作文需要有清晰的結構和連貫的邏輯，每一段都要有一個明確的中心思想。下面是一些優秀作文的范文，小編認為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學習。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇一

——題記。

秋去冬來，萬物換上了冬裝，惟獨藤蘿沒有披上厚厚的“大衣”，反而是落個光禿禿的干。春天，藤蘿葉開始發芽；夏天，藤蘿葉極綠；秋天，藤蘿葉漸漸衰老飄落；冬天，葉子原先盛開的地方全都留下了黑色的傷疤，以前，每到夏天之時，我都會期盼這生命力旺盛的藤蘿常青不敗，可是，走過了幾個冬天，我才深知那時的期盼只不過是我的幻想罷了。我發現藤蘿葉一年綠過一年，這很讓我困惑。我很想弄明白。

后來，終于有了機會，我們生物課上提到了這個問題。原來，在冬天的時候，藤蘿葉落在地下，悄悄鉆入土壤中，成為肥料，滋潤著藤蘿樹的根須，使藤蘿樹有了更旺盛的生命和更充足的能源，在下一年的時候，葉子就更綠了。

冬天鑄就了葉子的成功，磨練了葉子，打造了葉子，使藤蘿更加有生命的活力。

可以設想，如果藤蘿葉子不走過冬天，那么它會一年更剩一年嗎？不會！只有經歷磨難，才會成功。

其實，人的一生就如同藤蘿葉的一生，成功是葉子經歷的春夏，挫折正是秋天，而冬天則是失敗。

我從葉子走過的冬天明白了：擁有挫折、挑戰挫折，才會有完美的人生。

要勇于走過冬天，迎接挑戰。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇二

在一個農村，有一對老夫婦。他（她）們有一頭牛，一只公雞，一只母雞，一頭豬和一只鴨。

要過冬了，老頭對老太婆說：“要過冬了，我們沒有啥好吃的，就把那只鴨殺來吃吧！”“好啊，那你快點去捉鴨來殺了吧！”“好啊”他們的談話被鴨子聽到了鴨子連夜趕到了樹林里。

第二天，老頭子發現鴨子不在了，就對老太婆說“不知道我們家的鴨子去哪里了，我們殺牛算了吧！”“好啊”牛聽見了就跑到了鴨子的哪里去了。

第三天老頭子對老太婆說“我們殺豬了吧！”“好好好”…~豬聽到了就跑到了他們的那里去了。

第四天老頭子生氣地對老太婆說：“見鬼了，我們家的好多家禽都沒了，我們殺哪2只雞算了”“噢”，不幸又被雞聽到了，他們連夜趕到了森林。

到了冬天，牛對2只雞說：“要過冬了，我們來蓋房子怎么樣啊？”“不了，我們倆個抱著就可以過了”。

牛對豬說：“兄弟，我們來蓋房子怎么樣”豬說：“不了兄弟，我鉆到籬笆里去就可以過冬了”。

牛又對鴨子說：“我們來蓋房怎么樣”，“不了，我有倆只翅膀，一只蓋到下面，一只蓋在上面，怎么都不怕冷了。”

牛聽了他們的話，自己蓋起了房子。

最后公雞，母雞，豬和鴨子都被凍死了。

這個童話故事告訴我們：懶惰的人沒有好下場，希望大家不要做一個懶惰的人。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇三

麻雀和丹頂鶴大雁是好朋友。他們經常在一起唱歌、跳舞、玩耍。日子過得很快活。

秋風起了，天氣漸漸涼了。一天，它們正在商量過冬的事。

麻雀說：“我早準備舒適的鳥巢，我在鳥巢里躲避寒冷。”

丹頂鶴說：“我要飛到南方去，那里有我愛吃的東西。”

