學(xué)習(xí)心得的寫作可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。接下來，我們來看一看一些成功的學(xué)習(xí)心得案例，相信能夠給大家?guī)硇┰S啟迪和幫助。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇一

由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實驗教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實驗教學(xué)中的一些反思。

1.明確觀察目的和任務(wù)。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃，按計劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的。在該實驗中，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。

2.明確重難點。

對每個實驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學(xué)生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實驗內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.充分對比觀察。

運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中，教會學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。

4.先整體觀察后局部觀察。

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識和掌握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點。

5.重復(fù)觀察。

此外，在實驗完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學(xué)生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進(jìn)行分析，對學(xué)生的思維進(jìn)行適時得當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時所學(xué)的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇二

20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：

物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

(2)、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

(3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。

實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的`要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，認(rèn)真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進(jìn)行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品德。

以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。

實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。

(1)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。

在物理教學(xué)中，能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。

(2)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。

良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。

(3)好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強(qiáng)。

對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。

(4)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。

在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論)，學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做?時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。

(5)提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實驗。

如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達(dá)到實驗的目的;如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。

因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補(bǔ)實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇三

我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識和實驗操作，更重要的我認(rèn)為是對實驗的理解，對基本實驗素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對于實驗準(zhǔn)備的重視，對實驗數(shù)據(jù)的考究，對實驗操作的認(rèn)真，對實驗過程的耐心等等。其次，通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實驗安全準(zhǔn)則，誤差分析等。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。

另外，生理學(xué)實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實驗,需要學(xué)生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實驗素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。

最后，就我和同學(xué)在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：

第一，實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實驗效果的現(xiàn)象。

第二，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。

第三，建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇四

一個長學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到現(xiàn)在的略懂一二。

在學(xué)習(xí)知識上面，開始的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是后來就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負(fù)阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多情況下是在實驗出現(xiàn)象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。

在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種情況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個實驗中，如果選擇恰當(dāng)?shù)捻樞蚓涂梢詼p少很多接線，做實驗應(yīng)該要有良好的習(xí)慣，應(yīng)該在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，應(yīng)該怎么安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，應(yīng)該都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時間，我應(yīng)該從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自己的時間，完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實驗都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實驗中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好，又浪費(fèi)時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要特別仔細(xì)。

在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的`儀器，雖然不是特別準(zhǔn)確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī)，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數(shù)碼顯示特別需要細(xì)致，由于我自己是一個粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。

電路原理實驗最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費(fèi)。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇五

為期一個多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學(xué)生的培訓(xùn)。(可以輕松一下啦)根據(jù)一個多月以來學(xué)生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會。

一、學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)成績不成正比。

并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動手能力就強(qiáng)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強(qiáng)，所以在平時的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學(xué)生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學(xué)生才能在動手能力上有所提高。另外學(xué)生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當(dāng)中。

二、辦法總比困難多。

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺顯微鏡，可以邀請學(xué)生在課下隨時練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過程中突擊。

三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。

生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯誤操作，教師注意及時糾正學(xué)生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。

四、多找一些小助手。

我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會他們，然后再讓學(xué)生教會學(xué)生。

五、每年在實驗基地中種植一些菠菜為生物實驗留用。

一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇六

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。學(xué)生剛從小學(xué)踏入初中，一些適合中學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣還沒養(yǎng)成。比如：上強(qiáng)調(diào)重點內(nèi)容時還不能進(jìn)行自主的標(biāo)記；對知識欠缺整合歸納能力；不懂得前后知識的聯(lián)系等等。但隨著程的進(jìn)行，直到現(xiàn)在，學(xué)生各方面能力已經(jīng)有了一定的加強(qiáng)，但還沒有達(dá)到完全不需要老師指導(dǎo)的程度，所以在今后的教學(xué)中，除了教授化知識外，仍需要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生對于《生物學(xué)》這門學(xué)科的認(rèn)識。學(xué)生在日程的生活學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的關(guān)于生物學(xué)的淺顯知識，但由于從未系統(tǒng)正面的接受過生物學(xué)科的教育，學(xué)生對《生物學(xué)》這門具體研究的問題還不太了解。但隨著程進(jìn)行，直到現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、光合作用、顯微鏡的使用，種子的萌發(fā)等等內(nèi)容，對生物這門從微觀到宏觀都已經(jīng)認(rèn)識過了，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意理論知識與生活實踐相結(jié)合，使學(xué)生隨學(xué)隨用。

