中班教案旨在培養幼兒的興趣和動力，促進幼兒全面發展。以下是小編為大家收集的中班教案范例，希望能給教師提供一些借鑒和參考。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇一

3月14日(星期一)8:40——9:30。

幼兒園操場。

幼兒園南圍墻。

1、培養幼兒熱愛勞動、美化環境的情感，建立幼兒保護環境的責任感。

2、通過此次活動增強幼兒動手能力和團隊的協作能力。

3、讓幼兒了解植樹與環境的關系及植樹方法。

4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的.活動。

1、植樹場地和植樹物資(樹苗、植樹工具等)。

2、大班和中班年級組每班從西到東認領一棵小樹。

3、小班每班為幼兒準備水桶和澆水的工具。

4、幼兒園每班制作活動宣傳牌及標語牌"我們和小樹一起成長"、"綠化環境，美化家園"等。

5、活動前老師或家長為孩子準備心愿卡片，卡片上寫上自己的祝福和愿望。

6、活動前園方在植樹地點挖出樹坑，方便種植。

7、植樹活動前通過科學和社會課程讓幼兒了解植樹節的意義和所種植的樹木對于環境的重要性。

8、每班準備相機等設備，為活動留下照片資料。

1、升旗儀式。

2、國旗下講話。

3、種植樹苗。

(1)植樹物資提前到達種植場地，做好準備。

(2)負責老師講解瑞豐幼兒園之前種的樹的名稱。

(3)邊植樹邊講解植樹過程：

a、在標記的地方挖好一個標準樹坑。

b、大班每班各選派一名幼兒和老師一起把樹苗種在樹坑里，并填好土、澆水。

(4)每班依次把心愿卡掛在樹上。

4、各班活動結束后組織相應宣傳，各班也可以組織幼兒搞一些后續活動，例如：為小樹澆水施肥，寫生等。

5、活動完畢，師生合影留念或在認領的樹前合影。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇二

知道3月12日是植樹節，了解樹木與人類的關系。

了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

體驗明顯的季節特征。

請幼兒搜集樹的資料或圖片。

關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

多媒體課件。

一、視頻短片導入，激發幼兒的活動興趣。

1、請幼兒觀看風沙的.危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

2、教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難？

二、我知道的樹木。

1、分組討論：你喜歡樹嗎？為什么喜歡樹？喜歡什么樹？

幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒了解樹木的欲望。

三、我喜歡樹木。

1、教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。（凈化空氣、調節氣溫、防風降噪、防止火災……）。

2、教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。

3、教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

四、我保護樹木。

請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。

帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

3月12日是我國自己的植樹節，同時這一天也是孫中山逝世紀念日。孫中山先生生前十分重視林業建設，在他任中華民國臨時大總統時，就設立了農林部，下設山林司，主管全國林業行政事務。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1979年2月，根據國務院提議，將孫中山先生與世長辭之日（3月12日）定為我國植樹節，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征著中山先生生前未能實現的遺愿將在新中國實現并且要實現得更好。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇三

1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式表現歌曲。

教學重點：學習新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。

教學難點：正確的在演唱時表現連音。

教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年代創作的，歌曲為c大調一段體。這首歌曲雖然只有九小節，但卻完整地表達了少先隊員熱情歡快的植樹活動。

一、教師講講植樹節的.由來。

1、導入請學生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？

2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？

3、你知道植樹節是哪一天嗎？

二、新授學唱歌曲旋律。

1、今天我們就來學習一首植樹的歌曲（出示課題）。

2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“la”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學唱歌詞按節奏讀歌詞，注意歌曲中的附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學生學唱。

跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？

（學生給小樹換上笑臉）我們應該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導學生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）。

3、小組、個別同學表演唱。

三、創編歌曲律動。

1、學生分小組創編，表演展示。

2、教師伴奏，請學生一起來表演自己創作的小律動。

3、請一部分學生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。

四、小結。

1、全體學生一起有感情的演唱歌曲。

2、教師小結。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇四

1、通過復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。

2、鼓勵幼兒膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。

3、體驗合作表演的樂趣。

錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)。活動過程：

(一)感知欣賞。

1、猜謎引出：肥腕耳一身膘，每天吃飽睡覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

2、欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。

(二)學唱新歌。

1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

2、理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子。

(三)交流表現。

1、幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作。教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作。

