小班教案是教師與學生之間的橋梁，它能夠幫助教師更好地管理教學時間和資源，提高教學效率。希望大家能夠充分利用這些小班教案資源，提升教學水平。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇一

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征。

1、猜謎。

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰?

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

2、交流。

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、玩菠蘿。

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

4、講菠蘿。

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)。

5、削菠蘿。

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據已有經驗猜測。)。

請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什么?

小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿。

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃?

2、吃菠蘿。

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇二

反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色，培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識秋天教案吧。

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；

難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的'樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇三

1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養。

蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；

掌握蘋果，梨的外形特征和有關的詞。

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉入活動主題。

出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。學習詞:光滑。

教師引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒幼兒平時吃水果時注意飲食衛生。

2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

四、小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養，要多吃水果。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇四

1、知道春天到來的時候柳樹會發芽，培養幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？

2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

1、課件演示。

（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

（2）請幼兒觀察柳樹的`顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

樹枝上面又是什么顏色的?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?

(柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢)。

請幼兒想一想小芽會變成什么?

(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時候發芽?

請幼兒自由發表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?

學學柳樹枝飄動的樣子。

1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？

2、課件演示。

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹。

柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。

柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇五

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、體驗明顯的季節特征。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

通過秋天樹葉的`變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

文檔為doc格式。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇六

1、用棉簽畫直線和小點，表現柳樹的特征。

2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節。

觀察柳樹發出的`嫩芽，看空中飄揚的柳絮。棉簽及綠色顏料。

一、觀察討論。

二、引導操作。

1、請棉簽來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭。

三、幼兒創作。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇七

1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。

2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。

一、談話導入，引導幼兒認識柳條的特征。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么?出示范畫。

提問：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什么樣的(小小的)。

二、教師示范。

教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

教師示范并講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。

請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來)。

然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。

三、幼兒練習。

幼兒練習，教師單獨指導。

四、展示幼兒作品，并點評。

重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇八

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)。

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個。

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發了。

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環節，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最后一個環節經驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯系，較好地融入到生活，作為生活經驗。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇九

1、認識柳樹的主要外形特征，知道春天到來時柳樹發芽變綠。

2、教育幼兒愛護樹木，保護樹木。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

歌曲《柳樹姑娘》。

1、請幼兒演唱學過的歌曲《柳樹姑娘》。

請幼兒說一說，歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子?

2、教師帶領幼兒到院子里觀察柳樹。

教師：“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹?”

3、觀察柳樹。

(1)請幼兒說一說柳樹什么時候發芽?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?樹葉的形狀像什么?

(4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?學學柳樹枝飄動的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友?去抱一抱它。

教師總結：柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護柳樹和其它樹木。“這些樹木給動物給人類帶來了什么好處?(給人遮陰、美化環境、制作家具等)我們小朋友應該怎樣來保護這些樹木呢?“(不折樹枝、給樹木澆水等)。

幼兒自由分組觀察。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十

1、知道春天到來的時候柳樹會發芽，培養幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。

一、談話導入課題。

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀?

2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

二、觀察柳樹。

1、課件演示。

(1)仔細看看這是什么樹?說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?

(2)請幼兒觀察柳樹的顏色，

提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

樹枝上面又是什么顏色的?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?

(柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢)。

請幼兒想一想小芽會變成什么?

(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時候發芽?

請幼兒自由發表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?

學學柳樹枝飄動的樣子。

三、了解各種柳樹。

1、小朋友，你們知道嗎?柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎?

2、課件演示。

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。

楊柳。

垂柳。

麻柳。

竹柳樹。

四、結束。

柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。

柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十一

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、認識各種水果。

2、感知水果特征并用言語表達出來。

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只。

1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱。

教師：寶貝們認識它們嗎?

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀察水果，說出外部特征。

教師：你看到的蘋果是怎樣的?

幼兒：紅紅的、圓圓的??

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征。

6、游戲。

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教師總結一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養成良好的飲食習慣。

教學設計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發孩子學習樂趣。

如果以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創造學習的動力。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅黃藍綠四種顏色的'卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制ppt。

活動過程。

1、教師導入。

2、放映ppt：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)。

3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。

4、作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十三

活動目標：

1、通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。

2、通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養。

活動準備：

蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；

活動重點：

掌握蘋果，梨的`外形特征和有關的詞。

活動過程：

一、游戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從游戲轉入活動主題。

出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進行比較，感受。學習詞:光滑。

教師引導幼兒學習詞：酸甜；在品嘗時，提醒幼兒平時吃水果時注意飲食衛生。

2、智力游戲“水果店”；幼兒分組進行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。

四、小結：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產，水果非常有營養，要多吃水果。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十四

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

2、發展幼兒動手操作的能力。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動過程：

一、實物演示。

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

出示臉盆(提問同上)。

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的`，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)。

教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示。

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)。

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)。

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈。

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設計了這節活動，讓幼兒在吃吃、玩玩中認識并掌握圓形、長方形。設計這節活動是，我認為小朋友應該比較感興趣，會表現得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，個個好像還沒睡醒，，感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認識了圓形和長方形的。

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小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十五

活動目標：

1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3.愿意講述把自己的觀察發現，喜愛洋花蘿卜。

活動準備：教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。

學具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。

活動過程：

1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3你們和它打個招呼吧!(小朋友們好!幼兒：洋花蘿卜好!)。

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)。

每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發現)。

2誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。

(顏色，形狀，味道，)。

1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、、、、

2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(綠綠的)。

(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?。引導：長長的，有很多)。

洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

5、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

1、師：

1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

2)幼兒猜測。

師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的'?

2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。

圖片。

2、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現?

師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發現告訴大家。

3)幼兒品嘗。

4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。

(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)。

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發現。

1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

2)幼兒品嘗。

3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養及對人身體的好處。

師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十六

教學目標：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。

教學準備：

1、物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。

2、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

4、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

教學過程：

一、激發興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）。

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的`喜訊。

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節：看小兔的蘿卜）。

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

三、操作分類（情節：幫小兔分蘿卜）。

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

四、游戲體驗（情節：幼兒扮演蘿卜生長）。

1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？

2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。

五、品嘗交流（情節：小兔請大家吃蘿卜食品）。

1、聯系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養）。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試制作的愿望。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十七

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學會通過各種感官進行的比較，找出其不同點。

2、懂得不挑食，應多吃蔬菜。

【活動準備】。

胡蘿卜、白蘿卜若干，大籮筐一個，兩個分類盆，切成小片的三盤蘿卜及牙簽，小白兔和小黃兔頭飾，大圖卡。

【活動過程】。

1、創設情境，引起興趣。

（師帶領幼兒唱跳《小白兔》進場，坐下。）。

師：孩子們，媽媽有一個好朋友，就是黃兔阿姨（貼出黃兔）她昨天電話打來告訴我她種的蘿卜大豐收了，我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。（出示白蘿卜問：這是什么蘿卜？出示胡蘿卜問：還種了什么蘿卜？）。

師：黃兔阿姨電話里還說今天要給我們送蘿卜，誒怎么還沒來呢？

黃兔：（按門鈴）孩子們阿姨知道你們最愛吃蘿卜，今天就給你們帶來好多蘿卜，希望你們吃了阿姨種的蘿卜長得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜，還沒洗過不能吃哦。（幼兒每人分一個蘿卜，胡蘿卜和白蘿卜交叉分。）。

2、觀察比較，發現異同。

（1）視覺比較顏色。看一看白蘿卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？分別是什么顏色？（貼圖示）。

（2）感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎？哪個大？哪個小？

（3）師：我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺，接下來我們請黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗，做給你們吃，那先請小兔子們把兩種蘿卜分別放到對應的盆里。（幼兒分類放）。

（4）師：老師這里有兩個洗好的蘿卜，剛才我們已經觀察過白蘿卜是白色的'，胡蘿卜是橘黃色的，那你們來猜猜白蘿卜切開是什么顏色呢？胡蘿卜切開會是什么顏色呢？（幼兒猜猜）。

（5）教師切開驗證幼兒猜測。（貼圖示）。

教師小結。

白蘿卜里外都是白白的，長長的大大的，皮比較光滑，胡蘿卜里外都是橘黃色的長長的一頭有點尖。

（出示ppt）觀看各種蘿卜做成的菜引發幼兒喜歡吃蘿卜。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十八

1、認識蘿卜，初步了解其外形特點。

2、認識幾種常見的蘿卜品種。

3、初步了解蘿卜的食用方法，培養愛吃蔬菜的習慣。

電腦。

（一）導入：

2、今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺。”

2、猜一種蔬菜。

1、小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（白蘿卜）。

請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的？它的身體是怎樣的`，葉子又是怎么樣的？

2、下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。

3、那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）。

它長的是怎么樣的？

（三）蘿卜的食用方法：

1、小朋友在家里吃過蘿卜嗎？

2、你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇十九

本課以科學《課程標準》為指引，采用以學生主動探究學習為主，教師指導為輔的教學模式，使學生運用探究式的學習方法，在觀察比較中發現問題，通過猜想、思考、交流、合作、實驗等方法去解決問題，以此來達到教學目的。在整個教學活動的設計中，充分體現出了學生學習的主體地位。教師通過一些直觀形象的問題作為切入點,步步加深，從而激發起學生發現問題和解決問題的欲望，使學生全身心地投入到探究的活動中去。

1、學會綜合運用感官觀察水的性質，并能描述所觀察的水的特征。

2、體驗合作學習的樂趣；意識到節約用水的重要性。

3、知道水的基本性質及水在自然界中的分布。

情感態度價值觀：積極參與有關水的認識的討論，發表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。

引導學生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。

讓學生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己的發現，培養他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達能力。

