讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇一
3.書(shū)籍是巨大的力量。——列寧。
4.好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。——?jiǎng)e林斯基。
6.智慧是勤勞的結(jié)晶，成就是勞動(dòng)的化身。——卡萊爾。
7.吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。——佚名。
9.讀書(shū)對(duì)于智慧，就像體操對(duì)于身體一樣。——(英國(guó))諺語(yǔ)。
10.交一個(gè)讀書(shū)破萬(wàn)卷的邪士，不如交一個(gè)不識(shí)一字的端人。——《格言聯(lián)璧》。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇二
只寫(xiě)作不讀書(shū)在寫(xiě)作上就不會(huì)有后勁，不會(huì)有發(fā)展，這樣很容易把自己掏空，肚里的東西干凈了，再想寫(xiě)什么也費(fèi)勁，所以不讀書(shū)是不行的。
讀書(shū)就是補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、補(bǔ)充熱量，就像跑馬拉松，四十二公里一百九十五米，最起碼途中要喝水，嚼巧克力，喝水也是補(bǔ)充，嚼巧克力也是補(bǔ)充，要不是跑不下來(lái)的。文學(xué)創(chuàng)作就是跑馬拉松，讀書(shū)就是喝水，就是嚼巧克力。
二
無(wú)論寫(xiě)什么，寫(xiě)散文，寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)，肚子里要有東西，沒(méi)有東西就寫(xiě)不出來(lái)。除了我們生活的底子，再有就是讀書(shū)，因?yàn)橐粋€(gè)人的生活閱歷畢竟有限，生活的視野畢竟有局限，誰(shuí)也不是神仙。很多的東西一是有生活的經(jīng)歷，二是通過(guò)讀書(shū)得來(lái)的。一個(gè)人知識(shí)淵博，主要是靠讀書(shū)積累的，不讀書(shū)肚里就沒(méi)有墨水，沒(méi)有墨水就什么也倒不出來(lái)，什么也寫(xiě)不m來(lái)。所以讀書(shū)是很重要的，對(duì)寫(xiě)作幫助很大。
三
不要總是說(shuō)自己在寫(xiě)東西，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)；總是在哪兒寫(xiě)東西，冥思苦想?yún)s不出成果，這是什么原因？就是腦子里沒(méi)有東西，或者說(shuō)東西少。我看這個(gè)時(shí)候就不是寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該把寫(xiě)作停下了，認(rèn)真讀讀書(shū)，這也叫以逸待勞，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。
一個(gè)人不可能總是在伏案寫(xiě)作，必須有讀書(shū)和思考的時(shí)間，并且讀書(shū)和思考的時(shí)間應(yīng)該更多一些，這樣寫(xiě)作的時(shí)候才順手，思如泉涌。
四
放著那么多好書(shū)不讀，這是浪費(fèi)。要瀆那些經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，會(huì)對(duì)我們寫(xiě)作有幫助有啟發(fā)。搞文學(xué)創(chuàng)作的人首先要找的老師不是別人，而是優(yōu)秀的.文學(xué)作品。如果說(shuō)寫(xiě)作之人師出有門(mén)，那么我們的老師就是優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品。讀了就要品味就要思考就要消化，這樣讀書(shū)才能收到功效，否則讀書(shū)就等于白讀，讀完了一點(diǎn)兒作用也沒(méi)有。那不叫讀書(shū)，那叫吃書(shū)，還沒(méi)有自己把它消化掉就拉出去了。這是瞎耽誤工夫。
五
讀書(shū)并不耽誤寫(xiě)作，而且可以大大提高寫(xiě)作的效率。試想：你肚子里沒(méi)東西，坐在那里也寫(xiě)不出來(lái)，還不如好好讀讀書(shū)呢，這也叫磨刀不誤砍柴t。讀書(shū)就是磨刀，腦子鈍了就要磨，就需要讀書(shū)來(lái)補(bǔ)充大腦；讀了書(shū)再思考，腦子就快了，寫(xiě)東西也就快了。腦子鈍慢筆就不聽(tīng)使喚，這樣寫(xiě)作就寫(xiě)不好，實(shí)際上就是耽誤時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間。
搞寫(xiě)作的人，不可不讀書(shū)，讀書(shū)應(yīng)該成為我們的常態(tài)，而不是臨陣磨槍的事情。不要等到書(shū)到用時(shí)方恨少，這樣總是被動(dòng)的，也會(huì)影響自己的寫(xiě)作。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
古人說(shuō)：“書(shū)到用時(shí)方恨少，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。”從這里足以看出讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的影響力，對(duì)人的重要性。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)的話題寫(xiě)作文，方便大家學(xué)習(xí)。
很多人都喜歡讀書(shū)，我也不例外，因?yàn)樽x書(shū)能給我?guī)?lái)快樂(lè)、帶來(lái)知識(shí)!
毛__曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。”記得幼兒園的時(shí)候，我鐘情那精彩紛呈的漫畫(huà)書(shū)，時(shí)不時(shí)地要父母給我買上幾本。待漸漸長(zhǎng)大，對(duì)《格林童話》、《米小圈上學(xué)記》、《淘氣包馬小跳"淘氣包馬小跳》等拼音讀物產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都愛(ài)不釋手。到了四、五年級(jí)，我已經(jīng)不滿足于看那些書(shū)了，《昆蟲(chóng)記"昆蟲(chóng)記》、《教育"愛(ài)的教育》、《父與子》等書(shū)在我眼眶里打轉(zhuǎn)。現(xiàn)在，我還準(zhǔn)備看看《老人與海"老人與海》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等名著呢!當(dāng)然，書(shū)還要細(xì)細(xì)品讀、精讀才能理解其意，學(xué)其精華，為己所用。上課時(shí)，只要有關(guān)那些書(shū)，我都能侃侃而談;下課和同學(xué)聊天時(shí)，豐富的課外知識(shí)使我幽默風(fēng)趣;寫(xiě)日記時(shí)，也不會(huì)再因?yàn)樵~匯缺乏而詞不達(dá)意了。書(shū)，不僅讓我知識(shí)豐富，還讓我明白許多道理。我從《愛(ài)的教育》懂得了尊老愛(ài)幼的法則，讓我學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，從《名人傳"名人傳》里讓我看到了精神力量的重要，讓我知道只要我們肯努力，遇到困難保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，沒(méi)有什么是不可能的!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)得更快。無(wú)論任何書(shū)都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本沒(méi)有的知識(shí)。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)能陶冶情操、能讓我終身受益，讓我們與書(shū)結(jié)下相濡以沫的深厚情誼吧!
