作為一種藝術(shù)形式，優(yōu)秀作文可以觸動(dòng)人心，激發(fā)讀者思考，我們需要借鑒優(yōu)秀作文的寫作思路。優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于提高語(yǔ)文水平有著積極的影響。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是許多學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，下面給大家分享一些寫作技巧。以下是一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇一

今天的作文課很有意思，“同學(xué)間交換作文，互相修改。”老師一聲令下，這是要讓我們當(dāng)“小老師”啊。

翻開(kāi)同學(xué)的作文本，看看字跡，第一印象便直接降到八十分。字跡有點(diǎn)不工整。雖然整篇文章沒(méi)有錯(cuò)別字，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改得讓人頭大。句號(hào)、引號(hào)連用；一句話完了但用的是逗號(hào)，唉，這位同學(xué)，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的水平有待提高哦。

再看語(yǔ)病，這個(gè)改起來(lái)最好笑。比如“無(wú)非就是吃月餅，賞月。”后面應(yīng)用句號(hào)。結(jié)果她寫的“無(wú)非就是吃月餅，賞月嗎？”這句子，笑掉大牙了。還有，三自然段開(kāi)頭，語(yǔ)句真是一點(diǎn)兒也不連貫，“牛頭不對(duì)馬嘴”。明明前面寫“小時(shí)候過(guò)中秋”，后面又轉(zhuǎn)筆，還不用連接詞，直接寫事。讀起來(lái)可別有一番“語(yǔ)病趣味”！作文還欠缺些描寫。全文就幾句話，其余的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境描寫真是一點(diǎn)兒也沒(méi)有。所以后來(lái)我增加環(huán)境描寫、對(duì)話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)描寫等，如此，文章就生動(dòng)了許多。

不過(guò)也有寫得好的地方。比如作文題目“小時(shí)候過(guò)中秋的事”就很吸引人。全文以“我”過(guò)節(jié)的故事為線索，展開(kāi)情節(jié)。最后，改完這篇作文，我寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：題目吸引人。但內(nèi)容欠豐富，描寫不夠。

“改作文”，抓住一個(gè)“改”字，改的是我們文章的毛病與不足。所以，我覺(jué)得我這個(gè)“小老師”活動(dòng)還不錯(cuò)，滿滿的成就感。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇二

三年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)期間，我們家每天晚上都會(huì)出現(xiàn)奇特的一幕：我站在講臺(tái)上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽(tīng)我講課，這件事的創(chuàng)立者是我的媽媽。

臨近期末的一天晚上，我在廚房里盛飯，媽媽一下子沖進(jìn)廚房對(duì)我說(shuō)：“馬上要考試了，我們換種方式復(fù)習(xí)吧。”

“是什么復(fù)習(xí)方式呢？”我要問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)。

“在接下來(lái)的時(shí)間里，”媽媽一五一十的對(duì)我說(shuō)，“你當(dāng)老師給我們上課吧！”

我覺(jué)得這是個(gè)非常新鮮的復(fù)習(xí)方法。

“可是上課要是我對(duì)你們太嚴(yán)，可別罵我啊！”我忽然感覺(jué)有些不對(duì)勁，又補(bǔ)充道。新復(fù)習(xí)方式從下一天正式開(kāi)始開(kāi)啟。

“上課了，上課了，”我呼叫著爸爸媽媽。于是爸爸媽媽開(kāi)啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。

過(guò)了一會(huì)兒我忽然明白了，原來(lái)媽媽肯定是想把我的照片發(fā)到朋友圈里面。我非常生氣，大聲對(duì)媽媽吼道：“把手機(jī)交給我，我不僅僅要?jiǎng)h除掉你拍的照片，還要沒(méi)收手機(jī)”。“小老師”的`氣勢(shì)灼灼逼人。

媽媽很不情愿，但我現(xiàn)在是老師，所以她只好戀戀不舍的把手機(jī)扔給了我。課快要結(jié)束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋里掏出了手機(jī)，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒(méi)收了爸爸的手機(jī)。

課終于結(jié)束了，我開(kāi)心極了。因?yàn)槲译m然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機(jī)，期末考試還得年級(jí)第一，當(dāng)“小老師”的收獲可真不小哇！

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇三

今天，是個(gè)重大的日子，因?yàn)榻裉煳翌^一次當(dāng)小老師，所以我的心理有點(diǎn)忐忑不安。

在我走進(jìn)教室門口時(shí)我聽(tīng)到了，同學(xué)們有的說(shuō)“石頭剪刀布”，還有的說(shuō)“你贏了”“你輸了”……可是我在教室門檻時(shí)，突然聽(tīng)到一聲，“小老師來(lái)了！”這上聲驚的我呆若木雞，嚇出一聲冷汗，然而同學(xué)們嚇的驚惶失措，回到座位時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著課外書假裝看的津津有味的，每個(gè)都像看漫畫書一樣的認(rèn)真，可是同學(xué)們還是逃不過(guò)我的“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現(xiàn)了一對(duì)同桌玩“石頭剪刀布”我看到了，立馬把這對(duì)同桌叫了起來(lái)，巡問(wèn)了一下，讓他們中的一個(gè)人罰寫了一篇課文，就叫他們坐下了。最終，我走進(jìn)教室的風(fēng)波終于漸漸地停止了。

