?寒氣襲人 ?寒冬臘月 ? ?白雪皚皚 ? 鵝毛大雪

安全知識四年級（模板20篇）篇十六

豐子愷(zikai·feng，1898年11月9日-1975年9月15日)，清光緒二十四年生，浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮人。原名豐潤，又名仁、仍，字子覬，后改為子愷，筆名tk，以中西融合畫法創作漫畫以及散文而。

豐子愷是中國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家、作家、書法家和翻譯家。

1975年9月15日逝世，享年77歲。

安全知識四年級（模板20篇）篇十七

教學目的:。

讓學生了解交通安全的常識，教育學生要遵守交通規則，注意交通安全，珍惜生命。

教學重、難點：

如何牢記交通安全知識，并以身作則遵守交通法規。

教學過程：

一、引入課題：

提問：我們每天在道路上行走，那我們知不知道行人如果不按交通規則行走也會犯法呢？下面我們來看兩個案例。

案例1：天津首次認定一起行人負全責的交通事故。

河北省梁某在天津南馬路上橫跨交通護欄欲穿馬路,被正常行駛的一輛小客車撞倒，造成梁某腿部受傷，小客車左前照燈損壞。天津公安交管部門的辦案民警認為這是一起一般的交通事故，并認定行人梁某跨越交通護欄的行為違反了《道路交通管理規定》中有關“行人不準穿越、攀登或跨越隔離設施”的規定，因小客車系正常行駛，所以，行人梁某應當負交通事故的全部責任。

案例2：行人違反交通規則導致三人死亡被判半年徒刑。

黃某（女）在國道g321線肇慶路段步行橫過公路，邊打電話邊在路邊及路面上來回走動，一輛多功能拖拉機為了避讓黃某，車尾碰到黃某后，直駛進對面車道，與一輛大貨車迎面相撞，拖拉機駕駛員、乘客及大貨車司機當場死亡，黃某與大貨車上的兩名乘客受傷。交警部門調查證實，黃某違反“交法”是造成這起特大交通事故的重要原因。

高要市法院審理認定黃某在沒有信號的道路上行走，沒有在確保道路安全、暢通的原則下通過，引發三人死亡，兩車損壞的特大交通事故，其行為已構成交通肇事罪，依法判處。這是新的道路交通安全法實施以來，廣東省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。

為什么前面兩個案例的責任人都是行人，這值得我們深思？在生活中我們應如何遵守道路交通安全法，如何保護自己的生命呢，這是我們這一節課所要學習的內容。

二、通過觀看交通安全vcd學習有關交通安全知識。

（一）請同學例舉所知道的交通設施、信號燈、交通標志等。

（甲……乙…….丙……丁……）。

(二)看vcd學習下列知識:。

1、交通設施常識。

2、交通信號燈和手勢信號常識。

3、交通標志常識。

4、乘坐車輛常識。

三、通過分析交通事故案例，學習行走和騎車交通常識。

（一）行人行走案例：

案例3：陳某，女，7歲。下午放學回家，在急救中心對面兩路口圖書館門前，沒走天橋而從人行護欄缺口處進入車行道，并從左邊駛過一輛車的尾部突然橫過公路，被右邊駛向石橋鋪方向的一輛9路大客車當場壓成“肉餅”，圍觀群眾都流下惋惜的淚水，父親心疼得當場昏死過去，母親也癱倒在交警三隊的辦公室里。

案例4：兩名男同學公路上玩耍、打鬧，其中一名同學彭偉，8歲，突然跑過公路，被駛來的一輛渝州大貨車碾壓當場死亡。

請同學們找出上述幾例交通事故產生的原因，并指出應如何正確行走。

行人行走常識：

1、年紀太小的，要由大人領著過馬路。

2、“一慢，二看，三通過”。

3、橫過車行道時，要走人行橫道。注意做到：有過街天橋或者過街地道的，要走天橋或地道。

4、在橫過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當左右看觀察往來車輛的情況，確認安全后再過馬路；不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。

5、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過馬路；綠燈亮時，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時，信號燈變了，要趕快過馬路，千萬不要驚慌。

6、不得在車行道內停留、嬉鬧；不得有追車等妨礙道路交通安全的行為。

7.上下汽車要避讓過往車輛。

8.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（二）駕駛自行車案例：

案例5：何某，男，11歲，劉某，男，9歲，表兄弟倆人，租一輛自行車，何騎，劉搭坐于后，在巴山儀表廠一個大下坡路上騎耍，這時聽到背后汽車駛來，何驚慌，車把左右搖擺，當車從他們身邊駛過時，自行車向汽車倒去被佳壓，何應均當場死亡，劉xx第二天早上死亡。