2、個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。

(四)延伸活動。

在區角活動中自由組合表現。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇五

1.能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2.能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

一、導入部分。

1.播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

2.談話導入活動。

大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

二、展開部分。

（一）觀看果農民伯伯摘果子，學習摘果子動作。

1.播放果農摘果子，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

(二)創編動作，豐富表現。

1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

三、結束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇六

1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一張螃蟹網。螃蟹一只。

1、引導幼兒學習a段音樂的動作。

（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？（請幾位幼兒用手做動作）。

（3）引導幼兒用腳自由練習。

（4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）。

（5）用優美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）。

2、創編、學習b段音樂的動作。

（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

（2）請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。

（3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）。

（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）。

3、創編、學習c段音樂的動作。

（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

（2）引導幼兒從不同方位創編多種撓癢癢動作。

（3）集體學習螃蟹撓癢癢動作。（c段音樂第一遍）。

（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）。

4、聽音樂完整地練習動作。

（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）。

（2）出示魚網，交代游戲規則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）。

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

（完整音樂一遍）。

教案簡析：

本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學習螃蟹跳舞，b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作，c段音樂是創編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物，所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上，來創編螃蟹的各種動作。

所以我把本次活動的目標定位在：

1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2）在音樂變化的時候，能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

在整個活動中，我發現孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現得優美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。

另外，我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現出來了。

在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇七

3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。

1、《小白船》相關多媒體課件。

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。

1、初步欣賞感受音樂。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》。

2、感受樂曲旋律節奏特性。

師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。

請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現音樂節奏，練習后聽音樂配合演奏。

3、進一步理解歌曲內容。

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）。

師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？

播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現。

今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧！（幼兒排好隊做乘船動作出門）。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇八

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

1)兒歌〈小貓咪寫信〉;。

2)事先做好的指印畫一張;。

3)幼兒帶回來的卡片;。

4)畫紙、調好的顏料、畫筆。

1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什么特征，并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢？）。

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）。

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的啊？[幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）。

7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮！）。

9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導幼兒，一邊循環觀察幼兒印的畫。

10）根據上課的內容、時間點評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

11）在復習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

1）老師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學了什么歌啊？）。

2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）。

老師可以根據可的內容和時間分兩節課上。

《小貓咪畫卡片》。

1=d4/4。

3．55—3.21—2.35432xxxxx。

小貓咪學寫信想說我愛你就畫三顆心。

34555—3.21—2.32.11——0ii。

不會簽大名就蓋上四只腳趾印。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇九

1、激發幼兒種植植物的情感，培養環保意識。

2、給予幼兒親近大自然的機會，培養幼兒勞動技能。

3、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協作，增強團隊意識。

1、講解關于植物與環境關系以及春天特征的活動。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關植樹節的cd。

一、解植樹節的意義。

教師：小朋友知道3月12日是什么節日嗎？

教師：你們知道植樹節的意義是什么嗎？

二、觀看cd。

教師：老師這里有一段關于植樹節的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。

教師請幼兒回答植樹節的意義。

教師總結：指數造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。

三、豐富植物園。

教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的'植物園去種植其他的小植物，植樹節的意義是使我們大家更加的關注綠化、環保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

教師講述種植的要求。

教師帶領小朋友去種植園種植大蒜。

總結，結束活動。

教師再一次總結植樹節的意義，同時總結種大蒜活動。

活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十

《鐵匠波爾卡》是奧地利流傳最廣的一首波爾卡樂曲，它活潑歡快的曲風非常適合小朋友們欣賞。中班年齡段的小朋友，活潑好動，喜歡探究周圍的事物。通過跟著音樂節奏創編動作，可以讓孩子們充分感受樂曲的歡快，體驗韻律活動帶來的樂趣。

