優(yōu)秀作文要求作者在思考問題的同時(shí),要有獨(dú)立的見解和深入的思考。下面是一篇獨(dú)具匠心的作文范文,希望能給大家提供一些寫作的技巧和思路。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇一
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
趴在魚缸里曬太陽的烏龜對(duì)剛被捕撈起來的鰣魚說:“哎,你馬上就要成為盤中佳肴,再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息:“雖然我的生命短暫,但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn);你的生命再長(zhǎng),卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步,笑著:“連生命都沒有了,還拿什么去見識(shí)外面的世界?”
這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)全面理解材料,自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體(詩歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲。
【立意分析】。
這則材料可采用多角度立意法,1.鰣魚的角度:生命短暫,但充實(shí),有意義;2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F;生命的價(jià)值;3.整體分析:要正確認(rèn)識(shí)自己。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇二
閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
據(jù)報(bào)道,有人不惜花費(fèi)近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機(jī)“理論”,追問“拒載“緣由。這樣做,時(shí)間、精力與金錢的付出與得到的回報(bào)并不成正比,可當(dāng)事人卻認(rèn)為值得!這種“較真“行動(dòng)也引起許多市民的共鳴。他們認(rèn)為,世界上怕就怕認(rèn)真兩個(gè)字。做人就要這樣,該認(rèn)真的就絕不兒戲,也不容許被別人兒戲!
但也有市民表示,有更多的精力,干嘛不去做更有意義的事?除非真是合法權(quán)益受侵犯,否則無理較真等同野蠻!再說,一個(gè)成熟的公民社會(huì),應(yīng)當(dāng)是一個(gè)法治化、人性化與寬容度并重的社會(huì),寬容,才談得上最真切最純凈的人道,才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融洽。
要求:全面理解材料,但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇三
寫文章的人在動(dòng)筆之前對(duì)題意(題目、材料的含義)、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)的過程,就叫審題。命題作文要深刻理解題目含義、要求,抓住題眼;給材料作文要完全消化材料(看圖作文也屬此類)。審題稍有編差,便全盤皆輸。正所謂差之毫厘,失之千里。考試時(shí)即使時(shí)間不夠,寧可字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,長(zhǎng)文短寫,讓他扣分,也要保證有足夠的時(shí)間認(rèn)真的地審題。
拿到作文題目,要解決三方面問題:1、確定文章體裁;2、劃定取材范圍;3、掌握寫作重點(diǎn)。以下具體解說:
有的題目后面對(duì)文章體裁已經(jīng)有明確的規(guī)定,有的題目,有某些能提示文章體裁的詞或句式。一般說來,凡文題中有記、紀(jì)、述之類字的,要求寫成記敘文。如:《記一位革命前輩》、《國(guó)慶紀(jì)事》、《我的自述》。文題中有涉及時(shí)、地、人、事物的,也要求寫成記敘文。如:《難忘的七月》、《童年趣事》。如文題中帶有象征性或抒情意味,則寫成以記敘為主,兼有議論、抒情的散文。如《春雨點(diǎn)點(diǎn)》、《紅燭頌》。凡文題出現(xiàn)談、論、評(píng)、說、議、析、讀、感、關(guān)于、體會(huì)、啟示、想到的之類的詞義以及選擇句式的,通常要求寫成議論文,如:《談立志》、《說勤奮》、《從忠言逆耳想到的》、《學(xué)習(xí)的主體是老師還是學(xué)生?》,如果文題中出現(xiàn)斥、駁、批、揭一類詞或以反問句形式出現(xiàn)的,一般要寫成駁論性的議論文。如《開卷一定有益嗎?》。有些文題要求闡述事物或事理的,一般寫成說明文。如《我們的校園》、《電視機(jī)的構(gòu)造與維修》。
取材范圍即寫作范圍。記敘文要弄清以記人為主,記事為主,還是以寫景為主;記什么人,寫什么事,描寫什么景物;是現(xiàn)在發(fā)生的事,還是過去發(fā)生的事;用什么人稱寫作等。如《校園新風(fēng)》,寫的是校園的新人新事,以寫現(xiàn)在為主,寫過去是為了對(duì)比、襯托,用第一人稱寫。如果是議論文,要弄清論述的范圍,以便組織論據(jù)進(jìn)行論證,如《談骨氣》。如果是說明文,要弄清說明事物還是事理,怎樣抓住事物的特征,事理的要點(diǎn)進(jìn)行介紹說明。
文體、范圍確定之后,還要抓住題目的關(guān)鍵詞語,確定文章的寫作要點(diǎn)。一般說來,用一句話做題目的,抓住謂語部分作重點(diǎn)。如《我愛我家》,重點(diǎn)在愛,要寫出如何愛,為什么愛。用詞組作題目的,抓住修飾性或限制性的詞語作重點(diǎn)。如《可喜的變化》,可寫一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)工廠的變化,但重點(diǎn)在可喜二字,要寫變化怎樣可喜。
