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瓷器的制作優選（實用12篇）篇一

瓷器是中國古代的寶貴文化遺產，具有悠久的歷史和豐富的藝術價值。作為一種傳統的工藝品，制作瓷器需要精湛的技藝和耐心的專注。在學習和實踐制作瓷器的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。下面將從選材、造型、彩繪、燒制和裝飾等方面展開，分享我對制作瓷器的見解和體會。

首先，選材是制作瓷器不可忽視的重要環節。要制作出品質優良的瓷器，必須選擇好的陶瓷材料。我發現，不同的陶瓷原料會影響到瓷器的質地和質量。例如，對于白瓷，通常采用細膩的高嶺土，而高嶺土含有較高的鋁氧化物和硅氧化物，對于保持瓷器的純白色和透明度至關重要。而對于青瓷，采用含有比較高的鉀和鈉的土壤，能使其具有特殊的顏色和質感。因此，在選材時，必須根據瓷器的種類和要求，合理選擇材料，確保制作出高品質的瓷器。

其次，造型是制作瓷器的重要環節之一。瓷器作為一種藝術品，其造型需要獨特而富有創意。在制作瓷器的過程中，我學到了塑造和造型的技巧。通過調整陶泥的濕度和硬度，我能夠更好地掌握造型的技巧，使瓷器的形狀更加準確和完美。同時，我也學到了一些雕刻和捏陶的方法，通過對陶泥進行細致和精巧的雕刻，使瓷器具有更多的紋飾和裝飾效果。因此，在制作瓷器時，要注重造型的設計和實踐，不斷提高自己的造型技巧和創作能力。

第三，彩繪是制作瓷器的重要環節之一。瓷器的彩繪不僅能夠增加其藝術價值，還能夠豐富其裝飾效果。通過在瓷器表面繪制花紋和圖案，可以使其更加生動和美觀。在彩繪瓷器的過程中，我學到了一些常見的彩繪技法，例如“鼠尾筆法”、“斬焰”和“刮法”等。這些技法可以幫助我更好地掌握瓷器彩繪的技巧和方法。同時，在選擇顏料時，要根據瓷器的種類和裝飾效果進行選擇，注重色調和配色的搭配，使瓷器的彩繪更加協調和美觀。

第四，燒制是制作瓷器的最后一個環節。燒制的溫度和時間是瓷器質量的關鍵因素。在燒制的過程中，需要根據不同的瓷器類型和要求，選擇適當的燒制溫度和時間。過低的溫度容易造成瓷器表面不光滑和顏色不均勻，過高的溫度則會導致瓷器變形和破損。通過多次的實踐和調整，我逐漸掌握了燒制的技巧和經驗，使得瓷器在燒制過程中能夠達到最佳的質量和效果。

最后，裝飾是制作瓷器的重要環節之一。通過在瓷器上增加裝飾，可以增加其審美價值和功能性。在裝飾瓷器時，我學到了一些常用的裝飾技巧和方法，例如用金屬絲和珠寶鑲嵌等。這些裝飾技巧不僅能夠增加瓷器的視覺效果，還能夠提升其實用價值和藝術價值。因此，在制作瓷器時，要注重裝飾的設計和實踐，充分發揮自己的創作能力和創意思維。

綜上所述，制作瓷器需要多方面的技藝和經驗。在學習和實踐中，我通過不斷的努力和實踐，不斷提高了自己的制作技巧和創作能力。通過選材、造型、彩繪、燒制和裝飾等環節的掌握，我不僅對瓷器的制作過程有了更深入的了解，同時也體會到了制作瓷器的艱辛和樂趣。希望未來能夠繼續學習和探索，在制作瓷器的道路上走得更遠。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇二

今天下午課外活動，我和同學們一起去玩扔沙包。

先是經過三番周折，便定出了第一次的扔包人——李雨菲和張藝杰。

李雨菲扔一個，我們就躲一個。但李佳慧大意失了荊州，被一個“低包”打下了場。

我們繼續“戰斗”。我正回頭看那邊的同學跳大繩，我看見朱奧琦跳了起來，我也身不由己地跟著跳了起來。然后就聽見同學們喊：“哇，真牛！”我一回頭，看見背后來了一個“高包”，如果不逃，就應該擊中我的腦袋了吧！眼看著那包離我越來越近，看著它越來越大，就到面前了，說時遲那時快，我輕輕一低頭，包就從我的頭上擦邊而過，驚動了我的頭發。我緊了緊系發的皮筋。繼續玩了起來。

