優秀作文充滿了力量和靈感，能夠激發讀者的興趣和創造力。優秀作文是對學習過程的一次總結和反思，可以發現自己的不足和提高的空間。寫一篇優秀的作文，首先要熟悉所要寫作的題材和要求，明確寫作目的和主題。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

十二生肖小學（通用18篇）篇一

概說中國丹道(一)。

丹道門派之劃分,舊況原有文始、少陽兩派;且少陽更有南、北、東、西、中之分.迨及火龍真人王重陽廣為傳法,北派門庭大興,如是金蓮七朵.自此以后,北派后裔,又有各成一家自成一派者,八十一派遂成!至于各會道門,依丹道敷衍而撐門面者,不可計其數矣,更不可考也,然究其實,則根本不懂丹道!但可怕的.是,隨時間的積累,這些地方會道門,亦有書傳世,亦有傳人!他們同樣自稱丹道真傳!

作者：謝懷召作者單位：刊名：現代養生英文刊名：healthcaretoday年，卷(期)：“”(6)分類號：關鍵詞：

十二生肖小學（通用18篇）篇二

1、通過本課與"兔"有關知識的學習，使學生的動手制作能力和藝術鑒賞力得到提高。

2、從學生已有的生活經驗和積累出發，挖掘其中的藝術要素，感受并運用表演藝術（動作、神態、語調等）的表現手法。

3、通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。

通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現可愛的小兔。

掌握兔子的主要特征，并能在創作中有所體現。

一、導入。

師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀？

課件出示。

課題--可愛的小兔。

師：今天就讓我們一起來認識一下可愛的小兔。

二：小兔特征。

1、圖片展示：兔。

師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎？

（兔子有一對長長的.耳朵，一個圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負其他小動物）。

你摸過兔子嗎？有什么感覺呀？你知道兔毛有什么作用嗎？

兔子愛吃……走起路來……。

2師示范簡筆畫，學生模仿。

師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎？（胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴）。

師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。

3、觀察：玩具兔。

師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？

師：人們為什么把小兔裝飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達自己對兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。）。

4、課件--兒歌1：

師：老師這里有一首兒歌，是根據小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎？

小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。

師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個方面呢？我們一起來瞧瞧。

小白兔過橋--小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

三、《小兔跳跳》。

師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？

課件播放--小兔跳跳。

四、欣賞。

師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。

兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆。

兔兒爺。

師：在欣賞兔兒爺的同時，老師要求小朋友們思考幾個問題：兔兒爺的模樣是什么樣的？（--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺的造型注重衣著的華麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動惹人喜愛。）。

師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎？關于這個兔兒爺呀還有一個動人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時是男人裝束，有時是女人打扮，走遍了北京城內外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們為了感謝玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。

剪紙。

師：瞧，這兩個是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個字？在這兩個代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發現這兩個字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成--陽刻法；兔：由塊面組成--陰刻法）這兩個剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達了人們希望一年平平安安的美好愿望。）。

師：現在就請大家選擇自己喜愛的表現形式和同伴合作完成一個兔的作品。

a：小組完成兩種折兔子（可以個人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色）。

b：小組完成兩種剪兔子（可以個人剪，也可以合作剪）。

c：小組合作完成一副《龜兔賽跑》。

d：小組表演《小兔乖乖》。

師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請這一組的小朋友來演一演。

評價：自述--互評--點評。

五、小結。

1、課件播放：律動《小兔回家》。

2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了。

關于兔子這個動物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒。

十二生肖小學（通用18篇）篇三

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生有目的地設計自己的牌;培養學生的創造能力、設計能力以及相互的協作能力。

2隱性內容與目標。

引導學生通過分析強化學生的設計意識，培養對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學重點與難點。

重點：牌的設計制作和玩的方法。

難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀、大方和實用。

(三)學習材料。

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學活動：

組織教學。

導人新課。

提問：

分組研究。

讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?

