優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品，能夠給人以啟發(fā)和思考。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯性、連貫性和表達(dá)的清晰度。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文是每個(gè)學(xué)生都面臨的問題。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

大樹底下有許多人在乘涼。

這時(shí)，一只百靈鳥飛了過來，落在樹枝上，開始婉轉(zhuǎn)啼鳴。頓時(shí)，樹下一片寂靜，人們靜心傾聽，全都陶醉在悅耳的鳥鳴聲中。

不知從哪里飛來一只蚊子。它聽到百靈鳥的歌聲后，不服氣地對(duì)百靈鳥說：“都說你是著名歌手，有著‘金嗓子’的美譽(yù)，今天一聽，我覺得你有點(diǎn)兒名不副實(shí)……”

百靈鳥懶得搭理蚊子，依舊專注地唱著歌。

蚊子又說：“歌聲美不美，聽眾是最好的裁判。我若唱起來，保準(zhǔn)大受歡迎，贏得一片掌聲！”

“那我倒要欣賞一下。”百靈鳥停了下來。

只見蚊子飛進(jìn)人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。

人們聽到這尖厲刺耳的聲音，神經(jīng)頓時(shí)繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時(shí)拍起了巴掌。

蚊子得意地說：“聽，大家在為我鼓掌！我的話不假吧……”

話還沒有說完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

我的外婆喜歡唱歌，打掃衛(wèi)生時(shí)哼著小曲兒；休息時(shí)看著“星光大道”，跟著哼唱；有時(shí)，晚上還在回音效果特別好的衛(wèi)生間里練聲。

家人調(diào)侃道，就你這樣無章法的唱歌，還不如去老年大學(xué)學(xué)習(xí)呢！她一聽覺得有道理，就開啟了她的音樂之旅。剛開始去上課的那幾天，她可興奮了，像個(gè)孩子似的，“老師夸我音色好，中氣足！”“我們小區(qū)的王姐是我的同班同學(xué)！”“這個(gè)是si還是xi呀？”一個(gè)又一個(gè)開心的感嘆句向我飄來。

可最近，外婆一上完課回來便拿了譜子，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一旁還放了個(gè)錄音筆，在重復(fù)著大合唱。本以為是老師要求的，便寬慰她，沒事隨便練練，在里面混混就行了。沒想到一向隨和的她竟與我較真起來：“不行，我現(xiàn)在高音唱不上去，音準(zhǔn)度也不夠，技巧類的共鳴腔也沒有打開，怎么可以隨便練呢？而且我連最基本的歌詞都還沒背出來……”她頓了頓，又很堅(jiān)定地說：“下個(gè)月底就要選人去音樂廳表演，現(xiàn)在我可是老學(xué)員了，一定要去試一試。”

從那以后，在晚上總能聽見她的夜半歌聲；早上，也總會(huì)覺得她嘴中仿佛在叨念著什么，吃飯時(shí)總會(huì)觸景生情，蹦一句“水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游”，把我們一家弄得哭笑不得。

有天放學(xué)，她竟然破天荒地來接我了，我特別感動(dòng)，向她跑去。不料，剛見面，她就塞給我一張破破爛爛的小紙條，說：“幫我對(duì)一下歌詞啊！”我們走了多久，她就唱了多久，仿佛不會(huì)累似的。就這樣一連幾天，我都能倒背如流了，她依然在那里廢寢忘食地練。每每這種時(shí)候，我們便會(huì)無奈地?fù)u頭，看來，她一天得不到演出的機(jī)會(huì)，我們就一天不得安寧。

那天我們一家吃著晚飯，正想著外婆怎么還沒回來時(shí)，門被打開了，只見她抱著一條被塑料膜包著的墨綠色長(zhǎng)裙，滿面紅光，笑得跟朵大麗花似的，宣布道：“我可以去上海音樂廳表演了！”

一曲終了，我拼命拍手，正奇怪旁邊怎么沒聲，只見外公直直地盯著外婆，仿佛他的眼中只有她。我偷偷一笑，拍得更響了。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

我們學(xué)校的辦公制度規(guī)定第四節(jié)課可以不辦公，因?yàn)槎加屑遥依锎笕诵『⒒丶伊艘燥垼晦k公就好提前回家做飯。今天上午第四節(jié)課，我收拾完書本正準(zhǔn)備回家，突然接到班主任郭老師的電話。郭老師說臨時(shí)有事，趕不來上課了，要我去幫忙代節(jié)課。說實(shí)話，我最怕像這樣突然襲擊的代課，一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，進(jìn)了教室都不知干什么好。但是沒有辦法，郭老師確實(shí)有事，這幾天他家做房子，忙得轱轆轆轉(zhuǎn)，也夠難為他的，家里的房子要管，班上的學(xué)生其實(shí)管得也夠多的，一天三到崗的班級(jí)工作很少落下，從來沒有要我代過，這時(shí)的正課時(shí)間，我想他如果不是實(shí)在不能來是絕對(duì)不會(huì)給我打電話的。

