優(yōu)秀的作文不僅能展示作者的思維和才華，還能給讀者留下深刻的印象。下面是一些來自中國文學(xué)名家的優(yōu)秀作文摘抄，讓我們一起欣賞一下。

高中材料和題目大全（22篇）篇一

閱讀下面的材料，按照要求作文。

霧霾因?yàn)檎谒{(lán)天、癱交通、毀健康等惡行而成為了全民公敵，人人恨不得逐之于國門之外。而“人民網(wǎng)河南分網(wǎng)”在12月9日以《盤點(diǎn)霧霾帶來的五大意外收獲讓中國人更團(tuán)結(jié)》為通欄標(biāo)題，又在大贊“霧霾帶來的五大意外收獲”?？磥?，現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)新問題、新事物，要探求清楚其本質(zhì)所在，并不容易。

請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

【范文】。

參考例文:。

小心霧霾。

“由于持續(xù)的環(huán)境污染，明天的霧霾將是千年一遇的，請(qǐng)市民朋友出行做好防護(hù)準(zhǔn)備?！彪娨暸_(tái)的氣象預(yù)報(bào)先生憂心忡忡地說。

第二天早晨，我一出門，霧真大，伸手不見五指，打開汽車防霧燈，燈光像照著一堵墻似的。平時(shí)汽車跑得呼呼生風(fēng)，今天卻在向蝸?？待R，過了半天才到學(xué)校。只見校門口貼出通知：“因霧霾太大，學(xué)校放假三天?！?/p>

難得的旅行機(jī)會(huì)，正好坐飛機(jī)去上?？萍拣^轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。到了機(jī)場，只見工作人員正人手一臺(tái)大風(fēng)扇，呼呼呼地使勁兒扇大霧，跑道的上方被扇出一片晴空?？墒?，我們的飛機(jī)飛上天沒多久，風(fēng)扇被濃霧打敗，一線天被濃霧堵上了。

還好，霧霾只統(tǒng)治了低空，高空晴朗。飛機(jī)在霧霾上方飛呀飛，我的心跳越來越快，就要見到夢(mèng)寐以求的“上海科技館”啦。不料，空中小姐在機(jī)艙里慌慌張張跑來跑去。原來，霧霾太大，雷達(dá)信號(hào)無法穿透，飛機(jī)和塔臺(tái)失去聯(lián)系，迷路了，這樣沒頭蒼蠅似的飛，燃油很快就會(huì)耗盡，然后……幸好，飛行員很快找到解決方法：霧霾太厚太密，密實(shí)到可以停飛機(jī)，于是放下起落架，讓飛機(jī)在霧霾上滑行，霧霾上立即留下三條溜冰似的痕跡。一會(huì)兒，我們看見一架飛機(jī)從左邊滑過，一會(huì)兒，一架飛機(jī)從我們右邊滑過。哇，霧霾太大，天上的飛機(jī)全當(dāng)汽車使啦!鳥兒們停止了飛翔，停在霧霾上休息。我們的飛機(jī)也停下來，機(jī)長打開飛機(jī)艙門下去了，空姐對(duì)迷惑不解的我們解釋說：“機(jī)長想下去看看我們到哪兒了。”我們齊刷刷擠到舷窗邊，看著機(jī)長揮舞鏟子，在霧霾上挖通向地面的洞。只見機(jī)長一鏟一鏟地挖著，挖出的霧霾像雪似的堆在旁邊，機(jī)長的身影漸漸沒入洞中。我們啦啦隊(duì)似的喊著：“加油加油!”有三個(gè)身強(qiáng)力壯又勇敢的男乘客跑下飛機(jī)，和機(jī)長一起挖。很快，他們就消失在霧霾里。我們等得快磕睡時(shí)，這四個(gè)勇敢的人突然從霧霾洞里冒出來。跑在最前面的機(jī)長揮著胳膊大喊：“我們?cè)诜侵薜纳峡?”四個(gè)人慌慌張張剛上了飛機(jī)，洞口沖出一頭鬃毛飄揚(yáng)的雄獅，這家伙直撲過來，身后還跟著一群餓得眼里冒火的母獅。我們的飛機(jī)繼續(xù)往前滑行，非洲的野生動(dòng)物卻通過那個(gè)洞全跑到天上溜達(dá)了。我們歷盡千辛萬苦，終于回到起飛的機(jī)場。

全球性的大霧霾制造的新聞?dòng)泻芏嗪芏?，比如人們?cè)陟F霾中挖洞，過著鼴鼠一般暗無天日的生活;因?yàn)闊o法傳透霧霾，全球的雷達(dá)都成了瞎子;全球的野生動(dòng)物都往天空遷徙……最具爆炸性的新聞是，一顆撞向地球的隕石，撞上霧霾后爆炸，結(jié)果霧霾被炸散，地球重見天日，地球人因禍得福。

高中材料和題目大全（22篇）篇二

7、閱讀下列材料然后按要求作文。

有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。

他們想到越國去居住，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！?/p>

這個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢?”這一材料，就可以根據(jù)上面所講的四個(gè)角度來立意。

立意提示：(1)橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。

據(jù)此，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會(huì)窮。

這就告訴我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。

這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

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高中材料和題目大全（22篇）篇三

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【構(gòu)思提示】。

對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：

（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。

（3）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。

（4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。

最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫出新時(shí)代的武俠小說。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

1．從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣；要敢于超越前人等。

2．從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學(xué)問要腳踏實(shí)地，不能靠炒作。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4、閱讀下列文字，按要求作文。

小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽：“因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝]骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他啊?！毙∥伵？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”。

請(qǐng)認(rèn)真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

5、閱讀下列文字，按要求作文。

螃蟹的責(zé)備。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

題意分析。

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會(huì)，從某種程度上說青蛙的指點(diǎn)沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”這個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說，那也屬于切合題意。

6、閱讀下列材料然后按要求作文。

果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見的習(xí)慣。有一次，他寫好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的詩人茹如科夫基請(qǐng)來。一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺的習(xí)慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過一會(huì)兒，詩人睜開眼睛時(shí)，果戈里對(duì)他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評(píng)。”說著，就把劇本投入了火中。

