優秀作文是對審題和材料運用的熟練掌握，它要求我們對題目有深入的理解和解讀。接下來是一些來自優秀學生的作文佳作，讓我們一起欣賞他們的才華和努力吧。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇一

在冬日里，寒風刺骨，但還是有一絲陽光，在那遙遠的天邊掛著時而明亮，時而暗淡，每次早上起來我往窗外望著這一絲陽光，讓我感到了溫暖。

其實這一次陽光就是勤勞的環衛工人們在大街上到處都有他們忙碌的身影，他們為我們的帶來了一片干凈而又舒適的生活，我從小到大都特別敬佩他們，他們就像一尊尊佛像莊嚴，但又不失優雅，看著馬路上的環衛工人，我不禁感嘆。

環衛工人其實每天都在伴我們成長，因為他們無私奉獻和吃苦耐勞的精神和吃苦耐勞的精神，說的話成了媽媽們，給孩子們講的睡前故事。

這個城市是冷漠的，在霧霾的天氣中，在暴雨的天氣中，在寒風刺骨的天氣中，有這么一群人在冬天這么冷的天氣中，他們依然拿起他們的工具，在為這個城市增光添彩，這是多么偉大啊！

現在每當我見到一個垃圾時，我就想起了環衛工人的身影，于是我就去把它撿起來可能哦現在每當我見到一個垃圾時，我就想起了環衛工人的身影，于是我就去把它撿起來，可能可能我就是被這一絲陽光一直照著一直成長吧可能我就是被這一絲陽光一直照著一直成長吧！

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇二

“來，來，把你的車停到一邊去，誰讓你闖紅燈了……”你聽，又是站在十字路口的交警叔叔大喊呢！這一喊，可驚動了在場的每一位觀眾。你知道這是為什么嗎？就讓我來告訴你吧！

在十字路口前，有一輛三輪車不小心超過了黃線，正要往后退，這時，交警叔叔過來了，一邊做著停止的手勢，一邊吹著口哨，大步流星地走過來，對著三輪車里的司機說：“出示你的駕駛證、身份證、行車證。”司機聽了，規規矩矩地把自己的駕駛證、身份證、行車證交給警察，警察看了，把駕駛證裝進了自己的褲兜里，其他的都還給了司機，接著說：“你的駕駛證得扣下，走吧！”司機聽了，渾身冒冷汗，趕忙下車，掏出兩支煙，塞在交警手里。

交警看了，說：“收起你的煙吧，我可不吃那一套。

司機見了這陣勢，連話都不敢說了，只是吞吞吐吐地說：“交警同志，放過我吧，我下次再也不敢了。”

交警見了，還是原來的樣，態度更不好了，說：“如果人人都像你這樣，那還能行嗎？”

司機眼淚在眼眶里直打轉：“交警同志，我上有老，下有小，我在這里送貨一天也掙不了一百元，家里的老娘還等著我去照顧，家里四歲的孩子還等著吃奶粉，您說您這一扣我的駕駛證，得花好幾百塊才能要回來，這可是我好幾天才能掙回來的錢啊！”

交警越聽越火，拿出手機就說：“喂，小王，這里有輛違法的三輪車，你快點過來把它拖走！”

說完，旁邊的人們都圍觀了起來。

司機說道：“交警同志你就把車給我吧！”

旁邊的人聽了，也對交警說起了好話，讓把車還給他。

交警二話不說，繼續站在十字路口執行任務。

這時，一輛寶馬行駛過來，闖了紅燈，交警拿他當空氣，管都不管，站在一旁的我看到了，心想：這些交警，真是一個兩面派。

如果生活中的兩面派可以少些，我想我們得生活應該會更美好！

賀老師點評：作文除了可以寫生活中的正面人物，還可以寫寫反面角色。本文通過語言、動作、神態等細節描寫刻畫了部分交警的丑惡嘴臉，引人深思，結尾表達了自己的美好愿望升華了主題。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇三

老師是一束陽光，照亮我們前行的路;朋友是一束陽光，寒冷時溫暖我們的心房;家人是一束陽光;在成長路上給我們送去光明。我也是一束陽光，在你失落時給你力量。

成績公布下來，我看見你盈滿笑容的臉上頓時愁云一片，我明白了，這次的考試成績給了你當頭一棒。我們是朋友，我當然不會用我這次的好成績挖苦取笑你。我希望你能樂觀點，重新振作起來，因為當我看見你悶悶不樂，無語地坐在那里，似乎有著無盡的心事時的樣子的時候，我也總是要長嘆一口氣。

