優(yōu)秀作文融合了豐富的文化知識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解，展示了作者對(duì)文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特理解和品味。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇一

下雨了，調(diào)皮的小雨滴落在水洼里，濺起了晶瑩透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小雨滴畫(huà)起了圓圈圈擴(kuò)散開(kāi)，手拉起了手，跳起了歡快的舞。下面一起隨本站小編來(lái)欣賞小學(xué)一年級(jí)關(guān)于“下雨了”的100字。

作文。

吧。

今天的天氣悶熱悶熱的，聽(tīng)姥爺說(shuō)：“受臺(tái)風(fēng)影響，今天有大雨。”到了下午四點(diǎn)的時(shí)候，黑云越來(lái)越多，天越來(lái)越黑。后來(lái)雨就下大了風(fēng)越刮越大，外邊的雨好象從天上倒下來(lái)似的，地上的水越積越多。

吃完飯，我們回新家的時(shí)候，爸爸叫我上車(chē)，我坐在車(chē)上象劃船。我忍不住要下去趟水，趟水的時(shí)候，開(kāi)過(guò)來(lái)一輛小汽車(chē)，水像海里的波浪一樣，一下子沖過(guò)來(lái)，把我的衣服也打濕，真好玩。

滴滴滴，下雨了，頑皮的小雨點(diǎn)到人間來(lái)游玩了。

這些調(diào)皮的“小豆豆”們一會(huì)跳到這，一會(huì)跳到那。小草喝了一口，神清氣爽，挺起了身子;小花喝了一口，展開(kāi)了笑顏。小雨下得越來(lái)越大，人們紛紛打起了傘，穿起了雨衣。這時(shí)，大街小巷就成了傘的海洋。俯看人們撐起的傘，猶如一朵朵嬌艷的花，五彩繽紛，令人心曠神怡。

小雨滴是個(gè)愛(ài)音樂(lè)的孩子，他在人們的雨傘上彈起了古箏，叮叮咚，叮叮咚……。

夏天的下午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，樹(shù)葉仿佛被曬干了似的無(wú)精打采地掛在枝頭上，知了大樹(shù)上拼命地喊“熱啊，熱啊”!我獨(dú)自一人在家里全神貫注地做暑假作業(yè)。

突然，窗外烏云密布，一陣陣“轟隆隆”的雷聲滾滾而來(lái)，一道閃電飛速地劃破天空照亮大地。不好，要下雨了!我連忙放下手中的筆一個(gè)箭步地沖到陽(yáng)臺(tái)收衣服和曬在陽(yáng)臺(tái)上的干貨。剛跑到陽(yáng)臺(tái)，豆大的雨點(diǎn)像斷了線的珠子從天空中灑向大地。

嘩啦啦，嘩啦啦，雨越下越大啦!雨點(diǎn)打在玻璃窗上，仿佛無(wú)數(shù)快樂(lè)的音符在跳動(dòng);雨點(diǎn)打在屋頂上，奏起了一陣陣優(yōu)美的旋律;雨點(diǎn)打在草地上，小草變得更綠了;雨點(diǎn)打在花朵上，花朵變得更加鮮艷了!

天陰沉沉，一會(huì)兒下起了濛濛細(xì)雨，像斷了線的珠子往下掉。隨著雷公電母的到來(lái)，又下起了傾盆大雨。

調(diào)皮的小雨滴落在水洼里，濺起了晶瑩透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小雨滴畫(huà)起了圓圈圈擴(kuò)散開(kāi)，手拉起了手，跳起了歡快的舞。

一道道閃電劃過(guò)天空，一個(gè)個(gè)雷聲震耳欲聾、響徹天空。

大雨過(guò)后草更綠了，花更艷了，空氣更新鮮了。

放學(xué)了，正趕上下起了傾盆大雨。小剛沒(méi)帶雨傘，他站在學(xué)校樓門(mén)口，別提有多著急了。

這時(shí)小紅走過(guò)來(lái)打開(kāi)雨傘對(duì)小剛說(shuō)：“小剛，我們一起回家吧!”小剛接著不好意思地說(shuō)：“謝謝你，小紅。”于是小剛和小紅同打一把雨傘趕在回家的路上，小紅一直把小剛送到家門(mén)口。小剛再一次地說(shuō)：“謝謝你了，小紅。”小紅聽(tīng)后樂(lè)呵呵地說(shuō)：“這是應(yīng)該的，不用客氣。”說(shuō)完，小紅轉(zhuǎn)身繼續(xù)冒雨趕路。

只見(jiàn)小剛遲遲不肯上樓去，一直目送小紅的身影消失在大雨中的回家路上……。

上午，天灰蒙蒙的，象是在蘊(yùn)育一場(chǎng)暴雨。

到中午的時(shí)候，就下起了傾盆大雨。

那雨就像小云朵滴下來(lái)的眼淚，那雷聲就像小云朵的吼叫聲。雨落在大街上濺起一朵朵小水花，就好像是一個(gè)美麗的少女用薄薄的紗巾遮住她那俏麗的臉蛋。雨越下越大，絲毫沒(méi)有停的跡象。

雨終于停了。太陽(yáng)出來(lái)了，像洗過(guò)澡一樣，格外明亮。小花、小草滴著露水，也好像剛洗完澡，多美麗、多干凈。美麗的少女拿掉了薄薄的紗巾，露出了花兒似的的俏臉。小云朵也不再哭了，露出了笑臉。本來(lái)小河面上被雨點(diǎn)打得像馬蜂窩一樣，現(xiàn)在也平靜了。

大雨過(guò)后，整個(gè)城市明凈又美麗。

“轟隆隆，轟隆隆”陣陣?yán)茁暎谖液蛬寢尩念^頂響起。天上布滿(mǎn)了烏云，突然，一道耀眼亮光劃過(guò)天空。緊接著發(fā)出巨大的“咔嚓”聲。好像天空都被炸開(kāi)一道縫!把我們嚇壞了。此時(shí)，風(fēng)呼呼的吹著，路邊的樹(shù)枝都在歡快的跳著勁舞。這時(shí)我想起：雷公先唱歌，有雨也不多。所以我和媽媽加速繼續(xù)往銀行趕去。突然，黃豆般的雨點(diǎn)在我們的臉上跳起舞來(lái)了!在我們抵達(dá)銀行的時(shí)候，雨越下越大，不一會(huì)就變成了傾盆大雨!

早上起來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)外面有嘩啦啦。嘩啦啦的聲音，我透過(guò)窗戶(hù)向外望去，原來(lái)是下雨了。

小雨滋潤(rùn)著大地，小草長(zhǎng)高了，樹(shù)葉更茂盛了，地里的種子都發(fā)芽了。媽媽說(shuō)："豐收有希望了。"。

這天下午剛放學(xué)，天空就下起傾盆大雨。小紅拿著媽媽給她買(mǎi)的雨傘，走出校門(mén)。

小紅走著走著，看見(jiàn)了一位阿姨，那阿姨沒(méi)帶傘，手里還抱著一個(gè)還沒(méi)滿(mǎn)三歲的小孩。小紅連忙跑過(guò)去，和那位阿姨一起打傘。她還說(shuō)：“你沒(méi)帶傘，我們合著打吧!您還抱著孩子。”阿姨微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“小朋友，你真好。”

早晨，天陰陰的，一會(huì)兒就下起了小雨，小雨落在了花兒上，花兒更鮮艷了，小雨落在了草兒上，草兒更青翠了，小雨落在了我的臉蛋上，臉蛋更嫩了。

操場(chǎng)上孩子們穿上了五顏六色的雨衣，還有各種各樣的雨鞋，在小雨中跑來(lái)跑去，喊著，笑著，像一群快樂(lè)的小鴨子。

我喜歡小雨，更喜歡小雨淋在身上的感覺(jué)。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇二

一場(chǎng)春雨，悄然而至。不知不覺(jué)，地上就濕了。一句古人的詩(shī)句“天街小雨潤(rùn)如蘇宛如響在耳邊。是啊，抬眼望去，面前的小路像是誰(shuí)輕輕颯颯地撒上了一層露水，仿佛踩上去就會(huì)把她踩碎一樣，那么溫潤(rùn)，那么柔軟。抬起頭，仰起臉，一任如絲、如牛毛的雨絲撒在臉上，那么甘甜，那么涼爽，美得心醉了。

我是雨？雨是我？我辯不清了。

只愿這雨下得再大點(diǎn)，再大點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇三

春天來(lái)了，春雨也一場(chǎng)一場(chǎng)的下，春雨滋潤(rùn)著大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們的心情也格外舒暢。剛下過(guò)春雨，各種植物都冒出了新芽，農(nóng)民伯伯播下的種子也發(fā)了芽。

春雨灑到了學(xué)校，同學(xué)們?cè)诩?xì)如牛毛的雨中嬉戲，跑呀，跳呀，互相追逐。老師看見(jiàn)了，露出了燦爛的笑容。

春雨灑到了公園，大樹(shù)，小樹(shù)，鮮花，都像穿上了一層薄薄的紗衣裳。各種花爭(zhēng)鮮奪艷，陣陣芳香隨風(fēng)飄來(lái)飄去。

春雨灑到了城市，高樓大廈和街道都被粉刷一新，，人們透過(guò)窗戶(hù)，仿佛看到了一串串的雨絲簾，噼啪噼啪的掉在地上。

春雨灑到了田野，種子發(fā)芽了，農(nóng)民伯伯在一旁高興的說(shuō)：“哈哈，太好了!這場(chǎng)雨下的這么好，今年秋天肯定有好收成!哈哈!”

春雨灑到了我們心中，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈，播下了種子，這種子是讓我們學(xué)習(xí)像春雨那樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。

春雨灑到校園，同學(xué)們變的活潑了，春雨灑到了田野，使秋天的收成更好!我喜歡春雨。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇四

《要下雨了》是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容。《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。這篇童話故事通過(guò)描寫(xiě)螞蟻、蜻蜓、魚(yú)在下雨之前的表現(xiàn)，告訴幼兒通過(guò)觀察大自然也能預(yù)測(cè)天氣變化。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)有趣，不僅便與幼兒理解和記憶，而且可以引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解文學(xué)作品的過(guò)程中創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展想象力，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)。

《綱要》指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。依據(jù)總目標(biāo)和大班幼兒的特點(diǎn)制定如下三維目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)、內(nèi)容，初步了解螞蟻、蜻蜓、魚(yú)在下雨之前的表現(xiàn);。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)表演活動(dòng)發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力;。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確立提供了理論依據(jù)。因此，我將活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)定為了解故事情節(jié)，難點(diǎn)是理解螞蟻搬家，蜻蜓低飛、魚(yú)兒游出水面與下雨的關(guān)系。

雖然教材的分析是活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，但對(duì)幼兒具體情況的掌握也是至關(guān)重要的。大班幼兒好奇好問(wèn)，有強(qiáng)烈的求知欲，語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，但抽象邏輯思維能力剛剛萌芽，還不能完全理解事物之間的邏輯聯(lián)系，因此，表演活動(dòng)有助于幼兒認(rèn)識(shí)能力和想象能力的發(fā)展，有助于提高幼兒的抽象邏輯思維能力。

為了體現(xiàn)“充分發(fā)揮幼兒主體能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題”的觀念，我努力創(chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒積極參加探究活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，升華情感。為此，在本次活動(dòng)中，我采用游戲法、情景法、視聽(tīng)講結(jié)合法等多種方法相結(jié)合的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從而更好保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。

在本次活動(dòng)中，我遵循幼兒的認(rèn)知方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境游戲之中，我做了如下兩方面的準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《要下雨了》;小雞、螞蟻、蜻蜓、小魚(yú)、小燕子頭飾各一個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀看下雨的體驗(yàn)。

充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而活動(dòng)設(shè)計(jì)又是活動(dòng)能夠順利、有效開(kāi)展的保障。以下便是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)情景導(dǎo)入，引入主題。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我將會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)以下情景：小朋友們，今天我們一起去公園玩，可是老師忘記看天氣預(yù)報(bào)了，你們能不能幫幫老師看看今天會(huì)下雨么?通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引出觀察自然現(xiàn)象也能觀測(cè)天氣的主題，引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)揮想象，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

(二)欣賞故事，初步感知。

《綱要》中指出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言的理解能力。因此，在此過(guò)程中，我會(huì)采用繪聲繪色講述故事的方式向?yàn)橛變褐v述《要下雨了》，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提高幼兒的有意注意能力。

(三)播放視頻，加深理解。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的。”借助視頻，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，變無(wú)聲為有聲，直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，引導(dǎo)幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中掌握自然規(guī)律。在播放完視頻《要下雨了》之后，鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物在下雨之前都會(huì)做什么，加深幼兒對(duì)作品的理解。

(四)表演游戲，遷移內(nèi)化。

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是幼兒園最基本的活動(dòng)方式，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。我將邀請(qǐng)五位小朋友分別扮演小雞、螞蟻、蜻蜓、魚(yú)、小燕子。其中前四個(gè)角色是故事中出現(xiàn)的，當(dāng)幼兒能夠依據(jù)故事順利表演后，再請(qǐng)小燕子表演，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系小蜻蜓和小燕子在下雨之前的表現(xiàn)是一樣的，培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問(wèn)題的能力，在表演中培養(yǎng)幼兒的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

好的活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸必不可少。因此，我采用家園共育的方式進(jìn)行延伸，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起通過(guò)觀察、查閱資料的方式了解其他動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，增進(jìn)親子關(guān)系。

以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師!

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇五

《要下雨了》是一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇科學(xué)童話，課文通過(guò)“魚(yú)出水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象說(shuō)明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合新課程提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，能“展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。”

這篇文章讀來(lái)生動(dòng)有趣，在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字中，有機(jī)地滲透身便的自然科學(xué)知識(shí)。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在學(xué)生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法。

兒童有與生俱來(lái)的探究需要，好奇心強(qiáng)，喜歡追根問(wèn)底，他們已經(jīng)初步有了“感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，結(jié)合教材自身特點(diǎn)，在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中識(shí)字，在讀中體悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、超越，輔以“思、議、評(píng)、演”等手段，注重自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中真切感受到語(yǔ)言文字的奧妙、魅力，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。為此，我把教學(xué)目標(biāo)擬訂為：

知識(shí)目標(biāo)：自主學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)意思，能正確、流利、有感情底朗讀課文。

能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，感悟課文第一段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生思維。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

《基礎(chǔ)教育發(fā)展綱要》指出：“素質(zhì)教育基本點(diǎn)之一便是面向全體，從‘無(wú)人教育’轉(zhuǎn)為‘為人教育’，將學(xué)生看成人，具有很大潛能、具有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的人。“所以，我把學(xué)生自主質(zhì)疑或交流討論后的處的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并努力引導(dǎo)學(xué)生體悟、欣賞小魚(yú)的內(nèi)心世界，抓住文章中的對(duì)話，展開(kāi)豐富的想象。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天可愛(ài)的小白兔要和我們一起上課，它給我們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在它身邊的一件有趣的事。看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真、學(xué)得最認(rèn)真。

2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

（點(diǎn)評(píng)：采用談話導(dǎo)入，選取兒童知曉的生活常識(shí)，貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平，既有利于激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出本課課題，同時(shí)向?qū)W生滲透認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。）。

（二）、讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀完后標(biāo)出自然段。

（點(diǎn)評(píng)：從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。）。

3、那就先讓我們來(lái)看看小白兔和小燕子都說(shuō)了些什么？

（1）師范讀課文的2、3自然段。

（2）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后，你知道了什么？（同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)大家讀得如何？）。

（3）先來(lái)一起學(xué)習(xí)一個(gè)二類(lèi)字“喊”。這是什么字，你怎么記它？誰(shuí)來(lái)喊一喊。那就請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)小白兔的話。指名來(lái)讀；師生分角色朗讀。

（點(diǎn)評(píng)：在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生字。不僅了解了字的意思，又記住了生字。）。

（4）小白兔是大聲喊著說(shuō)的，小燕子呢？我建議你可以邊做動(dòng)作邊讀文。（點(diǎn)評(píng)：這里也有兩個(gè)二類(lèi)字“潮濕”你有好的記憶方法介紹給大家嗎？低段學(xué)生注重識(shí)字、積累，在會(huì)認(rèn)會(huì)讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從文本中挖掘疑點(diǎn)，引導(dǎo)質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，其目的性強(qiáng)，既激發(fā)了興趣，張揚(yáng)了個(gè)性，又使學(xué)生主動(dòng)參與，在讀書(shū)中自己挖掘到文本的答案，在探究中形成能力，發(fā)展能力。）。

（5）指名朗讀課文。

4、小白兔聽(tīng)了燕子的話，心想是要下雨了嗎？這時(shí)它碰到了小魚(yú)，小魚(yú)會(huì)和它說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的4、5自然段。

（1）指名回答，小魚(yú)在做什么？

（2）分組來(lái)讀這兩個(gè)自然段。

（理解“悶得很”“透透氣”。新課程指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”在體會(huì)人物感情時(shí)，我讓學(xué)生不斷的讀，不斷的提高，對(duì)每一次讀都即時(shí)評(píng)價(jià)，努力讓學(xué)生在一次次讀中，從文字材料中探究“魚(yú)出水面”的根源，從而挖掘出這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，多讀多練，理解感悟。小魚(yú)和燕子說(shuō)的話是課文的重點(diǎn)句。我先用投影出示句子，讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)自學(xué)能力，先讓學(xué)生自己讀，讀懂后獨(dú)立完成題目，然后校對(duì)。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生以各種形式分角色朗讀。如男女生分角色，個(gè)別選自己喜歡的角色讀，最后細(xì)讀結(jié)束后，讓學(xué)生上臺(tái)表演，戴上小白兔和小燕子、小魚(yú)的頭飾，從而把朗讀推向高潮。)。

（1）評(píng)價(jià)，讀得如何？

（2）螞蟻在做什么？你知道它在搬什么嗎？為什么要搬家？

（點(diǎn)評(píng)：由“扶”到“放”，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并用到實(shí)踐中去）。

6、課間休息：《rainraingoaway》。

（點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)學(xué)生注意力時(shí)間有限，因此課堂中的小歌曲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。同時(shí)本歌是唱“小雨”的歌，符合不本課內(nèi)容。）。

7、同學(xué)們這首小雨唱得真不錯(cuò)！剛才我們知道燕子低飛說(shuō)要下雨，小魚(yú)游到水面說(shuō)要下雨，螞蟻搬家也說(shuō)要下雨，到底下了嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文的最后一個(gè)自然段。

（點(diǎn)評(píng)：不失時(shí)機(jī)地總結(jié)和拓展了知識(shí)，也拓展了學(xué)生的思維。）。

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字。

2、下面我們來(lái)看“很”字。誰(shuí)知道它的結(jié)構(gòu)部首？你能用“很”組詞或造句嗎？

3、我們來(lái)看這個(gè)字的筆順，一起書(shū)空。

4、同樣方法學(xué)習(xí)“得”字。

5、先描紅色的字，再在田字格中書(shū)寫(xiě)。

（點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)字指導(dǎo)，十分有必要。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到“以字育德,以字啟智,以字益美,以字鍵體”。就是用字來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德;用字來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的聰明才智。用字獲得學(xué)生的審美觀點(diǎn)。）。

四、作業(yè)：（二選一）。

1、在生活中找一找課文中的其它生字，看誰(shuí)找得多，記得準(zhǔn)。

2、收集“下雨前的征兆”，并告訴你的朋友。

（點(diǎn)評(píng)：作業(yè)是學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力培養(yǎng)情商的重要方式。不僅拓展知識(shí)，也拓展學(xué)生的思維。）。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

（燕子）?????????低飛。

（小魚(yú)）?????????游到水面?????。

（螞蟻）?????????搬東西。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位在借課文為載體讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字。

學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，往往會(huì)身心愉悅，較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此在課堂上應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、演一演等活動(dòng)來(lái)拉近學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“坡”“割”等生字，用自己喜歡的方式識(shí)記，會(huì)寫(xiě)“嗎”、“吧”、“蟲(chóng)”三個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀1-3自然段。

3、初步了解燕子低飛與要下雨了的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：課件、情景圖、字卡。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

（一）小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四專(zhuān)題——美麗的夏天。

（二）在夏天的午后呀，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象（點(diǎn)擊課件：打雷、閃電、烏云密布）看到這些，你們知道將會(huì)怎樣？（要下雨了）你們?cè)趺粗赖模浚ㄒ驗(yàn)槲衣?tīng)到了雷聲；因?yàn)槲铱吹綖踉泼懿迹灰驗(yàn)槲铱吹介W電了）。

（三）小朋友既動(dòng)耳、又動(dòng)眼，還會(huì)思考，真能干！

（四）還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課——要下雨了，（板書(shū)課題）齊讀課題。

二、初讀課文。

（一）請(qǐng)小朋友又輕又快地把書(shū)翻到68頁(yè)，自由讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音，讀準(zhǔn)字音，并且可以連成詞多讀幾遍。

三、朗讀課文1~3段，隨文識(shí)字。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、小朋友這么能干，有只小白兔很想和大家交朋友了，它在哪兒呢？讀了這一句你就明白了。快去讀讀吧。（課件打出第一句內(nèi)容）。

3、一起讀讀第一句。

5、把第一自然段連起來(lái)讀一讀。

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1、正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)啦？（出示燕子，貼上黑板）。

2、自由讀讀第二段話。

3、這回我來(lái)當(dāng)當(dāng)小白兔，你們?cè)u(píng)評(píng)我當(dāng)?shù)煤貌缓谩＃ɡ蠋煿室廨p聲說(shuō)）為什么不好？

4、那你們能給我當(dāng)當(dāng)老師嗎？指名讀，師再讀。男女同學(xué)讀。

5、小朋友都張大了嘴巴在喊，難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三段。

1、燕子怎么回答小白兔的呢？指名讀。正音。學(xué)習(xí)“潮濕”“蟲(chóng)”。給蟲(chóng)字?jǐn)U詞。

2、燕子的話真長(zhǎng)，要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)燕子來(lái)讀這句話。自由讀，指名讀。

1、讀了燕子的話，你有不懂的地方嗎？趕快問(wèn)問(wèn)小燕子吧。看哪位小朋友最會(huì)提問(wèn)題！

（1）為什么要下雨了，空氣會(huì)很潮濕？

你真會(huì)提問(wèn)題！這個(gè)問(wèn)題的答案在課文中可找不到，不過(guò)我們可以從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到答案，小朋友課外再去讀讀這些書(shū)吧。

（2）為什么空氣很潮濕？

（3）為什么蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠？

（4）為什么蟲(chóng)子飛不高？

（5）為什么還沒(méi)下雨，蟲(chóng)子的翅膀就會(huì)沾了小水珠呢？

如果學(xué)生不能直接回答，就請(qǐng)小朋友再去讀讀燕子說(shuō)的話。

（四）剛才我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了，下雨前還有現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)和小白兔一起去觀察。現(xiàn)在我們拿好書(shū)，把1-3自然段連起來(lái)讀讀。

五、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

（二）玩之前，再記記這些字寶寶的名字，不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教旁邊的同學(xué)，要不然找到了又叫不出他們的名字，多難為情！自由讀。

（三）游戲開(kāi)始了！你瞧，字寶寶都躲到了笑臉的后面，你想先找出幾號(hào)字寶寶，和它交朋友呢？指名玩；分小組玩；男女同學(xué)玩。

（四）指導(dǎo)寫(xiě)字。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇七

早晨，天陰陰的，一會(huì)兒就下起了小雨，小雨落在了花兒上，花兒更鮮艷了，小雨落在了草兒上，草兒更青翠了，小雨落在了我的臉蛋上，臉蛋更嫩了。

操場(chǎng)上孩子們穿上了五顏六色的雨衣，還有各種各樣的雨鞋，在小雨中跑來(lái)跑去，喊著，笑著，像一群快樂(lè)的小鴨子。

我喜歡小雨，更喜歡小雨淋在身上的感覺(jué)。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇八

1．認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。

2．體會(huì)小白兔的情感變化，讀好對(duì)話語(yǔ)氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。

3．初步了解“燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

識(shí)記生字，讀好對(duì)話語(yǔ)氣，背誦自己喜歡的部分。

一、引入。

“12345，豎起小耳朵！”出示課件，讓學(xué)生聽(tīng)刮風(fēng)和打雷的聲音。“小朋友，這是什么聲音？”“聽(tīng)到刮風(fēng)和打雷的聲音，你們會(huì)想到什么？”（表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)想）。

“對(duì)呀，要下雨了！”“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。”

二、看老師板書(shū)課題，讀好課題。

“你為什么要這樣讀？”（表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)讀）。

三、看課件，聽(tīng)故事。

“下面我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧！”“請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊仔細(xì)觀察和思考，看看故事里寫(xiě)了哪些動(dòng)物，他們知道要下雨了會(huì)怎樣做？好嗎？”

四、提問(wèn)剛才的問(wèn)題，老師適時(shí)把各種動(dòng)物的圖貼到黑板上（表?yè)P(yáng)同學(xué)們會(huì)觀察會(huì)動(dòng)腦筋）。

五、自己讀課文。

“小朋友，喜歡這些動(dòng)物嗎？”“想讀讀它們的故事嗎？”“請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本68頁(yè)，你喜歡怎樣讀就怎樣讀，但要把生字讀準(zhǔn)，難讀的地方可以多讀幾遍。”（表?yè)P(yáng)小朋友讀得真認(rèn)真）。

六、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。

“課本71頁(yè)有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢！”

1、“下面請(qǐng)小朋友在四人小組里交流學(xué)習(xí)生字的情況，注意互相幫助學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)小老師。”（表?yè)P(yáng)小朋友會(huì)合作學(xué)習(xí)）。

2、“合上書(shū)本，請(qǐng)小老師帶我們認(rèn)字吧。”（表?yè)P(yáng)小老師真會(huì)教，注意正音，表?yè)P(yáng)翹舌音讀得準(zhǔn)確）（老師逐個(gè)把生字卡片貼到黑板上）。

3、“你最會(huì)認(rèn)哪個(gè)字？”

（指名說(shuō)自己的認(rèn)字方法）。

4、“脫掉拼音帽子，你還會(huì)認(rèn)嗎？”（課件顯示）。

(同位互相讀、開(kāi)火車(chē)讀)。

5、“生字寶寶跳到詞語(yǔ)里面了，你能讀嗎？”（課件顯示詞語(yǔ)）。

(自己讀、小組輪流讀)。

課間小息：歌舞《茶壺》。

七、學(xué)習(xí)兩個(gè)“我會(huì)寫(xiě)”的生字。

“還有兩個(gè)生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢！”

1、出示小黑板，指名小老師教讀。

2、“你會(huì)記嗎？”

3、“請(qǐng)你說(shuō)吧！”

4、“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字在田字格里的秘密？”

5、在書(shū)本71頁(yè)各寫(xiě)兩個(gè)。

（表?yè)P(yáng)小朋友寫(xiě)字姿勢(shì)端正）。

“小朋友學(xué)習(xí)了生字后，讀故事一定更棒”

八、打開(kāi)書(shū)本，動(dòng)筆找找課文有幾個(gè)自然段，提問(wèn)。

九、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、“誰(shuí)想讀第一自然段？”（課件）“能把機(jī)會(huì)讓給老師嗎？”“請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作。”（師范讀，生做動(dòng)作）。

“同學(xué)們，剛才這位小朋友做了兩個(gè)相反的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”（課件顯示成紅色）。

3、自己讀讀這段。質(zhì)疑“天氣很悶”（師介紹：下雨前，有時(shí)會(huì)像剛才那樣刮風(fēng)、打雷，有時(shí)會(huì)很悶，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。大家以后注意觀察就知道了。）。

十、學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容。

1、課件出示第一幅圖，“課文里哪些自然段是寫(xiě)這幅圖的？”

2、指名找兩個(gè)同學(xué)分段讀“誰(shuí)能讀？”

3、評(píng)一評(píng)“能讀得準(zhǔn)確嗎？”

4、課件顯示小白兔和燕子的^對(duì)`話，指導(dǎo)讀好（范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開(kāi)火車(chē)讀）。

5、戴上頭飾分角色朗讀。

6、評(píng)一評(píng)。

7、從小白兔和小燕子的^對(duì)`話中，你知道，要下雨了小燕子會(huì)怎么做？（表?yè)P(yáng)小朋友真會(huì)思考，又會(huì)回答問(wèn)題）。

8、“這里還有個(gè)練習(xí)，你敢挑戰(zhàn)嗎？”

我正忙著捉蟲(chóng)子呢。

（）正忙著（）呢。

指名讀句子，說(shuō)句子。

十一、布置課外任務(wù)。

“大自然可神奇了！請(qǐng)同學(xué)們課后跟家長(zhǎng)一起去找找資料，看看還有哪些動(dòng)物知道要下雨了，會(huì)做一些他們喜歡做的事情。好嗎？”

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇九

今天，天氣很悶熱，陰沉沉的，我感覺(jué)天要下雨了。

過(guò)了一會(huì)兒，一道刺眼的光芒在天空一閃，緊接著“轟隆隆”的雷聲響起。天上下起了雨，雨點(diǎn)很大很大。一會(huì)兒，地面上揚(yáng)起了泥土的氣味。

雨越下越大，路上的行人打著五顏六色的傘，就像荷塘里盛開(kāi)的鮮花。過(guò)往的汽車(chē)濺起的水花就像沖浪一樣，一波一波的，非常壯觀。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十

今天下雨了，下雨時(shí)人們紛紛打著雨傘，上學(xué)的孩子們有的家長(zhǎng)送，有的自己打著雨傘。

看著這雨勢(shì)越來(lái)越大了，同學(xué)們紛紛快速向?qū)W校前進(jìn)。而坐在車(chē)上的我看著雨滴，如一個(gè)個(gè)大小不一得圓形，十分可愛(ài)，他們就如一個(gè)個(gè)短暫的生命，用他們那短暫的生命來(lái)增添這場(chǎng)大雨。

雨過(guò)天晴后，天空中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，空氣也變得那么清新，到處都像洗過(guò)一樣，非常美麗。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十一

早上起來(lái)，我看見(jiàn)外面下起了雨，我很高興。下雨了我家的花都開(kāi)了，真美麗！雨嚇走了悶熱的天氣，雨過(guò)后天氣變得很涼爽了。

在去外婆的路上我看見(jiàn)河水又變大了，山變青了，地里的莊稼長(zhǎng)得更高了。空氣也變得很新鮮。

下雨的天氣真好！

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十二

一天，小青蛙、小烏龜、小鴨子、小蜜蜂一起在池塘邊玩。

忽然，一陣雨從天上落下來(lái)，小青蛙找到一片荷葉，頂在頭上躲雨。

小烏龜說(shuō)：“我不怕雨。”

小鴨子說(shuō)：“我也不怕雨。”

小蜜蜂說(shuō)：“我很怕雨，小青蛙讓我一起躲雨，好嗎?”

小青蛙同意了，它們倆一起在荷葉下躲雨。

后來(lái)，它們等雨停了，又一起開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十三

今天下午，突然，窗外烏云密布，一陣陣“轟隆隆”的雷聲滾滾而來(lái)，一道閃電飛速地劃破天空照亮大地。不一會(huì)兒，嘩啦啦，嘩啦啦，雨下起來(lái)了！雨點(diǎn)打在玻璃窗上，雨點(diǎn)打在屋頂上，雨點(diǎn)打在草地上。

沒(méi)過(guò)多久，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，照在我們身上暖暖的，一道彩虹掛在了天空。外面的小草變得更綠了，花朵變得更加鮮艷了！

下雨了一天下午放學(xué)后，突然，烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì)兒，下起了大雨。小軍走在回家的路上，走的和匆忙。

雨漸漸小了，慢慢的停了下來(lái)，雨水像小溪一樣從山坡上流下來(lái)，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，太陽(yáng)出來(lái)了，照耀著大地。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十四

啊，下雨啦！只見(jiàn)窗外有只小狗正躲在一棵大樹(shù)下。我想：“小狗你冷嗎？小狗你一定會(huì)感冒的呀！”我連忙撐起我最心愛(ài)的小花傘，飛快地沖向那一棵大樹(shù)。

我小心地抱起小狗，看了看，原來(lái)是王阿姨的狗，它的名字叫阿旺呢！我抱著旺旺，來(lái)到了王阿姨家，把旺旺送還給了王阿姨。王阿姨表?yè)P(yáng)了我，對(duì)我說(shuō)：“真是謝謝你了。”我聽(tīng)了心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，阿旺還向我叫著，好像在和我道謝。我摸了摸旺旺，開(kāi)開(kāi)心心地回到溫暖的家了！

福建省周寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí):湯洛琦。

一天，小青蛙、小烏龜、小鴨子、小蜜蜂一起在池塘邊玩。

忽然，一陣雨從天上落下來(lái)，小青蛙找到一片荷葉，頂在頭上躲雨。

小烏龜說(shuō)：“我不怕雨。”

小鴨子說(shuō)：“我也不怕雨。”

小蜜蜂說(shuō)：“我很怕雨，小青蛙讓我一起躲雨，好嗎？”

小青蛙同意了，它們倆一起在荷葉下躲雨。

后來(lái)，它們等雨停了，又一起開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲。

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小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十五

早上，我是被一陣淅淅瀝瀝的雨聲吵醒了。

起床后第一件事就是打開(kāi)窗戶(hù)呼吸新鮮空氣。可等我打開(kāi)窗，撲面而來(lái)的，不只有冷冽的空氣，還有夾雜其中涼絲絲的雨點(diǎn)。那調(diào)皮的雨娃娃不僅落在了地板上，還灑在我的臉上，冰涼的雨點(diǎn)使我原本還猶存的睡意瞬間消失了。

洗漱后，我拿了把雨傘站在陽(yáng)臺(tái)上。撐開(kāi)傘，凝望著遠(yuǎn)方的天空，天上彌漫著一種寂靜的灰色。院里那棵高大的香樟樹(shù)青翠欲滴，厚實(shí)的葉片還在往下淌著水。樹(shù)葉上，那顆顆圓形的雨珠很美，晶瑩剔透，圓潤(rùn)光滑。不過(guò)，它很快就和它的同伴一起滑落下去，成為滋潤(rùn)泥土的一部分。

雨停了，但是天空中灰色的烏云并沒(méi)有散去，只是緩慢地移動(dòng)著。我下了樓，走向廚房，里面的空氣因?yàn)橄掠辏悬c(diǎn)潮濕，還有點(diǎn)悶熱。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十六

今天，我和爸爸出去買(mǎi)花灑。我?guī)е弊樱瑩沃鴤恪０职趾臀乙粯樱矌е弊樱瑩沃鴤恪Ｎ覀儬攤z出去溜達(dá)溜達(dá)，也正好順便買(mǎi)花灑。

爸爸說(shuō)：“我們到馬路對(duì)面去走吧？”我說(shuō)：“可以啊！”爸爸領(lǐng)著我到了馬路對(duì)面，說(shuō)：“看到五金店就提醒爸爸一下。”

我輕快的說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題！”我看到前面有個(gè)五金店，就停下了腳步，對(duì)著爸爸說(shuō)：“看，五金店！”

我和爸爸進(jìn)了五金店，然后買(mǎi)了個(gè)花灑，就回家了。

小學(xué)一年級(jí)下雨了范文（17篇）篇十七

“嗒……嗒……嗒……”下雨了，雨水飛快地落下來(lái)。

雨水在地上快樂(lè)地玩耍著，漸漸地、漸漸地變成了一條小河。

“啊！下雨了！”

雨滴灑到花兒臉上，花兒笑紅了臉膛；

雨滴灑到小草葉上，小草變得翠綠翠綠的了；

雨滴灑到青蛙的身上，青蛙樂(lè)得呱呱呱地唱起了歌；

……

雨滴灑向大自然，大自然生機(jī)勃勃……