通過月工作總結，我們可以回顧過去一個月的工作表現，并找出其中的亮點和不足。接下來，我們一起來閱讀幾篇優秀的月工作總結范文，看看有哪些值得借鑒的地方。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇一
診斷與改進是一個系統的過程，可以幫助個人或組織發現問題，并采取措施進行改善。通過診斷，我們可以了解問題的根本原因，然后制定計劃進行改進。在過去的一段時間里，我積極參與了診斷與改進的工作，并深刻體會到其中的重要性和價值。本文將從我個人的經驗出發，探討診斷與改進的一些心得體會。
首先，診斷是解決問題的第一步。在診斷的過程中，我們需要收集可靠的數據和信息，并進行分析。通過分析，我們可以找到問題的根本原因。我們必須具備一定的方法和技巧，以幫助我們進行準確、全面的診斷。例如，我在一次診斷中發現了一個銷售額下滑的問題。經過仔細分析，我發現是市場競爭激烈導致的，因此我提出了一些建議來改善銷售策略，以應對競爭壓力。
其次，改進是解決問題的關鍵步驟。僅僅診斷問題是不夠的，我們還必須采取行動來改進。改進可能包括各種各樣的行動，如制定新的策略、改變工作流程、提高員工培訓等。在我的另一個經驗中，我發現生產效率下降的問題。我提出了一個改進計劃，包括優化工作流程、提高員工培訓和引進新的設備。我們實施了這些改進措施后，生產效率得到了顯著提升。
此外，診斷與改進是一個循環的過程。診斷和改進不應該是一次性的事情，而是一個循環的過程。即使在解決了一個問題后，我們也應該繼續關注和診斷其他潛在問題。這樣我們才能不斷地改進和提升。在我的工作中，我一直遵循這個原則。每當我解決了一個問題，我會回顧整個過程，總結經驗教訓，并確保將所學應用到未來的診斷與改進中。
另外，診斷與改進需要團隊合作。在診斷與改進的過程中，團隊合作是非常重要的。不同部門或成員的專業知識和經驗可以互相補充，使診斷與改進更加全面和有效。在一個團隊項目中，我與其他成員緊密合作，共同診斷和改進了一個生產線問題。我們的團隊合作產生了很好的效果，問題得到了解決，并且團隊成員之間的協作也更加緊密。
最后，診斷與改進需要持之以恒的精神。診斷與改進并不是一項簡單的任務，需要我們堅持不懈，不斷改進。我們必須有耐心和毅力，繼續努力，直到問題解決。例如，在一個改進項目中，我們發現一個問題的診斷花費了很長的時間并且改進措施一度無效。然而，我們沒有放棄，我們繼續努力，最終找到了有效的解決方案。
綜上所述，通過我的經驗和體會，我認為診斷與改進是一個系統的過程，需要我們收集信息、分析問題、制定改進計劃、實施行動并不斷持之以恒。團隊合作也是診斷與改進的一個重要因素。只有通過持續不斷的努力和合作，我們才能最終解決問題并實現持續的改善。診斷與改進是一項具有挑戰性但也非常有意義的工作，它可以幫助個人和組織不斷提升。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇二
第一段：引言（200字）。
近年來，隨著市場競爭的加劇，診斷與改進變得越發重要。無論是企業管理者，還是個體工作者，必須時刻關注自身的弊端和優勢，通過診斷和改進來實現進步。在我個人的工作與生活中，我也積累了一些與診斷與改進相關的心得體會，下面我將結合實際案例，分享我的心得。
第二段：診斷的重要性（200字）。
診斷是解決問題的第一步，診斷能夠幫助我們發現問題所在，從而找出解決辦法。在我曾經的工作經歷中，我曾經遇到了一個項目進展緩慢的問題。當時，我對項目進行了全面的診斷，分析出了問題所在：溝通不暢、任務分配不明確以及缺乏團隊合作精神。在診斷出問題后，我有針對性地制定了改進方案：加強溝通訓練、明確任務分工、鼓勵團隊協作。經過改進后，項目的進展明顯加快，問題得到了解決。
第三段：改進的方法與效果（200字）。
診斷出問題后，我們就需要著手進行改進。改進包括了制定具體的解決方案，并且在實施中不斷地調整和改進。在改進的過程中，我發現了一些有效的方法。首先，打破慣性思維，從不同的角度思考問題，尋找突破口。其次，參考成功的案例，學習他人的成功經驗，避免重復犯錯。最后，反思總結工作，及時調整改進方案。通過這些方法，我成功地改進了自己的工作方法和效率，并取得了一定的成果。
在診斷與改進的過程中，也會面臨一些挑戰。首先，我們需要面對現實，直面問題，而不是回避。有時，問題可能比我們想象的更加復雜，解決起來更加困難，但只有勇敢面對，才能找到解決之道。其次，改進是一個漫長的過程，需要時間和耐心。改變是需要付出努力的，有時成效不立竿見影，但只要堅持下去，一定會有收獲。最后，我們需要建立起持續改進的機制，將改進作為一種習慣。只有不斷地反思和調整，才能不斷地進步。
第五段：結論（200字）。
通過診斷與改進，我們能夠發現問題，尋找突破口，并且逐步改進自己的工作方法和效率。然而，診斷與改進不僅僅適用于工作領域，它同樣適用于生活領域。通過不斷地反思自己的行為和做事方法，我們能夠找到自身的不足，并通過改進來提升自己。診斷與改進是一種思維和習慣，通過不斷地運用它，我們能夠不斷進步，實現個人和組織的成長。
總結：（最后100字）。
診斷與改進是解決問題和提升自身的有效手段。通過診斷能夠發現問題，通過改進能夠找到解決之道。診斷與改進需要勇于面對問題、虛心學習他人經驗、持之以恒地努力改變。面對診斷與改進，我將堅持不懈地努力，通過不斷反思自己，提升自己的能力和水平。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇三
2018年貴州工貿職業學院開展了全員、全過程、全方位參與的診改工作，3月是診改工作的第一個月，診改看似轟轟烈烈，但實際開展過程中卻只是部分人在進行診改，作為旅游管理和高鐵乘務服務專業帶頭人，我認真負責地去帶領團隊開展診改工作，始終還是摸著石頭過河，遇到了很多的困難，但無論如何，我相信在我們所有人的配合和努力下，學院的診改工作一定會取得實際的效果，3月以來我團隊在診改工作中認真開展診改工作，現將工作開展情況總結如下：
一、我們做了什么？
本學期，自期初培訓開始，我就認真研讀診改工作的要求，在學校診改思路的指導下，具體開展了如下的工作：
第一、開學第一課診改——組織安排好教師們上好第一課。要求開學第一課要從職業與就業引導、技能大賽介紹、職業資格證書考取、學歷提升以及專業學習規劃和考核方案等方面展開，不能第一課就開始一個勁兒的說教材。
第二、教師聽評課診改——執行學校的聽課要求，并做出詳細的聽課安排表，在教學團隊內再進行分組，分組的作用在于，通過小組交叉與組內互聽來實現聽課自由但又保證大循環小循環的要求。
匯報人：楊一梅第三、編寫課程標準的及教學大綱，用課程標準來指導課程診改。第四、從教師本人進行診改——安排好組內教師依據學校要求記錄學習診改實務，并寫好個人月診改報告。
第五、從課程上開始進行診改——組織安排團隊成員說課程。通過對教師所上課程的整合，從第三周開始開展教師組內說課程，并要求團隊以細分小組的形式提出診改意見。以下是教師們的診改意見匯總：
對《旅游文化》課程的診改意見（診改小組成員：楊一梅、劉梅、鄧丹艷、聶艷）。
1、鑒于旅游專業學生在校期間需參加導游服務技能大賽、考取導游資格證書以及專業本身的需要，又恰遇導游考試改革之初，無統一的考試教材，因此，旅游文化課應該將技能大賽的知識問答題庫、全國與本省導游基礎知識進行整合，形成一門新開發的課程《旅游基礎文化知識》。