某些具體明白的題目,甚至還暗示或揭示了文章的中心思想,審題時(shí)要善于判別。如《一個(gè)雷鋒式的青年》,雷鋒式三個(gè)字,要求所記敘的青年的思想、言行應(yīng)與雷鋒有本質(zhì)上的相通之處,提示了文章的中心思想。又如《榜樣》,要求寫的對(duì)象應(yīng)是先進(jìn)人物或英雄人物,主要寫這個(gè)人物的先進(jìn)事跡或英雄事跡,暗示了文章的中心思想。又如《團(tuán)結(jié)就是力量》,這樣的題目已亮出了文章的中心論點(diǎn),作文時(shí),只要圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)寫就可以了。
注:有些題目,字面意思大同小異,不大容易掌握,需要認(rèn)真分析比較。審題是否準(zhǔn)確,關(guān)鍵在于能否區(qū)分那些小異,不辨毫厘之差,將致千里之失。如:
《新人新事》指具有新思想新風(fēng)尚的人新近做的好事,這好事也充分體現(xiàn)了新思想新風(fēng)尚;《好人好事》通常泛指一個(gè)或幾個(gè)人做了一件或幾件有利于他人有利于社會(huì)的事,它不一定體現(xiàn)新字。車上讓位,拾到東西歸還失主,在今天已不能算作新人新事了。應(yīng)該說好人好事包括新人新事,所以如果以范圍寬的好人好事來代替范圍相對(duì)窄的新人新事,文章就不切題了。
《優(yōu)秀的園丁》與《辛勤的園丁》兩題有共同性,園丁通常比作教師,這樣的教師都是好教師。但在園丁上面的修飾語不同,一是優(yōu)秀的,這是強(qiáng)調(diào)教師的成績(jī)表現(xiàn);一是辛勤的,這是突出教師的工作態(tài)度。
試比較《愉快的星期天》、《媽媽的星期天》、《不平常的星期天》;《難忘的時(shí)刻》、《難忘的一天》、《難忘的歲月》;《一個(gè)有為的青年》、《做一個(gè)有為的青年》。
有些題目,靈活性很大,題目的范圍相當(dāng)寬闊,要借助聯(lián)想,把握它的引申意義或象征意義。例如《路》,它的本義是往來通行的地方,引申義是思想或行動(dòng)的方向或途徑。以《路》為題,既可以寫一條具體的路,也可以取其引申義,寫一條抽象的路,如:自學(xué)成才之路,艱苦創(chuàng)業(yè)之路。又如《腳印》從字面看,腳印是腳踏過的痕跡,由于這一點(diǎn),就很難審清題意。因此難于下筆。要是我們能在另一事物上想到某點(diǎn)與腳印的共同點(diǎn),展開聯(lián)想,思路就開闊了。例如由人的腳印聯(lián)想到人的成長(zhǎng)、進(jìn)步過程,這才算把握住《腳印》這個(gè)題目的內(nèi)涵。因此,碰到《寒冬》、《浪花》、《長(zhǎng)明燈》等一類題目時(shí),要審清題意,就要通過聯(lián)想,深入挖掘它的本義,引申義或象征義。
最后,審題還有兩點(diǎn)值得注意。第一,要做到全面、認(rèn)真。對(duì)題目下面的附帶說明、要求,甚至連題目的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和研究,否則,也會(huì)出偏差。如《傻子不傻二三事》其中的雙引號(hào)并非起引用或強(qiáng)調(diào)的作用,而是正話反說,實(shí)指值得贊頌的人,不傻二三事指的是值得贊頌的二三事,如果有同學(xué)寫精神病人的種。種作惡表現(xiàn),就會(huì)令人哭笑不得。第二,要注意讀者的身份,《給爺爺?shù)囊环庑拧泛汀督o孫子的一封信》同樣是書信,文章在語氣上就必然有所區(qū)別,才會(huì)顯得恰當(dāng),得體。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇四
廣東新會(huì)教研室何勇濤。
千古文章立意高,要寫好這個(gè)作文的關(guān)鍵是審題立意!審題立意的前提是認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)所給的材料。命題人給出的提示,作為對(duì)話題的一個(gè)說明、一個(gè)解釋,或者說是一個(gè)例子,有助于我們理解話題,非常重要,審題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。在材料中,明確告訴了考生話題“聲音”涉及的范圍:風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語、歌聲書聲、笑聲哭聲、安慰鼓勵(lì)、批評(píng)呼喚……無論大自然的、生活中的,還是心靈深處的,都可以寫!題引還告訴我們,既可以寫某一種“聲音”,也可以由“聲音”展開聯(lián)想,寫一件事或從中領(lǐng)悟到的哲理。這些都是對(duì)寫作的一種提示,可以此提示中某一點(diǎn)為寫作角度,再結(jié)合這一角度來確立文章的'立意。
其次要仔細(xì)琢磨關(guān)鍵詞語的意思。以“聲音”為話題,就要知道“聲音”是由物體振動(dòng)而發(fā)生的波通過聽覺所產(chǎn)生的印象,它既可以指人類的聲音,也可以擴(kuò)展為非人類聲音,如山、川、海、鳥、獸等自然界發(fā)出來讓人聽得到的聲音,立意要在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作,內(nèi)容的選擇自十分豐富,可以展開更為廣闊的思維空間。作文時(shí),最好順著這一提示去立意,用心看世界,用情寫性靈,寫出自己真實(shí)的感受。但是“聲音”這個(gè)話題的范圍也不能無限度地?cái)U(kuò)大,在中考作文中有的考生就把一篇文章、一張相片、一塊牌示等等只能通過人的視覺感受到的事物也當(dāng)成“聲音”來寫,混淆了“聽覺”和“視覺”的感官功能,讓人覺得生硬別扭。
從改卷情況來看,絕大部分考生的作文立意正確,能扣住中心,注重從自己熟悉的生活中選材,內(nèi)容豐富多彩。很多考生寫了奶奶、媽媽、爸爸、老師、朋友等的“聲音”,不少考生寫風(fēng)聲、雨聲、雷聲、蟬鳴、鳥語、流水等大自然的“聲音”,也有的考生寫批評(píng)、鼓勵(lì)和自己的心聲,取材十分豐富。也許是受近幾年高考作文的影響,很多初生考生能夠?qū)懗鲎约旱纳铙w驗(yàn)和真情實(shí)感,有部分的考生還敢于在體裁方面創(chuàng)新,散文、書信、日記、戲劇、說明書、童話、寓言等“另類”文章不少。
審題立意從來就是作文至關(guān)重要的一環(huán)。話題作文“自定立意,自擬題目,自選文體”給寫作者留下了很大的寫作空間,如何在短時(shí)間內(nèi)發(fā)散思維、尋找最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、篩選最合適的角度成為考場(chǎng)作文成敗的關(guān)鍵!
作者郵箱:999hyt@。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇五
