英語(yǔ)是一種國(guó)際交流的橋梁，通過(guò)掌握英語(yǔ)，我們可以更好地參與國(guó)際事務(wù)和合作項(xiàng)目。這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)范文是為了幫助大家更好地掌握英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而準(zhǔn)備的。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇一
莎士比亞沒(méi)有黑莓，亞里士多德沒(méi)有iphone，他們過(guò)得也很好;基督教在沒(méi)有博客的年代傳向全球，耶穌在山上訓(xùn)誡時(shí)沒(méi)有用ppt作展示。
“所有的科技對(duì)快樂(lè)生活來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有必要”，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾對(duì)科技如此評(píng)價(jià)，引人深思。
如今，“低頭族”一詞，又觸動(dòng)了我們的神經(jīng)。地鐵上、飯館里，乘電梯，過(guò)馬路，“低頭族”生活的每個(gè)縫隙都被手機(jī)占滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊看微博，聊微信，玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至孩子也加入其中。我們從他們的身上，看到的是信息時(shí)代的理性缺失與冷漠。信息時(shí)代的我們，遠(yuǎn)沒(méi)有想象中幸福。
但科技的發(fā)展給我們帶來(lái)的快捷與便利我們也深有體會(huì)。
“不出門(mén)便知天下事”，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，到手指輕輕一觸，科技給我們帶來(lái)更多的是便捷。我們也曾一次次看到，無(wú)數(shù)網(wǎng)友通過(guò)微博參與愛(ài)心傳遞，幫助許許多多需要幫助的人。貴州民族學(xué)院大三學(xué)生楊艾菁，通過(guò)微博接力，用一對(duì)價(jià)值200元的戒指，為貴州山區(qū)的孩子換來(lái)了一棟教學(xué)樓。現(xiàn)在這所名為“夢(mèng)想小學(xué)”的教學(xué)樓已在貴州開(kāi)工。你看，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)愛(ài)的洪流。
其實(shí)，使我們變得無(wú)禮與冷漠的不是科技，而是我們不理性。微博、微信為人們的溝通帶來(lái)了便利，然而親人團(tuán)聚、朋友聚會(huì)本來(lái)應(yīng)該歡快熱烈的氣氛卻因“低頭族”們忙于刷微博、聊微信而變得冷寂。朋友們坐在一起卻沉溺于自己的小世界里，少了敞開(kāi)心扉暢談的歡愉。這當(dāng)然不是我們?cè)敢饪吹降慕Y(jié)果。
所以，親友相聚時(shí)，請(qǐng)放下手機(jī)，看看久別重逢的親人、朋友，敞開(kāi)心扉，面對(duì)面地談?wù)劇？纯此麄兊拿嫒荩至耍萘耍俱擦耍莨鉄òl(fā)了?聽(tīng)聽(tīng)他們講講自己的境遇，給他們一個(gè)溫暖的擁抱，進(jìn)行心靈的溝通。請(qǐng)?zhí)ь^看看我們生活的世界，不要死死盯著手機(jī)屏幕，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)兄S多可感可觸的幸福。
科技是把雙刃劍，請(qǐng)善加利用，切莫為其所傷。
這是一篇分析較為透徹的議論性散文。作者開(kāi)篇結(jié)合莎士比亞和亞里士多德的快樂(lè)生活、基督教的廣泛傳播，并引用英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》對(duì)科技的評(píng)價(jià)，提出觀點(diǎn)，引出下文。主體部分，圍繞材料中列舉的“低頭族”現(xiàn)象，從“信息時(shí)代的理性缺失與冷漠”“科技給我們帶來(lái)的快捷與便利”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，進(jìn)而指出“使我們變得無(wú)禮與冷漠的不是科技，而是我們不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用”的觀點(diǎn)，結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，分析透徹，思路清晰。
?