2、由于該門課程涉及內容多，貫穿整個在校期間甚至畢業后的旅游。
2基礎知識積累，該門課程應開設4個學期，從進校就開設直到第四學期，每個學期根據教學、學生技能大賽及考導游證的需要調整教學內容。
3、組建教材編寫小組，編寫旅游基礎文化知識教材(編寫內容重點偏向貴州旅游文化---少數民族文化)。
對《旅游資源學》課程的診改意見。
1、旅游資源學的畢業生就業崗位定位，不應包含飯店崗位。
2、旅游線路設計成本測算部分難度較大，建議降低難度或刪除，旅游美學欣賞、實地旅游資源調查評價作為課堂的主要內容.3.繼續設計開展難易程度由易到難的旅游資源開發項目任務，并且有清晰的在校期間任務規劃。將自然、人文旅游資源作為任務承載體，融入到旅游資源開發評價項目任務中。
4、將外出實地考察開發旅游資源的實踐教學活動開展起來，依托學校堅強的后盾（如外出交通工具、外出安全保障、外出教師鼓勵措施）。
對《旅行社計調實務》課程的診改意見。
（診改小組成員：劉梅、聶艷、鄧丹艷、楊一梅）。
1、課程具體目標中的專業能力板塊，目標定位過高，應考慮學校和學生實際情況。
2、實景教學考慮學生的二次參與度，在內容設計時，對任務進行層次劃分；
4慮學生的激情與堅持，可以的話，還應該有合作的旅行社或景區。
4、建議假期給學生進行校外企業實踐引導，如旅行社實習，親身體驗計調的工作流程。
對《高鐵乘務實務與禮儀》課程的診改意見。
（診改小組成員：李敏、岳杰、王禮聰）。
1、實務應以實訓為主，其中禮儀與安檢占主導地位。
2、主要培養責任心，意識管理、執行力。
3、加大課堂實訓在教學中的比重，以實踐為主，將課堂變成高鐵，分為乘客與乘務員。
4、注重講解實例，分析案例，讓學會解決突發狀況，提高學生的應變能力。
5、分組實訓，對不同章節的實務禮儀知識用團隊的方式演練。
6、將課程變成一整個項目，分好小組，盡可能讓每個學生都能在不同章節的知識點進行實訓。(像教師聽課，聽不同的課，也被其他所有人聽課)。
二、存在的問題。
如前所述，在診改中我們遇到了很多的難題，總結起來有以下幾點：
第一、一個教學團隊內有多種課程類型的老師，但這些老師的數量又不多，幾乎都是1-2個，在開展課程診改的過程中，他們對于提診改意見非常苦惱。
第二、課程診改中沒有權威的課程標準作為參考，所以診改中十分容易出現以新的錯誤代替舊的錯誤，或者就是提不出診改意見，不能發現問題。
第三、對于診改工作部分教師積極性很低，甚至產生了抵觸心理，很多工作不能產生實效。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇四
供參考、學習的案例不多。因省情、校情不同，目前已有的外省先進案例模式和經驗無法照搬挪用，需要長時間的磨合和嘗試，建立全方位、多層次、分類型的工作流程和標準。
層指導，開展調研和檢查，督促診改工作實施緩慢的院校完善診改機制、落實診改措施。（時間：全年不定期開展）。
二是完善診改專家機構，充分發揮省級診改專家委員會的作用，制定診改專家委員會章程，為診改專家委員會工作提供政策保障和經費支持。（時間：3－4月）。
三是充實診改專家隊伍，及時更新診改專家庫信息，吸。
主申請與省教育廳指定相結合，隨機抽查與重點抽查相結合”的辦法進行隨機抽樣復核。在復核中發現典型經驗和案例，給全省職業院校診改工作提供可復制的樣本。
（四）開展全員診改宣傳教育工作（時間：全年開展）。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇五
光陰似箭，一晃大學生活過去了。我從xx年進入某學校就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結業時被評為優秀學員有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養對象。
四年的大學生活就這樣匆匆忙忙的結束了，發現自己也長大成熟了好多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關鍵的起點。有的輝煌，值得我記住一輩子。我不怕苦，我只是怕沒有挑戰自我、充實自我和實現人生價值的勇氣和機遇。所以我一直在努力著，一直在努力。我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。本人遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們土木工程相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽土木工程類的書籍，并參加了一些土木工程水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。我崇尚質樸的生活。平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我還積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇六
在醫療行業中，進行正確的診斷是至關重要的，它直接影響著病人的療效和康復。過去，醫生們主要依靠自己的經驗和感覺進行診斷，這種方法雖然有時會取得一定效果，但是也難免存在誤診和漏診的風險。而現在，隨著信息技術的進步和醫療科技的發展，人們已經能夠利用各種設備和工具來協助診斷和判斷疾病。在醫學實踐中，我也積極探索和嘗試使用這些工具來輔助診斷，并取得了一定的進展和收獲。
第二段：經驗。
在實際工作中，我發現使用一些作為輔助系統的工具能夠更好的協助醫生進行正確有效的診斷工作。利用電子醫療記錄系統、多參數監測儀、病人監測線路等儀器可以更好的盡早發現癥狀以及了解病人病情和監測病人病情變化。同時，也可以利用社交媒體、醫學搜索引擎等在線工具來關注病人病歷、與同行醫生溝通交流等方面，盡可能的降低遺漏信息、失誤等醫療事故的可能。
第三段：效果。
使用這些工具對于病人的康復和療效也有很大的促進作用。在醫療工作中，我們所追求的最終目標就是以病人為重，及時為他們解決病痛困擾，促進康復。針對病人的個體情況，定制個性化的治療方案，并科學合理利用這些診斷輔助工具，則可以更好地提升治療效果。同時，也可以更好的規范醫療行為，減少醫療失誤，盡量不給病人帶來負面影響。
第四段：挑戰與問題。
在醫療行業中，使用診斷輔助工具也存在一些挑戰和問題。例如，獲取到的病人數據繁雜有多樣性，診斷系統能否真正準確地剖析每一個病情，還需要深入研究和不斷優化完善。同時，醫療現場信息快速緊急，對診斷工具系統的響應速度也有較高的要求。因此需要醫生的專業智能、系統的收集信息特性、軟件算法的機動靈活性等多方面的合作和促進。
第五段：總結。
總之，有效地利用現代醫療輔助工具對于醫學診斷工作的推廣和應用至關重要。在現代診斷工作中，醫生們需要有一定的技術支持，并充分認識到醫療輔助工具的重要性以及將其運用到實踐工作中的必要性，提升診斷水平。同時，通過大規模的數據集收集、利用人工智能技術優化等方式，不斷完善和進化這個系統，給醫生們在醫療工作中提供更好的技術輔助，更快地達到準確明確診斷目的，也為病人提供更好的醫療健康方案。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇七
