每一篇優秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創造出來的。下面是一些優秀作文的選段，讓我們一起來品味文字的魅力吧。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇一
說到班上態度最認真的同學，要數季佳怡了。她上課聽講認真，一絲不茍。一次，語文老師講起記敘文閱讀技巧，將答題步驟，方法寫了滿滿一黑板，大家都在全神貫注地聽著。我偶一轉頭，瞥見季佳怡正目光炯炯地盯著老師，她的身子微微前傾，好像生怕漏掉老師講的哪一句話；她的手飛快地寫著，筆尖似在紙上飛舞。下課后，老師把她的筆記投影到大屏幕上。天哪，她簡直把老師的板書“復制粘貼”到本子上。“太牛了！”同學們都贊嘆不已。
正因為她認真的學習態度，在考場她才能將老師所講的知識靈活運用，以致于常常奪得班級第一，態度之星這稱號非季佳怡莫屬。
“嘻嘻嘻……”這令人“毛骨悚然”的聲音準是徐佑軒發出來的。
別看他這么不正經，朗讀時可認真了。有一次，老師讓他朗讀《黃河頌》，只見他捧起書，背挺得很直，神情自然，“將軍肚”也收了回去，然后用他那充滿磁性的聲音聲情并茂地朗讀起來：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南……”字正腔圓，抑揚頓挫。還學著老師捧著書在教室里踱步，頭還不時地拗過來，拗過去，十分享受的樣子。同學們也都被他高超的朗讀技巧所震撼，忍不住跟在他后面，輕聲朗讀。聽著他高亢的聲音，我們的眼前仿佛浮現出一幅幅黃河波瀾壯闊的畫面。徐佑軒，真不愧為朗讀牛人。
“呵呵呵……”喔，天哪，季磊又開始散布魔音了。這聲音聽了之后不起雞皮疙瘩，算你定力好。這天外魔音乃本班“表情帝”季三石的獨門絕招，為何不叫他“魔音之神”卻稱它為“表情帝”呢？這是有原因的。
每當老師拿著教棒準備懲罰季磊時，往往棒還沒有落下，季磊就已經發出殺豬般的嚎叫，手猛地縮回，先跳了起來，然后臉皺成一團。有時季磊還“超常發揮”哭上幾聲，原來就小的眼睛此時都瞇得看不見。他作勢疼得彎下腰來，后來皺起的臉又舒展開來，作出一幅不知是享受還是疼痛的復雜表情。當我們笑他時，他咧開的嘴，歪到一邊作出一幅面癱的表情，又“呵呵”笑了起來。天哪，此人表情“系統”如此發達，收放自如，已達到爐火純青的地步，本人甘拜下風，望塵莫及。
怎么樣？聽了我的介紹，是不是覺得我們班的“牛人”很厲害呢！
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我們班的牛人初二（通用21篇）篇二
世界之大，無奇不有。每個班都有“牛人”，而我們初一四班，風流人物何處不有，我就來介紹一個學習的'“牛人”，他的數學無人不嘆服。沒錯，他就是連續四次同練滿分的尹楚涵。
尹楚涵對數學的癡迷遠遠高于我們班的任何一個人。課間休息的時候，你多半不會看見尹楚涵像別的同學那樣在走廊“閑游”，你只會看見他坐在位子上，手中拿著一張數學紙，自己給自己出題并在反面自己解答給出答案，然后將題目給王樂之、吳語軒等學霸做。當他們為解這道題目絞盡腦汁的時候，他的內心便會有一陣自豪感。他的同桌姚欣桐經常向他請教數學題。尹楚涵每回都很樂意并且十分耐心地講給她聽，所以說尹楚涵樂于助人也不為過。
他對數學的湊迷還表現在上課的時候。有時只見他頭一低，埋頭寫著什么，他的同桌告訴我，原來他是在畫復雜的幾何圖形，用尺規作圖,并將作圖步驟詳細地寫在下方，并將他的勞動成果分享給數學老師。當他受到表揚時，露出了自信的微笑。
在體育課上，由于不可以帶紙帶筆，于是他便將圖記在腦子里，與別人討論。不論是跑步或是跳遠，數學的魅力總吸引著他，盡管我們整天被他的數學公式所浸透，但我們還是很愿意聽的。
他就是我們班的“牛人”――尹楚涵，你們說，他是不是把你們征服了呢？
我們班的牛人初二（通用21篇）篇三
“牛人”很好理解，就是很“牛”的人。在我們711班，就有許多“牛人”。
說起劉芮爾，可著實讓我佩服。不說學習、生活習慣，也不說態度、興趣愛好，單是她那一張能說會道的嘴就足以讓我贊嘆。
那次上政治課，我們將設計好的組徽畫在了黑板上。政治老師卻還要一個解說員上去解說組徽的寓意。當時，我們小組就懵了，根本就沒準備。但還好，我們組有一位“演說家”—劉芮爾。二話不說，劉芮爾被我們推上了獎臺。只見她指著我們的組徽說：“這是一張白紙，旁邊有一支筆，我們用它來書寫自己的人生；這是一塊橡皮擦，我們用它來修改錯誤，讓我們小組的成員互幫互助，共同進步；這還有一把尺子，我們用它來衡量自己的能力，擴展進步空間。這里還有一瓶墨水，它表示我們有內涵……”她表述完畢后，我整個人都震驚了，第一個帶頭鼓起了掌。
學習，我們是再熟悉不過了。在我們班有這么一位堪稱“學神”的'人—楊涵予。不說平時的考試，就說她的學習態度便可以讓我們感受到她的“神”。
不論是在課堂上還是課間休息，你都可以看見她認真學習的身影。
那天剛上完語文課，我連喊了幾聲“涵予哥”都沒人應，我便跑過去找她，發現她正在一筆一劃地練字。那小嘴隨著起筆、落筆而一張一合，看得出她十分認真。前兩天被語文老師批評之后，她就開始認真練字，多么端正的學習態度啊！
說起譚錦弘，在我們711班那可是無人不知、無人不曉。
他是我們班的“體育達人”。雖然，他的體育成績不怎么理想，但他的體育在男生中還是挺棒的（到目前為止，我們體育成績前十名都是女生）。記得第一次測長跑他還是第一名呢。那時，體育老師剛說要測長跑，一大群男生就開始唉聲嘆氣的。但他不以為然，默默走到了跑道上開始做熱身運動，又是擴胸，又是壓腿。哨聲一響，只見一大片黑壓壓的云“飛”了出去，領頭的就是譚錦弘。后來，云也散了，但他依然跑在第一位。到最后的沖刺了，別的男生都沒有什么力氣了，可他卻不知從哪冒出來的勁兒，“嗖”地一下沖到了終點，并且他沒有趴下，而是站起來慢慢走路。
不得不說，他的體育確實很“牛”。
哈哈！我們班的“牛人”有沒有驚艷到你呀！其實，這只是一小部分。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇四
你們班是否有這樣的“牛人”呢?他們或者知識豐富，口才超強;或者公平正直。下面是小編收集整理的初二曬曬我們班的“牛人”
作文。
600字，歡迎閱讀。
我們班有許多的牛人!路一凡能整天逗得我們合不攏嘴，李道樂在體育方面有天賦，但我最崇拜的是我們班的李君豪同學。
他有一張完美的國字臉，是我們班最胖最重最豐滿的人，而他的綽號卻是“jerry”。這個綽號來自動畫片《貓和老鼠》，里面有一只叫“jerry”的機靈瘦弱的小老鼠。我想大概是jerry太想變瘦了吧!對了，jerry還有一句口頭禪：“我是一個靈活的胖子。”他也常常說：“我要減肥，我要減肥!”
