作文是表達思想和情感的一種重要方式，寫一篇優秀的作文可以展現出一個人的才華和能力。小編為大家整理了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家提供寫作上的一些思路和靈感。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇一

吳老師和蔡老師在月考過后的兩小時之內，非常安靜的和我們說拜拜了。取而代之的是王老師。教地理的老師。郭老師，教數學的。常老師，教英語的。他們也才上了一節課，我深深地，感到巨大的不適應。本來是十分喜歡的數學課，現在卻成了我想要逃避的時間。

太壓抑了。吳老師你啥時候回來啊！我們時時刻刻想著你呢！

唯一值得慶幸的，就是于老師沒有走，語文課上的還算正常。最近大家都不太好，不高興。一臉漆黑。但十分統一的就是除了先木色也和陳柯蒙以外都十分喜歡或說是愛戴王老師，即新的班主任。他的帶班制度特別不好。除了壓迫就是壓迫。其實就是變性版的法西斯領導者。最開始也覺得沒啥，就是今天早上，和旁邊的人說話，她突然就說讓我站起來，我確實是錯了，于是我很安靜的站著，她嘰嘰喳喳的說了些啥話，我一概沒聽見。然后，就讓我尷尬的站在那里，也不說我，也不理我，直到于老師進來，看我戳在那里，也沒說啥，臨了，他都沒理我，我心里捏了把汗，他會不會讓我站一節課？直到他快出門的時候，猛然看見我還站著，就急匆匆的叫我坐下了。

我心里是不滿，明明有許多人都說話了，他不叫，非點我。點就點了，你說說我也行，也不說，就讓我站著，使勁尷尬！臨走還把我忘了。

而且我發現他來得很晚，班里早上的事他都不知道，一下課，就跑過來嘰嘰喳喳地說。

我也不知道該說她好還是不好，有時候覺得他挺負責，可就是想說，我希望他能體諒一下別人的感覺！

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇二

我有一位和藹可親的班主任老師——劉玲老師。

劉老師是我們的語文老師。她長長的頭發，扎著一條馬尾辮；眼睛大大的，像閃爍的星星一樣明亮；她戴著一副紫色的眼鏡，嘴巴總是笑著，讓人感覺她是一個很有文化的人。

劉老師上課非常地生動活潑，她總是把故事引入課堂，讓我們既可以聽到生動的課外知識，還可以讓我們把課文記得更牢固。

劉老師總是笑著對我們講課，我們也非常認真地聽講。以前，我們經常上課說話，惹老師生氣，可是，劉老師總是耐心的教育我們，讓我們及時改正。

在劉老師的帶領下，我們班的語文成績在全校名列前茅，同時班級管理和學生教育也在學校評比中取得好成績，多次被評為“十佳教室”、“優秀班級”、“紀律星”、“學習星”等。我們也都為此感到無比自豪和驕傲。

這就是我們的班主任劉玲老師，我最敬愛的老師。一個有責任心的老師，一個有著無限知識和魅力的老師。我們一定會在您的帶領下，好好學習，團結一致，爭取取得更多的好成績和榮譽。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇三

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。

我的班主任和藹可親，在校兼語文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！

“丁零零。”上課鈴聲響了，同學們認真等待班主任的到來。老師還是沒有來，班級便引起騷動。班長帶著我和許麗去校門口看看老師來了沒有。終于，一個身影搖搖晃晃的出現在我們的視線中。身材很像班主任，我們三個沖出校門，一看，真的是老師，我們跑過去，把她扶進教室。幾個同學把椅子排成一字形，讓老師躺下來。同學們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續為我們上課。這時，教室里鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。

事后，我了解到：班主任是因為批改作文到深夜，沒有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學生奉獻了自己的一切。“老師您辛苦了”。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇四