第一段：引入診斷與改進的重要性（大約200字）。
診斷與改進是一個廣泛應用于各個領域的方法。在企業管理、學術研究、醫學診斷等方面，診斷與改進都起到了至關重要的作用。對于企業而言，診斷與改進可以幫助其發現問題、分析原因并制定解決方案；對于學術研究者而言，診斷與改進可以幫助其找到研究中存在的問題，并對研究方法進行改進提高研究的質量；對于醫學診斷而言，診斷與改進可以幫助醫生準確找出患者病因并制定治療方案。凡此種種，診斷與改進無疑是提高效率和質量的重要手段。
第二段：診斷的原理與方法（大約300字）。
要做到有效的診斷與改進，首先需要了解診斷的原理與方法。在進行診斷時，我們需要收集相關數據和信息，分析和研究這些數據和信息，找出其中存在的問題和不足之處，然后制定改進措施解決這些問題。在企業管理中，我們可以使用統計學的方法進行數據分析，利用流程圖和原因分析圖等工具幫助我們找出問題的根源；在學術研究中，我們可以利用實驗設計和數據分析的方法幫助我們驗證假設并找出研究中的問題；在醫學診斷中，我們可以利用臨床試驗和各種醫學設備來收集輔助診斷的數據幫助我們做出準確的診斷。總結起來，診斷的方法很多，但核心就是數據分析和問題解決。
第三段：診斷過程中的挑戰與解決（大約300字）。
在診斷的過程中，我們會面臨各種挑戰。首先，收集到的數據和信息可能是不全面、不準確、不可靠的，我們需要耐心和技巧地從中分離出有效的信息。其次，分析這些數據和信息也需要一定的專業知識和技巧，我們需要有足夠的專業背景和能力來進行準確的分析。最后，問題的解決可能涉及到多方面的因素，我們需要在各個因素之間找到平衡，權衡各種利益和風險，制定合理的解決方案。面對這些挑戰，我們需要不斷學習和提高自己的能力，在實踐中積累經驗，從而更好地應對問題。
第四段：改進的原則與路徑（大約200字）。
診斷問題并找出問題所在只是工作的一半，更重要的是制定合理的改進方案并付諸行動。對于改進來說，我們要遵循一些原則。首先，改進的方向要與目標一致，不能盲目行動。其次，改進的方案要有可行性，要考慮到資源、時間、成本等因素。最后，改進的過程要持續并在實踐中不斷調整。關于改進的路徑，我認為可以采用PDCA（Plan-Do-Check-Act）循環模式，即制定計劃、執行計劃、檢查結果并采取行動，不斷循環改善，以實現持續的提高。
第五段：總結與展望（大約200字）。
通過對診斷與改進的學習與實踐，我深刻認識到診斷與改進的重要性。診斷與改進可以幫助我們發現問題、分析原因并制定解決方案，是提高效率和質量的重要手段。在進行診斷與改進時，我們要掌握相應的原理和方法，同時要面對各種挑戰，并制定合理的改進方案。通過持續的PDCA循環，我們可以不斷改善工作和生活，實現自我提升。未來，我將在診斷與改進的道路上繼續努力，不斷學習和實踐，為提高效率和質量做出更大的貢獻。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇八
隨著醫療技術和診療設備的不斷提升，醫學診斷也得到了極大的進步。但是，偶爾也會出現醫療事故和醫療糾紛，其中原因之一便是診斷不準確。為了規避這些風險，醫療機構開始注重診斷質控和改進。
第二段：診斷質量的重要性。
準確的診斷是醫學工作的基礎，是醫生確保患者安全和健康的關鍵。醫生的診斷需要通過科學的醫學檢查、符合標準的診斷流程和豐富的醫學經驗等因素共同作用。如果診斷不準確，患者很容易遭受誤診、延誤治療等風險，甚至可能造成不可逆轉的后果。提高和保證診斷質量應成為醫療機構重要的工作任務。
第三段：診斷質量控制的兩個方面。
診斷質量控制從兩個方向入手：一是從醫護人員的技能水平和累計醫案出發，對每一項重要的檢測結果進行驗證和并核對；二是從醫學知識不斷更新的角度出發，推行持續醫學教育和病例討論，引導醫護人員加強日常學習，提高臨床診斷水平。
第四段：建立完整的診療流程。
為了構建一個完整的診療流程，對每一項診療流程的每一道工序和每一個環節，包括病人接診、檢查預約、檢查過程、檢驗、診斷報告、病歷記錄等，全方位的進行規范和管理，確立責任人和質量標準，做到嚴格的審查和監管，以便及時發現和彌補差錯，加強診療工作質量的保障。
第五段：結尾。
形成有效的診斷質量管理體系，需要醫療機構重視和切實實施，通過規范流程、優化系統、增強醫護人員的服務意識等，以提高整體醫療衛生水平。當我們真正控制住了診斷質量，我們的醫療就有了可持續發展的基石。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇九
摘要對高職院校學生和用人單位的問卷調查結果顯示：學生及用人單位普遍認為當前高職院校課程質量不高。從課程的開發、實施、反饋三個課程質量生成的階段出發，分別對影響其質量的主要因素進行深入分析，以此為邏輯起點，從診斷指標體系的構建、信息化數據采集平臺的搭建、自主診改運行模式的構建、課程質量的考核性診斷四個方面進行深入研究，形成了系統的課程質量診斷與改進策略。
關鍵詞高職院校；課程質量；課程診斷；課程改進。
中圖分類號文獻標識碼a文章編號1008-3219（2017）08-0055-04隨著《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）》的出臺，高職院校內部質量保證體系建設工作全面展開，課程作為內部質量保證體系建設的重要組成部分之一，是撬動全員實施質量保證的支點，是學校開展人才培養的主要載體，而目前對課程質量的診斷與改進尚未形成可操作的實施方案，因此對課程質量進行診斷與改進策略的研究迫在眉睫。
一、高職院校課程質量現狀。
（一）從學生的視角看高職課程質量。
1、圖。
2、圖3。
從圖1～3可以得出如下結論：高職院校學生普遍對課程質量的滿意度不高；學生普遍認為所學的課程對自己未來幫助不大，在開放性問答中，部分學生認為課程學習后不知道對自己今后的幫助在哪里，對自己的就業會有什么幫助；學生普遍對課程教學不感興趣，在開學放性答題中部分學生認為教師在教學中“照本宣科”，缺乏學生之間的互動交流，上課時覺得枯燥乏味、無聊，課后缺乏輔導答疑。
（二）從企業用人單位的視角看高職課程質量。
通過向頂崗實習單位負責人推送調查問卷，問卷設計2項內容：您認為學校開設的課程是否滿足貴單位的需求；您認為學生掌握的知識（技能）是否能夠滿足貴單位的需求。面向426家用人單位發出問卷426份，回收有效問卷409份，數據統計結果。
從圖4～5可以得出如下結論：企業對高職院校課程教學現狀整體滿意度不高，認為學校開設的課程不能有效滿足企業的實際需求，在開放性答題中部分企業認為學校開設的課程滯后于企業技術的發展，內容陳舊。企業普遍認為學生掌握的知識（技能）特別是實踐操作技能不能滿足企業的需求，在開放性答題中部分企業認為學生實踐動手能力不足，操作不規范，對現有主流的設備、儀器操作技能掌握不夠。
二、影響課程質量的關鍵因素。
課程質量通過課程開發、課程實施、課程反饋三個階段生成，每個階段都有影響其質量的因素，結合現狀分析，挖掘影響質量的關鍵因素是實現精準診改的關鍵，是課程質量保證的前提。
（一）課程開發質量是制約課程質量的根源1.影響課程標準制定質量的關鍵因素。