我相信上體育課對于jerry來說，猶如人間地獄一般!因為上體育課前要先跑兩圈，跑步時隊形要保持一致，不能掉隊，不能太松散。我和jerry是并排著跑的，每次剛剛跑到一半時，jerry就開始大口大口地喘粗氣。冬天還好，如果是夏天的話，jerry早就揮汗如雨了!
有一次體育課時要跳繩，老師說不跳到100不能停，在一陣掄跳繩的聲音過后，大多數人都跳完了，只見jerry還在堅持著完成任務!
曾經有一段時間，一上體育課jerry就請假不來，我很為jerry擔心，難道他要放棄減肥嗎?有一天我問jerry為什么不來上體育課，他說家里有事，并不是因為不想上體育課!我這才松了一口氣!
印象最深的一次是上體育課練習做前滾翻，當大家得知這個消息后都并不是很為難，但我看到jerry的臉上閃過一絲憂慮。我剛想上去安慰一下jerry，沒想到他的臉上竟然露出了笑容，躍躍欲試!不一會就輪到他了，jerry小心翼翼地雙手撐地，頭朝后，想仰過去，但還是失敗了，但jerry還是在老師的指導下又嘗試了幾次!
我說jerry牛并不是因為他有什么過人之處，而是因為他身上有一種信念，一種堅持不懈，勇往直前的精神!每當我看到jerry輕松地抹掉頭上的汗水，奮力跑步前進時，我也不由得加快了腳步!
我相信有一天jerry會瘦成一道閃電!
我們班有一位牛人，她的知識面不算豐富，口才也不強;她不是體育健將，更不是樂器高手。那她會是誰呢。
我問后位同學：“能不能把我的衣服放在你的桌洞里?”后位同學搖了搖頭。其實我也能理解，人人都想在桌洞里放些書什么的，以便再拿出來時方便。人人都想在桌洞里放自己的衣服，要是再多塞上件衣服，滿滿當當的，看著也怪別扭。
正在尷尬之際，突然有人悄悄對我說：“董文穎，你把衣服放在我這兒吧，我這里有空。”
我往旁邊看時，她正一邊說一邊向我招手，讓我把衣服拿過去。她的五個指頭緊緊并攏，手掌停留在額前，眼睛睜得大大的。她的動作有些滑稽，但我卻笑不出來，有的只是感動。
別人都不想做的事，她卻搶著做，可真牛啊!
有一次上環安課。老師講完了課，還剩下許多時間，同學們都在刷刷地寫上節課政治老師布置的作業。我的政治課本在上課前借給了別人，當時忘記了自己也可以在這節課的空余時間寫作業，現在只好呆呆地望著環境教育課本，昏昏欲睡。突然，她對我說：“董文穎，我用不著政治書了，你拿去吧。”我立即滿血復活，拿過政治書，來不及說聲“謝謝”，便加入了寫起作業大軍。
體育課時，同學們跑步，不方便拿著跳繩和毽子，而她又因為身體原因不能跑步，我們又要轉移“陣地”，就把跳繩和毽子都塞給了她。她卻并不介意，反而樂呵呵的，似乎是巴不得呢。
別人都拒之千里的事，她卻不在乎，真是太牛了!
睡覺大王谷金。
若你問我，每天誰見周公的次數最多?我一定會毫不猶豫的告訴你——谷金。每天上課鈴一響，谷金便會慢慢進入睡眠狀態。我們聽課，他睡覺;我們記筆記，他睡覺;我們讀書，他依然在睡覺。每當這時，老師便會無奈地點他的名。同學們若一起嘲笑他整天睡覺，他就擰起眉頭說：“我哪里睡了?”你一定會想：“整天睡覺，成績一定很一般吧?”那你就錯了，他依然穩居年級前幾名，還一直擔任著我們班的班長。難不成周公在夢里給他講課了?這就是牛人谷金。
才藝胖子蘇江毅。
當優美的琴聲在音樂教室里響起，閉上眼，你仿佛看見美麗的森林里，小鹿在溪邊悠閑的飲著溪水，溪水清澈見底。溪水旁，放著一架鋼琴，白馬王子在彈奏動人的樂曲，天鵝公主在草地上跳著優美的芭蕾，童話世界那樣美好。可是，一但你睜眼，唉?白馬王子為何變成了一個胖子?定睛一看，原來是貪吃的蘇江毅。對于蘇江毅來說，人長著一張嘴，就不能浪費。一定要吃個夠、說個夠。他最愛吃包子，一天要吃好幾個。當老師上課時，通常會有許多奇怪的問題，那一定是蘇江毅提的，他每天都會問許許多多“why”。可就是這樣一個呆胖的人，拿包子的手能彈奏出美妙無比的鋼琴曲，真是牛人。
寫作才女楊穎穎。
一頭秀發，周身散發著沉穩的氣質，玉手一握筆，便是一篇佳作，這就是寫作才女楊穎穎。她的作文，寫春夏秋冬，讓你沉醉于大自然的美景;寫父母的愛，讓你感動得想要流淚。她的寫作手法細膩，讓人回味無窮。能有如此好的文筆，不得不讓人佩服，真是牛人。
這就是我們班的牛人們，因為他們，我們的生活才會如此有趣。希望人人都能發現自己“牛”的地方，好好努力，爭取成功!
