優秀作文的結尾通常給人耳目一新的感覺，能夠把握好情感和思想的變化。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。

小樹苗成長記（精選19篇）篇一

我的小苗長大了！

我的小苗現在有八片圓圓的小葉子，中間有一個嫩綠的小芽，每次我給它澆水的時候，它都好像在和我說：“謝謝你！我想快點長大！”

但是今天下午，我的表弟把水澆多了，水都漫出了杯子。我看到直罵他笨，可是表弟說：“沒事，死了再種。”我說：“不行！”他問：“為什么？這里還有那么多樹苗呢，死一棵沒關系的。”我說：“每一棵小樹苗都有自己的生命，我們要好好保護它，不能傷害它。如果你是一棵樹苗，別人把你栽在土里，又把你種死了，你會怎樣想呢？”弟弟想了想，說：“好吧，我來想辦法救活它。”于是我們一起把水倒掉了，然后帶著小樹苗下樓玩去了。

我還把小樹苗拍了照片，用漂亮的相框做了裝飾。看，漂亮吧!第一篇：種子成長日記連載（第一周）。

第一天：今天我已經把每種種子都栽進我家院子的土里，我給這塊地取名叫“盈盈菜園”。我會每天去觀察它，養育它，讓它和我一起成長。

第二天：因為今天沒有太陽，所以種子還在土里乖乖地睡覺呢！

第三天：今天我把種子移到花盆里了，讓人高興的是兩顆黑黑的四季豆種子已經悄悄地鉆出嫩嫩的白芽來啦！

第四天：今天我發現我的菠菜也長出了綠芽，還有幾顆種子怎么還在土里睡覺呢？媽媽說明天會有太陽，我想小種子該醒了吧！

第五天：今天是個艷陽天，我的小苗苗長高啦，我也進步了。這次語文考試雖然只進步了兩分，但是我會象小苗一樣慢慢成長。

第六天：今天我看見我所有的小種子都長出來了。它們就象戰士一樣筆直地站在花盆里。

第七天：今天沒有太陽，小苗沒有長高。我希望太陽公公能快點出來，讓我的小苗苗們能夠茁壯成長。

我的進步：隨著小菜苗一天一天的長大，我的《三字經》也背完啦！以前會偷懶幾天都不背，現在寫種子成長日記后背《三字經》是我每天要做的事。小苗在長大，我也在進步。

第二篇：小苗的成長。

今天，我和爸爸媽媽去和平公園的花鳥市場買種子。花鳥市場真漂亮，有五彩繽紛的花，有可愛的小動物，還有五顏六色的小金魚。我們看了半天，最后買了一袋鳳仙花和小番茄的種子，還挑選了自己喜愛的八條小金魚。回家后我將小金魚放進魚缸，就開始種種子。先我找到了一個漂亮的花盆，再和爸爸拿到樓底下去裝土。我用鏟子把土鏟出來，裝到花盆里面，再把種子放到土里，把上面蓋一層土，最后澆點水。“小苗小苗快點長大！”我在心里默默地想著。

第三篇：小苗的成長。

星期五放學后，我和爸爸、媽媽到花鳥市場挑選了一包含羞草種子和一包薰衣草種子，準備播種。

回到家里，我們找來兩個花盆和一些泥土，把種子分別撒在兩個花盆里，并用泥土輕輕地覆蓋，然后我拿著水壺給種子灑上足夠的水。據說蛋殼可以給種子提供營養，于是我又拿來兩個雞蛋殼，敲碎蓋在泥土上。最后，我小心翼翼地把兩個花盆搬到陽光下，希望它們早日破土而出！

第四篇：小苗的成長。

不知何時，一粒種子調進了山腳的泥土里，在那兒扎了根。經過幾番風雨，種子發芽了，長出了嫩綠的葉子它好奇地打量著周圍，這里好荒涼啊，雜草叢生，碎石滿地。于是它感到無限失望，不想再向上長了。就這樣，它一天一天枯黃下去。