新的學期開始了，我們班來了一個新的班主任。開學的第一天，我一大清早就跑到學校去，希望早點兒看到新班主任。

我坐在嶄新的桌椅上，猜測著新班主任的樣子，他對同學們好不好，說話和藹可親嗎？他教育同學非常耐心，從不“發火”，即使同學做錯了事，他也不會輕易的批評……和這樣的老師生活在一起，那該多好啊！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一陣清脆的鈴聲把我從想象中喚醒了。同學們快步走進教室盼望早點兒看到新的班主任。過了片刻，從外面走進來一位男老師。老師雙手捧著教科書，穿著一件淺藍色的襯衫，一條黑褲子，一雙黑地發亮的皮鞋。光澤油亮的頭發，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副老花鏡，同學們說他肚子里的學問多，一張薄而透紅的嘴唇。

新班主任用嚴厲的目光掃視了一下同學們，便開始說“同學們，你們好，我姓陳，名叫華松，以后就是你們的班主任。”嚴肅的聲音在教師里回蕩。陳老師喜歡打電話，打電話不是聊天的那一種，而是打電話給不遵守紀律的同學家里，告訴家長自己孩子的不足之處。臉上無時無刻掛著笑容的陳老師上課時的要求很嚴格，要求每個同學都要做到：上課不許搞小動作，雙手要放正……要是達不到要求，老師又要打電話去“告狀”了。

上課的時候，陳老師講起課來滔滔不絕，把課文講的熱情、生動、流利，真是牙齒伶俐。有時候，老師抽出一點時間教我們怎樣寫作文，怎樣把反問句改寫成陳述句，這樣的教學方法讓人容易明白、理解。

陳老師一絲不茍地傳播知識給我們，希望他能夠把我們班培養成五年級的“光榮班”。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇五

我說說馬麗絹的故事吧，她兩歲那年就跟隨爸爸媽媽從山東來到了江南水鄉。因為沒有錢所以他們只能住在一個白色的塑料棚里。馬麗絹在上學之后，每次輪到她打掃衛生，總要把班級地面掃得一塵不染，干干凈凈。有人生病了，一下課馬麗絹勸他多喝水。

一個星期六，她看到兩個小孩在橋上玩耍，她走近發現那兩個孩子，一個是八歲的表弟，一個是鄰家四川的小妹，那座橋年久失修，他們在橋上玩很危險，就馬上勸他們不要在橋上玩。可小妹下來橋就去河邊捉魚，她踩的那塊河提軟，一下子就掉下河里了，馬麗絹還來不及提醒小妹，看到這種情況，她不管有多危險就跳下去了救人了，最后小妹得救了。

讀了馬麗絹的故事，我明白了舍己為人是一種很高尚的品德，我雖然不能和她一樣去救人，但幫助同學也是一個好事。她說過這樣一句話讓我很感動，這是她在被救醒的時候說的“當時我沒想那么多”!

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇六

從小學漸漸走進初中，老師不知道換了多少了，每一個都很嚴厲，負責。從小學漸漸走進初中，學習負擔越來越重，是老師們讓我們漸漸適應了初中生活，從小學漸漸走進初中，唯一不變的，是老師對我們的期望。他們像蠟燭一般，燃燒了自己，把一切知道的都告訴了我們。

老師很普通，但讓我最敬佩的.就是魏文芳，魏老師。

進入了初中，難免會有不適應。起初，我認為魏老師是嚴厲的。但相處久了之后，我發現魏老師是一個非常負責的老師。她對每位同學都一視同仁，她經常說一些同學的優點，去鼓勵我們。但當我們犯錯時，老師則會嚴厲的批評我們，讓我們認識到錯誤。她對每位同學都抱有期望，她希望每位同學都有所成績、成就。

就拿老師所布置的家校聯系本的“任務”來說。老師會讓家長記錄孩子的到家時間和寫完作業時間。還讓把每一科的作業記到上面，完成一項打一個對勾。第二天，老師便會一個個認真仔細的批改，把作業沒有記全、家長沒簽字的作業本挑出來，問其原因。她會時不時的找每一位同學談心，來了解最近同學們的狀態和思想。