討論與分析。

請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據問題明確每個人的分工。

(每人設計兩套四個字母的牌。)。

例如：blke，gme，

藝術實踐。

教師輔導，學生制作。

課后展示。

讓學生說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。

十二生肖小學（通用18篇）篇四

傳說在很久以前，定過一個規矩，就是“十二生肖”的排行，在那天，誰來得最早，誰就是十二生肖排名榜的老大。

這天晚上，老鼠和貓在福到酒店喝酒，“貓大哥，明天就要……要……要選比啦，嗝……嗝，我，我選不上怎么辦?”老鼠帶有醉意地問道。“哈哈哈，嗝……嗝，你，嗝，怎么……怎么那么笨呢?像我這么聰明的好貓，好貓，不……不是老大才怪!”過了好久，老鼠又發言了：“貓大哥，咱們算是老朋友了吧?現在我要去耍酒瘋，你，你……去不去呀?”“哼，我才不要去耍酒瘋!”老鼠聽后，大失所望，醉醺醺地站了起來。它走起路來東歪西倒，踢倒了不少桌椅。

過了一會兒，老鼠搖搖晃晃地來到一個場所，“撲通”一聲倒了下去。可誰也沒料到那個場所就是十二生肖的選比場所!第二天，全體動物都來了，它們看到老鼠已躺在那里，都低下了頭，不能排第一啦!當動物們告訴老鼠它得了第一時，老鼠卻由于昨天喝酒太多而嘔吐了。老鼠看到這些東西在眼前“散步”，頓時感到惡心。可動物們卻更堅持要老鼠排第一了，因為它們以為老鼠昨晚睡在這里感冒了才吐的。沒辦法，只好讓這只弄巧成拙的老鼠當“官”了。

貓聽到老鼠得第一的消息后，把老鼠叫來，問它為什么不叫自己去。老鼠說這只是弄巧成拙，還說它喊過貓了，只是它不愿意去。可不論老鼠怎么說，貓也不相信，它恨死了老鼠。從此以后，貓和老鼠就成了天敵。

十二生肖小學（通用18篇）篇五

2課時。

造型表現設計應用。

1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛，培養學生愛美的情操和創造美的能力。

2、培養學生發現問題，解決問題的能力。

3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現手法。

1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

彩紙、彩泥、手工工具。

（一）導入：用謎語引入課題。

"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"。

你猜這是什么？

（二）新授。

1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）。

2、學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"。

1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。

十二生肖小學（通用18篇）篇六

人在古代都知道年份，所以也還知道自己年齡。玉皇大帝就想了個方法，用動物來記年份。玉皇大帝派土地爺告在人間貼了公告，讓動物報名參加渡河比賽。

貓和老鼠之前是好朋友，看到公告，他們也想去爭個名次。但是他倆不會游泳，就提著禮物去找牛，牛就同意幫助他們過河。

在比賽那天早晨，天還沒有亮，他們就起來開始渡河了。在馬上要到水面的時候，老鼠一下把貓推下了水。貓不會游泳，只能眼看著他們走遠。

快到終點時，老鼠鉆進牛其朵里大叫，然后它猛地一跳得了一第一名。

所以，牛總是一直瞪著眼睛，因為生氣。而貓最終跑來瞠已經晚了，沒有名次。貓氣的直追老鼠，老鼠見了貓就躲進洞里不敢出來。

這就是十二生肖里貓和老鼠的故事，故事雖然是神話，但是卻告訴我們“牛眼睛大和老鼠貓”的事實。

除此之外，這個故事里還有另處的科普。比如：雞原有四只腳被壓斷兩只，羊看路累壞了眼成近視，馬補蛇嚇到很膽小......

故事沒有大小，喜歡就好。

十二生肖小學（通用18篇）篇七

最近一段時間我一直在看老師開學發的一本書，它就是《中國夢》。接下來就讓我來給大家介紹一下我從《中國夢》里面看到的一些知識吧!

在第一章看完后懂得了什么是中國夢。中國夢就是：生活在偉大祖國和偉大的中國人民，共同享有同祖國和時代一起成長于進步的機會。懂得了中國夢的本質：實現國家富強、民族復興、人民幸福和社會和諧。懂得了中國夢的第一意義：就是實現綜合國力的進一步提高。還懂得了中國夢的根本保障：夢想照進現實，關鍵于行動、在于實干。實干興邦是中國夢的根本保障。

還有幾章我就不給大家一一講述了，大家還是去看一看吧。

十二生肖小學（通用18篇）篇八

這可怎么辦呀，媽媽可是最討厭老鼠的！我一溜煙跑到媽媽面前，想說個明白，可發出地聲音卻是“吱吱吱”的。只見媽媽抓起一根棍子朝我打來。我見了，慌忙逃進鼠洞。

鼠媽媽見了我，便溫柔的說到：“吱吱吱，孩子，遇到危險了吧？以后沒事別到處跑啊！”“為什么？”我驚恐地問道。“因為我們以偷糧為生，人類都痛恨我們，會打我們呀！”鼠媽媽唉聲嘆氣的回答。“吱、吱、吱，孩子，肚子餓了吧，我出去給你找食物吧”。