假如挑選了一件事情，比如“讀書(shū)”，就不必隨便的放棄，終究，擁有專業(yè)知識(shí)，擁有文憑才可以做好自己想要做的工作中。
我一直就在想，我可以堅(jiān)持不懈把什么事情，從頭開(kāi)始保證尾而且做得非常好，之后發(fā)覺(jué)，并沒(méi)有。到之后又在想，我能堅(jiān)持不懈做什么事兒不放棄，或是是堅(jiān)持不懈做哪一件事情不放棄。但是，我好像只堅(jiān)持不懈了不放棄讀書(shū)，這是我堅(jiān)持不懈了好長(zhǎng)時(shí)間的一件事情，我想，終究我選擇了讀書(shū)這一件事兒就該堅(jiān)持到底，先不用說(shuō)做的優(yōu)劣，只論是否有堅(jiān)持不懈。
在初一環(huán)節(jié)，我所屬的院校里邊，都會(huì)聽(tīng)老師說(shuō)那樣一些事兒“某某某班集體的一些學(xué)員放棄讀書(shū)，出來(lái)工作，原因便是念書(shū)很累，不愿再再次堅(jiān)持不懈了。”在我覺(jué)得這真的是一個(gè)不正確的決策，是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，終究文憑很低，壓根就找不著一個(gè)好的工作中，薪水很低。我想有的一些學(xué)員都早已后悔了，可這自身的挑選，都沒(méi)有孟婆湯能夠讓自身重新選擇。很早已出來(lái)工作中的同學(xué)們都會(huì)說(shuō)這種話：“在外面工作很累，薪水非常少。”這些這類得話，可當(dāng)時(shí)她們便是因堅(jiān)持不懈不下來(lái)了，不愿再次念書(shū)，才會(huì)挑選放棄念書(shū)，拿著非常少的薪水，做著很累的工作中。因此，常常想起這種，我都會(huì)讓自身堅(jiān)持到底。中學(xué)的校園生活還并不是很累，到普通高中才算是累的情況下，不論怎樣，我都會(huì)堅(jiān)持不懈讀書(shū)。
自身選的路，要自身走完，終究沒(méi)有誰(shuí)會(huì)陪著你一條路來(lái)到黑。假如挑選了這條道路，就不可以隨便的放棄。當(dāng)學(xué)有所成的情況下，回頭瞧瞧自身一路走來(lái)，一定會(huì)很高興，一定會(huì)很詫異。因此，我不想放棄讀書(shū)，我能努力學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，因?yàn)槲移诖銈円膊槐胤艞壸x書(shū)，大家一起努力。
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始了!在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們讀的書(shū)可真多呀。有《安徒生童話》、《格林童話》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》......從這些書(shū)中我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，明白了許多道理。同學(xué)們還根據(jù)書(shū)中童話編成了有意思的小品，同學(xué)們的表演十分精彩。《安徒生童話》小品，它告訴我們要做善良的人，不要學(xué)那些做壞事的人。書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)、生動(dòng)的描述使我們有身臨其境的感覺(jué)，我們要摘錄下書(shū)中的好詞好句，這對(duì)我們寫(xiě)作文有很大的幫助。《格林童話》小品，它告訴了我們，讀書(shū)不要只讀開(kāi)始，應(yīng)該從頭到尾讀清楚，對(duì)我們的閱讀能力的提高是有很大的幫助。《趣味數(shù)學(xué)》小品，它告訴了我們，讀書(shū)時(shí)要注意保護(hù)眼睛以及眼睛離書(shū)本要保持一定的距離。
通過(guò)這次的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我知道了我們小學(xué)生要讀對(duì)我們身心健康有幫助的好書(shū)。從這些書(shū)中我學(xué)習(xí)到了很多方面的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。就拿《安徒生童話》里面的“海的女兒”的故事來(lái)說(shuō)吧，整個(gè)故事用了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)海底的景色，讀了以后我真想變成“美人魚(yú)”馬上就游到美麗的海底去玩耍。“小美人魚(yú)”的善良深深的感動(dòng)了我，我也要向“小美人魚(yú)”那樣做一個(gè)善良的人。我從《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》這本書(shū)里知道了海底的神奇、宇宙中有許多的奧秘，地球?qū)儆诰糯笮行侵唬菄@著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的，太陽(yáng)是九大行星的恒星。從《趣味數(shù)學(xué)》中我知道了數(shù)學(xué)中有趣的知識(shí)，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，我要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，好來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我喜歡讀書(shū)，我也要讀好書(shū)，一本好書(shū)就是我們的好朋友，它能夠讓我們健康茁壯地成長(zhǎng)。
在我很小的時(shí)候，不明白讀書(shū)到底是好玩還是不好玩，只是聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)，讀書(shū)很有趣，又很好玩的，就這樣，我對(duì)讀書(shū)有著深切的渴望，期望著上學(xué)的生活。
在老家讀書(shū)的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不知道知識(shí)是多么地重要，自從父母來(lái)到浙江，把我也帶到這里來(lái)讀書(shū)，那是星期天的一天，我親身去體驗(yàn)了做手工活——剪線頭，我每天都是起早貪黑地拿著一把剪刀剪這條線、那條線，弄得自己眼花繚亂，頭痛死了，而那些繡花的員工，只要在電腦上把圖案弄好，開(kāi)機(jī)，如此輕松，幾十塊錢(qián)一會(huì)兒就掙到手了，而我們一天到晚還要拼命的剪，弄得最快的老員工一天都只能掙三四十元，而我一天最多能掙二十幾元錢(qián)，從中我真切的體會(huì)到讀書(shū)，原來(lái)那么輕松的，而干勞力活是這么地辛苦，就從這件事后，我一直在努力學(xué)習(xí)，享受讀書(shū)的快樂(lè)。俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)的好處數(shù)不數(shù)勝，每多看一本好書(shū)，就能給大腦充電，陶冶自己的情操，如果多學(xué)些知識(shí)，就不會(huì)被別人看不起，說(shuō)你是“土包子”、“鄉(xiāng)巴老”。所以我認(rèn)為讀書(shū)很奇妙、很美好、很快樂(lè)，充滿無(wú)限樂(lè)趣，讓自己的未來(lái)充滿七色光。再簡(jiǎn)單的事情，如果是需要用知識(shí)，你不懂那也無(wú)濟(jì)于事，現(xiàn)在這個(gè)新科技時(shí)代，知識(shí)就是金錢(qián)，有了知識(shí)相信你的未來(lái)一定會(huì)很ok。讀書(shū)是我最大的快樂(lè)，因?yàn)槲矣兄R(shí)，可以做我自己喜歡的事情，我可以用我的才華去掙錢(qián)來(lái)報(bào)答我的父母，讓他們不再那樣辛苦地賣苦力，我要讓他們過(guò)幸福快樂(lè)的生活。
自從我來(lái)到浙江目睹了父母辛苦勞動(dòng)，和我自身體會(huì)后，我下定決心我要認(rèn)真讀書(shū)，有知識(shí)改變我的未來(lái)。
從媽媽給我讀繪本書(shū)開(kāi)始，我就愛(ài)上了這個(gè)叫“書(shū)”的朋友，每天我都要看看它，和它說(shuō)說(shuō)話。書(shū)，已成為我生命的一部分。拿起書(shū)，它仿佛就粘在了我的手上，走到哪，書(shū)就跟到哪。教室里，那個(gè)坐在位子上低頭看書(shū)的，是我;圖書(shū)館里，那個(gè)游走在書(shū)架間尋找書(shū)本的，是我;紫藤架下，那個(gè)正坐在長(zhǎng)椅上品味書(shū)里深意的，還是我!