案例6：某職業中學學生牟某，男，17歲。與另一同學各自駕駛自行車從李家沱長江大橋南橋頭經楊家坪、大坪、兩路口、南坪行至七公里交通學附近，迎面駛來一輛三輪車，因下坡速度快，剎車不好，與三輪摩托車相撞倒地，經搶救無效死亡。

分組討論上述交通事故產生的原因。引導學生正確騎車：

駕駛自行車常識：

1.未滿12周歲的兒童不能獨自騎自行車上xxx路。年齡不滿18周歲的學生不準駕駛摩托車。乘坐二輪摩托車必須戴安全頭盔；乘坐摩托車的不準打傘、不準側坐、不準站立。

2.不要騎有故障的車。

3.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。

4.橫穿馬路要推車行駛。

5.轉彎時減速慢行，觀察并打手勢。

6.不要雙手離把，不能用手拿著東西騎車，不能兩人并肩行駛。

7.騎車不打鬧，追逐。

8．在道路上遇到轉彎的車輛時，不要靠車輛太近，因為靠車輛太近，汽車的前輪過去了，后輪可能碰到你。

9.騎自行車通過交叉路口遇到停止信號時必須依次停在非機動車道上，不準繞道通行。

10.自行車相遇時應當互相禮讓。

11.騎自行車行經人行橫道遇到交通信號放行行人時必須停車或者減速讓行，經過沒有信號燈控制的人行橫道時必須避讓行人。

12.騎自行車從停著的汽車旁通過時要注意停車的車門突然打開。

13.騎自行車在雨中行駛，一定要注意視線不要被穿戴的雨衣雨帽所遮擋，以免發生危險。

14.騎自行車不準撐傘行駛，雨天路滑不要行駛得太快以免滑倒。

四、遇到交通事故怎么處理？

在高速公路上，如果汽車發生了故障或出了事故，不能離開行車道時，乘車人應迅速轉移到右側路肩上或緊急停車帶內，并及時報警。遇到交通事故，不要慌張，保持冷靜，記住肇事者的車牌號碼，協作他人保護現場，及時撥打交通報警電話122和救助傷者，有利于搶救生命，懲罰肇事者。

五、小結：

據統計，全世界每年死于道路交通事故的人數約120萬人，傷殘1300多萬，我國每年死于交通事故約10萬人，傷殘約35萬人。今年1至9月份，全國共發生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受傷。在死亡的人數中四分之三是行人、乘車人和騎自行車人。近年來，青少年交通事故的發生率呈上升趨勢，據不完全統計，近年來全國中小學生平均每天有40多名中小學生死于非命，相當于每天有一個班的學生消失。這是多么可怕的事情。

所以，交通安全不僅關系到每一個人，而且影響到千千萬萬個家庭，希望同學們身體力行，以身作則，從我做起，用實際行動參與交通環境建設，盡量杜絕交通事故的發生。在日常的生活中，應嚴格遵守交通規則，珍惜生命，安全出行，每天上下學過馬路時應注意看紅綠燈及走斑馬線，不要因為圖一兩秒中的便利而造成不必要的損失與過錯。做一個遵守交通安全的模范。

六、作業：

1.請同學們和家長回想一下，有沒有開車和乘坐小汽車不系安全帶、有沒有酒后駕車、有沒有騎坐摩托車不戴安全帽，有沒有乘坐公共汽車亂插隊。如果有這些現象，請同學們向父母提出遵守交通規則的建議。

2.寫一篇關于學習交通安全的心得體會。

安全知識四年級（模板20篇）篇十八

今天下午，我一個人來到我們石門的澧水大橋，便仔細觀察起來。

放眼望去，橋上有許多的路燈，白天它們像一朵朵漂亮的玉蘭花，一到晚上它們就會挨個亮了起來，可漂亮了。我一路上，看到許多中學生背著書包在橋上匆匆走著，還有一些人把橋欄當做跳舞的欄桿，把腿放到橋欄上，壓著腿，鍛煉身體。還有的人跑步，有的人在慢慢散步，還有的人站在橋上，欣賞著那美麗的景色。那些挑著菜的老奶奶、老大爺們，顫顫悠悠穿過大橋去買菜。各種車輛來來往往，一片繁忙的景象，讓人目不暇接。澧水大橋就像一條長長的紐帶，連接著澧水河的兩岸。夜幕降臨之后，燈火輝煌，璀璨的`華燈倒映在河面上，閃閃發光。河面水平如鏡，星星和路燈的倒影也不會絲毫顫動，使人如入甜美的綺麗夢境一般，真是水天一色。有時候月亮照在河面上，給河面上又添了一份色彩。許多行人被這里的美景所迷住，流連忘返，讓人忘記一切煩惱，這種景象是無法用語言來描繪的。