是啊，我們也曾做過學(xué)生，對(duì)同一個(gè)老師唱一上午的獨(dú)角戲的體會(huì)難道還不夠深刻？記得我讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校的老師特別少，少到幾個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)老師。當(dāng)然學(xué)生也少，少了就辦復(fù)式班，幾個(gè)年級(jí)坐一個(gè)教室。一個(gè)老師在一節(jié)課里要教幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生。有時(shí)候，如果有哪一個(gè)老師家里有事，比如家里的農(nóng)田要耕整，或家里有紅白喜事請(qǐng)客，就得另一個(gè)老師為我們上一整天的課。對(duì)這一個(gè)老師的課我們心中的那種厭煩感至今還記憶在心。

我自認(rèn)為我不是一個(gè)被學(xué)生所討厭的老師，我每一節(jié)課都用心去教，課堂上的每一句話我在事先都要斟酌，對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容能否被孩子們所接受我都會(huì)認(rèn)真地思考，甚至孩子們喜歡我用哪一種方式、哪一種語(yǔ)氣我都得精心地設(shè)計(jì)。所以我對(duì)孩子們并不討厭我有足夠的信心。但是，不管我多用心地去教他們，他們總是不會(huì)喜歡同一個(gè)人整天在他們耳邊聒躁！喜新厭舊應(yīng)該是每一個(gè)人的本能。

孩子們那蔫了的精神頓時(shí)被我這句話提了起來，于是都豎起了耳朵問我：“老師，你說我們想說什么啊？”我說：“你們就想說，老師，怎么又是你啊，不是已經(jīng)上了兩節(jié)語(yǔ)文課了嗎，還搶別的老師的課啊。我說的對(duì)嗎？”一向心直口快的杜賽洋說：“是的，是的，我們一天上兩節(jié)語(yǔ)文課足夠了，再上可就有點(diǎn)累了。”這時(shí)嘴巴乖巧的陳雅茜說道：“誰(shuí)說的啊，老師，你說錯(cuò)了，我們就喜歡您給我們上課。”她的話引來了小聲的攻擊，盡管聲音很小，但還是可以聽見：“馬屁精！”教室里一陣哄笑。我也笑，但我得替陳雅茜解解圍，要不然她還真成了同學(xué)們眼中的馬屁精了。待同學(xué)們笑聲止了，我說：“看來，同學(xué)們還真是討厭我呀？本來呢，這節(jié)課不是我要來，而是郭老師臨時(shí)有事，趕不來了。我一想，我剛才上課的時(shí)候還有一個(gè)故事沒有和大家講，于是我就主動(dòng)要求來上這節(jié)課了，現(xiàn)在既然大家不歡迎我，我還是走了算了，去跟學(xué)校說叫別的老師來上課吧。”說完做出要走出教室樣子，這時(shí)馬上就有一大片聲音說：“不討厭，不討厭！老師別生氣，老師別生氣，我們說著玩的，您還是跟我們把那個(gè)故事給講了吧。”還有怪罪那個(gè)說“馬屁精”的同學(xué)的聲音：“就是你，多嘴！”我替陳雅茜已經(jīng)解了圍，戲可不能演過頭了，再演就不好收?qǐng)隽恕Ｓ谑潜惆堰~到教室門口的腳收了回來，說：“那可是你們說的不討厭我啊，待會(huì)可不要怪我臉皮厚了賴著不走。”教室里一片笑聲，董正之急不可耐地說：“別的就不說了，您還是快點(diǎn)跟我們講吧，要不我們先給老師來點(diǎn)掌聲吧。”說完帶頭鼓起掌來，教室里的掌聲頓時(shí)響成一片！

呵呵，下面的事就好辦了，只要孩子們不討厭我，講個(gè)故事還不好說？

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

她是我小學(xué)同班的一個(gè)女生，兒時(shí)的一次摔倒似乎大腦受損，智力發(fā)育有些滯后。盡管如此，她依舊努力學(xué)習(xí)，甚至付出多倍的努力，哪怕成效不是那么理想。

她是眾人取笑的對(duì)象，只因她卷子上的分?jǐn)?shù)。每個(gè)人都覺得她身上有霉氣，哪怕沾染一點(diǎn)兒，就會(huì)使自己倒霉。所有的壞事都與她有關(guān)，她無疑被眾人孤立，形單影只的她沉默寡言，只能羨慕地望著說笑的我們，眼神里帶著憧憬與失落。

