大班教案是指適用于幼兒園大班學生的教學計劃和指導方案。2.如果你正在為編寫大班教案而犯愁，不妨參考一下下面這些范文，或許會給你一些幫助。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇一

知道每個人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列順序。

體驗表演及游戲的樂趣。

經驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。

電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）。

一、談話引入，激發幼兒興趣

——引導幼兒討論自己的生肖。

二、了解每個生肖的特點并學習兒歌

1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據回答出示生肖圖。

——引導幼兒根據十二生肖的順序進行排列。

2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。

——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。

三、游戲引入，鞏固兒歌內容

——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。

——游戲規則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請跳到圖上，并用動作表現出生肖。

——幼兒開始游戲，教師指導。

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇二

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

1、幼兒已認識時鐘

2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

一、謎語導入。激發幼兒興趣

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）

點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物

老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？

點擊課件十二生肖

2、根據生肖鐘理解十二生肖

點擊課件生肖鐘、

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，

雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么？

你還知道誰的屬相？

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們去問問吧。

（4）結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12種生肖。

（5）講解12生肖的輪回規律。

為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

點擊課件講述故事。

四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目？

鉆山洞有誰？誰第一？

爬高山有誰？結果呢？

比跨步有誰？誰第一？

比跳高有誰？結果呢？

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結束。

我們也來學學十二生肖中的小動物吧。

附：故事

十二生肖排序的由來

在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應著十二個原獸，很快他就想出了十二種動物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最后，老鼠想了個主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認為這個辦法很好，我們馬上進行吧。

第一項比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。

第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。

第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達終點了，猴子是最一個到達終點的。于是一、二、三名就決定出來了。

玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。

這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇三

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。

1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

一、游戲情境導入——創設情境，激發幼兒的興趣。

1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）。

2、出示背著包的圣誕老人動態圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）。

3、師：今天圣誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）。

二、游戲活動準備——學習兒歌，了解十二生肖的秘密。

1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）。

2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）。

3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關的兒歌。）。

4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。

（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環。）。

三、游戲活動過程——生肖轉轉轉。

游戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，說出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復進行。

四、游戲活動延伸。

師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！

大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的`傳統文化之一，與每個人都是息息相關的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入了解十二生肖，從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。

一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

活動準備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

一、小動物律動。

4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

四、結合生肖鐘觀察，發現十二生肖12年輪回一次的規律。

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？

小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。

1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師講述故事。

六、通過兒歌復習十二生肖的排列順序。

聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。

小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環節，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

活動延伸：生活中尋找"十二生肖"。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇四

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。

1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

一、游戲情境導入——創設情境，激發幼兒的興趣。

1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

2、出示背著包的圣誕老人動態圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）

3、師：今天圣誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）

二、游戲活動準備——學習兒歌，了解十二生肖的秘密。

1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）

2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）

3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關的兒歌。）

4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。

（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環。）

三、游戲活動過程——生肖轉轉轉。

游戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，說出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復進行。