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
心理學(xué)家羅伯特在地鐵車站看到一個(gè)衣衫襤褸的男子一動(dòng)不動(dòng)地躺在臺(tái)階中間,而趕地鐵的人們都像沒有看見他一樣,匆匆走過,個(gè)別人甚至從男子身上跨過。羅伯特感到非常震驚,于是他停下來,想看看到底發(fā)生了什么。就在他停下來之后,耐人尋味的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了:一些人也陸續(xù)停了下來。很快,這個(gè)男子身旁聚集了一小圈關(guān)心他的人,有人給他買了食物,有人給他送來了水,有人打電話叫來了救護(hù)車。
為什么人們對(duì)這個(gè)男子的態(tài)度會(huì)有這么大的改變呢?羅伯特認(rèn)為,其中一個(gè)最重要的原因是:因?yàn)橛幸粋€(gè)人的關(guān)注,致使情況發(fā)生了改變。一個(gè)人改變了,身邊的一些人就可能跟著改變;身邊的一些人改變了,很多人可能會(huì)跟著改變;很多人改變了,世界就可能會(huì)改變。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定選定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文,不要套作,不得抄襲。
1、明確題型。
材料作文,是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離材料所揭示的中心來寫作,故材料作文又叫“命意作文”,即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。
與其他作文題型相比較,材料作文的特點(diǎn)是難度更大,同時(shí)具有限制性和開放性。
一般來說,材料作文由材料和要求兩部分組成,材料按形式分,有記敘性材料(寓言、事例、史料等)、引語式材料和圖畫式材料。
1、審題指導(dǎo)。
從“一個(gè)人改變了”到“一些人就可能會(huì)跟著改變”,再到“世界就可能會(huì)改變”,這是一個(gè)由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程。當(dāng)然,不能因?yàn)槲淖值奶厥庑裕ㄅc普遍性相對(duì))而將主題僅僅局限于好人好事和社會(huì)風(fēng)氣的改變,無論個(gè)人的努力,國(guó)家的變革,還是人類歷史的進(jìn)步,都是一個(gè)由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程:合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。羅馬不是一天建成的。相反,千里之堤,毀于蟻穴;南美洲一只蝴蝶閃動(dòng)翅膀,就可以引發(fā)太平洋上的一場(chǎng)颶風(fēng)。一個(gè)名人成功是幾十年的堅(jiān)持;相反,一個(gè)碌碌無為的人也是因?yàn)樗趲资觊g將時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地浪費(fèi)了。
這樣理解,就抓住了材料的“本質(zhì)”。審題過程中,謹(jǐn)防抓住“改變”“關(guān)注”兩個(gè)詞語和材料的特殊性(道德品質(zhì)、人性人情)來理解,這樣就偏離了材料的“本意”。
【特別提醒】審題就是閱讀材料、話題或者命題,領(lǐng)會(huì)其“本質(zhì)”。一般而言,所有的材料,無論文字材料、話題、命題,還是圖畫材料,都要注意題目和材料在哲學(xué)層次上的象征意義,也就是題目和材料的一般性、普遍性,這樣才能抓住題目和材料的“本質(zhì)”,防止脫題、偏題、離題。
2、立意構(gòu)思啟迪。
現(xiàn)在的材料作文,往往要求學(xué)生從多個(gè)角度去理解,自主選擇一個(gè)角度來行文。
本題抓住材料本質(zhì)之后,就應(yīng)該發(fā)散思維,由此及彼,多方聯(lián)系。比如,從大的方面來看,可以聯(lián)想到“中國(guó)革命和建設(shè)”(文科生的特長(zhǎng))、科學(xué)的'進(jìn)步、社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)、整個(gè)世界的聯(lián)系等等;從小的方面來看,可以聯(lián)想到個(gè)人的成長(zhǎng),如學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體強(qiáng)床、友誼加深、道德操守的進(jìn)步等等。至于主題,可以就在選定的角度內(nèi)確定。比如寫“中國(guó)革命和建設(shè)”,就可以確定主題為“沒有一次次思想革新,就沒有革命和建設(shè)的不斷進(jìn)步”,可以簡(jiǎn)練表述為“革新思想,前途光明”;其余茲不贅述。
但是行文過程中,無論選擇任何文體,都必須緊緊扣住材料含意,而不應(yīng)該寫成所選擇的某個(gè)角度,這樣的話就勢(shì)必偏題。
1、材料一:
今年3月25日,在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中,佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物,但事后拒絕付款,造成流拍。
對(duì)此,輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄,有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則,還有人認(rèn)為……。
你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
辯證分析:蔡銘超的做法體現(xiàn)了他的一片赤子之心,值得我們贊揚(yáng)。兔首鼠首歸來日!人間處處蔡銘超。為蔡先生鼓掌,為這份愛國(guó)之心赤子情懷鼓掌,為這一份冷靜智慧鼓掌。希望越來越多的中國(guó)人,能夠像蔡先生一樣葆有一顆愛國(guó)的赤子之心,能夠在國(guó)際社會(huì)中運(yùn)用智慧維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)!