有書(shū)相伴，真是一件幸福的事，我離不開(kāi)書(shū)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人離不開(kāi)食物。沉浸在書(shū)海之中，我真快樂(lè)!
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇四
3)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)洹度龂?guó)志》。
4)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫。
5)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。——?dú)W陽(yáng)修。
6)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。——蘇軾。
7)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁汀?/p>
8)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颉?/p>
9)立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元。
10)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。——顏真卿。
11)少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》。
12)莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
13)發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。——蘇軾。
14)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
15)書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游。
16)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹。
17)舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾。
18)書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——于謙。
19)書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。
20)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇五
一提到寫(xiě)作，有的人就愁的不得了，有時(shí)，我一到寫(xiě)周記時(shí)，也不知些什么好，沒(méi)有題材。
其實(shí)生活中有好多事可以寫(xiě)，每天都不一樣，所發(fā)生的事自然也就不一樣了，大大小小，多種多樣。可一握上筆，手好像就變得癡呆了，不動(dòng)彈。原來(lái)這都是不愛(ài)讀書(shū)的后果啊。
看看sk狀元榜里的參賽選手們，各個(gè)博學(xué)多才，課外知識(shí)及為豐富，我是又佩服有羨慕。這些知識(shí)都從何而來(lái)？毫無(wú)疑問(wèn)，都是從生活中書(shū)中獲取而來(lái)的。
古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，車如簇！”當(dāng)自己真正與書(shū)結(jié)合，身臨其境，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)是一件非常有趣的事情。
在小學(xué)時(shí)，我討厭讀書(shū)，一提到“讀書(shū)”兩字，我就頭腦發(fā)脹，即使在讀，也是一目十行，敷衍了事。結(jié)束后，我便沖到電視機(jī)前，打開(kāi)電視，兩眼發(fā)亮，像鉆進(jìn)去一樣，完全進(jìn)入到電視節(jié)目的情景當(dāng)中去了。這是我最快樂(lè)放松的時(shí)刻。而愁可的就是寫(xiě)摘抄作業(yè)，最后要寫(xiě)讀后感，真是麻煩！我心想：要讓我寫(xiě)讀前感，倒能寫(xiě)一大篇，唉，沒(méi)辦法。我便慢慢地讀了進(jìn)去，有剛開(kāi)始心情的苦悶，漸漸平靜放松，漸漸投入了，隨著壯士的斗志，我心潮澎湃；隨著書(shū)寫(xiě)祖國(guó)的壯景，我驕傲贊嘆。一起讀下來(lái)，真是心情暢快，莫過(guò)于看動(dòng)畫(huà)片與劇片。而且隨即，我順暢地寫(xiě)下了一篇讀后感，我總算嘗到了“下筆如有神”的感覺(jué)。書(shū)的魔力可真大，讀書(shū)的收益則更大。在閑暇時(shí)間里，看一看書(shū)，讓精神得以放松；在學(xué)習(xí)后看一看書(shū)，可以清洗換腦，轉(zhuǎn)換一下思維。長(zhǎng)期下去，如此的循循漸進(jìn)，吸取書(shū)中之精華，自己將會(huì)提升一大步，寫(xiě)作也會(huì)變成一件容易的事，腦中有儲(chǔ)備，才能寫(xiě)出好的作品，才能把你的感情表達(dá)得淋漓盡致。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇六
1、在事實(shí)之中讀書(shū)，在求是之中實(shí)踐。
2、不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也。
3、讀書(shū)得有奔騰6的大腦和512兆的超大容量的內(nèi)存，要不然遲早會(huì)死機(jī)你的心情一定要好，想得到的不一定是你最需要。認(rèn)認(rèn)真真做事踏踏實(shí)實(shí)睡覺(jué)。即使有些憂傷，也要把它藏好。現(xiàn)在還不是深秋，你的收獲還沒(méi)到。
4、讀書(shū)好處心先覺(jué)，立雪深時(shí)道已傳。——袁枚《隨園詩(shī)話》。
5、別來(lái)十年學(xué)不厭，讀破萬(wàn)卷詩(shī)愈美。
6、讀書(shū)不可無(wú)師承，立論不可無(wú)依據(jù)。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。書(shū)從疑處翻成悟，文到窮時(shí)始有神。
7、既認(rèn)得了字，不過(guò)揀那些正經(jīng)書(shū)看也罷了。最怕見(jiàn)些雜書(shū)，移了性情。——曹雪芹。
8、在我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍伴我一生的事業(yè)。它們安慰我的晚年，解除我的孤寂。——蒙田。
9、勞于讀書(shū)，逸于作文。注：逸：輕松。——程端禮。
10、舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
11、書(shū)為我們塑造了一座金碧輝煌的思想圣殿。
13、志當(dāng)高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地。——楊子渝。
14、讀書(shū)須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書(shū)法；用得透脫，此是出書(shū)法。蓋不能入得書(shū)，則不知古人用心處；有能出得書(shū)，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書(shū)之法也。
15、二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè)，嘗試與君謀。
16、不愛(ài)尺壁而重愛(ài)寸陰，時(shí)難遭而易失也。作者：諸葛亮。
17、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀沉思子自知。
18、盡管少讀那么多書(shū)，但省下來(lái)的時(shí)間又在哪里呢？——[奧]卡爾克勞斯。
19、讀書(shū)范圍盡可以寬泛一些。很多知識(shí)都是相通的，非專業(yè)內(nèi)的書(shū)籍，往往更能突然觸發(fā)你的靈感，讓你盡情享受視野開(kāi)闊后的愉悅和欣喜。
20、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。
22、看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。
23、書(shū)是人類靈魂的窗戶，書(shū)是知識(shí)無(wú)盡的源泉。
24、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好。——宋詩(shī)。
25、草堂棲在靈山谷，勤讀詩(shī)書(shū)向燈燭。
26、書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱煮。
