在幼兒園中班，孩子們經歷了豐富多彩的課程活動，總結是記錄他們學習成果和進步的重要方式。如果你對幼兒園中班的教育方法感興趣，可以參考以下小編整理的資料。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇一

1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學說短句，并能用較連貫的語句講述。

2、了解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。

認知準備：幼兒已經認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸。

材料準備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙。

看圖講述。

知道紙張的共性以及不同紙張的特性。

教學過程：

（出示四種紙張）。

提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

小結：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙。

今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧。

1、圖片一。

提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？

（幼兒學說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃）。

提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導幼兒完整講述）。

小結：在一個風和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。

提問：什么叫風和日麗？什么叫眺望遠方？

2、圖片二（難點）。

提問：啊呀，紙娃娃們在干什么？它們能跳水嗎？

小結：紙娃娃在一個接著一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。

提問：那么如果它們真的跳入了水中會發生什么情況？（幼兒泛講）。

它們都是紙張，所以大家認為它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧。（教師在水缸中操作演示）。

提問：這四個紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？

小結：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。

小結：藍藍的大海真美呀，他們高興的'說：我們跳到海里去游泳吧說完就跳進大海。啊呀，我們的身體怎么往下沉了？紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

3、圖片三。

提問：圖片上發生了什么事情？誰能來講一講？（強調語句完整，好詞好句）。

小結：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：怎么才能讓紙娃娃變干呢？船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：我們怕火，因為我們遇到火會燃燒起來的。

4、圖片四。

提問：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）。

誰能來看著圖片說說？

小結：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。

5、完整講述。

（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）。

其實，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇二

活動目標：

1、讓幼兒認知圓形、三角形、正方形和長方形。

2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3、發展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

活動準備：

ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。

活動過程：

一、首先讓我們來初步認識圖形寶寶，給幼兒事先準備好各種圖形模板，老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強幼兒對不同圖形的認識。

2、引導幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ppt把手中的的圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。

三、幫圖形寶寶找朋友。

1、師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？

2、幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

——用ppt功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

3、師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

——幼兒用手將事先準備好的相同的圖形拼在一起。

四、將圖形寶寶分分類。

1、按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

——用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。

2、按形狀分類。

——用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起。

五、拼拼搭搭真好玩。

——讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應的`圖形填補到卡車里面去。

2、師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？

3、提出要求：

（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結束回到位子上；

（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導。

5、幼兒交流。

（1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。

幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

（2）師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。

幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數。

（3）師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦？

舉例：用兩個正方形變成一個長方形。

——用七巧板演示。

（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區里，下次我們還可以和它們再做游戲。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇三

活動目標：

1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作能力。

2、發揮充分想象將樹葉變形，發展組合造型能力。

3、體驗創作的樂趣，增強創作能力。

活動準備：

1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。

2、乳膠、簡單、紙一人一份。

活動過程：

一、圖片導入，引發興趣。

__：小朋友們秋風婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）。

二、引導幼兒剪貼樹葉，啟發想象。

__：小樹葉不但漂亮，還會變魔術呢？下面我們一起來變個小魔術，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

__：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）。

__：風婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、教師指導。

__：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導她們樹葉的構圖）。

四、評價幼兒作品。

__：請把你們的作品拿給秋風婆婆看一看，跟他介紹介紹。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇四

1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。

2、課件和電教設備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的.輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。

5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協奏曲》）。

【活動過程】。

1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？（學習詞：蹦）。

請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。

（2）看課件，引導幼兒相互交流自己創編的動作。

（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數數這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

（4）鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。

（5）啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。

看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。

聽指揮，教師隨樂說數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。

（6）交換，再次游戲。

活動反思。

幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點數和認識顏色，而且提高了身體的協調能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇五

活動目標：

1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。

活動準備：

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

活動過程：

1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。

"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。

提問：

（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？

幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎么做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

幼：打120。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）。

3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？

（1）要聽醫生的話。

（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫院找醫生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫院》。

現在一起到我們班"愛心小醫院"請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇六

活動目標：

1．通過欣賞故事，了解青蛙的本領和作用，知道青蛙與我們人類的關系。

2．會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。

3．在體驗活動中，培養幼兒關愛小青蛙和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1．課件。

2．遮光布2塊、小青蛙。

活動過程：

一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。

（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧！（音樂慢慢消失）（幼兒聽著音樂自由跳舞。）。

二、分段欣賞課件，了解故事情節。

（音樂停，捕蛙聲，放課件）。

2．體驗小青蛙被抓的感覺。

師：“小青蛙被關在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了。”（放體驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉。突然，一張大網把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）。

3．提升被關在黑袋子里的感覺。

師：“你被關在黑袋子里有什么感覺？”

小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢？”

4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。

師：小青蛙被關在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？

5．欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。

（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？

（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）。

（3）小結：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。

青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。

三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關愛之情。

1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。

師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。

2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇七

活動目標：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關心朋友，學習與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內容自編簡單的表演動作。

4、能根據實物的'數量進行配對連線，認識數字4和5.