終于可以走上講臺(tái)為同學(xué)們?cè)缱x了，此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，心怦怦直跳。我走上講臺(tái)用出吃奶的力氣，向同學(xué)們說(shuō)了四個(gè)驚天動(dòng)地的字，全體早讀，最后這沸騰的教室，在我說(shuō)了這四個(gè)字后，才完全的停了下來(lái)。現(xiàn)在同學(xué)們都一個(gè)個(gè)坐在座位上安安靜靜的看著自已的課外書。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽(tīng)的清清楚楚。過(guò)了十分鐘，就被一個(gè)“我要上廁所”這幾個(gè)字，使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來(lái)。現(xiàn)在連課桌倒掉都沒(méi)有人能聽(tīng)的清楚。同學(xué)們接二連三的說(shuō)“我要上廁所”看了這場(chǎng)面，我非常無(wú)奈。現(xiàn)在廁所門前就像“僵尸”來(lái)襲時(shí)一樣吵鬧。等他們回到座位后，我用出了九牛二虎之力說(shuō)出了四個(gè)大字“全體早讀”，這聲音大的好像要把學(xué)校的天花板給翻個(gè)底朝天，最終，這些煩人的同學(xué)終于聽(tīng)我的話，乖怪的聽(tīng)我的話，回到自已的位子上開(kāi)始了一天的早讀。此時(shí)此刻我心里想，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著上課的鈴聲，走進(jìn)了教室的大門，開(kāi)始了我們一天的學(xué)習(xí)工作。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇四

這個(gè)暑假，我媽媽新收了兩個(gè)“女徒弟”——我的兩個(gè)朋友，她們來(lái)這里補(bǔ)習(xí)的原因是：她們的學(xué)習(xí)都不太好，可是有不知道怎么辦，所以就來(lái)補(bǔ)習(xí)了。前幾天，我給這兩個(gè)比我年齡還大的姐姐當(dāng)了一回老師。

那天，我媽媽因?yàn)檫^(guò)度勞累而不能再上課了。于是，媽媽便叫我?guī)椭鷭寢屔狭艘惶娩撉僬n。

一聽(tīng)到這個(gè)命令，我就傻眼了。我和這兩個(gè)階姐姐可是“死對(duì)頭”。剛剛開(kāi)始上課，姐姐們就有點(diǎn)不習(xí)慣。沉默了一會(huì)兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個(gè)音符是彈那里的？”我也反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)鍵是彈高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要彈得重。不要混淆。”

可是，過(guò)了半天，那個(gè)姐姐還是不會(huì)彈這個(gè)音符。于是，另外一個(gè)姐姐也幫助我教她，：“這個(gè)音節(jié)不能小力地彈，要大力，大力。我怎么總覺(jué)得你好象不敢碰這臺(tái)鋼琴似的。”那個(gè)不會(huì)的姐姐在我和張某姐姐的于過(guò)了這個(gè)難關(guān)。我們高興地歡呼。

不過(guò)，還沒(méi)有完全度過(guò)難關(guān)。最后一個(gè)音節(jié)——也是最困難的一個(gè)音節(jié)。我和張姐姐怎么教，那個(gè)姐姐就是不懂。這時(shí)，爸爸也過(guò)來(lái)幫助我們。在我們?nèi)齻€(gè)“老師”的努力教育下。終于幫助那個(gè)姐姐度過(guò)了最后的一道難關(guān)。不過(guò)，那個(gè)姐姐的理解能力也太“高”了。現(xiàn)在我才知道“三個(gè)‘臭皮匠’，頂個(gè)‘諸葛亮’。”的故事是真的。

這一次，我當(dāng)了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以分享自己的知識(shí)，也可以叢中獲得樂(lè)趣。所以說(shuō)，做老師是一件快樂(lè)的事情。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇五

昨天放學(xué)后，老師布置了一個(gè)作業(yè)，回家拿一篇自己寫的作文來(lái)課堂上，然后相互交換來(lái)修改。我聽(tīng)后，回到家拿了一篇作文抄在本子上，然后等待著明天的到來(lái)。

我來(lái)到教室，剛剛開(kāi)始交換，我左看看右看看，發(fā)現(xiàn)同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個(gè)便一拍即合，互相交換作文來(lái)修改。