大雁說：“我和大雁的方式是一樣的。”說完他們就走了。

麻雀高聲喊了一聲：“再見。”大雁和丹頂鶴說：“別忘了明年我們還在這里玩耍。”說完，他們就飛走了。

他們明年會還在這里玩耍。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇四

藍天白云，秋高氣爽。一陣秋風吹過，樹上的葉子落了下來。

小螞蟻看見水里有很多樹葉，它找來一根樹枝，把樹葉當小船，使勁劃呀，一會兒就到了河對岸。

小螞蟻在草叢中找到了許多食物。這個冬天，小螞蟻的食物準備得很充足。

三角梅如何過冬。

當我們走過冬季廣播稿。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇五

它是我的好伙伴，我不能坐等著見死不救，于是我四處詢問給烏龜保曖的辦法。我問外婆，外婆沉默著；我問外公，外公搖頭；我問哥哥，哥哥卻說：“挖個洞讓烏龜自己爬進去唄！”唉，難道就沒有人能幫助我解決這個難題了嗎？我不甘心，自己去上網查資料，后來一次偶然的機會，我看到“動物世界”里的烏龜是在沙子里生活的，我想用這個方法幫助烏龜過冬。我知道方法后就馬上干起來了，我去后山挖了一些細沙放在一個大點的缸中，把烏龜輕輕地放在上面。過一會兒，小烏龜竟然鉆進了沙里了，只見它用二只前爪挖了一個洞，再一步步地慢慢地爬進了那個洞內，最后將后腳扒動后面的沙，把它自己全遮住了。為了使風不鉆進沙子里，我把沙子壓得更結實了。心中一邊自我得意，我真聰明，終于幫烏龜過冬了，可是，烏龜卻爬了出來，按照剛才的動作又做了一次，并留了二個小孔，我猜測它可能要透透氣。日子一天天地過去，沙子上一點動靜也沒有，我非常緊張害怕烏龜會死去。

好不容易，冬天過去了。烏龜從沙灘里爬了出來，我真高興，高興得手舞足蹈，因為我學會了幫烏龜過冬的好方法。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇六

寒冷的冬天又來了，動物們早早準備著食物迎接著冬天來臨，好好地睡一個好覺，發一個好夢。

狐貍因為整天騙吃騙喝的，動物們都討厭它，沒有一個動物肯跟狐貍做朋友。狐貍傷心透了。所以，狐貍三指發誓，從此再也不騙取動物的一切東西！這時，狐貍所說的一切事情被一個機靈的小松鼠聽見了，小松鼠走到狐貍面前說：“你好，這位老兄，我叫天仁，你叫什么名字？如果你愿意和我交個朋友的話，我也很樂意！”

狐貍遲疑了一下，說：“我沒有聽錯，竟然有動物跟我交好朋友？”

天仁說：“你沒有聽錯！”

狐貍說：“我叫少雄，我也很樂意跟你交好朋友，望我們有個愉快的冬天！”

北風呼呼地吹著，狐貍和松鼠倆都預備好了食物，聰明的狐貍早就抓了10只雞藏在地里，生怕被人發現；機靈的小松鼠在冬天未來前也藏了58顆松果，把松果放在家里。

過了12天，狐貍和松鼠過得非常愉快，當松鼠有困難時，狐貍會用一些狡猾的法子幫助它；當狐貍有困難時，松鼠也幫助狐貍，就這樣，狐貍和松鼠整天都睡了一個好覺，發了一個美夢，伸了一個懶腰！以后的日子，它倆兒也會過著幸福的生活。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇七

小兔子、小螞蟻和大雁是好朋友，快到冬天了他們聚在一起要商量過冬的事。

小兔子說：“我儲存了許多紅蘿卜，我把它放到我的洞里，等到冬天再吃。”

小螞蟻說：“兔子妹妹你和我一樣都是儲存東西到冬天再吃。”

小兔子和小螞蟻一起問：“大雁姐姐，你怎么過冬呢？。”

大雁說：“我要飛到南方去。”

小兔子和小螞蟻說：“大雁姐姐你別去南方，你在這里過冬吧。”