28、圖畫(huà)書(shū)是有愛(ài)的書(shū)，有豐富的愛(ài)的書(shū)。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇七
3.治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。--戴布勞格利。
4.天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推。
5.讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊。——《清詩(shī)鐸·趁早歌》。
6.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好。——《宋詩(shī)紀(jì)要》。
7.至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
8.讀書(shū)對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣。——愛(ài)迪生。
10.假設(shè)始終先于知識(shí)。——洪堡。
11.智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。——陶行知。
12.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾(美國(guó))。
13.和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。——羅曼·羅蘭。
14.讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足。——培根。
15.書(shū)籍是巨大的力量。——列寧。
16.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颉?/p>
17.三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。——清·朱舜水《答野節(jié)問(wèn)》。
18.讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹。
19.盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明。
20.一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。
21.小時(shí)不教成渾蟲(chóng)，長(zhǎng)大不學(xué)成懶龍。
22.千淘萬(wàn)浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金。——?jiǎng)⒂礤a。
23.比賽必有一勝，苦學(xué)必有一成。
24.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?
25.經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
26.懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
27.學(xué)會(huì)三天，學(xué)好三年。
28.牛不訓(xùn)不會(huì)耕，馬不練不能騎。
29.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。
30.勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇八
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)公文材料，除了需要具備一定的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：
一要認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高寫(xiě)作水平。在平時(shí)工作的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，注意知識(shí)積累，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在沒(méi)有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和計(jì)劃等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。
二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)學(xué)習(xí)到很多平時(shí)工作接觸不到的業(yè)務(wù)知識(shí)。比如到x鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車?yán)运y問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;到調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營(yíng)情況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等;到調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。
三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫(xiě)作素材;積極主動(dòng)參加各種會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)向?qū)I(yè)部門(mén)請(qǐng)教，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)并及時(shí)歸納整理。比如，及時(shí)掌握全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)與各經(jīng)濟(jì)部門(mén)的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫(xiě)作提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。
二、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫(xiě)作思路。
公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫(xiě)作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。
一要在增強(qiáng)大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問(wèn)題，努力提升工作站位。
二要在熟悉領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過(guò)多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多問(wèn)、多記等方式獲取信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。
三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽(tīng)者感覺(jué)自然。
只有做到以上三點(diǎn)，才能準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫(xiě)作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。
三、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。
所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練習(xí)，才能熟悉掌握公文寫(xiě)作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)歷看，公文材料寫(xiě)作，也要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。
一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫(xiě)作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫(xiě)全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫(xiě)入會(huì)議紀(jì)要，誤解領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。