1、感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試運用肢體動作跟著節奏創造表現。

重點：感受樂曲特點。

難點：運用肢體動作跟著節奏創造表現。

1、音樂、錄音機。2、圖片若干。

（一）出示工具，引發幼兒興趣。

師：這是什么，小朋友們見過嗎？它們可以用來做什么？

（二）完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。

1、欣賞音樂，感受樂曲的風格。

師：老師帶來了一首關于蓋房子的音樂，小朋友們聽一聽，聽完后有什么感覺？

2、幼兒跟著音樂，一起來蓋房子。

1）跟著音樂自由想象做動作。

2）師小結幼兒的動作，大家一起來學學。

3、教師完整示范樂曲前半段。

師小結：剛才老師是怎樣蓋房子的，做了哪幾件事情？（抬木頭、鋸木頭、釘釘子、刷刷墻，還擦了擦汗）。

4、大家一起跟著音樂蓋房子。

（三）創編房子蓋好后要做的事情，用肢體動作來表現。

1、房子蓋好后，里面是空空的，我們還需要做什么？（搬家具）。

師：搬家具的動作是什么樣的？

2、家具搬好了，我們還需要做什么呢？（打掃衛生）。

師：拖地是什么樣的？

3、創編動作表現高興的心情。

（四）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

（五）活動結束。

師：小朋友們，我們的房子蓋好了，還剩一些木頭，我們一起搬到外面吧。

一、反思選材：

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行，中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節奏，最能表現他們歡樂的心情。本次活動的音樂選自奧地利的《鐵匠波爾卡》是一首活潑歡快的樂曲，非常適合小朋友欣賞。中班幼兒的想象力與合作能力正在發展，因此，在本次活動中通過讓幼兒感受樂曲的歡快，并鼓勵幼兒大膽表現美、創造美，活動既提高幼兒學習的主動性、積極性，又能增強了教學效果。

二、反思目標：

1、中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節奏，最能表現他們歡樂的心情，所以我制定了第一條目標：感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、在兒童心理發展中，動作本身不是經驗，但動作有助于兒童知識經驗的獲得，動作也不是心理，但動作能促進兒童心理的發展，動作之中蘊含了重要的教育因素，是幼兒自發的和自然狀態下的主要表現形式，根據幼兒的這一特點，我制定了第二條目標：嘗試運用肢體動作跟著節奏創造表現。

3、目標中我雖然沒有專門制定情感方面的目標，但在活動中我始終關注幼兒的情感體驗，充分讓幼兒在歡快的旋律、鮮明的節奏、夸張有趣的動作、師幼間的交流、互動中體驗與同伴共同游戲的快樂。

三、反思準備：

1、幼兒的思維是形象、具體的，他們能掌握實物的概念，而不易掌握抽象概念，實物可引導幼兒直觀的進行觀察，雖然刷子、錘、鋸子對幼兒并不陌生，但鋸子的正確使用方法幼兒不太了解，所以我提供實物：刷子、錘、鋸子，讓幼兒直觀、具體的觀察、了解其工具的使用方法。

2、音樂是幼兒表達和交流情緒與感受的一種重要方式，在音樂活動中可以得到激發、挖掘和發展的能力。所以我準備了相關的音樂、錄音機。

3、圖片若干。幼兒思維主要是依賴事務的具體形象或表象以及它們之間的關系來進行的。中班幼兒能逐漸認識事物，開始根據事物本質特征進行思維。圖片在活動中起到提示的作用，以逐一出示的方式幫助幼兒進一步熟悉、理解音樂，為幼兒的有序學習動作做鋪墊。

四、反思過程：

(一)談話導趣。

出示實物工具，通過簡短談話使幼兒輕松愉快的進入角色為活動導入做了很好的鋪墊。

（二)律動引趣：

首先我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。音樂是時間藝術，節奏是音樂的骨骼，在學習律動之前我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，其次，引導幼兒邊聽音樂邊自由想象做動作，增進了幼兒對音樂的了解，增強對音樂的表現力。幼兒對樂曲也較感興趣，一邊聽音樂一邊自由做動作表達樂曲的歡快、活潑。

（三）表演激趣：幼兒天性好動、好模仿，在活動中我讓孩子們在自由，輕松的氣氛中用身體、手勢、表情自我表演，邊聽音樂邊做動作，自編蓋房子時的動作，教師對于幼兒自由表現的鋸鋸子、釘釘子、刷墻等的動作進行評價，并請個別幼兒示范，鼓勵大家一起學一學；接著向幼兒提出要求，請幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做了哪些動作？先做了什么、再做了什么？最后做了什么？幼兒邊說教師邊出示相應的圖片（利用圖片幫助幼兒進一步理解音樂，為幼兒的有序學習動作做鋪墊），當幼兒熟悉、理解了樂曲的旋律、節奏、動作后，教師鼓勵幼兒把模仿蓋房子的動作與節奏結合起來，在歡快的旋律中有滋有味、有模有樣的進行表演；在本次活動中我一開始出示了工具（錘、刷子、鋸子）有的幼兒生活經驗較豐富就知道這些工具的用途，當我給幼兒在欣賞第一遍音樂，就有幼兒開始用這些工具表現蓋房子的樣子，再第二遍聽音樂自由想象動作時幼兒就更大膽的表象蓋房子做動作只是不到位，節奏沒有跟上，當老師小結完幼兒自創動作，出示圖片時，幼兒們慢慢的開始跟上了節奏動作也基本到位，還是有個別幼兒在鋸木頭、釘釘子、刷墻、的動作不到位，當經過老師及時提煉幼兒們的動作，也慢慢的做到位了。