我們班的牛人初二（通用21篇）篇五
晶瑩的燈光倒映在抹抹淺藍的桌子上，一道亮黃色從我面前劃過，只留下陣陣歡聲笑語。他，就是我們六一班的牛人―姚泰康。
小姚長得很矮，頭上總頂著左飛右翹的毛，圓潤的鵝蛋臉上勾勒著一對淡淡的眉毛，眼睛看上去如同星月交輝，充滿著星星點點的高光。
他啊，可是全班的快樂源泉呢！
一次，上語文課，老師邁著大步走進教室，一陣香風襲來，可卻大聲道：“默寫！”坐在我前面的小姚頓時就僵化了，可不久他就轉過頭來眉飛色舞得意洋洋地說：“等等，就讓你們見識我―姚太套的實力。”我在一旁早已習以為常，只是在自顧自地默寫。
一陣忙亂后，堂聽本被老師認真地批改起來。微風正好輕拂樹梢，鳳凰樹欣然搖擺著，勾勒出波浪似的陣陣火紅。老師忽眉頭一皺，隨即手一拍講臺，站起來地說：“同學們，想不想聽聽我們班人才寫的詩啊？”全班都激動地大叫“好”，可小姚還不慌不忙地擺出一副笑臉附和道：“好好欣賞，好好欣賞。”老師清清嗓子，抑揚頓挫地念：“西塞山前白鷺飛，今天聽寫全不會；劍外忽傳要聽寫，初聞泰康淚滿襟??????”全班笑作一團，笑聲持續了很久很久。陽光肆意傾瀉在小姚的臉上，眉眼滿是一個少年所擁有的美好的青春。在那一刻，煩惱仿佛就隨小姚的詩句隨風飄散，只留下無邊無際的快樂。
但小姚也不是單單活潑開朗，還用他的行動證明了他對班級的熱愛。
依稀記得那是一次我們班和二班的拔河比賽，然而比賽結果卻并不如意，我們抱憾而歸。小姚一改平日的嬉皮笑臉，坐在座位上一動不動。班上一片寂靜，忽然聽見一聲清鼻子的聲音―－－我望去，是小姚。坐在小姚后面的我雖然看不到什么，卻能夠看見幾滴晶瑩的淚滴落在他臺面上。“是不甘吧。”他被本失落的老師拍了照，大力贊揚。小姚還有很多足以令人感動的點點滴滴：班上有幾株花和綠植，總是沒人澆水，無精打采地彎著腰。可小姚看到后卻把這當作他的任務，每天認認真真地給植物澆水；老師感冒了，小姚總是每天從家里帶各種各樣水果來給老師??????他如同探尋溫暖的螢火蟲，用星星點點的光照亮我們。
雖然小姚成績并不優異，可他樂觀溫暖的精神將永遠在我們心中留存。“曬曬我們班的牛人”，他是光，也照亮了我們。
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我們班的牛人初二（通用21篇）篇六
新學期開始了，我被分到一個全新的班級，班里高手如云，人才濟濟。有擅長體育的堯權明，有成績優異的張盛香，還有性格活潑的賴林芳等同學――他們都是我們班的“牛人”，說起他們來，著實讓人佩服。
堯權明同學參加了學校的體育隊，同時也是我們班新任的體育委員。他的身影就像一陣風在操場上穿過，一秒能跑將近10米。
有一次，他在體育訓練時，不小心腳受傷了。我以為他會在一旁休息，但令我意想不到的一幕出現了，老師讓他休息，他卻在一旁做起了俯臥撐，做了100個才停下來，休息了一分鐘之后又接著做了起來。這讓我明白了，他在背后付出了多大的努力，才能達到疾步如風。愿他在比賽中獲得理想的名次！
我們班老師表揚得最多的自然是張盛香同學了。她的成績自然不會差，在我們班，幾乎每次考試所有的科目都第一，真是羨煞旁人啊！
她不僅學習成績好，書法、繪畫樣樣精通，人品也是相當的好。她的字常常被老師拿來做示范，字底穩，字身均勻，就像書法家的杰作。她寫得這一手好字，自然費了不少時間練習。她曾對我說，她跟外公長大，從小就在外公的教導下學寫毛筆字，每天都要練上幾個小時，連跟同學玩都不能去。這讓我明白了，要想有長處，也要有付出，只有付出了努力，才會有收獲。
她的畫功也很了不起，山水、人物、室內景、立體畫，她都拿手。她的品格更是數一數二的。為人性格開朗，愛開玩笑，樂于助人。學習上，她總是教我學習的方法技巧，就像個“小老師”。生活上，我們便截然不同。生活用品包括鞋，她都愿意借給其他同學，一點也不吝嗇，她就是這樣大方的人，只要有同學遇到困難，她都會伸出援助之手。
天氣逐漸變冷，她總是提醒大家穿衣服和蓋被子。別人感冒了，她總是問一句：“沒事吧，要不要去醫院？”她就像一輪火熱的太陽，燃燒著自己，照亮了別人。更時刻溫暖著大家的心。
還有賴林芳同學，那個身材矮小內心卻寬容的小女孩。她總是微笑著對大家，讓人看了便身心舒暢。她是一個很樂觀的人，總是在人家不如意的時候說：“沒關系，一切都會過去的。”
身為一班之長的我，自然也不遜色于這些“牛人”。我最擅長的是背古詩文，一首古詩只需一分鐘就能背出來，沒有講過的文言文，我只要讀了幾遍就能背出來。這算是我的獨門絕技吧，別人想學也學不到哦！
我們班的牛人初二（通用21篇）篇七
有句話叫“大千世界，無奇不有”意思是在同一世界里、同一個宇宙中，有著各種各樣的人，他們或性格不一；或學習好壞；或品性優劣，但都是這個世界的一份子，不可缺少的一份子。他們各有各的優點，共同在‘班級’這張‘白紙’上描繪出歡快與幸福，班級因有他們的存在而變得無比有趣!
分到九班后，我覺得九班就像魯迅筆下的‘百草園’，其中有著各種各樣的奇花異草，他們相互組成了那令人向往的百草園，那一道矗立在八年級九班美麗的‘風景’。
他這人很幽默，雖然學習不是很好，但是他那樂于助人的品質總是化成一件件事情在我們身邊上映。他學習不好但是偏偏物理這一學科好到出奇。幾周以前的一節物理課上，老師讓我們拿出配套來講題，在最后一道題時，老師問我們班會的人舉手，因為這道題難的緣故，全班沒有一個人舉手。班上的“牛人”們也個個沒有了“牛勁兒”。這是，一只手的舉起打破了似乎快要凝固了的氛圍，他上臺了，有條有理的講著這道題的各種解法，每種解法都讓人很容易就明白，從心底里明白。
他下臺了，贏得了老師的表揚，許多同學包括我在內都向他投去了佩服的目光。
還有一個人也讓我特別佩服，他，就是我們班第一名，也是級部第一名——楊文浩。他學習成績很好，但是在平時的課上，我沒見的他有多愛學習，也總是對他的名次充滿懷疑，但是他總是用考試的成績來向我們證明：他——就是“牛人”！
我們班有很多“牛人”正是因為他們身上的那一股股‘牛勁兒’才讓我們這個九班充滿歡樂，也正是因為我們班這些“牛人”我們的集體才會變得豐富多彩！
我們班的牛人初二（通用21篇）篇八
我們班的牛人可謂無人不知，無人不曉。談起他們沒有人不豎起大拇指。
他們就是我們班鼎鼎有名的“超級學霸”何翾，“超級飛人”和苒，“超級麥霸”和江舟。
“超級學霸”何翾。
何翾，純潔美麗，優雅動人，但這些并不是她的優點，她之所以被稱為“超級學霸”，是因為她不論周圍的人怎么亂，她都可以不受任何影響地安靜學習。如果你不信，不妨看看下面這個故事再下結論。
那次是這樣的：人稱“大蒜哥”的譚煒熔在何翾旁邊唱他那已跑調得不行的歌曲，我們都在旁邊笑得連滾帶爬。可何翾呢，看了一眼陶醉在音樂之中的“大蒜哥”后，轉過身去繼續學習，真不愧是我們班的“超級學霸”。
“超級飛人”和苒。
說起和苒，我們都不得不豎起大拇指，驚嘆一聲“牛”。這是為什么呢?就由我來為大家講解一番吧!