這天晚上，它無意中看到了一顆好美的星星。它閃爍著金色的光芒，溫柔地注視著小苗。

小樹苗成長記（精選19篇）篇二

活動前思考。

1、設計意圖。

這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節。曲調活潑而富有童趣，2/4拍的節奏強弱明顯，歌曲結構簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。（2）歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

2、重點難點。

重點：理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

活動目標。

1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動學唱歌曲。

2．初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

活動準備。

1．經驗準備：在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

2．物質準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節奏圖譜一張。

活動過程。

一、情境導入，激發幼兒興趣。

1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。

春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。

2、練聲，熟悉歌曲旋律。

（1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂）。

（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節奏圖譜，幼兒觀察，學唱切分音。

（3）小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

評析：這一環節是導入環節，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室，創設了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環節，又將難點前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。

二、理解歌詞內容。

1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞。

（1）發生了什么事？

（2）教師示范念第一段歌詞。

（3）根據歌詞內容提問，幫助幼兒記憶歌詞。

2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

3、教師與幼兒完整念歌詞。

4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節奏的朗誦歌詞。

（1）小鳥還不知道發生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

評析：在這一環節中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環節中，教師充分調動了幼兒的已有經驗，解決了歌曲的重點理解歌詞內容，同時對幼兒進行了相應的環保教育。但是在記憶歌詞的這個環節，教師花的時間可以適當的減少。將音樂更快的進入。

1、教師示范完整唱歌曲。

青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

2、教師與幼兒一起完整唱。

3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

（1）小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣？該怎樣唱？

（2）小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣？

（3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

4、教師與幼兒相互對唱。

評析：在這各環節中，教師采用了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學唱。建議教師在這一環節采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。

活動后思考。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的'歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節奏如切分音的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第二種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音的節奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節奏譜引導幼兒邊拍節奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

另外，由于這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。

小樹苗成長記（精選19篇）篇三

女孩很小時，母親帶她去剪頭發。記得當時是一個手腳麻利的老伯給她剪的，技術嫻熟，“嚓嚓嚓”幾聲就把她心愛的頭發剪了。女孩難過得想掉眼淚。

她望向窗外，看見一顆小樹苗正被人修理枝葉。小樹苗瑟縮的身影給她帶來了極大的共鳴，小樹苗畏懼但沒有后悔，正如她一樣。

上小學了，媽媽沒有時間整理，自己不會，于是便把頭發給剪了。省去麻煩。

女孩漸漸長大，性格變得有些倔強。母親依舊帶她來老伯這剪頭發。老伯的技術沒有變，只是，她越發覺得自己發型很普通，在大街上，至少三個人有一個人是這樣，讓她覺得發膩。

她一如既往地望向窗外，小樹苗已長高了，它逐漸挺起自己的胸膛，散開自己的枝葉，漸漸地將枝干伸進來。可就在這時，窗戶擋住了它的步伐。

初中時，她認為她的生活如這小樹苗，想要茁壯成長時，被壓抑在條條框框中。

女孩依舊在成長，她越發受不了這樣的發型，終于有一天，她不顧母親的阻攔，沖進了時尚的發廊，剪了個她認為很漂亮的頭發。可是，就在自己高興時，卻聽到母親無奈的嘆息，和老伯深深的遺憾。女孩心里有些難過，但是仍然為自己的發型感到驕傲。

她走出發廊時，發現小樹苗幾乎變成了大樹，它沒有因為窗戶而擋住了自己的步伐，仍然伸進了人家的屋內，似乎已經要變成蒼天大樹了。但是她卻看見老伯在樹下乘涼時搖了搖頭，似乎，缺少了什么。

高中的生活令她覺得沉悶，她想要改變什么，殊不知自己是對是錯。

女孩慢慢成熟，母親也在欣慰中老去。她明白了一些道理，但是眼里的倔強沒有完全消退。有的時候，她也覺得自己有些不足，卻無從下手。女孩好久都沒有剪頭發了，她看著老伯顫巍巍的手依舊在為別人服務，人群當中也有沒有像她當年那樣，因為各種原因把自己心愛的頭發給剪掉的呢？她笑了，應該是釋懷了吧。她看見老伯用那雙自己記憶中很麻利的手向自己招了招，她也看見母親期待的眼神，她輕松地走了進去。