大雁姐姐說：“不行，要不然我會凍死的。”

他們商量好了，約定第二年春天還當朋友。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇八

可是我總做不到，明知思念是讓人痛苦的毒藥，卻將其痛飲。盡管我曾起誓，再也不將你提起，再也不思念，再也不執迷。卻依然改變不了一種事實，我無日無夜不在想你。是否我總是這般任性，我不知道一個食言的人會不會被五雷轟頂。

可我無法控制自己，以至于連死亡也不躲避。

我知道命運這東西，該來的會來，該走的也會走。失去你，也許是命中注定，不管有多不甘心。我知道有一天，你會遇見一個最好的他，比我還優秀，比我還愛你，過上你想要的生活，慢慢地把我忘記。而我也許會遇見一個她，走進婚姻的殿堂，結束朦朧的青春之戀。那時我們一定都收獲了愛情，收獲了命運的注定。

多少年后，也許你聽不到我的聲音，看不到我的表情。

可我會祝福你，并許諾發自真心。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇九

春天來啦，一個百花齊放的季節來到了。一天，小蜜蜂在美麗的花叢中辛勤采蜜。這時，小蝴蝶飛來了，它一會兒到花朵里吸著花粉，一會兒在花朵上翩翩起舞。這樣，一天天過去了。

很快夏天到了，小蜜蜂還是忙著采蜜，小蝴蝶還是這樣一天天的玩耍。夏天快過去了，桃樹爺爺皺著眉頭對小蝴蝶說：“秋天快來了，你們應該準備過冬的糧食了。”小胡蝶邊跳舞，邊說：“冬天還早得很呢，現在不玩白不玩。”桃樹爺爺說：“我可是好心好意勸你啊，你看，小蜜蜂不是在忙碌地采蜜呢，到時你沒糧食吃，可是過不了冬天啊！”他邊說邊搖著頭。

漸漸的秋天到了，太陽出來的時間越來越少了，風也越來越大了，花朵也慢慢枯竭了，小蝴蝶還是整天玩耍。桃樹爺爺又對他們說：“趕快準備過冬糧吧，冬天快到了。”小蝴蝶還是盡情地玩耍，根本不理睬桃樹爺爺。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十

到了冬天，樹木是怎樣過冬的呢？我真為樹木著急。

我一想起來就為樹木著急，在這樣寒冷的冬天樹木到底能不能渡過呢？樹木的葉子是那樣柔弱，只要一到冬天，它們的樹葉就會幾乎全都落到了大地上，它只要沒有小鳥的歌唱、秋天的雨水、春天的陽光，夏天的營養就沒辦沒生活下去了嗎？想到這里，我簡直沒法想下去了，心里是那樣著急。

不過媽媽和我說：“不用擔心，樹木到了冬天自然會像我們人類一樣有防備的。”聽了媽媽的.話，我的心情好了一點，不再那樣著急了。可是，樹到底怎么知道冬天來了呢？是因為樹木有“千里眼”嗎？但這也不可能呀！“千里眼”是神話中的，不可能出現在大樹身上！難道樹木練成了法術，能預料到快到冬天了嗎？樹的身體里是不是有器官，能感覺到冬天來臨了嗎？樹木到底是怎樣過冬的，我可真為樹木著急。

后來，哥哥又和我說：“等過了冬天，樹木重新長出來，看到春天的太陽，像以往那樣沐浴陽光。”

哥哥的話平靜了我的心情，但是樹木到底是怎樣過冬的，要是誰能告訴我，我就不著急了。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十一

=教學目標：

1?學會本課生字，能正確讀寫要求學會的詞語，

2?能分角色朗讀課文。

3通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

=教學重點：

識字、分角色朗讀。

=教學難點：

分角色朗讀課文。

=教學準備：

生字、生詞卡片，教學掛圖、教學課件（配套光盤），課文朗讀錄音帶。

=主要板書計劃。

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小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十二