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇二
從電視上知道;志愿者就是不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不關(guān)心報(bào)酬奉獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間精神的人。有人會(huì)說(shuō)志愿者有什么好當(dāng)?shù)模瑳](méi)有回報(bào)又沒(méi)回報(bào)，我才不干呢。我就想成為一名這樣的人。
志愿者是用自己的愛(ài)心去幫助那些該幫助得人，我們也應(yīng)該向志愿者那樣;是以愛(ài)心不圖回報(bào)，去幫助自己身邊的人。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇三
今年的春運(yùn)早開(kāi)始了，而我們一家在放寒假后的第一天，也開(kāi)始了從深圳出發(fā)至廣州到貴陽(yáng)的春運(yùn)火車(chē)之旅。
那天我們起了個(gè)大早，因?yàn)楹ε逻^(guò)年返鄉(xiāng)潮人多塞車(chē)耽誤時(shí)間趕不上火車(chē)，我們?cè)缭绲貋?lái)到蛇口海棠汽車(chē)站，果然出了意外，由于道路濕滑汽車(chē)緩行導(dǎo)致塞車(chē)，我們要坐的班車(chē)取消了，我們只好決定改乘“廣深和諧號(hào)”。還好汽車(chē)站對(duì)面就有一個(gè)地鐵口，我們就換乘兩次來(lái)到了深圳火車(chē)站。一打聽(tīng)，因?yàn)榇哼\(yùn)鐵路繁忙，所以臨時(shí)取消“和諧號(hào)“到廣州火車(chē)站了，我們只好買(mǎi)到廣州南站的票。到了廣州南站，我們又換乘廣州地鐵，幾經(jīng)周折才終于到了廣州火車(chē)站。
天上下起了小雨，我們又冷又餓，便走進(jìn)了前方不遠(yuǎn)處的一家快餐店。因?yàn)榭觳偷暝诟咛帲再即蟮膹V州火車(chē)站站前廣場(chǎng)被我一覽無(wú)余。透過(guò)玻璃窗我看見(jiàn)廣場(chǎng)上一把把流動(dòng)的花傘，廣場(chǎng)成了一個(gè)流動(dòng)的大花池，也有一些零星的沒(méi)帶傘的旅客在“大花池”里快速穿梭著。我心里不由得想：這么多人我們?cè)趺磾D得上火車(chē)呀?顧不上寒風(fēng)細(xì)雨，我們拿上行李箱融入到了“大花池”里。
“小朋友，下雨了，快把雨衣穿上吧!”一位陌生的姐姐走到我面前，美麗的臉上帶著燦爛的微笑，手里正拿著一件雨衣遞給我。我愣了一下，結(jié)果看到她身前的紅飄帶，才知道是義工姐姐在做好事呢。在這寒冷的冬日里，義工姐姐的行為讓我感到好溫暖。
我滿懷感激地說(shuō)了一聲：“謝謝姐姐!”她微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，帶好自己的行李。”
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇四
莎士比亞沒(méi)有黑莓，亞里士多德沒(méi)有iphone，他們過(guò)得也很好;基督教在沒(méi)有博客的年代傳向全球，耶穌在山上訓(xùn)誡時(shí)沒(méi)有用ppt作展示。
“所有的科技對(duì)快樂(lè)生活來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有必要”，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾對(duì)科技如此評(píng)價(jià)，引人深思。
如今，“低頭族”一詞，又觸動(dòng)了我們的神經(jīng)。地鐵上、飯館里，乘電梯，過(guò)馬路，“低頭族”生活的每個(gè)縫隙都被手機(jī)占滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊看微博，聊微信，玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至孩子也加入其中。我們從他們的身上，看到的是信息時(shí)代的理性缺失與冷漠。信息時(shí)代的我們，遠(yuǎn)沒(méi)有想象中幸福。
但科技的發(fā)展給我們帶來(lái)的快捷與便利我們也深有體會(huì)。
“不出門(mén)便知天下事”，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，到手指輕輕一觸，科技給我們帶來(lái)更多的是便捷。我們也曾一次次看到，無(wú)數(shù)網(wǎng)友通過(guò)微博參與愛(ài)心傳遞，幫助許許多多需要幫助的人。貴州民族學(xué)院大三學(xué)生楊艾菁，通過(guò)微博接力，用一對(duì)價(jià)值200元的戒指，為貴州山區(qū)的孩子換來(lái)了一棟教學(xué)樓。現(xiàn)在這所名為“夢(mèng)想小學(xué)”的教學(xué)樓已在貴州開(kāi)工。你看，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)愛(ài)的洪流。
其實(shí)，使我們變得無(wú)禮與冷漠的不是科技，而是我們不理性。微博、微信為人們的溝通帶來(lái)了便利，然而親人團(tuán)聚、朋友聚會(huì)本來(lái)應(yīng)該歡快熱烈的氣氛卻因“低頭族”們忙于刷微博、聊微信而變得冷寂。朋友們坐在一起卻沉溺于自己的小世界里，少了敞開(kāi)心扉暢談的歡愉。這當(dāng)然不是我們?cè)敢饪吹降慕Y(jié)果。
所以，親友相聚時(shí)，請(qǐng)放下手機(jī)，看看久別重逢的親人、朋友，敞開(kāi)心扉，面對(duì)面地談?wù)劇？纯此麄兊拿嫒荩至耍萘耍俱擦耍莨鉄òl(fā)了?聽(tīng)聽(tīng)他們講講自己的境遇，給他們一個(gè)溫暖的擁抱，進(jìn)行心靈的溝通。請(qǐng)?zhí)ь^看看我們生活的世界，不要死死盯著手機(jī)屏幕，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)兄S多可感可觸的幸福。
科技是把雙刃劍，請(qǐng)善加利用，切莫為其所傷。
【點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇分析較為透徹的議論性散文。作者開(kāi)篇結(jié)合莎士比亞和亞里士多德的快樂(lè)生活、基督教的廣泛傳播，并引用英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》對(duì)科技的評(píng)價(jià)，提出觀點(diǎn)，引出下文。主體部分，圍繞材料中列舉的“低頭族”現(xiàn)象，從“信息時(shí)代的理性缺失與冷漠”“科技給我們帶來(lái)的快捷與便利”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，進(jìn)而指出“使我們變得無(wú)禮與冷漠的不是科技，而是我們不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用”的觀點(diǎn)，結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，分析透徹，思路清晰。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇五
人人都喜愛(ài)勞動(dòng)，做起勞動(dòng)來(lái)也是我們的拿手好戲。
有的人會(huì)掃地、有的人會(huì)托地、有的人會(huì)做飯、還有的人會(huì)倒垃圾，還有許多種方法，我們做這些家務(wù)事的目的只有兩個(gè)------一、能夠很好的鍛煉我們讓我們能夠輕松地過(guò)將來(lái)的生活，說(shuō)到這里我突然想起一件事情有的孩子他做這些勞動(dòng)都是為了大人們給他們的那些獎(jiǎng)品，勞動(dòng)感言我在這里要給你們這些不愛(ài)勞動(dòng)的孩子們提個(gè)醒。一個(gè)大學(xué)生他的學(xué)問(wèn)很高，但是，為什么他沒(méi)讀到半個(gè)月就退學(xué)了呢？哦，原來(lái)是他在家里什么事都是家長(zhǎng)幫他做的。上大學(xué)了大人不在他身邊，他就任何生活常識(shí)都不會(huì)做了。同學(xué)門(mén)，你，們一定不要像那個(gè)大學(xué)生一樣啊!!