要求：就這則材料，寫一篇評(píng)論文章，自擬題目，不超過800字。

審題過程：

可供選擇的角度：

a、嚴(yán)格要求出精品。

b、虛心是完善的重要條件（上兩個(gè)是本質(zhì)意義）。

c、要敢于“推倒重來”（這是從a、b項(xiàng)生發(fā)出來，從另一角度贊揚(yáng)果戈里）。

d、對(duì)自己創(chuàng)造的成果應(yīng)取審慎態(tài)度。

e、何必付之一炬（這兩個(gè)是逆向思維，在未弄清作品的要害之前，倉促焚毀不一定就是嚴(yán)肅的態(tài)度。）。

7、閱讀下列材料然后按要求作文。

有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪了。”這個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？”這一材料，就可以根據(jù)上面所講的四個(gè)角度來立意。

立意提示：（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會(huì)窮。這就告訴我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問，魯人到越國去一定會(huì)窮嗎？我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。這種立意是一種擴(kuò)散性思維，能開拓學(xué)生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。

（3）延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸。我們就?huì)設(shè)想：魯人聽了勸告之后，會(huì)有什么反響呢？去還是不去呢？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？這就需要每個(gè)人作恰當(dāng)?shù)南胂?，從而得出“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展，有利于學(xué)生想象思維的進(jìn)一步發(fā)揮，使學(xué)生能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。

（4）類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。這種立意便于聯(lián)系實(shí)際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息。

8、閱讀下列材料，按要求作文：

一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“‘甲午’是個(gè)啥？”給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么‘甲午’！”。

從上海來京旅游的林小姐說：“甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的?！币晃辉陬U和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人說：“那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)?！?/p>

人們幾乎對(duì)此問題都感到意外。

在引導(dǎo)學(xué)生分析這則材料題旨的時(shí)候，首先要讓學(xué)生明白三個(gè)人各談了什么內(nèi)容。第一個(gè)人把甲午只看作是紀(jì)年的一個(gè)標(biāo)志。第二個(gè)人把甲午戰(zhàn)爭與yapian戰(zhàn)爭混為一談。第三個(gè)人對(duì)甲午印象模糊，認(rèn)為它不關(guān)自己的事。這三點(diǎn)內(nèi)容是材料本身提供的，一般來講學(xué)生能夠說出。但僅僅做到這一步還是不夠的，還應(yīng)該歸納三個(gè)人談話的共同點(diǎn)，即這三個(gè)人或不知道甲午戰(zhàn)爭，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。由此結(jié)論再引導(dǎo)學(xué)生作一系列的思考：作為一個(gè)中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？該不該進(jìn)行中國近代革命史的教育……通過這些思考，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生共識(shí)。那么再進(jìn)一步從反面發(fā)問，對(duì)甲午戰(zhàn)爭一無所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？老師通過這一層層深入的引導(dǎo)分析，學(xué)生對(duì)材料的題旨就明了了，認(rèn)識(shí)也深刻了，寫起作文來也就不會(huì)偏題甚至離題。

9、閱讀下列材料，按要求作文：

從前有個(gè)國家，境內(nèi)有一眼泉水，名曰“狂泉”。國內(nèi)的人吃狂泉的水，沒有一個(gè)不發(fā)狂的。只有國王不吃狂泉的水，沒發(fā)狂，言行舉止都很正常。

可是，發(fā)狂的人認(rèn)為國王沒有發(fā)狂是得了發(fā)狂病。于是，大家商量，一定要為國王治發(fā)狂病。他們沖進(jìn)王宮，把國王捉住，摁倒在地，用艾火燒，用銀針刺。

國王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。國王剛喝下狂泉里的水，便發(fā)狂了。

于是，這個(gè)國家君臣上下沒有一個(gè)不發(fā)狂的。大家手舞足蹈，十分高興。

對(duì)這則材料、該先引導(dǎo)學(xué)生讀懂它的意思．再用簡潔的語言把它表述出來。它的意思是：國人因飲“狂泉”而發(fā)狂。又迫使國王發(fā)狂。然后再引導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步的分析，國人發(fā)狂是不正常因行為，但他們并沒有意識(shí)到，自己不正常，反而把國王的正常認(rèn)為是反常。由此概括它表現(xiàn)出來的一般意義，即不正常的東西如果成為一股潮流就會(huì)改變一切。再深一步分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)要使行為正常、不畸形，只要意志堅(jiān)定，遠(yuǎn)離畸形，那么被同化的危險(xiǎn)性就小些。那精神畸形呢？它如果形成一股強(qiáng)大的習(xí)慣勢力，就具有驚人的同化作用。它會(huì)從思想上、精神上改變?nèi)?、改變社?huì)，使社會(huì)步入不正常的軌道?？梢?，指導(dǎo)思想上的失誤，往往會(huì)造成重大的損失。從這個(gè)意義上來講“文革”給我們的.教訓(xùn)是深刻的。因此，我們應(yīng)對(duì)這種畸形思想進(jìn)行持久的、不折不扣的斗爭。

10、閱讀下列材料，按要求作文：

武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。

這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對(duì)”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評(píng)那些穿和服照像的中國青年，批評(píng)他們崇洋，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。

這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會(huì)曲解原材料的意思。

11、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。

一個(gè)農(nóng)民曾經(jīng)向一位教授這樣問道：“先生，一個(gè)聾啞人曾到五金商店去買釘子。他先把左手中的兩個(gè)手指放在柜臺(tái)上，然后用右手做釘錘的樣子。服務(wù)員拿出一把錘，他搖了搖頭，并用右手指了指放在柜臺(tái)上的兩個(gè)手指。服務(wù)員拿給他釘子，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候，恰巧有個(gè)盲人近來。先生，請(qǐng)你想象一下，他將如何買到一把剪子？”

“噢，很簡單，只要伸出兩個(gè)指頭，模仿剪子剪布的模樣就可以了?！苯淌趶娜莸鼗卮?。

其實(shí)，盲人是會(huì)說話的。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

12、請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛……”可是有件事讓他感到有些遺憾——他的羊群里還有一只黑羊。湯姆盤算著要賣掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。”

冬天到了。一天，在一場暴風(fēng)雪中，湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子？這時(shí)，湯姆看到遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。湯姆高興地抱起那只立功的黑羊：“多虧有了你！”

春天，湯姆的羊群里又多了幾只小黑羊，他的歌聲依舊嘹亮：“我的羊群啊，多么可愛……”

請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

13、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。

一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫。”于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

14、閱讀下面的材料，按要求作文：

“如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外時(shí)，真理也就被關(guān)在門外?！?---（印度）泰戈?duì)枴?/p>