有理有據(jù)也得守規(guī)。蔡銘超他是愛國(guó)的,有理的,但他不應(yīng)該拒絕付款。中國(guó)一直以誠實(shí)守信為傳統(tǒng)美德,如此做法,有違于這一美德,有理也得守規(guī),才能走遍天下。
既要運(yùn)用智慧維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),也要有理而且守規(guī)。
方法一:辯證分析——最佳立意就應(yīng)辯證思考。
任何事物是相互聯(lián)系的,而且從不同角度會(huì)有不同的答案。要注意辯證思考,全面考慮,有利于構(gòu)思作文。辯證分析可以突出某一方面,另一方面作為補(bǔ)充即可。避免說過頭話。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇六
有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上,重重地行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^氣來。他們只好左手累了換右手。忽然,大哥停了下來,在路邊買了一根扁擔(dān),將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路,反倒覺得輕松了很多。
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇七
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
人們總佩服“千里馬”一日千里,勇往直前的氣概;人們也崇尚“老黃牛”生命不息,犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意,總想讓“千里馬”與“老黃牛”搞優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而派生出“千里馬”式的“老黃牛”或“老黃牛”式的“千里馬”
要求:全面理解材料,構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇八
材料。
作文。
比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平,考生可以通過自己對(duì)材料的理解和解讀,選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。下面是小編為你帶來的材料作文審題“三部曲”,歡迎閱讀。
材料作文的審題與命題作文的審題有所不同,考生所關(guān)注的不再是一個(gè)詞語或一個(gè)短語,而是幾十字甚至幾百字的文字材料或內(nèi)涵豐富的圖畫材料;所推敲的不再是詞語的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵,而是故事、警句或畫面本身的思想內(nèi)容以及與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。所以審材料作文題,首先要讀懂內(nèi)容。
請(qǐng)你任選一種角度,由此及彼,生發(fā)聯(lián)想,文題自擬。這道作文題材料雖短,卻極富文采和文化底蘊(yùn),拓寬了考生的寫作思路,暗示了考生立意的方向,括號(hào)中的翻譯還在一定程度上降低了寫作難度,能迅速激發(fā)考生的寫作激情。首先,反復(fù)品讀材料可知,所引用的四句論語中的名句,前一句從正面暗示,后三句則從反面強(qiáng)調(diào):無論處世、賞花、讀書,還是立志、交友等,人生所有的追求都要追求高品位、高品質(zhì)。讀不懂這段材料,就有可能把立意定在吃上。這樣,不但立意不高,而且還有偏題的危險(xiǎn)。其次,推敲作文要求:“選一角度,由此及彼,生發(fā)聯(lián)想”,即構(gòu)思時(shí)應(yīng)盡量展開聯(lián)想的翅膀,如讀書,要讀有品味的經(jīng)典之作;立志,要志當(dāng)存高遠(yuǎn);生活,要追求樂觀向上;交友,要與君子相交,等等。由此選擇一個(gè)角度,大寫特寫如何講究品位,如何注重生活質(zhì)量,就不會(huì)跑題。
如對(duì)于梗概片段型材料,要選準(zhǔn)擴(kuò)充或續(xù)寫的角度,然后考慮如何將自己的生活經(jīng)驗(yàn)貫注其中,使之與材料形成一個(gè)有機(jī)的整體。對(duì)于以故事、寓言、典型事跡等為主要構(gòu)成的情節(jié)型材料,關(guān)鍵是要理清情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)局,并且緊扣結(jié)局尋根究底,深入探索材料的內(nèi)蘊(yùn)。對(duì)于。
名言警句。
型材料,關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解其哲理,然后考慮如何評(píng)析,如何從生活中尋找典型事例來闡釋,來印證。對(duì)于圖畫型材料,關(guān)鍵是要弄清畫面的內(nèi)容,如以人物為主體的畫面,應(yīng)該從觀察人物的衣著、身份、年齡、動(dòng)作、神態(tài)等入手,弄清人物以及人物與周圍事物之間的關(guān)系,同時(shí)要將畫面內(nèi)容與活生生的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行思考,從二者的關(guān)聯(lián)點(diǎn)中把握畫面的主旨。對(duì)于組合型材料,關(guān)鍵是要?dú)w納綜合,融會(huì)貫通,然后考慮如何在材料的共性上做文章。
抓材料的關(guān)鍵,首先弄清作文的要求。哪些重要哪些不重要,往往是由作文要求決定的。即使是同一則材料,如果作文的要求不同,關(guān)注的要點(diǎn)也會(huì)隨之發(fā)生變化。千萬不能大意。如材料:一個(gè)青年來到綠洲,碰到一位老先生,年輕人問:“這里如何?”老人家反問:“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答:“糟透了!我很討厭。”老人家接著說:“那你快走,這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來又來了另一個(gè)青年問同樣的問題,老人家也同樣反問,年輕人回答說:“。
