編寫小班教案可以幫助教師合理安排教學時間和教學資源。小班教案的范文可以幫助教師們更好地理解如何通過教案設計引導幼兒學習，實現教學目標的達成。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇一

以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。

1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數(1～10)。

2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。

3、感受數字的'豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。

活動準備：

1、反映故事內容的圖片。

2、5組電話號碼及5個不同動物的家。

3、幼兒練習紙，筆若干。

活動過程：

1、故事《棒棒過生日》，引出1～10的數字。

2、說數字歌，找數字。(1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)。

3、做拍手歌游戲。(你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三，三只大雁飛上天;你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六，六只小猴打悠悠;你拍七我拍七，七朵紅花真美麗;你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九，九只公雞齊步走;你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。)。

4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。

5、說說在哪里發現過數字，這些數字有什么作用?

6、幼兒練習。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇二

1、使幼兒初步認識數字1、2、3。

2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。

1、卡通數字1——3。

2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

3、袋子以及水果圖片若干。

4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

用兒歌引出課題：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”

請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的.那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。

教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。

同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇三

引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。

引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點。

培養幼兒初步感知2的實際含義。

活動準備。

貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，

學具：小塑料球每組一筐。

活動過程。

1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。

2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）。

3.講解2的含義，

4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。

5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）。

教學反思。

1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。

2.對活動課程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。

（2）對教師專業發展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的'注意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。

4.如果我再重新上這節課，我應該反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇四

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的等。

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

（2）介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的'數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）。

（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）。

2、尋找數字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。！（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）。

（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。

尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇五

1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2.發展初步的概括能力。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

分類后說明分類標準。

1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

操作探索―求同，分類―分組討論―說出標準，轉換標準―鞏固操作

1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的.求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇六

1．復習分類配對，學習按序號拼裝木塊的方法。

2．培養動手操作能力和問題解決能力。

3．感受合作的重要，探索合作的方法，體驗合作的快樂。

1．活動前，幼兒已學習了擰螺絲的方法。

2．貼有數字標記的木頭人拼裝部件，裝飾成紅、黃、藍、綠的“小樹”匹棵?衣服四套。

3．相關課件(兩段視頻片段)。

1．音樂律動，導入主題。

帶領幼兒聽音樂進入活動室。引發幼兒參與游戲的興趣。

2．引導幼兒分組搬運游戲材料。

(1)按顏色分類。

場地上四個角，各放一棵小樹(紅、黃、藍、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿，選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標記。同樣顏色標記的幼兒就是一組。

(2)搬運木塊。

介紹游戲名稱，引起幼兒參與游戲的興趣。

講解游戲規則，讓幼兒按顏色分類，又輕又快地搬運木塊。

評價幼兒“搬運木塊”的情況，通過提問引導幼兒說一說搬運木塊的方法．感受合作的重要。

3．拼裝木頭人。

(1)引導幼兒觀察木塊上標記的數字規律。

師：請你們仔細看看木塊上面，發現了什么?都有哪些數字?每個數字又有幾個呢?

(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。

(3)各隊幼兒合作拼裝木塊，教師巡回指導．幫助幼兒建立合作意識。

師：還有一個小小的要求，等會兒請每個隊把完成好的作品，掛在支架上．然后一起把它抬到前面來放好，所有隊員都回到自己隊的位置，就算完成任務了。哪個隊拼得又快又好，就獎勵一張笑臉娃娃!

(4)展示評價各隊拼裝的作品，分享探索方法和合作經驗。

師：請最快拼好木頭人的隊，來說說你們是怎么拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?

師：每個隊的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩個“木頭人的游戲”吧！

4．裝扮木頭人。

(1)與幼兒共同觀看經裝扮后的木頭人視頻，激發幼兒裝扮木頭人的興趣。

(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導幼兒觀察并發現問題，體驗合作的重要，并討論解決問題的辦法。

師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話，我們就請兩個小朋友來試試。

(3)引導各隊幼兒討論、協商，進一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人。

(4)展示各隊裝扮好的木頭人，組織幼兒小結合作經驗，充分體驗合作的快樂。

師：現在各個隊都把木頭人裝扮好了，你們說，漂亮不漂亮呀?剛才哪個隊最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊的小朋友也表現得很不錯，正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干，我們為自己鼓鼓掌。

將木頭人投放在游戲區角中。在表演區，創造“小舞臺”的場景，鼓勵互相配合操作木頭人，讓木頭人動起來，嘗試表演木偶戲。在娃娃家，收集各種材料，裝扮木頭人，鼓勵幼兒大膽創意，為木頭人設計發型、服裝、表情等。

一次偶然的機會，我在一家童裝店發現了幾個店主準備丟棄的“木頭人”模特。跟真人幾乎等高的“木頭人”看起來形象生動，而且身體的各個部分可以拆卸、拼裝，很有意思，但要一個人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材，設計一些有趣的合作游戲，通過帶有挑戰的游戲活動讓幼兒探索、感受、體驗合作，肯定會受幼兒歡迎。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇七