“不要給我忠告，讓我自己去犯錯(cuò)誤?！?---（意大利）朗根尼西。

“人們?nèi)粝胗兴非?，就不能不犯錯(cuò)誤?！?---（德國）普朗克。

全面理解材料，但可以從一個(gè)方面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800字以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。

15、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

1968年，在墨西哥奧運(yùn)會(huì)的百米賽道上，美國選手吉?海因斯撞線后，轉(zhuǎn)過身子看運(yùn)動(dòng)場上的記分牌。當(dāng)指示燈打出9．95的數(shù)字后，海因斯攤開雙手自言自語地說了一句話。但他到底說了什么，誰都不知道。

1984年，洛杉磯奧運(yùn)會(huì)前夕，一位叫戴維?帕爾的記者在辦公室回放奧運(yùn)會(huì)的資料片，突然對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了興趣。他找到了海因斯，海因斯一頭霧水，甚至否認(rèn)當(dāng)時(shí)說過話。戴維說，你確實(shí)說話了，有錄像帶為證。海因斯看完戴維帶去的錄像帶，笑了，說：“難道你沒聽見嗎?我說，上帝啊!那扇門原來是虛掩著的?！?/p>

海因斯接著解釋說，以詹姆斯?格拉森醫(yī)生為代表的醫(yī)學(xué)界斷言，人類的肌肉纖維所承載的運(yùn)動(dòng)極限不會(huì)超過每秒10米。30年來，這一說法在田徑賽場上非常流行，我也以為這是真的，但是，我想我應(yīng)該跑出10．01秒的成績。于是，每天我以自己最快的速度跑50千米。因?yàn)槲抑?，百米冠軍不是在百米賽道上練出來的。?dāng)我在墨西哥奧運(yùn)會(huì)上看到自己9．95秒的紀(jì)錄之后，我驚呆了，原來，10秒這個(gè)門不是緊鎖著的，它虛掩著，就像終點(diǎn)那根橫著的繩子。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作。

[寫作導(dǎo)引]。

構(gòu)思作文時(shí)要注意三點(diǎn)：第一，濃縮材料，提取主旨。給材料作文，常規(guī)寫法就是先精要概述材料，放在文章開頭，并亮出依據(jù)材料提煉出的觀點(diǎn)。這則材料可以提煉的觀點(diǎn)有：挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造奇跡；憑借執(zhí)著，打破成見；艱難困苦，玉汝于成，等等。第二，正反對(duì)比，彰顯論述力量。本題寫成議論文比較容易出彩。第三，事例的選擇除注重典型性外，還要突出新穎性與廣度。如可選擇“亞洲飛人”劉翔110米欄訓(xùn)練與奪冠的例子，巴爾扎克成名之前于“狼狽”與困頓中在手杖上刻了一行字——我將粉碎一切障礙的例子，等等。

16、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

宙斯想要為鳥類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥全都按時(shí)出席，以便選他們之中最

美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾。

鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都

一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他。

為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛。

一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，或者局部，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文。不少于800字。

17、閱讀下列材料，按要求作文：

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)。有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價(jià)值的東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法。

在分析材料時(shí)，就要抓住學(xué)者話的本質(zhì)。把自己的東西分一半給小伙伴：無私友愛品質(zhì)。不是自己的東西不要拿：不貪的本質(zhì)。東西要放整齊：嚴(yán)格的習(xí)慣。做錯(cuò)了事要表示歉意：知錯(cuò)必改的品質(zhì)。吃飯前要洗手，午飯后要休息：良好的生活習(xí)慣。從而我們看出，老學(xué)者在幼兒園學(xué)到的是一些良好的品質(zhì)和習(xí)慣，這些良好的品質(zhì)和習(xí)慣使他取得了成功，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，所以這一材料的本質(zhì)問題就是：從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終生受益。以此為論點(diǎn)，深刻，準(zhǔn)確。

高中材料和題目大全（22篇）篇四

網(wǎng)絡(luò)直播炙手可熱，“錢景”甚被看好。繼博客、微博、微信之后，直播或?qū)⒊蔀榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下一個(gè)利益豐厚的“大蛋糕”。但伴隨著巨大商機(jī)的卻是丑聞?lì)l發(fā)、亂象叢生。隨著網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的爆發(fā)式增長，隨之而來的是層出不窮的低俗化內(nèi)容見諸報(bào)端，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的人數(shù)成幾何倍數(shù)增加，卻被媒體揭穿為數(shù)據(jù)造假，虛假繁榮。

起初網(wǎng)絡(luò)直播的目的在于直播游戲內(nèi)容，講解游戲賽事進(jìn)程，豐富廣大玩家的娛樂生活。然而，隨著直播平臺(tái)的愈發(fā)火爆，直播漸漸地開始“變了味”。點(diǎn)開任意一家視頻直播平臺(tái)，幾乎都可以看到花哨的界面、夸張妝容的主播以及奇葩的表演。近段時(shí)間在微博上引起熱議的“吃貨鳳姐”吃燈泡等視頻，就被眾多網(wǎng)友質(zhì)疑。為了“突出重圍”，主播們想法設(shè)法迎合大眾。網(wǎng)絡(luò)直播逐漸變得無聊化、庸俗化，其內(nèi)容大多是“娛樂為主，兼顧吹牛賣萌”，多數(shù)時(shí)候都是講故事、要錢、唱歌。

高中材料和題目大全（22篇）篇五

“昆山玉碎鳳凰鳴，芙蓉泣露香蘭笑?！?/p>

冬夜獨(dú)坐秋床，一盞燈一縷憂。案前一支筆，怎書的盡千古風(fēng)流？一杯濃酒，香味醇厚，卻怎也比不上那一壺清茶，散盡的是一抹相思之愁。望杯中，沉浮的是茶葉，不動(dòng)的是茶水，溫暖的是人心，冷淡的是杯壁。風(fēng)起，卷起一地的殘敗，悄無聲息的在月下潛行、遁走。掠過湖水，拂過窗前，驚醒窗前佳人的夢(mèng)。細(xì)雨，化作一絲冰晶，隱匿在玻璃后，呼上一口熱氣，他便含羞的跑下來，流到地上，變?yōu)橐活w不為人知的種子，留在有心人的心中。