每當(dāng)老師叫她回答問題，她都慌亂地站起來，漲紅了臉，兩手不停地搓弄著衣角，一陣陣私語(yǔ)，一陣陣哄笑，早已吞沒了她的鎮(zhèn)定，她就像一個(gè)木訥的小丑，任我們觀看她的囧態(tài)。

我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，從那以后，她漸漸地不再封閉自己，自信地與同學(xué)交流，大掃除中有她忙碌的身影，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有她矯健的身姿。

那次的掌聲在我心底永遠(yuǎn)地珍藏，無論何時(shí)何地，我們要記得為別人送上掌聲，對(duì)他人肯定，在他人處于窘迫時(shí)，給予體諒。以真摯的心靈“把掌聲送給你……”

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以鼓勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力。每個(gè)人都需要掌聲的肯定，我也不例外。

記得有一次，我們幼兒園快要表演了。我們每天都在忙著排練，忙上忙下的。每一次下課老師都要占用一會(huì)兒。每次下課只夠去一趟廁所，只能回家再練習(xí)啰。

要預(yù)演了，我在路上心一直飛快地跳動(dòng)，到目的地了我的心跳得更快了。

我們第一次在幾十個(gè)家長(zhǎng)面前我們鼓打野打不好，好久過去了，表演完了，我坐在車?yán)铩敔攩栁遥骸澳闶遣皇呛芎ε卵剑坎灰ε拢阒灰胫綍r(shí)訓(xùn)練就可以了。”我說：“是，好的。”

正式比賽那天，我的心跳的更厲害了。啊！我們進(jìn)去了。我還是和第一次一樣很害怕。我打的時(shí)候顯得心不在焉，該打重的時(shí)候我打輕了，該打輕的時(shí)候我打重了。突然，臺(tái)下響起一片掌聲，這時(shí)我才開始清醒過來，開始認(rèn)真地打起來，打完了臺(tái)下又響起了掌聲。

我要謝謝那些給我掌聲的人，是他們讓我清醒過來，及時(shí)糾正偏差。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

春雨潤(rùn)物往往細(xì)而無聲。所謂“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚使干”你對(duì)我們的教育呵護(hù)之恩，讓我有必要把掌聲送給你——老師。

本來每天六點(diǎn)起床，已經(jīng)是很早了，但起得更早，還要辛苦地到宿舍去看看我們的是誰(shuí)？是你——老師。每天上那么多課的我們很累，可是需要備課、講課、批作業(yè)，比我們更累的是誰(shuí)？也是你——老師。每天夜深人靜時(shí)，我們香甜入夢(mèng)時(shí)，還在批改作業(yè)的是你；每天時(shí)刻關(guān)注我們的還是你！我敬愛的老師。

白發(fā)不知何時(shí)爬上你的發(fā)梢，皺紋不知何刻在你的臉上。歲月無情，時(shí)光悠悠，是你把大好時(shí)光奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把你豐富的知識(shí)，無私地交給了我們。如此種種，讓我倍受感動(dòng)。

你是人類靈魂的工程師。世上多少天才難道不是因?yàn)橛龅搅艘粋€(gè)開明、博學(xué)的老師，才造就了他的偉跡嗎？你的事業(yè)是偉大的、無私地。你是祝我們翱翔的翅膀，是我們迷航時(shí)的燈塔。你的事業(yè)是綠葉的事業(yè)，默默地奉獻(xiàn)，從不張揚(yáng)。

“無心插柳柳成蔭”你并沒有可以去博得掌聲與喝彩，只是默默地盡著自己的責(zé)任。就因這樣，你才得到了掌聲與尊重。得到了同學(xué)們的信任與愛戴。

你的辛苦、勞累與汗水，學(xué)生都看在眼里，你不管多苦，都不會(huì)發(fā)泄，給學(xué)生們的只有一個(gè)笑臉。

落葉無情往往化泥護(hù)花。你我本是路人，卻因責(zé)任，良心，使你如此呵護(hù)我。所以，我有必要把掌聲給你——老師。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

掌聲是一股清澈的暖流，灌溉心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點(diǎn)綴人生；掌聲亦如強(qiáng)勁的風(fēng)兒，鼓舞紙鳶飛向天際。

秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋翱翔，到達(dá)目的地便降落河濱戲水。牠們優(yōu)閑地在水上徘徊，似在炫耀自己的旅途經(jīng)驗(yàn)。我和哥哥常至此觀鳥，瞧牠們行走時(shí)脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優(yōu)伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地?fù)粽谱髀暋Ｖ灰姅?shù)十只鳥兒又再度拍動(dòng)翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動(dòng)的水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。