5、能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。

考核內容：

語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內容。

美術：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》。

要求：用繪畫的方式表現這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數字：《看物印點子》、《實物連線》。

要求：能根據實物圖的數量畫相應數量的圓點，能根據實物的數量進行數量相等間的實物連線，認識數字4和5.

健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》。

要求：會打簡單的結，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。

音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。

體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。

要求：能協調地做兩個人合作玩球，游戲中反應敏捷，動作迅速、協調、平衡。

時間安排：元月十一日前。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇八

設計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的'生活態度。

活動準備：

4個木偶、一個開心枕。

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂。

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱。

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）。

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）。

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心。

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心。

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

文檔為doc格式。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇九

活動目標：

1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。

2、教育幼兒關心、尊敬老人。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

一、導入活動。

小朋友，你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。

二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。

1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。

2、車上有些什么人呀?(教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)。

3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客?

4、小姐姐看見白發老爺爺上車來，她怎么做了?又怎么說?(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐!)。

5、她為什么要這樣做呀?

6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子!”)。

7、車上的乘客見了，都怎么樣了?還說了些什么?

三、老師完整小結圖片內容。

五、個別講述。

六、情境表演。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十

1.在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

2.利用游戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.能跟著節奏打節拍。

活動準備。

歌曲圖譜《誰的尾巴看》一幅，歌曲《誰的尾巴看》。

活動過程。

1.練習唱歌曲《誰的尾巴看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)。

2.說說各種小動物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)。

3.嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

5.玩游戲。

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結束。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十一

活動目標：

樂意與人交往，知道用“我”來代表自己。

活動準備：

小熊手偶一個。

活動過程：

1．活動導入。

教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來咚咚咚。”

2．教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做朋友。請問你是誰呀？今年幾歲了？屬什么呀？”

3．小熊和每位寶寶交朋友，請寶寶用“我是×××，今年×歲了”來回答。對表現好的寶寶，大家一起鼓掌表揚：“×××，×××，你真棒！”

二、音樂時間：三只熊。

活動目標：

1．發展動作的協調性，培養樂感。

2．喜歡隨音樂展示自己的身體姿態。

活動準備：

音樂：《三只熊》。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶認識了這么多的朋友，想邀請你們和它一起來跳舞呢，我們先來熱熱身吧！”

2．操前熱身運動：兩腳交替，兩手前后擺動踏步走。

指導家長：剛開始時，家長可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動作熟練后，可以讓寶寶自己進行踏步走的練習。

3．跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動作，再請寶寶和教師一起做一做。

指導家長：剛開始跳的時候，家長可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動作，然后請寶寶自己雙腳離地向上跳。

4．膝上游戲：寶寶坐在家長的腿上隨音樂節奏做動腳、屈膝、轉圈的動作。

指導家長：轉圈的時候，家長一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉，注意寶寶的安全。動作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個愛的鼓勵。

5．學做新操：教師請家長帶領寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領寶寶一起聽音樂做新操。

指導家長：在音樂活動中，家長應積極主動地陪寶寶一起感受音樂活動的樂趣，和寶寶一起動一動、扭一扭，在鍛煉寶寶動作協調性的同時增進親子感情。音樂活動也可以在家庭中進行，家長選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的.積極情緒，敢于表演。

三、探索時間：神秘的禮物盒。

活動目標：

訓練三指合力撕、剝、擰等動作。

活動準備：

禮物盒人手一個，在盒內放入各種包裝的糖果。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開心極了，給你們每人帶來一份禮物，看！”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會是什么禮物呢？”

2．教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動作。

3．寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。

指導家長：當寶寶不愿或不會撕時，家長可先幫寶寶撕開一個小口，然后鼓勵、引導寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動中，家長應盡量讓寶寶自己去操作。同時，家長應提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養寶寶良好的衛生習慣。

4．聽音樂收拾游戲材料。

四、快樂時光：浴巾游戲。

活動目標：

學習兒歌，感受兒歌帶來的樂趣。

活動準備：

浴巾人手一條。

活動過程：

1．教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”

2．教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動。

3．教師分發浴巾，家長與寶寶一起游戲，根據寶寶的興趣調整游戲次數。

指導家長：寶寶在浴巾上滾動時，家長一定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時，家長在拉動浴巾時動作要輕柔，速度要緩慢。

4．聽音樂收拾浴巾。

五、運動時間：小熊鉆山洞。

活動目標：

學習手膝著地、匍匐爬。

活動準備：

彩虹傘一頂，陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家。”

2．教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕輕歌（抖動幅度小一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的響亮歌（抖動幅度大一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）。”