二要從工作匯報(bào)等材料寫(xiě)作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的一種公文。寫(xiě)這樣材料時(shí)，需要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫(xiě)足，問(wèn)題要有針對(duì)性。這就要求寫(xiě)作者要全面掌握全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并能準(zhǔn)確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。
三要從領(lǐng)導(dǎo)講話等材料寫(xiě)作中升華。這類材料需要認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫(xiě)作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強(qiáng)。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，力求精益求精。
文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識(shí)面很廣，要全面掌握時(shí)事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思考，在思考中完善，在完善中提高。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能掌握寫(xiě)作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作能力和水平。
同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫(xiě)完了就“萬(wàn)事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、認(rèn)真校對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失，力求精益求精。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇九
1、寫(xiě)文章不是什么神秘的事兒，艱難的事兒。文章的材料是經(jīng)驗(yàn)和意思，文章的依據(jù)是語(yǔ)言。只要有經(jīng)驗(yàn)和意思，只要會(huì)說(shuō)話，再加上能識(shí)字會(huì)書(shū)寫(xiě)，這就能夠?qū)懳恼铝恕?/p>
2、所謂好文章，也不過(guò)是材料選得精當(dāng)一點(diǎn)兒，話說(shuō)得確切一點(diǎn)而周密一點(diǎn)兒罷了。如果為了要寫(xiě)出好文章，而去求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語(yǔ)言的確切周密，那當(dāng)然是本末倒置。但是在實(shí)際上，一個(gè)人要在社會(huì)里有意義的生活，本來(lái)必須要求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語(yǔ)言的確切周密。那并不是為了寫(xiě)文章，為的是生活。凡是經(jīng)過(guò)這樣修養(yǎng)的人，往往會(huì)覺(jué)得有許多文章要寫(xiě)，而寫(xiě)出來(lái)的往往是好文章。
3、生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。
4、現(xiàn)在我們要相信，不論什么人都能寫(xiě)文章。車間里的工人能寫(xiě)文章，田畝里的農(nóng)人能寫(xiě)文章，鋪?zhàn)永锏碾姽ぃa頭上的裝卸工，都能寫(xiě)文章：因?yàn)樗麄兏饔懈鞯纳睢?/p>
5、寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身。一般人都要識(shí)字，都要練習(xí)寫(xiě)作，并不是為了給自己捐上一個(gè)“讀書(shū)人”或者“文學(xué)家”的頭銜，只是為了使自己的生活更見(jiàn)豐富，更見(jiàn)充實(shí)。
6、臨時(shí)搬出些知識(shí)來(lái)，閱讀應(yīng)該怎樣，寫(xiě)作應(yīng)該怎樣，豈不是要把飽滿的整段興致割裂得支離破碎?所以閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)必須化為習(xí)慣，在不知不覺(jué)之間受用它，那才是真正的受用。
7、說(shuō)話要沒(méi)有多余的話，作文要沒(méi)有多余的文句。既然讀者自然能領(lǐng)會(huì)到，那么明白寫(xiě)下反而是多余的了。
8、讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一點(diǎn)零零碎碎的事情，那就等于白讀。
9、記載一件東西，敘述一件事情，發(fā)表一種意見(jiàn)，吐露一腔情感，都可以成為文章。把眼睛里看見(jiàn)的光景記下來(lái)，當(dāng)然也成為文章。
10、所以抒寫(xiě)感情并不在乎堆砌“快樂(lè)”“痛苦”之類的字眼;這些字眼竟可以一個(gè)也不用，自有別的辦法收到抒寫(xiě)感情的效果。如果你把引起你感情的.原由和經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，無(wú)論外界的事物或內(nèi)心的變化，都照當(dāng)時(shí)所感受的寫(xiě)出來(lái)，這就抒寫(xiě)了感情了。別人看了你的文章，雖然不曾接觸過(guò)那些事物，發(fā)生那樣變化，可使由文章的媒介，卻像接觸過(guò)了，發(fā)生過(guò)了，結(jié)果自然來(lái)了感動(dòng)。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十
3.治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。--戴布勞格利。
4.天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推。
5.讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊。——《清詩(shī)鐸·趁早歌》。
6.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好。——《宋詩(shī)紀(jì)要》。
7.至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
8.讀書(shū)對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣。——愛(ài)迪生。
10.假設(shè)始終先于知識(shí)。——洪堡。
11.智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。——陶行知。
12.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾(美國(guó))。
13.和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。——羅曼·羅蘭。
14.讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足。——培根。
15.書(shū)籍是巨大的力量。——列寧。
16.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颉?/p>
17.三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。——清·朱舜水《答野節(jié)問(wèn)》。
18.讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹。
19.盛年不再來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明。
20.一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。
21.小時(shí)不教成渾蟲(chóng)，長(zhǎng)大不學(xué)成懶龍。
22.千淘萬(wàn)浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金。——?jiǎng)⒂礤a。
23.比賽必有一勝，苦學(xué)必有一成。
24.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?