你要讓她多做一些勞動(dòng)這樣才行啊!
我在這里要呼吁大家我們一定要多做勞動(dòng)啊!勞動(dòng)對(duì)我們有好多好多的好處呢!
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇六
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)，”我們的身邊無(wú)時(shí)不刻都充滿了這樣的熱心人，我們的生活也正是因?yàn)橛辛诉@新時(shí)代的活雷鋒才會(huì)變得如此美好。
在我的身邊就有一位好心的社區(qū)志愿者——毛柏松爺爺。他不僅是解放街道菜花涇社區(qū)的普通居民，還是中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員，更是一名優(yōu)秀的社區(qū)志愿者。
毛柏松爺爺作為一名優(yōu)秀的社區(qū)志愿者，他積極參加各項(xiàng)志愿活動(dòng):每次的義務(wù)值班巡邏、每次的社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)他都積極參與其中。在與困難戶結(jié)對(duì)子的活動(dòng)中，他也志愿與人結(jié)對(duì)，平時(shí)都主動(dòng)的與結(jié)對(duì)戶聯(lián)系，了解他們的近況，并關(guān)照如果有什么困難將盡自己所能給予幫助，遇上自己幫不上忙的情況及時(shí)反映給社區(qū)，共同幫助他們度過(guò)難關(guān)。逢年過(guò)節(jié)時(shí)他還自掏腰包購(gòu)買(mǎi)水果等慰問(wèn)品去看望，與他們結(jié)下了深厚的友誼。
平時(shí)他經(jīng)常穿梭于居民家中，利用自己的一技之長(zhǎng)幫助社區(qū)內(nèi)的居民，如若遇上哪家有困難，他都會(huì)主動(dòng)的幫忙，也不管這戶家庭他認(rèn)不認(rèn)識(shí)，都不會(huì)收取任何費(fèi)用。4月份，社區(qū)值班室的門(mén)壞了，整扇門(mén)都掉了下來(lái)，本來(lái)想叫修理工來(lái)修理的，但毛爺爺看見(jiàn)就說(shuō)他來(lái)修好了，于是毛爺爺從家里拿來(lái)了工具，從下午一直修到晚上8點(diǎn)多，功夫不負(fù)有心人，，毛爺爺終于把門(mén)修好了。記得還有一次，毛爺爺作為社區(qū)的居民小組長(zhǎng)正一家一戶地上門(mén)收取衛(wèi)生費(fèi)，途中遇到一阿婆家水龍頭壞了，于是義務(wù)幫阿婆的水龍頭修好。還有一次，五毛60套衛(wèi)生房邊上的小店小馮向社區(qū)反映，衛(wèi)生房下水道堵塞，水下不去，臭不可聞，請(qǐng)社區(qū)幫助解決一下，社區(qū)接到電話，就跟毛師傅商量，請(qǐng)他幫幫忙，毛師傅二話沒(méi)說(shuō)，就到衛(wèi)生房去了，用洋撬、洋鋯撬開(kāi)了窨井蓋，把下面的污泥挖了上來(lái)，又用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子往又臟又臭洞里通，還是不行，又想辦法借來(lái)了鐵棒，一點(diǎn)一點(diǎn)地把洞里的污泥挖出來(lái)，臟水沾了他一身，但他沒(méi)有半點(diǎn)怨言，經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的工作，終于疏通了下水道，還把面上的污泥沖洗的干干凈凈。毛師傅這種義務(wù)給社區(qū)和居民幫忙的事例還有很多很多……因此，毛柏松爺爺被評(píng)為南湖區(qū)“十佳志愿者”。
有人曾問(wèn)過(guò)毛師傅，問(wèn)他為何對(duì)社區(qū)工作這么感興趣、這么積極，他的回答是：作為一名黨員志愿者，它的義務(wù)就是全心全意為人民服務(wù)。雖然我已退休了，不過(guò)現(xiàn)在身體健康還能為社會(huì)、社區(qū)出點(diǎn)小力，用我的行動(dòng)來(lái)影響周?chē)娜耍@樣才是一名名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員。毛爺爺就是這么一位無(wú)私奉獻(xiàn)和一心為他人著想的社區(qū)志愿者，我要好好學(xué)習(xí)他那些優(yōu)秀的品質(zhì)。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇七
目前，一種新的生活方式被稱(chēng)為低碳生活正在蔓延的'每一個(gè)角落，我國(guó)。低碳的概念是低能耗，不浪費(fèi)。這是一個(gè)如此重要的項(xiàng)目，我迫不及待地提出我的想法，如何促進(jìn)它。
首先，我們學(xué)校每周應(yīng)該設(shè)立一個(gè)無(wú)車(chē)日。因?yàn)槠?chē)不僅造成嚴(yán)重的空氣污染，而且浪費(fèi)能源。在無(wú)車(chē)日，學(xué)生和老師都不允許開(kāi)車(chē)去學(xué)校。同時(shí)，只是步行，跳躍，循環(huán)或運(yùn)行。用我們的腿享受樂(lè)趣。
第二，我們最好不要再用塑料袋了。沒(méi)有人能忍受“白色污染”。所以，使用可以重復(fù)使用的袋子是明智的。
最后，我們應(yīng)該記住一件事：每件大事都來(lái)自微妙。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該在離開(kāi)的時(shí)候關(guān)燈，及時(shí)關(guān)掉水龍頭，重復(fù)使用我們的課本等等。
總之，我們把低碳生活方式付諸實(shí)踐對(duì)我們所有人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。只要把我們的心，這些：沒(méi)有汽車(chē)日，沒(méi)有塑料袋，沒(méi)有浪費(fèi)。讓我們現(xiàn)在就做。
?