類似的事情有很多，的確這都是幾件小事，但這其中卻包含了魏老師對我們的關心與期望啊！魏老師，您為我們做的一切，我們都會銘記在心，謝謝您，魏老師！

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇七

一個炎熱的暑假已結束，同時一個新學期也已來到。在暑假中，我們長高了，當然，我們的班主任又換了。

我們的新班主任姓徐，她剛大學畢業，個子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長，長著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發亮的長發，梳著一支長長的小辮子。

上周二是徐班主任為我們上第一節課。她一走進教室，我就非常提心吊膽，心想：新班主任會不會很兇呢？過了一會，她說話了：“我希望我們這個班級像一個美好的大家庭，大家攜手并進，共同進步。？？”聽到這兒，我終于安心了，讓我感到徐班主任多么和藹可親，多么像我們的好朋友啊！

開始上數學課了，徐班主任讓我們把收集到的數讀出來。一個女生站了起來說：“杭州人口一共有五萬八千多人。”我們班的所有同學都笑了，但徐班主任卻用很和藹的聲音說：“沒關系的。只要下一次把數抄清楚就可以了。”那位女生聽了徐班主任的話，心里舒服極了。

徐班主任不只教我們一個班，還教六（1）班的英語和數學。

有一次，有個同學聽不懂上課講的內容，徐班主任就抽下課的時間為那個同學補課，那同學聽得津津有味，后來終于懂了。但這個時候上課鈴已經響了，徐班主任又接著給同學們上課。徐班主任的一次課間休息就這樣一閃而過了，本來這一節下課徐班主任也可以休息一下，再上下一節課，但卻為了給同學補課了，徐班主任你是多么的辛苦啊！

徐班主任不只在學校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學與家長都可能進入了甜蜜的夢鄉，但徐班主任卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業；在每一個孩子與家長還沒有起來的時候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛的徐班主任，您是多么地辛苦啊！

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇八

干凈利落的一頭短發，犀利的眼睛，開心時總是瞇成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發出攝人的威力。

中學，讓我覺得變化很大。老師給人的感覺，不像小學時那樣管制的很嚴，不茍言笑，像個家長，有時更似朋友那般互相開玩笑。

班主任是數學老師，經常和計算打交道，思維清晰，反應快，數落起人來一句接連一句，出口成章。雖然被挨罵時不好受，卻也還是打心眼兒里佩服，暗嘆：如此高超境界，吾等望塵莫及。開起玩笑來她也絕不占下風，同學們和她繞，沒幾下就被繞進去了。她樂得開懷，有些孩子氣地笑著。這樣的她，讓我覺得和我們距離很近。

小組之間有評分，競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶著一袋漂亮透明包裝紙裝著的巧克力進班。還以為是什么節日要發巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯著那袋巧克力。而后班主任的一句話卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分數第一的小組，其他人——沒份。于是乎，分數第一的小組每人都發到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當著其他小組的人面前剝皮吃了。看得其他人好不羨慕，暗暗握拳，下次定要比過他們。

我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動，我們都要跑圈。班主任不知哪借來的衣服，眨眼一身清爽的出現在我們面前，和我們一起跑步。烈日當空，汗珠順著額頭留下，滴在操場上。班主任在隊伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見她如此，想偷懶的心思一點也沒了。一步一個腳印，將堅持和目標狠狠地踩在每一個步伐。跑道見證了她與一群年輕人的毅力。

夕陽多么美好，一天就這么過去了。轉眼離初三不遠了。珍惜此時，還有我們可愛的班主任。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇九

我來到初中，認識了我的新班主任，在這幾個學期中我所認識的班主任是一個幽默、勤勞、負責，有修養的人。

有一個下午，老師跟我們說一會兒要有大掃除，我們都唉聲嘆氣、愁眉苦臉的，因為大掃除很累，我們都不喜歡大掃除，我們都很愁，但是，我們也沒辦法，老師讓干嘛就得干嘛，我們都很愁。大掃除開始了，我是拖地的，我先拿著拖把去水龍頭那去洗了一下，回來時我就開始拖我負責的區域，拖布因吸收了很多的水，所以拖把拿著沉甸甸的，拖的時候很累，我拖的一點也不認真，也沒拖干凈，地上依然黑乎乎的。