在體育考試的100米項目中，江湖人稱“大蒜哥”的譚先生還在拼了老命在半路托著他那一身贅肉在奮勇拼搏的時候，和苒已經快要跑到終點的地方了。他還時不時地倒著跑，我們都放大瞳孔，不敢相信眼前的一切。在老師報時間的時候“14秒，和苒。”我們都驚嘆不已，轉過身來，到大蒜哥了，當我們說出“25秒”的時候，“大蒜哥”那充滿希望的眼神頓時破滅了。
考試后，他說了一句至理名言：“堅持就是勝利”。
“超級麥霸”和江舟。
現在就說一說與“大蒜哥”截然不同的“超級麥霸”和江舟。
說起來他與“大蒜哥”真的不一樣。“大蒜哥”又白又胖，“麥霸”又黑又矮。但是最不相同的其實是他們的歌喉，這不是我吹牛的，這就是事實。
有一次，大家都無精打采地坐在座位上，他卻十分精神，小短腿抱在肚子上，打著節拍，在教室里發出一個聲音。頓時，整個教室的人都陶醉在了他的歌聲中……“超級麥霸”這個稱號就由此而來。
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我們班的牛人初二（通用21篇）篇九
“牛人”和普通人有什么區別呢?區別就在于他們某方面非常的突出。下面是小編收集整理的曬曬我們班的牛人初二。
作文。
歡迎閱讀。
說起我們班的‘‘牛人’’，讓我情不自禁的想起我的后桌----徐旻鈺。別看她是一位女同學，在班上她可有許多過人之處，可謂是全方面發展。
開啟學霸模式。
在班上，徐旻鈺可謂是全班公認的學霸。每次考試，從來都在前三名，也是我們班唯一的一位每次都保持前三名的女生。她的成績自然也引來不少前去問問題的同學。而徐旻鈺從來不會為了抓緊每分每秒寫作業的時間而不搭理別人。一旦有人要問問題，她便立馬停止手中的活，耐心的為同學們講解。她不會因為自己成績好而四處炫耀或者瞧不起那些成績不怎么好的同學。在她眼中，每一位同學都是平等的。我認為，像徐旻鈺這種不惜犧牲自己的復習時間來幫助其他同學的人，才真正配得上‘‘學霸’’這個稱號。
開啟書法家模式。
要說我們班寫字最好看的人，毫無疑問，大家都會指向徐旻鈺。她的字到底好看到什么程度呢，好看到老師都會自嘆不如。那帶連筆的草書，寫在紙上，筆劃有粗有細、有輕有重、有的豪放、有的收斂，但是寫出來的字異常工整、美觀，不愧的徐氏書法。更令人驚訝的是這樣一個寫字好看的人居然說她從來沒練過。大伙聽了都不能接受。要是什么時候我的字能達到這種境界就出師了。
開啟藝術家模式。
可能有許多人想，既然是學霸肯定沒時間去參加這個那個的活動，然而徐旻鈺就是一個例外。記得初一的時候，英語老師布置我們回去拍攝一個視頻。我和徐旻鈺一組，她便拿起錄像機像模像樣的當起導演來了。視頻做好后，老師說我們這組拍的很好，值得稱贊，還說徐旻鈺有當導演的潛質。前些時間，學校組織了一個畫英語海報的活動，徐旻鈺自然也參加了。因為我學過畫畫，看過徐旻鈺畫的作品以后，我覺得自己終于找到了知己。老師還稱我們是寫意二人組，原因是沒人看得懂，但是畫面又非常漂亮、有特點，與眾不同。徐旻鈺說她也沒怎么學過畫畫，可在我看來，以她的水平早就超過了一些沒學過畫畫的同學，甚至一些學過畫畫的同學都不如她。
徐旻鈺不僅僅停留在‘‘學霸’’這個稱號上，她是一個全面發展的‘‘牛人’’。
大千世界，無奇不有。我們初二(十)班似乎專為印證這句話而生。這不，我們班的牛人比比皆是。不信，就接著往下瞧吧。
牛人一：尹文燦。
尹文燦皮膚黝黑，一笑起來便是如黃河決堤式的尖叫。他的牛，不在于他的外貌，而在于他敢于吃下別人不敢嘗試的食物。
一日，生物老師要求每位同學制作一份發酵制品。何種發酵制品?一大勺糖、一包酵母、一杯溫水，攪拌均勻即可，目的在于觀察酵母菌的發酵過程。成品便是渾濁的乳白色液體，上面漂浮著一層灰白色的泡沫。曾經有人不慎打翻這種液體，頓時，那酸臭的味道充溢著整個教室，可見其勁道之足。
然而，更令人意想不到的事情還在后面。
上完體育課，每個人的喉嚨都像被空氣粘住一般。尹文燦跑步回到教室，看見空空如也的水瓶，目光轉向幾天前做的發酵液體，舉起瓶子準備喝。我自以為他只不過是鬧著玩，嚇嚇人罷了，笑而不語。結果，那酸臭的液體硬是被他喝了下去，而且是一飲而盡。我的笑容剎那間凝固了，其他“目擊者”的眼珠也好像要掉了出來。我驚呆了，過來好久才緩過神來，問道：“味道如何?”尹文燦淡定地答道：“有點酸。”
牛人二：歐陽健。
歐陽健是我們班無可爭議的學霸。學習對他來說，已是生活中必不可少的一部分，如同空氣和水。每到周五，方老師都會在班會上發言。有一次，方老師在臺上講得眉飛色舞之時，忽然停了下來。原來，歐陽健竟然在方老師發言時忙著寫摘抄，被逮了個正著。于是，歐陽健認識了魯迅先生-----被罰抄了一篇長達十頁的《社戲》。
雖然，在班會課上寫作業確實不妥，但是歐陽健抓緊時間學習的習慣的確令人佩服。
牛人，意為與“牛”一樣。形容這個人十分厲害，用來夸獎他人。我們班也有一群“牛人”，正是因為有了他們的存在，才讓我們十班的生活如此豐富多彩!