這就是我們石門的澧水大橋，怎么樣，美麗吧？

安全知識四年級（模板20篇）篇十九

我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面:。

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

鳳猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

【字詞學習】。

字：跑、嗅、拍、嫩、愣、喚。

詞：打獵、搖撼、搖撼、絨毛、鋒利、身軀、拯救、搏斗、勇氣。

【重點句子】。

1.風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

2.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

3.老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

4.獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

教學目標：

1、通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情，四年級語文上冊：《麻雀》教學設計。

2、掌握本課12個生字;理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語;會用“無可奈何”“搏斗”造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。

教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。

課前準備：預習課文，自學生字詞。

課時安排：2課時。

教學過程：

第一課時。

教學要求：朗讀課文，初步了解課文內容。

教學重點：熟讀課文，了解文中角色間的關系。

教學難點：理清作者的寫作順序。

教學過程：

一、啟發談話：

麻雀是一種很常見的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人注意它。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神，卻很少有人發現。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事。《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》。(出示課件)。

二、自學課文：

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀完后自學生字。反饋生字自學情況。

2、默讀課文，弄清課文里的幾個角色，說說課文講了一件什么事?

板書：小麻雀老麻雀獵狗。

3、理清文章條理，請學生口述練習：

文章先寫()再寫()最后寫()。

三、再讀課文，看看在這個故事中，你最關心誰?為什么?能不能從課文找依據?請把你的想法寫在書上相應的位置。(從總體上談感受)。

四、作業：熟讀課文。小字及抄詞。

第二課時。

教學目標：

通過課文朗讀，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。

教學重點：想象老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。

教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。

教學過程：

一、復習導入。

1、上節課，我們已經初讀了《麻雀》一文，誰能借助板書，說說課文的主要內容，小學四年級語文教案《四年級語文上冊：《麻雀》教學設計》。

二、自主探究：

1、第三自然段(小麻雀)：

(2)指導朗讀。

(3)做課后練習三，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的?

(4)引導學生聯系上下文談自己的`擔心。

(5)出示課件：描寫小麻雀和獵狗的句子。指導分角色朗讀。

2、第四五自然段(老麻雀)：

(1)過渡：這么兇猛的獵狗露出了鋒利的牙齒卻又退回去了。出示課件。這是怎么回事呢?(因為有老麻雀的保護)演示課件。(僅是獵狗與老麻雀的畫面，無動畫)。

過渡：老麻雀是怎么做的?使得獵狗退回去了呢?(出示課件：課文的第四、五自然段)。

(2)仔細默讀這兩段話。看看，從這兩段話中，你看到了什么?你想到些什么?一邊讀，一邊拿出筆來在你認為很重要的句子或詞語下畫上記號，將你想到的內容用簡單的話寫在句子的旁邊。

(3)比較句子(打在紙上)引導運用從內容體會思想的方法，多問幾個為什么(演示動畫)。

a、突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。

b、它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著。

以上兩組句子讓學生通過討論匯報哪句寫得好，好在哪里?

(4)理解“強大的力量”句子。

(5)教師激情點撥：母愛是母親對孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻。它能產生強大的超乎尋常的力量，沖破一切艱難險阻，不畏強暴、不怕犧牲自己的一切。你能讀出這種母愛的情感嗎?(生自由讀、指名讀，熟讀成誦)。

三、讀議課文六、七自然段。

1、母愛的強大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了?(指名讀六自然段，評議朗讀。)。

2、師：獵狗向后退，我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

3、師述：同學們，正是這種強大的愛，拯救了小麻雀;正是這種強大的愛，嚇住了獵狗;正是這種強大的愛，感動了“我”。這種愛就是世是最偉大的母愛。(出示課件：母愛)作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當他看到這一幕，同樣為之感動。《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結尾，其實還有這樣一段話：(打在紙上)是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。”同學們，世界上無論人或動物都有母愛，讀到這兒，你對母愛一定有新的體會。此刻，你最想說的一句話是什么呢?用一兩句話寫在書上，寫好后站起來大聲讀出來。

4、反饋。

5、小結：心中有愛真好!!!

安全知識四年級（模板20篇）篇二十

出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異

人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至

尺有所短 寸有所長 ?用武之地 美味佳肴 應接不暇 坐臥不安 消磨時光

不可思議 精神大振 ?枉費心機 引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態自若

電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 ?久經沙場 南征北戰 所向披靡 若有所思

殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 ?協調有序 形單影只 和睦相處 遠洋船舶

患難與共 受益匪淺 年少氣盛 ?年逾古稀 筋疲力盡 鏗鏘有力心！