我拿到他的作文，翻開(kāi)一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開(kāi)始往下讀，讀著讀著，我認(rèn)為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因?yàn)樨埖亩洳还夂芗猓€很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細(xì)微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續(xù)往下看。

看到“舌頭伸出來(lái)，碰著水面，立刻卷起來(lái)收回去”又覺(jué)得不恰當(dāng)，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來(lái)，一碰著水面就立刻卷收回來(lái)”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數(shù)第二自然段，這下子可把我給攔住了。

這個(gè)自然段非常簡(jiǎn)潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結(jié)果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字?jǐn)?shù)太多，但是文章變得生動(dòng)有趣多了。

通過(guò)這次改別作文活動(dòng)，我明白了，好作文不光是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的，也讓我徹底明白熊老師所說(shuō)的“改中學(xué)”的意義了！

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇六

今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過(guò)“學(xué)生”的，認(rèn)真地批改起來(lái)。

翻開(kāi)本，就見(jiàn)字跡工整，沒(méi)有一點(diǎn)涂改。這一定是個(gè)好學(xué)生。我心想。往下看，原來(lái)她寫的是《自家的陽(yáng)臺(tái)》，按時(shí)間順序?qū)懙摹ｉ_(kāi)頭沒(méi)問(wèn)題，下面的問(wèn)題就有點(diǎn)兒惱火嘍！

比如說(shuō)她寫的“陽(yáng)臺(tái)姑娘借來(lái)了風(fēng)的力量，她把涼風(fēng)送給了孩子們……”本來(lái)應(yīng)該寫夏天的陽(yáng)臺(tái)是怎樣絢麗，可后面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實(shí)有點(diǎn)不應(yīng)該。

再說(shuō)“抹上麥子胭脂，涂上蘋果口紅，這采用了擬人的手法，如果用來(lái)描寫廣闊的田野，絕對(duì)是一句佳話。關(guān)鍵是描寫的是陽(yáng)臺(tái)，我想沒(méi)有哪戶人家的陽(yáng)臺(tái)能大得種上麥子和蘋果樹(shù)吧！

這時(shí)，班里的其它“語(yǔ)文老師”也是思緒萬(wàn)千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學(xué)的好。

我也不禁嘆了口氣，這位同學(xué)雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。

我拿起手中的紅筆，習(xí)慣性咬咬筆頭，繼續(xù)往下看，一眼便看出了一個(gè)病句，應(yīng)該改為：天空下起了白雪。這個(gè)同學(xué)寫的是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。

我往前翻了翻。全是我寫的，如一團(tuán)亂麻，只有開(kāi)頭和結(jié)尾沒(méi)修改，其余的沒(méi)一處不是修改了的。只改這一篇，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在后面寫下了一句評(píng)語(yǔ)：文字優(yōu)美，但沒(méi)寫出陽(yáng)臺(tái)的神奇，反而寫了四季外面的景色。

我躺在椅子上，想，我只當(dāng)了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇七

老師讓我們給交換批改。我一聽(tīng)，我的臉“刷”的一下，從開(kāi)心的表情變成了不開(kāi)心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡(jiǎn)直是太糟糕了！這還不說(shuō)，因?yàn)榘嗌先藬?shù)是奇數(shù)，只能“轉(zhuǎn)”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因?yàn)樗惆嗌陷^好的啊；而且，我的是我的死對(duì)頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因?yàn)樗麑懚紝懖粊?lái)啊。

唉！都怪命苦。開(kāi)始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來(lái)批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒(méi)有挑出來(lái)，只能給她寫評(píng)語(yǔ)了！第一個(gè)評(píng)語(yǔ)：這個(gè)小練筆寫得很不錯(cuò)，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評(píng)語(yǔ)：小作者寫得這個(gè)小練筆很認(rèn)真，讓人甘拜下風(fēng)！寫完評(píng)語(yǔ)還給我同桌，最后拿回了我的本。看牟俊賢給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒(méi)改好，反而改錯(cuò)了，我心里忍不住就告了老師，老師說(shuō)重在快樂(lè)。

搞不懂。不過(guò)，今天真是個(gè)難忘的一天！

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇八

今天，老師給我們安排了一堂活動(dòng)作文課，主題是“我當(dāng)了一回小老師”

我問(wèn)旁邊的同學(xué)幾年級(jí)了？他說(shuō)五年級(jí)了，我瞬間緊張起來(lái)：他五年級(jí)了，我才四年級(jí)。他是不是很厲害啊？會(huì)不會(huì)一個(gè)錯(cuò)都沒(méi)有？好多問(wèn)號(hào)在我腦子里轉(zhuǎn)。哎！

我一直覺(jué)得當(dāng)學(xué)生難，每天都要寫好多作業(yè)，通過(guò)今天的這次課，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師更難。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇九

我來(lái)到教室，剛剛開(kāi)始交換，我左看看右看看，發(fā)現(xiàn)同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個(gè)便一拍即合，互相交換來(lái)修改。