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇八
結(jié)合材料，充分思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
審題立意。
【文題解析】。
本材料選取一個(gè)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的視頻短片《低頭人生》，關(guān)注的是時(shí)下國(guó)人生活的一個(gè)熱點(diǎn)“手機(jī)依賴癥”(“手機(jī)一族”“低頭族”)，材料具有普適性，意在引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和思考，對(duì)自身行為的審視和反思，從手機(jī)出發(fā)，從生活出發(fā)，從社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，上升到對(duì)怎樣合理使用手機(jī)，怎樣的生活和人生更有積極意義，怎樣的社會(huì)生活更健康文明更具發(fā)展和活力的理性認(rèn)識(shí)。
行文需聯(lián)系材料，從材料出發(fā)，表達(dá)個(gè)人的思考，立意清晰明確，文體清晰，如為議論文，需論述展開(kāi)充分有層次，不求就事論事，可拓展延伸，拓寬視野和論述，忌華而不實(shí)泛泛而談。
【立意參考】。
1、反對(duì)做低頭族角度：仰望星空才能海闊天空;別做低頭的井底之蛙;低頭于方寸，得不償失;職責(zé)所在，不得低頭;低頭有時(shí)也是一種冷漠(抬起頭來(lái)，伸出手去，做一個(gè)有公德的熱心人);熱愛(ài)生活從抬頭開(kāi)始;人生在低頭中暗淡(貧乏);別用低頭渾濁清明世界(傳播謠言);握緊了手機(jī)，丟掉了時(shí)間，只剩庸庸碌碌的人生。
2、支持低頭族角度：方寸天地亦可氣象萬(wàn)千;低頭也是一種思考(學(xué)習(xí))的生活方式;沒(méi)有低頭何來(lái)抬頭;千變?nèi)f化的信息時(shí)代，不得不低頭;低頭也能傳遞價(jià)值(傳播正能量);低頭也是一種抓緊時(shí)間的智慧之舉。
3、中間角度：切勿危言聳聽(tīng)，低頭族也有抬頭之時(shí);收放自如，做手機(jī)的主人;天地自在我心，手機(jī)伴我成長(zhǎng);目光并不短淺，人生并未陌路，手機(jī)只是一程的伴侶;人生不是短片，手機(jī)并非導(dǎo)演，人生自有我做主。
標(biāo)桿范文。
不做“低頭族”
放眼當(dāng)下，手機(jī)走進(jìn)社會(huì)的每個(gè)角落，在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。在大街上、地鐵中、商場(chǎng)里，隨處可見(jiàn)戴著耳麥，拿著手機(jī)的低頭族。他們完全沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)周?chē)囊磺幸暥灰?jiàn)、充耳不聞，把自己與周?chē)氖澜绺盍验_(kāi)來(lái)。
我們已經(jīng)習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的種種便利。但是，凡事有利必有弊。在手機(jī)大行其道的今天，我們的生活方式和價(jià)值觀念正在被不斷地侵蝕、改變。對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴，讓我們自身的一些功能逐漸被異化。
過(guò)分依賴手機(jī)，會(huì)讓我們的健康受損。現(xiàn)在一些人特別是青少年自制能力差，常常通宵達(dá)旦地玩弄手機(jī)，長(zhǎng)期地低頭對(duì)著屏幕，戴著耳機(jī)，敲打鍵盤(pán)，不僅影響人的視力，聽(tīng)力，還會(huì)造成身體免疫力的下降，思維神經(jīng)的混亂。
過(guò)分依賴手機(jī)，會(huì)疏遠(yuǎn)人與人之間的關(guān)系。長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，會(huì)讓我們與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，眼中影響正常的人際交往。由于習(xí)慣了過(guò)度的依賴手機(jī)，很多人不愿與人交往，造成了自閉癥，甚至有人形成一種異化人格，不愿意與現(xiàn)實(shí)生活中的人打交道，這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是極為不利的。
過(guò)分依賴手機(jī)，會(huì)弱化我們的思考能力。網(wǎng)絡(luò)上每天都有海量的信息，網(wǎng)絡(luò)世界被各種各樣的垃圾信息所充斥，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的即時(shí)性特點(diǎn)，很多人對(duì)面對(duì)大量信息時(shí)，只是抱著圍觀的心態(tài)，不加取舍的進(jìn)行閱讀、瀏覽，這樣的快閱讀，不經(jīng)過(guò)篩選、思考，被動(dòng)接受，對(duì)人的思想和精神不僅無(wú)益，反而有害，大腦就像一個(gè)容器，當(dāng)我們的大腦被各種紛雜的各種信息所填充時(shí)，就無(wú)法裝下我們自己的思想了。
當(dāng)?shù)拖骂^的時(shí)候，我們于是就再也看不到天空的湛藍(lán)、白云的飄逸、綠樹(shù)的蔥蘢、鮮花的絢爛，我們?cè)僖哺惺懿坏缴畹脑?shī)意、自然的偉大、宇宙的神秘、人文的崇高。丟開(kāi)手中的手機(jī)，讓我們不做低頭族，要做昂首挺胸的抬頭族，回歸到正常的社會(huì)生活中來(lái)，感受親情的溫暖，友情的珍貴，思考的樂(lè)趣，閱讀的快樂(lè)，做一個(gè)身心健康、精神充實(shí)、富有品味的現(xiàn)代人吧!