25.經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
26.懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
27.學(xué)會(huì)三天，學(xué)好三年。
28.牛不訓(xùn)不會(huì)耕，馬不練不能騎。
29.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。
30.勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。
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讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十一
寫(xiě)好工作計(jì)劃五大原則：
1、對(duì)上負(fù)責(zé)的原則，工作計(jì)劃《工作計(jì)劃的模板》。要堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的指示精神，服從全局利益，反對(duì)本位主義。
2、切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)。
3、集思廣益的原則。廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、博采眾長(zhǎng)，眾人參與，反對(duì)主觀臆斷。
4、突出重點(diǎn)的原則。分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。
5、防患未然的原則。寫(xiě)明相關(guān)保護(hù)或者防備的措施。
編制計(jì)劃要求胸懷全局，計(jì)劃目標(biāo)要科學(xué)、先進(jìn)，是跳起來(lái)能夠摘到的桃子，如果不用跳輕易便可摘到，既不利于企業(yè)的發(fā)展，也不利于調(diào)動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與員工的積極性，反過(guò)來(lái)，如果付出巨大的努力，再跳也摘不到桃子，那么，這樣的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃便具有虛假欺騙性，不完全具有可操作性。
要有實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的具體保障措施和出現(xiàn)“意外”的補(bǔ)救措施。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的具體保障措施和補(bǔ)救措施，只是紙上的`計(jì)劃，再完善也只是一個(gè)“畫(huà)餅”
另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。
還有，在工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，銷售經(jīng)理要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十二
讀書(shū)和寫(xiě)作是人類文化傳承的兩大元素，讀書(shū)可以提高知識(shí)積累，促進(jìn)思維發(fā)展，寫(xiě)作則是對(duì)于思維的輸出和總結(jié)，對(duì)于鞏固認(rèn)知和提升交流能力有極大的幫助。讀書(shū)與寫(xiě)作，相互輔助，相輔相成。在我對(duì)于讀書(shū)和寫(xiě)作兩方面的努力中，我獲得了不少的心得和體會(huì)。
第二段：讀書(shū)之筆記。
讀書(shū)是知識(shí)的輸入，如果你不在讀書(shū)時(shí)對(duì)書(shū)中所學(xué)進(jìn)行總結(jié)和記錄，漸漸地，你很難記得住大量的知識(shí)點(diǎn)。而我的方法是將書(shū)中重點(diǎn)，難點(diǎn)，精華部分進(jìn)行摘抄和記錄，用自己的話進(jìn)行總結(jié)概括，甚至?xí)L制思維導(dǎo)圖，歸納整理。通過(guò)這種方式，可以幫助我更好地理解和記憶。
第三段：寫(xiě)作之規(guī)律。
寫(xiě)作不是一件清閑簡(jiǎn)單的事情，需要不斷地規(guī)律性地進(jìn)行，習(xí)慣是必要的。我會(huì)利用空余時(shí)間寫(xiě)些東西，比如結(jié)構(gòu)文案、讀書(shū)筆記、或者隨筆，這樣能夠使我保持良好的寫(xiě)作習(xí)慣和一定的產(chǎn)出量。同時(shí)，還會(huì)找來(lái)一些寫(xiě)作素材，仿照長(zhǎng)文、短文、名人名言等進(jìn)行仿寫(xiě)，不斷地提高寫(xiě)作的技巧。在不斷的寫(xiě)作中，我認(rèn)識(shí)到文字和思維的相互關(guān)系，積累能夠更好地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。
第四段：動(dòng)手實(shí)踐。
動(dòng)手實(shí)踐是我在讀書(shū)和寫(xiě)作過(guò)程中體會(huì)最深的一點(diǎn)。至于具體的實(shí)踐方法，可以是恪守一個(gè)習(xí)慣來(lái)增長(zhǎng)閱讀量，也可以是憑自己的好奇心進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。例如，故事創(chuàng)作、中篇小說(shuō)寫(xiě)作、札記筆記，這些都是不錯(cuò)的實(shí)踐方法。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)于自己的語(yǔ)言表現(xiàn)力有了更多的認(rèn)識(shí)，明顯地感受到了從動(dòng)手實(shí)踐中所取得的提升。
第五段：感悟。
讀書(shū)與寫(xiě)作，這是一對(duì)長(zhǎng)久的伴侶。讀書(shū)讓我有了更多的材料，寫(xiě)作讓我對(duì)于材料進(jìn)行分類、評(píng)價(jià)、剖析，最終迫使自己加深了對(duì)于知識(shí)的理解和感悟。而讀書(shū)與寫(xiě)作所帶來(lái)的是一種更深層次的精神享受，能夠讓我們不斷了解和發(fā)現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。讀書(shū)寫(xiě)作，不僅是知識(shí)的獲取和輸出，也是一種對(duì)于內(nèi)心生活的追問(wèn)和素養(yǎng)的錘煉。
結(jié)束語(yǔ)：
讀書(shū)與寫(xiě)作，是我們不斷學(xué)習(xí)和提升的伙伴，需要我們不斷地耕耘和努力，才能尋找到自己的內(nèi)心世界。如果你還沒(méi)有開(kāi)始讀書(shū)寫(xiě)作，可以嘗試下，相信未來(lái)你會(huì)有對(duì)自己的驚喜和感悟。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十三
讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書(shū)筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。你猜：一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税?再不就要說(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話?總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧?你很聰明，并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田，可我還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。
讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：
摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：
抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類題目，在引文后面注明出處。
評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆記有下列幾種：
書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。
(3)提要。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺?書(shū)苑折枝(二)》)。
補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)札記。
札記也叫札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長(zhǎng)可短。