咦！怎么石雨晴下去了？噢，原來剛才那個包，沒有擊中我，卻擊中了石雨晴。這可是李雨菲發出的一招好棋呀！

游戲結束了，而我們變得更機智、更敏捷了。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇三

星期二，老師布置了一項特殊的作業——用廢舊材料給自己做一套環保衣服，準備參加慶“六一”演出。于是，我一做完回家作業，就開始構思設計，準備星期五開工。

時間過得很快，轉眼就到了星期五。我拿出了早已準備好的材料：環保袋、剪刀、皺紋紙等開始動手做衣服。我首先拿出一件舊衣服放在一個紅色的環保袋上比了比，嗯，做上衣剛好夠。于是，我用筆在袋子上照著舊衣服的尺寸畫了起來。畫完輪廓，該裁剪了。這可不是件容易的事，得要分片裁剪。不過在媽媽的指導下，我總算搞定。

接著，我就開始裁剪下半身的裙子。我邊照著舊裙在另一個紅色環保袋上畫線，邊想：裁剪裙子應該比上衣簡單，我不用媽媽幫忙就能獨立完成。誰知，我剛下剪刀，就被媽媽制止了。媽媽告訴我，裙子不能照著舊的裁剪，做裙子的布必須要很大，不然不僅沒有裙擺，還穿不上。此外，因為人的腰部最細，臀圍最寬，所以還要在裙腰的地方打幾個褶。呀，沒想到做裙子還有這樣的學問，我差點出大錯。最后，我還是在媽媽的配合下才完成了裙子的裁剪工作。

接下來就是縫了。媽媽手把手地教我縫了幾針，我很快掌握了方法。我一邊縫，一邊暗暗得意。突然，我“啊”地一聲慘叫起來，原來左手的大拇指不小心被針刺到了。媽媽邊笑邊說：“這可不算什么，我以前也被刺過，而且刺得比你還嚴重呢！有時針刺進肉里，連拔都拔不出來呢。”我聽了，心里非常佩服媽媽。于是我忍著痛，一心一意地縫了起來。終于，兩個肩膀部位縫好了，可我卻累得一下子躺在了床上。

媽媽見了，慈祥地說：“才縫這么點就累啦？還是我幫你吧。”媽媽真是飛真走線，不一會兒就把一條邊縫好了，讓我看得眼花繚亂、目瞪口呆。媽媽得意地說：“怎么，傻了吧？你吃的飯還沒有我吃的鹽多呢。還想跟我比，哼，沒門兒。”沒過多久，媽媽就把該縫的地方都縫好了。

看著做好的衣裙，我百感交集，心想：總算做成了！做一件衣服可真不簡單哪！

瓷器的制作優選（實用12篇）篇四

瓷器是中國傳統文化的重要組成部分，是世界著名的陶瓷之一。自古以來，中國就以制造瓷器而著稱于世。瓷器具有精美、脆弱、獨特、耐火等特點，是世界上最優秀的陶瓷之一，在中國傳統文化中占有重要地位。今天，隨著科學技術的不斷進步和經濟的快速發展，瓷器制作的工藝和技術也得到了高度的改進和提高。

瓷器制作是一項復雜的工藝，主要由原材料的選擇和準備、制胎、繪畫、裝飾、燒制等幾個環節組成。其中，原材料的選擇和制胎是制作瓷器的重要步驟，制胎要求熟練的手藝和對瓷土、水分等材料的熟練掌握。繪畫、裝飾是瓷器的精髓，要求制作者精準的手法和高超的藝術技巧。而燒制則是決定瓷器成品質量的關鍵，要求溫度和時間的控制精準且穩定。

制作瓷器需要耐心和細致，要求制作者的技術和經驗均衡，只有這樣才能制作出高質量的瓷器作品。瓷器制作中，要求細心處理每一個細節，比如紋飾和顏色等。同時，還需要應用各種技巧和手法，如廓線、點染、描繪、刻劃等，來提高瓷器的美感和價值。

制作瓷器除了需要技術和經驗外，還需要藝術創作的靈感和思路。只有具有良好的審美和創意能力，才能在制作瓷器過程中創造出更具有藝術價值和韻味的作品。通過創新和探索，制作者能夠達到創造出獨具一格的作品，從而實現更加突出的個性和風格。

瓷器制作是一項非常重要的手工藝，需要經驗和技巧的積累，也需要對瓷器的理解和創造意識。在制作瓷器的過程中，我深刻體會到了制作工藝的復雜性和重要性，也認識到了藝術創作的必要性和重要性。通過制作瓷器，我對此有了更加深刻的認識和體會，也提高了自己的動手能力和創作能力，這是我從瓷器制作中最寶貴的收獲。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇五