其實(shí)我們就如同候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣。“在終點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人都是蒼鷹。”不論如何之人，人人皆有蒼鷹的本質(zhì)，只要愿意展開雙翼，便有機(jī)會(huì)翱翔天際。然而，掌聲便如同輔助蒼鷹飛翔的疾風(fēng)，鼓舞牠，承載牠。因?yàn)榧诧L(fēng)，牠便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動(dòng)力。

“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”水黃皮的花期雖短，不過幾個(gè)星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風(fēng)吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人贊嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的長(zhǎng)度，便拓展它的寬度吧！只要努力進(jìn)取，不計(jì)成果，理所當(dāng)然應(yīng)獲得掌聲。掌聲是對(duì)價(jià)值的肯定亦是對(duì)世事的贊美。掌聲便如同一封封繽紛的書信，承載無限的祝福與鼓勵(lì)。

然而盱衡當(dāng)世，有許多人吝于給予掌聲。當(dāng)一名舞臺(tái)上的小角色謝幕時(shí)，遭受的卻是他人以冷清的場(chǎng)子以對(duì)。此時(shí)此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點(diǎn)掌聲吧！雖如此，過猶不及畢竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，漸漸任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時(shí)日，終將毀滅自己。因此，如何允執(zhí)厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。

掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，灌溉心中那塊自信的心田。因此，當(dāng)你我已努力過后，給點(diǎn)掌聲吧！

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。

有一次，兒園里開展了一次誦讀會(huì)，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，選上了我。

一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)。最后，謝老師走上了臺(tái)，對(duì)我說：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕！”謝老師笑著回答：“不要緊的！你就當(dāng)做是練習(xí)。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

我被感動(dòng)了，念了起來：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時(shí)，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺(tái)下卻響起了掌聲，這是為什么呢？

現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，我總算明白了其中的含義。

這掌聲是別人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機(jī)”。如果沒有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵(lì)，讓我奮勇前進(jìn)。

我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

窗外，柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，跳著一支優(yōu)美的舞蹈。菊花開得正旺，勺子狀的花瓣似乎在使勁掙脫媽媽的懷抱，向四面八方伸展。花香混合著泥土的芳香，使人心曠神怡。一陣陣掌聲響起來，持久而熱烈。

馬上就要換座位了，我能挑到好的組員嗎？在同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)中，我的思緒回到了一周前。

幾片烏云浮在空中，使天變得陰沉沉的，我坐在座位上，雙腿不斷的抖動(dòng)，打了一個(gè)又一個(gè)寒顫。“這次期中考試考進(jìn)前14的，可以自己選擇學(xué)習(xí)小組喔！”老師在課堂上宣布道。

“哇塞！”“蘿卜頭，你如果考到第一會(huì)選我嗎？”……班里頓時(shí)炸開了鍋。我這次該選誰(shuí)呢？小猿？小梁？天天？我的心里翻江倒海。看著那些四處求人“收留”的同學(xué)，我感覺壓力山大，心里總是惦記著考試。

接下來的幾天，我為了有更好的選擇而緊張的備戰(zhàn)。越來越多的同學(xué)來懇求我，我也感覺很為難。選擇優(yōu)生當(dāng)然是每個(gè)人所夢(mèng)寐以求的，但一看到那些成績(jī)不是很好的同學(xué)，他們心灰意冷的樣子，總是心生不忍。

“叮鈴鈴——”清脆悅耳的上課鈴聲把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。我的心繃得緊緊的，好像纏在奔跑的野馬上的韁繩。我環(huán)顧了一下四周，班上的同學(xué)都很緊張。有的雙手做揖，默默乞討；有的竊竊私語(yǔ)，異常緊張；有的面如土色，情緒低落……很多人趁著這個(gè)時(shí)候問：如果你考好了，你選誰(shuí)？我只是莞爾一笑，不動(dòng)聲色。

老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。“這節(jié)課我們來宣布期中考試結(jié)果，并確定新的小組。本次考試第一名是——”老師稍作停頓，“蘿卜頭。”我滿懷欣喜地站了起來，心中是說不盡的喜悅。

“你打算選誰(shuí)當(dāng)組員？”老師問道。頓時(shí)，有很多人議論起來。“哎呀，他那么差，蘿卜頭肯定不會(huì)選他。”“他應(yīng)該會(huì)選我。”“我應(yīng)該沒有希望。”氣氛變得緊張起來。窗外的柳條停止了擺動(dòng)，佇立不動(dòng)。鳥兒也停止了歌唱，躲在樹梢。我微微張嘴，正想把新的組員說出來時(shí)，我看到了那些成績(jī)落后的同學(xué)。他們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，低著頭，撇著嘴巴，目光呆滯。看著他們，一個(gè)新的想法在我心中萌發(fā)。