剪完頭發后，她神清氣爽，突然轉頭，望見的還是它——現在應該稱為參天大樹了。伸進窗戶的枝干已經被鋸掉了，但是沒有影響它的成長。反而，似乎越長越高，越長越好。

驀然回首，她發現，當自己摒棄掉繁雜時，留下的，是快樂與純粹。

輕輕地，一片葉子落下來，沒有任何聲響。

成熟的季節到了。

小樹苗成長記（精選19篇）篇四

晚上，我和爸爸媽媽一起去外婆家吃飯。

一到外婆家，我馬上就沖進房間里去看弟弟。弟弟是舅舅的兒子，才4個月大，長得非常可愛，白皙的皮膚，圓圓的小臉蛋，烏溜溜的`眼睛，小巧的鼻子和嘴巴。一看到他，我的眼睛就離不開他了。

才10幾天沒見，我發現他長大了不少，臉也更圓了。弟弟還不會說話，可是他一看見我就咧開嘴笑，手舞足蹈的，好開心的樣子。

“至薇，至薇……”舅媽看見我在發呆，問，“你在想什么呢？”

我跟舅媽提起剛才的問題，舅媽笑著對我說：“是的。弟弟和現在的你都還是小樹苗，可是不久的將來，你們都會長成茁壯的大樹。不過，你們可要記住，小樹苗長成大樹可離不開爸爸媽媽悉心的‘澆灌’哦！”

小樹苗成長記（精選19篇）篇五

“燕子去了，有再來的時候。楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候……”包括我的生活，時間也去的匆匆。

昨天夜里，我聽到了哀樂。那悲壯的聲音激起我的思索:是啊，時間過得真快，轉眼間我上初中了，小學生活遠遠地離去，正如這哀樂，又有人去了。

我開始回想以前。小時候是很快樂的，小學的時候，無憂無慮，不會顧及時間的多少。我總是在快樂的時光，輕松地學習中度過，沒有正真感到時間的匆忙。那時候的我很快樂，上課聽老師講課，回家寫完作業……開始輕松地度過每一天。

在小學一年級時，剛進校門的我對一切都產生好奇的心理。新的同學，新的老師，還有操場邊的那棵小樹。還記得我和幾個同學在那棵樹旁做游戲，有時候“他”也加入我門之中。

孩子們的天真純潔是美麗的。小學的六年中，在老師的教育，同學的幫助，父母的引導下我逐漸長大了。在六年級的最后一個學期里，我開始了對初中生活的憧憬，在我眼里，初中生活是新穎的。一次二節課后我遇到了問題，我獨自在操場上漫步，渴望解決問題。于是，我來到了那棵樹下。忽然間，在我眼前浮現的一棵高大的樹啊：綠茵茵的，極其豐茂，我看到這生命，感嘆世間的萬物。再望望操場四周，不僅是這棵樹，其他的樹也跟著時間的推移，年輪的旋轉，變得高大，茂盛。整個操場被稀疏的樹包圍著，中間孩子們快樂的跑著，跳著，這是他們的樂園啊！樹和它從前一樣與孩子們嬉戲。我豁然開朗，問題解決了。

我希望將來有一天，我能再見到那棵“小樹”，那棵載滿我童年記憶的小樹……。

小樹苗成長記（精選19篇）篇六

一天，小王和小毛去蕩秋千。

他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護樹木。”小王和小毛不好意思的說：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。

小王和小毛是知錯就改的.好孩子。

冬天下起了大雪，雪花紛紛揚揚地飄落下來，不一會兒，大地上就白茫茫的一片，變成了一個冰雕玉砌的世界。爺爺心想：這么冷的天，小樹一定凍壞了吧！想到這兒，爺爺拿來了稻草把小樹圍了起來，接著又用繩子把稻草綁起來，做成了厚厚的棉襖。

夏天，小樹長大了，樹上長滿了綠色的葉子，遠遠地看去就像是一把綠色的遮陽傘。火辣辣的太陽炙烤著大地，小樹用它的身體為我和爺爺遮擋太陽。我站在大樹底下，涼快極了！爺爺說：“冬天，我們愛護小樹。夏天，小樹用它的綠葉遮擋太陽來回報我們。它真是一棵知恩圖報的小樹呀！”小樹聽見了爺爺的夸獎，不好意思地低下了頭。