我的家鄉(xiāng)。
很好,我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說:“這里也是同樣的好。”旁聽者覺得詫異,問老人家為何前后說法不一致。老者說:“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);而以批評(píng)的態(tài)度去看,你便會(huì)看到無數(shù)缺點(diǎn)。”
根據(jù)你的聯(lián)想和感悟,自定立意,自擬標(biāo)題,寫一篇文章。這一材料的主體我們可以從關(guān)鍵人物的話語中尋找啟示,然后圍繞這個(gè)啟示立意行文。這則材料中最關(guān)鍵的話在材料最后:“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事,你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);而以批評(píng)的態(tài)度去看,你便會(huì)看到無數(shù)缺點(diǎn)。”抓住這句關(guān)鍵的話,細(xì)細(xì)品味便知:這則材料旨在啟發(fā)我們應(yīng)該怎樣去看生活、看人生、看世界。正確的態(tài)度應(yīng)該是:如果用欣賞的態(tài)度看周圍的世界,用美好的心靈看周圍的人,世界便會(huì)更加精彩。從這一角度立意即可。鑒于材料寓意的含蓄性,觀點(diǎn)明確的。
散文。
性議論文,應(yīng)為得高分的首選。假如你擅長(zhǎng)記敘文體,最好構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事去揭示正確的人生態(tài)度。
分析材料時(shí),要強(qiáng)調(diào)把人和事放到特定的歷史背景和社會(huì)環(huán)境中,切不可跨越時(shí)空,隨意想象,也不能給客觀的事實(shí)抹上濃厚的感情色彩,主觀臆斷,妄加褒貶,出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的偏差。
如20xx年江蘇一考生自擬了一個(gè)題目《借口——弱者的托辭》。細(xì)推敲材料及題目,此“借口”就是以某事為理由(非真正的理由),或者假托的理由,從這意義上來看,“借口”是消極的、貶義的。該考生構(gòu)思了一位母親為讀初三的兒子整夜上網(wǎng)玩游戲的事找借口開脫,甚至贊揚(yáng)兒子具有刻苦勤奮的精神。其感情色彩顯然是錯(cuò)誤的,被無情地扔到四類文里。總之,不尊重社會(huì)公認(rèn),不服從真善美的標(biāo)準(zhǔn),不遵從國(guó)家的法律法規(guī),只想著一鳴驚人,便主觀臆斷,妄加褒貶,提出危言聳聽的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。比如,有考生提出現(xiàn)代社會(huì)講誠信吃大虧,還是虛偽一些、實(shí)際一些好的觀點(diǎn);有考生認(rèn)為應(yīng)該尊重個(gè)人自由,允許中學(xué)生談戀愛;還有考生則說犧牲自己去救人是犯傻,不如明哲保身,等等。這些作文思想認(rèn)識(shí)上偏差,即使結(jié)構(gòu)完整、語言生動(dòng)、富有文采,也是低分。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇九
2、通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E,審出精當(dāng)?shù)牧⒁狻?/p>
多則材料文題的寫作,一般指含有兩個(gè)以上材料文題的寫作,立意時(shí)應(yīng)先概括每段文字的中心,然后根據(jù)段落之間的關(guān)系,整體把握,確定立意。如果是并列關(guān)系,應(yīng)對(duì)各段立意進(jìn)行合并總結(jié)。
遵循三大原則。
1.整體性原則。即審題立意時(shí)要有全局意識(shí),要從材料整體出發(fā),全面把握材料的意旨。最忌抓住一點(diǎn),不及其余,斷章取義,立意成文。
2.多向性原則。材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的,從不同角度可以得出不同的結(jié)論,因此,要學(xué)會(huì)多角度審讀材料。
3.最佳性原則。選準(zhǔn)角度,選取最佳角度立意成文。
選取最佳立意,遵循以下原則。
1.題目要求限定的角度;2.能觸及材料主旨的角度;3.具有新穎性的角度;4.最適合自己的角度。
選取恰當(dāng)?shù)乃季S切入口:
從關(guān)鍵詞句入手;從分析原因入手;從命題者感情傾向入手;從分析事物間的內(nèi)在關(guān)系入手。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇十
閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)。
審題立意的方法常見的有:
1、找關(guān)鍵詞句。
2、因果推斷。
3、辨作者的感情傾向。
上面的材料屬哲理性的,無需“因果推斷”,作者的.感情傾向“未定或空白”,因而最好是找出這些關(guān)鍵詞句:“處世之道”、“人生觀和價(jià)值觀”、“你的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)”。
如果寫記敘文特別是議論文,立意不能是登山看風(fēng)景之類的,也不能含蓄,而應(yīng)該通過“站在哪里看世界好”的類比聯(lián)想轉(zhuǎn)到明確的哲理方面的處世之道來。
一、全局立意。即“各個(gè)位置看世界”的立意:人處各種位置,各有價(jià)值。
二、角度立意。
(1)、“半高處看世界”的正、反立意:
{1}不好高騖遠(yuǎn),也不碌碌無為。