科技是把雙刃劍。
莎士比亞沒(méi)有黑莓，亞里士多德沒(méi)有iphone，他們過(guò)得也很好;基督教在沒(méi)有博客的年代傳向全球，耶穌在山上訓(xùn)誡時(shí)沒(méi)有用ppt作展示。
“所有的科技對(duì)快樂(lè)生活來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有必要”，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾對(duì)科技如此評(píng)價(jià)，引人深思。
如今，“低頭族”一詞，又觸動(dòng)了我們的神經(jīng)。地鐵上、飯館里，乘電梯，過(guò)馬路，“低頭族”生活的每個(gè)縫隙都被手機(jī)占滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊看微博，聊微信，玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至孩子也加入其中。我們從他們的身上，看到的是信息時(shí)代的理性缺失與冷漠。信息時(shí)代的我們，遠(yuǎn)沒(méi)有想象中幸福。
但科技的發(fā)展給我們帶來(lái)的快捷與便利我們也深有體會(huì)。
“不出門(mén)便知天下事”，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，到手指輕輕一觸，科技給我們帶來(lái)更多的是便捷。我們也曾一次次看到，無(wú)數(shù)網(wǎng)友通過(guò)微博參與愛(ài)心傳遞，幫助許許多多需要幫助的人。貴州民族學(xué)院大三學(xué)生楊艾菁，通過(guò)微博接力，用一對(duì)價(jià)值200元的戒指，為貴州山區(qū)的孩子換來(lái)了一棟教學(xué)樓。現(xiàn)在這所名為“夢(mèng)想小學(xué)”的教學(xué)樓已在貴州開(kāi)工。你看，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)愛(ài)的洪流。
其實(shí)，使我們變得無(wú)禮與冷漠的不是科技，而是我們不理性。微博、微信為人們的溝通帶來(lái)了便利，然而親人團(tuán)聚、朋友聚會(huì)本來(lái)應(yīng)該歡快熱烈的氣氛卻因“低頭族”們忙于刷微博、聊微信而變得冷寂。朋友們坐在一起卻沉溺于自己的小世界里，少了敞開(kāi)心扉暢談的歡愉。這當(dāng)然不是我們?cè)敢饪吹降慕Y(jié)果。
所以，親友相聚時(shí)，請(qǐng)放下手機(jī)，看看久別重逢的親人、朋友，敞開(kāi)心扉，面對(duì)面地談?wù)劇？纯此麄兊拿嫒荩至耍萘耍俱擦耍莨鉄òl(fā)了?聽(tīng)聽(tīng)他們講講自己的境遇，給他們一個(gè)溫暖的擁抱，進(jìn)行心靈的溝通。請(qǐng)?zhí)ь^看看我們生活的世界，不要死死盯著手機(jī)屏幕，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)兄S多可感可觸的幸福。
科技是把雙刃劍，請(qǐng)善加利用，切莫為其所傷。
【點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇分析較為透徹的議論性散文。作者開(kāi)篇結(jié)合莎士比亞和亞里士多德的快樂(lè)生活、基督教的廣泛傳播，并引用英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》對(duì)科技的評(píng)價(jià)，提出觀點(diǎn)，引出下文。主體部分，圍繞材料中列舉的“低頭族”現(xiàn)象，從“信息時(shí)代的理性缺失與冷漠”“科技給我們帶來(lái)的快捷與便利”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，進(jìn)而指出“使我們變得無(wú)禮與冷漠的不是科技，而是我們不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用”的觀點(diǎn)，結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行概括總結(jié)，分析透徹，思路清晰。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇九
小時(shí)候村里有位大爺抽煙不小心燒壞了蚊帳，這可是家里不多值錢(qián)的家當(dāng)，眼見(jiàn)會(huì)蚊叮蟲(chóng)咬無(wú)處躲藏，老婆子打完紙牌回家肯定會(huì)要找自己算老賬。這該如何是好呢?大爺眉頭一皺計(jì)上心來(lái)，于是躺在床上裝死。河?xùn)|獅吼輸完五毛錢(qián)回到家中，本來(lái)要大發(fā)雷霆之怒，一見(jiàn)老頭子奄奄一息，諸般不是頓時(shí)如煙忘卻，于是夫妻相濡以沫家庭相處和諧生活依然幸福。
湖南湘陰農(nóng)民詩(shī)人危勇所作的一首《詠雞》詩(shī)前不久躥紅網(wǎng)絡(luò)。“雞，雞，雞，尖嘴對(duì)天啼。三更呼皓月，五鼓喚晨曦。”這一首18字的《詠雞》斬獲了第二屆“農(nóng)民文學(xué)獎(jiǎng)”并獲萬(wàn)元大獎(jiǎng)，雖也有網(wǎng)友質(zhì)疑《詠雞》山寨了駱賓王的“鵝，鵝，鵝”，而的人都在肯定農(nóng)民的堅(jiān)持寫(xiě)作。就好比同樣是灌輸心靈雞湯，博覽《知音》《故事會(huì)》的鳳姐，已擁有了比《百家講壇》學(xué)者于丹要多得多的粉絲。
作家王朔有一句名言叫“我是流氓我怕誰(shuí)”，他深知“站得越高，摔得越慘”的真理，從不把自己置于一個(gè)道德的高位上，所以他活得肥頭大耳灑脫自如。王朔的`好基友馮小剛亦深得其妙，常把“像我這種沽名釣譽(yù)的人”掛在嘴邊，所以我們也不能對(duì)他有太高的要求，這是王朔和馮小剛式的狡黠。
由此上溯一二三千年，滕王李元嬰、“漢初三杰”的蕭何、“戰(zhàn)國(guó)四大名將”的王翦……他們或放浪形骸或自毀名節(jié)，只為尋求一種“安全的活法”。水滿則溢，月盈則虧，《瑯琊榜》中病病殃殃的梅長(zhǎng)蘇，讓政敵們松懈了防備之心，為他的復(fù)仇計(jì)劃消弭了不少阻力。