今后開展程應(yīng)注意的問題。首先要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：自主學(xué)習(xí)能力、知識架構(gòu)能力已經(jīng)整體思想的建立等。在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的時候應(yīng)注意，不能一擁而至更不能三天大魚兩天曬網(wǎng)，應(yīng)該循序漸進(jìn)，結(jié)合所學(xué)知識的特點，運(yùn)用合適的方法策論。其次，在教學(xué)中要多拿生活中的事物舉例。學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣，主要自于與生活實踐的結(jié)合，在運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，解釋生活現(xiàn)象的過程中，學(xué)生徹底理解知識，消化知識，并且培養(yǎng)出極大的學(xué)習(xí)興趣。再次，注意教學(xué)多使用一些現(xiàn)代教育技術(shù)，順應(yīng)時代的發(fā)展，使學(xué)生感受不一樣的堂。現(xiàn)在的初中生都是一群零零后，他們生活的時代是一個科技高度發(fā)展的時期，從小接觸各種電子產(chǎn)品，所以在教學(xué)中可以使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生感受到與時俱進(jìn)的教學(xué)模式。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，由于生物這門，與生活實際緊密聯(lián)系，所以在堂上要注重灌輸學(xué)生積極正面的價值，使學(xué)生以后能更好的自主處理問題。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇七

生物實驗學(xué)習(xí)心得在這次的生物實驗學(xué)習(xí)中，演示實驗，能夠緊扣課堂的。

教學(xué)。

環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學(xué)效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

篇1探究性實驗是學(xué)生自己帶著疑問，自己動手進(jìn)行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對探究性實驗教學(xué)談?wù)勼w會。

打下伏筆。

二、規(guī)范探究性實驗的基本程序無論學(xué)習(xí)什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學(xué)中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨(dú)立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練，排除學(xué)生的畏難情緒。

三、

科學(xué)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練，就沒有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。1、是完成教材安排的探究性實驗，從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如"解剖觀察雞翅"這一實驗的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練，從理性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好，學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識、事實和材料為背景編制訓(xùn)練題。

理，實驗操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。

第一，混實驗室久了，我有了可以"變出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。

第二，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。

第三，實驗步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。

第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。

以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。

篇3新課程改革下生物實驗教學(xué)顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，另一方面通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。讓學(xué)生在實驗中探究，在探究中發(fā)展，感受科學(xué)探究的魅力。理論是實驗的基礎(chǔ)，生物實驗的基本類型、實驗材料的選擇、實驗的安全原則等相關(guān)知識是生物實驗教學(xué)應(yīng)該具備的基本知識。

一、生物實驗的類型:觀察實驗、演示實驗和模擬實驗.(1)觀察實驗.a.什么是觀察實驗?zāi)?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當(dāng)然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認(rèn)識事物和自然現(xiàn)象。

b.觀察實驗的啟發(fā)：

第一點，我們要明確觀察的目的和任務(wù)，這是在觀察之前要解決的問題。

第二點啟發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。

c.觀察實驗的方法：

第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面的進(jìn)行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識事物的目的。

第二個方法是對比觀察。對比觀察是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關(guān)系。

第三個方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。

d.觀察實驗的目的和意義:1、觀察提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、有助于形成科學(xué)的概念。

3、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力(2)演示實驗.a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學(xué)效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

b.演示實驗的特點:1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點。

2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。

3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學(xué)生實驗規(guī)范化的習(xí)慣，特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解，更能強(qiáng)化實驗操作的規(guī)范化。

4、實驗材料易于準(zhǔn)備，在進(jìn)行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學(xué)效率。

c.演示實驗的類型以及要求:1、傳授新知識的演示實驗。

2、驗證鞏固知識的演示實驗。

3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。

d、演示實驗應(yīng)該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。

(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：

1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進(jìn)行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。

2、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點。

二、實驗材料.(1)實驗材料的選擇。

1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實驗教學(xué)。

(2)實驗材料選擇的原則。

1.科學(xué)性。無論老師怎么展開設(shè)計，最核心的一定要堅持實驗的科學(xué)性，在選材上、在設(shè)計上我們都要注意這點。

2.易獲得、成本低。

制宜、因時制宜。因為很多實驗材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時候也要堅持因地制宜和因時制宜。

三、實驗安全問題.1、不熟悉實驗室的安全規(guī)則就倉促進(jìn)行實驗，因為學(xué)生一走進(jìn)生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學(xué)生看到之后，既好奇又興奮。

2、違反實驗探究操作的規(guī)程。

3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應(yīng)遲鈍。

經(jīng)過這次培訓(xùn)后我對生物實驗教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時感覺到在今后的生物實驗教學(xué)路途中不會再迷茫。我希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所獲得的理念應(yīng)用于我的教學(xué)實踐，同時還要堅持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升，最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇八

病理學(xué)實驗是我在大學(xué)期間進(jìn)行的一項重要實踐活動。通過這一次實驗學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了病理學(xué)的相關(guān)知識和實驗技能，還收獲了很多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將從實驗前的準(zhǔn)備工作、實驗過程的細(xì)致觀察、數(shù)據(jù)分析與研究、實驗結(jié)果的解讀以及對未來實踐的展望等方面，詳細(xì)闡述我在病理學(xué)實驗中所得到的體會與心得。