繪畫“牛人”
只要有人問起我們班最會畫畫的人是誰，大家都會不約而同的想到劉雨萱。只要每次。
黑板報。
拿了高分，都有她的參與。一張白紙到她手上，不一會兒，她便可以畫出幾個栩栩如生的漫畫人物，足以體現出她的畫畫功底是多么強!她不僅繪畫方面十分出色，寫字也十分工整美觀，以至于每次有黑板報或海報的活動，她都能得獎。她，是我們班的繪畫“牛人”，正因為有了她，才讓我們十班的生活五彩斑斕!
學習“牛人”
在學生眼里，“學霸”就是學習到最高境界所獲得的稱號。我們班就有一位學霸，他就是眾人皆知的秦升榮，曾考過全年級第一，是人人公認的“學霸”。許多人做事是“今日事今日畢”，可他是今天就已經把明天的事做完了，這也許就是他為什么成績一直如此優秀的原因吧。有些人認為，學霸就是書呆子，可他卻不是。他課間時也會與同學們打成一片，也會和他們一起討論題目。他，就是我們班的學習“牛人”，正因為有了他，才給我們十班的生活增添了樂趣!
朗誦“牛人”
“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”是誰的聲音如此洪亮?定眼一看，原來是我們班的朗誦“牛人”萬佳藝。別看她平時看起來沉默寡言，朗誦時卻給人以震撼。只要聽過她朗誦的人，都能從中感受到她的自信與大方。她不僅朗誦好，而且十分具有領導能力，頗有班長的氣勢，所以每次文藝活動都少不了她的份。她，就是我們班的朗誦“牛人”，正因為有了她，才給我們十班增添了青春的活力!
我們班的牛人還有很多，這里就不一一介紹了。正是因為我們十班有這些“牛人”，我們才會一起共同進步，才會使我們十班變得更加優秀!
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十
二班牛人，精英棟梁；人才濟濟，齊聚一堂；賢才身上，處處閃光。文有才女當仁不讓，武有男兒馳騁賽場。琴棋書畫，吹拉彈唱，欲與天公試比高！
——題記
就說“投球王”和“書法家”吧，如此贊譽，可絕非浪得虛名——那可都是勤奮、刻苦的凝聚呢！
暑假苦練籃球的學謙，滴答汗水中磨練出了一身好技藝，籃球場上自是成了叱咤風云的“大腕兒”。瞧他手舉籃球，縱身一躍——哈，球準確無誤地落入了球筐！那一投一準的杠杠技術可是真沒的說！
再看揮毫落紙、下筆有神的東曉，四五年與毛筆風雨無阻的相約，使得他的字凝聚出獨特的風韻，沉淀出悠長的味道。白紙上的毛筆恣意游走，猶如注入神靈一般，只見筆走龍蛇、大氣磅礴，起筆落筆之間的大家渾厚風范盡出！待一張毛筆字出來，所及之處，無不有著鮮花、掌聲和嘖嘖贊嘆。
勤練而成的技藝令人贊嘆，天賦所致則更惹人夸耀，而“模仿帝”就是個這么一號人物！打聽打聽武軍在班里響當當的名聲——“戰馬二代”！嚯，一聽就怪有氣勢的。說起這事兒，還得追溯一次課間呢！
被壓抑了整整一個小時而“奄奄一息”的心，在下課鈴這支強心劑響起的瞬間變得“生龍活虎”，而那“靜音模式”也隨著老師的離去變成了“起來嗨”——班里瞬間亂成了“馬蜂窩”。眼看著班里即將因為紀律問題而遭受“滅頂之災”武軍腦筋一轉開啟了“模仿模式”。看他走到講臺的一頭，帶上一副和老師及像的眼鏡，一手背后一手卷一英語書，仿著老師的神態、語氣和動作敲著黑板開始了嚴厲的說教！不知情的，被唬得閉上了嘴；知情的，瞬間被拉去了注意力。一番開懷后也是樂意的接受了這個來自“高仿”的“山寨老師”的批評，展開了新一輪的學習。自此，武軍“模仿帝”的名號就笑傲了整個江湖。
說了這么多，其實還是二班的“冰山一角”嘞！呵——牛人如此有才，引無數英雄盡夸贊，若有問，此牛人何處？還在二班！
曬曬我們班的牛人
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十一
“牛人”很好理解，就是很“牛”的人。在我們711班，就有許多“牛人”。
“演說家”劉芮爾
說起劉芮爾，可著實讓我佩服。不說學習、生活習慣，也不說態度、興趣愛好，單是她那一張能說會道的嘴就足以讓我贊嘆。
那次上政治課，我們將設計好的組徽畫在了黑板上。政治老師卻還要一個解說員上去解說組徽的寓意。當時，我們小組就懵了，根本就沒準備。但還好，我們組有一位“演說家”—劉芮爾。二話不說，劉芮爾被我們推上了獎臺。只見她指著我們的組徽說：“這是一張白紙，旁邊有一支筆，我們用它來書寫自己的人生；這是一塊橡皮擦，我們用它來修改錯誤，讓我們小組的成員互幫互助，共同進步；這還有一把尺子，我們用它來衡量自己的能力，擴展進步空間。這里還有一瓶墨水，它表示我們有內涵……”她表述完畢后，我整個人都震驚了，第一個帶頭鼓起了掌。
“學神”楊涵予
學習，我們是再熟悉不過了。在我們班有這么一位堪稱“學神”的人—楊涵予。不說平時的考試，就說她的學習態度便可以讓我們感受到她的“神”。
不論是在課堂上還是課間休息，你都可以看見她認真學習的身影。
那天剛上完語文課，我連喊了幾聲“涵予哥”都沒人應，我便跑過去找她，發現她正在一筆一劃地練字。那小嘴隨著起筆、落筆而一張一合，看得出她十分認真。前兩天被語文老師批評之后，她就開始認真練字，多么端正的學習態度啊！
“體育達人”譚錦弘
說起譚錦弘，在我們711班那可是無人不知、無人不曉。
他是我們班的“體育達人”。雖然，他的體育成績不怎么理想，但他的體育在男生中還是挺棒的（到目前為止，我們體育成績前十名都是女生）。記得第一次測長跑他還是第一名呢。那時，體育老師剛說要測長跑，一大群男生就開始唉聲嘆氣的。但他不以為然，默默走到了跑道上開始做熱身運動，又是擴胸，又是壓腿。哨聲一響，只見一大片黑壓壓的云“飛”了出去，領頭的就是譚錦弘。后來，云也散了，但他依然跑在第一位。到最后的沖刺了，別的男生都沒有什么力氣了，可他卻不知從哪冒出來的勁兒，“嗖”地一下沖到了終點，并且他沒有趴下，而是站起來慢慢走路。