當我再也看不下去你這失落的樣子的時候，我把你叫到學校花園“這幾天怎么死氣沉沉的，就因為這次考試?”“恩，我想應該是吧。”他敷衍道。“別被這么一次考試所打敗，你看，這些美麗的花兒，他們在綻放時經歷了許多坎坷，人的一生也是如此。只要我們面對困難不放棄，那坎坷就會成為我們成功的基石。”你突然看向我，眼神像電燈接通了電源，一下子亮了起來。

以后，我看到你終于樂觀，積極起來。陽光照在你的臉上，是你光彩煥發，我想到：也許我像這陽光一樣，在你失落時，給你力量。

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創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇四

幼兒園的時候，我最喜歡聽爸爸、媽媽給我講過去的故事，有《紅孩子》、《英雄王二小》，《閃閃紅星》，他們告訴我：“我們有今天在生活是無數英雄前輩們用鮮血和生命換來的。記得剛上小學的那一天，遠遠的我看見一座干凈漂亮的教學樓，我心里特別激動。走近一看教室里放著嶄新的桌椅，寬闊的操場，學校周圍，花壇里都栽種著美麗的鮮花。

學校就像一個美麗的大花園。我高興的跳起來，一個勁的說：“真漂亮、真漂亮”。爸爸在一邊對我說：“得好好感謝黨啊，有這么漂亮的學校，都是共產黨的功勞！”當時我想黨是非常偉大的人。這個周末，媽媽帶我出去玩，在路上我看見好多好多立交橋和高樓，大街上人們穿著花花綠綠的衣服，仿佛一片花的海洋，最好玩的是新的游樂場，里面有碰碰車，旋轉木馬，秋千，動物搖擺……這里成了我們小朋友的樂園，晚上回家的路上看到廣場上有好多叔叔、阿姨在高興的跳舞，爺爺奶奶們在樂呵呵的散步，我突然想起了上課老師給我們講的那句話：“沒有共產黨就沒有新中國，今天我們有這么好的生活條件是黨給我們的”。

黨是陽光，我就像是一棵幼苗，在它的哺育下健康成長。我現在要好好學習，天天向上，學會將來建設祖國的本領。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇五

“加油!快跑……”

“別讓他超過你……”

男子1000米。

長跑。

測試正在進行，賽道兩旁的加油聲和吶喊聲不絕于耳。我卻無心理睬那些加油的聲音——胸口悶，頭發暈，難受感占據了我的整個大腦。

第一圈跑得太快，消耗了大量體力。現在才第二圈，就感到步伐沉重，體力不支。一個又一個同學從我身邊跑過，我逐漸落后了。

“等等我……慢一點……”我以幾乎聽不到的微聲細語向前面的同學說道。可我心里明白：哪怕我大聲喊出來，他連一秒也不會等我。

嗓子里像有一團火，眼睛也被汗水沾濕了，模糊起來，天空熱得像一個大火爐，把人烤在里面，我幾乎想躺倒在地，放棄跑步了。可這次測試的分數是要登在成績表上的，自然對每個人都十分重要。我只能堅持向前跑。

四肢像綁上了鉛塊一樣沉重，我實在跑不動了，放慢了步伐，走了起來。我看到已經有人跑完三圈，坐在終點休息了。他們得意的笑聲在我聽來就像老梟的叫聲一樣刺耳。

“張凱越!別走!跑起來!”一個熟悉的聲音在不遠處傳來，我循聲望去——居然是李振宇!他并沒有向前跑，而是站在原地等我!

“你怎么不跑?”我跑到他跟前，驚訝地問。

“我在等你!”說著，他拉起我的手，向前奔跑。我被他這突如其來的行為弄糊涂了：這么重要的測試，他怎么可以浪費時間來等我?他仿佛知道我在想什么，跑了一陣，他說：“我看你跑不動了，你是我最好的朋友，我不能看著你落在最后，讓別人笑話!”