我拿到他的，翻開(kāi)一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開(kāi)始往下讀，讀著讀著，我認(rèn)為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因?yàn)樨埖亩洳还夂芗猓€很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的'耳朵，能夠捕捉任何細(xì)微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續(xù)往下看。

看到“舌頭伸出來(lái)，碰著水面，立刻卷起來(lái)收回去”又覺(jué)得不恰當(dāng)，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來(lái)，一碰著水面就立刻卷收回來(lái)”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數(shù)第二自然段，這下子可把我給攔住了。

這個(gè)自然段非常簡(jiǎn)潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結(jié)果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字?jǐn)?shù)太多，但是文章變得生動(dòng)有趣多了。

通過(guò)這次改別活動(dòng)，我明白了，好不光是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的，也讓我徹底明白熊老師所說(shuō)的“改中學(xué)”的意義了！

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十

暑假里，毛毛表哥來(lái)到了我家，我當(dāng)老師了。媽媽叫我當(dāng)一回老師，教毛毛學(xué)英語(yǔ)。

我學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)有一年了，我對(duì)它特別感興趣，一些基本的句子我都會(huì)講了，整天纏著爸爸媽媽說(shuō)個(gè)沒(méi)完。可是毛毛都快上六年級(jí)了，卻從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，因?yàn)猷l(xiāng)下小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，小學(xué)生作文《我當(dāng)老師了》。能當(dāng)毛毛的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得又刺激又好玩。

我首先找來(lái)以前的英語(yǔ)書和磁帶，從英語(yǔ)26個(gè)字母開(kāi)始教起，我一遍又一遍地讀給他聽(tīng)。然后讓他跟著錄音機(jī)念。毛毛一開(kāi)始學(xué)得很認(rèn)真，掌握得也很快.可是漸漸地有一些稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的短語(yǔ)和句子，他就記不住了。有一次，我教他“touchyourmouth”,他剛記住，不到一會(huì)兒，他就不會(huì)說(shuō)了。我氣得忍不住罵道：“你怎么這么笨？”毛毛聽(tīng)了很傷心，幾天都不答理我。

媽媽知道了這件事，狠狠地批評(píng)了我一頓。并說(shuō)：“如果你的老師這么罵你，你會(huì)有什么感受？”我聽(tīng)后，想了想，覺(jué)得自己確實(shí)做得不對(duì)，就向毛毛道了歉。

從這以后，我更加耐心地教毛毛英語(yǔ)，并且特別注意方法，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，毛毛的進(jìn)步很快。我這個(gè)當(dāng)老師的也感到特別開(kāi)心。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十一

星期天，作業(yè)做好后，我找來(lái)院子里的“野孩子”們，準(zhǔn)備讓他們做我的學(xué)生，我做老師。

對(duì)他們嚴(yán)肅地說(shuō)“下午，我來(lái)給你們上課。誰(shuí)愿意來(lái)？”

“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應(yīng)了。

我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準(zhǔn)備好后，我的“學(xué)生”已經(jīng)等著我上課了。

由于我第一次當(dāng)老師，有些緊張，全身不自在。

我雖然緊張，但還是故作鎮(zhèn)定大聲說(shuō)道：“你們知道把我喊什么嗎？”

“孚禹哥！”

這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉(zhuǎn)念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計(jì)較。

“不對(duì)，應(yīng)該喊我陳老師，來(lái)，喊一遍聽(tīng)聽(tīng)。”

“陳老師！”

“真好聽(tīng)！”

“很好，我要開(kāi)始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺(jué)得講的正起勁。

“嗖”一聲一架白色紙飛機(jī)沖過(guò)來(lái)了。我氣的把飛機(jī)折開(kāi)，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說(shuō):"小明，你……給我……站起來(lái)。"我覺(jué)的聲音在發(fā)抖。

小明順從地站了起來(lái)說(shuō):"陳老師，你生氣了嗎?"聽(tīng)了奶聲奶氣的聲音。

我笑著說(shuō)：“坐下吧！你這小明！”做老師可真不容易，我們應(yīng)該體諒老師，有時(shí)老師批評(píng)我們，也是為我們著急，也是為我們好。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十二

一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)： 在23世紀(jì)，我成為了一名優(yōu)秀的老師。

我第一天來(lái)到鼓四小（校名）報(bào)道，校長(zhǎng)就安排我到一年1班上少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng)課，試一試我的能力。如果好的話，就請(qǐng)一位教師來(lái)輔導(dǎo)我，還有給那位教的班上實(shí)習(xí)課。

在上課之前，我緊張無(wú)比，生怕出了差錯(cuò)，或者是怕孩子們覺(jué)得太無(wú)聊，在課堂上講話等等。為了讓孩子們覺(jué)得有趣，我就把ppt做得很可愛(ài)。