課程目標對專業目標的支撐度體現不夠。課程標準在制定過程中往往出現課程目標描述含糊，支撐專業能力培養描述不清、不透，直接導致課程教學缺乏目標指向，教師說不清“為什么教”，學生搞不清“為什么學”。課程內容選取滯后行業企業的需求。隨著產業結構的轉型升級、戰略型新興產業的發展，知識和技能更新交替迅速，而課程內容的選取卻沒能及時與新技術、新工藝、新材料、新設備接軌[1]，沒有與國際、國內或行業標準對接，導致教學內容嚴重滯后行業企業的需求。課程教學實施建議不全、針對性不強。課程標準制定時對教師的任課資質沒有建議，而對采用的教學手段與方法建議太泛，針對性不強；僅對教學場地的環境條件有建議，而對課程實踐教學設備的如何高效使用缺乏有針對性的建議。
2.影響課程建設質量的關鍵因素。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十
在學生心目中，班主任的威信是毋庸置疑的。新教師可與班主任建立親密的“聯盟”關系，借助班主任的力量來搞好課堂紀律。可經常向班主任反映該班上課的情況，包括好的和不好的。只反映不好的情況，別說學生不愛聽，就是班主任也反感。發現好的現象及時反饋，班主任更樂意幫忙。一些棘手的問題，可讓班主任幫忙解決。當然，并不是說事無巨細都要班主任出面，這樣反而讓學生認為這個老師無能，適得其反。學生看到這個科任老師和班主任關系不錯，怕老師隨時會告狀，上課時候就不敢搗亂。
當然，新教師如果一味硬朗，學生可能口服而心不服。所以還應該多關心學生，以愛感化學生，以情打動學生。平時上課善于察言觀色，發現學生不認真聽課，可先找學生了解情況。有時學生不認真聽課，是由于某段時期思想出現問題或是情緒比較低落。如果學生真有問題，能解決的幫忙解決，不能的再向班主任反映。就算明知學生沒有問題的，也可找學生談談，讓他知道老師很關心他重視他。對于關心重視自己的老師，學生就算是不想聽也會給面子。此外，還可利用課余時間和學生多溝通多接觸。和學生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對話容易給學生造成壓力。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內外的話題聊聊，這樣使師生關系融洽，也有利于搞好課堂紀律。
除了多關心學生還要多關心所任教班級的事務。由于分工的不同，任課老師不是班主任，對于班里的事務關注較少。但是從搞好課堂紀律的角度出發，新教師作為任課老師這一點應該要做好。我所教的某個班級，桌椅總是擺放不整齊。上課時我的第一件事就是要求他們做好這些事。班里面得了榮譽我及時鼓勵，出現問題我提出建議或幫忙解決。學生感覺得到老師不是只關心所任教科目的成績，對自己班級也很關心，情感上就愿意接近老師、配合老師。這個班有幾個學生確實比較愛講話，但是很多時候不用我出聲其他的學生會馬上幫忙制止。
新教師在控制課堂紀律時普遍遇到的問題是“一放就亂”。根據課改精神，課堂必須注重師生互動、生生互動。在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學生也往往趁機搗亂。如果不加以制止，這種現象極可能愈演愈烈，課堂紀律放了就收不回來。針對這種情況，新教師要在平時就培養學生尊重他人的意識和習慣。具體而言，就是嚴格要求學生遵守發言紀律，有秩序地發言，不隨意插嘴和打斷別人的發言。操作時按照年齡特點，初一舉手發言。只要教師鼓勵得好，剛上中學的學生還是愛舉手發言的。初二、初三的學生積極性較差一點，可用點名或輪流發言的方式。全班討論時，則要求新教師能眼觀四路耳聽八方，一發現有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛任課的時候，更要如此。久而久之，學生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習慣。而學生一旦形成了這樣的習慣，課堂紀律就有保證。
提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問肯定要精心設計，而在課堂上如果紀律出現問題，也可隨機提問。對于愛走神的學生，提問是提醒；愛講話的學生，提問是警告；愛睡覺的學生，提問是懲罰。利用好提問，充分調動學生參與教學鞏固課堂紀律。學生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對于回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學生，否則達不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問，或是給予提示，讓每一個站起來的學生都要開口。學生回答中可能出現離題的情況，離題萬里肯定不好，但是如果可以借題發揮的話，新教師不要怕影響課堂紀律或教學進度而一棍子打死或者馬上將學生引回主題。這種情況下，引導得好能夠激發更多的智慧火花，還能夠營造民主的課堂氛圍，從而優化課堂紀律。例如在講述八年級關于國家保護未成年人的生命健康權，我提問為什么國家禁止使用童工，有學生回答的是為什么社會上會有童工。我抓住這個機會讓學生討論，進而再拋磚引玉提出應如何解決童工現象的問題。學生圍繞這個話題積極發言，教育效果顯著，課堂紀律也優良。
剛任課時，學生和老師都處于一種相互觀察期，這時候的課堂紀律問題不大。但很快就會有第一個吃螃蟹的勇敢者出來挑戰新教師的權威，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學生都在看老師會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助。處理不好，學生可能群起圍攻，新教師就要疲于應付。對待老師，學生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應該扮演硬朗的角色。這可從細節作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰權威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現自己的原則。否則等到學生都欺到頭上才發難，已經很難再扭轉不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學生的情況。所謂“知己知彼，百戰百勝”。大部分學生外強中干，大聲斥責有立竿見影之效；但有些學生自尊心特別強，如果屢次公開批評，有可能導致師生的對立。對于這樣的學生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫；對于特別難對付的學生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風度，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯系家長共同做思想工作。
可以說，每一個新教師都要經歷一段磨練，才能更好地掌握教學工作。所以新教師必須不斷總結經驗教訓，盡快地提高業務水平，成長為一名優秀的人民教師。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十一
本人自入學以來，一直遵守學校的各項。