（四）創編促趣：當孩子們表演還意猶未盡之時，我鼓勵孩子們繼續創編了律動的后半部分動作，當我的問題一拋出來：房子蓋好了，家里空空的怎門辦？孩子們大膽用語言表達、大膽想象、大膽用動作表現搬家具、拖地等動作。把整個活動推向了高潮，既使幼兒情緒歡欣飽滿，又培養了孩子們即興的創造能力。

（五）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

當幼兒掌握了兩個部分（蓋房子、裝飾房子）的整套動作后，我鼓勵幼兒大膽進行表演，大部分幼兒生動形象的進行了表演，但在這個環節中老師只讓幼兒完整的表演了一遍，沒有再次提煉個別幼兒的動作。老師應該讓幼兒完整的表演兩遍，提煉個別幼兒的動作。

五、本次活動的亮點有：

1、教師在活動中的角色是組織者、參與者、引導者、管理者、開發者：實施以人為本，以幼兒為主，把學習的主角還給幼兒本身：激發幼兒自發、自主的學習：在教學過程中，我注重幼兒的表現，鼓勵幼兒大膽表現自己創編動作，尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。雖然我在課前預設了一套完整的動作，但在活動中充分給幼兒自由發揮的機會。教師只是對幼兒創編出來的動作做了梳理和提煉。對于沒有加入活動的幼兒，我用游戲口吻邀請幼兒加入我們的活動中來。

2、在現實教學中，我們不難發現每個幼兒都有參與的愿望，但由于各人表現能力的差異，一些幼兒會感到膽怯、害怕，不敢當眾表現。作為教師，在練習中我采用全體散點位的方式，向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，向需要伙伴的幼兒提供幫助，向膽怯或不夠興奮的幼兒提供鼓勵和暗示，向發生矛盾或因其他緣故游離于活動之外的幼兒提供返回活動、享受活動的引導在。

3、教師比較有親和力、有激情，與幼兒的互動較好。教師在整個活動中精神飽滿，對于情境中的各種表情動作做的比較到位，帶動了幼兒的表演欲望。

4、本次活動層次清楚，從聽音樂進場，出示工具，引發幼兒興趣，讓幼兒欣賞音樂，感受風格，到聽音樂想象蓋房子應做什么事情，再到幼兒創編，然后獨自表演到合作表演，一步步都是循序漸進，之前的環節為之后的環節做好鋪墊，后一個環節是前一個環節的提升，并注重對活動每個環節的小結。

六、本次活動的不足之處：

1、由于教學經驗不足，在本次活動中教師雖然有意識地要將學習的主動權交于幼兒，讓幼兒去自發的學習、創造，但在處理幼兒自主表現和教師適時小結之間的關系時，有點急進。

4、在活動中我只注意突出強調節奏，但哼唱的部分略顯不足。如果在集體一起做動作的時候加入教師的哼唱，既可幫助孩子進一步熟悉旋律、掌握節奏，又能提高教學效果。

七、改進策略及方法。

1、通過這次的活動，我看到了自己存在的不足，在今后的教育教學中，我要加強對《指南》《綱要》《新規程》等的學習，努力將理論與實際相結合，并將其運用貫徹到幼兒的日常活動中。多在日常活動中對自己的工作進行反思、請教、觀摩總結經驗；提升教師的問題處理機智，促進幼兒身心全面和諧的發展。

2、有計劃的開展教學活動，豐富教學內容，謹遵教師在幼兒活動中扮演參與者、引導者、組織者、管理者、開發者的角色，以幼兒為本、以幼兒為主，讓幼兒自主的學習，認真落實以幼兒為本的主導地位，讓每個幼兒都有表現的機會，激發幼兒的內在潛質，提高教學質量。