大雁、螞蟻和蜜蜂是好朋友，它們常常在一起唱歌、做游戲……日子過的很快樂！

動物過冬秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，大雁、螞蟻、蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

大雁說：“冬天快到了，蟲子也快沒了，我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子，等明年再回來。”

大雁問螞蟻：“你是怎么過冬的呢？”

螞蟻說：“我是先吃的飽飽的，再睡一覺，到明年春天再起來。”

螞蟻問蜜蜂：“你是怎么過冬的呢？”

蜜蜂說：“我先儲存足夠多的糧食，到冬天，我就一邊吃這些糧食，一邊欣賞冬天的美景。”

它們商量好，明年的春天還在這里相見。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十三

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠分辨不同動物的冬眠方式

3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、經驗準備

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節的景色？)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

1、先認識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？"

2、幼兒表達自己的想法

3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關系(為什么選擇這種過冬方式)'

教師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十四

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

一、談話引起興趣。

1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)。

2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

二、幼兒操作。

(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)。

2、總結:(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)。

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法:枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應的過冬方式。

六、結束活動。

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十五

整個教學活動突出的特點可以概括為“五個一”。

全課始終圍繞著“到大森林里的動物王國去玩，了解動物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動物頭飾，讓學生形象地感知到我們與動物關系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學生的思緒、情感帶入了動物過冬的神秘世界。學生帶著想知道動物是怎樣過冬的欲望，積極主動地到課文中找答案，很自然地投入到對課文的學習之中。學生了解了課內知識后，教師又用“動物王國中還有很多動物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個動物的過冬方法，你還知道哪些動物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學生的視野又帶入了課外更廣闊的動物世界。此時，學生仿佛置身于動物的王國里，隨后，學生興致極高地模仿著各種動物進行對話交流。教學情境的創設，目的在于關注學生的情感體驗，這是新課程改革對語文教學提出的重要內容之一。整個教學過程貫穿一個情境，調動了學生主動參與學習的積極性，使學生始終感到這不是在嚴肅的課堂里學習，而是在充滿樂趣的動物王國里暢游。學生在主動學習的過程中，真正體驗到了愉悅的情感。

行口語交際訓練。學生基本掌握了本課口語交際訓練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達的內容——動物過冬的方法）。在此基礎上，進入第二個環節課外訓練——提高訓練。在這一環節，首先組織學生拓展交流各種小動物的過冬方法，然后，讓學生遵循課文中小動物對話的框架，自己組織語言說清某一小動物的過冬方法，隨后，同桌間進行口語交際的訓練。課內外知識兩個訓練環節的安排，遵循了學生能力形成由低到高的規律，體現了能力培養的漸進性。

收到了較好的效果，學生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進行簡單口語交際的能力。

《標準》在前言的基礎理念中明確指出：“學生是學習和發展的主體”，在“教學建議”中又重申：“學生是語文學習的主人。”這就明確了學生在語文教學中的主體地位，體現了語文教學以學生發展為本的教育理念。在《標準》思想的指導下，姬老師設計的教學活動，多處給學生留有發展的空間。

1、教學內容開放。教學不局限于教材內容，適當補充教材中沒有而生活中學生知道的一些動物過冬的知識，以此來豐富教學內容，拓展課外知識。

2、思維空間開放。學生在想象課文中小動物說話時的神態、表情、聲音、動作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創造。在拓展課外訓練方面，學生的想象空間更加開放，在不違背動物過冬方法這一客觀事實的前提下，學生可以按照自己的所想去說，按自己的創意去表現，按自己的優勢去發揮。

3、拓展知識空間開放。在拓展不同動物過冬方法這一知識方面，學生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動物過冬的方法。課上給學生提供展示知識的空間。