冬雪，來的就是這么風(fēng)趣，這么悄然，這么令人感動(dòng)。

把那白當(dāng)做背景，杯口的白氣便像是冬日的仙子，在雪的召喚中從杯口閃現(xiàn)、升華、飄散……遇上一片雪花，便歡喜的與她一起，共舞在充滿茗香的冬季，消失在這淡了的杯口。杯里的茶，也為這一景象呆住了，安靜地坐于杯底，仰天祝福這對(duì)天賜的戀人，希望他們能在這短暫的冬日里長久。而那杯中的水，依舊是水，只是失了溫度，涼了心頭。

當(dāng)那新年的鐘聲敲響，屋內(nèi)充滿了電視那嘈雜的喧囂，窗外世俗的禮炮煙花攪亂著我的視聽，使我的心情煩躁，使我的身心疲乏，是我不能忘記這冷冷清清的一年。沉厚的鐘聲嗚咽著哀奏著新年之初，寂靜的長廊傳來東風(fēng)哀怨的哭泣。十二級(jí)臺(tái)階，層層記載著一段往事，仿似那十二個(gè)月中不眠的夜晚，把刻骨銘心的痛再次烙在我的心頭，讓我一個(gè)人，呆坐著聽那《寂寞沙洲冷》。

淚，流下時(shí)溫暖了我的心，滴下時(shí)只能陪伴那階前無人問津的'石頭。那衰敗枯干的樹木，好似一只只快要死去的人的掙扎的手，向上天尋求愛的甘露來復(fù)活自己瀕死的靈魂。小路上，隱隱走來一個(gè)熟悉而又陌生的身影，從我身旁掠過，不曾為我逗留一步。我幻想著，幻想著她站在我的身后，不經(jīng)意的拍一下我的肩頭，投我一束愛的目光，送我一個(gè)夢(mèng)中從未敢想過的輕吻，幽幽地告訴我：“其實(shí)，我一直都在你身邊?！?/p>

“以把茗香比才子，豈求蘭笑作佳人？”

文檔為doc格式。

高中材料和題目大全（22篇）篇六

范文：

大千世界，千變?nèi)f化，有時(shí)在你不經(jīng)意之間，白駒過隙，你所擁有的早已稍縱即逝。

自古到今，這樣的例子早已縷見不鮮。

所以我們要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜國家，珍惜社會(huì)，珍惜朋友，珍惜你腳下的每一寸土地。

秦人不暇自哀，而后人哀之。

為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨?想那“序八州而朝同列”的秦始皇為何最終無人問津?秦始皇的確有統(tǒng)一天下，天下歸一之才，但遺憾的是“始皇之心日益驕固”，他沒有把握住自己的江山。

俗話說：得江山易，而守江山難矣。

秦朝的揮霍，有阿房宮的拔地而起;秦朝的昏暗，有兵馬俑的觸目驚心;秦朝的不得人心，有萬里長城下的累累白骨。

秦始皇的驕奢專橫使他不懂去珍惜他所擁有的江山，他所擁有的人民，他所擁有的一草一木。

歷史的大潮在涌動(dòng)，終于這一天暴發(fā)了，“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”，其實(shí)讓我們悲嘆的更是秦始皇及他的后代子孫們.珍惜，像一塊木碑鄭重地?cái)[在他們面前，嗚呼!是他們視而不見，還是有意避開，被其拌倒，好重的一跤，再也沒能使他們站起來。

“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

珍惜朋友，因?yàn)榕笥阎?，必定有能為爾師之人，“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽，卻敗給了懦弱的阿斗。

這引起了幾千年來的不少爭議。

我想，其中原因之一是項(xiàng)羽沒有珍惜他的朋友。

劉備我們?cè)缫褧灾疤覉@三結(jié)義”，三條漢子寢則同床，無不見他們的親密程度。

在戰(zhàn)場上，關(guān)羽、張飛也為劉備立下了赫赫的戰(zhàn)功，當(dāng)張飛、關(guān)羽死去時(shí)，劉備“大痛”，寢食不安。

而項(xiàng)羽，能為他出生入死的人很少，對(duì)于他的忠實(shí)謀臣范增他也不加珍惜，“若屬皆且為所虜”，這是范增悲憤的呼喊，傳蕩了整個(gè)酈山，卻傳不到項(xiàng)羽的耳朵里，悲哉!

當(dāng)然歷史的教訓(xùn)不僅教給我們?nèi)フ湎?，珍惜朋友，我們還要珍惜生命，珍惜時(shí)間。

浪費(fèi)時(shí)間，毀生命也。

孔子曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。

我們當(dāng)在少時(shí)讀書，珍惜時(shí)間，否則只能“老大徒傷悲了”。

我們的祖國在騰飛，未來的藍(lán)圖等我們?nèi)ッ枥L，我們要珍惜時(shí)間，完成學(xué)業(yè)，來創(chuàng)造祖國的明天。

生活是多姿多彩的，仿佛是一曲婉轉(zhuǎn)的曲子，雖然沒有動(dòng)蕩的律動(dòng)，但有讓你珍惜的旋律，回味欣賞，所以我們要珍惜，珍惜一切祖國、朋友、時(shí)間以及我們頭上共同的藍(lán)天。

范文：

每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí)，總有不同的心情。

它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。

但今日不變的是那種真情流露和色彩斑斕的神話世界。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀《西游記》時(shí)都會(huì)獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。

但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。

孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，又不服天上各個(gè)神仙所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上自稱為王。

可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。

孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。

這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。

然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。

盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而舒坦，讓它能夠無邊無際、向往自由的生活。

在四個(gè)主人公中，我最喜歡的是孫悟空，第一：他人妖分明，就說在“三打白骨精”中，只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身，豬八戒還在唐僧面前打?qū)O悟空的小報(bào)告，唐僧還在埋怨孫悟空。

第二：孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。

因?yàn)閷O悟空三次打死白骨精的化身，唐僧認(rèn)為孫悟空三次打死了好人，所以把孫悟空趕回了花果山，后來唐僧被白骨精抓去了，豬八戒寡不敵眾只好去花果山請(qǐng)大師兄回來搭救師傅，孫悟空一聽到唐僧白骨精抓去了，就不計(jì)前嫌和豬八戒去搭救師傅。

可見孫悟空對(duì)唐僧忠心耿耿。

碰到困難豬八戒總是說“我們散伙吧!師兄你回花果山當(dāng)猴王，師弟你回流沙河，我會(huì)高家莊當(dāng)女婿。

孫悟空?qǐng)?jiān)持去戰(zhàn)勝困難;不肯散伙。

第三：我喜歡孫悟空機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，克服一個(gè)個(gè)的.困難，終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。