2.讓幼兒能用實物來表示1、2。

活動準備。

1.卡通數字1――2。

2.大數字卡1、2以及相應圖片。

教學具圖片。

教學具圖片。

教學具圖片。

活動過程。

1.教師：1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游。

我們請他們來做客。

那么數字寶寶是不是像鉛筆、小鴨呢，讓我們一起來看看吧。

讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

4.用手指表示數字。

教師：那么你會用小手表示1、2嗎？

教師帶領幼兒用手指表示1、2，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實物出手指。

教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

托班計算活動――神奇的水（下學期）。

活動名稱：計算活動――神奇的水托班下學期。

活動目標：

1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。

活動過程：

一、出示各類材料。

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料。

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。

二、沉浮實驗。

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇八

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1到6數字卡片。

2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1到6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1到6的圓點。

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復習認識數字1到6和6以內數數。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1到6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇九

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操小百科：作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

環境布置：

設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料：

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的等。

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

(1)老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

(2)介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。(復習5以內的`數，會手口一致的點數)

(3)數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。(復習計數和說出總數)

2、尋找數字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

(1)找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

(3)將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。

活動延伸：

尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇十

1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

1、幻燈片-動物園。

2、數字卡片若干張。

3、油畫棒若干盒。

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

1、出示一封信。

(1)教師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)。

(2)教師：我們一起開汽車去動物園，好不好?

(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)。

2、嘗試一。

(1)分別出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4、5”的認識。

(2)教師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(3)請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

3、嘗試二。

(2)教師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?

(出示數字6)6像什么呢?

(3)請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。

(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4、嘗試三。

游戲“看數取物”。

(1)教師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，

邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。

(2)教師引導幼兒反復練習。

教師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動。

1、介紹每組的游戲內容及規則：

教師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡。

教師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形。

教師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：

1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字。

和數字×做朋友。

2、請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

3、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價。

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以“寄信”結束活動。

教師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，

請你們把自己做的寄給它們好不好?

4、幼兒粘貼，教師講解寄法：

請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：

數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

5、幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇十一

活動背景：

故事《棒棒過生日》。

以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。

活動目標：

1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數（1～10）。

2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。

3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、反映故事內容的圖片。

2、5組電話號碼及5個不同動物的家。

3、幼兒練習紙，筆若干。

活動過程：

1、故事《棒棒過生日》，引出1～10的數字。

2、說數字歌，找數字。（1像鉛筆，細長條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音；4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜；6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草；8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜；10像燈籠，掛得高。）。

3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）。

4、用打電話的'方式引出不同數字的排列方式。

5、說說在哪里發現過數字，這些數字有什么作用？

6、幼兒練習。

教學反思。

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇十二

1.正確感知、認識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的認識。

2.喜歡擺弄、操作數學活動材料，培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

3.樂于參加數學活動。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.能根據音樂的速度，變換動作速度。

1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2.學具：分組材料：第1組是印有數字的作業紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。人手一份1~4數字卡，蘋果圖片4張。

3.環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片)。

重點：是認識數字4，感知4的數量;難點:是正確感知4以內的`數量。

好，現在小朋友們和老師一起出發吧!

2、復習數字2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數字。

3.認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字4，引導幼兒細致觀察像什么。

師:4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

4.游戲"看數取蘋果"師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。

5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

師：現在老師分下組，第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果;第2組看水果貼數字;第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數字3和1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)。

6.作品展示，互相交流，師生互評。

延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇十三

幼兒能在數字中準確的點數2。

材料準備。

關于2的圖片水果模型。

活動流程。

1.通過律動讓幼兒進入上課狀態。

2.復習數字1，并讓幼兒點數1。

4.告訴幼兒2像小鴨水上漂，帶領幼兒再次認識2.

5.通過小小售貨員的游戲，讓幼兒進一步加深對2的認識。讓幼兒當小售貨員，從各種水果中分別取出2個水果，賣給小朋友。對于分對的幼兒給予表揚，調動幼兒的積極性。

6.老師出示許多數字，讓幼兒在眾多數字中正確的尋找2.

7.和幼兒一起送小鴨子回家，結束上課狀態。

家園互動。

媽媽可以協助老師帶領幼兒認識2個以上的東西。

活動延伸。

幼兒能子家長的指導下，準確的找出數字2.。并能點數數字2.

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇十四

1、卡片6張，分別畫有6個蘋果，6筐蘋果......

2、幼兒用書，筆。

同上目標1。

一、目測6以內數量。

秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？

1、出示6個蘋果的卡片，有幾個蘋果？

2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點，看出有幾筐蘋果。

3、出示梨的卡片，方法同上。

4、出示桔子的卡片，方法同上。

5、使用幼兒用書，要求幼兒部用手點，看出每一格中的水果有多少。

剛才我們在卡片上看到有幾種水果？（3種）可以用數字。

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準“3”

三、游戲《星星的晚餐》。

小班數學教案認識數字（熱門15篇）篇十五

2區分數字(1-5)。

3引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4發展目測力、判斷力。

難點：理解數字符號代表的相應意義。

1裝有5個數字卡片的箱子。

2彩色筆若干。

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。

一手指謠。

1教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么?

問題：12345的形狀各像什么?

2根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西)。

3從數字箱抽卡片，讀數字。

教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。

4涂色：(出示大樹的圖)。

教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。

三找找數字1和5。

教師介紹材料操作內容：

問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數字等)。

(2)找找看，圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

四理解數字代表的相應意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。

本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。

本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。

我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的.，和教學目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。

本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。

通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。