如果我考差了，那些考好的同學(xué)拋棄了我，我的心情會(huì)怎么樣？如果我換了位，那小組合作不就失去了意義嗎？同學(xué)之間不就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助嘛？每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短……要學(xué)會(huì)看到別人閃光點(diǎn)。我這樣對(duì)自己說。

“我的小組不變。”我堅(jiān)定地說。班上再次掀起熱潮，幾乎所有的人都用詫異的眼神看著我，驚嘆聲傳滿全班。組員都用感激的目光看著我，笑容浮上面孔。

“啪啪……”不知是誰(shuí)起的頭，班上的同學(xué)都鼓起掌來，為我的做法而感動(dòng)。這掌聲經(jīng)久不息，我看見連老師都情不自禁地鼓起掌來。這個(gè)掌聲給了我極大的鼓舞，使我為自己的做法而感到驕傲。

雖然我這次沒有換位，但是我有換位思考，為此我贏得了同學(xué)們的掌聲。這個(gè)掌聲包含著同學(xué)們對(duì)我這種做法的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

那一次掌聲，意義非同，我期待著下一次掌聲。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

掌聲很美，它能讓人有信心；掌聲是甜蜜的，它能讓人感到快樂。掌聲讓我明白了成功的喜悅、努力和第一步。我知道如何化悲痛為力量，化諷刺為鼓勵(lì)，化無奈為堅(jiān)持。我知道如何為自己的大想法而奮斗，為自己的目標(biāo)而堅(jiān)持，為自己的改變而耐心。掌聲讓我逐漸成熟成長(zhǎng)，從中我得到了成功的真諦，讓我懂得了珍惜友誼，懂得了團(tuán)體的榮譽(yù)感。我們的生活就像一鍋美味的菜肴，喜怒哀樂就像調(diào)料，讓我們的生活變得芬芳、多彩、有味道。酸甜苦辣，都在里面。

記得那一年，春天花開萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄來到人間。花開了，花落了，鳥兒在枝頭唱著春天的贊歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。許多孩子在草地上放風(fēng)箏，沉浸在快樂中。相反，他坐在靠窗的小桌子旁，思考著爸爸媽媽說的話。

事情是這樣的，他四年級(jí)期末考試不及格。結(jié)果公布后，他感到前所未有的失落，突然感到羞愧。他為那些認(rèn)真教他的老師和辛苦培養(yǎng)他的父母感到難過。他害怕回家。雖然我知道父母不會(huì)打他，也不會(huì)罵他，但我不想看到他們臉上遺憾和失望的痕跡。回家的路上，他不小心踢到了路邊的小石頭，手里緊緊的拉著我一張78分的試卷。他蹲在河邊，清澈的水映出他美麗的臉龐。他發(fā)現(xiàn)自己還是他，只是臉上多了一點(diǎn)失落，少了一點(diǎn)開心。

他傻傻地看著，直到一個(gè)淘氣的男孩把一塊小石頭扔進(jìn)河里，河里布滿了細(xì)小的波紋，在微風(fēng)中蕩漾，非常美麗。他沒有回過神來，就很不情愿地走在回家的路上。到了門口，他好幾次想撤退，但都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地按門鈴。

我一進(jìn)門就被媽媽關(guān)心的問了一句：“兒子，考試怎么樣？排名如何？”奶奶看到媽媽的臉很失落，向她眨了眨眼睛。他覺得對(duì)不起父母，就把我扔了，哭著跑進(jìn)小房間。大人們看到我才知道原因。我不知道他在房間里做什么，但我聽到了一聲輕輕的抽泣。

該吃飯了。當(dāng)他推開小房間的門時(shí)，震驚于桌上豐盛的菜肴和長(zhǎng)輩們微笑的眼神。他很困惑。有什么大喜事嗎？爸爸慢吞吞地說：“我申報(bào)。”他清了清嗓子，然后說：“慶祝失敗宴會(huì)正式開始。”大家鼓掌。就在他犯難的時(shí)候，爺爺說：“首先，讓我們?yōu)槭「杀驗(yàn)槭∈浅晒χ福斱A是軍人家庭的通病！”

“沒錯(cuò)，你不應(yīng)該為一次失敗而難過，你應(yīng)該振作起來，迎接下一次挑戰(zhàn)！”

“是的，是的，失敗有什么大不了的？人的一生總有失敗和勝利，就是名人也有失敗！”