在這個(gè)劇本中，我始終一如既往的支持孫悟空這個(gè)角色，雖然這個(gè)只是一個(gè)角色，在生活中我們也很少遇到這種現(xiàn)狀幾乎沒有，但是孫悟空那不懈的精神還是永遠(yuǎn)留在我們心中，因?yàn)樗幸活w不服輸，不認(rèn)輸，忠心耿耿的心將我們的心聯(lián)系在一起。

這本書通過這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。

這個(gè)故事深刻地告訴了我們正義是一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。

而且，好吃懶做也是不行的，只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。

然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。

經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無端的被抹殺了。

總之，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。

在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

《西游記》的故事告訴我們一些道理：任何事一開始總是非常艱難的，但只要能樹立信心和勇氣，經(jīng)過努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬事開頭難。

一開始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!當(dāng)我翻開四大名著之一的《西游記》故事時(shí)，立刻被它吸引住了。

故事中倔強(qiáng)正直、機(jī)智勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙僧和正直單純的唐僧都被作者刻畫得栩栩如生。

這本書通過這些故事，體現(xiàn)出我們做任何事情都要有一顆積極向上，永不腐朽的精神支撐著未來!

范文：

水奔流不息，變化萬千。

它哺育著生命;它滋潤著大地;它更是人類的好朋友。

no.1水的簡介。

水是由氫原子和氧原子組成的，每一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，它的分子式是h2o。

純凈的水在正常狀態(tài)下是無色、無味、透明的液體。

它遍布于世界各地。

當(dāng)然，也在我們的身上，近代醫(yī)學(xué)家告訴我們：在人體中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%。

人體可以幾天不吃而不至死亡，但是如果幾天不喝水，那后果將不堪設(shè)想。

no.2水的脾氣。

水也是有脾氣的，就是它善變。

遇熱后，水會(huì)無聲無息地變成了水氣跑掉了，去哪兒了，化作云彩了在天際飄浮，有時(shí)遇到了冷空氣，它就化為了雨水，淅瀝瀝地回到地面，但如果遇到了嚴(yán)寒天氣，它就結(jié)成了雪花，悠哉悠哉地飛揚(yáng)。

等太陽出來之后，又重新蒸發(fā)了，再來一次升騰旅行，看來，水在不同溫度下在不斷變化。

no.3水的利用。

水的用途很廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，口渴了要喝水，衣服臟了要用水洗……做什么事都要用到水。

離開了水，我們?nèi)祟惥筒荒苌妗?/p>

我們可以利用水來發(fā)電，使千家萬戶都可以得到光明;水可以使農(nóng)田得到灌溉，讓莊稼，果蔬得到很好地生長，使農(nóng)民伯伯大豐收，我們便可以吃到可口的蔬菜了。

水可以助于船的航行，有時(shí)火車要坐好幾天，但如果坐船順流而下，僅僅一天就可以抵達(dá)。

總之，水的利用可以造福千秋萬代。

no.4尾聲。

說了這么多，千言萬語匯成一句話，讓我們珍惜身邊的每一滴水，節(jié)約每一滴水。

水，蘊(yùn)藏著無窮無盡的力量。

高中材料和題目大全（22篇）篇七

5、閱讀下列文字，按要求作文。

螃蟹的責(zé)備。

螃蟹在樹林里迷了路。

遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！?/p>

青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

題意分析。

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。

從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會(huì)，從某種程度上說青蛙的指點(diǎn)沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢?關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

這個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。

從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。

從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。

如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說，那也屬于切合題意。

高中材料和題目大全（22篇）篇八

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。

如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。

這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。

如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。

因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高中材料和題目大全（22篇）篇九

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

有一種樹被植物學(xué)家稱為“蘇醒樹”，能根據(jù)生存條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足的地方就安心地生長且十分茂盛，一旦缺水就改變自我，把根從土中抽出來卷成一個(gè)球體隨風(fēng)而行，尋找到新的水源后再伸展根部插入土中，重新生活。

局部理解和整體理解保持一致。改變自我的前提是缺水，生存環(huán)境受到限制，屬于客觀世界。不屈服，求生存，是人的欲望所致，是一種積極的人生觀，服從于正確的世界觀，它屬于人的主觀世界，是精神領(lǐng)域的主觀存在，是一種行為支柱?！熬沓汕蝮w”是一種因不能適應(yīng)而做出調(diào)整后的重新適應(yīng)的有效方式方法，屬于方法論。

簡媜說過：“當(dāng)我在最深的絕望中時(shí)，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路。”

“蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長；一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長，這同樣說明了在大環(huán)境中，要學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來適應(yīng)你，那絕對(duì)必死無疑。（難道我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎？）。

才不至于讓長頸鹿在這世界消失。

因?yàn)橐m應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會(huì)被淘汰嗎？人們常說逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。

雷夫人在當(dāng)時(shí)如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對(duì)世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會(huì)被淘汰。

然而，并不是因?yàn)樯嫘枰貐^(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無底線。明朝時(shí)期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以奪其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅(jiān)持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會(huì)。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。

只有學(xué)會(huì)了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。

貫穿全篇的詞匯以及相互關(guān)系：適應(yīng)改變調(diào)整重新環(huán)境主觀客觀。

積極努力和開動(dòng)腦子愿望和方法主觀能動(dòng)性和思維靈活性，為改變處境提供了可能。

高中材料和題目大全（22篇）篇十

例文：

花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久；塑料花誠然稍遜姿色，但卻經(jīng)濟(jì)耐久。兩種花代表了兩種生命形態(tài)，相去各異無法一概而論。

生命皆平等，皆有其價(jià)值。每一種邢形態(tài)都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩(wěn)，相安無事，對(duì)器物要求經(jīng)久耐用，對(duì)愛情要求天長地久；西方文明是活躍冒險(xiǎn)的海洋精神，講求演變進(jìn)化與技術(shù)革新。雙方尺有所短，寸有所長，安能有高低優(yōu)劣之分？因而對(duì)于花園中花朵們的爭論，各執(zhí)一詞的雙方是不可同日而語的。