{2}追求適中就是好。
{3}不要過高或過低估計(jì)自己的價(jià)值。
{4}不卑不亢,知足常樂。
{5}生活享受宜追求“半”。
{6}學(xué)會(huì)用平常心看待生活,做“中間人”也快樂。
{7}處于“知足”與“不知足”位置最穩(wěn)。
{8}做事就應(yīng)這樣留有余地,可進(jìn)可退。
{9}沒有“半高”便沒有“山頂”,“半”字受用無邊。
{10}對(duì)人的不慎失誤應(yīng)以“半”寬待。
{11}養(yǎng)生之道有講究,餐餐“半”飽益健康。
{12}“安于現(xiàn)狀”誤前程。
{13}“中庸之道”亦有弊。
(2)、“山頂看世界”的正、反立意:{1}站得高才望得遠(yuǎn),上進(jìn)冒尖就是好。{2}不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。{3}要有“勇攀高峰、超越他人”的雄心壯志。{4}學(xué)習(xí)工作上要高要求,從高處比。{5}高處不勝寒,定位過高會(huì)吃虧。{6}好高騖遠(yuǎn)害處多。
(3)、“山腳看世界”的正、反立意:
{1}身處底層見識(shí)真,深入下層很重要。
{2}打工做下層人照樣能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
{3}生活要從低處看、低處比。
{4}仰視高山、敬慕英雄、學(xué)習(xí)先進(jìn)吧!
{5}不上進(jìn),沒前途。{6}低要求,難成事。
{7}底層視野不寬,調(diào)查不全。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇十一
正如前面所說,寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品,一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)即:隱喻性,借用虛構(gòu)的故事情境,而不直接說明道理;多義性,因看待事物的角度不一,對(duì)于同一個(gè)事物,往往見仁見智;哲理性,寓言在于諷喻、勸誡、啟迪人們,寄予深刻道理。所以,要讀懂寓言,就必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活作深人思考,從社會(huì)歷史文化人生哲理的角度,尋找寓言材料與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn),這樣才能準(zhǔn)確把握寓言的寓意。
例題4:古希臘神話中有這樣一則故事:安泰是眾所公認(rèn)的英雄,所向無敵,地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí),只要身不離地,便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是,安泰克敵制勝的奧妙,被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了,于是安泰被弄到空中扼死了。
根據(jù)材料,聯(lián)系實(shí)際,自選角度寫一篇議論文。
這則寓言寫了三個(gè)人物,我們先要弄清他們的關(guān)系,安泰和蓋姬是母子關(guān)系,安泰和赫拉克勒斯是敵人,一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因,是安泰離開了力量之源--大地母親。那么,它的寫作角度就有:。
1)、從安泰的角度:一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量,而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中,沒有了力量之源。由此我們可以聯(lián)系到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中像安泰一樣的人,他們只會(huì)依靠父母,只會(huì)依靠一方面的力量,而一旦離開了父母就無法生存。可見個(gè)人的力量是渺小的,要依靠集體才能有所作為。
2)、從母親的角度:她給予安泰力量,卻不給予安泰自立的能力,對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。現(xiàn)在社會(huì)上不就有很多這樣的母親嗎?所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的,但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。
3)、從赫拉克勒斯的角度:他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn),這點(diǎn)在戰(zhàn)場(chǎng)、商場(chǎng)上都是非常有用的,所以只有知己知被,才能百戰(zhàn)不殆。
上述四點(diǎn),在解題的時(shí)候需要結(jié)合起來運(yùn)用,而不是孤立的。下面我們就再舉一個(gè)例子,綜合運(yùn)用以上幾個(gè)方面來具體解答。
例題5:兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍,可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊,差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展,將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班,同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳,又多了一種本領(lǐng),心里很高興。小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì),很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!”