規章制度。
在提高自己科學文化素質的同時也努力提高自己的思想道德素質使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
德育，即思想道德修養，在大學三年生活中，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統學習，積極主動地向黨組織靠攏。
智育，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度，大學三年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，積極參加江蘇省自學考試，不斷提高自身的科學文化知識，擴充知識面，努力成為適應新世紀復合型人才。
體育，包括身體素質和心理素質兩個方面。大學三年里，我不斷參加各種體育鍛煉，掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動。在心理方面，參加校心理協會組織的活動，不斷鍛煉自己，塑造出堅強的意志品質，健康的人格品質，克服心理障礙，以適應多變社會發展要求。
光陰似箭，一晃大學生活過去了。我從xx年進入某學校就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交。
入黨申請書。
并在黨校學習結業時被評為優秀學員有很強的上進心勇于批評與自我批評樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養對象。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及。
手抄報。
比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院優秀共青團員，得到老師和同學們的一致好評。
四年的大學生活就這樣匆匆忙忙的結束了，發現自己也長大成熟了好多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關鍵的起點。有的輝煌，值得我記住一輩子。我不怕苦，我只是怕沒有挑戰自我、充實自我和實現人生價值的勇氣和機遇。所以我一直在努力著，一直在努力。我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認識。本人遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們土木工程相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽土木工程類的書籍，并參加了一些土木工程水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。我崇尚質樸的生活。平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我還積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十二
1.缺少“以學為中心”的教學設計理念。現在，許多老師在上公開課的時候，往往是通過多媒體手段來呈現知識，這樣的上課方式只是把知識灌輸給學生，缺少與學生的互動，沒有把學生作為課堂的中心。
2.缺少對學生學習過程的掌控。在教學過程中，老師應該對學生的預習、聽課、復習、作業等學習過程進行有效的掌控，讓學生更好地掌握知識。
3.缺少對學生學習困難的幫助。老師應該在學生遇到學習困難時及時給予幫助，讓學生能夠克服困難，更好地掌握知識。
4.缺少對學生學習需求的了解。老師應該通過與學生的交流，了解學生的學習需求，并根據學生的學習需求進行教學，讓學生更好地掌握知識。
二、改進措施。
1.加強“以學為中心”的教學設計。在課堂上，老師應該把學生作為課堂的中心，加強與學生的互動，讓學生更好地掌握知識。
2.加強對學生學習過程的掌控。老師應該在教學過程中，對學生預習、聽課、復習、作業等學習過程進行有效的掌控，讓學生更好地掌握知識。
3.加強對學生學習困難的幫助。老師應該在學生遇到學習困難時及時給予幫助，讓學生能夠克服困難，更好地掌握知識。
4.加強對學生學習需求的了解。老師應該通過與學生的交流，了解學生的學習需求，并根據學生的學習需求進行教學，讓學生更好地掌握知識。
三、總結。
通過本次教學診斷與改進，我深入了解了在教學中存在的問題，并采取了相應的改進措施，讓我的教學水平得到了提高。同時，我也深刻認識到，只有不斷學習，不斷改進，才能更好地服務于學生。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十三
目前我國許多中職院校的語文教學基本上還套用普通高中語文教學模式,與中等職業教育培養目標相脫節.筆者認為中職語文教學的改革迫在眉睫,教學改革關鍵是堅持以學生為本,根據學生專業和就業的.特點在教學方法上尊重學生的認知規律和個體差異,重視培養學生的綜合素質,全面提高學生的語言表達能力、口語交際能力、寫作水平,提高學生的人文素養.
作者：李利作者單位：固安縣職教中心,廊坊,固安,065500刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2010“”(18)分類號：g633.3關鍵詞：中等職業學校語文教學能力綜合素質
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十四
在過去的一段時間里，我參與了一個教學診斷與改進的項目。該項目旨在深入分析教學過程中存在的問題，并提出有效的改進措施，以提高教學質量。在這個過程中，我學到了很多，也收獲了寶貴的經驗。
首先，教學診斷的過程中，我們詳細記錄了每位教師的教學情況，包括教學內容、教學方法、課堂氛圍等。通過觀察和分析，我們發現了一些問題，如有些教師過于依賴教材，缺乏創新；有些教師與學生互動不足，課堂氛圍沉悶。針對這些問題，我們提出了改進措施，如鼓勵教師創新教學方法，提高課堂互動等。
其次，在改進措施的實施過程中，我們注重理論與實踐相結合。我們組織了一系列的教學研討會，讓教師們分享自己的教學經驗，同時邀請教育專家進行指導。通過這些活動，我們不斷調整和優化改進措施，以確保其有效性和實用性。
經過一段時間的努力，我們取得了顯著的成果。教師的教學效果得到了顯著提高，學生的學習積極性也得到了提升。同時，我們也發現了一些問題，如有些改進措施在實際操作中存在困難，需要進一步完善。
總結這段經歷，我深刻地認識到了教學診斷與改進的重要性。只有不斷發現問題，才能不斷改進，提高教學質量。同時，我也學到了如何與他人協作，如何理論與實踐相結合等寶貴經驗。這些經驗將對我未來的教學工作產生積極影響。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十五
我于__年_月成為了中國2_預_黨員中的一員，至今已將近有一年了。身為中國_的_名預備黨員，我現將我考察期的工作匯報如下：
成為預備黨員沒多久，我就到了師軍需科工作。在這段時期里，我時刻以一名黨員的身份處處嚴格要求自己，模范帶頭，盡黨員應盡的職責。