人們都知道，凡是只要認真和努力，就一定能成功。我就非常深刻的體會了這句話的內涵。

五年級伊始。老師就讓我們同學把暑假做的ppt拿來交流。我信心滿滿，因為我用了1000多字來介紹新加坡。題材新穎，內容豐富滿分5分是非我莫屬了。心里想著，臉上也癡癡地笑著。

＂哎，咋這么多字呀。＂我看著別的同學ppt腦袋瓜子都痛。那么多字，足以寫一篇小說啦。我正抱怨著猛然發現自己的ppt不也一樣嗎！而且一張圖片都沒有，一定比人家的更糟糕。想到這，我的腦袋更痛了。好在那天作業少，有時間修改。

又過了一個星期，老師告訴我們班同學一個得超滿分的方法。站在大屏幕前，指著ppt上的字讀。一聽見這個消息我可樂壞了，朗誦本來就是我的強項，五級*書可不是白拿的。超滿分我拿定了。我回到家就開始練習，一遍、兩遍、三遍。正當我反復練習時，發現個問題：我的頭一直對著大屏幕，觀眾只能看到我的側臉，這可如何是好呀！后來我一不做，二不休，直接把最后一章感受部份刪了。這樣一來有兩大好處：一，能把正臉對著大家，二，大家不會只看ppt不看我了。

第二天，我把ppt存了，并且一直打著自己的如意算盤，但也隨著上課鈴聲終斷了。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇六

瓷器作為中國傳統手工藝品的代表之一，歷史悠久，工藝精湛，因此我決定學習制作瓷器。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。在下面的文章中，我將分享我制作瓷器的心得體會。

第一段：瓷器的制作工藝與歷史。

瓷器制作是一門古老而獨特的工藝，它源遠流長，已有幾千年的歷史。創造瓷器的過程包含了選料、捏制、雕刻、燒制等一系列繁瑣的工序。其中，選料是最關鍵的一步。不同的瓷器需要選用不同的瓷土和釉料。而在捏制和雕刻階段，工匠需要用手指和特制的工具來塑造細膩的紋飾。最后，瓷器的燒制是制作工藝的極致，它需要嚴格控制溫度，確保瓷器能夠充分結合和呈現出最佳效果。

第二段：制作瓷器的艱辛與挑戰。

制作瓷器雖然充滿了藝術的魅力，但同時也是一項艱辛且充滿挑戰性的工作。首先，選料階段需要深入了解不同瓷土的特性和釉料的配合，方能確定最佳瓷器的配方。其次，在捏制和雕刻過程中，需要擁有極高的專注力和耐心，才能完成精美的紋飾和形狀。而燒制階段更是需要準確掌控火候，否則瓷器可能會破裂或出現其他問題。因此，制作瓷器需要有豐富的經驗和專業的技巧。

第三段：制作瓷器的樂趣與滿足感。

雖然制作瓷器有著一定的困難，但是它也帶來了樂趣和滿足感。在制作過程中，我盡情地發揮自己的創造力，每一次的捏制和雕刻都是對自己技藝的考驗。雖然有時候我會失敗，但是每一次成功都能讓我充滿成就感。而看著自己親手制作的瓷器在燒制后的美麗和光澤中展示出來的時候，我就覺得一切的付出都是值得的。制作瓷器是一種能讓人身心愉悅的過程。

第四段：制作瓷器的價值和意義。

制作瓷器的過程不僅給予了我自己樂趣和滿足感，同時也增加了我對中國傳統文化的認識和理解。瓷器作為一種傳統藝術品，承載著豐富的文化內涵，代表著華夏文明的瑰寶。通過制作瓷器，我了解了中國傳統藝術的精髓和工匠精神，也更加珍視并傳承這一寶貴的文化遺產。制作瓷器讓我更加深入地了解了中國傳統文化的博大精深。

第五段：制作瓷器的未來與發展。

隨著社會的發展和時代的進步，制作瓷器的工藝也在不斷創新和發展。如今，人們開始將現代藝術與傳統瓷器結合，創造出更加多樣化和獨特的作品。制作瓷器不再局限于單純的手工制作，而是結合了科技與創意。這為我和其他對瓷器制作感興趣的人帶來了更多的機會和挑戰。所以，制作瓷器不僅是一種傳統工藝的傳承，也是一種不斷創新和拓展的未來。