四、游戲活動延伸

師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！

生肖歌教案大班（通用15篇）篇五

1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列順序

：十二生肖的圖片

一、你知道十二生肖嗎

2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？

3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？

——揭示正確答案

小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，十二生肖。

幾年后又是這個小動物的生肖？（十二年）

4、今年、去年、后年分別是什么年？

二、十二生肖排排隊

1、請幼兒給十二生肖排排隊

2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

l 你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）

十二個動物是怎樣的順序排隊的？

它們在干什么？

——鉆山洞、爬大山、練跳高

——理解：按著次序排好隊

4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

（讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）

5、說說每種小動物的優點

（引導幼兒學習它們身上的優點）

生肖歌教案大班（通用15篇）篇六

知道每個人都有自己的生肖。

體驗表演及游戲的樂趣。

活動準備。

經驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。

電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）。

活動過程。

一、談話引入，激發幼兒興趣。

——引導幼兒討論自己的生肖。

二、了解每個生肖的特點并學習兒歌。

1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）。

——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

——教師根據回答出示生肖圖。

——引導幼兒根據十二生肖的順序進行排列。

——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現出來。

三、游戲引入，鞏固兒歌內容。

——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。

——游戲規則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請跳到圖上，并用動作表現出生肖。

——幼兒開始游戲，教師指導。

活動反思：

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇七

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。

1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

一、游戲情境導入——創設情境，激發幼兒的興趣。

1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

2、出示背著包的圣誕老人動態圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）

3、師：今天圣誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）

二、游戲活動準備——學習兒歌，了解十二生肖的秘密。

1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）

2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）

3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關的兒歌。）

4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。

（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環。）

三、游戲活動過程——生肖轉轉轉。

游戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，說出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復進行。

四、游戲活動延伸

師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！

大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統文化之一，與每個人都是息息相關的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入了解十二生肖，從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇八

活動目標：

1.看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1.教師提問，引出活動。

(1)教師：這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎?

(2)教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

(3)教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2.引導幼兒看圖閱讀兒歌。

(1)教師：瞧!十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物?

(2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢?

(3)引導幼兒朗誦兒歌。

3.運用輪流的方式閱讀兒歌。

(1)教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

(2)教師介紹游戲的`玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

(3)教師帶領幼兒開展游戲活動。

5.啟發幼兒進行仿編兒歌。

(2)教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

(3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6.韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇九

1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。

2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。

1、《十二生肖》故事視頻。

2、十二生肖圖片與頭飾。

1、 說說自己知道的屬相。

（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？

（2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？

請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。

（3） 引導幼兒發現屬相都是動物。

小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。

（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。

（5） 提問：別的國家有屬相嗎?

小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。

2、 看《十二生肖》的故事視頻。

提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？

3、游戲：開火車。

（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。

玩法：師：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......

12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇十

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。

2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。

教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、教師講述故事“十二生肖”。

3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）

4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的游戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。

1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。

2、提請家長配合：

與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇十一

了解自己和親人的屬相，體驗與家人的親密情感。

能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

理解故事情節，知道十二生肖包含的動物。

知道十二生肖包含哪些小動物。

了解十二生肖的排列次序。

故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數字圓點；《十二生肖》兒歌；小動物說活的錄音文件。

一、活動導入

師："小朋友們，聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊模仿小動物）。

二、活動展開

1、展示課件。

（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。

師："快看，小動物們來到了大森林里，都有誰啊？一起來數數一共有多少只小動物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個排隊，看看誰最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動物們也商量了一個好辦法，聽聽是什么辦法呀？"（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）

（2）播放課件，引導幼兒認真觀察。

師："快看！第一項比賽要開始了，仔細看是什么比賽？都有誰參加了？比賽結果怎樣？"師："第二項比賽要開始了，出現了一座大山，是什么比賽啊？誰參加了？和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發生了什么事？誰得了第一？"教師通過提問引導幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講述比賽過程，教師補充點評。

（3）幼兒欣賞第三項比賽，教師請一名幼兒講述比賽過程，教師小結，及時給予幼兒語言組織方面的指導。

師："講得非常好，這個小朋友說，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點，小猴子步子最小的了最后一名。"

（4）幼兒欣賞第四項比賽，教師示范講述比賽過程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師復述點評。

（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。

2、教師快速串講故事。

教師結合課件復述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列順序。

3、教具操作。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進行指導）

（2）展示教具，教師點評。

（3）結合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗與家人的親密情感。

（4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。

三、活動結束游戲活動《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小動物的頭飾，請幼兒帶上。

師："小朋友們，你們現在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，并說一說你的好鄰居都有誰。"

2、宣布游戲規則。

請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置，并請他們說一說他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。

3、換組游戲。

4、教師點評。

教師針對游戲進行講評，點出游戲主題的目的。

小朋友們，今天我們認識了十二個小動物，也一起欣賞了他們比賽排隊的故事，請你們為小故事取個好名字吧！請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。