這這樣大約過了幾天后，有一次，我和鼠媽媽一起出去找食物時，一只大黑貓“喵”的從門后躥了出來，嚇得我急忙奔回鼠洞。咦，媽媽呢？“吱、吱、吱”只聽見鼠媽媽的慘叫聲。啊，鼠媽媽被大黑貓拋到了兩米外，一縷鮮紅的血從鼠媽媽的牙齒里流出來。我急忙跑到它身邊叫起來：“媽媽、媽媽、吱、吱”

“慧慧，快起床啦，要上學啦”咦，怎么是媽媽的聲音？是我親愛的媽媽叫我起床呢，原來是一場夢呀！

十二生肖小學（通用18篇）篇九

暑假里我看了美國著名作家海倫凱勒寫的《假如給我三天光明》這本書，我被書中主人公的堅強、執著、奮斗和勇敢深深打動了。

海倫出生時美麗健康，但在一歲半時卻因為一場疾病導致眼睛失明，耳朵變聾，甚至語言上也有了障礙。隨著年齡增長，她變得性格刁蠻，任性，不守規矩。后來她幸運地碰上了沙利文老師，命運漸漸被改變了。她明白了愛與服從，還通過刻苦學習學會了一些簡單的語言。之后，海倫以堅強的毅力和所向披靡的勇氣，終于在1900年考上了哈佛大學。成為了世界上第一個完成大學學業的聾盲人。這簡直太讓人不可思議了！海倫頑強的斗志激勵了千千萬萬個在黑暗中摸索的殘障人。

我陷入了久久的沉思，為什么海倫能夠做到的，如今，我們這些健康的同學們卻做不到？

是啊，與殘障的海倫相比，我是如此的幸運而卻從不知珍惜。

記得有一次，我在練習毛筆字，其中一個＂戴＂字特別難寫好，怎么寫都不好看。我慢慢開始煩燥起來，索性把毛筆一扔，坐在角落里發呆，此時，陳老師走了過來，他不但沒有批評我反而手把手教我重復寫著一筆一畫，并語重心長地對我說：寫字一定要靜心，用心去感受每一個字的靈魂所在！

海倫雖然眼前一片漆黑，耳旁一片寂靜，但她的心靈卻一片光明。我希望社會上的殘障人不要因為身體的殘缺而失去對生活的斗志，應該像海倫一樣擁有堅強的毅力，克服重重困難，迎接希望和光明。我希望社會有更多的愛心人士像沙利文老師一樣獻出自己的愛心，讓那些殘障人感受到社會帶給他們的溫暖，從而改變命運。讓他們也成為抵抗黑暗的勇士！我更希望自己能夠擁有海倫的意志、恒心和勇氣，在成功路上越走越遠，實現建設祖國的美好理想！

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十二生肖小學（通用18篇）篇十

牛鼻子上的跳蚤——自高自大。

牛吃趕車人——無法無天。

牛打架——死頂。

牛犢拉車——亂套。

牛犢子撲蝴蝶——看著容易做著難。

牛糞堆上的蘑菇——好看不好吃。

牛給羊抵頭——仗著臉上。

牛角尖對牛角尖——對好(尖)。

牛角上掛稻草——輕巧(比喻說得十分簡單，容易)。

牛龕里的蟲——硬鉆(比喻硬往里擠)。

牛拉汽車——怪事一樁。

牛欄里關豬——靠不住。

牛欄里伸進張馬嘴——沒你開曰的份兒。

把牛角安在驢頭上——四不像。

蒼蠅飛進牛眼里——找累(淚)吃。

蒼蠅給牛牯抓癢——無濟于事。

吃了魚鉤的牛打架——勾心斗角。

沖溝里放牛——兩邊吃(比喻兩面受益，好處很多)。

穿了鼻子的牛——讓人牽著走。

大車后面拴小牛——殘毒(帶犢)。

登著耗子當成牛——吹的。

丟了黃牛攆兔子——不知哪大哪小。

躲過了老虎，又撞上了野牛——個比一個兇(比喻災禍一個比一個嚴重)。

十二生肖小學（通用18篇）篇十一

中國有12個生肖：子鼠丑牛、寅虎卯兔、辰龍巳蛇，午馬未羊……我只知其然，卻不知其所以然。屬相從我出生就跟隨著我，我卻不知道它的來源和含義，真是愧疚呀！

“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”我們從小唱到大的這首兒歌，就是講小老鼠的，你看，他多可愛呀！我從來不討厭老鼠，在動畫片貓和老鼠中，老鼠也是更加聰明和可愛的那個，而貓咪總是被玩的團團轉。鼠存在的地方，百姓富足，家有余糧，這才給了小老鼠偷吃的機會，不也正說明了人們的生活幸福嗎？我喜歡小老鼠，在最早的傳說中，鼠咬天開，他可是為我們立了大功呢。擇其善者而從之，擇其不善者而改之。我不能學習小老鼠的偷奸耍滑，但是一定要學習它的聰明可愛呀。