總結：

通過制作瓷器，我不僅學會了制作瓷器的工藝和技巧，也體會到了瓷器制作的艱難與快樂。制作瓷器不僅能夠給予我個人的樂趣和滿足感，還有助于我更加深入地了解中國傳統文化的博大精深。而瓷器制作的未來發展也充滿了無限的可能性。在以后的日子里，我將繼續努力學習，不斷挑戰自己，探索瓷器制作的更多可能性。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇七

1.選題的出發點。

在接受任務后，我所做的第一件事情是認真學習新的《教學大綱》，重點研讀了寫作的教學內容和要求以及教學中要重視的問題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點，再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：

第一，新大綱的教學目的中提到，要“發展學生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現這一教學要求。思維呆滯、想象力貧乏的學生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的;想象力豐富，語文基礎較扎實的學生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

第二、新大綱也十分重視想象在語文學習中的重要作用，其中寫道：“運用聯想或想象，豐富表達的內容。”還有，“要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。”因此我們選擇了想象這一具有一定難度的課題。

2.對本節課性質的認識。

我們認為，這是一節作文課，是融入對學生思維品質培養的作文課，也是一節片斷作文課。

這是一節作文課，是學生運用文字進行表達的訓練課，“寫”應當是整個課程設計的核心，以發展學生寫作能力為這節課的終極目標。

但是，鑒于想象的重要性，這節作文課又不同于其他作文課，對學生思維品質培養應當是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點……”那么，在這節課中，突出的就應當是借助于想象作文的訓練，培養學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密程度和創造程度。

通過對教材的研究，我們發現，教材設計的三條練習都不是通常所謂“大作文”的題目。或者說，要求學生運用想象去創作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習。我們認為，這是恰當的，是符合初一學生的年齡特點的。因此，我在這節作文課的設計中納入了整個作文的全過程：作前、作中、作后的練習與指導，這樣呈現出來的就是一個完整的教學過程，較為準確的理解和把握了編者的意圖。

3.凸顯學生主體地位。

新大綱要求：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識，科學的訓練技能，全面提高語文能力。”因此，我們的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。在這節課中，學生寫作、討論、評點、修改的時間占整個學時的一半以上。

另外，新大綱還要求：“要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式。”在教學設計中，我們也力求做到這一點。

二、教學要求的定位。

1.本課時在想象作文訓練序列中的定位。

無論是學生想象力的培養，還是想象作文的訓練，都不可能是一蹴而就的，應當隨著學生年齡的增長和智力的發展循序漸進的有計劃、有序列的培養。這一節課是學生進入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會導致浮泛而不扎實，如蜻蜓點水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學設計中只選擇一個題目，集中力量在這個題目的完成中對學生的思維品質進行培養，力求開口小而挖掘深，為以后繼續深入的學習打下堅實的基礎。

2.學習目標及重點難點的定位。

這節課的學習目標定位于學習寫想象作文，其中不僅有知識的傳授，更多的是是能力培養。因而，對“引寫”的知識短文中的要點要求學生在預習中達到了解的層次即可，在課上也只提及要點，而不作全面的研讀。

這節課的學習重點定位于想象要合理和想象要有新意，學習難點定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了。我們要強調的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創造性或創新精神這樣的說法，是因為教學要求要切合學生的實際，不宜拔高學生的水平，對學生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學的，合理的，我認為作為教師要靈活運用好教材。

3.對于學生的定位。

因為面對的是初一剛進校的學生，學生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學生有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習一作為課外作業，也是出于同樣的考慮。

三、教學結構的設計和學習目標的落實。

教學內容的設計突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨著學生寫作過程的發展，思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。

1.作前指導。

本課旨在培養學生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的設計是在寫作之前讓學生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導過多可能束縛住學生的思維。在這樣的思路下，我們在導語之中融入提出想象的要求，《幼時記趣》既是一個由讀引入寫的導入，一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對學生提出兩點要求：一是鼓勵學生大膽想象，并注意想象的合理與有新意;一是對字數和時間的要求。就后者而言，大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習作”。我們發現，由于課本上設計的這個題目很貼合學生實際，有不少學生自己就拆過鬧鐘或類似的經驗，他有話可寫，所以事實上學生寫起來還是很快的。因此，我們要求學生在12分鐘左右的時間完成300字以內的想象片斷作文。實際操作下來，這是可行的。

2.寫作。

寫作的時間完全交給學生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節課能否收到效果，收到多大效果的基礎。