然而，為什么還會(huì)出現(xiàn)雙方矛盾相互譏諷呢？我想，這是不平等不寬容導(dǎo)致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導(dǎo)致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會(huì)的弱肉強(qiáng)食中，往往會(huì)分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會(huì)地位的不平等，認(rèn)為一部分人是上帝的“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據(jù)的弱肉強(qiáng)食隨著地理大發(fā)現(xiàn)以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員科斯?fàn)柨苏f：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵?！边@是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉(zhuǎn)化的`文明暴力，是對(duì)生命皆有其獨(dú)特價(jià)值的粗蠻否定。

那么如何避免此類價(jià)值沖突的矛盾呢？是塑料花的反擊，以惡制惡嗎？不，當(dāng)然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導(dǎo)雙方相互尊重，尋求達(dá)到“共同價(jià)值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設(shè)，都是為了使園子更美好更有生機(jī)，這是他們的“共同價(jià)值觀”。文明之間倡導(dǎo)尊重、相互借鑒、融洽相處于整個(gè)文明多元的環(huán)境中，即享有“共同價(jià)值觀”。這好比中國古代儒、佛、釋三教并流，又好比美國三權(quán)制衡原則——相互制約但又共同維護(hù)自由民主等等。

海納百川，有容乃大。生命形態(tài)亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個(gè)生命形態(tài)所需要和推廣的。

例文：

每當(dāng)想到這件事，我就覺得既好笑又后悔，因這件事，我成為家里人茶余飯?jiān)捫φ劺锏摹爸鹘恰?

事情經(jīng)過是這樣的，一天放學(xué)后，我照例把家門的鑰匙放在書包的小袋里，此時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)小袋破了一個(gè)洞，就干脆系上了一根繩子，然后掛在脖子上，一切ok!我便連蹦帶跳地回家，一路上，鑰匙甩呀甩呀，我一不留神就把鑰匙甩到了后背去了。

回到了家，我習(xí)慣地往脖子上摸鑰匙，沒有，鑰匙“跑”到哪里去了呢?對(duì)!剛才是應(yīng)該放在包子里吧?我放下了書包，搜索著，鑰匙好像是在人間“蒸發(fā)”一樣，怎么也找不到。

壞啦!我猛然意識(shí)到鑰匙被我“弄丟”了!因?yàn)榇悠屏藗€(gè)洞，我想，應(yīng)該是掉在路上，要不就是放在學(xué)校的課桌上，去找找看吧，運(yùn)氣好的話，應(yīng)該能找到的。

我顧不上多想，拔腿就往學(xué)校跑去。

路上，我?guī)缀跽冶榱怂锌赡苷业借€匙的地方，就是找不到。

于是，我抱著一線希望，來到學(xué)校，找遍了走過的走廊、教室，連個(gè)鑰匙的影子也沒有。

我只好失望地回家去。

我邊走邊想：如果回去碰到爸爸，絕對(duì)少不了一頓臭罵。

想著、想著，不知不覺回到了家的門口，竟然和一個(gè)人撞了個(gè)滿懷，抬頭一看，是爸爸。

“爸爸。”我本能的叫了一聲，由于心里有愧，我顯得有些驚慌失措。

“怎么了?顯得一副失魂落魄的樣子?！薄皼]，沒什么?！蔽疫€是有些緊張，回答爸爸時(shí)顯得有些口吃。

“呵呵，沒事就好，剛才見你的書包和紅領(lǐng)巾放在門口，我還以為你被人劫持了呢!怎么，又上哪兒玩去啦?”

我心里更加緊張，虛汗直冒，突然覺得后背有什么東西弄得我癢癢的，就伸手去抓癢。

“咦，是什么東西?”我把那個(gè)“東西”拿下一看，呵!這不就是我找得好苦的鑰匙嗎?想到剛才為了這鑰匙弄得筋疲力盡、擔(dān)驚受怕，竟然跑到后背去了，想起來又好氣又好笑。

“喂!小子，你還不去做作業(yè)，在那發(fā)什么呆啊?”爸爸見我神色古怪，就問道。

罷了，不如把剛才的事告訴爸爸，反正鑰匙已經(jīng)找到了，不用擔(dān)心挨扁了唄，想到這，我把剛才所發(fā)生的“狀況”一五一十告訴了爸爸。

爸爸聽了不但不生氣，反而帶著笑臉說：“我要獎(jiǎng)勵(lì)你一下!”“什么!我沒聽錯(cuò)吧?是什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?”想到爸爸要獎(jiǎng)勵(lì)我，心里美滋滋的。

“等下你就知道了。

你等著瞧吧!”爸爸帶著神秘的表情說。

吃晚飯的時(shí)候，爸爸把我的故事向全家做了通告，弄得大伙笑開了懷，爺爺說我這是騎驢找不到驢，奶奶說我只顧玩耍，太粗心大意了。

原來，這就是爸爸說的所謂獎(jiǎng)勵(lì)，雖然我讓大家笑得有些不好意思，但是，我明白，大家說我都是為我好，我便信心十足地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

高中材料和題目大全（22篇）篇十一

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(40分)。

聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀;……從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳??！?/p>

人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

請(qǐng)以“為生命著色”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字議論文。

【范文】。

為生命著色。

深秋，監(jiān)獄。

秋風(fēng)蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無情的寒風(fēng)狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風(fēng)更使他想起了遠(yuǎn)在西周的妻子和兒子，他們應(yīng)該還好吧?紂王不會(huì)連他們也不放過吧?他俯著頭慢慢思索著。事實(shí)已經(jīng)把他推到了懸崖之上。只是因?yàn)樽约旱母甙?，崇侯虎的讒言，紂王就把他關(guān)了十幾年。是茍且的活著，還是離開這無情的世界，殘暴的君王?“不，我不能死?！彼肫鹆藴厝岬钠拮雍湍穷B皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了希望。事實(shí)證明他是對(duì)的，幾十年的牢獄生活換來的是整個(gè)周王朝。

深秋，易水河畔。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”面隊(duì)秦王強(qiáng)暴，荊軻義無返顧的站了出來。易水河畔，“白衣冠”送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國家存亡的時(shí)刻，他選擇了用自己的一腔熱血來換取國家的長存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恒。

江濱。

襄王的無情讓屈原感到了人生的無奈。面容憔悴的他來到了江畔，人君的不辨忠奸，不識(shí)賢愚讓他絕望了。面對(duì)自己無法報(bào)效祖國，無法與奸臣共處一朝的事實(shí)，屈原選擇了離開那污濁的人世?！芭e世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！彼哆M(jìn)了無情的江水，什么也沒留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最后，屈原為自己的人生著上了那種神圣的、純潔的、不朽的白色。