1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：清水。

水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個。

2、實驗記錄單：（見最后頁）。

一、猜謎語導入。

講新課之前，老師請同學們猜一個謎語：

一物不稀奇，

人人不能離，

鋼刀切不斷，

鐵鉤勾不起，

用它洗手越洗越臟，謎底是（水）。

這節課，我們就一起來進一步的“認識水”（板書課題）。

【設計意圖：通過猜謎語，提高學生的學習興趣，并導入課題。】。

二、討論觀察方法與順序。

師：學生猜測，并說出自己的理由。

1．學生討論觀察方法。

師：大家對這四杯液體產生了不同的意見，有什么方法來解決這個問題嗎？小組討論。

學生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）。

提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）。

師演示“聞”“嘗”的方法，

（用鼻子聞的時候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、

（知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時用舌頭嘗的時候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）。

三、學生分組探究水的特點。

2、小組長領取實驗單，組內合作探究，完成實驗記錄單。

3．匯報探究結果。

4．通過觀察，你發現水與其它液體相比有什么不同？

5．小結：通過觀察，我認為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的液體。（板書）。

【設計意圖：引導學生對實驗觀察結果進行分析，根據物質的特點進行分類，突破難點。】。

四、探究水的另外兩個特點。

1、師：水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？

生猜測：有形狀、會流動。

師：水到底有沒有形狀，會不會流動呢？我們可以用什么方法來驗證呢？小組討論實驗方案。

生交流驗證的方法。

師：老師給你們準備了一些材料，用老師給你準備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領取材料。

2、匯報探究結果。

3、小結：通過驗證，我們發現水是沒有固定形狀，水會流動。（板書）。講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫“液體”。

像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。

常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

（強調常溫、常壓是條件，因為水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）。

4．知識擴展。

提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

學生交流。

五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美。

談話：水的這些特點賦予了水獨特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，學生交流自己的感受。

（教師總結：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）。

六、體會水資源匱乏對我們的影響，培養學生節約用水的意識。

師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態來看，水有液態、氣態和固態之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預言，水資源短缺將成為21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏（出示一組圖片）。

師：看完了圖片，同學們你想說點什么？

生：我們一定要節約用水，保護水資源??

小結：同學們有環保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實際行動去節約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。（大家請欣賞幾幅與節水有關的圖片）。

七、請同學們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學的新內容。（我們來做一個知識小結）。

八、下面我們簡單的做幾個練習題，看同學們對新知識的掌握情況。（出示課件）。

九、作業。

課后，請同學們調查一下我們當地的水資源，（制作一個珍惜水的宣傳標語吧！）。

板書設計：

認識水。

觀察方法：看聞嘗摸。

無顏色。

無氣味。

水無味道。

透明。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇二十

1.體會繪畫的樂趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態的水。

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙。

教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態的.水中最后游到自己的家。

如：老師問：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。

水是幼兒生活中經常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇二十一

1、了解泥土與動植物的關系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環保教育，培養孩子熱愛小動物的情感。

3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥，并設置泥工角、種植角、飼養角，讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的.關系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

活動過程。

（一）談話導入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領孩子找一找，發現泥土。

（二）通過引導提問，讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識。

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發現許多東西都需要泥土）。

（3）你見過的泥土里有什么？（引發泥土與動植物的關系，他們與泥土都是好朋友）。

（三）實物觀察，認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）。

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧！（hello！蚯蚓）。

2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發散思維）。

3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學。”讓孩子來表現，把孩子引到掛圖前。

2、結合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）。

（五）肢體表現：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

活動延伸。

帶幼兒飼養小蚯蚓。

教學反思。

看得出，孩子們有著濃厚的探究欲望，特別喜歡上有關于科學常識的課，教室里時而出奇的安靜，時而三五成群的議論紛紛，這是我喜歡的教學氛圍！

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發現，特別是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望，今后要多引導他們去探究！

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小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇二十二

小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。

一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找。

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結：：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。

五、貼五官。

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）。

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

4、請孩子在圖上粘貼好五官。

這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說"昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的`臉上都長了些什么"？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。活動的最后是貼五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續努力，爭取在以后的工作中有所提高。

小班科學教案認識春筍范文（23篇）篇二十三

1、訓練幼兒的反應能力。

2、加強幼兒對數字的認識。

3、增進幼兒之間的交流。

4、體驗游戲帶來的快樂。

幼兒圍成一個圓圈。

一、引發游戲興趣。

教師：最近我們都在學拔蘿卜，是不是啊？今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關的游戲。

現在我們先圍成一個圓圈。

二、進行游戲，講解規則。

教師：現在呢，小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后，小朋友們要時刻注意老師，當老師說到3個蘿卜抱一抱的時候，這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜，并且抱在一起。

三、聽口令抱團。

教師：我們慢慢的走起來，走走走，走走走，3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學小兔子跳5下哦。

教師：在走的時候，老師報數字的時候你們一定要注意哦，老師也會說2個或者4個，所以小朋友們一定要加強注意力。

四、游戲結束。

教師：今天，小朋友們都玩的`開心嗎？小朋友們都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。