3.作后評點。

先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導得較少，這個區別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優點，從而縮小了學生之間的差異，為后來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然后又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環節，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收獲也是豐富的。

然后是比較評點，這是教學目標得以落實的關鍵環節。在這個環節中，我們力求做到安排好所評點的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對于每一篇例文的評點都突出推究是否合理與有新意，做到重點突出，使學生學有收獲。在評點中，也不搞老師的一言堂，先讓學生說，在此基礎上教師再加以引申，力求學生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強加給學生的東西。

4.作文修改。

學習效果的呈現主要在于修改。學生如果在評點中對于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來。應此，要給學生以足夠的時間去修改自己的作文，學生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發現范文，及時反饋給學生。

我是一位青年教師，自己的學識和教學經驗還很不足，對教材的把握，對課堂教學素質化的理解，對課堂教案的設計都很不到位，疏漏之處在所難免，懇請各位專家、導師提出寶貴意見。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇八

在石頭上也能畫畫？你一定很奇怪。讓我們來看看吧。

昨天媽媽買來一盒可以在石頭上畫畫的`東西，里面有石頭，顏料，兩支畫筆和說明書。我的好奇心馬上來了，手也癢起來了，問：“媽媽，我可以試試嗎？”媽媽笑著說：“我就知道你馬上要玩，我陪你一起玩吧。”耶！太好了！我興致勃勃地開始了。

我先拿記號筆在石頭上畫出兩顆櫻桃的輪廓，再用一支細筆沾了一點紅色，輕輕地涂在櫻桃上，接著，我又沾了些綠色，涂葉子和莖。開始一切順利，可后來漸漸發現石頭表面不好著色，有的地方又坑坑洼洼的，整個作品看上去不像紙上那樣平整好看。于是，我又多涂了幾次，這下不是葉子的顏色太深了就是莖越來越粗了，背景色又有些跑到了櫻桃里，我頓時火冒三丈，干脆亂涂一氣，一點也不好看。看著媽媽畫得那么好看，我非常沮喪。

媽媽見了說：“別灰心，再做一個試試。”媽媽指出了我的不足，我重新做了一個，這回我做得好多了。

看著自己畫的小櫻桃，我高興極了！

瓷器的制作優選（實用12篇）篇九

寒假，爸爸帶我回老家，聽說附近一個村子里有石頭畫，第二天爸爸就抽空帶我慕名前往。

一走到村口，我就瞧見了路邊長長的兩排石頭畫。石頭畫真多啊，多得數不勝數；石頭畫真美啊，美得讓人流連忘返；石頭畫真奇啊，奇得似乎難辨真假。

據說，這些石頭來自邊上的小溪，小溪改造后多出來這些大小不一的石頭，畫家們根據石頭的形狀在上面畫畫、涂色，竟然成為了美麗的景觀。

石頭上的畫兒有很多很多，分為動物和植物兩大類，動物有兇猛的獅子、溫順的狗狗、憨厚的老牛、漂亮的鸚鵡……植物有大大的西瓜、胖乎乎的南瓜、剛冒出土的竹筍……石頭畫太多了，真是數都數不過來。

石頭畫不僅多，而且很美。三塊石頭連起來就畫出了一條大蟒蛇。兩塊石頭相連接，扁的石頭當尾巴，長的石頭當身子和頭，這是一條金魚。一頭大金豬，咧開嘴直朝我笑，我真佩服畫畫的人。

這些石頭畫還很奇特，每一個都畫得很逼真。路邊圓圓的小石頭就好像兩個西瓜臥在地上，一個“西瓜”已經被“咬了一口了”，有人都想把西瓜給摘走。形狀像南瓜的石頭就畫出了個熟透的南瓜，怕是有人會以為是哪個人丟在這里的，真想把南瓜抱回家做菜。竹筍就更像了，就感覺是從石頭縫里冒出來的一樣。樹叢里的一只“大老虎”，一個小孩甚至爬到了老虎的背上，抓住虎頭，想來個“武松打虎”。

老家的石頭畫讓我百看不厭。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇十

今天，楊老師給我們布置了一項特殊的美術作業——畫石頭畫。

石頭畫？石頭上怎么能畫畫呢？這讓我疑惑不解，我連忙去問媽媽。媽媽笑著說：“石頭畫，就是在石頭上畫畫呀！”哦，我恍然大悟，但還是不知道該如何去畫。帶著疑問，我和姐姐開始了畫石頭畫的準備活動。