“沙沙沙，沙沙沙……”春雨姐姐在給小樹弟弟喝好喝的。

“哈哈哈……好喝呀！好喝呀！”小樹弟弟歡快地笑著。

春雨姐姐休息了。可是，小樹卻哭了。哭的是那么傷心。我跑過去，看看，瞧瞧，盡管我看得那么認真、仔細，可是，還是沒有發現什么蛛絲馬跡。

突然，我看見小樹樹梢一晃一晃的。我往下一看，發現一個小朋友在搖樹。

我連忙說：“不準傷害小樹，他可是我們的環境衛士。”

那位小朋友歪著頭說：“為什么？”

“因為沒有他，我們這兒就會變成沙漠。”

一聽我說這話，小朋友馬上跑了。

小樹笑了。一只小鳥飛過來說：“謝謝你救了我小孩子的命。”我抬頭一看，發現小樹的枝丫上有個鳥窩，里面還有幾只小鳥呢。

小樹苗成長記（精選19篇）篇七

20xx年4月7日的清晨，淅淅瀝瀝的小雨沒有打消大家的熱情，泡桐樹小學20xx屆一年級4班的小泡娃和家長滿懷期待，來到了四川奇霖園林海棗培育科技園。今天，小泡娃們要各自種下一棵桂花樹，六年的小學時光，讓小樹和我們一起茁壯成長。

為了這次活動，周彬老師、家委會的成員、柯星宇同學的父母在前期做了很多精心的準備。大家明白，今天不僅僅是讓孩子們種下一棵小樹，也是滿懷一份美好的期待，給孩子們留下一份寶貴的記憶。

真心希望，六年后當大家故地重游時，能看到掛有每個孩子名字標牌的小樹已經枝繁葉茂，花香滿園。

初春的田野充滿生機，一派熱火朝天的勞動景象。真沒想到平時在家里備受疼愛的小泡娃們挽起衣袖、拿起鐵鍬、拎上水桶時還有模有樣：他們有的忙著扶住樹苗，有的忙著挖土，有的忙著培土，還有的忙著澆水……家長們也擔任起了“技術指導”，和孩子一起體會植樹的快樂。看著孩子們留下的汗水和身上的泥印，家長們更多的是感動很欣慰，“彬彬有禮屋”的孩子已經從剛上小學時的稚嫩變得更加自信、自立、有擔當。

種完小樹，周彬老師帶領孩子們背起了一首溫暖的小詩《我和小樹一起長》：“我種下一棵小樹苗。陽光照著我，小鳥伴著我，風兒搖著我，雨兒潤著我，我和小樹一起長。春天，吹綠了小樹，它嫩綠的枝條召喚我去上學校；夏天，曬壯了小樹，它茂密的大傘下是我學習的天堂；秋天，染紅了小樹，它飛舞的葉子變成我的書簽；冬天，練就了小樹，它勇敢地挺起胸膛，要我做一個能干的娃娃。春、夏、秋、冬，我和小樹一起長，春、夏、秋、冬，我和小樹都長大。我要種下更多的小樹，讓更多的娃娃和它一起長……”

春風化雨，愿它滋潤著一棵棵小樹，也滋潤著萌動在孩子心間的一抹抹綠意…….

小樹苗成長記（精選19篇）篇八

一天，我在路上發現了一棵小樹苗，它倒在地上。我把它捧起來，跑回家，把它種在了花盆里，天天給它澆水。不久，小樹苗長出了嫩綠的枝葉，我看見了，高興極了！一陣微風吹過，我看見小樹苗在向我招手，好像說“謝謝你！謝謝你！”。我又好像看見小樹苗長成了一棵參天大樹。我還折了許多千紙鶴，把千紙鶴放在小樹苗旁邊，希望千紙鶴能陪著小樹苗，讓小樹苗永遠不孤單，茁壯成長。