作為保管員，我想自己應該進入角色，應該首先從自己的服務態度做起。專業技術精不精，是一個人對工作的熟練問題，而服務態度好不好，是一個人對工作的態度、對本職工作熱愛程度的問題，我認為服務態度占重要地位，所以我立足本職，樹立起以官兵對服裝發放的意見就是我工作標準的意識，盡自己能力讓大家都穿得及時、穿得合體。其次，努力盡快掌握保管業務，遵守保管員職責，自己多學習一些本專業的理論知識，提高專業技術，協助助理員干好被裝的發放和管理工作。
平時我在思想上堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持思想穩定，及時調節自我，保持愉快的心情去干工作。注意政治理論的學習，使自己接受正確思想，確實做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，能夠經受住各種_，永葆一名革命軍人的政治本色。多主動匯報思想，讓自己的思想讓黨組織知道，增強配合意識。
在工作中我以_員的標準來要求自己，牢記入黨誓詞，克服并糾正自身存在的問題，工作中大膽負責，臟活、累活干在前面，遇到困難挺身而出。牢記黨對我的培養和教育，吃苦在前，享受在后。我要學習雷鋒的“釘子精神”，要不斷進取，知難而進，“三百六十行，行行出狀元，”我作為軍人，應該充分利用部隊這所大學校，努力地鍛煉自己，使自身素質不斷提高。在學習上作為一名保管員，由于工學矛盾，雖然對一些課、一些作業來不及補上，我在態度上端正思想，不應該產生混淆思想，處理好工學矛盾，堅持當天的工作當天完成，決不拖到第二天。在課余時間我積極投入到各種活動中去，并且努力抓好政治理論和文化學習，以及自己函授學習，做到工作、學習兩不誤。注意平時的學習和自我調整。使自我約束能力提高，使自己能正確對待他人的批評，并且及時地糾正。
為人處世上團結同志、尊重領導，處理得當與上級、同級、下級之間的關系。尊重上級，誠懇接受上級批評，不管批評是否正確，查找自身原因，決不與上級爭執。與同級的關系，跳出老鄉圈子，多與戰友們交往，確實做到團結同志這一點。與下級關系，決不以新老兵拉長與他們的關系，以兄弟關系去幫助他，以身作則，確實體現出一個老兵的模范作用。軍人入黨轉正申請書范本推薦由大學高考網提供！
現在我還是一名預備黨員，我懇切希望黨組織能認可我，讓我轉正成為一名正式黨員。今后我會更加嚴格要求自己，牢記入黨誓詞。如果黨組織不予批準，則說明我離真正黨員的要求還有距離，我不會灰心或失望。我會更加勤奮工作，努力學習政治、理論文化等知識，以更高的工作標準和工作姿態去爭取黨組織的批準。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十六
半年下派工作經驗交流(市衛生局)根據《、市政府關于組織萬名干部到基層幫助工作的通知》(××文〔2004〕26號)和《組織部關于印發〈關于組織萬名干部到基層幫助工作的實施方案〉的通知》(××組〔2004〕32號)要求和部署，市衛生局結合衛生工作實際，在全市衛生系統組織了千名醫生到基層幫助工作，半年來，基層衛生機構的技術水平得到了提高，大醫院的醫務人員得到了鍛煉，老百姓的“看病難”“看病貴”的矛盾得到了緩解，取得了較為突出的工作成績，現匯報如下：
一、“千名醫生下基層”工作情況
(一)領導重視，精心組織
1、成立專班，制訂方案。
為加強對醫生下基層工作的統一領導和組織協調，市衛生局及時成立了以局黨委書記張建華、局長林國生為組長的“千名醫生下基層”工作領導小組，抽調精干人員組成專班，制定實施方案。為扎扎實實開展好“千名醫生下基層”工作，市衛生局還專門從直屬單位選派了14名優秀青年干部，作為“聯絡員”
派到各區衛生局參與和督導各項工作的落實。各區衛生局也高度重視這項活動，迅速成立精干工作專班，確定工作目標，按要求去實施醫生下基層的工作方案。全市二級以上醫療機構中的82家支援單位，認真落實市、區衛生行政部門的“千名醫生下基層”實施方案，制訂了詳細的“對口支援”和下派醫務人員的計劃。
2、明確任務，選派人員。
“對口支援”和“千名醫生下基層”工作實施方案明確了工作任務：一是指導基層醫療衛生機構開展預防、醫療、保健、康復、健康教育和計劃生育技術服務工作，并直接深入社區和鄉村開展醫療防疫工作;二是開展對基層醫療衛生機構的管理人員和醫務人員的培訓工作，免費安排基層醫療衛生機構的衛生人員進修學習;三是指導基層醫療衛生機構加強行政管理工作;四是積極開展對口幫扶工作，無償支援基層醫療衛生機構的基礎設施建設，幫助基層醫療衛生機構加快建設和發展。
所有的支援單位非常重視這項工作，認真選派符合條件，政治素質好，有較強事業心和責任感，身體健康的醫務人員，并積極與受援單位聯系，主動上門調研，有針對性地選派對口支援的醫務人員到基層幫助工作。各基層醫療衛生機構也都拿出受援計劃，切實安排好下派醫務人員的工作、學習和生活。
3、開展培訓，啟動工作。
春節前，市衛生局組織召開全市衛生系統
“千名醫生下基層”動員大會，并對下派的530名醫務人員，進行了全員培訓。要求下派的醫務人員除完成日常的支援任務外，還應做到“三個一”：一是每個月要輪流進行一次專業知識的專題講座;二是下派的醫務人員，每兩個月要輪流下到社區和鄉村進行一次健康教育活動，傳授醫療、預防、健康教育、計劃生育、保健、康復等方面的知識和技能;三是支援醫院或下派的醫務人員，每兩個月要在對口支援的社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院開展一次義診咨詢活動。
2月底，全市13個區先后舉行了“千名醫生下基層”的啟動儀式，支援單位與受援單位簽定了協議書，所有的醫務人員全部都按時下到對口受援單位開展幫扶工作。實際下派的醫務人員有530名，其中副主任醫師以上的有117名，掛點醫務人員135名，駐點醫務人員395名，有263名醫務人員下到6個遠城區的鄉鎮衛生院。
(二)腳踏實地，扎實工作
1、積極開展各項醫療衛生活動。
識，宣傳“千名醫生下基層”的目的，為群眾排憂解難，把黨和政府的關懷送到群眾中去。下派的醫務人員，主動下到社區和鄉村，走家串戶，為孤寡老人、殘疾人、低保特困家庭等弱勢群體提供免費服務，有的醫生還自己掏錢為病人購買醫療儀器，贈給病人使用;有的則采取發放愛心卡的形式，為出行不便的病人上門送醫送藥。5個月以來，下基層的醫生共接診病人13萬余人次，開展大小手術1663臺，雙向轉診1303人次，康復治療19175人次，健康教育53949人次，健康教育期刊530期，提供計劃生育技術服務指導6326人次，免疫接種26065人次，在7個中心城區中的下派醫務人員還積極參與推進基本醫療保障進社區的活動，為社區居民上門進行免費健康體檢并建立家庭健康檔案等。
2、幫助基層開展新業務、新技術。
這次下派的醫務人員都是從全市大中型醫院抽調的骨干，其中有博士、碩士，主任醫師、副主任醫師;有臨床醫生、技師、護士;還有預防保健人員。他們下到基層后，運用自己的專業技能幫助基層開展了各項新業務、新技術。江夏區法泗衛生院在“防非”期間，區衛生局為其配備2臺價值約20萬元的新設備，一臺為半自動生化分析儀，一臺為血球計數儀，因該院檢驗醫師技術力量薄弱，兩年來從未使用過。市三醫院根據這種情況，專門派出一名經驗豐富、技術過硬的檢驗科主治醫師駐點支援法泗衛生院開展臨床檢驗工作，并且指導基層檢驗醫師操作新的儀器設備開展新技術、新業務，受到基層衛生院和群眾的稱贊。