短短幾句，戳中了我心中最柔軟的地方。我眼角濕潤了，又趕緊抹去。

第三圈了，我們加快速度，沖刺了。我和李振宇步態穩健，步伐均勻，漸漸地，連呼吸都在一個頻率上了。我們越跑越快，超過了一個人，兩個人，三個人……我們從隊伍最后跑到了隊伍中間。

最后五十米，我們用上了所有力氣，瘋了似的往前奔。旁邊的加油聲仿佛凝聚成一股力量，推著我們前進。

三米，兩米，一米——我們過了終點線!最終以4分20秒的成績，拿下8分!我再也壓抑不住內心的情感，淚水像波濤似的涌出……李振宇也無法控制眼淚，坐在我身邊哭起來。

正是那真摯的友誼，讓我流下了感動的淚水。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇六

許多時候，我們淡漠了感情，因而忘記了感動。

這個世界并非沒有感動，魚缸里小魚興奮的游來游去是一種感動，花園里最后一片花瓣飄落了是一種感動，藍天上潔白的云朵不斷的變幻是一種感動。也不知自己何時變得這般多愁善感。

感動就是毫不掩飾自己的喜憂，以快樂的笑聲以憂傷的眼淚回報心情!境由心造，可以一花一世界，可以一沙一天堂!

因為感動，便覺得一切都可愛!因為感動，便領悟到生命的真正價值，并學會關注身邊的每一個人。

與朋友分別時一句“慢點走，注意安全。”便會感到很興奮，很感動。

我是這樣的一個人。我從小到大一直做著這樣一個夢，我希望自己可以擁有最快樂的生活。隨著年齡的增長我明白了真正的快樂是給別人帶去快樂，帶去感動。在意別人的思想、表情、心理，學著對幫你的人道謝，學著對防礙了的人說“對不起”，學著問問身邊的人“冷不冷、餓不餓”……以最簡單自然的行為，哪怕是一個贊賞的眼神，哪怕是鼓勵輕輕的握手，以最簡潔真實的言語都會使人感動!

一次與老師聊天，她對我說：

“記得那天在校門口嗎?突然下了大雨。你在背后喊我，要為我撐傘，那一刻我感動極了。若干年后，將是我永久的記憶。”

我沒想到自己這樣一個出于本能的舉動竟會成為老師永久的記憶。也許生活真的太平凡了。

收到老師寫給自己的一段話：“你能快樂，健康成長，是我最大的心愿。總想見到你開心的笑臉!”那一刻我流淚了，因為覺得有人在一直關注著自己。

有時也會因為音樂而感動，15、6歲的年齡的人是很少喜歡王菲的。帶著一臉的冷漠和高傲，給自己涂很陰郁的眼影。她的歌總是很精致，讓我一遍一遍的聽，一遍一遍的感動。

她很單純小心的聲音，好象在述說著什么，好象在詮釋著什么。

我就這樣輕易的喜歡上她的歌，積蓄了很久很久的感動。

她是用靈魂去。

唱歌。

的女子。所以她一定比常人寂寞，她的冷傲，所以她比常人懂得去愛。寂寞的靈魂，用音樂來填補。寂寞的音樂，用愛來填補。寂寞的愛，用時間來填補。寂寞的時間，用感動來填補。

很多事情是寫不完的，正像感動一樣。在愛的陽光下，在感動的雨露滋潤下……。

在光明中迷失沉溺于黑暗身處人間心卻飛往天堂知道自己很年輕。

急切盼望長大卻依然在生命的迷霧森林里。

尋找幼時的那一片晴空。

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創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇七

初三的生活暗無天日。至少，我曾這么認為。連窗簾子也拉得嚴嚴實實的，似乎沒有人想到一點陽光也足以燦爛生活，連我也忘了。偶爾走到空闊的操場上，我也只是低著頭縮在自己的影子里--躲避陽光。

周考的成績時高時低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展。如此陰郁的我在日記里重重地寫下了幾個字：我的生活如同永夜。

直到那天，不知哪個調皮蛋偶然揭開窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進來，打在我的書桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽光！猛然想起哲人赫拉克利特的那一句：“太陽每天都是新的。”可我，竟有多少個日子沒有沐浴在陽光之中了？一時興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽光恣意地親吻我的臉。心中那長久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空。

站在我身邊一直沉默的同桌也微笑地開了口：“其實我們的生活中不僅僅只有中考，還需要有一絲陽光。”

我也微笑了。從那時起，我每天總趕在同學來校之前早早地到較，打開窗子，叮囑每一個人記得給陽光讓一條路，讓它射進我們的心里來。也開始放棄了長時間來熱衷的灰色調文風，學習起語文老師所倡導的“陽光作文”。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。生活充滿陽光，我知道這一天已經到來。