但是，我的班主任見了，二話沒說就從我的手里把拖把接接了過去，他低下頭開始拖地。他拖的很認真，每個角落在我們看來是偷懶的最好借口時，他卻拖得非常仔細，而且很干凈，等他拖完之后，他又把拖把遞給了我，我看見他拖的很干凈，就沒有再去拖，于是，我把拖把放在了墻角，也沒有去洗，我走到座位上坐了下來，我這時看見我的班主任又拿起了臟兮兮的拖把，邁著大大的步子又向水龍頭那里走去，他到水龍頭那里洗完拖把之后又大步走回，放在了墻角，并且他看見有一些擦玻璃的同學擦的不干凈時，他也主動上去幫忙了。

后來我們覺的一切都已經干完時，都坐了下來，但是，我們腳上沾的水把教室整成了一個泥潭，我們都無動于衷，這時，我的班主任，又拿起了那剛被他洗過后的那沉甸甸的拖把，他把我們的桌子底下、凳子底下都拖了一下，他拖我們腳下時，我們都抬起腳讓他拖，卻沒有一個人幫忙，我看見我的班主任因拖了教室的許多地方而累的滿頭大汗時，我在也忍不住了，拿起了拖把和他一起拖，但是，他看見我后，對我說：“你不要拖了，快去學習吧。”我一開始是堅持要拖，但是他非的命令我回到座位上去，我以只好無奈的回到座位上去，之后，他把我們全班的地面全拖了一遍，而且拖得非常干凈，這時他站在一邊擦起了汗水，而我們卻在被他拖的干干凈凈的教室里學習。

這就是我的班主任，我的勤勞的班主任。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇十

人的一生要擔負的責任有很多，有的是巧合，有的人生注定的。有些責任是我們自找的，有些責任是我們逃脫不掉的。首先我們應當對自己負責任，人活著首先就要以自身出發，反省，從事。

前些日子我一直在看《共同關注》，講訴的`是一個男孩因為上網，沉迷于網絡而無法脫離，最后在無奈和沒有自信之下喝毒藥自盡了。那個男孩也不過14歲。看完之后我異常震驚和惱怒。那個男孩僅僅只因為網絡而自殺太沒有責任心，生在現實世界，卻活在虛擬之中。不說他對自己父母不負責任。他作為一個初中生，首先就是對自己的不負責任，對自己生命的不負責任。雖然自己被網絡游戲所困擾，但一定會有辦法脫離，雖然他掌握著自己的命運，但他的作法不會被命運所同意。對自己負責任，首先就要堅強，要勇敢的去面對實現。對自己負責任就要努力奮起，重獲光明，這是對于那個男孩，對于制造網絡游戲的人，他們也沒有對自己負責任，做人首先要講道德，制作不良的游戲，為了自己能多賺錢，這是對自己，對個人的道德品質不負責任。

我們常常在嘴邊說：“要對父母，對親人，對朋友，對事業，對人民，對祖國負責任。”其時歸于一體就是對自己負責任。

假使一個沒有高尚道德的人，那么他首先就沒有對自己的道德負責任，他怎么可能為正義而去負責任。

一些人常常在呼吁要保護自然環境，可是自己卻還在使用一次性碗筷，難道這可以稱得上對自然環境負責任。這首先就是自己的道德對自己說出來的話的不負責任。

做一個有責任心的人，就應當對自己負責任。作為學生，我們要對學習，對身體負責任，就等同于對自己負責任。學習是我們的本職，只有努力學習才是對自己負責任，只要學習有所進步，有所提高，就是對辛辛苦苦，奔波勞累的父母負責任，就是對苦口婆心的老師負責任。記得有一位學生因為沒有背會課文，而在默寫的時候，提前抄好了一份，結果被老師發現，學生說：“老師，別人也抄好了，為什么只罰我一個人。”