實驗前的準(zhǔn)備工作是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。在病理學(xué)實驗中，我們需要提前熟悉實驗的內(nèi)容和步驟，了解實驗所需的試劑和儀器設(shè)備，并進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。在實驗前，我閱讀了相關(guān)的病理學(xué)資料和文獻(xiàn)，了解了實驗的原理和方法。我還與同實驗組的同學(xué)進(jìn)行了交流和合作，共同商討了實驗的分工和時間安排。通過這樣的準(zhǔn)備工作，我對實驗的目的和意義有了更加清晰的認(rèn)識，提高了自己對實驗的把握能力。

在實驗過程中，我注重觀察和記錄。病理學(xué)實驗需要細(xì)致的觀察，了解病理變化的過程和特點。在實驗中，我不僅僅是按照實驗步驟進(jìn)行操作，還要通過觀察細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、染色情況以及相關(guān)病理變化等來判斷實驗的結(jié)果。同時，我還要及時記錄實驗中的關(guān)鍵步驟和觀察結(jié)果，以備后續(xù)數(shù)據(jù)的分析與研究。通過這樣的觀察和記錄，我提高了自己的實驗技能，并對實驗的過程和結(jié)果有了更深入的理解。

數(shù)據(jù)分析與研究是病理學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗過程中所得到的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果需要經(jīng)過系統(tǒng)的分析與研究，以得出科學(xué)可靠的結(jié)論。在數(shù)據(jù)分析的過程中，我學(xué)會了運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法和相關(guān)的軟件工具，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理，提取出有用的信息和規(guī)律。同時，我還進(jìn)行了文獻(xiàn)搜集和閱讀，比較實驗結(jié)果與已有的研究成果，以進(jìn)一步驗證和支持我的實驗結(jié)論。通過這樣的數(shù)據(jù)分析與研究，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，還提高了自己的科學(xué)研究能力。

實驗結(jié)果的解讀是病理學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗中所得到的結(jié)果需要經(jīng)過系統(tǒng)的解讀和分析，以得出實驗的結(jié)論和意義。在實驗結(jié)果的解讀過程中，我需要結(jié)合實驗的目的和原理，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推論。我還需要注意實驗結(jié)果的可靠性和實用性，判斷其是否具有學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值。通過實驗結(jié)果的解讀，我加深了對病理學(xué)理論的理解與應(yīng)用，提高了自己的綜合分析問題的能力。

在對病理學(xué)實驗的總結(jié)時，我對未來的實踐做了展望。我意識到，病理學(xué)實驗是一門既需要理論支持又需要實踐指導(dǎo)的學(xué)科，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐。我將繼續(xù)加強(qiáng)病理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。同時，我還將深入研究病理學(xué)的前沿課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，為病理學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，通過病理學(xué)實驗的學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了很多寶貴的體會和心得。我認(rèn)識到實驗前的準(zhǔn)備工作是成功實驗的重要保障，實驗過程的觀察和記錄是實驗結(jié)果的有效支持，數(shù)據(jù)分析與研究是實驗結(jié)論的科學(xué)基礎(chǔ)，實驗結(jié)果的解讀和展望是實驗的深度意義。通過這次實驗學(xué)習(xí)，我提高了自己的專業(yè)知識和實踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇九

摘要：工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會，提出了教學(xué)改革的思路。

關(guān)鍵詞：工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施及對策。

一、工程數(shù)學(xué)的重要性。

高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。

二、存在問題。

教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。

1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實際，并在此基礎(chǔ)上實施因材施教。

高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。

2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中并結(jié)合專業(yè)知識講解數(shù)學(xué)知識。因而授課時，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。

3.教學(xué)內(nèi)容。

高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強(qiáng)實用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學(xué)生才會感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。

對于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實用性。

總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對學(xué)生高期盼、社會高要求的問題。

三、改革措施及對策。

1.教師教學(xué)方式。

在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要始終堅持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問題。這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，教師要主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學(xué)生愛屋及烏，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點，側(cè)重數(shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用。

通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機(jī)電一體化專業(yè)為例。

從上表可以看出，機(jī)電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識掌握好。

以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識點在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機(jī)電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強(qiáng)度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強(qiáng)度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。

工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計算機(jī)解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學(xué)實驗正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識的課程，它以數(shù)學(xué)知識為出發(fā)點，借助于計算機(jī)軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運(yùn)算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。

根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時的實驗課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決。數(shù)學(xué)實驗加強(qiáng)了學(xué)生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新渠道。

通過一個學(xué)期幾個課時的數(shù)學(xué)實驗，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇十

《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(xué)(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個軟件系統(tǒng)，8個數(shù)學(xué)建模問題，18個數(shù)學(xué)實驗，66個建工專業(yè)的例題與習(xí)題。

[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程專科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方案，并以此編成了這本書.它有以下3個特點：

1.充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個概念.

2.強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想.介紹了matlab和sas2個軟件系統(tǒng)，討論了8個數(shù)學(xué)建模問題，列出了18個數(shù)學(xué)實驗，有66個例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.