網(wǎng)友說(shuō)，世界上有三種人。一種是的人，一種是裝逼的人，一種是牛逼的人。的人拼命在裝逼，裝逼的人生怕別人不知道自己的牛逼，牛逼的人把自己當(dāng)。所以當(dāng)?shù)娜送钢眢w在買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)，裝逼的人開(kāi)著跑車(chē)或是哈雷風(fēng)馳電掣招搖過(guò)市，牛逼的華為創(chuàng)始人任正非卻一個(gè)人拖著簡(jiǎn)單的行李箱在首都機(jī)場(chǎng)平靜的等待著出租車(chē)。人生每次都想考100分總是有點(diǎn)累，有點(diǎn)難，55分卻可以攻守一體，進(jìn)退裕如，這是生命中安全的活法。
每次在戀愛(ài)時(shí)，總有女生含情脈脈羞答答的問(wèn)：你是好人，還是壞人啊?我每每笑而不語(yǔ)。我的答案，你們懂的。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇十
近日，省教育廳通告，高考安排在6月7、8日舉行，外語(yǔ)科取消聽(tīng)力考試。經(jīng)四川省高等教育招生考試委員會(huì)、四川省教育廳審定，《四川省普通高等學(xué)校招生實(shí)施規(guī)定》已正式出臺(tái)。
今年四川省高考試題除非通用外語(yǔ)語(yǔ)種科目和漢語(yǔ)文外，其余各科目均由我省自主命制。各科考試時(shí)間安排為：6月7日9：00-11：30考語(yǔ)文，15：00-17：00考數(shù)學(xué)；6月8日9：00-11：30考文科綜合/理科綜合，15：00-17：00考外語(yǔ)。
外語(yǔ)考試分英、俄、日、德、法、西班牙六個(gè)語(yǔ)種，由考生任選一種。各外語(yǔ)語(yǔ)種考試均不含聽(tīng)力考試。凡擬報(bào)考外語(yǔ)院校、系(科)、專(zhuān)業(yè)(含科技外語(yǔ))的考生，除筆試外，還須參加口試。口試工作安排在6月9、10日。
6月30日前填志愿。
四川省今年高考志愿（不含藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)志愿）安排在通知考生成績(jī)之后、6月30日前填報(bào)，具體時(shí)間由各市、州招委確定并公布。與往年不同，今年將在設(shè)備、技術(shù)、管理和人員均已具備條件的市、州實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿的方式。未試行網(wǎng)上填報(bào)志愿的市、州，仍由考生親筆填涂《四川省20普通高等學(xué)校招生考生志愿卡》。
本科二批次實(shí)行1+4志愿。
四川省今年普通高等學(xué)校招生錄取（不含藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)）分提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批、專(zhuān)科第一批和專(zhuān)科第二批共六個(gè)批次。
提前批設(shè)置一個(gè)本科第一志愿、兩個(gè)平行的本科第二志愿，一個(gè)專(zhuān)科志愿和一個(gè)預(yù)科志愿；本科第一批設(shè)置五個(gè)平行的第一志愿，兩個(gè)預(yù)科志愿；本科第二批、本科第三批、專(zhuān)科第一批和專(zhuān)科第二批均設(shè)置一個(gè)第一志愿、四個(gè)平行的第二志愿和兩個(gè)預(yù)科志愿（一個(gè)第一志愿、一個(gè)第二志愿）。每個(gè)學(xué)校志愿（除預(yù)科志愿）內(nèi)設(shè)置六個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和一個(gè)專(zhuān)業(yè)調(diào)配志愿。
藝體類(lèi)分兩批次錄取。
今年普通高校藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生錄取分本科（含職教師資）、高職（專(zhuān)科，含對(duì)口高職）共二個(gè)批次進(jìn)行，考生一次性填報(bào)本科、高職（專(zhuān)科）志愿，單獨(dú)填寫(xiě)年《四川省普通高等學(xué)校藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生考生志愿卡》。藝術(shù)、體育志愿本科批次設(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，五個(gè)平行第三志愿。高職（專(zhuān)科）批次設(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，一個(gè)第三志愿，五個(gè)平行第四志愿。每個(gè)學(xué)校志愿（除平行志愿）內(nèi)設(shè)置一個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)配志愿。平行志愿只設(shè)學(xué)校志愿。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇十一
蔣介石于1933年6月，指使特務(wù)在上海公然將中國(guó)民權(quán)保障同盟副會(huì)長(zhǎng)兼總干事楊杏佛殺害了。魯迅和其他民權(quán)保障同盟的主要成員宋慶齡、蔡元培都收到了特務(wù)的恐嚇信，在黑名單上也有魯迅的名字。魯迅置生死于度外，毅然前去參加楊杏佛的葬禮，并且破例出門(mén)不帶鑰匙，表示有去無(wú)回。他說(shuō)：“怕什么，殺死一個(gè)楊杏佛，會(huì)有更多的楊杏佛;殺死一個(gè)魯迅，會(huì)有更多的魯迅……”
魯迅的出現(xiàn)使特務(wù)驚慌失措。他身上透出一股無(wú)形的力量，尤其是那雙銳利的眼睛似乎能夠看透五臟六腑。特務(wù)們懾于魯迅在國(guó)內(nèi)外的崇高威望，沒(méi)敢下手。送殮回來(lái)，魯迅揮筆寫(xiě)下《悼楊銓》一詩(shī)：“豈有豪情似舊時(shí)，花開(kāi)花落兩由之。何期淚灑江南雨，又為斯民哭健兒。”