開(kāi)始上課了， 我一走進(jìn)教室孩子們都很熱情，有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他一看見(jiàn)我，立馬走過(guò)來(lái)繞著我轉(zhuǎn)。后來(lái)，我將ppt安裝好以后，看到教室里還這么吵，就發(fā)起了我的特長(zhǎng)——獅吼功！我大聲地喊了一聲：“安靜！”他們聽(tīng)到了責(zé)罵，就不敢再說(shuō)話了，那個(gè)小男孩也端端正正地坐在座位上。

我簡(jiǎn)單地做了一下自我介紹。突然，他們的班主任劉杰老師走了進(jìn)來(lái)，我的心立刻撲撲直跳，心想：老師在，我不會(huì)上課都結(jié)巴吧？想著想著，越想越害怕，接著就不敢想了。

我打開(kāi)了ppt，就開(kāi)始給他們講課。我先問(wèn)了他們第一個(gè)問(wèn)題：“你們知道少年隊(duì)的全稱嗎？”有一位大膽的小男孩舉起了手，天真地回答道：“紅領(lǐng)巾！”我伸出手示意他坐下來(lái)，向四周看了看，都沒(méi)有人舉手，我就說(shuō)出了答案：“中國(guó)少年先鋒隊(duì)！”

后來(lái)，我還教了他們作風(fēng)，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、敬禮、呼號(hào)以及宣誓。

第二周，我來(lái)給他們上復(fù)習(xí)課，他們聰明的小腦袋瓜都記住，我考什么，他們就會(huì)什么。

過(guò)了幾天，一年級(jí)舉行敬禮比賽，一年1班得了冠軍，校長(zhǎng)就讓我跟隨蕭瓊瑤老師實(shí)習(xí)。過(guò)了一年，我正式成為這個(gè)學(xué)校的老師。

“叮叮叮……”鬧鐘響了，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，原來(lái)是在做夢(mèng)啊！

當(dāng)老師是多么不容易啊！這次“夢(mèng)旅” 讓我真正體會(huì)到老師的不易，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，多多幫助老師做事情，為他們分憂。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十三

如果說(shuō)人長(zhǎng)大后，難免沉思過(guò)去；那么，童稚時(shí)，則喜歡憧憬明天。

冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，姹紫嫣紅，鳥語(yǔ)花香，又是一個(gè)嶄新的春天，一個(gè)生意盎然的春天，春風(fēng)抹去了嚴(yán)冬留下的蕭條景色，為新的一年迎來(lái)了詩(shī)意的開(kāi)端。我趴在窗口，透過(guò)眼前厚厚的玻璃，久違的陽(yáng)光照射在我的身上，也給我?guī)?lái)了五彩紛呈的春天的溫暖，真是讓人驚喜不已！我極目遠(yuǎn)眺，豁然覺(jué)得視野是如此地開(kāi)闊，前方美景盡收眼底，越發(fā)使人感受到了春天的美妙。

在這風(fēng)光無(wú)限的日子里，我想，也該為自己，自己的明天有所憧憬，滿載希望，像春天這樣，萌發(fā)出無(wú)數(shù)的嫩芽，駛向下面的盛季。

我，很脆弱，經(jīng)受不住壓力，每當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我會(huì)慌張，我會(huì)恐懼；不會(huì)，像意志堅(jiān)定者那樣，能夠冷靜地應(yīng)對(duì)，想方設(shè)法跨越障礙。面對(duì)困難而不畏縮避讓，我做不到。

少關(guān)注深邃高遠(yuǎn)的哲理思辨；每每到關(guān)鍵時(shí)刻，總是靜不下心來(lái)；有時(shí)，人在此，而心早已在彼了。淡泊寧?kù)o，心無(wú)旁騖，專心致志，持之以恒，我做不到。 我，很輕率，目光，總停留在現(xiàn)在，不愿思考未來(lái)，就像井底之蛙一樣，目光狹窄。每次遇到問(wèn)題，只顧及到某一個(gè)方面，卻很少考慮其它方面，常常是顧此失彼，不能安排周祥；頗像初學(xué)下棋者，只看得見(jiàn)下面的一兩步，不能做通盤的籌劃，容易喪失整個(gè)棋局的主動(dòng)權(quán)。梳理，比較，推敲，權(quán)衡，最后再下結(jié)論定語(yǔ)，我做不到。

多么希望，堅(jiān)強(qiáng)取代脆弱，鎮(zhèn)靜化解浮躁，沉穩(wěn)改變輕率，長(zhǎng)大后，成就一個(gè)新的自己，多么希望啊！

我仍然在眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景，感受著春天的生機(jī)；心中，也為自己，樹(shù)立了目標(biāo)，制定了方案，心情漸漸變得坦然起來(lái)。我，沒(méi)有辜負(fù)春天，我像春天一樣，在心中播下了理想的種子，盼望著夏天的陽(yáng)光燦爛，等待著秋天的成熟收獲。此時(shí)，遠(yuǎn)方的景色更加美好了，像是成了我內(nèi)心的映襯，也敞開(kāi)了我的心扉。