3．教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕嚕——呼嚕嚕——，翻個身，繼續睡，呼嚕嚕——呼嚕嚕——。”

4．家長拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”

5．另一位教師將陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵寶寶鉆隧道。

教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過去！”

指導家長：這個游戲的目標是讓寶寶學習手膝著地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當寶寶興趣減弱時，家長應鼓勵寶寶，轉移寶寶的注意目標，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動興趣，同時也讓寶寶體驗到親子游戲的快樂。

6．配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你們找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親。”

7．教師引導寶寶和家長一起把傘卷起來：“卷，卷，卷花卷，卷成一個大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個彩虹卷。”

六、再見時間。

1.教師引導寶寶與家長跟著音樂做動作：“小手，小手，拍一拍；小腳，小腳，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；揮揮小手說再見。”

2.教師向寶寶揮手：“寶寶再見！客人老師再見！”

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十二

1.體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2.樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂帶來的樂趣。

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下。

你們都看到了什么。

這都是在告訴我們什么季節來了？

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！

1.播放音樂。

剛才歌詞里說了什么？（樹葉）。

樹葉怎么樣？（在飛）。

2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放ppt。

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的.樹葉寶寶怎么樣了？

1.出示ppt。

你看到了什么？（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）。

葉子是怎樣掉下來的。

2.讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。（教師及時進行評價，鼓勵。）。

四、播放第二遍音樂。

你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？

1.變樹葉。

請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來。

2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3.播放第三遍音樂。

這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！（引導幼兒邊唱邊跳）。

五、打扮樹媽媽。

1.情境表演。

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十三

1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。

2、喜歡參加數學活動，體驗數學學習活動的樂趣。

1、圓、方兩種形狀的糖果。

2、方盤子、圓盤子。

3、ppt。

一、開始部分。

師：“小朋友，你們吃過糖嗎？都吃過什么糖呢？”

二、基礎部分。

1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶說啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”

出示ppt，分別介紹糖果。

教師小結：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。

2、師：“那么多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們說我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家！誰來幫幫忙呀！小朋友們你們能幫幫他們嗎？怎么才能幫助他們回家呢？”

出示ppt，引導幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤，方盤。

我還是不認識我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家里面，故意說錯，小朋友們幫助改正，強化正確的方法。

3、示范把糖寶寶送回家，并請每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。

當幼兒的面檢驗是不是全送對了，鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。

三、結束部分。

師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧！

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十四

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數字，激發興趣。

1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）。

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數字的表格。

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

二、用不同的方法給數字排隊。

1.讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

2.讓小朋友給數字從小到大排序。

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數字從大到小排。

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

三、在日常生活中數字的用處。

1.讓小朋友找出平時接觸的數字。

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2.老師出示相關的數字實物。

“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）。

四、游戲活動。

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，老師巡導。

3.問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的'了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十五

1、了解幾種常見的蔬菜及種子。

2、嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3、學習用完整的語言進行表達。

4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、初步了解蔬菜的小常識。

1、西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2、準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3、準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

一、說蔬菜比賽。

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

二、觀察蔬菜。

1、引導幼兒把領回的'蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、認識種子。

看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

四、種子分類。

1、請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我帶幼兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十六

1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營養價值以及多吃蔬菜的好處。

2、蔬菜寶寶通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

3、通過蔬菜寶寶活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

活動設計背景。

因本班孩子出現挑食的現象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好處；了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節健康活動《蔬菜寶寶》。

師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

師：小兔的表情怎么樣了？

師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢？

幼兒說一說。

師：到底是怎么回事兒呢？我們一起來聽一聽。

（故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發現牙齒流血了。貓醫生開了很多的藥：蔬菜。）。

牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。

師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢？我們繼續往下聽。

說著貓醫生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

師：我們一起來看一看都有什么蔬菜。

（1）胡蘿卜。

師：你們認識嗎？你吃過嗎？你是怎么吃的？

師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養就更容易被我們吸收。

師：胡蘿卜營養非常的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

（2）西紅柿。

師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的？

番茄炒雞蛋。

師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的'莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

師：我們知道了蔬菜的營養，你現在把你知道的蔬菜的營養告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

師：你還吃過什么蔬菜？幼兒說一個，教師出示一個。

師：這些蔬菜你們都愛吃嗎？

師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養，也不知道小動物們怎么樣了？

故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。

師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

教學反思。

活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會哭呢？調動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經驗，有話可說、愿說。所以，活動的內容能吸引孩子。

活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。

本節課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。

3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

小百科：據國際物質糧農組織1990年統計，人體必需的vc的90%、va的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學物質，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質，正在被人們研究發現。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十七