投稿:-4-920:09:15。

小樹苗成長記（精選19篇）篇九

一天，小王和小毛去蕩秋千。

他們把繩子綁在小樹上，小王坐在秋千上，小毛在那兒推小王。小王蕩得正高興的時候，都把小樹苗蕩彎了。兩顆小樹苗都快哭了。這是小剛來了，看見他們這樣對小樹，小剛很傷心。趕緊對他們說：“你們快把繩子接下來，要不然小樹苗會死的。一定要愛護小樹苗，要是沒有了樹木就沒有鉛筆，就沒有新鮮的空氣，沒有空氣我們就會死，也沒有板凳，也就沒有畫畫紙，所以樹木是很重要的。你們一定要愛護樹木。”小王和小毛不好意思的說：“謝謝”。后來他們一起找了一塊木牌上面寫著：“愛護樹苗”。從此以后小王和小毛再也不把繩子綁在小樹上蕩秋千了。

小王和小毛是知錯就改的好孩子。

小樹苗成長記（精選19篇）篇十

時間飛速而過，轉眼到了20xx年，我已不在是當初的小樹，而是漸漸長大。本應長成參天大樹的我，現只像樹墩子一樣矮小無力，無可奈何，令人費解。向四周看看，發現天灰蒙蒙的，是要下雨了嗎？不，不是，那是空氣污染得太厲害了。馬路上的塵土已經堆積了很厚，人們曾經抱怨過，也曾喊鬧過，但最終也妥協了。聽小溪說，它和它的朋友都被污染了，塑料袋，工業垃圾，塵土都霸占了它們的地盤，害得它們的病越來越重，世界上所有的動植物也頻臨滅絕。

我的伙伴們也受不了環境的折磨可憐地倒下了。在這個無奈的時刻，我除了哭還能做些什么呢？我無法阻止人類，只有默默地忍耐。時間無情地奔跑著，又過去了50年，我又衰弱了很多。“森林“，正如同這兩個字一樣，只是剩下僅有的五棵樹5棵樹了，但人類仍然“執迷無誤”，“我行我素”，向自然界無止境的索取著。從那以后，再也見不到太陽公公和月亮姐姐交替值班了，無法分清白天和黑夜。人類變得更加可怕，令所有的生物都時刻提防著他們。對于我們來說，人類這個字眼實在太可怕了，我們只有忍氣吞聲！

我的好友天空、風、泉水也來向我訴說。

天空埋怨，原來晴朗的`它現在變成了“黑色恐怖”。

風說：“原來都知道我的力氣最大，我經常帶著塑料袋在天空飛舞、玩耍、神氣得很；可現在，幾十個塑料袋把我團團圍住，弄的我渾身臟兮兮，天上只有酸水，無法洗澡。”

泉水說：“現在我變得越來越重了，”泉水咳嗽了一聲，接著說：“原來我是多么清澈，唉！我馬上要干枯了，滿身的垃圾，我該怎么辦呢？”我也禁不住說：沒錯，30年前，我們這里陽光明媚，樹木茂盛，花兒綻放，好一派繁榮、美麗的景象。而今天，只剩下我們五個小伙伴了。”

我們絕望地閉上眼睛，開始了長時間的沉睡……。

慢慢地、慢慢地，我們睜開了眼睛，突然被眼前這片美麗的景象驚呆了，我們簡直不敢相信自己的眼睛：陽光燦爛，綠地遍布，鳥兒也在歌唱。突然我發現自己也長大了。我欣喜萬分，但有不敢相信。這時我身旁的一位新朋友——小樹向我介紹，人類覺醒了，通過環境治理和保護，終于換來了自然界的回報—藍天、碧水、森林，你也有了許多新鄰居、新朋友。看到這藍藍的天、白白的云、綠綠的水，我的心情好極了，按倷不住唱了起來：“藍藍的天空白云飄，白云底下馬兒跑。”

小樹苗成長記（精選19篇）篇十一

1、練習走、跑的動作。

2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備:(環保)。

1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

2、場地布置如圖,終點放兩個廢舊蛋糕盒。

1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節奏跟著老師活動身體各部位:。

頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。

2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。

跟著老師環場地慢跑兩圈。

1、出示"小樹苗",講解游戲的規則。

游戲開始,每隊排頭幼兒沿規定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續跑,將小樹苗送到終點的基地。按原路返回,拍第二名隊員的手,排至對隊尾。