評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”
要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不套作,不得抄襲。
解析:。
主體事件是:為了生存,多學(xué)一種本領(lǐng),兔子等被送進(jìn)游泳訓(xùn)練班。可是兔子就是學(xué)不會(huì)。教練野鴨堅(jiān)持讓兔子學(xué);評(píng)論家青蛙和思想家則提出了異議:要因材施教,只要多學(xué)一種本領(lǐng)就行。
從這里可以看出,命題人有兩個(gè)“命題”不容置疑,一是為了生存,必須多學(xué)一種本領(lǐng);二是不顧學(xué)生實(shí)際的死板的教育模式是必須改革的。考生不能逆向立意。
考生可以選擇的立意角度、立意及其評(píng)價(jià)如下:。
從小狗、小龜?shù)慕嵌?多一種本領(lǐng)多一種生存可能。這種立意距命題人的本意較遠(yuǎn)。
從小兔、小松鼠的角度:成功源自苦練//別人能成功,我也能//揚(yáng)長(zhǎng)避短更容易成功。
其中,“揚(yáng)長(zhǎng)避短更容易成功”較為符合題意。
以上兩個(gè)角度從屬于“學(xué)習(xí)者”這個(gè)大角度。但是,材料中學(xué)習(xí)者是被動(dòng)的,沒有選擇權(quán),
所以,這個(gè)角度寫作,容易不切合實(shí)際。
從野鴨角度:激勵(lì)勝過批評(píng)打擊//善于反思,提高效率//因材施教,成就不同人才//打開思路,打破單一模式。后兩種符合題意。
這個(gè)角度是施教者的角度。
從青蛙和仙鶴角度:做比說更重要;有些跑題。
從青蛙角度:既要有針對(duì)弱點(diǎn)的填空式訓(xùn)練,也要有針對(duì)優(yōu)點(diǎn)的發(fā)展特長(zhǎng)式訓(xùn)練。
從仙鶴角度:解放教學(xué)思路,因材施教,拓展不同成才途徑。
第三個(gè)大角度是“說者”,說話的內(nèi)容所引導(dǎo)的方向正是命題人的本意所在。
最扣題意的立意應(yīng)是:打破單一的補(bǔ)缺式培養(yǎng)模式,提倡發(fā)展特長(zhǎng)式培養(yǎng)模式,解放思想,開闊思路,因材施教,拓展不同成才途徑。
總之,對(duì)于這寓言類材料作文,我們其實(shí)不用慌張,不要被它的深刻含義所嚇倒,只要我們抓住了它的主要對(duì)象,以及它們各自有什么相應(yīng)的行為、特征、思想或結(jié)果等等,我們就能夠輕松地找到它們的突破點(diǎn),確定我們的寫作角度。
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇十二
今天,我有幸和同學(xué)們?nèi)⒓咏笨萍拣^“b館區(qū)”舉行的“索尼探夢(mèng)”科普實(shí)驗(yàn)表演活動(dòng)。
同學(xué)們上車了,都不停地議論著。有的說:“會(huì)不會(huì)是去科技館里頭玩老項(xiàng)目呀?”有的說:“一定是有新游戲請(qǐng)我們?nèi)ネ嬉煌娴摹!边€有的說:“說不定有精彩的表演等著我們?nèi)タ茨?”我想:“學(xué)校利用上課這么寶貴的時(shí)間去玩,一定不會(huì)是讓我們?nèi)ネ嫱妫隙ㄊ欠浅S幸馑蓟顒?dòng),并且能讓我們學(xué)到很多知識(shí)”。
不一會(huì)就到了,我們的隊(duì)伍停留在科技館。接待人員引導(dǎo)我們走進(jìn)了b區(qū)的多功能廳里。b區(qū)不是機(jī)器人展館嗎?難到我們要看機(jī)器人展?我們十分疑惑。這時(shí)從后臺(tái)走出一位主持人宣布“索尼探夢(mèng)”科普實(shí)驗(yàn)秀表演開始。領(lǐng)導(dǎo)講話后我們便踏上了神奇的科技之旅。
低下了頭。羅采奕的聲音更的好笑,原本沙啞的聲音變得如喜羊羊一樣俏皮可愛。我們又一次哄堂大笑。最好玩的是吳明華老師,他那滄桑而有力的聲音變得溫柔而細(xì)膩。同學(xué)們肚子都笑痛了。紅色牛仔告訴我們這是氦色在作怪,因?yàn)槁曇艨空駝?dòng)發(fā)出,氦氣讓聲帶的震動(dòng)頻率變快,聲音自然變高了。好神奇呀,同學(xué)們發(fā)出驚嘆!本次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的冠軍當(dāng)然非紅色牛仔莫屬了。最后的空色炮發(fā)射表演,白色煙圈從炮孔內(nèi)射出,看得同學(xué)們直想去摸,有的同學(xué)還跳起來抓。
我覺得這次科普實(shí)驗(yàn)秀表演非常有意思,我不僅過得很快樂還學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí),真是一舉兩得呀!
材料審題練習(xí)(匯總13篇)篇十三
寫不好考場(chǎng)應(yīng)試文,一定是你的責(zé)任,因?yàn)槟鞘切傅∈谷?