(2)心得。
心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把。
自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的.某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>
綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。
歸納小結(jié)：
作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
所以，勤快點(diǎn)吧，俗話說(shuō)的好：好記憶不如爛筆頭啊!
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十四
唐代大詩(shī)人杜甫有句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。老杜學(xué)富好幾十車，詩(shī)也寫(xiě)得老霸道了。我們能從這句詩(shī)里推測(cè)出讀書(shū)對(duì)于他寫(xiě)詩(shī)的重要，“如有神”，那可不是說(shuō)著玩的。
今天我們常勸導(dǎo)學(xué)生讀課外書(shū)，比起小時(shí)候我藏在被窩里看《三國(guó)演義》，可以說(shuō)是“解放區(qū)的天是明朗的天”了。
可是，我常常聽(tīng)到有很多同學(xué)反映，說(shuō)我的書(shū)也看了不少，可作文還是沒(méi)有起色，別說(shuō)“有神”，連鬼也沒(méi)有！
是不是杜甫騙了我們呢？
第二，這種疑問(wèn)也折射出讀書(shū)時(shí)同學(xué)們一種不健康的心態(tài)：急功近利。有些同學(xué)總是想像榨油一樣，看過(guò)一本書(shū)或幾本書(shū)，馬上就能獲得什么移魂大法，讓自己的作文“噌”的一下拔地而起。可以說(shuō)，抱著這樣的心態(tài)去讀書(shū)，是注定要失敗的。讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作而言，是一種慢功夫，也可以說(shuō)是間接的。書(shū)和作文之間隔著一道程序，那就是我們的大腦。讀書(shū)所得的內(nèi)容先存到大腦里，暫時(shí)還不一定用到，但要是真用到了，“現(xiàn)讀”是萬(wàn)萬(wàn)來(lái)不及的。所以，讀書(shū)首先是積累，積累在我們的腦海里，在腦海里慢慢地起反應(yīng)，反應(yīng)到可以轉(zhuǎn)化成自己的文字的時(shí)候才可以用來(lái)寫(xiě)作，到那時(shí)，你的作文水平肯定會(huì)提高一大步的。世界上只有一種方法可以把所讀的書(shū)直接變成作文――抄書(shū)。這個(gè)作文要是字寫(xiě)得漂亮，也就能有點(diǎn)書(shū)法的價(jià)值，要是連字都寫(xiě)得一團(tuán)糟，大概只能值兩毛錢(qián)一斤。
第三，可能還不會(huì)讀書(shū)，這個(gè)是關(guān)鍵的。
我們讀書(shū)都是有目的的，不同的目的決定了讀書(shū)的不同效果。我們讀《詩(shī)經(jīng)?君子于役》大概是為了追尋一下那位遠(yuǎn)古思婦的情懷。但我曾經(jīng)在一本和生物有關(guān)的書(shū)上看到引用這首詩(shī)中的詩(shī)句“雞棲于塒”來(lái)證明我國(guó)早在周朝末年就已經(jīng)把雞作為家禽來(lái)飼養(yǎng)了。同樣是讀這首詩(shī)，所獲差距咋就那么大呢？究其原因，是最初讀書(shū)的'目的不同。我們很多同學(xué)讀書(shū)缺少明確的目的。雖然說(shuō)是為了提高作文水平，但太籠統(tǒng)。目的太籠統(tǒng)基本上等于沒(méi)有。所以盡管大多數(shù)同學(xué)都想在讀書(shū)中獲得寫(xiě)作的能力，仍是不得要領(lǐng)。
那么，到底要怎樣讀書(shū)才能對(duì)寫(xiě)作的作用更大呢？
一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)作需要兩種功夫，一是文字，二是思想感情。這兩點(diǎn)對(duì)于有志于讀書(shū)提高寫(xiě)作水平的人是必須要牢記的。
我們一些同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候，熱衷于故事情節(jié)，忽略其語(yǔ)言；過(guò)多關(guān)心書(shū)里寫(xiě)了什么，卻很少關(guān)心是怎么寫(xiě)的。寫(xiě)作文的人，最專業(yè)的東西就是語(yǔ)言，讀書(shū)而不關(guān)注語(yǔ)言，對(duì)寫(xiě)作而言，基本上是白讀了。
還有，我們讀書(shū)時(shí)，一定要注意體會(huì)作者向我們傳遞了什么樣的思想或感情，并常常挖掘其思想、感情來(lái)豐富自身。很多同學(xué)都看得到作文是語(yǔ)言的能力，卻看不到在語(yǔ)言背后是思想感情在起作用。如果我們沒(méi)有豐富的感情及深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解，而能寫(xiě)出好的作文，打死我也不會(huì)信的。
讀書(shū)關(guān)注情節(jié)，這沒(méi)錯(cuò)，但這是最淺層次的讀書(shū)。我們很多同學(xué)都是這么讀的。這種讀書(shū)法在讀書(shū)初期，在我們還沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的時(shí)候，為了提高我們的讀書(shū)興趣用用是好的。一旦喜歡看書(shū)了，看得進(jìn)去了，就要擺脫它的誘惑，轉(zhuǎn)而關(guān)注書(shū)的語(yǔ)言和作者的思想感情。
總而言之，要想通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高寫(xiě)作能力，就必須在讀書(shū)的時(shí)候關(guān)注語(yǔ)言，豐富情感，磨礪思想。不然，單單靠一本一本地死讀書(shū)，是無(wú)濟(jì)于事的。
還有，態(tài)度要老實(shí)，不能讀了一本書(shū)，就把人家的東西大段抄來(lái)，說(shuō)是自己的。這種生吞活剝的做法，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的消化吸收，實(shí)在是太惡心。
如果讀書(shū)是為了寫(xiě)作，那你還要在讀書(shū)時(shí)，多關(guān)心人家寫(xiě)了什么，是怎么寫(xiě)的。這的確沒(méi)有什么新意，但是，的確值得我們這樣去做。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十五
《悲慘世界》這本書(shū)最后在昨日看完了，這本書(shū)里的人物讓我有太多的思考。
冉阿讓因貧困和饑餓偷了一塊面包而被判入獄，又因他多次越獄，致使他在獄中做了十九年的苦役。不公正的懲罰讓他由一個(gè)好人變成了一個(gè)仇恨社會(huì)的“壞人”。但幸運(yùn)的是，冉阿讓遇到了很多影響他一生的人：有善良仁慈的主教米里哀先生；有命運(yùn)悲慘但心地善良的芳蒂娜；有像太陽(yáng)一樣的珂賽特……這些人，他們溫暖了老苦役犯的心，使冉阿讓再次變?yōu)楹萌耍踔潦鞘ト耍屗麍?jiān)定地朝著光明前進(jìn)。
在書(shū)中，除了冉阿讓，還有很多鮮活的人物。令我印象最深的就是主教米里哀。
米里哀主教仁慈而簡(jiǎn)樸。他來(lái)到迪涅時(shí)，身邊只有他的妹妹和一位女傭。他不舍得換新教袍。他的晚飯也只有水煮蔬菜和素油湯。
迪涅的主教府“屋宇軒昂”，“美輪美奐”，“無(wú)比寬敞”。他到任三天后，就去參觀醫(yī)院并把院長(zhǎng)請(qǐng)到自我家中，詢問(wèn)狀況。當(dāng)他明白醫(yī)院沒(méi)有地方容納病人的時(shí)候，他毅然決然地讓出了自我的房子。“你們有二十六個(gè)病人，卻只有五六間小病房。我們只有三個(gè)人，卻占了五六十人的地方。”他認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤。于是第二天主教就搬進(jìn)了醫(yī)院。
米里哀主教對(duì)人一視同仁。他不會(huì)偏袒富人，也不會(huì)厭棄窮人。
正是在這樣的主教的影響下，冉阿讓才不再仇恨世界。
冉阿讓從監(jiān)獄里出來(lái)，想要吃飯、住店。但是當(dāng)?shù)曛髅靼姿且粋€(gè)苦役犯時(shí)，都嫌棄他，并且把他轟出去，甚至連馬棚都不讓他睡。當(dāng)冉阿讓近乎絕望的時(shí)候，一位老太太告訴他，讓他去敲主教的門(mén)。