“失敗了在角落里哭是沒用的，但你要振作起來，學(xué)習(xí)如何接受下一個(gè)更激烈的挑戰(zhàn)。”

“啪啪”那頓晚餐，涌上我的耳朵，是一次又一次的掌聲。

他看到鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線，在冉冉東部升起，把燦爛的陽(yáng)光灑向大地……。

他明白失敗并不意味著什么。而不是因?yàn)橐淮问《趩剩麘?yīng)該振作起來，從中吸取教訓(xùn)，朝著自己的理想目標(biāo)不斷進(jìn)步，獲得更多的成功！

掌聲給了他很多，在掌聲的影響下，他逐漸成為德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。而我會(huì)一直掛在他的床頭作為警示。當(dāng)他一次次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽著觀眾熱烈的掌聲，一次次感慨萬(wàn)千，一次次想著更進(jìn)一步的目標(biāo)去拼搏！

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

這些意義非凡的掌聲，我都經(jīng)歷過，是他們讓我感受到溫暖、感受到安慰、感受到鼓舞。

我從小酷愛體育運(yùn)動(dòng)，尤其是游泳，他是我的最愛，也是我展示自己的一個(gè)方面。自從我參加游泳隊(duì)后，他給我?guī)淼膭倮统蔀槲耀@得掌聲的一個(gè)捷徑。

可是自從小俐來了以后，我獲得的掌聲就從多變少了，甚至從少變無了。聽說他爸爸是游泳健將，因此，受到真?zhèn)鞯乃凉u漸地、漸漸地超過了我，因而，我變的有些消沉。我成績(jī)的下滑，更使她出盡了風(fēng)頭。我的一位好友小優(yōu)，她對(duì)我說：“你應(yīng)努力啊，你有游泳天賦，為什么處處占上風(fēng)?你要和她爭(zhēng)斗到底，你要讓她知道，你絕不比她差。你千萬(wàn)不能讓她成為你的威脅。”“是啊，她構(gòu)不成對(duì)我的威脅，也許我才是它真正的威脅。”我站起身堅(jiān)定地說。“啪，啪，啪……”是小優(yōu)為我鼓掌的聲音，是它讓我重拾信心，讓我重新走進(jìn)游泳的世界。“謝謝你，小優(yōu)。”她沒有回答我，只是淡淡一笑，走了。

從此，我發(fā)奮了。蛙泳，我跟她比速度;仰泳，我和她比耐力;自由泳，我和她比姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)性。通過和她的較量，我明白了，我以前只是輸在心理，并非是實(shí)力。

愛拼才會(huì)贏，世上無難事，只怕有心人。只要我肯努力，就一定會(huì)成功。

終于，迎來了一場(chǎng)比賽。我站在跳水臺(tái)上，心中既有喜悅又有害怕。“啪啪!”耳邊突然響起幾聲很特別的掌聲，它不像平時(shí)聽到的那樣整齊響亮，但聲聲厚重有力，猶如鼓手敲出的極富節(jié)奏的鼓點(diǎn)，聲聲伴著心臟的跳動(dòng)，像是在肯定著什么。我來不及轉(zhuǎn)過頭，哨聲響了，比賽開始了。她和我一樣，努力拼搏著。我們都在沖刺，勝利之門至為我們其中的一個(gè)人敞開，而大門關(guān)閉的速度也很快，哪怕我們只差0。1米，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)人進(jìn)去之后，第二人就無法進(jìn)去了。這個(gè)人只會(huì)被擋在門外而迎接她的只有失敗。我不敢再想，于是集中精神，繼續(xù)向目標(biāo)沖去。近了，近了，只剩下20米了，此刻我的心跳加快了，突然間，我感到自己想破費(fèi)的電池又被重新充滿電一樣，拼命向前沖。碰到了，我碰到了墻壁。我迫不及待，立即抬起頭，想知道她現(xiàn)在的狀況。在我抬頭、浮出水面的一瞬間，掌聲響了起來，喝彩聲、掌聲交織成一片，它使我陶醉。再看看她，剛到終點(diǎn)。我用事實(shí)證明了我比她強(qiáng)使我陶醉。再看看她，剛到終點(diǎn)。我用事實(shí)證明了我比她強(qiáng)，這些贊賞，這些掌聲屬于勝利的我。在這交雜的掌聲中，我仿佛又聽見了那特殊的掌聲，猛然轉(zhuǎn)過頭，看見一雙纖長(zhǎng)的手在舞動(dòng)，而它的主人就站在那里。是因扭傷腳而不能參加比賽的我的好朋友小優(yōu)。