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇十二
18歲的約翰·湯姆森是一位美國(guó)高中生。1992年的一天，他獨(dú)自在父親的農(nóng)場(chǎng)干活，不慎滑倒，衣袖絞在機(jī)器里，兩只手臂被絞斷。湯姆森忍著劇痛跑了400米，用牙齒打開(kāi)門(mén)閂，爬到電話機(jī)旁，但是無(wú)法撥號(hào)。他就用嘴咬住鋼筆一下一下地?fù)堋＝K于撥通了表兄的電話，表兄馬上通知了有關(guān)部門(mén)，使他獲救。醫(yī)院為他進(jìn)行了斷肢再植。一位學(xué)者認(rèn)為，除了湯姆森的勇氣和忍耐力外，他還有一種獨(dú)立精神。他一個(gè)人干活，出了事頑強(qiáng)自救。為了不讓血流走，他把斷臂放在浴盆里。他被抬上擔(dān)架時(shí)，還冷靜地告訴醫(yī)生：“不要忘了把我的手帶上!”所以他是好樣的。湯姆森已成了美國(guó)青少年心目中的楷模。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇十三
剛開(kāi)始練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候要慢慢的說(shuō)，這是改善一個(gè)人發(fā)音的前提。只有把語(yǔ)速放慢，才能更好地把音發(fā)準(zhǔn)確。剛開(kāi)始不要太過(guò)追求語(yǔ)速，第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)音準(zhǔn)確。
2、練習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音。
要明白英語(yǔ)算不上是一種語(yǔ)音語(yǔ)言，我們不太會(huì)讀我們寫(xiě)的東西，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中只有26個(gè)字母，卻有44個(gè)發(fā)音。
這意味著英語(yǔ)中的一些字母有多種發(fā)音(以字母“e”及其在單詞“egg”、“eagle”中的發(fā)音變化為例)。所以你需要去練習(xí)這種基本的發(fā)音。目前有很多軟件都有這方面的知識(shí)。最主要的是去練習(xí)。
3、培養(yǎng)習(xí)慣。
當(dāng)你學(xué)會(huì)拼讀單詞，就可以通過(guò)字典中的音標(biāo)輕松理解任何單詞的發(fā)音。或者使用軟件，很多單詞軟件都有音標(biāo)、英語(yǔ)發(fā)音這種基礎(chǔ)的東西。
在剛開(kāi)始的時(shí)候，可能你很努力，但總會(huì)忘記某些詞語(yǔ)的發(fā)音，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中很常見(jiàn)。但是可以通過(guò)不斷重復(fù)，直到成為一種習(xí)慣。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)提分關(guān)鍵。
高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jī)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
首先，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課緊跟老師節(jié)奏是最最基礎(chǔ)的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識(shí)，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號(hào)式筆記(能用符號(hào)代替的絕不用字，能一個(gè)詞標(biāo)注的絕不多寫(xiě)一個(gè)字)，加強(qiáng)記憶爭(zhēng)取重要知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：
及時(shí)補(bǔ)充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號(hào)式的筆記擴(kuò)充成易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容，會(huì)為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對(duì)閱讀和寫(xiě)作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或?qū)υ~匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強(qiáng)語(yǔ)感)……堅(jiān)持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會(huì)在英語(yǔ)方面獲得很大提高。
至于課后常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對(duì)性的題目，通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨(dú)特感悟。寫(xiě)作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫(xiě)完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩“老師面批!哪怕會(huì)面對(duì)比較嚴(yán)厲的指教也一定要堅(jiān)持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些voa、bbc原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。
學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅(jiān)持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì)有不小的收獲!