月考作文:
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們需要重視的東西太多了,我們需要重視我們的學(xué)習(xí),我們需要重視我們的成績(jī),我們需要重視我們的身體……然而有些需要重視的東西,我們不經(jīng)意間卻忽視了。
請(qǐng)以“不該忽視的__”為題寫一篇文章,橫線上填一個(gè)合適的詞語,作為標(biāo)題。可以記敘你的經(jīng)歷、體驗(yàn),也可以抒發(fā)感受,表達(dá)看法,還可以編寫故事、寓言等。立意自定,文體自選,不少于800字。
一、整體評(píng)價(jià):
這是一個(gè)半命題材料作文。不是典型的話題作文,卻有話題作文開闊的寫作入口;不是典型的材料作文,卻有材料作文對(duì)寫作內(nèi)容嚴(yán)格的隱性規(guī)定;不是典型的命題作文,卻也有題目命制的統(tǒng)一要求。
二、如何審題:
1、題目中空缺的內(nèi)容可以自由選擇,這是審題過程中特別要加以注意的美麗陷阱。考慮到閱卷時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的易操作性,沒有限制的作文是不可能的。近幾年,材料作文和命題作文回潮,作文對(duì)考生的限制越來越多。所以要認(rèn)真對(duì)待材料中的每一個(gè)字,每一句話。從該作文材料中我們讀出的最重要的一個(gè)隱性要求是:我們需要重視我們的學(xué)習(xí),我們需要重視我們的成績(jī),我們需要重視我們的身體……然而有些需要重視的東西,--這暗示了我們的切入點(diǎn)就不能是“學(xué)習(xí)”“成績(jī)”“身體”等這些學(xué)習(xí)生活中的基本內(nèi)容,因?yàn)檫@里不存在忽視。
2、請(qǐng)以“不該忽視的__”為題寫一篇文章--這個(gè)題目中有限的五個(gè)字中包含了更深層次的要求:我們寫作的切入點(diǎn)必須是那些被人忽視的事物、現(xiàn)象、情感狀態(tài)等,我們來闡發(fā)其重要性,從而照應(yīng)為什么不該忽視。而且,我們的寫作重點(diǎn)必須放在對(duì)所選對(duì)象價(jià)值意義的開掘上。
3、這次作文,太多的同學(xué)在自己選擇的內(nèi)容之下,大談特談其重要性,如果這樣的話,這個(gè)作文題就沒有意義了,因?yàn)槟憧梢宰杂蛇x擇寫作空間,自由立意,那不就意味著寫什么,怎么寫都可以嗎?事實(shí)上此次作文,老師給分的基本立足點(diǎn)是:你的作文必須是建立在“忽視”的背景要素下來立意謀篇的。例如,關(guān)于“親情母愛”,有的同學(xué)寫到:“親情是人類一個(gè)亙古不變的話題。”“總是不忘母親……總是不忘母親”之類的句子,在這樣的標(biāo)題之下,我們的寫作內(nèi)容根本站不住腳。然而有的同學(xué)非常明智,適時(shí)適處點(diǎn)綴這樣的.句子:“日常生活中,親情總是在一些不起眼的小事中隱藏著……”“最為人親近的是親情,最為人忽視的也是親情。”這是多么討巧的生花妙筆。
三、選點(diǎn)技巧:
1、 開疆拓土:
這次作文,選點(diǎn)集中在了幾個(gè)領(lǐng)域:一個(gè)是親情友情;一個(gè)是細(xì)節(jié);一個(gè)是心靈需求;一個(gè)是道德修養(yǎng)。如果你的切入點(diǎn)在符合要求的前提下避俗了,更能奪人眼目。如能言之有物,就能寫出好成績(jī)。此次作文有如下類型的選點(diǎn):“友情”“親情”“理解”“誠信”“自我”“父愛”“激情”“綠色”“善良”“寬容”“時(shí)間”“家”“農(nóng)民工子女”“想象力”“性教育”“交流”“超然”“心靈滋養(yǎng)”“美德”“道德”“青春”“矜持”等等。
2、 探幽發(fā)微:
如果選取了一個(gè)大家都在寫的領(lǐng)域,而你能寫常人之所未見,抒常人之所未發(fā),這樣也能脫穎而出。不少同學(xué)在寫雙親之愛,而有的同學(xué)選取了“父愛”,寫出了常常被我們忽視甚至誤解的威嚴(yán)而不露聲色掩抑下的深沉的父愛。
四、寫作忠告:
本次輔導(dǎo)講義的題目里用了“雕蟲小技”這個(gè)成語,意在表明寫作是一項(xiàng)綜合性的靈魂工程,技巧在那里會(huì)暗然失色。然而,在應(yīng)試作文中,有些問題特別需要同學(xué)們注意,而且,越是文學(xué)素養(yǎng)高的同學(xué),越不在意這些,導(dǎo)致考場(chǎng)作文重大失誤,失了語文成績(jī)的半壁江山。希望同學(xué)們?cè)谧魑挠?xùn)練中,不但要多積累,多動(dòng)筆,更要多思考。君不見,小小的一點(diǎn)大意,就會(huì)偏離基本要求,縱有滿腹才思,亦是枉然憾然。應(yīng)試作文需要注意的問題很多,這次我們只講兩點(diǎn):
1、 點(diǎn)綴文眼: