優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點，不能陷入平庸和俗套。以下是一些優秀作文的篇章，希望能夠給你一些創作的靈感。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇一

每天，一放學回家，我就把作業飛一般地速完成，然后，我就捧起書坐在沙發上津津有味地看起來。尤其，我最最愛看《綠野仙綜》這本書。書里講述了多羅茜，稻草人，鐵人，小獅子，想要一個屬于自己的愿望，可就在這一路上，他們的智慧和勇氣滿足了他們的愿望，這本書的了我許多的道理。

以前，我從不喜歡看書，總把讀書當成是負擔。可是當老師布置寫作文時，我就頭痛，托著下巴，皺著眉頭，思來想去，還是無從下筆。唉!真是書到用時方恨少啊!自從我迷上讀書，我被書上豐富多彩的知識深深吸引了，讓我大開眼界，才知道原來讀書真是一件快樂的事。我從書中不但學到了生活中常識，還提高了寫作水平。再也不用為作文而愁眉苦臉了。現在每天晚上睡覺之前，我都要讀幾篇或者看幾個故事才能甜甜的進入我的夢鄉，做著屬于我的彩色的夢。

從此，書成了我的朋友。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇二

日暮夕陽黃昏下，泛白的天空下一道余暉慢慢退卻。一天即將逝去，接下來的便是黑夜。從日出、日當頭到日落，這就是一天。每一天都是如此，但卻沒有兩天是一模一樣的，每一天都是新的，今天的日出可以讓人想到昨天的日落，但它卻不再是昨天那個日出。好似人生，每個人都只擁有一個人生，從降落到消亡，一樣的開始，一樣的結局，盡管過程總是充滿驚奇和變幻，但結局卻永遠都只有一個。所以，一個人生，卻演繹著形形色色的故事。

余秋雨先生說，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。誰都不想平庸，可總是有人在自己不查的情況下加入到庸庸之眾的行列。因為什么呢?就是因為沒有充實厚重的內心。只知盲目從眾，昏昏度日，世俗的觀點即是無誤，人生最大目標不過是完成物質的豐厚。然而經歷了豐富閱讀的人生就大有不同，它會對生活思考，對生命思考。先輩的經驗是前車之鑒，自己的經歷豐厚現實之實。于是，自己在閱讀中一次次進步、一點點成長，最后靈魂也升華。

肖復興先生的經歷即是鮮明例子。在他的青年時代，社會動蕩、偶像坍塌，一貫的信仰失衡、整個青春時期完全處于一種茫然而無所適從的狀態。然而，這個時候就是閱讀拯救了他，讓他看到了人生還有光，還有前進的方向——“太陽還在明朗朗地照耀著，只不過太陽和風雨雷電同在。”所以在那些艱難的日子里他還是堅持下來，最終人生獎賞，他成功地到達了理想的彼岸。

但是，我們又不能盲目地讀。

讀書時，作者在代我們思想，我們不過在追循著他的思緒，好像一個習字的學生在依著先生的筆跡描劃。我們自己的思維在讀書時大部分停止了，因此會有輕松的感覺。但就在讀書的時候，我們的頭腦實際上成了他人思緒馳騁的運動場了。所以讀書甚多，或幾乎整天在讀書的人，雖然可以借此寬松腦筋，卻漸漸失去自行思想的能力，就像時常騎馬的人漸漸失去步行的能力一樣。有許多學者就是這樣，讀書太多反而變得愚蠢。經常讀書，稍有空閑就讀書，這種做法比體力勞動更容易令人思維麻痹，因為我們在干體力活時還可以沉湎于自己的遐想，一條彈簧在久受外力的壓迫之后會失去彈性，同樣，我們的頭腦如果經常處在他人的思想影響之下，也會失去自己的活力。又譬如食物能夠滋養身體，但吃得過多，反使胃腸受累，損害健康;而我們的精神生活如果向外攝取過多，也是有害無益的。讀書越多，使你的頭腦就像一塊重重疊疊書寫的黑板，每一篇讀過的東西能夠留存的越少。讀書而不思考，就不可能心領神會，得到的淺薄印象往往稍縱即逝。就像我們所攝入的食物只有五十分之一能夠被身體吸收，精神食糧也只有小部分真正成為大腦的營養。

況且記錄在紙上的思想就好像沙上行走者的足跡：我們也許能看到他所走過的路徑，但如果要知道他在路上究竟看見了什么，則必須用我們自己的眼睛。

因此，對于善于讀書的人，決不濫讀是件很重要的事情。即使是時下正享盛名，大受歡迎的書，如一年數版的政治、宗教小冊子、小說、詩歌等，也切勿貿然拿來就讀。要知道，為愚民而寫作的人反而常會大受歡迎，不如把寶貴的時間用來專心一致地閱讀古今中外出類拔萃的名著，這些書才使人開卷有益。壞書是靈魂的毒藥，讀得越少越好，而好書則多多益善。因為一般人通常只讀最新的出版物，而不讀各個時代最杰出的作品，所以作家也就拘囿在流行思潮的小范圍中，時代也就在自己的泥濘中越陷越深了。不讀壞書，是讀好書的一個條件：因為人生短促，時間和精力都是有限的。

我們這樣說，并不意味著學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因為世俗的腐朽的不正確的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜，對閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無所羈絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活著，快樂地活著，有靈魂地活著，高質量地活著，成為一個真正意義上的活著的人。

人生實際就是一部永遠也讀不完的書，每個人的人生都不相同，這本書的內容也不會相同。即使同一個人，如果人生可以重來，他(她)人生之書的內容也不會重復。不同的人，其經歷更不一樣，書的內容更加大相徑庭。所以，要讀懂一個人，要了解一個人，要讀懂人的一生，何其難也!但許多人在努力溝通，希望讀懂對方，了解對方，深入對方，讓思想和思想進行交流?！喿x，開啟人生美好之窗!

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇三

在我的床頭上有一本《大全》，這本書里有1000個故事，近7厘米厚，還是彩色注音版的。它陪伴了我十年，十年啊，共三千六百五十個日日夜夜，可以說他就是我形影不離的朋友。

這個朋友是在我四歲生日時，媽媽送給我的，也是她教會我拼音的，我也隱約記得在我會說話后，媽媽每天都抱著故事書做到我的床上，給我講睡前好故事。至今為止，我終于聽完了，也看完了《故事大全》。

初中了，因為家在城鄉，所以學校離家很遠，媽媽讓我住宿。第一天住進學校，這感覺可真自在啊!沒有家里那個愛嘮叨的媽媽，也沒有家里的那些破規矩，心里別提有多高興了。

就這樣一個星期我都沒有好好休息過。周五回家前，我在我的書包上留了一張紙條“千萬別忘記那位好朋友”我提醒自己。

然而每周一回到學校，周五再回家，我的書包里都會有一本書《故事大全》，我也離不開它了。每個人都會有一個知心朋友，可能是朋友，也可能是父母。我的知心朋友是那本放在我床頭的《故事大全》，里面不只是幾篇簡簡單單的故事，還包括了母親對我的愛，我對讀書的'熱愛。

書真是一個好朋友!

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇四

閱讀像一股清澈的泉水滋潤我枯燥乏味的生活，像一把鋒利的好劍斬斷我人生旅途中的荊棘，像一幅美麗的畫卷展現給我看人間的真善美，像一縷明媚的陽光照亮我的內心世界。閱讀伴我行，它已伴我走過了十幾個春夏秋冬，然而這一路上處處都有我的腳印。

4、5歲的我很淘氣，老是在家里吵吵鬧鬧。有一次我跑到爸爸的房間里，里面放著一個大柜，上面擺著一本本厚的、薄的東西。我指著它們笑嘻嘻地問爸爸：“那是什么？”“那是書，要不要看一看？”爸爸摸著我圓圓的腦袋說。我點點頭。爸爸拿了一本《安徒生童話》給我，里面有很多字我看不懂，反而對那些插圖感興趣，從插圖里我看到丑小鴨最終變成美麗的白天鵝；愚蠢的皇帝披著“新裝”游行；賣火柴的小女孩的悲慘遭遇……或許那時我只把閱讀當作一種樂趣，因為書里有我喜歡的插圖，雖然那時我并不明白閱讀的真正意義，但我確實在閱讀中學到了不少東西。

小學三年級的時候開始學寫作文了，因為之前閱讀過不少文章，所以我第一次寫作文，老師給了個“優”，我還記得他的評語是“文章富有想象力，語句比較通順”，這都多虧了閱讀，如果沒有閱讀的幫忙，我不可能寫出好文章。之后，我更是愛上了閱讀，《海倫海勒傳》、《一千零一夜》等書我都看過。在閱讀時遇到精彩的句子我會多看幾遍甚至背下來，我還會把優美抒情的句子摘抄在一個本子上，并說明這句話好在哪里。這樣我在腦海里就形成一個詞庫、句庫了，這樣寫作文就不怕寫不出來了。對于那時的我來說，閱讀是一個學習的過程，是學習別人如何寫作的過程，取長補短，那我的作文才能更完美。到了初中，我對閱讀的意義的認識有所不同了。初中的語文考試加多了一類試題是“名著閱讀”的考查。這正和我心意，因為我一向喜歡閱讀，不過現在學習緊張，我只好忙里偷閑地看書。書中的情節驚險，讓我有身臨其境的感覺。

在《海底兩萬里》中，我仿佛跟隨尼摩船長一起游覽五彩斑斕的海底世界，令我心馳神往；在《魯濱遜漂流記》里，我好像與魯濱遜一起在荒島上生活，開拓出自己一片天地；在《西游記》中，我仿佛幫孫悟空降妖除魔，同唐僧一起到西天取真經。我多么想化為書中的其中一角，與書中的人物一起并肩作戰，一起共度難關。自然而然，我把閱讀當做一種享受，在閱讀的過程中享受人生。

閱讀不僅僅是一個享受的過程，也是一個感悟的.過程。我認為能從閱讀感悟到做人的道理或人生的真諦，那才算是閱讀。從閱讀《名人傳》我領悟到了不少人生道理?！睹藗鳌窋⑹隽素惗喾?、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，告訴我們唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有與苦難搏斗，才能使人經受殘酷的命運。所以我們在面對困難時，也要像偉人們那樣積極樂觀，頑強奮斗，不屈不撓。閱讀讓我時刻牢記英雄人物的寶貴精神，不斷激勵我向前。閱讀給我層出不窮的樂趣，給我良師益友的幫助，詩情畫意的享受，發人深思的感悟。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇五

窗外，星輝滿天，柔和的月光灑了一地銀白；窗下，我沉浸在無邊的書海中，享受著書給我帶來的快樂。書，不僅能帶來快樂，而且能陶冶情操，開闊視野，豐富知識等。所以，書是我們的朋友，閱讀則是我們的伴侶。

在課上，我讀到書中的風度，寄情山水，憂國憂民。尤其是中國詩集，李白狂放不羈豪放灑脫，游樂于山水之間，有了“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的壯麗；杜甫將個人命運與祖國命運相結合，有了“安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏”的情懷；陶淵明隱居田園，淡泊名利，有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。這些都使乏味枯燥的課堂變得豐富有趣。

期中考試過后，成績的不如意幾乎把我擊垮，曾經的憂傷和痛苦得不到充分的發泄，而面對一次又一次的打擊，實在是沒有勇氣面對這個世界。但閱讀了一本好書，讓我堅強了起來。記得當時煩躁的我，不經意間翻到了一本書——《讀者》，讓我排泄了內心的苦悶。書中平凡的生活蘊含的深刻道理深深地觸動了我，我體會到了原來生活就是充滿著悲歡離合，沒必要去煩惱。誰還不能有一次失敗??！跌倒后再站起來才是真英雄。

閱讀是鑰匙，能開啟智慧之門；閱讀是階梯，幫助人們登上理想的高峰；閱讀是良藥，能醫治愚昧之癥。閱讀為我們找到最好的旅行伙伴——書籍。

閱讀伴我成長，越長大，越愛閱讀。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇六

一路走來，我始終不曾忘記一件讓我驕傲、讓我愉悅的事情——閱讀。

就像大家所說：讀一本好的書，就像是跨越時空距離，去和一位高尚的人進行深刻的對話。在我心中，閱讀，是有這樣的魔力的。一本散發著濃郁墨香的書籍擺在你面前，當你的手指尖輕輕地捻起那厚實的紙張，聞到那沁人心脾的奇妙味道；當你的眼光，一點點伴隨著音樂緩緩讀下去；當你的整顆心都融入這場文學的狂歡盛宴，你整個人都會感覺到充實和快樂。

那是一種極端美妙的感受！就像是在沙漠中跋涉已久的旅人忽然見到前面的一方綠洲，像是心靈久未得到滋潤的人心里射進的一抹陽光，那么溫暖，不得不令人感動，然后便是深深的迷醉。

我是一個視書為命的女孩，從上小學二三年級的時候開始，我就心甘情愿接納一本本的課的課外書走進我的世界，我更愿意永遠沉醉在這片浩瀚無際的書海的懷抱里，去找尋自己的一片小小的純凈的天地。

每次閱讀，我都感覺到萬分的充實和幸福，尤其是周末，坐在二樓的閱讀室，耳邊流淌著輕柔如水的音樂，我的眼光飛速地看著一段段感情充沛、清新宜人的文字，像一頭餓狼迫不及待地在閱讀中汲取水分。我如饑似渴地讀著每一頁文字，徜徉在我鐘情的文學的懷抱中，總是感到別樣的滋味，是滿足，是喜悅，是安寧。是啊，只有真正在讀書的時候，我才能拋卻塵世的一切煩惱，才能真正感覺到這世界是活的，是有歡笑、淚水和幸福的源泉的！

而且，閱讀，還總有一種神奇的治愈功能。

記得前幾年我身體不好，頻繁入院，每天抽血輸液，心情差到極點，隨時隨刻要爆發。媽媽便給我買來一本散文集。

每天早上起來，我都安安靜靜躺在病床上，小心翼翼地捧著那本銀色封面的散文集，一頁頁翻開，一個字一個字挨著挨著看下去，心情，也漸漸得到滋潤和洗滌，好像所有的煩惱怨憤都隨著這文字煙消云散了，在閱讀一篇篇作家精心寫下的優美動人的散文的時候，在真正領悟到散文背后的這種震撼人心的美之后，我的心里，是前所未有的安寧和平靜，眼眶有淚水充盈，那是感動、感激的水晶的痕跡！

也就是從那時候開始，我真正明白了閱讀、明白了書籍的魅力，明白了只要人真正徜徉在閱讀中，是可以獲得一片凈土的。

我很開心，也很自豪，一路走來，我都有閱讀、有好書為伴，這就是我力量的源泉，帶著這種力量，我一定可以努力攀緣到更高的山峰！

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇七

進入我的房子和房間，你會發現書在我的桌子上，床頭柜上，甚至在我的枕頭下。你知道我最喜歡什么嗎？你讀得對！

高爾基說，“書籍是人類進步的階梯。”事實上，我喜歡書是因為我的一年級班主任，她是一個非常愛讀書的人。自從她成為我們的班主任后，她每天上課前和上課時都給我們大聲朗讀故事，所以我們班上課時很安靜，因為我們靜靜地等著她給我們朗讀。后來，她還告訴了我們一個很好的消息——去河南省圖書館取一張卡片，存100元，你可以在那里隨心所欲地借書，一年10元(當然，現在你一年不用付10元的費用)。

在一個陽光明媚的周末，我的父母帶我去河南省圖書館，并在這里設立了圖書證，所以我成了這里的?？?。

是的，我非常喜歡閱讀，因為每本書都是一個美好的世界。

從一開始，我就喜歡楊阿姨虹影的書。她的“淘氣包馬曉曉”和“微笑貓日記”是我最喜歡的。我喜歡書中的人物，喜歡淘氣的馬曉曉，也喜歡能理解人和笑的貓。老鼠是生活中最煩人的動物，但是在笑貓的日記中，這只小老鼠不知活了多少年，是如此善良可愛！

圖書館里有許多經典書籍，我也非常喜歡。其中，《夏洛特的網》是我非常喜歡的一部，[書評:]讀書，仿佛可愛的蜘蛛夏洛特就在我面前。我被他和威爾伯的友誼所感動。沒有一只豬見過雪，威爾伯因為他的好朋友夏洛特的幫助，變成了一只見過雪的豬！《綠山墻的安妮》也是一本非常好的書。讀完這本書，我被安妮的樂觀所感動，讓我明白只要你樂觀地面對生活，生活就會充滿陽光。

隨著年齡的增長，我也愛上了沈西施的書。其中，我最喜歡的是“黑斑羚飛行十字”。一群虛弱的黑斑羚在敵人面前表現出如此的大度和冷靜。突然間，我非常感動，覺得動物真的比我們人類更有智慧。

愛上閱讀后，我肯定每個周末都會去一次圖書館，就好像如果我不去一會兒，我的心就不那么痛了。"這本書有自己的金屋，也有自己的顏如玉."可能是我的心情！我記得有一次，為了還書，我和姨媽被突如其來的大雨淋濕了。幸運的是，我把我最喜歡的書放在一個袋子里，放在我的懷里，沒有弄濕。

閱讀是一盞在黑暗中指引我的燈。人們都說“閱讀突破成千上萬本書，寫作就像魔法”。事實上，我從閱讀中獲益最大的是寫作。真正的老師表揚了我在作文方面的進步。事實上，我知道這是因為我讀了很多書！

閱讀是一種幸福，也是一種學習和收獲。我希望更多的人能通過閱讀了解真相并收獲很多。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇八

近年來，來華工作、經商、旅游的外國人越來越多。但無論是外國人還是中國人，都是中國服務業平等的服務對象，中國土地上的餐飲服務場所不提供中文菜譜是不尊重母語、片曰理解國際化的錯誤行為。

母語是一個國家本土文化的集中載體。令人憂心的是，我們身邊冷落母語、輕視本土文化的現象遠不止這些服務場所。不少地方的科研人員為了晉升職務、職稱，80%以上的精力都用在了“拼外語”上，出成果無從談起;國內不少企業以突出外文標識為高檔的標志，有些產品干脆假冒洋貨只標外文;國外“中文熱”方興未艾，來華學漢語的留學生越來越多，國內許多學生甚至在漢語比賽中屢屢敗給來華留學生。

6月，復旦大學舉辦的漢語文字大賽中，第一名得主是一支留學生隊伍。更可悲的事發生在上海最近舉行的一次高級口譯人才招聘考試中，有的考生競把“人之初，性本善”譯成“人之初，性都是很關的”;有的人把“八年抗戰”譯成“八年反戰行動”。

當今中國，上大學、讀研、讀博、求職、評職稱，外語都是必考科目，漢語水平反而不是大學必修課，更不是考研、評職稱的考查項目?！盀榭荚嚩鴮W外語”的指揮棒，不但使“外語熱”中的急功近利色彩日趨濃厚，而且導致了母語被邊緣化的危險。

“外語熱”是中國社會融入國際大家庭的必要步驟，但國際化必須建立在本土文化的根基之上。

15.作者在文中闡述的主要觀點是：。(2分)。

16.(1)在文中作者列舉了哪些冷落母語、輕視本土文化的現象?(2分)。

答：

(2)你如何理解“國際化必須建立在本土文化的根基之上’’這句話的含義?(2分)。

答：

15.(2分)國際化首先要尊重母語。如答“國際化必須建立在本土文化的根基之上”或“任何一個國家都不允許冷落母語”得1分。

16.(4分)(1)服務業只提供英文菜譜;晉升職務、評職稱必考外語;產品只用外文標識;許多學生不重視漢語學習，漢語比賽比不上留學生。(答對三點以上得2分，答對兩點得1分，答對1點不得分。)。

(2)本土文化、母語是一個民族的靈魂，是一個民族獨立于世界民族之林的基礎。丟失本土文化、母語也就談不上國際化。(意思對即可)(2分)。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇九

回首看走過得路，有許多多的東西或人伴隨我茁壯成長，給我的童年抹上了一道五彩繽紛的彩虹。如果在其中選一個，我一定選閱讀。

兒時閱讀帶給我不僅是文字的快樂，也有偷看得樂趣。

似乎記得那是一個安靜的夜晚，只有偶爾幾聲清脆的昆蟲聲。我不知為什么，怎么也睡不著，于是決定偷看書。

我爬下了床，輕輕地走到媽媽房間門口，看看媽媽是否睡覺了？確認無誤后，又躡手躡腳地回到自己的房間，隨手在書架上拿了一本《兒童文學》，把燈的亮度調到最低，慢慢地爬到床上，開始靜靜地看書。猶如沐浴和煦的春風，閱讀可真讓我神清氣爽。突然一陣輕輕的腳步聲從隔壁傳來，我嚇了一跳，幸好有“順風耳”，我趕快把燈關了，重新躺下閉上眼睛裝睡覺。我還真猜對了，果真是媽媽來檢查我是否睡覺了？媽媽檢查過后，我又不知到悔改，等媽媽躺上床，重新打開燈，又津津有味得看起書來。可沒過一會兒，我的“順風耳”失靈了，沒有聽到媽媽那輕的不能再輕的腳步聲，只聽見她開門的“吱呀”聲，我嚇了一跳，三十六計，該用什么計呢？我突然想到，要不就裝睡。如果拿著書睡，媽媽也拿我沒有辦法，于是我立刻裝睡。媽媽輕手輕腳地走進我房間，沒有說話，可是慢慢地把書從我手里移開拿走了，關了燈，在房間站了一會。后來那晚我再沒有看書，就怕可怕的悲劇再次重演，后來我就慢慢地睡著了。

又有一次，我想寫作業真無趣，可又怕悲劇再一度重演，我拿作業當“羊頭”，用“順風耳”聽著媽媽的動靜，媽媽只要一靠近我的房間，我就立刻拿起作業，書立馬丟一邊，速度比光速還要快。媽媽進我房間看我認真寫作業時，滿意地走了。她一走，我又會拿作業當“羊頭”繼續看我感情興趣的書。

閱讀書中的文字可以帶我知識，帶給我很多快樂，但是偷看書的事，帶給我更多樂趣，讓我的童年抹上了一道五光十色又艷麗的彩虹。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十

沐浴在書香世界里，享受讀書帶來的快樂，我，是一位六年級的學生，與書相伴了十二年，在這十二年里，書，既是我的老師，又是我形影不離的朋友。

今天，我拿起一本《青鳥》讀了起來：在一個的前夕，棣棣和咪棣家里來了一位仙女，讓光帶著孩子們去尋找青鳥，水、火、狗、貓都變成了人的形狀，棣棣和咪棣在回憶過了看到了爺爺奶奶，在未來世界里看到了青孩子。貓十分狡詐，為了自己生存，不惜一切代價，與狗的忠誠形成一個鮮明的對比，兩個孩子歷經重重困難，最后在家里找到了青鳥，送給了鄰居女孩，女孩的病也立刻好了。

讀著讀著，我想起了梅特林克曾說過的一句話：我們每個人都在尋找自己的幸福，其實幸福并不難得到，如果我們經常懷著無私良好的意愿，那幸福就近在咫尺之間。其實我們身邊就有幸福，甚至在太陽底下工作也是一種幸福，幫助別人，更是一種幸福。幸福，宛如一只可愛的小鳥，引領我尋找幸福的方向。

我們就應該這樣讀書，品書，這樣細細的理解每個句子、詞語，找出生詞，知道中心思想……這樣讀書，才能有進步，有收獲。

我喜歡我的書，我喜歡我的這碗心靈雞湯!

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十一

說起閱讀，那可是跟我有著很深的緣分呢！在閱讀中，我學到了很多知識，懂得了很多道理，這使我深深地體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義。

從上幼兒園開始，我就愛看小人書，爸爸為我訂了許多圖畫書，有《幼兒畫刊》《認識顏色和物體》《幼兒啟蒙》等等。

上了一年級以后，因為認識的字不多，讀的都是一些簡短的注音讀物，故事雖然很短，卻讓我著迷。

現在我已經讀三年級了，隨著知識的積累，我開始看長篇故事?！兑磺Я阋灰埂贰赌九计嬗鲇洝贰粋€個主人公帶著我在故事中游走，我看得是如癡如醉。

在知識的海洋里，我像一條小魚不停地穿梭。大量的閱讀對我的寫作起到了很大作用，我接觸并且積累到了許多課本上還沒出現的詞語，這些詞語讓我在表達上更加得心應手、下筆如有神。

寒來暑往，轉眼間書籍已經陪伴我好幾個年頭了，閱讀讓我受益匪淺。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯！”在以后的成長歲月里，閱讀將會一直伴我成長。我愛讀書！

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十二

坐在教室里，突然看見一篇文章是關于父母對子女的愛。這時的我也突然想到參加中考時父親對我那濃濃的愛，至今深刻的記得。

夜深了，窗外沒有月光，一片漆黑，一片寂靜，只聽到那樹葉的沙沙聲，一陣陣，一陣陣，讓人聽了心煩。桌前，昏暗的臺燈下，為了應對明天的中考，我正在馬不停蹄的趕做那堆積如山的模擬試卷?！翱┲ā币宦?，門被推開了，我心里正煩著，卻有人來打擾我的思緒。當時很生氣，頭也不抬。沒好氣的說了一聲：“沒看見我在復習嗎？還來打擾我，”這時，父親走到我身后，拍拍我。心平氣和的說：“閨女，不用著急，慢慢來，考試前一定要有一個積極、平和的心態，我在這陪你?！?/p>

父親的話仿佛讓我吃了一顆定心丸，一股暖流立刻涌遍我的全身，心情也變得沒那么煩躁了。轉身一看，父親正在我身后的沙發上一邊喝著濃茶，一邊看著報紙，神情是那么的安詳。父親反動報紙是那輕微的聲音，伴著濃濃的茶香，給人一種極其溫馨的感覺。這種感覺仿佛給了我很大的動力，我更努力的學習，一份份試卷終于被我“消滅”了。

“爸爸，我復習完了，您去睡覺吧！”我輕輕地說了一句?？蛇^了好久，父親還沒動靜，我伸了伸懶腰，轉過身，發現父親已經在沙發上睡著了，茶幾上的茶也涼了。我踮著腳走過去，想叫醒他。看著父親疲憊的面孔，我忍住了。在父親身邊坐下，聽著他均勻的呼吸，和那輕輕的鼾聲，陷入沉思。

有時候他說一句，我會頂上好幾句，他讓我向東，我偏向西。但在這段青春期里，父親則對我十分寬容和理解。往日好抽煙的他，為了不影響我，現在改用茶來代替。父親無微不至的關懷都傾注在我身上，而我回報他卻是這樣的態度，想到這，我鼻子不禁有些酸。

第二天，我手機收到一條短信，是爸爸發給我的，他告訴我：“這是檢驗你四年學習成績的時候了，不要害怕，即使你有不會的。但只要你努力了，你就不會后悔。爸爸也不會埋怨你，不要害怕，因為爸爸一直都在你身邊，加油！”看著短信，眼睛里的.淚珠在眼眶里打轉轉，下定決心努力考試，努力學習，不辜負爸爸對我的支持。我恍然覺得：“有父愛相伴的日子，因為有了親情而充實，因為有了關愛而精彩。

到如今，回想起那件事令我仍是記憶猶新。我一直不忘記對父親承諾的：“努力學習“。

現在每回到家就像小鳥一樣嘰嘰喳喳的纏著他，對他說個沒完，把我這幾天經歷的事都告訴他，他也是點頭示意。我們雖然是父女，但有說不完的話，我們會把心里想的都告訴對方，儼然成了無話不談的好朋友。有時也會因為一些小事而爭吵半天。當然，我很享受現在的學習、生活，更享受著爸爸對我無微不至的關愛。

父愛——就是我那雙隱形的翅膀，伴我一路飛翔，與我同行。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十三

閱讀像一股清澈的泉水滋潤我枯燥乏味的生活，像一把鋒利的好劍斬斷我人生旅途中的荊棘，像一幅美麗的畫卷展現給我看人間的真善美，像一縷明媚的陽光照亮我的內心世界。，它已伴我走過了十幾個春夏秋冬，然而這一路上處處都有我的腳印。

4、5歲的我很淘氣，老是在家里吵吵鬧鬧。有一次我跑到爸爸的房間里，里面放著一個大柜，上面擺著一本本厚的、薄的東西。我指著它們笑嘻嘻地問爸爸：“那是什么？”“那是書，要不要看一看？”爸爸摸著我圓圓的腦袋說。我點點頭。爸爸拿了一本《安徒生童話》給我，里面有很多字我看不懂，反而對那些插圖感興趣，從插圖里我看到丑小鴨最終變成美麗的白天鵝；愚蠢的皇帝披著“新裝”游行；賣火柴的小女孩的悲慘遭遇……或許那時我只把閱讀當作一種樂趣，因為書里有我喜歡的插圖，雖然那時我并不明白閱讀的真正意義，但我確實在閱讀中學到了不少東西。

小學三年級的時候開始學寫作文了，因為之前閱讀過不少文章，所以我第一次寫作文，老師給了個“優”，我還記得他的評語是“文章富有想象力，語句比較通順”，這都多虧了閱讀，如果沒有閱讀的幫忙，我不可能寫出好文章。之后，我更是愛上了閱讀，《海倫海勒傳》、《一千零一夜》等書我都看過。在閱讀時遇到精彩的句子我會多看幾遍甚至背下來，我還會把優美抒情的句子摘抄在一個本子上，并說明這句話好在哪里。這樣我在腦海里就形成一個詞庫、句庫了，這樣寫作文就不怕寫不出來了。對于那時的我來說，閱讀是一個學習的過程，是學習別人如何寫作的過程，取長補短，那我的作文才能更完美。到了初中，我對閱讀的意義的認識有所不同了。初中的語文考試加多了一類試題是“名著閱讀”的考查。這正和我心意，因為我一向喜歡閱讀，不過現在學習緊張，我只好忙里偷閑地看書。書中的情節驚險，讓我有身臨其境的感覺。

在《海底兩萬里》中，我仿佛跟隨尼摩船長一起游覽五彩斑斕的海底世界，令我心馳神往；在《魯濱遜漂流記》里，我好像與魯濱遜一起在荒島上生活，開拓出自己一片天地；在《西游記》中，我仿佛幫孫悟空降妖除魔，同唐僧一起到西天取真經。我多么想化為書中的其中一角，與書中的人物一起并肩作戰，一起共度難關。自然而然，我把閱讀當做一種享受，在閱讀的過程中享受人生。

閱讀不僅僅是一個享受的過程，也是一個感悟的過程。我認為能從閱讀感悟到做人的道理或人生的真諦，那才算是閱讀。從閱讀《名人傳》我領悟到了不少人生道理。《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，告訴我們唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有與苦難搏斗，才能使人經受殘酷的命運。所以我們在面對困難時，也要像偉人們那樣積極樂觀，頑強奮斗，不屈不撓。閱讀讓我時刻牢記英雄人物的寶貴精神，不斷激勵我向前。閱讀給我層出不窮的樂趣，給我良師益友的幫助，詩情畫意的享受，發人深思的感悟。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十四

從小，我就喜歡看書，當身感乏累時，手捧著一本書，看著看著，覺得渾身輕松；當心情不好時，看上一本書，覺的豁然開朗。

人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

在好書中行走，我收獲的是智慧，感到的是幸福；這里有溫馨的寧靜，也有激情的舞動……。

長大后，我很幸運地成為一名基層圖書館工作人員，而我喜歡看書的習慣，也影響了身邊的家人、朋友和同事。我女兒曾很自豪的說過：“因為媽媽是圖書館館長，我在媽媽的影響下喜歡上了讀書，我也要把我讀過的每一本好書推薦給我的同學和朋友。”

前幾天，我翻到一本舊筆記，發黃的紙頁上寫著這樣的詩句：記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在桃樹下，風在林梢鳥兒在叫。我們不知怎么睡著了，夢里花落知多少。這熟悉的詩句、發黃的筆記，一下子把我帶入到對讀書的美好回憶之中。

記得小時候和老師同學們一起讀離離原上草，讀無論平地與山尖，讀茅檐低小，溪上青青草，也讀大江東去，浪淘盡，千古風流人物。如今記憶中的詩句已經變得模糊，但對詩歌和讀書的熱愛卻永久的保留下來。

中學時代，我會自己選擇要讀的書了。我讀簡愛，曹雪芹，讀三毛，席慕容，讀金庸還有瓊瑤。當讀到席慕容的“所有的結局都已寫好，所有的淚水都已啟程”，那種無法言語的悲傷使我們小小的心里充滿了對青春的期待和不安。

同時，我們要帶著自由、樂趣，帶著疑問，帶著目的，懷有樂觀心態和豁達心境去讀書，才算真正讀書，在讀書中思考頓悟智慧，為學以致用鋪墊基石。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲骨；是書讓我感受到“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；也是書讓我跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白發生”的壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

讀一本好書，就像交了一個益友，以書會友，以友輔心，書中遇知音，書中遇知心。讀書可以修身養性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“塵世熙熙，皆為利來；塵世攘攘，皆為利往”的社會，人們越來越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土。曾幾何時，我們都體驗到過冰涼徹骨的虛無，“飄飄何所似，天地一沙鷗“正是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我們走進書香，那里便是我們精神的后花園。

讀書還能陶冶人們的情操，人會因讀書而美麗。愛讀書的人很美，像是一杯散發著幽幽香氣的清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如，胸懷也會變得寬廣。蘇軾有云：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。人的高貴氣質不在于身著多么高貴的衣服，佩戴多么華麗的首飾，那是一種來自內心深處的氣質，它淡定沉穩，簡單而又永恒。讀書會讓我們那粗糙沖動的心瞬間平靜；讀書會讓我們煩躁無知的頭腦豁然開朗；讀書會讓我們舉止文明、羞于粗魯；讀書會讓我們充滿靈性，不屑那些粗鄙幼稚的游戲。一個愛讀書的人，總會有很多知心的朋友，因為他的言談舉止總是那樣的賞心悅目，他的氣質姿態總那么優雅淡定。

朋友，當我們打開書的時候，你就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心；有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的月光曲；有壯烈如大潮的交響樂；有秋葉春花凋零的嘆息；有小鳥歸巢的快樂啾啾；有最近發生的時政要聞；更有我們急需的科學致富的`信息。所以，朋友們，讓我們都來讀書吧，變換的生活要求我們必須做一個愛讀書的人，我們的下一代也要求我們必須做一個愛讀書的人。無論怎樣，請拿起對我們人生有益的書本，走進書的海洋，因為在那片書海里，我們會開闊視野、充實思想、豐富感情、改變人生，徜徉在那書海之中，更能讓我們尋找到一份不同以往的輕松和自信。

每天15分鐘，讓醉人的書香伴我們一路同行!

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十五

《百年孤獨》這本書在6天的努力之后讀完了，頭腦中只有一個模糊的印象，甚至連主角的名字都沒辦法回憶起，作者大概是故意的，用長的而且重復的名字來命名一個又一個不同的人，好讓讀者更迷惑，故事更瘋狂。我才疏學淺，很多地方實在讀不懂。這部書有很強的奇幻色彩，有時書中的故事更像一個神話，一個傳說，比如美人兒升天、鬼魂在世間徘徊、馬孔多應了預言被颶風毀滅。書中有大量的性，《霍亂時期的愛情》和《百年孤獨》很像，都大量描寫了性，好像作者用大量的性，瘋狂的性，有悖倫常的性來展示故事的奇幻和瘋狂，讓讀者隨之興奮，而心情又隨瘋狂又短暫的性而跌落谷底?！栋倌旯陋殹泛盟朴幸环N魔性，能充分調動讀者的情緒，卻又能讓讀者對一切瘋狂無法想象的事淡然處之，好似正常的事。

《百年孤獨》記錄了一個家族由貧窮走向富有而又衰落，期間有一些起色，馬上又被規矩或者瘋狂而打碎。書中一個占篇幅不多卻貫穿全書的角色，他向命運的使者，來做一個實驗，可自己也逃不過命運，依舊要受人間苦痛。書開頭，主角好像空想家，瘋狂，固執，有開創性，勇敢，睿智。他以各種瘋狂的舉動來開啟了故事的序章。之后，在書的前半部分，沒有死亡的人，一切安詳，主角家族開始擴充，財富也開始積累，家庭環境開始變好。

中間部分，家族成員變得十分多，財富開始瘋狂積累，戰爭開始，開始死人，有些是因為戰爭死去，有些不是，但有的人在戰爭的影響下開始朝壞的方向走，有的人能保持初心，保持清醒。但家開始在累積財富的同時也開始衰落，但當時看不出跡象，可以看出跡象的是時間和孤獨，開始讓一些人和事發生微妙的變化。

書后半部分，隨著一位女人的加入，曾經歡快自由的家開始腐朽，當時革命沒有勝利，但曾經自由的家庭開始變得腐朽，像是被一具巨大的棺材關了起來，埋在了土里，人們在無限的重復中卻能得到安寧，人們開始在孤獨中存活，居住的地方開始混亂，不像能居住的地方，像是詭異又惡心的粘液，人們在里面茍延殘喘，慢慢地粉碎。書的結尾，無論多少個起伏都沒能打敗孤獨和時間，一個城鎮和城鎮上的人包括城鎮里最突出的家族都應召了預言，隨預言消散在風里。全書結束。

書中用一個有一個的重復象征了時間的重復，家族魂靈的重復，給讀者塑造了一個頹廢漫長的世界。讀完之后像做夢一樣，卻也發現，自己可能也在不知不覺中走進神秘的重復中。作者好像用一百年長的故事描寫了日復一日不斷重復的生活。

生活不斷在重復，希望每個人都能在重復的生活里找到不一樣的感覺，活出精彩的人生，逃離時間創造的孤獨。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十六

“閱讀”和“夢想”這兩個詞看上去并沒有關系。但是，我就是因為閱讀了許多的書籍才有了一個夢想。

這些文章看上去覺得自己也會寫，但這些都是作者經過深思熟慮、看很多書、經過多次修改才寫出來的。

我知道，想實現一個作家夢并不容易，所以我要堅持。我認為，想成為一個優秀的作家，就得從小開始看別人怎么寫文章，所以我開始把書中的好詞好句圈出來，如楊紅櫻寫的《笑貓日記》中的“只有站在高高的山坡上，才能看見一個鮮紅的太陽，一跳一跳地從彩霞間跳出來。”這句話，我就覺得寫得很好。看完這本書，讓我學到了許多好詞好句，名人名言等等。不僅如此，一個合格的作家，還需要知道很多道理，而道理呢，也得從書上看來。所以說，為了我以后的夢想，也為了我以后良好的成績，我要多看書，看好書，在不久的將來，做個優秀的作家，讓更多的人看見我寫的書。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十七

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品”我感同身受，自從我認識字開始，書籍就悄悄的進入了我的生活。

在我很小的時候，喜歡讓爸爸媽媽講童話故事給我聽。遇到一些好聽的故事我總要爸爸媽媽再讀上幾遍，每一次我都聽得津津有味，我總能發現新的、不一樣的東西，它讓我知道了人世間的真善美和假丑惡。

隨著識字量的增多，我和書的感情越來越深了，幾乎每一天都離不開書籍。記得我剛剛開始上學的時候，每逢周末，媽媽要去辦事時，常常把我留在家里，讓我自己在家，那我就會很高興地拿出《閱讀》這本書出來看。每次我總是急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，如饑似渴的讀起書來，完全沉浸在課外知識的海洋里，我感到非常的快樂！

不知從什么時候開始，我喜歡上了《閱讀》這本書，因為它緊貼課標打造，引領我們快樂寫作，能提高我們的讀寫能力。雜志共有兩個版本：高年級版和注音版，里面有許許多多的故事，讓我如醉如癡，仿佛就像是自己走進了書中的故事里似的。故事里的情節非常的生動，常常使我有悲歡離合之感。遇到一些幽默的情節我會開懷大笑；遇到一些感動的情節我就會黯然神傷。我很想自己也擁有這本書，于是，我向媽媽提出了要求，開始，媽媽不了解，說：“不要看這些影響學習的書。”后來，我跟媽媽說明了這是一本“小故事大智慧”，“小幽默大道理”，“小視角大意境”的勵志健康雜志。如今，我每學年都征訂《閱讀》，然后和同學一起分享書中的內容，交流心得。

書，就像我的照明燈，指引我前進的方向，它使我明白了許許多多的道理。我讀書，我快樂！

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閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十八

書籍,圖書館是我放飛夢想的地方,圖書館是讓我有遠大夢想的地方,是圖書館讓我喜歡上了閱讀。

記得有一次，我第一次去學校的圖書館，當時，我不太喜歡閱讀，可是，一到圖書館，我好象來到了一個書的世界，每本書都在對我說：“快來閱讀我吧!我很精彩的!”我隨便拿了一本書，看了不到五分鐘，我就被里面的內容給深深的吸引住了，我好記得故事的大意是：從前，有一位樵郎，他射得一手好箭。有一次，他看見一只大鵬抓著一只鳥在天上飛過，樵郎馬上搭上箭欲射，大鵬急忙說：“饒了我吧!以后我會幫你的!”樵郎說：“那你把鳥放了!”鳥就這樣飛走了。大鵬拔下一根羽毛給蕉郎說：“需要幫忙就吹以下，它就可以了。在回家的路上，一輛極為華麗的馬車來到山腳下，馬車上坐著一位公主，公主一行正在山中走，突然，一只獅子躥了出來，宮女士兵們一見就把公主丟在路上，各自逃命了。樵郎看見了立刻拿出一支箭，向獅子射去，獅子被射中了!公主看見了英俊的樵郎，羞怯地說：“尊敬的勇士，請留下你的名字!公主從發髻旁取下了一支金鳳杈，送給他說：“這鳳杈我有兩支，今日我送你一支，你拿上它到皇宮里向父王求婚吧，我叫玫瑰公主!”過了幾天，樵郎拿著金叉子到皇宮去求婚。皇宮因為太遠了，所以樵郎沒法去，這時，樵郎想起了公主的話，把羽毛那出來一吹，一只大鵬閃電似的出現在他面前，樵郎便說：“請帶我去皇宮吧!”大鵬就帶著樵郎來到了皇宮，樵郎就把金叉子拿給了皇上看，皇上看了金叉子，就同意了公主和樵郎的婚事，就這樣，公主和樵郎在了一起，從此他們兩個就恩恩愛愛。雖然這一篇童話沒什么很精彩的地方，但是我卻被他給身深深的吸引住了，就是他讓我喜歡上了閱讀，就是他讓我有了想當作家的理想個，我們學校的書我看了很多，每一片我都被深深得吸引住了!所以我愛閱讀，我愛圖書館。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇十九

生的目標是什么?是豐富橫溢的生命，一個人的生命應該為他人放射，在必要的時候還應該為他人犧牲。

----巴金。

人可以活的幸福也可以或的痛苦，我們要為自己，為其他的一切而奮斗。人生，什才是人生?就是每天望著初升的太陽采下第一縷陽光嗎?還是當夜幕降臨時，星星露出頭來和我們互道晚安的閑適生活?也許我還小，那連大人都不能詮釋的人生哲理，更何況我才剛剛起步呢!是啊!生的目標是什么?從我們一出生就會伴隨我們。有人說：“我的'人生目標是當一名白衣天使;有夢想的孩子說：“我要為國家貢獻自己的力量。壯志凌云的青年說：“我要為今后更加努力，使父母減輕負擔;中年人說：我要為家庭而努力掙錢;花甲老人說：我應該做寫什么?也許就是回憶過往吧又或許安想晚年。

我們處在不同的時段，有不同的目標。其實，生活中左右為難的情形時常發生，為了得到‘一半’你必須放棄另一半，若過多的權衡，患得患失。到頭來將兩手空空。一無所有。我們不必為放棄的感到悲傷，因為能抓住人生的‘一半’美好已經是不容易的事情了。

其實，人生說簡單就是人活著將要做一生的事情，說復雜卻是一個無底洞，任何人都不能很自信的說“這就是人生，我明白”。

我們還有很多路要走，即便人生的路上充滿荊棘，只要我們秀出自己就是最好。

我不能真正閱讀人生，但是我會努力試著去閱讀，翻開人生之書，譜寫未來!

人生就是一場華麗的演出，演繹著自己的主角，別人的配角。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇二十

一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞?！疤煜履崛跤谒?，而攻堅強者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉，千百年來，是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化屬性。

江南的水，如輕紗薄霧，隨風起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風姿綽約、江南的人風情萬種。宋祖英的一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃;清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉?！按猴L十里揚州路，卷上珠簾總不如。”那無邊的波光水影之中，充溢著無邊的風月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠橋畔的蘇小小，還有惠山的明月、西湖的斷橋、紹興的沈園……深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。我十分喜歡的蘇州評彈，唱詞娓娓如述，琵琶弦樂清麗委婉，典型的水鄉音樂優美儒雅，婉轉沉靜，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。

江南的水也時有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢。這堅韌與頑強的性情，也涵養了江南的風物和江南的人那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺，其中許多氣勢恢弘。杭州棲霞嶺上的劍門，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，氣宇軒昂，占盡風云。那山間的瀑布、澗水，山下的清流，是養育大山的支支血脈。江南的人，也因為有了“水性”，才有了那種獨特的劍氣。臥薪嘗膽的勾踐、竭忠盡智的岳飛、與揚州共存亡的史可法……眾多仁人志士用生命與鮮血譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！薄白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營?！薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”。這些詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。還有，活躍在上個世紀二三十年代文壇的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣推向了極致。就連文雅雋秀的女子，在江南“水性”的潤澤下，也盡顯俠骨柔情，高風亮節。清末的秋瑾就是最優秀的代表。

說到江南的“水性”，還應該涵蓋她的秀慧與智巧。江南的水是很有靈氣的，正是這靈秀之水，涵養了江南人的那種聰穎與睿智。遠的不說，就說中國科學院院士，江蘇籍的人就占了半數，近當代全國琴棋書畫的大師，也大多出自江南。

16從全文看，江南的“水性”有哪些?它和江南有怎樣的關系?(5分)。

17作者列舉杜十娘和岳飛的事例，其作用有何異同?(4分)。

18“江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……”結尾這句話在表達技巧上有什么特點?在全文結構上有什么作用?(5分)。

19本文把江南的“水性”和江南人的性格聯系起來，認為二者存在因果關系，對此你是否贊同?請具體闡述你的理由。(6分)。

參考答案：

16.(1)柔弱秀美;(2)堅韌頑強;(3)秀慧智巧;。

(4)它孕育了江南獨特的文化屬性。(每點1分，意思對即可)。

17.他們相同的作用就是展示了豐富的江南文化內涵(2分)。不同點就是前者側重表現江南人的風情萬種，后者則重在表現江南人的堅韌頑強(各2分)。

18.特點：運用了比喻的手法，把江南比作“永遠唱不完的歌”，突出了江南集秀美和壯美于一身的特點，深情地謳歌了江南美麗的風光和杰出的人物。(“比喻”的手法1分，比喻的解釋和作用2分。)作用：以“如詩如畫”總結全文，以“似水流年”呼應題目，強化熱愛江南的情感，突出謳歌江南的主題。(前兩點各1分，后兩點1分。如果抽象地答“畫龍點睛”“升華主題”，答出兩點或兩點以上，給1分，答出一點，不給分。)。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇二十一

“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”——托爾斯泰。

“一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎?！贝_實，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野，這句話構成了《貝多芬傳》內在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫治的：他渴望治愈，他渴求愛情;他充滿著希望。

其實它一直在闡述一個道理!一個宿命最終還是結束在一個人質地堅硬的生命中!

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇二十二

這本書大約初二就被我帶回家，靜靜地在書柜里躺了幾年，后來幾次搬家，卻一直帶在身邊。高三時間寶貴，在學校附近租了房子，沒有書房，只有一個小柜的空間容許我放這些“閑書”，這本素素的平裝書仍被挑來，在小柜中占據有一席之地。

我知道我會有這樣的時刻，需要看這樣的一本書。我會需要一些最真摯的幸福和最沉重的苦痛所蘊含的力量，我更加會需要一種淡如秋菊的筆意，安撫我躁動的流淚的心。

果然書非借不能讀也。同學偶然帶了這本書，我按捺不住，借來翻閱，竟放不下了，只得中午晚上各抽一些時間將它讀完。幸福的家庭總是相似的，屬于他們的細微快樂也常能觸動我的記憶，讓我有會心的感悟?！皥A圓頭”(錢鐘書、楊絳之女錢瑗愛稱)還不識字的時候就愛看書，夫婦二人給她買了一本便宜的大開本《丁尼生全集》，任她學爸媽的樣在書上邊看邊亂畫。于是我想到媽媽經常談起的我幼時的一件糗事，也是還不認字，就愛拿著書念，翻來倒去就兩個音，還常常不走運地把書拿反，招來爸爸媽媽的哈哈大笑，我卻充當了笑柄還茫然不知。

《我們仨》是以一段夢靨般的古驛道之旅開頭的。我起初不明狀況，并未意識到是怎么一回事，只覺得讓我緊張、慌亂、茫然若失，好似有大風雨欲來。讀著讀著，我猛然驚覺，這是一本悼亡和回憶的書。

書籍輕軟的質地也陡然變成金屬一般冷冽沉重。我仿佛看見老人明澈的淚無數次漫過歲月在她臉上犁出的溝壑，那些層疊的褶，藏著的是磨難，是睿智，是柔韌順從而絕不妥協的女性的偉大。

從死亡來倒推過去，不論有多么幸福的過去，總蘊著凄愴的心意。讀者憂如此，作者何以堪?季康先生，曾經怕黑，怕鬼(經歷_之后不再怕了)，不擅廚藝，曾是一個被丈夫和女兒呵護的女人。她和鐘書先生一樣是為人坦率平和的學者，而學者家庭確實有令人羨慕的不同于一般家庭的學習氛圍。做學問能讓生活變得簡單，能讓心擺脫眾多外界的煩擾。七十多年，兩人不離不棄，相濡以沫，她伴他、他亦伴著她，飄飄搖搖走過了祖國那些極不安的年代。

古人有“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”，有“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”，又有“覺幾度、魂飛夢驚”，俱是寫離別寫到了讀之則肝腸寸斷的地步。我最是怕離別的，偏偏不斷地與摯愛的親友離別，或許上天故意整治我吧。即便常常經歷離別，我也依然像一只斷裂的藕，那絲愈是被牽扯得長愈是纖弱，而牽扯的痛楚也毫厘都印在心上，好似淚流過后的疤痕。生離尚且如此，而況死別乎?若我是季康先生，必定會自私地搶在眾人之前;回憶太重，我背不起?？苫蛟S我總把悲觀的一面想得太沉，朋友亦說，對逝者和過去的追憶，未嘗不是一種宜人的況味。

她確確實實是一位偉大的女性。先生和女兒去世后，她埋頭整理他們的著作，其后自己又寫了一本、譯了一本。平和喜靜的性子叫先生長壽，如今已是97歲高齡了。在老人的心里，回望這一生想必也能夠滿意。飽經了磨難反而讓人豐盈，看似不夠多姿多彩的生活卻涵養出清而深的心。

有時我們想通過《瓦爾登湖》或《寂靜的春天》親吻大自然，尋求心靈的安撫。殊不知極其平淡而淺白的生活里，就蘊藏著人們一直在辛苦追尋的，那一朵真正的玫瑰。

關于初一閱讀我們仨讀書筆記2。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，當你摸著薄薄的紙頁、摸著小小個的文字，就能碰到楊絳那種悵然若失的悲涼，像極了幽谷里深潭中的水，不甚華美，卻動人心扉。水道旁的柳兒已經經歷了好許個春去秋來，枯落、出條繼而再次迎來盛時;可人們有曾想，會是身邊的人，也隨著歲月的變遷而跟那柳兒在那秋天一樣飄零。當他們真的迷失在古驛道上，天空頃然間下起了大雪，封住了摯愛的人尋找的路，也凍住了她的船。你也莫要怨他們心狠，生離死別，也本就是常有的事，這也正如雁去雁回，花謝花開。

令人觸動的是這位母親就是在夢里，也要任憑女兒將這顆心捎去。這說到底也不是夢，那飽含熱淚的眼睛也真的用淚水將母親的心淋濕，女兒也再沒能在夢醒時分與母親一同醒過來。楊絳為何要將女兒與丈夫的相繼離去繪成一場萬里長夢?也許昨天早晨你還與他四目相對，現在他卻去而無蹤，這是何種說不清又道不明的悲哀，你卻只能悶悶發作!當你去看它時，又像是隔了一層霧，心中卻暗戳戳地害怕自己發現自己是淚朦朦而聲沙沙了。矛盾得很。楊絳正是用這樣一種方式，將讀者帶入她的夢里，才能讓人如此確切地體會這身為人母、身為妻子的思想感情與生離死別時的羈絆。

楊絳將她的丈夫和家庭展現在讀者面前。新舊交織，對后面倒敘留學時經歷的時候，多了一份凝重。對于這樣一個溫馨的家庭，深入了解后，讓人不由得產生了無限的敬意。

世人說“患難見真情”，留學的那段日子，雖與“患難”還有很長一段距離，但“真情”卻在這異國他鄉、無依無靠中的相守相助中體現出來。他們是一對多么真誠而愉快的年輕夫婦!每一件平凡的小事，與人相處還是在校求學，這種不可名狀的默契令人在書外也忍不住嘴角上揚。他們在一起生活時，正如詩中的“琴”與“瑟”，相互和鳴;這“賭書消得潑茶香”，即是這文學界中的金童玉女在讀書時的趣味了。

他們的女兒“圓圓”是一個足夠機靈的孩子。她是“可造之才”也是“讀書種子”，但我覺得她身上的閃光處在于她對生活中發生的任何細節都不肯放過，一丟丟的蛛絲馬跡被這雙眼睛悄悄地斂入這個小小的腦袋中，這是她對生活足夠好奇的表現，也是一個孩子足夠積極的表現。她對待父母親很好，與他們更趨向于一種朋友的關系，這也正是一個家庭健康愉快的保證。擁有這樣一對足夠開明的父母，對與哪個孩子來說，都是足夠幸運的了。

當你成為家庭中的一員，你就要默許你存在于此，隨著它的改變，你也逐漸趨向于它。這正是一個家庭被賦予的魔力，且顯而易見。在這樣式個小家庭中，每個人都擁有了能夠信任、能夠依靠的家人，這必然為前路點起了星星燈火，雖不甚亮，卻細水長流，鋪滿了整條路。在這樣一個家庭中，沒有任何一個人能夠缺席，否則它就會破裂開來，就再也沒有辦法完整起來，回家的燈也就弱了起來。逐漸逐漸，你便成了一個迷途的旅人了。

看到末尾，感慨沖到了顱頂，我有了許多新的認識。家庭，本身就是一個特殊的存在，讓人無論是在世界的另一端，即便是要跨過生與死，都想竭盡全力去擁抱。這是一個家庭意義之所在。天下哪有不散的宴席，在人生的道路上，又哪有永遠陪你走下去的人，他們就在某個清晨，乘著船到了一個你怎么也找不到的地方了。

珍惜眼前人吧!即便是那么幸福美滿的家庭，也阻止不了他們各奔歸路，也阻止不了心碎但母親踏上尋家路。可你還仍擁有著，我的少年，你抬頭看看，你還依然能看見那張熟悉的臉，你還能聽到他們的聲音，你還能感受到他們呼吸時的微微暖息，可不就是如沐春風嗎?珍惜眼前人吧，雖然都知道死亡是必然的結果，但若是現在把握一分，你便多擁有一分，連幸?？鞓范紩喔惺芤环?。

“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。

關于初一閱讀我們仨讀書筆記3。

這個學期伊始，我讀了一本書——《我們仨》。這本書是錢鐘書的夫人楊絳在丈夫、女兒相繼離世，在“我們仨”只剩下了“我一個人”時，寫下的生活回憶錄。

這本書分為三部分。第一部分“我們倆老了”沒有著太多筆墨，寥寥兩頁，拉開了那“長達萬里的夢”的序幕。第二部分“我們仨失散了”如夢似幻，我只覺朦朧，沒怎么看懂。第三部分“我一個人思念我們仨”就是著墨的地方了，這一部分主要寫楊絳老人對于“我們仨”生活點點滴滴的回憶。

然而，令我最有感觸的還是封底楊絳老人的題字：“我一個人懷念我們仨”。這是一句多么平實的話語，然而我卻從中讀到了老人空留自己一人的心酸與刻骨銘心的思念。如今社會，而許多老人很久才能見到兒女一次。老人思念，而兒女們卻渾然不覺?？萍既绱税l達，家人之間當然也減少了相見的機會，人與人的內心之間之間仿佛隔了一層厚厚的屏障。這個單純溫馨的學者家庭中那份平淡卻又深刻的情感，是現代人無法體會的吧……試問，在這個交通十分方便的時代，多遠的距離都不成問題。但是在身體靠近的同時，我們的心靈也同樣靠近了嗎?我認為沒有!我們的心中，怕是已沒有這本書中楊絳老人刻骨銘心的思念了吧!

我喜歡這本書，不僅是因為它的情節，更是因為其中包含的厚重的愛!

關于初一閱讀我們仨讀書筆記4。

有幸讀到了楊絳先生的《我們仨》，書很短，不敢說感觸深刻，可其中的脈脈溫情，卻也引人思躇良久。

先生的《我們仨》，早在一年前就已拜讀，再次翻開書頁細細品讀，仍是歡喜不已?！段覀冐怼芬粫?，是在先生92歲時，先后失去女兒和丈夫后所著。書里遍布著溫暖的小趣味，從柴米油鹽一餐一飯，到字里行間書信往來，無不透露著生活的智慧。字里行間流露出哀而不傷、深厚而誠摯的感情，讓人十分觸動。

先生在書里詳細描繪了她和丈夫錢鐘書以及女兒錢瑗的家庭故事，印象很深的一個片段便是錢鐘書從遠方回到上海，已經兩歲的小錢瑗不識得自己的爸爸，想趕走爸爸。錢鐘書調侃女兒道：“是我先認識_媽，還是你先認識?”沒想到小錢瑗一本正經得說：“自然我先認識，我一生出來就認識，你是長大了認識的。”記得當時看到這個片段的我，忍不住嗤笑，不愧是一家人，連脾性都大有相似之處。

想起小時候，父親也是從外地打工返家，和媽媽一起去接還在上幼兒園的我。幾年不見，父親還是老樣子，我卻一天天長大，記憶力卻沒有關于父親的任何記憶。我踢踏著步子走在卵石道上，一回頭發現父親和母親正手拉著手濃情蜜意，不知怎地，頻頻回身去分開他倆的手，死活不讓他倆牽著手，至今仍覺哭笑不得。

先生的文筆樸實卻又華麗，帶著老人特有的不緊不慢的語調，記記錄她這漫長卻有趣的一生，就連在外人看來有些許古板的錢鐘書，在她的筆下也變成了頑皮的少年。寫剪活蝦的那一段，活蝦被先生用剪刀剪的直抽抽，慌慌張張地跑進客廳找錢鐘書，鐘書不緊不慢地說：“不要緊，以后這種事情我來做就好了?！毕壬蟾乓埠臀乙粯痈惺艿綔嘏税伞?/p>

兒時的我一直寄住在外婆家，外婆的腰不好，?？吹酵馄旁趶N房做飯時，累得扶著腰喘氣。外公以前從事木頭行業的，不忍外婆如此受累，某天搬了把凳子坐在庭院里，一天不吃不喝，對著地上的木材忙碌，做了把高腳的椅子送給外婆。看著外婆臉上洋溢的笑容，我也跟著被甜到憨。所謂的執子之手與子偕老，也大抵如此吧。

王小波說，一輩子很長，要和有趣的人在一起。而楊絳是幸運的，因為有了錢鐘書的陪伴，所以他們的生活是有趣的。

“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆?！睏钕壬屛铱吹搅艘粋€家庭的溫暖與幸福，平凡生活里美好與繁瑣的事情交織，這才是生活的模樣。

關于初一閱讀我們仨讀書筆記5。

《我們仨》藝術虛實相生、巧設懸念、典型性細致描寫，合理背景描寫以及寫意手法等散文藝術表現手法的運用無處不在，具有獨特的魅力產生了強烈的藝術感染力。下面我們一起來欣賞下!

一、虛實相生。

《我們仨》分為三部，第一部《我們倆老了》以夢境來開全書的序幕，可以看作本書的序言，正是因為這個關于行走中失去的夢，才會有后文的“鐘書大概記著我的埋怨，叫我做了一個長達萬里的夢”。第二部《我們仨失散了》就是完整記錄這——“萬里長夢”，前兩部關于死亡，都是虛寫，而第三部《我一個人懷念我們仨》則以平實的語言實寫一家三口的日常生活，虛實之間，相輔相成，共同成就了本書的真切感人，楊絳在本書中將虛實相生這一手法運用得爐火純青，是本書產生了強大的藝術感染力。

首先就全書而言，第一二部是虛寫，第三部是實寫，《我們倆老了》和《我們仨失散了》用夢境的形式刻畫了楊絳一家三口在人生最后階段相依為命的深刻情感，這一部分的故事并不是真實發生的，而是作者的匠心獨運，通過新的角度刻畫家人之間的愛，這與本書的第三部《我一個人思念我們仨》形成鮮明的對比，第三部中，楊絳用看透世事的淡然回憶一家三口六十多年的家庭生活，在一點一滴的細節中，這獨特的一家人如同平常人家一樣有淚有笑的生活，然而又有著學者家庭特有的與眾不同之處，細細讀來使人忍俊不禁。關于死亡的虛寫以及關于生活的實寫，突出反映了楊絳對人生的獨特看法，楊絳在回憶中淡化死亡的寫法也可以看出她對于愛女以及愛人的深切懷念，正是因為對他們懷著深切的愛，因而也就不忍輕易翻出直面其中。

其次，就虛寫死亡這一部分而言，仍舊有其內在的虛實相生，這一部分的虛實結合，其實也可以看作明暗線索的交替，走上古驛道，古驛道上相聚以及古驛道上相失三節，從表面上看是以尋找錢鐘書為線索，實際上則是以錢媛的病情為線索的，這一部分開篇是全家人的溫馨玩鬧，而一個神秘的電話則打破了這種溫馨，作者錢鐘書的消失，楊絳和錢媛開始踏上尋找之途，功夫不負有心人，倆人最終找到他并天天探望并相聚，這些事情都是依靠錢鐘書這一明線予以串聯而成的`，而暗線則是錢媛在尋找過程中舊病復發，直至最終住院，而她住院期間的情景則是通過楊絳每晚的夢境表現的。錢鐘書對于妻子女兒依依不舍的眷念之情，楊絳對于愛女和愛人的依賴之情以及錢媛個人性格與對父母深沉的愛都在這一系列的情節中表現得淋漓盡致。這一部分的明暗交替過渡十分自然貼切，沒有絲毫的強制拖沓之嫌，這與作者高超的寫作技巧有關，更離不開作者在寫作過程中寄予的深刻情感。

楊絳在《我們仨》中將虛實相生的寫作手法運用得令人拍案叫絕，在欣賞其散文藝術表現手法的同時。仍舊不可忽視的是作者的情感表達，正是因為滿含熱情，所以即使在虛寫的過程中仍舊可以寫得感人肺腑，在虛寫死亡的這一部分中，作者講述的故事，雖然不是真實發生的，但是其中蘊含的情感卻是真實感人的，作者將對家人的深切思念化作文字，點滴注入文章，字里行間無不洋溢著深切的情感。

二、巧設懸念。

讀者在閱讀《我們仨》時會不自覺地隨著作者的筆融進入情境中，隨著作者敘述的情節與人物同歡喜共命運，這除了與楊絳在作品中融入的深厚感情有關，還得益于作者巧設懸念手法的運用，楊絳在行文過程中巧設懸念，環環相套，在所見所聞中慢慢撥開事實真相，這種藝術表現手法在本書中的第二部分《我們仨失散了》中間表現尤為明顯。

這一部分是以楊絳一家溫馨生活細節開始的，而一個神秘的電話打破了這種溫馨，第二天就來了一輛黑車將錢鐘書接走了，不知去向，這是本書設置的第一個懸念，文中楊絳除了擔心不知該如何處置，這一部分文字描寫樸實生動，再加上前文懸念的設置，讀者自然走入其中跟作者一起尋找事實真相，隨后，接到錢鐘書打回家的電話，錢媛接完電話后立即出門辦事，只是交代楊絳不用等她回來吃飯，回來再講，這又是一個懸念，到底發生了什么事情，錢鐘書有什么交代，在楊絳焦急的等待很久之后，錢媛終于回來，錢媛指出找到爸爸了，在古驛道，此時“古驛道”這一意象首次出現，讓人不禁疑惑，古驛道究竟是何處，懷著這樣的疑惑，讀者跟著楊絳和錢媛到達這個神秘的客棧，這一懸念還未解開，又出現了三條警告與三項規則，尤其是最后一條警告指出“不知道的事情別問”這讓楊絳和讀者都很困惑，楊絳利用一個肯定句式進行試探，立即遭到對方警告，這讓楊絳和讀者都記住了這一奇怪的警告，隨后，在《古驛道上相聚》一章中，楊絳一家人終于團聚，然而，楊絳乃至讀者仍舊不明白發生了什么事了，此時懸念早已深入人心，令讀者欲罷不能，讀者隨著楊絳的腳步一次次往返于探視錢鐘書的途中，這一過程中讀者雖然不能了解事實真相，但是仍舊可以感受到錢鐘書與楊絳的伉儷情深，他們之間刻骨的感情更是深深地打動了讀者，讀者之所以能獲得這樣的閱讀體驗，與楊絳從行文開始就不斷的設下的懸念有著重大關系。

三、運用象征的手法。

所謂的象征手法，就是指在行文過程中意象除了擔任一些外在的意思，其內在還代表著某種深刻的含義，在《我們倆都老了》和《我們仨失散了》這虛寫死亡的部分中，象征手法的運用表現得尤為明顯，首先無論是第一部分的夢境還是第二部分的“萬里長夢”都不可避免的與行路與死亡相關，人生在世直至最終離去，正是印證了人生是一個不斷行走的過程，行走中的聚散緣分決定了一個人愛恨情愁，而楊絳在不斷行走過程中，與錢鐘書、錢媛不斷相聚不斷分離，正是由于內在情感的牽扯不斷，此時，夢境中行走的這一姿態象征著對他們之間這種家的感覺的不斷追求，在楊絳看來，家并不僅僅是一個住所，更是指有家人的地方，而沒有家人的地方，就仿佛失去了一切，成為一個簡單的住所，正如第二部《我們仨失散了》中的最后一句話“不過三里河的家，已經不復是家，只是我的客棧了?！?/p>

其次，古驛道是一個不可忽視的重要意象，在虛寫死亡部分中走上古驛道，古驛道上相聚，古驛道上失散，楊絳與錢鐘書以及錢媛的一切聚散都在古驛道上演繹，需要指出，古驛道不僅僅同古書上象征著離愁別緒，更象征著人生旅途結束，這一段古驛道是人生的必經旅途，不可逃不可避，在這古驛道上，楊絳將錢鐘書送了一程又一程，最終只能眼睜睜地看著那船遠去，即便是自己如何想變成山下的石頭，“守望著已經看不見的小船”也不可得，最終成了一片黃葉，風一吹，就從亂石間飄落下去，“落”在三里河的家里。(古驛道上的一切都不以人的意志轉移，該離開的最終會離開，該留下的最終會留下，這與人生旅途的結束何其相似!)。

本書中具有象征意義的意象較多，可以從文章的細節部分進行分析。開篇楊絳一家三口在家玩鬧，最終一個神秘電話的到來，要求錢鐘書去山上開會，楊絳考慮到他的身體情況而提出代替他去開會，對方沒有給予任何答復，而提出請病假等理由依舊未得到回復，對方最后還強硬地指出會派車來接，而黑車到來之后“讓他(錢鐘書)上車隨即關上車門，好像防我跟上去似的”，神秘的電話，黑車以及隨后發生的令人難以置信的一切都帶著莫名理所當然，如同死神的到來，不挑時間，不挑地點，極具不可抗拒性。此外，還有錢媛去世的景物描寫，環境中透出的凄涼感情不可忽視，錢鐘書的船消失后，楊絳說自己“變成了一片樹葉”還象征著現實生活中獨自一人生活的孤苦伶仃。

四、典型性細節描寫。

楊絳在描寫家庭生活的過程中及其注重細節描寫，常常利用典型性細節突出人物性格，尤其是在描寫錢媛幼年的聰慧時，更是將這種典型性細節描寫運用得淋漓盡致，在第三部《我一個人思念我們仨》中的第七節說道：1941年，錢鐘書輾轉回到上?？赐胰?，年幼的錢媛此時已經兩年未見父親，仿佛陌生人一般，她看見錢鐘書與楊絳很親密，不放心，想趕走爸爸，這時她對錢鐘書說：“這是我媽媽，你媽媽在那邊”充滿童趣的話語，充分顯示了錢媛的天真與活潑，面對女兒的這一反應，錢鐘書無可奈何，書中描寫到：我倒要問問你，是我先認識你媽媽，還是你先認識?四歲左右的錢媛面對這一問題時，毫不猶豫地脫口而出：“自然是我先認識，我一生出來就認識，你是長大了才認識的”，這話一出口，連楊絳都感到非常驚奇。這一細節的描寫，展現出錢媛的聰慧，又表現出了楊絳一家三口相聚時的溫馨氣氛，從這里我們可以看出即使是像楊絳這樣的學者家庭，其家庭生活同樣是充滿溫馨與快樂的，不難看出錢媛的先認識自然是沒有科學道理的，但是卻包含著一個四歲小孩子特有的狡黠(xia),讓人無法辯駁，其思維之靈活、辯才之了得，在此可以略窺一二的。書中這種運用典型性細節描寫突出錢媛思維敏捷的例子數不勝數，例如：錢媛三四歲的時，總說自己沒有坐過電車，楊絳以為是錢媛不懂事，后來才知道，她說沒有坐過是因為之前一直是媽媽抱著她坐，不算坐過電車，她要自己屁股坐在電車座位上才算。在錢媛約六歲時，錢鐘書會拿著零食逗她“noeat”,而她居然可以蹦出一句自創的英語“yeseat”,從這些小事例以及細節中，可以看出錢媛思維敏捷、視野開闊、為人也非常較真，注重格物致知，不僅僅描寫錢媛時注重細節描寫，在刻畫其他家庭成員時，作者也通過典型性細節表現其特有的人格魅力。

五、總結。

已逾百歲的楊絳，是中國知識分子的典型代表，她的作品以及人格魅力無一不具有其大家風范，楊絳前期著重關照社會，她通過冷靜的筆調刻畫屬于那個年代特有的痕跡，而后尤其是近年來，其作品開始轉向作者內心，表達自己個人內在的思想感情，然而無論是哪一時期，楊絳散文都具有其獨特的魅力，隨著時間的推移，楊絳的寫作技巧不斷豐富，這部《我們仨》表現的尤為突出，這部作品不僅靈活地運用虛實相生、巧設懸念、象征手法以及典型性細節描寫等手法，還有將其他眾多藝術表現形式與散文內容融會貫通，更加增添了作品的內涵，突出了這個學者家庭的獨特之態與其他家庭成員的人格魅力。

閱讀伴我行初一（實用24篇）篇二十三

《百年孤獨》這本書在6天的努力之后讀完了，頭腦中只有一個模糊的印象，甚至連主角的名字都沒辦法回憶起，作者大概是故意的，用長的而且重復的名字來命名一個又一個不同的人，好讓讀者更迷惑，故事更瘋狂。我才疏學淺，很多地方實在讀不懂。這部書有很強的奇幻色彩，有時書中的故事更像一個神話，一個傳說，比如美人兒升天、鬼魂在世間徘徊、馬孔多應了預言被颶風毀滅。書中有大量的性，《霍亂時期的愛情》和《百年孤獨》很像，都大量描寫了性，好像作者用大量的性，瘋狂的性，有悖倫常的性來展示故事的奇幻和瘋狂，讓讀者隨之興奮，而心情又隨瘋狂又短暫的性而跌落谷底?！栋倌旯陋殹泛盟朴幸环N魔性，能充分調動讀者的情緒，卻又能讓讀者對一切瘋狂無法想象的事淡然處之，好似正常的事。

《百年孤獨》記錄了一個家族由貧窮走向富有而又衰落，期間有一些起色，馬上又被規矩或者瘋狂而打碎。書中一個占篇幅不多卻貫穿全書的角色，他向命運的使者，來做一個實驗，可自己也逃不過命運，依舊要受人間苦痛。書開頭，主角好像空想家，瘋狂，固執，有開創性，勇敢，睿智。他以各種瘋狂的舉動來開啟了故事的序章。之后，在書的前半部分，沒有死亡的人，一切安詳，主角家族開始擴充，財富也開始積累，家庭環境開始變好。

中間部分，家族成員變得十分多，財富開始瘋狂積累，戰爭開始，開始死人，有些是因為戰爭死去，有些不是，但有的人在戰爭的影響下開始朝壞的方向走，有的人能保持初心，保持清醒。但家開始在累積財富的同時也開始衰落，但當時看不出跡象，可以看出跡象的是時間和孤獨，開始讓一些人和事發生微妙的變化。

書后半部分，隨著一位女人的加入，曾經歡快自由的家開始腐朽，當時革命沒有勝利，但曾經自由的家庭開始變得腐朽，像是被一具巨大的棺材關了起來，埋在了土里，人們在無限的重復中卻能得到安寧，人們開始在孤獨中存活，居住的地方開始混亂，不像能居住的地方，像是詭異又惡心的粘液，人們在里面茍延殘喘，慢慢地粉碎。書的結尾，無論多少個起伏都沒能打敗孤獨和時間，一個城鎮和城鎮上的人包括城鎮里最突出的家族都應召了預言，隨預言消散在風里。全書結束。

書中用一個有一個的重復象征了時間的重復，家族魂靈的重復，給讀者塑造了一個頹廢漫長的世界。讀完之后像做夢一樣，卻也發現，自己可能也在不知不覺中走進神秘的重復中。作者好像用一百年長的故事描寫了日復一日不斷重復的生活。

生活不斷在重復，希望每個人都能在重復的生活里找到不一樣的感覺，活出精彩的人生，逃離時間創造的孤獨。

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閱讀伴我行初一（實用24篇）篇二十四

這一天，秦文君來到晉江圖書館學術報告廳為我們做了題為“閱讀始于悅讀”的精彩講座。在近一個半小時的講座中，秦老師用親切而生動的言語與現場師生及小讀者一同分享了她走上文學道路的歷程及個人寫作的秘訣。整場講座以富有感染力的親身故事拉近了與臺下聽眾的距離。聽完了長達一個半小時的講座，秦文君老師與我們合照，并在我們書上簽名，她還在我的書上寫了“多讀善思，智慧超凡”幾個字。

“多讀善思，智慧超凡”，這句話讓我知道了只有經常讀書和善于思考，自己才能得到許多知識，有了知識，自己的智慧就與眾不同了。

在圖書館里，媽媽給我買了秦老師的著作。我回到家，迫不及待地把這幾本書拿起來看，我也做到了秦老師說的“多讀善思”。我又用熒光筆把好詞佳句畫起來，把這些寫在本子上。這樣，我就又積累了許多詞語。

我每次讀書都要進行點畫批注，必須做到“眼到、口到、心到、手到”。經過促進思考的方式把認真思考的結果表達出來。

同學們，我的學習方式已經告訴你們了，你們可要按照我的方式好好學習哦!