3.內(nèi)容處理新穎.本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了6個方面的滲透：(1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例;(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想;(3)滲透數(shù)學(xué)實驗方法;(4)滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟(jì)效益意識;(6)滲透科學(xué)思維方法.這樣，三大模塊有機(jī)結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系.這種體系以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，實際問題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等專科學(xué)校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報告”(或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得)600多份.這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識也基本夠用.

這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50～70課時，目錄中打“*”號的可作選學(xué).

本書是湖南城建高等專科學(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果.李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章.此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究.--此文字指本書的不再付印或絕版版本。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇十一

總的來說，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于會計模擬實驗學(xué)習(xí)。

吧。

這學(xué)期我們在趙老師的精心指導(dǎo)下開展了為期將近5周的會計模擬實驗課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會計學(xué)院老師精心為我們編制的，同時，也是全國該類第一本專業(yè)化教學(xué)用書，它以現(xiàn)實中的實際企業(yè)業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實更接近，更具實踐性;此外編者就是我們的指導(dǎo)老師對我們更好使用教材提供了很大方便，為此我感到無比的榮幸。

在實驗中我切實經(jīng)歷了企業(yè)會計核算的基本程序和方法，在實踐中加強(qiáng)了對理論知識的理解。在課程實踐中我遇到很多理論學(xué)習(xí)中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學(xué)習(xí)中真正得以提高的過程。同時，經(jīng)過這段時間的手工做賬處理使我充分體會到了做好一名合格會計人員的難處，也充分體會到了會計電算化的無比重要性。下面是對這段時間的會計模擬實驗課程進(jìn)行的總結(jié)：

1、實驗?zāi)康娜缯n本所說是為了鞏固專業(yè)知識、強(qiáng)化實踐能力、解決理論與實際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新能力，不過我覺得老師費(fèi)這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實際賬目處理，提升我們的動手能力，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個好的未來為父母為學(xué)院爭得爭光。

2、實驗步驟上理論上要求按照設(shè)置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細(xì)賬、編制報表的步驟，我們也基本按照這個步驟進(jìn)行，不過實驗具體操作中還是靈活的。

(1)實驗中我們先寫的會計分錄，我用了三個下午分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學(xué)習(xí)理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運(yùn)費(fèi)分為進(jìn)項稅和銷售費(fèi)用、要不就是隨意合并分錄(雖然結(jié)果一樣可是不方便登記憑證)、或者可以簡寫為一個的分錄做了兩個等等。

(2)登記憑證時有時還會將專用記賬憑證類別寫錯(如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證)或者一筆分錄中涉及轉(zhuǎn)、付但少計付款憑證等等，導(dǎo)致最后和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對找錯，耽誤了一些時間，此外有些結(jié)尾處忘記了寫貨幣符號導(dǎo)致又重新檢查了一下。

(3)登賬簿時由于自己用筆寫上了科目名稱、編號，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯太多而廢了一本總賬，最后只能換一本，不過這也為我更好書寫總賬提供了一個新的機(jī)會，因為錯的基本都改了，照廢掉的那本抄就可以了。

日記。

賬上出錯也不少，因為沒有日結(jié)而廢掉了現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬期初額應(yīng)該按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務(wù)也應(yīng)計入基本存款賬戶可是自己卻沒注意，同時也沒有日結(jié)但是自己懶所以沒改，我安慰改了是表示自己知道錯哪了而現(xiàn)在自己已經(jīng)知道錯在哪了下次不犯就同樣可以達(dá)到實驗?zāi)康牧耍呛怯悬c自欺欺人的感覺。對于制造費(fèi)用等明細(xì)賬由于出錯怕了所以特別小心，因此出錯相對少了點，只是一些金額填錯了。

(4)編制報表時候壞賬準(zhǔn)備計提那導(dǎo)致固定資產(chǎn)和別人有些不同，最后懶了點不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。

(5)裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導(dǎo)致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。

(1)男生和女生性格是不同的，這適合不同的分工，在實驗中女生多數(shù)都可以安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動的性格坐一會就有點煩，所以出錯多些、進(jìn)度慢些，不過這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學(xué)習(xí)生活中爭取戒驕戒躁、做事保持專心細(xì)心精心努力改進(jìn)自己。

(2)在實驗中我基本按照老師進(jìn)度走，雖然比女生做的慢些不過平時加加勁兒最后基本可以和老師同步，課程快結(jié)束時看到最后周圍同學(xué)通宵趕作業(yè)而我睡覺時尤其感受到了“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”的切實意義。

(3)我覺得這門課程可以開在一學(xué)期的期初，這樣的話可能我們能有更多的時間投入到這門課程中，更好的達(dá)到課程的目的。

(4)原始憑證上需要我們填寫的只有三種憑證，卻要重復(fù)寫幾十遍，我覺得是不是可以減少一些，同時增加一些別的原始憑證的填寫，方便我們熟悉更多憑證填寫。

(5)實驗中會計這么多的東西，需要很多精力，所以我很佩服沒有開發(fā)會計軟件前做會計的前輩們，一個企業(yè)一個月的會計工作就這么多，多的讓人都覺得煩心，更何況更多企業(yè)更長時間呢!在實際工作中我們可以利用會計軟件分擔(dān)工作所以我切實感受到了熟悉會計軟件應(yīng)用的重要性，同時我覺得會計和計算機(jī)結(jié)合開發(fā)出一套更簡便、更適合普通大眾，讓會計成為大眾會計的會計軟件將會是一個很好的發(fā)展前景，大眾會計可以成為未來會計一個發(fā)展分支。