3、提高基層醫療技術水平。
這次受援單位普遍存在硬件設施差、技術水平落后、人員素質不齊的問題。根據這種狀況，支援單位伸出援助之手，除下派醫生外，還贈送資金、設備、儀器、藥品等，開展了多種形式的幫扶工作。市一醫院無償援助每個衛生院價值6萬元的急需醫療器械、藥品和汽油發電機，幫助基層衛生院改善硬件設施條件;市普愛醫院不僅為對口支援的鄉鎮衛生院派出各科專家，還組成醫療小分隊，展開各種醫療搶救活動;協和醫院下派專家指導社區衛生服務中心的醫生收治慢性心衰病人，取得了較好的療效;省中南醫院和解放軍161醫院派教授到社區衛生服務中心，對內科住院病人進行聯合查房，查房中邊問邊講，理論結合實際，使基層醫務人員上了一堂生動的“床邊教學”課;通過開展“千名醫生下基層”工作，城市社區衛生服務機構和農村鄉鎮衛生院有機會和大醫院的專家零距離的交流，醫療技術水平有了明顯的提高。
4、培養和鍛煉了城市醫務人員。
我市大型醫療機構的醫務人員通過“對口支援”和“千名醫生下基層”活動，走進了社區和鄉村，了解了基層衛生狀況和老百姓的衛生需求。通過到社區和鄉村為老百姓解決急難病癥，在基層開展醫療衛生工作，城市醫務人員深深感受到了基層醫療衛生單位條件的艱苦和老百姓“看病難，看病貴”的痛苦。“對口支援”和“千名醫生下基層”活動，使城市醫務人員得到了培養和鍛煉，提高了他們為人民服務的政治素質和職業道德。
(三)加強管理，認真考核
為切實開展好“千名醫生下基層”活動，市衛生局制訂了下派人員的管理與考核辦法，各區衛生局和支援單位也采取了各種管理措施，加強了對下派人員的管理，提高了基層醫療衛生單位的管理水平。
一是對下派人員一律實行業績考核目標管理。通過市、區“千名醫生下基層”工作專班和基層醫療衛生機構的共同監督管理和考核，確保了支援單位按要求派出人員，下派人員按時到基層開展工作。
一篇帶教心得體會，一篇帶教工作總結。同濟醫院派出的護士除指導基層護理工作外，還幫助硚口區易家墩街社區衛生服務中心建立規范操作規程。通過開展“千名醫生下基層”工作為基層醫務人員提供了到大醫院免費進修學習機會，并建立了“雙向轉診”和“隨時會診”制度，為基層留下了一只“不走的醫療隊”。使基層醫療機構的管理水平有了明顯的提高，醫療服務質量有了明顯的改善。
二、“千名醫生下基層”工作體會
一是通過把“千名醫生下基層”與“對口支援”工作有機的結合在一起開展，建立了一個大醫院與基層醫療機構合作的平臺，使大醫院下派的醫務人員成為雙方長期業務來往的關系紐帶，形成了一個“雙贏”的局面，有力地推動了“千名醫生下基層”活動的持續開展。 二是通過把下派一個人與組成團隊支援形式的結合，充分體現了醫療衛生工作的特點，把醫療衛生幫扶工作做到了實處，同時也鍛煉和培養了城市醫務人員在基層的獨立處置能力和團隊合作精神。
三是通過大醫院的對口支援和醫生的下派，有效地發揮了城市醫務人員在基層的作用，城市醫務人員的言傳身教極大地促進了基層醫務人員的學習熱情，提高了基層醫務人員的技術水平;城市醫務人員在基層為群眾的服務大大緩解了老百姓的“看病難，看病貴”問題。 四是通過實踐證明，“千名醫生下基層”工作取得的成效，是全市各級領導關心、重視和社會各界大力支持的結果;只有在、市政府的正確領導下，“千名醫生下基層”工作才能順利開展，才能得到廣大人民群眾的歡迎。
三、下一步工作打算
一是進一步加強對“千名醫生下基層”工作的管理,使該項工作穩步向前推進。我們將繼續在、市政府的領導下，在市“萬名干部到基層幫助工作”領導小組辦公室的具體指導下，按照“千名醫生下基層”管理辦法，加強對下基層醫務人員的管理。同時，主動關心他們的工作、學習和生活，讓他們安心基層工作，使他們能夠順利完成支援基層的工作任務。 二是認真開展工作總結，推廣工作經驗，部署下階段工作任務。“千名醫生下基層”工作開展以來，各級衛生行政部門、支援單位和受援單位都積累了大量的、寶貴的.工作經驗，要通過這次工作總結，認真歸納和整理，總結經驗，以便將好的做法向全市推廣。同時，部署并完成好下階段的工作任務。
三是提早準備，為明年開展“千名醫生下基層”工作打下基礎。今年我市開展的“千名醫生下基層”工作，既是我市的首次，同時，也在全省和全國開創了一個先例。我們要在沒有外地經驗可借鑒的前提下，認真分析今年工作，仔細查找問題，研究解決辦法，為使明年的“千名醫生下基層”工作開展的更加扎實有效打下良好的基礎。
近年來,**鎮黨委緊緊圍繞“抓好黨建促經濟，抓好經濟促發展”的總體目標，堅持圍繞中心、服務大局、突出特色，注重實效，不斷創新工作載體，提升服務質量，機關干部“下基層”活動和服務型基層黨組織建設扎實推進，取得了一定的成效。現將具體情況簡要匯報如下：
一、干部下基層，助力基層發展。
自開展“下基層”活動以來，我鎮精心組織，加強管理，積極與區、市、縣相關部門聯系對接，切實做好服務工作。按照有關文件精神，安排到我鎮的區市縣“下基層”部門共8個，其中自治區部門2個，國土廳、自治區社科聯，市級部門2個，辦，市司法局，縣派部門4個，縣檢-察-院、縣司法局、縣發改科技局、縣市場監管局，“下基層”干部97人，我鎮派出24名干部分別安排到各村，負責聯系對接幫扶部門，做好服務工作。各部門在“下基層”工作中均能主動到所包村居解決村居發展中存在的問題，為基層發展助力。
進行梳理，打破各下派部門包村界限，根據各單位職能，統籌安排，歸類辦理，并就相關事項明確責任人，積極與相關單位聯系對接，力促各類熱點難點問題得到有效解決，確保活動取得實效。
（二）定期測評，嚴格考核。按照組織部相關文件精神，我鎮堅持按照“三步法”（征求意見、民主評議、公示結果）程序認真開展“下基層”活動季度考評。根據“下基層”干部的現實表現和民主測評結果進行季度考評，將考評結果及時上報組織部，與干部干事檔案相結合，作為干部選拔任用和評先評優的參考。
（三）完善機制，推動活動扎實開展。充分發揮承上啟下的協調作用，定期通過收集資料、召開會議，走訪聯系等形式，全面了解掌握各下派單位干部下基層活動進展情況，建立活動臺帳，并及時進行整理、更新并上報，為縣各有關單位及時掌握我鎮活動開展情況提供保障。同時，根據所掌握的活動進展情況，及時研究，查漏補缺，為繼續開展好此項活動奠定了基礎。
萬畝土地的灌溉難問題；同時，石嘴山辦公室每年逢春耕、春節等時間點對蘭豐村、躍進村困難村民進行慰問、送去春耕所需物資；縣教體局幫扶鎮朔村完善村部辦公設備1套，配備群眾健身設備1套價值15000元。縣司法局先后給予常青村幫扶資金3萬余元，幫助常青村建設新村部；給予崇勝村幫扶資金2萬余元，幫助崇勝村整治村莊道路環境。縣檢-察-院給予暖泉村幫扶資金3萬余元，幫助暖泉村建設村莊巷道一條；為暖泉村配備健身器材1套；爭取資金7萬元，打人畜飲水機井一眼，解決了暖泉村人畜飲水問題。
總之，在機關干部“下基層”活動中，通過多方努力，在幫扶部門的大力支持下，先后解決了一大批急需解決的、關系群眾切身利益的難題、問題，取得了顯著的成果，得到了干部群眾的普遍認可。
二、基層黨組織建設，服務農村發展。
近年來，**鎮黨委緊緊圍繞基層黨組織建設“六有”標準，堅持突出特點、先行先試，以點帶面，重點在服務發展、服務民生、服務群眾、服務黨員方面發揮作用。先后建成市級黨組織示范點1個、縣級示范點2兩個，有效帶動了全鎮基層黨組織建設。