4、評價標準開放。教師堅持以評價促發展的原則對學生活動進行評價，特別是對口語交際訓練過程的評價，體現了評價標準的多樣性。師生從不同角度進行評價，以鼓勵性評價為主，注重張揚個性，對想象力、創造力、表現力出眾的學生給予肯定和表揚，鼓勵學生敢于追求與眾不同，敢于標新立異。

即自主學習與合作學習的結合。在課內知識學習、能力訓練與課外知識拓展、能力提高訓練兩個環節中，都是在學生自主學習個體活動的基礎上，帶著自學自練的收獲，再在小組內或同桌間進行分工訓練、合作交流。這種學習方式的結合，有效地促進了學生主動參與、全員參與、全程參與、全面參與學習活動，使學生真正成為了學習的主人。

教學中，無論是教師與學生談話時的語氣、表情、聲調，還是學生模仿動物對話時的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學生以人文思想的啟蒙教育。

總之，這節課較好地體現了新的教學思想，收到了較好的教學效果。學生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發展。教師的角色是參與游戲，引導訓練，駕馭課堂，服務學生。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十六

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。

“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

“我們現在來做個，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（重復數次：如換厚毛過冬的.動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。

3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十七

1、了解動物過冬的不同方式及它們的生活習性與季節變化的關系。

2、激發幼兒探索動物過冬的興趣，知道關心、愛護動物。

2、制作幾種動物過冬的圖片，如動物冬眠、換毛、貯食、南飛等；

1、由問題導入，引起幼兒探究動物過冬的興趣。

（1）教師：天冷了，人們怎樣過冬？動物又怎樣過冬？（啟發幼兒積極參與討論，初步了解動物過冬的方式）。

（2）播放動物過冬錄像,引導幼兒初步了解錄像中動物過冬的方法。

教師：錄像中有哪些小動物，它們是怎樣過冬的？

（3）師幼共同小結：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，為了度過寒冷的冬天，有的……有的……（根據幼兒的回答，用圖片歸納出動物過冬的.幾種方式）。

2、引導幼兒關心、愛護動物。

（1）師幼討論，不同的動物為什么要用不同的方式過冬？

（3）教師：動物是人類的朋友，小朋友應該怎樣關心小動物呢？（引發幼兒對動物的關心之情）。

3、游戲：“找朋友”

（幼兒扮成各種小動物，找一找與自己相同過冬方式的動物，在一起表演過冬如何過冬）。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十八

本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閱讀。

1學會本課10個生字。

2能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3能分角色朗讀課文。

4通過學習課文，了解一些動物的`過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

學習生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。

生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。

二課時。

第一課時。

1一年有幾個季節？現在是什么時候？說說你積累到的有關冬天的詞句。

3板書課題，齊讀。

1三分鐘自由讀文：

（1）讀準字音，認清字型。勾畫出不理解的地方。

（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關詞句。

1學生質疑，梳理問題，釋疑。

2檢測生字詞的認讀，重點指導“燕、睡”。

1簡介候鳥和留鳥。

2區別“冬眠”和“睡覺”。

3練習“一邊……一邊……”造句。

4找朋友自選課文段落，練習朗讀。

5匯報分角色朗讀。

1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇十九

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，體會句子的意思，培養學生的理解能力和朗讀能力。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）。