不得不說，他的體育確實很“牛”。
哈哈！我們班的“牛人”有沒有驚艷到你呀！其實，這只是一小部分。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十二
說到“牛人”呀，我們班的大長腿金羽珩和說話“牛人”尹恒宇肯定榜上有名。為什么呢？因為金羽珩的體育成績和尹恒宇的說話能力都杠杠的，下面我就來介紹一下他們的故事吧。
叮鈴鈴，上課鈴聲響了。這節是體育課，體育委員讓我們下樓站隊，于是我們班亂哄哄的走到下面。這還不算完，到了三五個人站在一起的時候，該說說，該笑笑的聲音到處都是，沒有一個站好隊。過了五分鐘，體育委員大喊安靜，我們班頓時安靜了下來。終于站好了隊伍，于是我們一起向操場進發了。
到了操場，我們面向體育老師，老師咳嗽了幾聲嚴肅的說，這堂課測跳遠！老師說先讓我們繞著操場跑幾圈熱熱身，在跑的時候，我們大家都討論著可怎么辦呢。于是，我一排排的尋找著大長腿。在我仔細搜索后，我把目標定在了最后一排。
我心里想“看！金羽珩的大長腿絕對占有優勢，我恨呀恨呀，恨爸媽沒有一對大長腿”。在我們的討論中，跑步很快就結束了，于是我們站到規定的位置，準備開始跳。老師給我們說過規則后，便走過去給男生說了。老師一走，嘩，都開始說了，調到一米六五才算及格呢！正在我們說的時候，砰，聽到了一個腳落地的聲音。回頭一看才知道，金羽珩已經跳了出去，“快看，快看！”一個同學說，金羽珩跳了170多呢。不愧是大長腿！比有些男的跳的都遠，向我們這樣的小短腿，簡直都不在一個等級。
接著我們一個個嘗試著，跳的最遠的最遠的也不比金羽珩跳的遠。
說話牛人一定是說得好，那也有說的更好的，更流利的。
“借……我……用用一下你的直尺唄”。這一聽就知道是尹恒宇說的話，只要他一張嘴，我們班必定是哄堂大笑。因為他是一位不折不扣的結巴牛人。
記得有一次上數學課，老師邊講題邊提問。提到尹恒宇的時候，是這樣的“這……道……題是這樣的。哎呦，笑死我了，笑我肚子疼，笑的我直不起腰。數學課就在這聲音和笑聲中結束了。
可謂是人山人海，不過我認為最牛的還是這兩位。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十三
說到咱們班，可謂全校皆知！
這都是因為我們班有個牛人，常受到校長的接見和“關照”。這牛人大名叫陳皙，外號c，個頭一米三五，看起來像三年級。可你可別看他矮，他知識可多著呢！每次數學等競賽，不管校內校外，他基本上能拿到獎。別以為拿獎很輕松，他在課外可花了不少功夫呢！我每次打電話給他，他基本上都不在家。原來，課余，他在外面要上奧數、奧語、奧英等等。雖然有許多課外課，他依然堅持下來了。不僅如此，他還抽空練習鋼琴，陶冶情操。更令人乍舌的是，他還常常有空約同學郊游呢！
但是他最擅長的不是學習，他最擅長的是玩！
我認為玩要玩出花樣，玩出創意，玩出個性，才叫會玩。c是一個愛玩的人，而且絕對是會玩的人。他在班上搞了一個組織，叫“男生隊”，自己號稱“男生隊核心”！
有一次，我們去外面春游。到達目的地之后，他拿出一筒薯片，說：“男生隊終極游戲開始了！！要參加的付3萬男幣（隊里的貨幣）！”
“什么游戲，什么游戲啊？”我迫不及待地問道。
“先付款，再說明。”此時的他好似一個精打細算的小商人。
我只好拿出“男幣”付款。
“肅靜！”c又發話了，“此游戲規則是：每人拿一片薯片放在鼻梁上方，在1分鐘內只準使用面部運動使自己吃到薯片。成功者來我處領獎。”
“明白了嗎？游戲開始，ready，go！！”
在c的一聲令下，選手們開始了這個看似簡單的游戲。
只見1號選手臉部像抽搐了一樣，不停地顫抖肌肉，可那薯片好像一個跟屁蟲，任他怎么動，就是不下來，他只好垂頭喪氣地敗下陣來。
2號選手先讓薯片移到鼻子附近，再用舌頭一鉤，薯片吃到了！2號樂滋滋地去領獎了。
c在下面看得又蹦又跳，可高興啦！
輪到5號選手了，無論他怎么使勁跳，薯片就是黏在他的鼻子上，跟他作對似的，他急得都快哭了，而c卻在下面捧腹大笑，還在地上打滾呢！
那天，他讓所有男隊的同學過了一個開心的下午，自己還賺了好多男幣，把我羨慕壞了。什么時候，我要跟他一樣會組織、有點子地玩就好了。
怎么樣，你們覺得他牛嗎？
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十四
數不盡啊，但是我挑出了一個經典代表。他就是——小高。
為什么說他牛呢，不要急，不要急，聽我講。
一天，他也不知道是怎么了，一上課就睡覺，除了課間和放學幾乎沒醒過。這還不是最厲害的，最厲害的是上課居然沒被老師發現！他一般都是自己睡醒后，不過30秒他又睡著了。他真是兩耳不聞課上事，一心只睡學生覺啊！
接著我來剖析一下他的睡姿，因為這才是最牛的！我們不著急，先開始分類討論。
情況一，當他看書睡著時，則他的背靠凳子的擋板，身子不由自主的滑下去。就形成了一種像坐在汽車上的司機坐在司機座上，然后一腳要把油門踩到底，但是腿不夠長，就下滑的景象。
情況二，當他聽課睡著時，則兩手在桌上放好，頭卻不住的點，仿佛在贊同老師說的話。但是，在他身上還有一個獨特的景觀：頭一抬起，就開始抖腿。表示他的行為還暫時受到大腦的控制，并有一點點的意識存在。而頭垂下時，腿不抖，進入冬眠模式。