第二名隊員出發,依次進行。先將小樹苗送完的'一隊獲勝。

2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。

3、請個別幼兒游戲一次。

4、幼兒集體游戲,進行競賽。

5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

我設計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學兒歌時我充分創設情景教學，兒歌與圖片結合，把抽象的內容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續復述掛圖內容時，有部分幼兒不夠大膽發言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發言的空間。

小樹苗成長記（精選19篇）篇十二

在偏僻無人的角落里，盡情地舒展它的腰肢；在沒有陽光照射的黑暗中，勇敢地伸出它嫩綠的小芽；在無人照管的條件下，頑強地拼搏在它生命的路途中，用它崇高的信念創造出一個奇跡。

去年夏天，媽媽搬來一盆花，她說這叫發財樹，它長得越大也就越意味著財源滾滾。我們把它放在了墻根下。它共有三根細小的樹干，擰在一起，像一條可愛的麻花辮，最上面是幾片碧綠的大葉子，向著天空微笑。剛開始我還盼望著它長成參天大樹，可是寒冬到來時，它就一天比一天沒有精神了。我幾乎天天給它澆水，松土，希望它能挺過這個寒冬。但是它從根部開始發黃，且一點點地向上蔓延，許多葉子已經枯死了。難道它真的'要這樣結束自己的生命嗎？我心里不由得急起來。為了讓它不冷，我把它轉移到了陽臺上。也許陽光的照射會讓它重新煥發生機。但是很快我失望了，它比以前變得更糟糕，它的枝干已經全部枯死了，葉子也已全部掉落，它看起來是那么柔弱，已經經不起任何搖動，它在生命的邊沿上苦苦戰栗著。

媽媽告訴我說這種植物不能放在陽光下，必須在陰涼的地方，于是我又把它搬了回去。我對它已經不抱多大希望了。生死由它自己，我也不經常給它澆水，漸漸地淡忘了它的存在。

春天到了，陽光又射過窗邊，伴著鳥兒的叫聲，柳枝吐出了嫩苞。那個在陰暗角落里弱小的小樹苗，睜開了它蒙嚨的小眼睛。枯黃的樹根連接的地方竟然變綠了，在它的頭頂萌出了不到一厘米長的小嫩芽，小嫩芽的兩邊支著兩個小腳。是的，它挺過了一個寒冬!

它就是憑著自己頑強的信念，在風刀霜劍的環境中創造出一個生命的奇跡!

小樹苗成長記（精選19篇）篇十三

一個春天的周末，小紅拿著鐵鏟、水桶和樹苗到家門口的空地上植樹。

她先用鐵鏟挖一個大坑，接著把小樹苗放進去，然后再用鐵鏟把土埋好，最后用水桶給小樹苗澆水。她對小樹苗說：“小樹苗，快點長大，長成健壯的大樹。”每過幾天，小紅就來給小樹苗澆水，陪小樹苗聊天。小樹苗漸漸地長大，路過的小蝴蝶仿佛在說：“小紅，你真是個善良的好孩子。”

小樹苗成長記（精選19篇）篇十四

星期五下午的自然課上，顏老師給我們布置了一個作業：讓全班同學在兩個星期之內，用書上講的“扦插法”、“壓條法”和“嫁接法”這三種方法來養殖植物。今天，我就迫不及待地按照自然書上的方法干了起來。

由于“扦插法”比較簡單，而且很常用，更重要的是它成活的機率很高，于是我便選擇了“扦插法”來養殖。首先，我捧著花盆來到了樓下，在草坪里的樹下取了一點黑土把花盆填滿，接著在旁邊臺燈那么高的叫不出名字的植物叢上面，折下大約十厘米的幾段枝條，只見枝條是咖啡色的`，很細，最粗的也只有吸管那么點。葉子綠油油的，在枝條的映襯下更加亮了，簡直逼人的眼，它和枝條形成了鮮明的對比。