閱讀了這本書，我才知道原來十二生肖是在漫長的歷史中逐漸形成的，就像是圖騰一樣。鼠代表智慧，牛代表勤勞。虎代表勇猛，兔代表謹慎。龍代表剛猛，蛇代表柔韌……我們的屬相守護著我們，我們身上顯露出與屬相相關的特質。

這本書讓我對我的屬相了解更多，也更加喜愛我自己的屬相了，接下來的生活中：小老鼠多多指教呀！

十二生肖小學（通用18篇）篇十二

2.猴子照鏡子――里外不是人。

3.猴子撈月亮――空忙一場。

4.猴子看書――假斯文。

1.雞給黃鼠狼拜年――自投羅網。

2.雞毛做毽子――鬧著玩的。

3.雞毛炒韭菜――亂七八糟。

4.雞蛋殼發面――沒多大發頭。

1.狗逮老鼠貓看家――反常。

2.狗吠月亮――少見多怪。

3.狗掀門簾――全仗一張嘴。

4.狗咬耗子――多管閑事。

1.豬向前拱，雞往后扒――各有各的路。

2.豬腦殼――死不開竊。

3.豬肉湯洗澡――膩死人。

4.豬鬃刷子一一又粗又硬。

1.老鼠過街――人人喊打。

2.老鼠見了貓――骨頭都軟了。

3.老鼠啃皮球――嗑(客)氣。

4.老鼠鉆到風箱里――兩頭受氣。

1.牛蹄子――兩瓣兒。

2.牛口里的草――扯不出來。

3.老牛上了鼻繩――跑不了。

4.牛鼻子穿環――讓人家牽著走。

1.老虎嘴邊的胡須――誰敢去摸。

2.老虎下山――來勢兇猛。

3.老虎上街――人人害怕。

4.老虎當和尚――人面獸心。

1.兔子不吃窩邊草――留情(青)。

2.兔子的腿――跑得快。

3.兔子的耳朵――聽得遠。

4.兔子的尾巴――長不了。

1.兩個人舞龍――有頭有尾。

2.龍燈胡須――沒人理。

3.鯉魚跳龍門――高升。

1.蛇吃鰻魚――比長短。

2.蛇鉆到竹筒里――只好走這條道兒。

3.蛇鉆窟窿――顧前不顧后。

4.蛇頭上的蒼蠅――自來的衣食。

1.馬嚼子戴在牛嘴上――胡勒。

2.馬尾穿豆腐――提不起來。

3.馬尾巴搓繩――合不了股。

4.馬撩后腿――逞強。

1.羊鉆進了虎嘴里――進得來，出不去。

2.羊羔吃奶――雙膝跪地。

3.羊群里跑出個兔――數它小，數它精。

4.羊群里跑出個駱駝――抖什么威風。

十二生肖小學（通用18篇）篇十三

有一只笨虎，它一天到晚只知道吃呀、喝呀、玩兒呀，其它什么也不管。天王把這看在眼里，記在心里，他決定給笨虎一點教訓。

第二天，天王宣布要選十二個動物做十二生肖，哎呀！這可把笨虎給急壞了，因為它吃的多，長得胖，跑起來跟一只蝸牛一樣慢。

這下好了，十二個動物到齊了。鼠、牛、貓、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，沒有笨虎的位置，它大哭起來。這哭，天王的心就給哭軟了，他故意對十二個動物大喊：“鼠和是敵人，把貓換掉，讓笨虎來！”“哈哈哈……。”除了貓，其它十一個小動物都大笑起來，這讓笨虎無地自容，但它還是很堅決要占貓的位置，于是，笨虎成了寅虎，貓只好灰溜溜的逃走了。

貓回到森林里，心里恨死了笨虎。笨虎經過十二生肖測血儀的測量，也變瘦了許多，跑起來跟風一樣快，從此，森林里的動物都很喜歡笨虎了！笨虎也變得勤快了，和森林之王獅子結成了非常非常要好的兄弟！