當我認為他在課上只有這兩種睡姿時，他又一次打破了我的設想。他在英語課上又解鎖了新的睡姿！首先他剛在英語課上睡著，身體的搖動就符合我們之前所說的情況二。但是他又突然坐直。當我們都認為他要醒了的時候，他的身體又進行了左右運動，開始像鐘擺一樣晃動。一會兒晃向他同桌，一會兒又晃向過道。驚人的是，他晃動的頻率是五秒一次，分秒不差！真像一個稱職的鐘擺啊！哈哈哈哈，這實在是太好笑了。
但是他也有他的正面影響，那就是全班都以他為榜樣，引以為戒，我們班現在就沒有人上課睡覺了。真是一件大好事。不過他仍然睡他的覺，不知悔改。
當他見到了課本上的，《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》時，硬是改編了，改編如下：
期末考試兩茫茫，背一句，忘三行。相顧無言，唯有淚千行。不劃重點即斷腸，背書苦，刷夜忙。
遙想當時在課堂，周公夢，玩心狂。此時對書，無數話凄涼。明知明年斷腸時，苦思良，恐陣亡。
他太有才了！不過是歪才。所以我們應該引以為戒，不可學他的優秀品質。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十五
二班牛人，精英棟梁；人才濟濟，齊聚一堂；賢才身上，處處閃光。文有才女當仁不讓，武有男兒馳騁賽場。琴棋書畫，吹拉彈唱，欲與天公試比高！
——題記。
就說“投球王”和“書法家”吧，如此贊譽，可絕非浪得虛名——那可都是勤奮、刻苦的凝聚呢！
暑假苦練籃球的學謙，滴答汗水中磨練出了一身好技藝，籃球場上自是成了叱咤風云的“大腕兒”。瞧他手舉籃球，縱身一躍——哈，球準確無誤地落入了球筐！那一投一準的杠杠技術可是真沒的說！
再看揮毫落紙、下筆有神的東曉，四五年與毛筆風雨無阻的相約，使得他的字凝聚出獨特的風韻，沉淀出悠長的味道。白紙上的毛筆恣意游走，猶如注入神靈一般，只見筆走龍蛇、大氣磅礴，起筆落筆之間的大家渾厚風范盡出！待一張毛筆字出來，所及之處，無不有著鮮花、掌聲和嘖嘖贊嘆。
勤練而成的技藝令人贊嘆，天賦所致則更惹人夸耀，而“模仿帝”就是個這么一號人物！打聽打聽武軍在班里響當當的名聲——“戰馬二代”！嚯，一聽就怪有氣勢的。說起這事兒，還得追溯一次課間呢！
被壓抑了整整一個小時而“奄奄一息”的心，在下課鈴這支強心劑響起的瞬間變得“生龍活虎”，而那“靜音模式”也隨著老師的離去變成了“起來嗨”——班里瞬間亂成了“馬蜂窩”。眼看著班里即將因為紀律問題而遭受“滅頂之災”武軍腦筋一轉開啟了“模仿模式”。看他走到講臺的一頭，帶上一副和老師及像的眼鏡，一手背后一手卷一英語書，仿著老師的神態、語氣和動作敲著黑板開始了嚴厲的說教！不知情的，被唬得閉上了嘴；知情的，瞬間被拉去了注意力。一番開懷后也是樂意的接受了這個來自“高仿”的“山寨老師”的批評，展開了新一輪的學習。自此，武軍“模仿帝”的名號就笑傲了整個江湖。
說了這么多，其實還是二班的“冰山一角”嘞！呵——牛人如此有才，引無數英雄盡夸贊，若有問，此牛人何處？還在二班！
曬曬。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十六
在我們班上，有不少牛人，你從表面上看來他們普普通通，其實他們可是深藏不露的哦！
就來說說我們班的班長吧，他表面上看起來憨厚老實，可其實也喜歡耍滑頭，而且，他還是一個游戲高手。在游戲《英雄聯盟》中，他光是一個角色就玩了三千場之多，而我所有場數加起來，也不及他的三分之一。以一場二十分鐘算來，班長起碼玩同一個角色完了一千多個小時！這些數字真令人瞪目結舌。班長可真是我的老前輩啊！
我們班的體育成績特別好，在所有人之中，我覺得xx最牛。為什么呢？他平常雖然看起來斯斯文文的，實則不然，他跑起來飛快。尤其是在長跑時，越是往后，他跑的越快，別人越跑越累，可他好似一匹不斷加速的野馬。最后一圈時，他更是把一千五百米跑出了兩百米的速度，讓對手可望而不可即。在跑步時，他的搖臂也很牛。別人都是直線前后搖臂，可他卻是八字形斜著搖臂，我完全想不通他這樣搖臂居然還能跑第一，真是個奇跡！
我們班上有這么多的牛人，有些人的“牛”是優點，有些人的“牛”是缺點，如果我們能學習這些人的優點，改掉那些人的“缺點，我們班就會蒸蒸日上。同時，我們都會有各自的優點，只要發揮特長，精益求精，人人都能做牛人。
2下一頁。
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我們班的牛人初二（通用21篇）篇十七
說起，隨手一抓就是一大把，如：“食神”傅婉婷、“才女”劉知慧、“諧星”張瑞希……真是數不勝數。可今天介紹的班里一位不起眼“創造之神”——李佳應。
李佳應的長相雖算不上一流，但短短的劉海，憂郁的眼神與一雙苦瓜臉配合起來，讓人覺得他似乎經歷了一場大難。他走路是喜歡將手揣著，邁著小碎步，搖搖晃晃，矮小的身材看起來十分的萌。
臉驚愕的我與周圍看呆的同學。從那以后，我一看到他就心有余悸。
他的創造力也是驚人，不然怎能對得起“創造之神”這個稱號。在制作水果沙拉的。
比賽上，正當我們焦頭難額時，他在一旁靜靜的削著火龍果，我們并沒有在意，可當他端出一杯“海島風情”時我們都驚呆了，火龍果汁鮮亮得讓人睜不開眼，用蛋卷與橘子葉拼成的椰子樹形象逼真，檸檬片搭配得恰到好處，讓人恨不得一飲而凈。這杯“海島風情”
了。每次我看到他時，都形影單只，矮小的身影顯得十分寂寞。我覺得，無論是任何人，我們都應尊重他，更何況是我們三年初中生活的一員。我希望，在日后的學習生活中，大家都能尊重李佳應，眼神中少一些輕蔑，多一些鼓勵，那樣，他也能感覺到集體的溫暖吧。
這就是我們班的，力大無比，富有想象力，羞澀的“創造之神”——李佳應。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十八