當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，抱著燦爛無比的花束，舉著閃閃發(fā)亮的獎(jiǎng)杯，聽著羨慕的掌聲，我明白，我邁進(jìn)了勝利之門，而她，卻被拒之門外。低頭看她，雖然她已市亞軍，但臉上毫無喜悅之情。此時(shí)此刻，我不知怎么的，心里一酸，想想我當(dāng)時(shí)失落，是小優(yōu)給我掌聲使我重新振作，是那鼓勵(lì)的掌聲讓我重燃信心，是它讓我明白應(yīng)在別人失意時(shí)給予別人掌聲，鼓勵(lì)別人，肯定別人。現(xiàn)在，她正處于失意時(shí)期，而我應(yīng)該用掌聲給予她信心。所以，頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，我悄悄拍拍她的肩膀，對(duì)她說："你不必太難過，一次的成敗說明不了什么問題。其實(shí)這些掌聲也屬于你，屬于許許多多的參賽者。這掌聲也許對(duì)每個(gè)人來講意義不同，但希望每個(gè)人聽到這掌聲后，都能夠高興起來，為早一次贏得羨慕的掌聲而努力。"她會(huì)心地笑了。

掌聲有許多種意義，每個(gè)人都擁有不同意義的掌聲。一生中，也許你會(huì)得到無數(shù)的掌聲，也許你會(huì)為擁有掌聲而感到自豪，但你千萬(wàn)不能忘記，贊美的掌聲是為了激勵(lì)你去贏得更多你想要的掌聲。努力吧，堅(jiān)持、拼搏，為了無比悅耳的掌聲去奮斗。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

憨憨是一只白白胖胖的小豬。由于他的憨與笨，勉勉強(qiáng)強(qiáng)在森林小學(xué)讀了三年書，可他回回考試都是“大紅燈籠高高掛”。因而，從未得到老師、同學(xué)們地夸獎(jiǎng)，相反經(jīng)常被別人嘲弄。

記得在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師要求大家用“如果”這個(gè)詞造句。憨憨聽了，心想：“造句有什么難的！我也會(huì)！”他興奮地站起身來，說道：“白開水不如果汁營(yíng)養(yǎng)豐富。”剛說完，便引起了同學(xué)們的嘲笑。“哈哈，從沒見過這么笨的動(dòng)物！”“哪天出去為經(jīng)營(yíng)果汁的公司做宣傳廣告，一定會(huì)掙大錢！”……憨憨十分不解：“我到底做錯(cuò)了什么？”沒有人回答他，同學(xué)們?cè)缫研Φ脰|倒西歪了。憨憨難過極了。

回到家后，經(jīng)過一番思考，最終憨憨決定，要“重新做豬”，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看。于是，他開始更加努力地學(xué)習(xí)。只可惜，他的記性太差了。半年下來，他的成績(jī)還是原地踏步。

看來，這樣是沒有作用的。憨憨急得差點(diǎn)眼淚都丟下來了。突然，他看見了媽媽給他買的《動(dòng)物作文精選》，腦子里萌生了一個(gè)念頭。“haha，it’sagoodidea！（哈哈，真是一個(gè)好主意！）”瞧，憨憨一興奮，也會(huì)說幾句外語(yǔ)了！

好容易找來了紙和筆，憨憨一邊抄著《動(dòng)物作文精選》中的其中一篇文章，一邊美滋滋地想著同學(xué)與老師看到后大吃一驚的樣子。不一會(huì)兒，紙張上就爬滿了密密麻麻的“蜘蛛”。

憨憨有些忐忑地把“自己的”習(xí)作交給老師。批改時(shí)，老師眼睛一亮，看到了憨憨的作文有很大地進(jìn)步，下午便在班上朗讀了這篇作文。同學(xué)們無不驚訝，緊接著是一陣熱烈的掌聲，而憨憨呢，臉溢紅光，甚為得意，因?yàn)檫@是他第一次得到掌聲。

可是，憨憨回去以后，思來想去，總覺得不是滋味，自己為了得到表?yè)P(yáng)竟抄襲別人的作品，這不是成了小偷嗎？這樣豈不是連豬的憨勁也丟了嗎？想了許久，憨憨終于決定，在班上檢討自己的行為。

班會(huì)課上，一向膽小的憨憨經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，還是低著頭，緩緩地走上講臺(tái)，向大家做了一次深刻反省：“我……我知道自己笨，什……什么事都做不好。但是，還是很想得到大家的贊賞。”他低著頭，臉漲得通紅“這次，我采用了最傻的辦法――抄襲別人的作品。我如愿得到了掌聲，但過后我心里是沉甸甸的，像是當(dāng)了小偷一樣，很不踏實(shí)。今天，我把真相說出來，希望大家原諒我。作文就是從這本《動(dòng)物作文精選》中抄來的，我把它獻(xiàn)給班級(jí)圖書角，讓大家一起來閱讀！”……他的話剛結(jié)束，班上就爆發(fā)出了一陣熱烈持久的掌聲。

憨憨紅著臉回到了座位。這次不平常的掌聲是憨憨誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)意、誠(chéng)心贏得了伙伴們真誠(chéng)地贊賞。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

小時(shí)候，時(shí)常能聽見爺爺奶奶的表?yè)P(yáng)聲，姑姑的贊許聲，因?yàn)槲視r(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng)，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區(qū)外墻貼自己畫的保護(hù)環(huán)境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數(shù)字，畢竟我那時(shí)才3，4歲，聽到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動(dòng)。

盡管我知道這是錯(cuò)的，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會(huì)為此表?yè)P(yáng)我吧？爺爺知道后嚴(yán)重的批評(píng)我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責(zé)怪，可能就是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤，使我今后都不敢在那別人的東西。

贊許離我越來越遠(yuǎn)，責(zé)罵常常與我相伴，有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許？

漸漸，我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說了一句：“不錯(cuò)呀！下次要加油哦！”我當(dāng)時(shí)欣喜若狂，高興了一整天，因?yàn)殚焺e已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認(rèn)真聽講，測(cè)驗(yàn)又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。

人生或許如此，有心種花花不開，無心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責(zé)罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認(rèn)真踏實(shí)刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會(huì)在你身邊繚繞。

掌聲與贊許能使你進(jìn)步，能使你誤入歧途，但是正確認(rèn)識(shí)它，你的一生將受益無窮。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

人生如同一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的人參與比賽，在奔跑與追逐中完成一個(gè)又一個(gè)的目的；有的人暫未參賽，在看臺(tái)上為別人鼓掌；而參賽者也總有一項(xiàng)比賽結(jié)束后，走上看臺(tái)；為別人鼓掌。

在奮斗追求的過程中為何在駐足為別人鼓掌呢？“為別人鼓掌”看似是一種荒謬的說法，其實(shí)不然，如運(yùn)動(dòng)會(huì)有很多項(xiàng)目一樣，人生也有許多目標(biāo)，也有許多相互競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，而你又何必每個(gè)項(xiàng)目都與別人去爭(zhēng)呢？一定要分出個(gè)一、二，比出個(gè)高低才算完嗎？不如有時(shí)站在一邊，為別人鼓掌。

更何況，每個(gè)人各有所長(zhǎng)。駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如*；講述的便是這個(gè)道理。熟能生巧的故事想必大家都聽過；陳堯咨雖然*箭的本領(lǐng)天下無雙，但倒油的本領(lǐng)卻還不如一個(gè)油菜翁；因此我們不可能也沒必要在每個(gè)方面都要?jiǎng)龠^別人，不如用欣賞的眼光看待別人，為別人鼓掌。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“我們平等的愛，因?yàn)槲覀兿嗷チ私猓嗷プ鹬亍薄Ｗ鹬厥窍嗷サ模鵀閯e人鼓掌便是一種尊重，你只有為別人鼓掌，才能獲得別人的喝*。因此，為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。

而我們將如何適當(dāng)?shù)貫閯e人鼓掌呢？

為別人鼓掌，不是刻意抬高別人，貶低自己，更不是吹牛拍馬屁，阿諛奉承，而是恰到好處地對(duì)別人進(jìn)行肯定。

而要做到這一點(diǎn)，最重要的是有正常的心態(tài)。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精*表現(xiàn)而自慚，責(zé)怪上天：“既生瑜何生亮“最終被活活氣死。

龐涓貴為魏國(guó)大元帥，屢立奇功，卻因妒忌孫臏之才，設(shè)下*謀詭計(jì)以臏刑加害于他，孫臏任齊*師后，所向無敵的龐涓，終于落了個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)面。

讓我們暫緩前進(jìn)的腳步，為別人鼓掌，磨*不誤砍柴工，這并不耽誤我們追求目標(biāo)，反而會(huì)使我們收獲別人的尊重與肯定，使我們更快地達(dá)到目標(biāo)。

你告別人掌聲優(yōu)選（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔。”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔(dān)心，為了讓我“學(xué)會(huì)”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）。

那一天，老師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準(zhǔn)備好故事，明天舉行。

我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

第二天，我信心滿滿地走上講臺(tái)，開始講述《龜兔賽跑》，我生動(dòng)地說著，形象地做著動(dòng)作，烏龜?shù)闹t虛，兔子的自大，被我一一表達(dá)出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了，整個(gè)教室里充滿掌聲，經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉，興奮不已。

下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是，從那天起，我開始活潑開朗起來。