到了家，我立刻跑到陽臺上，七手八腳地忙活起來，斜口鉗、剪刀等等都準備好了，我就開始扦插枝條了。按照書上說的方法，我先把枝條剪到適當的長度，然后用斜口鉗斜著剪去一些，這樣更容易養活，隨后，我又去掉了一些茂盛的葉子，只留下三片芽兒，最后，小心翼翼地把枝條插進了泥土里。這樣，我十分成功地插進五根小枝條，遠遠望去，就像五個小孩正昂首挺胸地立在那兒，眺望著遠方呢！

愿這五棵小苗能茁壯成長。

小樹苗成長記（精選19篇）篇十五

春天到了，少先隊員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。

有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個少先隊員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了。”

歡歡和樂樂聽了少先隊員的話，知道自己做錯了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“”的牌子。

歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！

小樹苗成長記（精選19篇）篇十六

活動目標：

1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。

2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

活動重點：

能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。

活動難點：

理解歌詞的內容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。

活動準備：

知識：簡單了解有關環保的知識。

物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。

活動過程：

請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

引導語："小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

1、提問問題，理解歌詞。

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發幼兒的模仿興趣。

引導語："現在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發小獎品，激發幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。

播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動！

小樹苗成長記（精選19篇）篇十七

當我在睡覺時，突然一陣帶著一股清香的風從窗戶邊飄來，朦朧中，我看見媽媽拿著一棵樹苗走過來。媽媽溫柔地說：“寶貝快點起來，今年的桂花又開了，快點，我買了樹苗，等會兒去種樹。”我瞇著眼睛一下子清醒了，連忙說：“知道了。”

我迅速起來，拿著樹苗下樓。媽媽就帶我去了門口的花壇那。小樹苗的枝干很細，樹皮有點泛白，葉子不多，零散地長在樹上。我開始好奇，它會是什么樹呢？我找了個好地方，挖了一個坑，把樹種了下去。小樹苗長在地里，葉子似乎都變青了。我心里特別的高興，但是媽媽還沒是告訴我它是什么樹。

之后的三年多，我把那棵樹當作了自己的姐妹，把心里話都告訴了她。小樹好像聽懂了，她陪伴著我長大，她已經有我那么高了。盡管我還是不知道她叫什么名字。

時間一天一天得過去了，小樹也慢慢地長大，長高了。又是一年開桂花的季節，推開窗，迎面聞到了濃濃的香味。我閉上眼睛，不知不覺來到了那棵樹邊。我睜開眼睛，哇，一朵朵橙黃色的小花開得那么多，像星星一樣。原來這棵樹是桂花樹呀！我終于知道了她的名字。

我開心地坐在樹下，靜靜的，靜靜的，我靠在樹邊睡著了。我做了個甜美的夢，在夢里，我爬到樹上，搖晃樹枝，下了一場桂花雨，那雨是那么的香，那么美，我只覺得微風飄來時，里面還帶著濃濃的香味呢！一睜開眼，眼前是兩排桂花樹，都種在樹的兩邊。

風，吹來了。樹上的花一片片地往下落，有些淘氣地在風中翻跟頭。我更開心了——桂花雨下起來了！

小樹苗成長記（精選19篇）篇十八

一天，小紅和小明去去公園玩，他們看見一棵小樹苗都快干枯了。小紅說：“我們趕緊給小樹苗澆一澆水吧，要不小樹苗會枯死的。”小明答應了，于是小明和小紅一起去抬水，小紅拿起水壺給小樹苗澆水，他們忙完后看著剛澆好水的小樹苗一起笑了。

小樹苗成長記（精選19篇）篇十九

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

3、懂得要、關心小樹苗的成長。

在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《》的旋律聲中進入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

（2）隨音樂合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

（3）創編其他身體動作，隨音樂律動。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？

教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

師：我們來學學他的動作。

2、理解歌詞內容。

（1）教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么？師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

師：這個曲子的名字就叫《》。

3、學唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽著音樂來說一說的事情。

（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段.本次活動，通過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

這首歌曲表現的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創設游戲的環境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現自我，從而尊重了每個孩子的自主發展。