十二生肖小學（通用18篇）篇十四

據說在很久很久之前，玉帝在人們的苦苦哀求下決定選舉十二種動物作為人的生肖，每年一種動物。但是世界上的動物那么多，選哪十二種呢？玉帝在心里想著。接著玉帝說：“各位動物聽好，我知道你們都想被選上當十二生肖，但是你們動物品種太多了，我不知道選哪一種動物好，所以我想明天在天庭舉行十二生肖選拔賽，哪只動物最先到就是第一位，哪只動物第二個來就是第二位。就這樣一直排下去。”

脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行啊，行啊！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

十二生肖小學（通用18篇）篇十五

我家有一個十二的雕刻品，它是用石頭做成的，做工精細別致。每次拿起它，我都愛不釋手。

十二生肖中的老鼠的體形最大，大概是因為它排行第一的緣故吧！它手里還拿著個大元寶，真像個財主。老水牛低著頭好象還在那里吃力的干活。那只兇猛的老虎左腳踏在山羊的背上，右腳落在老牛的膝蓋上，好象在說：“我是百獸之王，你們都要聽我的。”那只小白兔豎起那對雪白的耳朵警惕地聽有沒有動靜。趴在鼠背上的那只奔騰的巨龍張開大嘴，不知要吞噬什么。細長的蛇盤在牛背上好象在準備攻擊別的動物。而紅色的小馬靜靜的臥在那里像一團火。小山羊在那里悠閑休息。

可愛頑皮的小猴手里抱著一個大桃子正津津有味地吃著呢！大公雞最得意了，它伸長脖子在啼叫。小狗蹲在最前方，好象在放哨。而胖小豬還在那兒睡懶覺呢！

我真喜歡我的十二生肖雕刻像，它造型生動，栩栩如生，逗人喜愛，我由衷地贊嘆那些設計雕刻的叔叔、阿姨們，他們可真了不起！

十二生肖小學（通用18篇）篇十六

2025年的某一天，地球被一顆具有強大毀滅性的炸彈炸成廢墟，所有生物都隨著"嘭"的一聲煙消云散——毀滅了！只有生命力頑強的老鼠活了下來。

白胡子博士從廢墟里找到了一張神奇的紙，紙上畫有一只企鵝，博士的助手大眼睛不小心拍了拍紙的后面，突然，一只真的企鵝從紙里跳了出來，硬是把博士和大眼睛下了一跳。博士想了想：莫非，這就是人類創造的＂想要什么都有紙＂。博士告訴了大眼睛，大眼睛就說：蛋糕。紙上真的出現了一個蛋糕。它們拍了拍紙的后面，蛋糕也照樣出來了。博士說：哈哈，真的的＂想要什么的都有紙＂。

從此，這個世界被老鼠統治著，它們的子民過的豐衣足食，這個世界沒有濫砍濫伐，只有國泰民安，子民過得開開心心，沒有抱怨。

后記：如果世界上真有怎這么一天，那真的是太可怕了！在這里，我要告訴所有傷害地球的人，停止對地球的傷害，共創美好的未來！

十二生肖小學（通用18篇）篇十七

某一天，玉皇大帝突然想選十二種動物作為人的生肖。

這個消息傳到人們的耳朵里以后，就都說：“全世界的動物那么多，怎么選得清啊！”為了這個人們寫了一封信，讓天神帶給玉皇大帝，玉皇大帝看了之后，就想了一個主意，先造一個宮殿，七天后到哪里報名，這個主意讓人們再無其他的意見。這下動物們可高興壞了，其中，貓和鼠是好朋友，可是，貓總是睡懶覺，貓擔心起不來，所以，讓起的早的.老鼠叫他起床，老鼠很痛快的答應了。到了那天，老鼠著急的去報名了，完全把貓給忘了。在半路上老鼠看見老牛也在趕路心想：“老牛腿長，我腿短，跑不過他，不如搭個車吧。就這樣，老鼠爬到老牛背上它也不知道，到了宮殿，老牛以為自己是第一個到的，不想一只老鼠從自己的背上跳下來，讓它成了第一。

玉皇大帝看了看這些動物有：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、猴、雞、狗、豬。就想到用抽簽的方法來判斷，結果是老鼠第一、牛第二、老虎第三、兔子第四、龍第五、蛇第六、馬第七、羊第八、猴第九、雞第十、狗第十一、豬。就這樣它們成了十二生肖。

十二生肖小學（通用18篇）篇十八