“長(zhǎng)大后，我就成了你，成了一個(gè)全新的自己！”春天，在此見(jiàn)證，我在這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)，趴在窗口，這樣說(shuō)道。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十四

我的奶奶是一個(gè)勤儉節(jié)約、勤勞質(zhì)樸的鄉(xiāng)下婦女。她雖然沒(méi)讀多少書，但是她懂的道理可真多。

從小爸爸媽媽就在外面打工，我是跟著爺爺奶奶一起生活的，我尤其跟奶奶特別親，奶奶到哪，我就到哪，奶奶笑著說(shuō)我是她的 “小跟屁蟲”。

奶奶是個(gè)熱心的人。無(wú)論誰(shuí)家有困難，只要是奶奶力所能及的，她都會(huì)前去幫助。村里有個(gè)孤寡老婆婆，一個(gè)人生活很困難，奶奶就經(jīng)常送菜或是好吃的給她。打從我記事起，就經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)鄉(xiāng)親們夸奶奶人緣好。

上學(xué)以后，奶奶叫我要好好讀書，不能跟別人比吃比穿，要比就比誰(shuí)的成績(jī)好，比誰(shuí)將來(lái)有本事，有出息！奶奶叫我要做一個(gè)勤奮努力、積極上進(jìn)的好孩子。她教我要堂堂正正的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。她總是讓我要與人為善，做一個(gè)善良正直的人。

我家的新房子做在村級(jí)公路邊上，旁邊50米處就有一座兩三米長(zhǎng)的小橋，下面是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，河水很深。由于那座小橋是村民們自己出資修建的，所以不是很規(guī)范，旁邊沒(méi)有欄桿。鄉(xiāng)村的村級(jí)公路上又沒(méi)有路燈，所以以前外來(lái)的車輛翻到河里是常有的事，也有人步行看不清摔到河里的。

自從我家搬進(jìn)了新房，奶奶就叫爺爺趕緊在走廊上裝了一盞節(jié)能燈，每到天黑看不見(jiàn)的時(shí)候，奶奶就親自打開(kāi)那盞燈。

那時(shí)候的我還很小，懵懂的不知道奶奶為什么要這樣做。我好奇地問(wèn)奶奶：“干嘛要點(diǎn)走廊上的那盞燈呀？多費(fèi)電啊！你不是教我們要節(jié)約嗎？”

奶奶摸著我的頭，笑著說(shuō)：“傻孩子，該節(jié)約的時(shí)候要節(jié)約，不該節(jié)約的時(shí)候就不能節(jié)約。”

“你看，自從咱家裝上了這盞燈，夜晚就再也沒(méi)有人和車掉進(jìn)河里了，點(diǎn)這盞燈雖然要花點(diǎn)電費(fèi)，但是它不僅照亮了別人，也照亮了自己，這不是很劃得來(lái)嗎？”奶奶接著說(shuō)。

我若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)我才明白，原來(lái)奶奶心中裝著一盞明亮的燈，為別人著想正是她心中的明燈。很多時(shí)候，幫助別人，其實(shí)就是幫助我們自己。

當(dāng)老師問(wèn)我：“你長(zhǎng)大后想成為什么樣的人？”

我毫不猶豫地回答：“我想做一個(gè)奶奶那樣的人！”

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十五

每個(gè)人都有自己的理想。理想是黑暗中的一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路，指引我們方向。我從小就有一個(gè)理想----就是長(zhǎng)大后成為像自己老師那樣的一名優(yōu)秀教師。

每當(dāng)看見(jiàn)老師不辭辛苦的備課，批改我們的作業(yè)時(shí)，一種深深地的敬意油然而生，雖然老師在課堂上比較嚴(yán)厲，那是在提醒同學(xué)們要遵守紀(jì)律，好好學(xué)本領(lǐng)。但課后她就像我們的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，和成績(jī)不好的同學(xué)談心，給生病的同學(xué)倒開(kāi)水，拿工資的一部分給家庭困難成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)買學(xué)習(xí)用品和生活所需。閑暇時(shí)還和我們做游戲。從這些事上我們完全被老師的一舉一動(dòng)所感動(dòng)。此時(shí)，成為老師這樣的人便在我的心里生根發(fā)芽了。

帶著對(duì)老師的敬意，帶著對(duì)老師的憧憬，我經(jīng)常和伙伴們玩“上課”的游戲。我站在“講臺(tái)”上模仿老師的神情和動(dòng)作，有板有眼地教我的“學(xué)生”聽(tīng)講和回答問(wèn)題。看著伙伴們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁心里別提多美了，比中了大獎(jiǎng)還要開(kāi)心。