主教給他飯吃，并給他準(zhǔn)備了床，讓他取暖，就像不明白冉阿讓是苦役犯一樣，像一個(gè)正常的客人一樣對(duì)待他。傍晚冉阿讓偷了銀餐具出走又被人抓回來(lái)的時(shí)候，主教不但沒(méi)有怪罪他，反而還把兩個(gè)冉阿讓沒(méi)有偷走的銀燭臺(tái)送給了他。這套餐具是主教為數(shù)不多的財(cái)產(chǎn)之一，并且他還不止一次的說(shuō)過(guò)“要我不用銀餐具吃飯，恐怕很難。”主教如此做法，只是為了讓冉阿讓改過(guò)自新。
十九年的牢獄之苦，使“冉阿讓的心漸漸地，卻又不可避免地變得越來(lái)越干涸”。而主教就是一股清泉，緩慢地流入了冉阿讓的心，讓他原本干涸的心變得充實(shí)，讓他再次充滿期望，讓他在這個(gè)原本悲慘的世界里，尋找到幸福。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十六
一本書(shū)的智慧并不在書(shū)內(nèi)，而是在書(shū)外，通過(guò)過(guò)讀一些書(shū)，使我們了解并掌握了平日里我們不知的大悟大徹，從而能夠結(jié)合自身靈活運(yùn)用在生活中，才讀懂一本書(shū)。
就說(shuō)寫(xiě)作吧！它就來(lái)源于我們平時(shí)的積累。“一口吃不成哦胖子”的確如此。寫(xiě)作文就是例子。在平時(shí)我們要積累了。寫(xiě)作文的時(shí)候，一定能利用上，自己積累的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言等，就會(huì)使白開(kāi)水似的作文變得栩栩如生。但是只積累是不行的，要學(xué)以致用。但是只學(xué)習(xí)不思考也是不行的。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你雖然知道讀書(shū)，但不如懂書(shū)的人。人雖然懂讀，但是不如以書(shū)為樂(lè)的人。這也是孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”“溫故而知新”我們不要像狗熊掰梆子那樣，撿一個(gè)丟一個(gè)，我們要把這些知識(shí)，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他“飛”走了等到再用的時(shí)候，打開(kāi)那把鎖，取出知識(shí)。你讀的書(shū)多了，在寫(xiě)作的時(shí)候，就會(huì)輕而易舉的寫(xiě)出非常完美的一篇作文，不會(huì)絞盡腦汁的想。
這才是讀書(shū)的真正含義。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。知識(shí)，是生命的守護(hù)神；書(shū)，是人類的精神食糧。
稍大一點(diǎn)，我就開(kāi)始自己借助拼音閱讀一些較為淺顯的童話了，如《獅子王》，《丑小鴨》等等。我看了以后感觸頗深。
再大一點(diǎn)，母親便給我買來(lái)許多深刻的文學(xué)等方面的書(shū)。我坐在沙發(fā)上，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。我從中知道了簡(jiǎn)愛(ài)悲慘的人生；知道了成吉思汗這位一代天驕……我似乎看見(jiàn)了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，馳騁沙場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面；看到李世民南征北戰(zhàn)，創(chuàng)立大唐這個(gè)泱泱大國(guó)。我盡情遨游于知識(shí)的海洋。這些書(shū)，使我了解了輝煌燦爛的悠久歷史，豐富了我的知識(shí)，使我在今后的人生道路上不再迷茫。我堅(jiān)信：知識(shí)，可以創(chuàng)造金錢(qián)，可以創(chuàng)造財(cái)富，可以塑造出一個(gè)有用的人才。
正因?yàn)槲也┯[群書(shū)，我的考試閱讀只扣了1、2分，有時(shí)甚至1分也不扣。是書(shū)幫我理解了短文中深邃的意思，我成了讀書(shū)的受益人。
不錯(cuò)，閱讀和看電視同樣能獲得知識(shí)，讀小說(shuō)是所得到的是細(xì)致的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想，不可磨滅的感情，但影片和卡通，雖然也能使你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十七
剛才我們了解了述職報(bào)告的作用、述職報(bào)告的分類、述職報(bào)告的性質(zhì)和特點(diǎn)等內(nèi)容，下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)下述職報(bào)告的寫(xiě)作要求內(nèi)容。
(一)要充分反映出自己在任期內(nèi)的'工作實(shí)績(jī)和題目。
述職是民主考評(píng)干部的重要一環(huán)，也是干部自覺(jué)接受組織和群眾監(jiān)視的一種有效情勢(shì)。干部作述職報(bào)告，是為了讓組織和群眾了解和把握干部德才狀態(tài)和履行職責(zé)的情況。因此，述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)充分反映出自己任期內(nèi)的工作實(shí)績(jī)和題目，也即寫(xiě)出本身在崗位上為國(guó)家和人民辦了甚么實(shí)事，結(jié)果怎樣樣，有哪些貢獻(xiàn)還有哪些不足，包括工作效力、完成任務(wù)的指標(biāo)、獲得的效益等等。工作實(shí)績(jī)?nèi)绾危菣z驗(yàn)干部稱職與否的主要標(biāo)志，述職人要充分熟悉這一點(diǎn)，實(shí)事求是地把自己的工作實(shí)績(jī)和題目反映出來(lái)。
(二)要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。
對(duì)自己的評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，不夸大，不縮小，要正確恰當(dāng)，有分寸，不說(shuō)過(guò)頭話、大話、謊話、套話、空話。要做到這樣，應(yīng)留意處理以下幾個(gè)關(guān)系：
1、處理好成績(jī)和題目的關(guān)系，就是理直氣壯擺成績(jī)，懇切大膽講失誤。
2、處理好集體與個(gè)人的關(guān)系，不能把集體之功回于個(gè)人，也不要抹殺了個(gè)人的作用，必須分清個(gè)人實(shí)績(jī)和集體實(shí)績(jī)。
3、在表述上要處理好敘和議的關(guān)系，就是以敘述為主，把自己做過(guò)的工作實(shí)績(jī)寫(xiě)出來(lái)，不要大發(fā)議論，旁征博引，議論也只是對(duì)比崗位規(guī)范，根據(jù)敘述的事實(shí)，引出評(píng)價(jià)，不能拔高。
(三)要捉住重點(diǎn)，突出個(gè)性。
述職報(bào)告，假如用口頭報(bào)告表述。一般宜占用30分鐘，假如用書(shū)面報(bào)告表述，一般以3000字之內(nèi)為好。因此，表述的內(nèi)容應(yīng)捉住重點(diǎn)，捉住最能顯示工作實(shí)績(jī)的大事件或關(guān)鍵事寫(xiě)進(jìn)述職報(bào)告。凡重點(diǎn)工作、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或題目等，一定要有理有據(jù)，充實(shí)具體，而對(duì)一般性、事務(wù)性工作，宜概括說(shuō)明，沒(méi)必要四平八穩(wěn)。捉住重點(diǎn)，突出中心，還應(yīng)突出自己的特點(diǎn)，突出自己獨(dú)占的氣質(zhì)，獨(dú)占的風(fēng)格，獨(dú)占的貢獻(xiàn)，讓人能分辨出自己在具體工作中所起的作用。
讀書(shū)與寫(xiě)作（模板18篇）篇十八
我讀過(guò)很多書(shū)，其中我最敬佩的就是“犟龜”那不屈不撓的精神了。
《犟龜》主要講的是：“犟龜”聽(tīng)見(jiàn)一對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)獅王十八世舉行的婚禮，邀請(qǐng)所有的動(dòng)物來(lái)參加。“犟龜”聽(tīng)到了便馬上出發(fā)，前去獅王十八世的婚禮。在途中很多動(dòng)物都勸它不要去，因?yàn)楠{王十八世死了。但“犟龜”不屈不撓地走了下去，最后，參加了獅王十九世的婚禮。
我非常地喜歡“犟龜”也十分敬佩它的不屈不撓精神，記得“犟龜”有一次在路上，遇到貓頭鷹，它勸“犟龜”不要去了，因?yàn)楠{王十八世已經(jīng)死了，他們正在給獅王十八試舉行葬禮呢!可是“犟龜”堅(jiān)持要去，所以只好讓它去了!“犟龜”多么不屈不撓啊!
在我的生活中也發(fā)生過(guò)相似的事。有一天，我去唱歌排練，先來(lái)了個(gè)兩小時(shí)的訓(xùn)練，當(dāng)老師說(shuō)再來(lái)一次的時(shí)候，我不同意啊!這樣實(shí)在太累了，后來(lái)我想到了“犟龜”，于是就同意繼續(xù)練了。