核把關，將承諾內容具體到事并在全村公開，做到季度公開“曬賬”、半年述職“交賬”、組織考核“對賬”、群眾監督“評賬”。讓基層黨組織和黨員感到壓力的同時理順了干部的工作思路；明確了農村基層黨組織的工作方向。三是大力開展“三帶三滿意”活動，鼓勵和扶持各基層黨組織發展村集體經濟，同時，積極落實黨員小額貸款、致富基金等政策，鼓勵有一技之長，有一定基礎懂得經營的黨員、群眾帶頭致富，并在每個村確定1至2名致富能手進行幫帶，幫助其他黨員、群眾掌握致富技能，帶領群眾共同發展。截至目前，全鎮5個村黨組織有創業項目，帶動有創業項目的黨員67名，有創業項目的群眾236名。
水難問題，鎮黨委積極作為對蘭躍渠進行了翻建，使數千畝土地灌溉難問題得到解決。針對群眾反映**煤灰粉塵污染嚴重，影響正常生產生活的問題，以110國道、新鎮區、工業園區為重點，大力實施綠化工程，栽植各類苗木12.8萬株，有力的改善了人居環境。
（三）搭建平臺，服務群眾促和諧。以“體現服務特色，夯實服務基礎，”為重點，立足實際及廣大群眾的需求，積極整合資源，搭建服務平臺，服務群眾水平不斷提升。在崇富村創建“幸福大院”，采取建立便民服務卡等舉措，開展居家養老、文體娛樂等服務；在常青村建設“民悅大院”，配備室內健身康復器械和文化娛樂設施，設立法律援助室、殘疾人康復訓練室、居家養老活動室、便民浴室、志愿者服務工作室等，為轄區的群眾提供全方位的服務；在下廟村組建“黨員志愿服務隊”，以黨支部引導、黨員為主體的模式，積極開展便民、志愿服務、結對幫扶等服務活動。在流動人口最為集中的**村建立“流動溫馨園”，設立流動人口服務工作站，搭建起流動人口服務工作平臺，為流動人口提供計劃生育、法律服務、務工信息、房屋中介、文化服務、子女入學等服務。在社區開展“五個一”活動，主動服務，特別是原汝箕溝三個社區黨支部積極轉變服務方式，開展上門服務，幫助群眾辦理戶籍轉移、低保、醫保、社保以及黨組織關系轉接等工作，為搬遷居民提供便利的服務。同時，進一步加強民主管理，采取多種形式，定期公開黨務、村（居）務，自覺接受廣大群眾的監督，充分發揮黨群民主議事會、村民代表會議作用，不斷提高民主議事水平，群眾滿意度不斷提升。
的村級組織活動場所進行了新建改造，并配備相關設施，合理利用，完善功能，充分發揮村級組織活動場所作用，為黨員開展活動提供了保障。二是大力開展“雙培養一加強”活動，通過調查摸底，確定重點培養對象，并組織定期開展一些教育、培訓、實踐活動，重點培養后備村干部26名，有力的促進了村級骨干隊伍建設。三是實現黨員教育常態化，認真落實“三會一課”制度，通過采取領導講黨課、黨員電化教育，專題培訓等形式，定期組織黨員進行學習黨和國家重大理論方針政策，不斷提高廣大黨員的整體素質。四是建立完善定期走訪黨員、黨內關懷、黨員聯系群眾等機制，及時了解黨員的需求，有針對性的開展工作，逢重大節日積極開展困難黨員關懷慰問活動，切實提高黨組織服務黨員水平。
盡管我鎮服務型黨組織創建工作取得了一定成效，但離上級黨委和黨員群眾的要求還有相當大的差距，一是部分黨員干部（包括村居干部）服務意識不強，服務質量有待進一步提高。二是服務機制有待進一步完善和規范，執行力建設有待進一步加強。
針對以上問題，在今后的工作中，我鎮將進一步強化措施，狠抓落實，確保服務型黨組織創建工作取得實效。一是增強服務意識。通過開展“重溫入黨誓詞”活動、警示教育活動、上黨課等形式，切實加強黨員宗旨意識教育和黨性、黨風、黨紀教育，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，從根本上解決黨組織和黨員在學風、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，切實增強服務意識。二是創新服務內容。按照“群眾需要什么、我們就提供什么服務”的要求，進一步拓展服務領域，豐富服務內容。在繼續做好走訪慰問、扶弱助殘濟困、排憂解難、辦具體實事好事等一般服務的基礎上，逐步向提供產業發展服務、生產技術培訓指導服務等延伸，使服務的內容服從于群眾的合理需求。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十七
過去的一年中，我有幸參與了一個旨在提升我們學校教學質量的項目。這個項目的主要焦點是教學診斷與改進，通過科學的方法來評估和改善教學質量。我在這個項目中擔任了主要的課堂教學診斷角色，與其他教師一同對課堂教學進行觀察、分析和評價。
教學診斷與改進的核心思想是發現問題、分析問題并尋找解決方法。我們使用了一種叫做“教學觀察框架”的工具，通過觀察和分析學生的課堂參與度、教師的教學方法和課堂管理等多個方面，來發現并解決問題。我們也通過教學研討會、教師培訓和教學反思等方式來尋找改進的方法。
在這個過程中，我收獲了很多。我學會了使用教學觀察工具，提高了觀察和分析問題的能力。我也更加深入地理解了教學理論和教學實踐的關系。同時，我也學會了如何利用教學研討會、教師培訓和教學反思等機會，與同事們分享我的經驗，學習新的教學理念和方法。
然而，我也遇到了一些挑戰。例如，如何有效地收集和分析教學數據，如何將教學理論應用到實際教學中，如何與同事有效地溝通等。這些挑戰都需要我不斷地學習和提高。
總的來說，我非常珍視這個項目。這個項目讓我有機會參與到教學實踐中，提高了我的教學能力。我也更加深刻地理解了教學理論和實踐的關系，明白了改進教學的重要性。我期待著在未來繼續利用這些知識和經驗，提高我的教學能力，為學生提供更優質的教育。
診斷與改進工作總結（模板18篇）篇十八
在我最近的教學實踐中，我經歷了一次深刻的教學診斷與改進。這個過程始于一次自我反思，我意識到自己的教學方法可能需要改進。通過一系列的步驟，我開始了我的教學診斷與改進之旅。現在，我想分享一下我的經歷和所學到的教訓。
首先，我開始反思我的教學實踐。我意識到我的教學方式過于單一，沒有考慮到學生的個體差異。同時，我也發現自己缺乏對課程內容的深入理解，無法有效地激發學生的學習興趣。這些反思讓我明白，我需要采取一些措施來改進我的教學方法和策略。
接下來，我開始了我的教學改進之旅。我首先重新審視了學生的學習需求，并根據他們的興趣和學習能力制定了更個性化的學習計劃。同時，我也開始主動學習新的教學方法和策略，例如使用多媒體教學工具和互動式教學方法。我還參加了學校組織的教師培訓活動，以提升我的教學技能和專業知識。
在實施改進措施的過程中，我遇到了一些挑戰。例如，我發現在實施個性化學習計劃時，如何確保每個學生都得到了他們所需要的支持。但是，通過持續的反思和改進，我逐漸找到了解決問題的方法。
經過一段時間的努力，我發現我的教學方法和學生的學習效果都有了明顯的改進。學生更加積極參與課堂，學習積極性也提高了。同時，我也更加深入地理解了課程內容，能夠更好地滿足學生的學習需求。
回顧我的教學診斷與改進過程，我認識到自我反思和持續改進是提升教學質量的必要條件。我還學會了尊重學生的個體差異，并針對他們的需求制定個性化的學習計劃。此外，通過參加教師培訓和持續學習，我也提高了我的教學技能和專業知識。
總之，教學診斷與改進是一個不斷反思、持續改進的過程。通過這個過程，我不僅提高了我的教學水平，也更加了解我的學生。我深刻體會到，教學診斷與改進不僅是教師個人的努力，還需要學校和社會的支持。在未來，我將繼續積極參與教學改進活動，努力提升我的教學質量，為學生的成長貢獻力量。