挺多的，英語牛人、作文牛人、畫家牛人，不過，我現在要說的牛人在我們班可是很有名氣的！談起他來沒有人不退避三舍。
說起他吧，我不得不佩服他！在我們大家眼里，他調皮搗蛋，但做錯事自己會主動承認，可說起他的成績實在讓人大跌眼鏡！啊？沒眼鏡啊！那眼珠吧！七上的第一次月考，他36名。之后向老師承諾會考到20名，眼神很堅定，挺直胸背，兩手放在背后，真不知道行不行。奇跡，奇跡出現啦！還真在20名啊！期末前，他再次向我們全班承諾期末要在15名！可能因為在講臺上講，有點害羞，用一詞來說，應該是靦腆，哈哈~不過經過第二次月考的圓滿實現，我相信他這個靦腆的小正太郎（開玩笑）。哇嗚還真15名！棒棒噠~大家，今后買彩，中大獎之類的，都找他吧，他很在行！
可是，他敗下來了。
七下的第一次月考，我在他前面，我15名，看他神情黯然，一動也不動地坐在桌子上，兩個小酒窩也沒有出現，顯得很沮喪，有種說不出的傷心，我也為自己的好成績而高興，加油，我相信你很棒的，我心里這樣對他說。
他經歷了這次失敗，再一次努力地學習、聽課，他努力的成果回來了，取得更為優異的成績，看他在講臺上威風凜凜，臉上掛滿高興的笑容，兩個小酒窩十分顯眼，也爭先恐后地出來展現自己，讓人捧腹大笑！恢復了往日的調皮！奇跡吧？想中獎找他吧，免費滴！
說這些大家也許會不相信，好動的他會奪取這為優秀的成績？其實剛開始，我也難以置信，可是他陳**就是這么牛！
如何？收獲大嗎？要是不服氣，你也來曬曬，比試比試，我手里還有一些大將未出呢！
我們班的牛人初二（通用21篇）篇十九
我們班的牛人可謂是一名驚人，他們三人在整個年級都很有名氣，凡是提到他們，大家無不嘖嘖贊嘆。
他們便是我們班的三位牛人：江雨星，葉瑯和朱文宇。
江雨星是我們班女生中跑的最快，體力最好的。每次長跑分組，大家幾乎不敢和江雨欣一組，因為怕自己被這樣一個大佬秒成渣。記得那次800米跑，哨聲剛響，江雨星便伴著余聲如離弦的箭一般，唰地沖向了一道，只見她在跑步時步子邁得很大，雙臂搖擺，增強助力，遠遠望去仿佛一道粉光在瞬移，漸漸地，她與別人的距離越來越大，最后嗖的一聲，從我們身旁飛向了終點，以三分零一的好成績，在我們班獲得了跑步第一名。
葉瑯是我們班最溫文爾雅的男生，他不愛揮灑汗水的籃球，卻愛充滿藝術氣息的繪畫。只要老師一布置畫黑板報的任務，他便是受全班熱烈推舉的主力。葉瑯畫畫不僅速度快，畫得也好。在畫黑板報時，只見他用粉筆先勾出了龍的輪廓，用筆由重到輕畫出了毛發在空中飄揚的樣子，涂色均勻，甚至還畫出了龍在空中飛翔的立體感。遠望是一條威風凜凜，十分霸氣的巨龍盤旋在黑板上，栩栩如生。
朱文宇做事腳踏實地，認真仔細，刻苦努力。上課時，朱文宇目不轉睛地注視著黑板，不僅思路跟著老師，還時不時舉手積極回答問題。有時老師出的難題，他都能在五分鐘后立刻說出正確答案。像這樣的牛人考試排名肯定在年級前十呀！
我們班的牛人初二（通用21篇）篇二十
第一位牛人是“娟姐”——班長。
班長在班里可是數一數二的牛人了，大家都愛管他叫“娟娟”“娟姐”，盡管他是男生，但他也好像很喜歡這種稱呼。作為班長，他為同學做了好多事，在我們班你可能會聽見：“班長，你借我用一下筆。”“聽寫了，快呀，班長拿紙給我！”“班長，你有橡皮嗎？”“班長我的凳子腿螺絲掉了”“班長分擔區還有垃圾”……班長成了一個不折不扣的“人民公仆”所以他就得了“娟姐”的稱號，“娟姐”就是“捐姐”。
不過有時候班長他也會頑皮一下，比方說如果有女生肚子疼時，他就會一本正經地說：“沒事兒，死不了，多喝熱水。”然后做出一副長者的姿態，結果他就會被女生“胖揍”一頓。然而他一點也不會生氣，誰有問題找到他，他馬上就會樂顛顛地幫忙了。
我真佩服我們的“娟姐”，他好像就是為了幫助我們才出現在我們的班級里的。
第二個牛人是“睡神”
“睡神”這個名字，真是非他莫屬。
我們也奇怪，不知道他怎么會有那么多的睡意。可就是這個上課睡覺的人，在每次考試中居然都能考到前十名的位置。這也是我們不解也很佩服的地方。他——“睡神”可真是我班數一數二的牛人。
第三位牛人是“萬事通”——甜美麗。
在我們班里田美麗可是人盡皆知的名字，她可是老師的萬事通，下課時，她會飛奔出去，“噠噠噠”又風一樣回來了，就會告訴我們別的班怎么樣了？誰又出糗了，誰又考試打小抄了，誰又…。大家還沒知道的事，她永遠是第一個知道的。下課如果她不出去，就會宣告上課時候，哪個同學摳腳了，哪個同學挖耳朵了，哪個同學上課流口水…。她呀說別人的故事的時候，永遠是眼睛放光，滿臉緋紅，甜甜美美的，因此得名“田美麗”
小小萬事通，此人“甜美麗”，我真佩服她的精力，她把自己的注意力都用在了別人的身上了，你一定以為她是個學渣，你錯了，她呀，在我們班那可是一直穩坐前三名，連老師都服她，她呀真是具有超能力的“牛人”——美麗。
這就是，在此刻我已經把他們全都曬出來給你看了。你覺得怎么樣呢？真的很牛吧。
我們班的牛人初二（通用21篇）篇二十一
簡直是無人不知無人不曉誰聽了都會豎起大拇指自嘆不如。
學習牛人——陳俊洋。
勞動牛人——呂晶。
在此隆重介紹，呂晶晶，我的“小弟”，學習成績較好，三好學生。身高一米六，體重56kg.。長得圓嘟嘟，十分可愛，為人和藹開朗。身為勞動委員，在勞動上一絲不茍，鐵面包公的偉大無私為我們班帶來了一面又一面的流動紅旗。每天晚上，他分配好勞動任務，一大清早，無論該不該他掃地，他總會第一個在清潔區掄起掃把掃地。大掃除時，他那肥嘟嘟的身影總會來回奔波于清潔區、教室與宿舍之間，算是減肥了吧。
唱歌牛人——楊葉楓。
一看見名字，就知道是個眉清目秀、天生麗質的小百靈了。