補(bǔ)充：填制原始憑證時，發(fā)現(xiàn)華潤公司那個缺少公司資料，導(dǎo)致涉及其的原始憑證無法填寫;還有部分帶墊運(yùn)雜費(fèi)寫轉(zhuǎn)賬支票時有的可以從后邊找到運(yùn)輸公司填寫收款人有的卻找不到，導(dǎo)致轉(zhuǎn)賬支票填寫不完整。

謝謝趙老師對我們問題不辭辛勞的解答和老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，企業(yè)會計模擬實驗會是我們從理論走向會計實際工作崗位中重要的一課，多少年之后回憶起來也將會是甜美的，因為課程中雖然累可是結(jié)報表時看到自己的成果、那一堆賬簿、憑證也是有些喜悅的，嘿嘿，我想所謂苦中作樂也就是這個境界吧。

半年的會計模擬實驗已接近尾聲。回顧這半年，我感觸很大。通過這套會計模擬實驗，不僅鍛煉了我們處理會計業(yè)務(wù)的能力，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會計核算的基本程序和具體操作方法，而且加強(qiáng)了我們對基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，達(dá)到理論知識與實務(wù)的統(tǒng)一。同時也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作能力，打下扎實的基礎(chǔ)。

下面就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會!

一、編制記賬憑證。

二、登記帳簿。

登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細(xì)帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細(xì)帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一起。這個環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯誤，這時候我們就要運(yùn)用畫線更正、紅字更正、補(bǔ)充登記這三種方法進(jìn)行更正。在我們進(jìn)行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時候上面要留適當(dāng)?shù)目崭瘢瑫鴮懸话阏伎崭竦?/2，以便錯誤后修改。總帳是按照記帳憑證和明細(xì)帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以一定要認(rèn)真仔細(xì)。

三、結(jié)帳。

所謂結(jié)帳，是在把一定時期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)行小結(jié)，計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對簡單一些，總帳和明細(xì)帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。

四、編制會計報表。

會計工作的最后一個環(huán)節(jié)就是編制會計報表，會計報表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。

他們都是依靠總帳和明細(xì)帳匯總出來的，里面的各種指標(biāo)都反映企業(yè)的經(jīng)營情況。只要按照《中級財務(wù)會計》上的方法就可以計算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一等式，按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)和順序編制的。所以在計算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計不等于負(fù)債所有者權(quán)益的合計，那么報表中就有數(shù)據(jù)錯誤，就要進(jìn)行檢驗。

報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，但是還要對記帳憑證和明細(xì)帳進(jìn)行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自己仿佛真的是一名會計從業(yè)人員，這其中的激動是難以用言語表達(dá)的，只有親身體驗過的人才明白這當(dāng)中的快樂。

原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣，防止會計工作出現(xiàn)錯誤。

通過這次的實驗課程，使得我系統(tǒng)的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強(qiáng)了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎遣荒軌蝰R虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發(fā)生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也可以得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲!本學(xué)期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，一年后走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地!本人在本次的實驗課程中感覺是是受益非淺，體會良多。

在此，也要感謝袁園老師對我們實驗課程的悉心指導(dǎo)!

本學(xué)期我們在會計老師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會計實務(wù)實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實性和實踐性。我們的實驗步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細(xì)賬、結(jié)賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，具體如下：

一、設(shè)置賬簿。

首先根據(jù)老師下發(fā)的會計實驗資料設(shè)置總分類賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。

二、登記總賬明細(xì)賬。

首先對于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫出其會計分錄，然后根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫總分類帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細(xì)賬，登記賬簿時使用藍(lán)黑墨水書寫。根據(jù)老師的要求，我們還設(shè)置填寫了t型帳。

三、結(jié)賬。

首先詳細(xì)檢查實驗資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補(bǔ)正。其次在保證各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進(jìn)行沖賬，為編制會計報表作好充分準(zhǔn)備。

四、編制會計報表。

根據(jù)t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表填寫完畢。

五、整理裝訂實驗資料。

按照老師的要求，將填寫完畢的實驗資料即進(jìn)行排序，然后填寫會計目錄，最后裝訂資料。

會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、實驗中我們根據(jù)業(yè)務(wù)寫會計分錄，但我有好幾筆業(yè)務(wù)的分錄不會寫，而且有些分錄寫出來也不正確，這時我切實體會到了學(xué)習(xí)理論的重要性，分錄不對的原因有沒將運(yùn)費(fèi)算進(jìn)購買商品的成本、要不就是隨意合并分錄。后來，在老師的指導(dǎo)下，我才將所有的會計分錄正確寫出來，從而保證了記賬憑證的正確填寫。

二、我在登記總分類帳、日記賬上也出了一些錯誤，有時將銀行存款的錢數(shù)登到庫存現(xiàn)金去了，因為對于中國工商銀行轉(zhuǎn)賬支票存根那筆業(yè)務(wù)，我一直認(rèn)為貸方科目是庫存現(xiàn)金，后來和同學(xué)討論時才發(fā)現(xiàn)貸方科目原來是銀行存款，這導(dǎo)致我要重新填寫庫存現(xiàn)金和銀行存款的總分類賬和日記賬，當(dāng)時真時氣壞了。另外，在填寫憑證時，金額填寫也經(jīng)常出錯，有時將一千填成了一萬。由于登記管理費(fèi)用、制造費(fèi)用等明細(xì)賬時，是根據(jù)我糾正過的總分類帳填寫的，基本上不出什么錯，但是金額有時也還會填錯。

三、結(jié)賬時，我算余額時經(jīng)常出錯，余額出錯，導(dǎo)致我又得重做一份，費(fèi)了不少時間和精力。

四、裝訂材料時，一開始沒按照老師要求的順序來裝訂，導(dǎo)致重裝了兩次。學(xué)完這學(xué)期的會計實務(wù)實驗課程，我也有自己的一些實驗心得體會，如下：

一、老師上課講解業(yè)務(wù)時有時我會走神，不夠?qū)Ｐ模瑢?dǎo)致我經(jīng)常記錯一些東西，如分錄、金額等，給后面的實驗制造了不少麻煩，不過這也使我明白專心的重要性，做事一定要專心，專心，再專心!所以在以后學(xué)習(xí)和生活中我做事一定要認(rèn)真專心，不能三心二意。

二、我發(fā)現(xiàn)自身還存在一些不足，比如：編制會計分錄不夠熟練，另外自己不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯或抄錯數(shù)字，導(dǎo)致余額經(jīng)常出錯，所以不管做什么事，一定要細(xì)心，不要馬虎，這樣我們才會到達(dá)成功的彼岸!。

三、在實驗中我基本按照老師進(jìn)度走，有時落后一些，這時我會向進(jìn)度快的同學(xué)請教，及時跟上老師的步伐。所以課程結(jié)束時我相對比較輕松地完成老師布置的作業(yè)，而平時比較懶的同學(xué)就比較麻煩了，面對一大疊憑證，他們頭都大了。所以我們要養(yǎng)成當(dāng)日事，當(dāng)日做的好習(xí)慣，凡事不要拖，否則到頭來吃虧的還是自己。

四、會計實驗增強(qiáng)了我的動手實踐能力，強(qiáng)化了我的理論知識，我深切體會到“走出課堂，投身實踐”的必要性。

五、作為一個會計人員一定要具備扎實的專業(yè)知識和良好的專業(yè)思維能力，具備誠實守信等端正的職業(yè)操守和敬業(yè)態(tài)度、吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)，才能做一個合格的會計!

總之，在會計實務(wù)實驗這門課程中，我不僅學(xué)到會計做帳的基本技能和注意事項，而且鞏固和提高了我學(xué)過的會計理論知識，最重要的是我明白了一個道理：做事一定要專心和細(xì)心!

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇十二

病理學(xué)實驗是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的課程之一，通過實驗學(xué)習(xí)可以增加對疾病的了解，提高對疾病的診斷能力。我在病理學(xué)實驗中積累了豐富的經(jīng)驗和知識，通過實驗的過程，我深刻體會到了病理學(xué)的重要性以及學(xué)習(xí)此課程的價值。以下是我對病理學(xué)實驗學(xué)習(xí)的心得體會，希望對同學(xué)們有所幫助。

首先，病理學(xué)實驗讓我深刻認(rèn)識到了疾病的復(fù)雜性和多樣性。在實驗中，我們接觸到了各種各樣的疾病標(biāo)本，如心肌梗死、結(jié)節(jié)性硬化和乳腺癌等。這些標(biāo)本展示了疾病在細(xì)胞和組織層面上的變化，使我對不同疾病的發(fā)病機(jī)制有了直觀的了解。同時，這些標(biāo)本還讓我認(rèn)識到了同一種疾病在不同人群中表現(xiàn)出的差異性。通過觀察和分析這些標(biāo)本，我能更加準(zhǔn)確地診斷和判斷疾病，提高自己的臨床實踐能力。

其次，病理學(xué)實驗中的團(tuán)隊合作讓我更好地理解到了醫(yī)學(xué)團(tuán)隊的重要性。在實驗中，我們需要與同學(xué)們共同合作完成實驗項目，一起討論和分析實驗結(jié)果。通過團(tuán)隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，相互補(bǔ)充和完善自己的知識和技能。在實驗中，我經(jīng)常與同學(xué)們一起探討問題，共同解決難題。這種合作精神不僅使我們在實驗中取得了更好的成果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力，為將來的醫(yī)學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

第三，病理學(xué)實驗讓我更加重視細(xì)節(jié)和觀察力。在實驗中，我們需要仔細(xì)觀察和分析標(biāo)本的細(xì)節(jié)，注意標(biāo)本的形態(tài)和顏色變化。只有在觀察和分析中加以研究，才能更好地理解病理學(xué)的相關(guān)知識。同時，實驗中我們還要注意實驗操作的細(xì)節(jié)，保證實驗過程的準(zhǔn)確性和結(jié)果的可靠性。通過實驗，我培養(yǎng)了細(xì)致觀察和仔細(xì)思考的能力，這對我以后進(jìn)行臨床實踐非常有幫助。

第四，病理學(xué)實驗讓我深刻認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)研究的重要性。在實驗中，我們做實驗不僅是為了檢驗和完成實驗項目，更為了進(jìn)一步對疾病的研究和探索。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和機(jī)制，提出一些新的疾病治療方案，為保護(hù)人類健康做出貢獻(xiàn)。因此，病理學(xué)實驗讓我深刻認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)研究的重要性和意義。

最后，病理學(xué)實驗讓我對醫(yī)學(xué)專業(yè)有了更深的了解和認(rèn)識。通過實驗，我深入了解到了疾病的發(fā)病機(jī)理和發(fā)展過程，增加了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的理解和認(rèn)識。同時，實驗還為我提供了豐富的實踐機(jī)會和練習(xí)平臺，提高了我的實踐能力和解決問題的能力。通過病理學(xué)實驗，我對醫(yī)學(xué)和研究的興趣得到了更進(jìn)一步的培養(yǎng)，為將來成為一名醫(yī)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，病理學(xué)實驗對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會，通過實驗學(xué)習(xí)，我理解了疾病的多樣性，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力，重視了細(xì)節(jié)和觀察力，認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)研究的重要性，深入了解了醫(yī)學(xué)專業(yè)。我希望通過自己的努力和實踐，將這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到以后的臨床實踐中，為患者的健康服務(wù)。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇十三

為了加強(qiáng)對人才的任用，激發(fā)他們最大的潛能，掛職鍛煉是一個很好的機(jī)會。對于老師來說，更需要學(xué)習(xí)，不管是其他學(xué)校的經(jīng)驗還是他們的管理，好的方法都是值得我們學(xué)習(xí)的，你學(xué)習(xí)有什么感悟？下面小編帶來的是20xx實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)第一周心得體會。

山遠(yuǎn)天高江水寒，漫山楓葉丹。在這美麗的深秋時節(jié)，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望與囑托，乘借“蘇陜戰(zhàn)略協(xié)作”的東風(fēng)，在著名的**實驗小學(xué)開啟了掛職交流學(xué)習(xí)之旅。在來校的'第一周里，目之所及，不禁讓人心靈觸動，所謂“名校——名師”即是由此而生。

首先，感謝實小任校長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子細(xì)心周到的安排。第一天，徐校長親自迎接我們?nèi)焕蠋煹叫２才帕伺c各部門的對接工作，他們熱情周到的接待，讓我們不勝感激。教學(xué)處王主任給我們安排了跟崗指導(dǎo)教師，進(jìn)行了跟崗交流及食宿安排；指導(dǎo)教師孟姍姍主任、楊萍主任、莊宇楊主任帶領(lǐng)我們在蒙蒙細(xì)雨中參觀了**實小這個“歷經(jīng)百年、展翅翱翔”的百年名校。

學(xué)校優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)良的教育教學(xué)設(shè)備，讓我們賞心悅目。

一進(jìn)校門，就可以看到右側(cè)的墻壁電子屏上滾動播放的入校“四儀八禮”訓(xùn)示以及下方宣傳專欄中的文明校園溫馨提示、“六好校園”標(biāo)準(zhǔn)，言行文明的準(zhǔn)則自入心中。

放眼再看校園，整潔而又優(yōu)雅，大氣之中蘊(yùn)藏精致——彰顯“以和為貴”的“和園”，讓人浮躁的內(nèi)心頓感安靜。

“靈璧石”上“敦厚”之名家題字，讓人謹(jǐn)記“厚德載物”。

求美樓前，“小主人、小強(qiáng)人、小能人”的醒目標(biāo)語，淋漓盡致地彰顯了學(xué)校以生為本的辦學(xué)理念。

散之廊里，“清秀俊逸、蒼勁有力”的學(xué)生筆跡，不禁讓人贊嘆不已。

新真樓里，詩意般的會議廳名——“悅風(fēng)室、云雅軒、凝頌廳”，巧妙地把中國古典文化與學(xué)校的重要活動緊緊相連。

穿梭于校園之中，學(xué)校走廊及會議室兩側(cè)的墻壁上總能看到精心布置的京劇臉譜、學(xué)生演出劇照，這是創(chuàng)設(shè)申報“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的前期氛圍，更是在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承中華美德”。