3、韻律活動最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的感受力和表現力。因此，我需要不斷地加強自身學習，提升教學技能，更好地為教學服務。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十一

1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式表現歌曲。

學習新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。

正確的在演唱時表現連音。

此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年代創作的，歌曲為c大調一段體。這首歌曲雖然只有九小節，但卻完整地表達了熱情歡快的植樹活動。

1、導入請學生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？

2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？

3、你知道植樹節是哪一天嗎？

1、今天我們就來學習一首植樹的歌曲（出示課題）

2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“la”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學唱歌詞按節奏讀歌詞，注意歌曲中的附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學生學唱。

跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？

（學生給小樹換上笑臉）我們應該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導學生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）

3、小組、個別同學表演唱。

1、學生分小組創編，表演展示。

2、教師伴奏，請學生一起來表演自己創作的小律動。

3、請一部分學生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。

1、全體學生一起有感情的演唱歌曲

2、教師小結

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十二

1、了解綠樹植樹對環境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節，并在老師的幫助下種植花草。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓學生了解節日的習俗。

知道3月12是植樹節，并在老師的幫助下種植花草。

了解綠樹植樹對環境和生活的作用。

請幼兒收集有關樹的資料或圖片。

老師小結：因為現在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

1、老師給幼兒介紹有關植樹節的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關樹的作用。（豐富幼兒的知識，了解植樹節的來歷以及意義。）

2、老師帶領幼兒一起討論有關于保護樹木的方法。

1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現出來。

2、老師請另一組的幼兒進行設計有關植樹節，植樹造林的宣傳畫。

1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎？

2、老師請幼兒思考后回答。

3、老師小結：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發芽等。

4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養成愛護花草樹木。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十三

1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動作表示歌曲的節奏。

2. 認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

1.“菜場”場景，菜(實物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3. 音樂磁帶

一.情景導入

--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好?”(坐上汽車出發)

二.熟悉歌詞內容

1. 買菜，邊買邊討論

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

2. 學習歌曲的歌詞

--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學念歌詞)

3. 學習歌曲念白的節奏

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

三.學唱歌曲

1.聽磁帶音樂《買菜》

2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

3.教師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學唱歌曲。

5.幼兒分組比賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結束)

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十四

《美麗的大樹》。

1、了解植樹節的意義，通過活動提高愛護樹木的意識。

2、掌握樹的簡單繪畫方法，嘗試用水彩筆和卡紙制作立體樹。

了解植樹節的'意義，懂得樹的繪畫技巧。

使用剪刀剪出手的形狀，并根據自己的想法嘗試創作一棵與眾不同的樹。

水彩筆、卡紙、剪刀、折紙、膠棒或雙面膠。

溫馨提示：

1、寶寶使用剪刀時一定要注意安全，不要剪到自己，最好在爸爸媽媽的指導下使用。

2、寶寶們使用完文具以后，要記得整理好并放回原來的位置，方便下次使用。

小朋友，你們知道今天是什么日子嗎?

今天是3月12日，在這春意盎然的日子里，我們迎來了一年一度的植樹節，李老師今天帶來了一個關于植樹節的故事，請家長帶著孩子一起來看看吧。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十五

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

活動準備：大鼓一面

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

（1）感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？

l引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

l引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。

（2）欣賞歌曲

l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

l引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

l鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。

3、隨樂完整表演。

結束部分

指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十六

秋天到了，大自然中的萬物發生了很大的變化。例如：水果成熟、農作物的豐收，隨處可見的就是落葉。落葉隨著秋風飛舞，飄落，這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊含了大自然的美。所以我選擇了這節活動課。

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節來了？”

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

1、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示ppt。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

（教師及時進行評價，鼓勵。）

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導幼兒邊唱邊跳）

1、情境表演

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

中班音樂植樹歌教案（優秀17篇）篇十七

《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設計此活動。旨在強調對藝術活動的表現和感受，以及自主性學習與創造性活動。

1、嘗試用動作、表情來表現對不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導幼兒遵守游戲規則。

3、啟發幼兒豐富游戲情節，激發幼兒團隊精神。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處

1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開始)

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復第一遍音樂數遍)

第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復第二遍音樂數遍)

第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

教師帶領幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂并表現動作。

2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛才游戲時出現的問題,(既遵守游戲規則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發幼兒團結精神，并表現成功的喜悅。

4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動結束)

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。