周六，天氣溫和，很適宜外出采風。我們一行坐著車來到湘江邊，江面上還是風平浪靜，好像籠著一層白色的輕紗呢！我們的第一步是要撿石頭，撿一些造型獨特的石頭，才能畫出別具特色的石頭畫呢！啊，這里不僅風景美，就連石頭也各具神態呢！像發現了巨大的寶藏，我們姐妹倆歡呼起來。看，有的像大大方方的橡皮；有的像活潑可愛的小金魚；有的像笨笨的小烏龜；還有的像滴滴叫的小汽車，要想找到一塊最滿意的，還真是大海撈針呢！

終于，我?滿載而歸，開始第二步工作啦！先要準備水粉顏料，再開始畫，我拿來一塊光滑平整的石頭，涂上白色，作為底色，在石頭上畫畫和在紙上畫畫真是不一樣，在紙上畫畫，紙穩穩當當的`，一動不動，聽我擺布；而在石頭上呢？石頭涼涼的，滑滑的，一邊畫還要手另一手扶著，不然“不聽話”的石頭就會不住地晃動，好像在說：小主人，快點畫呀，把我打扮得漂漂亮亮的喲！我似乎聽懂了石頭的心愿，心里暗想：畫一個什么呢？房子？小女孩兒？一座山？想了許久，再一看石頭的形狀，還是畫一個小女孩兒更合適。于是我就開始動手作畫，不到一個小時，一幅成功的作品誕生了，只看見：紅色的頭發，黃色的頭花，紅色的裙子，在風中翩翩起舞，啊，這就是我的第一幅石頭畫，好不容易啊！但這是一次多么奇妙的體驗啊！

我喜愛我的石頭畫。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇十一

一直想學習石頭畫，可是學習彩泥和石頭畫發生了沖突，我只好暫時忍痛割愛放棄石頭畫。

這不，展示一結束，我就迫不及待的加入了同學們的石頭畫的隊伍。看著他們畫的許多的卡通畫，心想，這比捏彩泥簡單多了，我肯定能畫的很好。

我學著同學們的樣子拿著毛筆給石頭穿上了雪白的外衣-----打底色。可是，穿的過程不是那么容易。被我稀釋的白色顏料不是太稠就是水太多，總之我是反復練習才把底色打好的。

看著老師在電腦上幾幅卡通畫的投影圖片，我心想這是小菜一碟啊。于是我在畫的時候，拿起筆來蘸上顏料，就開始在石頭上游走。可是一落筆，我就后悔了，因為我并不知道該怎么下筆去畫，原因是我學的比其他同學晚。看到老師在輔導別的同學，我也沒去問老師畫畫步驟，便帶著一顆忐忑的心，硬著頭皮，稀里糊涂的畫了起來。我左畫畫、右畫畫，最后，畫出來的小鳥一塌糊涂，而且還只畫了一半，畫面就已經不能看了，真是慘不忍睹啊。一點都沒有可愛的憤怒的.小鳥的樣子。最后，我只好把“救星”袁老師請了過來：“老師，老師，我畫的好難看呀感覺，還沒畫完……”

老師看了看我的半成品“杰作”，語重心長的說：“你畫畫的時候應該注意一下步驟，應該先構圖，然后再一步步下筆、上色…”。我心想，真是悔不當初啊，誰讓我這么心急啊唉，難怪媽媽平時好說：心急吃不了熱豆腐，看來真是如此啊！看著別人的作品這么好看，再看看我的憤怒小鳥，我太眼高手低了！

看來，以后做任何事情之前，我都應該不懂就問，不能想當然的去做事，否則只會適得其反，事倍功半。

瓷器的制作優選（實用12篇）篇十二

小猴拉達坐火箭出發到星星國去，好朋友小兔、獅子、熊貓和小狗都紛紛趕來去送它。貓頭鷹指揮長一聲令下：四、三、二、一、發射！火箭噴著火焰，拖著一條長長白白的尾巴，飛向了蔚藍色的天空。

小動物們都以最快的速度，興奮的飛快奔跑回家，去看電視直播新聞的全部過程。

小猴的火箭真的清清楚楚的出現在電視直播里面。突然！咕嚕一聲巨響！火箭來了個大轉彎，直直的墜落下來！啊！小伙伴們驚叫的跑出了家門，看小猴有沒有受傷。

誰沒想到小猴一點事都沒有，卻這樣跟大家打招呼：“星星國的兔先生、熊貓先生、獅子先生、狗先生您們好！”獅子長嘆一聲說“還好！小猴自己以為到了星星國呢。”