不久，我在網絡上開辦了一個文學社，網羅了許多即將走上考場，心思細密，有著優美文字的孩子。大家討論社里的`主要標志時，我提議選用向日葵。

是的，向日葵，那是一種永遠朝向太陽。永遠需要陽光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學而忙得忘記了一切的孩子。需要陽光，需要動力，需要像陽光般溫暖的無限熱情。

大家一致同意我的意見。我微笑了。

那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它！

就在我對你的執著。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇八

幼時，我和爺爺奶奶一起生活。長期掌家的奶奶有些嚴肅，相較之下，爺爺就顯得溫和多了。我向奶奶討要個兩三角錢的，總遭到拒絕。而爺爺就會給我一兩塊錢，“托”我跑腿買些甜糕子，剩下的就偷偷塞給我。爺爺嗜甜，老了后，一口牙就掉得只剩兩顆。他受不得苦，可是到了后來還是要喝那苦澀的中藥。爺爺說什么也不吃西藥，認為那不靠譜。

爺爺很擅長畫花鳥魚木，在我的記憶里他總用一雙枯瘦的大手握筆在紙上畫著什么，然后彎下腰對踮腳看他作畫的我笑瞇瞇地說：“這是麻雀、這是黃鶯、這是百靈……”爺爺沒受過教育，也沒拜師學過畫畫，這是他自學的，是他一生中為數不多的愛好之一。

再大點時，有一件事讓我刻骨銘心。那時對門家的二姑婆的孫子有個風箏，那是他外出打工的父母給他帶的。我見了就有些眼紅，心里難免對父母又抱怨上幾分。爺爺見了，啥也沒說，用瘦弱的胳膊扛起兩根柴，手提足有我半個人大的鋸子，在院子里鋸木頭、裁春聯紙給我做了個紅風箏。其實那個風箏根本飛不起來，木架太重，麻繩做的線又太粗，可我還是玩得不亦樂乎。

爺爺年輕時靠捕魚養活一家子，每天早出晚歸。家里五個孩子，爸爸和三叔又是會讀書的人，當時爺爺就卯足了勁地干，說什么也要供起他倆讀完書。后來家里出了兩個大學生，而爺爺卻累垮了身子。奶奶被貧窮的生活磨平了熱情，開始變得有些強勢。對爺爺漸漸有了抱怨，常說些不好聽的話，但爺爺總讓著她，因為知道她的不容易，也就沒什么大爭執。可爺爺身邊卻沒人理解他，沒有能說說話的人。所以，每到夜深人靜之時，總能看到魚塘邊有那么一個身影，在月下獨自消瘦。

后來從村里的林阿婆家跑來只黑毛土狗。說是那狗見了爺爺，就不走了，賴上爺爺了。就這樣，林阿婆家的看門狗就這么被爺爺“拐走了”，成了村里的一樁笑談。那狗整日就跟著爺爺，早出打魚、晚歸相伴，給習慣了孤獨的爺爺帶來些慰藉。爸爸他們工作后，爺爺也不再打魚了，在家享享福，那狗就每天在跟著爺爺村子里走走逛逛。

在爺爺的強烈抗議下，爸爸不得不給辦了出院手續。周日我回了趟老家，爺爺憔悴了很多。見我來了，招招手說：“阿妹來了啊，來來，坐。”他溫和地笑著，和以往一個樣。我紅著眼眶，強忍著發酸的鼻頭，“阿公……”我想說些什么，又不知道該說些什么。“阿妹啊，還記得那只狗嗎？黑毛的那只，我呀！最近老是夢見它……”我再也忍不住流淚。

夜深人靜時，我看見奶奶哭得像個孩子，爸爸總是緊鎖著眉頭，伯伯們一次次地嘆氣。

我的爺爺一生坎坷，幼時貧窮，上不起學；生活不易，父母養不起他，將他送了人。長大后他靠一雙手養活了一家七口。老了，病魔纏身。但他從不抱怨，依舊熱愛生活。這，就是我的爺爺。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇九

江蘇省南京金陵中學河西分校初二（7）班胡清心。

在孩子們的眼里，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那么大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。

大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：“生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上，每個人將會遇到開心的'事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。

小女孩原來打開的窗戶里隱藏著悲傷，雖然讓她著實難受了一陣，但這可以給她啟迪與教育――珍惜眼前的一點一滴，她并沒有開錯窗，老爺爺將她領到那個包含著美好事物的窗前，雖然可以使她的心情一時好一些，卻不能讓她有所收獲。