山水間。

面對(duì)無法施展自己的政治抱負(fù)的事實(shí)，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情于山水之間，過著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。

生命原是無色的，需要我們著色，選擇了什么樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。

高中材料和題目大全（22篇）篇十二

窗外終日飄著霏霏的煙。使一切真實(shí)顯得那么虛幻，虛幻的又似那么真實(shí)。我喜歡這種情調(diào)，迷也似的情調(diào)，一些單純的，顯得那么復(fù)雜;而一些繁復(fù)的，卻又另外顯現(xiàn)出一種簡凈之美。

自平臺(tái)望下去，是紅紅綠綠的車子，疾步而走的行人和一些五彩繽紛的霓虹燈管。人聲、車聲，夾雜著莫名其妙的喇叭，賣燒烤的老婦人。驀然，空氣中飄來了一個(gè)微弱但清晰的聲音：我要尋找那一朵藍(lán)蓮花。

這是誰的聲音?是誰說的，是誰提起的，是誰信誓旦旦保證的!

每天早晨，偶有閑暇，她就在陽光里獨(dú)坐，利用這一點(diǎn)時(shí)間來凝聚她的思想，那朵藍(lán)色的蓮花，總是第一個(gè)呈現(xiàn)在她的眼前，它分明在表現(xiàn)它的力量與美，葉子深得像調(diào)了墨汁的綠顏料，花卻藍(lán)的發(fā)亮，它張口而笑，在笑我。

風(fēng)揉亂了夢(mèng)中人的長發(fā)，卻無法揉亂她心里的清夢(mèng)，夢(mèng)中的天地，是他無法到達(dá)的，他也無法吹去那長長覆著臉頰上的淡淡的淺笑，多么可愛的笑。等她醒來時(shí)，這夢(mèng)也像夢(mèng)影似的消失了，一層淡淡的憂郁又將縛上她那年輕的心。

夜?jié)u漸涼了，涼的像井水。夜色也像井水一樣，在月光照耀不的到的地方作蔚藍(lán)色，透明而微亮的藍(lán)色。

她站在窗前，呼吸著微涼的空氣，她覺得自己像一尾熱帶的魚，在魚缸里游，在這不屬于自己的天地里畫著不同大小的圓圈，一些長短大小不同的狐線。她像著夜空伸臂劃了一個(gè)圓圈，白玉般冷清的月亮又忍不住向她笑了，笑的那么冷，這笑竟像有聲音的，輕金屬片敲擊的聲音，瑯瑯的。

我久違的深秋!黃葉做著夢(mèng)，夢(mèng)見她在三月的春晨，在枝上呈現(xiàn)出一片新的希望，夢(mèng)見五月的日午，她遮覆下的一片清蔭。如今，身邊一片西風(fēng)，似是在嗟嘆，在安慰。但黃葉輕輕的飛揚(yáng)起來，飛到泥土濕軟的地方，接近那大樹的根。

我掃著落葉，迎著西風(fēng)，但在我心中，一個(gè)屬于我的小小春天誕生了。我放下笤帚，我默然而立于西風(fēng)之中，靜思。

為什么現(xiàn)在只剩下風(fēng)吹亂我的發(fā)?撕開我記憶的傷疤，為何我的淚不停的流下?原來，你帶走了我生命的暖春盛夏。

秋后，世界像是快碎了，但風(fēng)還繼續(xù)在撕著，揉著，捆著他。

高中材料和題目大全（22篇）篇十三

2.數(shù)字到之間加一個(gè)什么號(hào)，才能使這個(gè)數(shù)比大，而比小呢?答案：加一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，變成.

3.一張方桌據(jù)掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角?答案：五個(gè)角。

4.金太太一向心直口快，可什么事竟讓她突然變得吞吞吐吐了呢?答案：吃甘蔗的時(shí)候。

5.把個(gè)人按人排列，排城行，該怎樣排?答案：排成六邊形。

8.用椰子和西瓜打頭哪一個(gè)比較疼?答案：頭比較疼。

9.為什么人們要到市場上去?答案：因?yàn)槭袌霾粫?huì)來。

高中材料和題目大全（22篇）篇十四

高中材料和題目大全（22篇）篇十五

6、閱讀下列材料然后按要求作文。

果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見的習(xí)慣。

有一次，他寫好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的詩人茹如科夫基請(qǐng)來。

一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。

年邁的茹科夫期基有睡午覺的習(xí)慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。

過一會(huì)兒，詩人睜開眼睛時(shí)，果戈里對(duì)他說:“你看，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評(píng)。

”說著，就把劇本投入了火中。

要求:就這則材料，寫一篇評(píng)論文章，自擬題目，不超過800字。

審題過程:。

可供選擇的角度:。

a、嚴(yán)格要求出精品。

b、虛心是完善的重要條件(上兩個(gè)是本質(zhì)意義)。

c、要敢于“推倒重來”(這是從a、b項(xiàng)生發(fā)出來，從另一角度贊揚(yáng)果戈里)。

d、對(duì)自己創(chuàng)造的成果應(yīng)取審慎態(tài)度。

e、何必付之一炬(這兩個(gè)是逆向思維，在未弄清作品的要害之前，倉促焚毀不一定就是嚴(yán)肅的態(tài)度。

7、閱讀下列材料然后按要求作文。

有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。

高中材料和題目大全（22篇）篇十六

閱讀下面材料，按要求作文。

正是賞荷花的時(shí)節(jié)。

微風(fēng)送來清香，沁人心脾。我正凝視著眼前的一朵待放的花苞，忽然聽到遠(yuǎn)處有人喊：“哎，別光看這兒喲，遠(yuǎn)處還有一大片好看的呢！”我隨著話音抬起頭，果然，在遠(yuǎn)離行人通道的河塘上，還有許許多多秀麗動(dòng)人的花朵。這樣由近及遠(yuǎn)的望去，高下開合，多樣生姿，層次鮮明，別有一番意趣。

讓我又驚又喜的是，啟發(fā)我也啟發(fā)了所有人的，是一個(gè)孩子。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