操作環節和活動的延伸部分應更加的充實，重視幼兒動手操作能力的培養，活動的安排也要與本次教學目標緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動目標，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序，這是鞏固所學知識必不可少的環節。

在游戲的開展中，教師一定要講清楚游戲規則，從幼兒理解能力的發展狀況出發。語言運用方面，教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動的開展；游戲的設置方面，要充分調動幼兒的的興趣，激發幼兒的活動積極性。

游戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在游戲環節，在與同伴互動的環節，還是在活動結束時整理教具的環節，都需要教師的組織和協調，幫助幼兒順利開展活動。

好朋友，和小伙伴共同游戲，讓他體會到集體游戲的愉悅感。

在活動的整個過程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發言權，以幼兒為中心，發揮幼兒的主動性，設置有效的問題，對幼兒進行提問引導，教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發性，一步一步的引導幼兒去展開豐富的想象力和創造力，開發幼兒的學習潛能。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇十二

1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系。

布制十二生肖一套，大轉盤一個；

幼兒調查過自己家人的生肖

一、回憶已有經驗

1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒復習了解有關十二生肖的經驗）

最近我們在談論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”，

提問：“十二生肖”的故事說明了什么呢？

2、個別幼兒練習生肖排序

3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）

復習“十二生肖”排列的順序。

提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？

馬的前面和后面分別是誰和誰？

豬的前面和后面是誰和誰？

總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。

4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）

每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？

明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？

你屬什么？是什么年生的？

小結：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

二、操作統計活動

1、交流各自的家庭生肖調查表肖

提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？

2、實踐操作（目的：學習統計人口與生肖）

提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？

幼兒進行統計

3、匯總幼兒統計的情況

提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？

三、討論與交流

1、家里的人數和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？

年齡相同、生肖相同

原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個生肖。

年齡不同，生肖相同

今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤，轉動指針指向狗）明

年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉動指

針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖

就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒

有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。

所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2、還有什么問題發現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？

我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農歷年過年的前后時間不同，生肖也就不同了。

a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

4、分享體驗

a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？

生肖歌教案大班（通用15篇）篇十三

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3、培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導幼兒思考和回答，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現注意力分散，影響教學效果。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇十四

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現象我設計了本次活動，引發幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。

1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

2、情感目標：知道十二生肖是中國人發明的，只有中國人才有。激發幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。

3、能力目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

教學重點：培養幼兒對我國文化習俗的探究愿望！

教學難點：十二生肖的輪回規律和十二生肖的排列順序。

知識準備：認識時鐘。

物質準備：1、教師自制的十二生肖鐘。

2、十二生肖由來的故事課件。

3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

（一）開始環節：

導入引發孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“牛”？不是別的動物呢？調動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

（二）基本環節：

1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

2、引導幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？

3、教師通過出示生肖鐘，引導幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個數字變成什么了？）

4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規律。

5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

為什么選這十二種動物做人的生肖呢？誰規定的用他們十二個呢？為啥沒有貓呢？

情感教育：不要像老鼠學習，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

（三）結束環節：

教師引導幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢？（龍）那么龍是什么動物？為什么也要選它呢？（引導幼兒討論一下）

教師小結：龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災降福，所以人們特別喜愛它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們分享。

（四）延伸環節：

今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準備好的鐘面上，看看還能發現哪些十二生肖的秘密。

生肖歌教案大班（通用15篇）篇十五

激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

初步了解十二生肖的小常識。

1.掌握十二生肖的順序

2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。

1.自制的生肖鐘

2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3.十二生肖的頭飾一套

4.玩具兔子布偶一只

了解十二生肖屬相

1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同？

教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍。

：根據生肖鐘理解十二生肖

出示課件生肖鐘。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾？豬排第幾？

總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

小火車游戲

找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

教學反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。