指導教師：蔡瑩。

文章雖小，內涵卻很豐富，看得出作者是一個善于思考的人。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇十

如果我們是花朵，那老師就是雨水，滋潤著我們成長；如果我們是路人，那老師就是一盞明燈，照亮我們前進的道路；如果我們是大雁，那老師就是無邊無際的天空，讓我們自由自在的飛翔。

每人心中都有一位難忘的老師，而我最喜歡我的體育老師。他有著高高的個子，頭發很短，總是穿著黑色的衣服。他就是我小學時的張老師，有人說他的名字聽起來像溫柔細膩的女老師，那你們就大錯特錯了，他其實是一位嚴厲苛刻的男老師。了解他的嚴厲是在參加鎮運動會時的訓練時間，有一次我們正在訓練800米跑步，在那時，對我們來說800米是一個無法比擬的長度。當我跑到800米的一半時實在是太疲倦不堪了，于是便停了下來想休息。心想：“老師是不會看見的。”但是事實并非如此，我并沒有逃過老師的火眼金睛，老師不久便看到了，于是對我大聲喊著，非常嚴厲地說：“快跑，再不跑給我在加跑3圈。”我聽到了加跑二字，只得咬緊牙關跑了下來。真是“嚴師出高徒”，經過一段時間的訓練，我在鎮運會上取得了令人滿意的成績。

張老師雖然課上嚴厲，課下卻是我的良師益友，他總是對我們和藹可親，還總會給我們講笑話。每次都弄得我們捧腹大笑。我如果有煩心的事，也總是和他交流，每次他都能化腐朽為神奇，直到讓我快樂為止。

這就是我“兩面派”的體育老師，他的舉手投足、和風細雨的鼓勵，都令我難忘，他是我最敬佩的老師。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇十一

生活中的溫暖無處不在，在我們身邊有很多事情都可以讓人感受到美美的溫暖。在我的生活中，就有兩件事情特別能讓我感受到溫暖。

第一件事情與我的班主任有關。我的班主任是程老師，她非常關心我們，只要我們有困難，她就會伸出援手幫助。記得有一天，程老師找我談話，跟我說我最近學習成績不是很好，幾乎沒有進步。我告訴程老師，最近我經常心不在焉，上課和寫作業的時候總是會做小動作。

上課時老師講的重點，我不僅一點都沒有聽進去，而且課后也沒有認真復習，做作業的速度也很慢。程老師聽后，問我是不是有什么心事，有心事可以和她分享，一起商量解決的辦法。于是，我便把我的心事都告訴了程老師，心中頓時暢快了很多。

我和程老師一起把問題解決了之后，我心里的煩惱都不見了，學習成績也慢慢好起來了。程老師非常關心我們每一位小朋友，她不僅是我們的老師，更是我們的朋友，她讓我感到十分溫暖。

第二件事情發生在公交車上。公交車是我們大家都非常熟悉的交通工具，大家一定都坐過吧。在公交車上，溫暖的事情也很多。有一次我坐公交車回家，車上人很多，很擁擠。我上車后沒座位坐，就站在一個大姐姐旁邊。

我剛站穩，大姐姐就站了起來，對我說：“小妹妹，你來坐吧。”我搖搖頭，說：“謝謝你，不用了。”“沒關系，我馬上就要下車了，最近你們小學生在復習考試，壓力大，書包也很重，你坐下來休息會兒吧。”我聽了心里不覺涌起一陣感動，再次對大姐姐道了謝。

生活中每天都會發生很多事情，只要我們細細體會，慢慢感受，就會發現生活的溫暖真的無處不在。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇十二

如果離世界末日只有一天了，你會怎么度過？有人回答說，我會微笑著度過，將以前的恩恩怨怨一笑了之。對于這種回答，一直來我都不認可，覺得這個人真傻。我不喜歡笑，總認為人與人之間的笑中含有一種獻媚或傻傻的感覺。所以與人打招呼時我的笑神經總調動不起來，為此沒少挨父母的批，但批過之后我依然如故。