高中材料和題目大全（22篇）篇十七

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

上課了，老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來討論一個(gè)問題，第一和第二的問題。”同學(xué)們看著老師，一時(shí)不明白老師的意圖，老師就問同學(xué)們：“世界上第一高峰是那座山峰？”大家哄堂大笑，大聲說：“珠穆朗瑪峰！”老師之后問：“世界第二高峰呢？”這下同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。于是老師又之后說道：“同學(xué)們，第一和第二究竟有什么不同呢？為什么你們都只記住了第一高峰而不明白第二高峰呢？你們記住了第一高峰，該不該就忽略第二高峰呢？”同學(xué)們陷入了沉思。

選取一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

高中材料和題目大全（22篇）篇十八

3、《友誼——真誠流芳》。

4、《寬容——靈魂高貴的芬芳》。

5、《勤奮——流水的歌唱》。

6、《青春——生命的'躍動(dòng)》。

7、《靈魂的伴侶——書》。

8、《醉四季》。

9、《春——四季的序幕》。

10、《在橋一方》。

11、《自然的微笑》。

12、《大自然的聲音》。

13、《海的真相》。

14、《自然的韻律》。

15、《又是春蠶花落時(shí)》。

16、《草色遙看近卻無》。

17、《命運(yùn)是動(dòng)詞》。

18、《生活因微笑而精彩》。

19、《時(shí)間——沉思的獨(dú)奏》。

20、《生活因樂觀而精彩。

21、《桃花依舊笑寒風(fēng)》。

22、《綠色心情》。

23、《青春的色彩》。

24、《給自己一個(gè)微笑》。

25、《我有一雙隱形的翅膀》。

26、《調(diào)整心態(tài)，成就未來》。

27、《怒放的生命》。

28、《學(xué)會(huì)欣賞自己》。

29、《追求屬于自己的》。

30、《放棄也是一種獲得》。

31、《有一種幸福叫付出》。

32、《讓成長的道路上灑滿陽光》。

33、《尋找幸福的永恒》。

34、《轉(zhuǎn)折》。

35、《成長是基石，成功時(shí)彼岸》。

36、《快樂的鑰匙》。

37、《雨過天會(huì)晴》。

38、《兩手牽住親情》。

39、《咖啡·人生》。

40、《楚河·漢界》。

41、《夢(mèng)想，不遠(yuǎn)》。

42、《有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》。

43、《沒有最好，只有更好》。

44、《感謝逆境》。

45、《生命要打草稿》。

46、《成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)》。

47、《笑談失敗》。

48、《做自己的觀眾》。

49、《與苦難同行》。

50、《感謝有你》。

高中材料和題目大全（22篇）篇十九

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。

開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。

父親卻老淚縱橫。

原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木――沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【構(gòu)思提示】。

對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。

下面提供幾種參考構(gòu)思：

(1)每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

(2)現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。

(3)如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。

(4)做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。

高中材料和題目大全（22篇）篇二十

去問那個(gè)人?！澳阍趯ふ夷愕难蛉簡?？”第一個(gè)人問。“不，我沒有羊群?！薄澳敲茨惚仨氃诘热?。”第二個(gè)人說?！拔沂莻€(gè)孤獨(dú)的人，生活在沙漠中?！薄凹热荒闵钤谏衬?，又是隱居，必須是在靜思，你是尋找上帝的圣人！”第三個(gè)人斷言說，并對(duì)自己的這個(gè)結(jié)論很滿意。

“難道世上每件事都要有解釋嗎？好吧，我來解釋：我只是在那里看日落，這足以賦予生命好處了！”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料資料及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高中材料和題目大全（22篇）篇二十一

1.讀陶淵明《飲酒》詩，以《夕陽下的陶淵明》為題，要求用生動(dòng)具體的畫面表現(xiàn)陶淵明的思想和感情。畫面要圍繞“夕陽—一歸鳥—一陶淵明”等主體意象展開。

飲酒。

結(jié)廬在人間，而無車馬喧。

問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

辭書上說：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。有人說：命運(yùn)是生命的一種運(yùn)行方式。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn);生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn);生命超常地運(yùn)行，就是超常的`命運(yùn)。

命運(yùn)與環(huán)境有關(guān)，改變了環(huán)境，便能改變命運(yùn);命運(yùn)與選擇有關(guān)，把握好選擇，也就把握好了命運(yùn);命運(yùn)與機(jī)遇有關(guān)，抓住了機(jī)遇，也便抓住了命運(yùn)……一也有人說：生死有命.富貴在天。生活中，你對(duì)“命運(yùn)”有何認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“命運(yùn)與××，，為話題，寫一篇記敘文。

注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

3.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂?！鄙钪?，人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文。

要求：(1)題目自擬，不可用所給話題作為文題。(2)可以寫自已的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞“珍惜”這一話題作文。(3)文章要有真情實(shí)感。(4)不得少于800字。

4.請(qǐng)以“我”為話題寫一篇記敘。

要求：(1)有真情實(shí)感。(2)不少于600字。

5.你仔細(xì)看過你的手嗎?伸出你的手，看一看，是不是與別人不同?據(jù)說，全世界的五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人。請(qǐng)以“我的手與你的手”為話題，用“選材要重情”作要求，寫一篇記敘文。

6.根據(jù)梁遇春的著名散文《吻火》，完成下列文章：

(1)根據(jù)梁遇春的描摹，對(duì)徐志摩的形象加以評(píng)點(diǎn)，寫一篇不少與800字的賞析文章。

(2)可以說本文的一大亮點(diǎn)是選材特別精當(dāng)。試選材的角度，對(duì)本文進(jìn)行賞析。

7.請(qǐng)以“感受真情”為話題，寫一篇你親身經(jīng)歷的，對(duì)你產(chǎn)生影響的真情故事，角度自定，自擬題目，1000字左右。

高中材料和題目大全（22篇）篇二十二

打牌是人們?cè)诼猛局邢矏鄣囊环N消遣方式，無論是在列車上還是在候車室，幾個(gè)人湊在一塊，攤開一副撲克牌，時(shí)間很快就被打發(fā)過去。從概率統(tǒng)計(jì)的角度來講，一把牌分?jǐn)傁聛?，每個(gè)玩家手里的牌數(shù)均等，能摸到好牌固然難得，如何合理使用更重要。有時(shí)候，摸到的是“爛牌”，但透過玩家的運(yùn)籌帷幄，常常能左右局勢，笑到最后。其實(shí)，人生也與此有些類似。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料資料及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。