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇十四
五年級(jí)的時(shí)候，有一天我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雲(yún)⒂⒄Z(yǔ)演講，您同不同意？”
媽媽說(shuō)：“好事啊！我為什么不同意？”
我說(shuō)：“那你得幫我寫(xiě)演講稿。”
媽媽說(shuō)：“那怎么行，你得自己寫(xiě)演講稿。再說(shuō)，我大學(xué)學(xué)的那點(diǎn)英語(yǔ)早還給老師了。”
我威脅媽媽?zhuān)骸澳阋粠臀覍?xiě)，我就不參加了！”
媽媽想了想，終于妥協(xié)了：“好吧。不過(guò)中文演講稿你必須自己寫(xiě)。我可以找人幫你翻譯成英文。”
“ye！”談判成功！中文演講稿還不好說(shuō)，半個(gè)小時(shí)就搞定了。
第二天，媽媽找單位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同事把演講稿譯成了英文。晚上，媽媽一手拿著快譯通，一手拿著紅筆，把演講稿中所有她拿不準(zhǔn)的單詞都查了個(gè)底掉，好端端的演講稿被媽媽寫(xiě)的紅色的音標(biāo)搞得血淚斑斑。
第三天晚上，媽媽問(wèn)我：“你們老師要求念，還是要求背？”
“老師說(shuō)，最好背下來(lái)。”
“那好，你先得念熟。跟著我念！注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)！別看我不會(huì)翻譯，我讀英文那是標(biāo)準(zhǔn)的倫敦腔。”老媽又自吹自擂了。
我真后悔！寫(xiě)中文演講稿時(shí)光注意排比了，結(jié)果翻譯出來(lái)生詞一大堆！我不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，有的句子念好幾遍也記不住，于是我在媽媽寫(xiě)的音標(biāo)下面加注“中文音標(biāo)”比如gourd下面注“郭的”。這下，演講稿五顏六色，更加慘不忍睹。
第四天，我背下了兩段。第五天，都背下來(lái)了，可是磕磕巴巴的。第六天，又背了幾遍，好多了。第七天，我滿懷信心迎接預(yù)選賽。
所有參加預(yù)選賽的同學(xué)被分為幾組，分別進(jìn)不同的教室接受檢驗(yàn)。我在教室外一邊等待上場(chǎng)，一邊念念有詞鞏固背誦成果，我很有信心通過(guò)預(yù)賽。該我入場(chǎng)了，教室里只有一位英語(yǔ)老師，我要用流利的演講打動(dòng)她！我首先問(wèn)老師好，然后把事先準(zhǔn)備好的中英文對(duì)照的演講稿雙手遞給老師。老師沒(méi)有表情地說(shuō)：“不用了，開(kāi)始吧！”
我開(kāi)始用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)充滿感情地背誦演講稿——居然沒(méi)有打磕巴，媽媽提醒的所有地方都沒(méi)出錯(cuò)！啊！我太興奮了，當(dāng)我說(shuō)完“that’sall,thankyou！”我想老師一定會(huì)沖我點(diǎn)頭微笑！
可是，老師沒(méi)有微笑，沒(méi)有任何表情地說(shuō)：“下一個(gè)！”
是的，結(jié)果就像老師的表情一樣——預(yù)選賽，我被淘汰了。
我白準(zhǔn)備了一個(gè)星期，媽媽也白跟著忙活了一場(chǎng)。媽媽一個(gè)勁兒地安慰我，可是，我還是對(duì)這件事耿耿于懷好幾天。
現(xiàn)在，我六年級(jí)了，要不是翻出當(dāng)時(shí)的演講稿，這件事早忘了。今天把它貼出來(lái)：與大家“同煩”。
高考英語(yǔ)話題范文（15篇）篇十五
對(duì)勇進(jìn)行更為細(xì)致分析的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)儒家另一位著名學(xué)者荀子。他首先提出了“上勇”、“中勇”、“下勇”三個(gè)概念，并具體分析說(shuō)：上勇、中勇、下勇，是三個(gè)層次不同的“勇”。天下有正道，有治理社會(huì)的準(zhǔn)則，為了捍衛(wèi)這種原則，敢于挺身而出;先王有治世之道，敢于按先王的意旨而去實(shí)行;對(duì)上不因循于亂世之君，對(duì)下不隨從于亂世之民;仁之所在，無(wú)貧窮之分;仁之所亡，無(wú)富貴之別;天下人了解他，便與天下人同苦樂(lè);天下人不了解他，則巋然獨(dú)立于天地之間而無(wú)所畏懼，這樣的人，就是上勇。這樣的上勇，也就是孔子所說(shuō)的智、仁、勇的統(tǒng)一。禮貌恭順，心意謙遜，重視信譽(yù)而輕視貨財(cái)，對(duì)于賢人敢于把他推舉上去重用，對(duì)于不肖之人，敢于把他撤下來(lái)去其職，這樣的人，就是中勇。輕視人身而重視貨財(cái)，安于在禍亂之世生活，只是個(gè)人想方設(shè)法解脫禍患，而不管他人死活，也不管是非和對(duì)不對(duì)的實(shí)際情況，只是希望取勝別人，這樣的人，就是下勇。