“不管別人，你作為學生首先就沒有對你自己負責任，你本來應當會東西你為什么沒有學會?學習是你的責任，你沒有學會你所應該學會的東西，就等同于你對自己不負責任。你受到了懲罰，那是因為這是你擔負的責任，對于你天經地義。”的確如此，每每想到這件事，這句話時我都會提醒自己對自己負責任。因為那個學生就是我。

人活在這個世界上不是白活的，對自己負責任，就是克服一切困難嚴格要求自己。“天下興亡，匹夫有責”作為中國人我們要熱愛祖國，報效祖國，這是強烈社會責任感的集中體現。而要做到這一目標，便要對自己負責任，努力學習工作。堅決不做實現生活中制造垃圾的機器，要時時刻刻對自己負責任。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇十一

河北省滄州市光明小學六年級高珊如果時光可以倒流，我一定不會那樣做；如果時光可以倒流，我一定不會讓它寂寞地離去；如果時光可以倒流，我一定不會讓我們的友誼一剎那間被拋到九霄云外。

我們每天都在一起玩耍，我到哪，它就跟著到哪，走路時身子一搖一擺的，常常逗得我開懷大笑。有時，我為了自己開心，就讓它做一些可笑的動作。這樣，日復一日，在某一天的一個黃昏，它終于站不起來了，我心想：“沒什么大礙，沒準睡一覺就好了。”于是，我便無心去理睬它了。

第二天，我依舊給它喂食。可是，它的眼睛緊閉著，躺在那里一動不動，原來它這一睡就再也沒有醒來。

起初，我想：“不就是一只雞嘛，死了就死了，沒有什么大不了的。”但是望著它那微張的小嘴，望著它那緊閉的雙眼，撫摸著它那僵硬的身體，我仿佛聽到小雞臨終前絕望的哀鳴，仿佛看到了它死前地掙扎，仿佛感受到了那時的它是多么渴望小主人的到來。剎那間，我的眼淚奪眶而出，滴落在它的身上，我真希望現實能像神話一樣，讓小雞復活，可是這是一個不可能改變的事實。我真后悔沒有珍惜昔日和它在一起的'點點滴滴，甚至恨起自己來。我是多么懷念和它在一起的時光呀，可是那樣的日子再也回不來了。

小雞在我心中變成了一個航標，正引導我一步一步走向真誠，走向希望，走向成熟！

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇十二

班會課正常進行。班主任來了，然而我們還在吵，甚至直到上課鈴響起，還有斷斷續續的響聲。班主任并沒有發脾氣。過了一會兒，她和我們談起了班主任回憶上的一些事情。顯然，因為我們的紀律差，被批評了。領導們個個都妄下斷言說我們班再這樣下去連五個增中都考不到。說著說著，她眼眶紅了，眼淚不由自主地掉下來，然而她停了下來，這時，似乎安靜得連同學們呼吸的聲音都聽得到。

親愛的老師，如果時光可以從來，我們發誓我們一定不會讓你落淚。也許，以后會有那么幾個對我們好的人，但那個人一定不會是眼前的班主任，但愿你出現在們的生命里，就永遠不要離開。

“沒人能取代記憶中的`你和那段青春歲月”很開心，我可能很久都沒有笑得那么歡了吧，那是發自內心的笑，不是迎合，更不是假裝。因為足夠信任，才把埋在心底的話說出。今生有你們，足矣。

同學們，讓那些看不起我們的人刮目相看，讓那些瞧不起我們的人都滾吧。記住，我們是x班，我們一定不會低頭，一定不會認輸，我們一定會再創輝煌，加油吧，x班的孩子們，x班必勝。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇十三