假如我是一位老師，我一定會(huì)我我的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生。假如我是一位老師，我會(huì)用幽默的言語(yǔ)講課，使課堂氣氛活躍，學(xué)生聽(tīng)課興趣就更濃厚。假如我是一位老師，我會(huì)組織同學(xué)們開(kāi)展許多課外活動(dòng)如：體育比賽.才藝展示.讀書賞詩(shī).勞動(dòng)體驗(yàn)等。讓他們的課余生活多姿多彩。同時(shí)，我要培養(yǎng)我的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

是啊，老師雖沒(méi)有電影明星那么耀眼和高收入，也沒(méi)有科學(xué)家那么博學(xué)，但我覺(jué)得老師是最偉大和無(wú)私的。她總是默默無(wú)聞的為祖國(guó)輸送棟梁之才，她總是為了學(xué)生而寧愿奉獻(xiàn)自己。就像一首歌中寫到：放飛的是希望，守巢的總是你。所有您當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。 我愛(ài)您老師。

我知道我現(xiàn)在還成為不了你，但我一定會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)我的理想----當(dāng)一位出色的人民教師。

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十六

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十七

今天的作文課很有趣，因?yàn)槔蠋熥屛覀儺?dāng)“小老師”，給同桌修改作文。聽(tīng)到這里，我一下子高興不起來(lái)了。因?yàn)槲业淖魑乃奖緛?lái)就很差，更糟糕的是我的同桌是吳梓菡，她的作文水平在班里可是數(shù)一數(shù)二的。

拿到作文本，我讀了第一句，就發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，“今天本來(lái)就是國(guó)慶”。這個(gè)“本來(lái)就”在這里有什么用呢？去掉之后再讀一讀，意思一樣。那就是多余的，刪除。還有一個(gè)問(wèn)題，老師要求我們寫家長(zhǎng)小時(shí)候怎么過(guò)國(guó)慶或者中秋節(jié)的，她寫得居然是自己！不符合要求，應(yīng)該重寫。想到同桌看到“重寫”時(shí)的表情，我都忍不住笑了。

后面又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)誤。看來(lái)我還是很有老師的天賦！

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十八

俗話說(shuō)，生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸，什么味兒都有。這不，自從媽媽當(dāng)上了我的班主任兼語(yǔ)文老師后，我深刻領(lǐng)教了這句話的含義，真正地品嘗到了其中的滋味。

“耶，媽媽成了我老師！媽媽老師！老師媽媽！”記得剛得知這一消息的時(shí)候，我興奮得直跳。我抱著媽媽，不停地嬉笑著，那高興勁兒簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。開(kāi)學(xué)那天，媽媽再三叮囑我不要在家長(zhǎng)和同學(xué)面前暴露自己的特殊身份，可不到半天的工夫，大家還是知道了。原因何在？我激動(dòng)啊，管不住自己的小嘴巴唄！課間，同學(xué)們都爭(zhēng)著和我一塊兒玩，我像一個(gè)驕傲的公主，那神情可得意了。

可是，好景不長(zhǎng)，媽媽老師對(duì)我提出了十分嚴(yán)格的要求。上課要求我做到“三最”：思維最活，舉手最快，聲音最響；下課要求我做到“三不”：不擺架子，不搞特殊，不和同學(xué)發(fā)生矛盾。“甜”的感覺(jué)稍縱即逝，“酸”和“苦”的滋味卻接踵而來(lái)。

瞧，語(yǔ)文課上我經(jīng)常醋意大發(fā)，因?yàn)閶寢尶偸瞧难蹆骸Ｔ谒难劾铮渌瑢W(xué)身上都有閃光點(diǎn)，而我卻像一無(wú)是處的丑小鴨。記得有一次，媽媽在課上提問(wèn)：“孩子們，生活處處皆語(yǔ)文。你們知道，生活中哪兒可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)嗎？”教室里小手如林，我和同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手，可媽媽偏偏不點(diǎn)我的名。同學(xué)們有的說(shuō)在商場(chǎng)，有的說(shuō)在廣告紙上，還有的說(shuō)在公園里……媽媽一個(gè)勁兒地表?yè)P(yáng)著，不停地豎起大拇指。就在我醋意大發(fā)、舉起的手一次又一次放下的時(shí)候，媽媽冷不丁兒地喊出我的名字，怎么辦？我想到的答案都被同學(xué)們回答了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽的兩只眼睛瞪得像杏仁一樣，那眼神像一只兇猛的大老虎！那樣子恨不得一口把我活吞了。我既緊張又害怕，腦子里一片空白，什么也想不出來(lái)了。等我想到了“博物館”，媽媽卻不給我發(fā)言的機(jī)會(huì)了。為什么媽媽總是對(duì)別的同學(xué)那么好，對(duì)我的態(tài)度那么差呢？我越想越難受，嘟起了嘴，不爭(zhēng)氣的眼淚嘩嘩地流了出來(lái)，那可是酸酸的眼淚啊！