2、學會分角色朗讀課文。

3、了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。)。

重點與難點：

了解有關動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

讀懂課文內容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

教師活動。

學生活動。

教學目標及達成情況。

一、復習導入、激發興趣。

二、學習課文。

三、學習生字，識記字形。

四、課外延伸，補充知識。

2、出示詞語。

動物??接著??刮起來。

商量??哥哥???約定。

第二年?春暖花開。

學習第一段。

1、他們常常在一起干什么呢？

出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什么？

對，他們常常在一起——。

2、指導朗讀。

學習第二段。

1、過渡：秋風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時候小伙伴們在干什么呢？

2、自讀課文第二段。

他們為什么商量過冬的事？???。

3、引讀：是呀，因為（天氣漸漸涼了），所以（小伙伴們在商量過冬的事）。

學習三——七段。

1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。

2、小燕子為什么要飛到南方去？

過渡：小青蛙吃得飽飽的，鉆到泥土里睡覺，要睡到第二年的春天。（這就是冬眠。）。

3、讀讀第四、五段。

過渡：青蛙哥哥不用燕子擔心了，那么小蜜蜂呢？

4、學習第6、7段。

（1）、同桌分角色讀第6、7段。小組里自己討論一下，小蜜蜂怎樣過冬。

（2）、指名分角色讀，交流：小蜜蜂怎樣過冬？

5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了，他們可高興啦！又做了什么？

1、出示生字：認讀生字。

2、教師板書，強調重點筆畫。

小動物過冬各有招數，老師布置一個作業，請小朋友課后去課外書上了解一下，下節課再一起交流。

齊讀課題。

指名讀。

開火車讀。

齊讀第一段。

指名說。

指名讀課文。

學生說一說。

齊讀第二段。

小朋友用自己的話來說說小青蛙怎樣過冬。

齊讀第三段。

指名讀第四段。

指名分角色讀第四、五段。

生自讀，小組討論。

說一說，南方暖和、有蟲子。

交流。

用自己喜歡的方法識記憶生字。

打開習字冊，練習書寫。

學會生字。

培養學生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習慣。

說明：1、重點突出板塊設計；

2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）。

3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。

小動物過冬續寫（匯總20篇）篇二十

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。

2.學會本課生字，認識兩會字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，理解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友相互關心。

（第二課時）。

一、談話導入。

1.昨天，我們一起認識了三位好朋友，它們是——（貼圖）。

這三個好朋友，常常在一起——。

2.是呀，它們快快樂樂地度過了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節的第1句。

二、學習第二小節。

1.出示第2小節，你能讀好這一節嗎？指導讀。

小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。

引入：是呀，涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個好朋友準備怎樣過冬呢？請大家趕緊讀讀3到7小節吧。

三、學習3到7小節。

它們準備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。

討論燕子的過冬方式。

1.出示第3節。指名讀。（燕子燕子你來說。）。

你聽懂了什么？

老師小結。

2.你能學著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？

評價：你可真會安排自己的生活。到南方去過冬，整個冬天，你會享受到溫暖的陽光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服?。在萬紫千紅的春天，可愛的小燕子還會飛回來的。

3.現在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（可以用自己的話）。

4.冬天到來之前，小燕子成群結隊地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節。

小結：祝你一路順風。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。

討論青蛙的過冬方式。

4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？

把你找到的讀給大家聽聽。哪一節？

指名讀第5節。一人讀一句。

“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。

好象看到你在用力地鉆進泥土呢。“一大覺”，這一覺肯定睡得很香。還做著夢呢，那夢呀，準是又香又甜。

原來你把冬天的飯提前吃飽了呀。蓋好被子別著涼生病。

真有意思。真有趣。想法真不錯。這個冬天你過得會很舒服的。

能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。

5.男生齊讀。

討論蜜蜂的過冬方式。

6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。

評價：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時候準備的呀？

難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準備，讓我想到了學過的成語“有備無患”“防患未然”。你準備了充足的糧食。在漫長而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個歡樂的大家庭。

7.分角色朗讀。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。

哪些小朋友愿意一問一答加動作讀3到7節？自由練習后分角色讀。

四、學習第8節。

他們還有一個美麗的約定呢，是（）。“這里”指（）。

我相信，明天春天，三個好朋友一定會準時赴約，聚集在這里有說有笑，他們又會像以前一樣，常常（?）。回到第一節結束。

五、板書總結，進行拓展。

這節課你有什么收獲？

冬天快到了，請選擇一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。

我是（?），冬天快要到了，（?）。

（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。

六、作業。

1.分角色朗讀課文。

小燕子飛到南方去（遷徙）。

小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。

小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。