1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。

2、能積極參與探究活動，體驗發現的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索雞蛋變化的愿望。

1、每人若干個熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。

2、各種輔助材料。

（1）鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

（2）實心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。

（3）可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

3、每人一個記錄箋中間隔開，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。

1、幼兒經歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

2、幼兒已經了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。

（一）啟發談話，引發幼兒探究興趣。

2、啟發幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”

（1）出示準備好的鏤空材料與實心材料。

（2）出示標記圖，請幼兒觀察并說出標記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）。

（3）引導幼兒進行猜想并記錄。

（二）幼兒實驗論證。

教師觀察幼兒實驗情況，適時介入指導，指導策略：

1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試，以幼兒沒有采用的材料，與幼兒共同實驗，充分感知。

2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義，并引導其進行記錄。

3、與先完成實驗的幼兒進行交流，引導其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”

（三）記錄整理探究結果，提升經驗。

1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。

2、引導幼兒觀察比較并歸納“從中發現了什么？”

（即：中間凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實心材料則不能。）。

（四）提供挑戰性材料（可變形材料），引導幼兒遷移經驗，解決新問題。

（即：將可變形材料變形成中間凹進去的`形狀，使蛋寶寶立住。）。

幼兒操作深入探索，教師觀察實驗，并隨機判斷幼兒當前經驗，適時介入指導。

（五）分享交流。

1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果，比較與自己的方法是否相同。

2、幼兒間相互交流，說出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

引發幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住？”

1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發，及時捕捉教育契機，生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發現問題、解決問題的能力。

2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊，從而進一步激發了幼兒與材料的互動。

3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經驗來解決新問題，從而進一步促進幼兒發現問題、解決問題能力的提高。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十八

沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現象，讓幼兒在探究中學習，激發幼兒從小探究科學奧秘的興趣。

1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。

2、通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣。

1、雞蛋若干。

2、杯子、水、鹽等操作材料。

一、導入—引題。

1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會怎么樣?

2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。

二、感知雞蛋在水里是沉的。

1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。

2、請幼兒說一說你的發現。

教師小結：原來雞蛋在水里是沉在水底的。

3、那么有沒有辦法讓雞蛋浮起來呢?

三、體驗沉與浮。

1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?

2、小朋友想了很多的辦法，真棒!今天老師給小朋友帶來了一樣東西可以讓雞蛋浮在水里。

3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢?

4、教師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來。

5、請幼兒嘗試操作，教師引導。

(1)教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項。

(2)幼兒操作實驗。

6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎?真棒!請你們說說你們的實驗結果。

四、延伸活動。

今天小朋友們的操作實驗表現真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。

1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知浮力的存在。

2.引導幼兒在實驗操作中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。

3.有求知欲望，喜歡探索身邊的科學現象，體驗成功的快樂。

每位幼兒分別有三個燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。

一、直接導入。

1.出示雞蛋。

師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?”

二、變魔術“雞蛋浮起來”

1.雞蛋在清水中的沉浮。

師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?”

引導幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。

2.變魔術“雞蛋浮起來了”。

教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?”

幼兒自由討論并回答。

師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣東西，你們猜放了什么啊?”

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。

1.教師演示實驗過程。

(1)水中放人物質，慢慢加。

(2)進行攪拌(讓物質溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。

(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。

3.幼兒觀察實驗過程和結果。

4.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

(在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的.情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)。

5.教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

6.進一步深化問題。

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結果一一記錄雞蛋在水中的位置)。

(這個環節滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)。

實驗結論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了。

五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結果，體驗成功的喜悅。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇十九

1、學會運用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達自己的發現，并樂于和同伴、教師交流。

3、對科學活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。

2、活動室布置成糖果王國。

3、幼兒洗凈小手。

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的……）。

三、結束部分：

下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經不早了，我們乘汽車回家吧。

幼兒園糖果寶寶教案，小朋友們最喜歡的零食應該就是糖果了吧，雖然吃多了糖果會導致蛀牙，但是小朋友們對糖果的愛意還是不減，用糖果作為引子，引起小朋友們的興趣，讓他們認真學習，也是一個好方法。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇二十

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣。

1．激發興趣。

3．簡單介紹游戲內容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內數的數物對應。

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數字。

1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看。

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼。

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）。

小班數學教案圖形寶寶排隊教案。

中班幼兒園野菜寶寶的教案設計大全（21篇）篇二十一

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，健康包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。

1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。

2、體驗游戲帶來的快樂。

鞏固彈跳、鉆爬能力。

小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。

一、活動準備，自由練習彈跳動作。

1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。

小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

3、集體練習，要求跳時。

兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。

二、游戲：種花。

1、引導幼兒回憶種花的過程。

2、幼兒分成若干組，開展游戲。

那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？

看看誰能種出美麗的鮮花？

3、第二次游戲。

三、結束活動：

幼兒收拾場地，做放松運動。

活動反思。

在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。

幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。