今天，隨父母到光明中學參加了“光明中學小升初友好小學優生體驗交流活動”，正趕學校小升初招生考試報名，爸媽以讓我感受為由給我報了名。報了名后我們先熟悉下考場，就去找考場。但三個人像無頭蒼蠅般在偌大的校區轉來轉去找不著北。這時我們遇到了一位光明學校的學生姐姐，我們像見到救星一般沖了上去。把準考證遞了過去，問她考室在哪里。她看過準考證后抬起頭，臉上掛著星光般燦爛的笑容，那一瞬間，似乎方圓十八里都能被她那燦爛的笑容感染上。我當然瞬間被那燦爛的笑容感染上了。剎那間，我覺得她的微笑簡直就是美女蒙娜麗莎的微笑，其實她并不很漂亮……她那笑容不僅點亮了自己，還成功的點亮了他人。

我知道這位姐姐的笑中肯定沒有獻媚和傻笑的成分，而是一種自信、陽光的自然表露。今天我突然覺得微笑是那么美好，感覺以前的想法是那么幼稚和可笑。

微笑會帶給你一份好心情，微笑會溫暖你受傷或冰冷的心！微笑會給你身邊的人帶來幸福和快樂。

微笑吧，用信任的、感激的、可愛的、燦爛的、深情的、坦蕩的、無私的微笑組合成陽光的七彩，跟身邊的世界做一次美好的交流。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇十三

在我的生活中，有一位讓我非常深刻的老師。他從一年級陪伴到我五年級。他有著一雙火眼金睛，無論你在桌底下做什么小動作，他都看得一清二楚。他那高挺的鼻梁上還掛著一副黑邊框眼鏡。他平時既嚴肅又幽默，他就是我們的音樂老師巫老師。

今天上課，我們吵得像下課時一樣吵鬧，巫老師講什么我們都沒聽見似的。他生氣了，伸出手拿起木棍，拍在老師前面的講臺，前面的同學們安靜了下來，可后面的同學還是沉浸在“自由”中。巫老師真的火了，手掌往講臺上大力一拍，怒吼道：“安靜！”那聲音大得好像地動山搖，我們才都安靜了下來，嚇得瑟瑟發抖！

可一轉眼，他就眉開眼笑地說給我們看個東西，我們都興奮起來了。只見他手一甩，背后桌子上出現了一把尺子，他拿起尺子再甩，變出了另一把小尺子，這讓我們大吃一驚。接著，他甩來甩去，突然從里面掉下了一堆口香糖，給我們每人發了一個，我們津津有味地嚼著，嗯，真香！

這就是我的巫老師，一個既嚴肅又幽默的音樂老師，他是一個踏踏實實的兩面派。

創造生活的基石的八年級（優秀14篇）篇十四

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”一陣下課鈴聲后，同學們像籠里放飛的小鳥，背起書包四散“逃開”，瞬間把整個教室弄得一片狼藉，那桌邊的紙屑壘成了一座小山，桌椅像戰后的傷員一般，橫著，仰著，斜著，倒成一片。

這時，我大步走到講臺上，放開喉嚨大喊：“值日生掃地！”終于，幾個人懶洋洋地拖著掃把走出座位，可是，他們絲毫沒有要掃地的準備。有的同學拿著掃把彈起了“吉他”；有的同學抱著抹布跳起了舞；還有的同學干脆躲進廁所“逃難”去了。我嘆了口氣，拿著水桶去換水，完全沒留意到他們一臉的壞笑。

“人呢？”我剛換完水回來，一轉眼的功夫，人全部不見了，桌椅還是歪歪扭扭，剛剛擦好的黑板還被畫上一只又大又肥的小豬。

我越想越氣，最后竟忍不住哭了起來，這時站在門外的媽媽也走了進來，她拍了拍我的背，什么也不說，卻動手排起了每個小組的第一張桌椅。

我被媽媽奇怪的舉動嚇得止住了淚水，心中砰砰地打著小鼓“她該不會讓我自己排桌椅吧？”想到這兒，媽媽把我叫過去，“逸菲，你排桌椅吧。”我只好嘟著嘴，不情愿地排起桌椅。

可是，這桌椅卻出乎意料的好排，每組只要對準了排好的第一桌，稍一挪動，很快，一列桌椅就排好了。這是為什么呢？我百思不得其解，終于，在排最后一組時，我發現了這其中的奧秘——因為第一桌媽媽已經排好了，所以后面的桌椅我排起來自然也就輕松了。

是啊，一列桌椅，因為有了媽媽的指引而變得整齊；一片混沌的教室，因為有了媽媽的指引而變得干凈整潔。正確的指引，猶如那海上的明燈，如那高山之巔的燈塔，讓人們走向正確與成功。看著那列桌椅，我仿佛看到了門口媽媽的微笑。