我的班主任姓“孫”看著非常年輕，我們也非常喜歡上他的課，他也很喜歡和我們開開玩笑，但嚴肅時也是非常嚴肅的。

我來他的班有快兩個月的時間了，在這兩個月里他給我留下了非常深刻的印象，我來到他的班的時候已經來晚了兩個多星期，當時我好多課沒上，于是補的就多，補的我累的不行，一下子就放棄了學習，管他能不能學好，不在意了，也不重視了，當時還被孫老師打過屁股，老爸還說過我，但我總覺的煩，太多了，老想逃避，就是覺得累，我還記得當時我被老爸打了一頓，但我不知為什么還是學不進去。又一次我的班主任孫老師吧我叫的辦公室他對我說；"張學志呀！你這樣不行呀，不學那能行，將來不是連前途都沒了，現在都放棄了自己，那你活著還有什么意義？”當時我的臉燒燒的不好意思了，但我照樣和原來一樣，突然又一次老師不知不覺在課堂上表揚了我，當時不知道高興到那個程度，一高興努力了兩天，努力的兩天就是不一樣，但我又累了，有點不努力了，這次老師不是光表揚我了，從中帶一點諷刺，小看我，當時我一下子又不服氣，當著大家的面這樣說我，當時我的臉紅紅的。不知道該怎么辦才好，巴不得挖個洞鉆進去。

以后孫老師都這樣表揚我，表揚大家，我一次比一次好了，大家也一樣，但我犯錯的時候孫老師還會打我的屁股，打我的手心。

就這樣直到現在孫老師依然想這樣對我們，該開開玩笑開開玩笑，該嚴肅時嚴肅，該表揚時表揚，我們也覺的這非常好也很快樂，這就是在我心中非常深刻的新班主任“孫老師”愛笑的老師。

負責的新班主任寫人（優質14篇）篇十四

當孩子做的事超出你的預料時就應夸獎說：向你學習！

2學會用這句話激勵孩子：

責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行的自我判斷，并從中產生情感體驗。這種體驗來自對自己行為后果的反饋，同時又激勵、督促自己去履行一定的義務，以實現一定的行為目標。責任感是孩子安身立命的基礎，當一個人具有了某些能力時，就要對相應的事物負責。但是，孩子做事，往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為結果。因此，要培養孩子的責任感，必須讓孩子有對自己的行為結果負責的習慣。

因為孩子做事往往是憑興趣的，對他要求不明確，孩子便不會堅持下去，因此，要讓孩子對某件事負責到底，必須清清楚楚地告訴他做事的要求。如把洗青菜的活兒承包給孩子，做好可以表揚他：“我自己都沒有做得那么好！向你學習！”要是孩子沒有做好，也要告訴孩子：“沒洗干凈的菜不能吃，否則，會吃壞了肚子的。”這樣，孩子才會知道，自己的行為是要自己負責的。

有位十歲的小女孩兒，負責為家里倒垃圾已經五年了。在她五歲時，突然對倒垃圾產生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲，就提著垃圾桶去倒。她的父母為了提高她參加家務勞動的積極性，培養她的責任感，就對她幫父母做事予以表揚，說她能干、勤快，還經常當著女孩兒的面在外人面前稱贊她：“干得不錯！我們都應該向你學習！”這樣，激發了孩子主動倒垃圾的自豪感，并慢慢地形成了習慣，把這項勞動看成一種責任。

小迪的媽媽要求他洗完澡后把換下來的衣服放進洗衣機，可八歲的小迪卻經常忘記。媽媽就讓他用一個記事本記下洗澡后該做什么事，以便提醒自己。從此以后，小迪還真記住了，而且還做得很好。媽媽就夸他說：“小迪，你做得比大人都好，媽媽也得向你學習。”現在，小迪已不需要記事本提醒自己，他為自己的'進步感到很自豪。可見，當要孩子記住做某事時，與其大人經常提醒或給他貼張備忘字條，還不如讓孩子自己記下要做的事情，并及時鼓勵孩子。那樣，孩子會為記得提醒自己而沾沾自喜，慢慢地也就學會了對自己的行為負責。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。

如孩子損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買還給人家。也許，對方會認為損壞的玩具不值多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事，或者因為其他某些原因而不好意思收下孩子的賠償。但從培養孩子的責任感出發，還是要說服對方收下，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良后果就該由誰負責，每個人的行為都是有責任的。當然，父母在家中要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能樹立威信要求孩子負責任，才能讓孩子有模仿對象。