來實小之前，我以為這里的小班額教學(xué)會讓老師們輕松很多。可短短幾天的相處下來，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。從早上7:20來校到下午5、6點下班，從早讀、上課到午餐、中值，還有最后的留校輔導(dǎo)，這里上到校長，下至一線教師，每個人不僅身兼數(shù)職，而且精力充沛，從不叫苦喊累，這種根植于實小的熱情和敬業(yè)精神，不禁讓我心生敬佩。

任校長除了要處理學(xué)校工作外，還經(jīng)常要到校外參加各種答辯、研討、報告活動；學(xué)校其他每一個領(lǐng)導(dǎo)班子、中層成員除了份內(nèi)工作幾乎都帶主課。

在參與期中考試閱卷，隨堂聽課、教研組聽課研討、課題組跨校研討等等的一切活動過程中，我們才發(fā)現(xiàn)，實小的一切工作都真正體現(xiàn)了一個“實”字。

而之后的發(fā)現(xiàn)，更讓我們深深感受到實小老師的直爽與真誠。周四、周五的教研活動，徐校長、狄校長都通知我們?nèi)虆⒓樱麄冊u價老師的課全面、準(zhǔn)確而且誠懇、深入。

周五，狄校長還特別邀請我們參加一個跨校的課題組研討活動，這更是給我們提供了一個開拓視野、增進(jìn)了解的平臺。

實小的一花一草、一圖一文，都體現(xiàn)著濃厚的校園文化，環(huán)境熏陶、經(jīng)典傳承、活動育人，這就是實小的校園魅力！我們不由得感嘆：有這么優(yōu)雅而又充滿人文底蘊(yùn)的校園環(huán)境，有這么優(yōu)秀而又無比敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師團(tuán)隊，必然培育出一批優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)而迎來實小更燦爛的明天！

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇十四

此次學(xué)習(xí)能夠指導(dǎo)我在今后的教學(xué)過程中要注重哲學(xué)思想的培養(yǎng)，并且也嘗試著在日常教學(xué)中運(yùn)用哲學(xué)思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點內(nèi)容，努力找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的竅門。這經(jīng)過一個學(xué)期的水力學(xué)學(xué)習(xí)，我對于水工水力學(xué)有了一個較為清晰的認(rèn)識。經(jīng)歷了不知水力學(xué)為何物到對水力學(xué)有一個系統(tǒng)全面的了解的過程。我們水工專業(yè)所學(xué)的水力學(xué)總共就分了兩個大的部分，即是以水力學(xué)三大方程為代表的基礎(chǔ)知識部分和工程實際應(yīng)用部分。在基礎(chǔ)知識部分的學(xué)習(xí)過程中，我們見到了很多修正系數(shù)，比如動量修正系數(shù)、流量修正系數(shù)等等，所以有時我發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的水力學(xué)其實是一門“不精確”的學(xué)科，不禁會慨嘆“學(xué)此水力學(xué)何用？”但是，當(dāng)學(xué)習(xí)6到工程實際應(yīng)用部分的時候，就開始感覺到它的用處了。雖然存在很多修正系數(shù)，不甚精確，但是用它來處理實際工程問題卻是相當(dāng)有用。到了工程實際應(yīng)用部分的時候，我又發(fā)現(xiàn)“天吶，怎么這么多經(jīng)驗系數(shù)、經(jīng)驗公式？微分方程、偏微分方程都看不懂。”可當(dāng)我靜下心來品讀水力學(xué)課本時，發(fā)現(xiàn)所謂的經(jīng)驗系數(shù)經(jīng)驗公式都是通過大量的實驗及計算得到的，而當(dāng)我們需要應(yīng)用的時候還是要具體問題具體分析才行。那些“嚇人”的微分方程、偏微分方程也其實并不可怕，要說可怕，可怕的是不會巧妙的學(xué)習(xí)，對于這些方程完全可以一笑而過。

我所說的并不是不重視水力學(xué)的學(xué)習(xí)，只是覺得學(xué)習(xí)這樣一門“不精確”的學(xué)科，重點在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)了解，而知識的合理應(yīng)用完全在于個人的方法。就比如說我們所學(xué)的《水利工程地質(zhì)》，如果考試就考什么名詞解釋，填空，簡答之類的毫無意義，讓學(xué)生去死記硬背不會有好結(jié)果。而這次的考試就不需要去死記硬背，只要把課本的知識理解了就可以去考試了，這是一種很好的方法。

所以“教育最本質(zhì)的東西是把所學(xué)的知識忘掉后留下來的東西。”我們要學(xué)的是學(xué)習(xí)的方法。

電路實驗學(xué)習(xí)心得（精選15篇）篇十五

一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的。可以說，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。

數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨(dú)特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。“我剛進(jìn)入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應(yīng)了。可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運(yùn)用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運(yùn)用實在太多。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!

數(shù)學(xué)，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。

學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機(jī)軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來運(yùn)算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運(yùn)行程序，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。

通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!

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