更可恨的是，媽媽還讓我在講臺(tái)前丟了臉呢！記得有一次，剛學(xué)完李白的古詩(shī)《峨眉山月歌》，媽媽就抽同學(xué)到前面背誦，每組抽一名代表。我心想：千萬(wàn)不要抽到我，我還沒(méi)背熟呢！我低著頭，不敢看媽媽的眼睛。要知道，媽媽的眼睛可毒了，一眼就能看出我的心思。開(kāi)始點(diǎn)名了，我的心怦怦地跳個(gè)不停，都快要從嘴巴里跳出來(lái)了。我不停地默默念叨著：“老天保佑，不要抽到我，不要抽到我……”“孫暢!”媽媽的喊聲如雷貫耳。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到講臺(tái)前。輪到我背誦了，我緊張得差點(diǎn)兒把題目都忘了，吞吞吐吐地背著。前兩句還算順利，到第三句“夜發(fā)清溪向三峽”的時(shí)候，我的嘴巴突然不聽(tīng)使喚，竟然背成了“夜發(fā)清溪向揚(yáng)州”。“嘩——”同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，我的腦袋隨之“轟”的一聲，像被捅破的馬蜂窩一樣嗡嗡直響。回座位的時(shí)候，竟然聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)小聲議論：“孫暢怎么也不會(huì)背？還是老師的女兒呢！”我羞紅了臉：是啊，我是老師的女兒，怎么連書也背不出來(lái)？我不但丟了自己的臉，還丟了媽媽的臉啊！不爭(zhēng)氣的眼淚再一次嘩嘩地往下流淌。我真后悔成了媽媽班上的學(xué)生呀！

下課了，媽媽找到我，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，還記得你的座右銘嗎？把自己推向前方。你是老師的孩子，各個(gè)方面要對(duì)自己嚴(yán)格要求才是呀……”是啊，媽媽給我提出的“三最”“三不”，不正是幫助我履行座右銘最好的催化劑嗎？媽媽，我一定從嚴(yán)要求自己，不辜負(fù)您對(duì)我的期望！

小學(xué)當(dāng)了一回老師范文（19篇）篇十九

老師，多么高尚的職業(yè)！有人說(shuō)老師是園丁，也有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我每天都在幻想，假如我變成了一名老師，我的生活又會(huì)怎樣？本以為會(huì)特別的簡(jiǎn)單，直到有一天改變了我的看法。

有一天晚上，我做了一個(gè)讓我受益無(wú)窮的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我長(zhǎng)大了，當(dāng)上了一名老師。

才剛剛凌晨六點(diǎn)鬧鐘就響了。那時(shí)的我頂著個(gè)熊貓呢？起床之后，沒(méi)有梳妝吃飯，就要趕快去學(xué)校，而且還是走過(guò)去的。

當(dāng)開(kāi)始上課鈴響起時(shí)，我本來(lái)激動(dòng)的心一下子平靜了不少，因?yàn)槲铱吹搅藥资p眼睛一齊注視著我，甜美的笑容掛在每張小臉上。我拿著教課書高興地走向講臺(tái)嘩的一聲，孩子們不約而同地站起來(lái)，叫道：老師好！我看到幾十雙明亮的眼睛、幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識(shí)的心情是多么迫切。我及興奮又激動(dòng)，心里暖烘烘的。我教孩子們學(xué)習(xí)：我愛(ài)中華人民共和國(guó)，我愛(ài)偉大的祖國(guó)。我讀一遍，孩子們跟著讀一遍。孩子們讀的那么的認(rèn)真，那么富有感情。每一字，每一個(gè)音，都發(fā)自真摯的內(nèi)心。孩子們像雨后的春筍搬吸吮著知識(shí)的甘露，我的眼睛濕潤(rùn)了，在心底輕輕地喚著：祖國(guó)的花朵呀，你們快快成長(zhǎng)吧！祖國(guó)需要你們！下課了，孩子們就“一窩蜂”地跑到我跟前，不停地向我問(wèn)問(wèn)題，也都不知道該怎么回答。看到孩子們的積極學(xué)習(xí)勁我一點(diǎn)都感覺(jué)不到累。到了晚上，我還要給孩子們批改作業(yè)，這樣一天的工作才算完成。然后拖著疲憊的身體躺在床上睡下。

“鈴鈴鈴！鬧鐘響了”我揉了揉眼睛，極不情愿地爬起來(lái)，而我的思緒還停留在夢(mèng)中。

一個(gè)小小的夢(mèng)讓我看到了老師的不易，讓我明白了老師是多么的偉大。同時(shí)也讓我明白了老師的努力和付出。我以后要好好的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)。