在這段時(shí)間里,我以班主任的身份,負(fù)責(zé)著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),因此需要寫(xiě)一份班主任工作總結(jié)。接下來(lái)是一些班主任工作總結(jié)的案例,供大家參考和借鑒。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇一
在教學(xué)活動(dòng)中:能夠與老師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃,在遇到問(wèn)題時(shí)大家都能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲,還增加了競(jìng)賽游戲,完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng),雖然懂得其中的道理,但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì)自覺(jué)保護(hù)自己。看來(lái)健康教育不能只是靠談話,靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。
動(dòng)機(jī)會(huì),大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí),所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了,但孩子的技能不扎實(shí),所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中,要在技能技巧上下功,多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)探索與老師們進(jìn)行藝術(shù)交流。
與家長(zhǎng)很好的合作,能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行,為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作,我總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答,對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子,我就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇二
回顧這過(guò)去的20xx——20xx學(xué)年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝€(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了。”我的回答是:“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利,記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái),害怕大班老師厲害,但來(lái)到大一班后,譚老師和陳老師對(duì)我很好,我愛(ài)上了大一班”。幾個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)后一致同意說(shuō):“孩子們愛(ài)上大一班,說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力,是一個(gè)溫暖的集體。”
我堅(jiān)信,只要有有責(zé)任心,有愛(ài)心的老師,有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇三
一學(xué)年的工作結(jié)束了,回顧一年的'工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,取得了良好的成績(jī)。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
本班是b二班,共有幼兒46人,其中男孩人,女孩1人,經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣撸笾蚕鄬?duì)的增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
幼兒已初步掌握了簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí),也形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但在獨(dú)立生活方面仍需加強(qiáng)。孩子們能做到飯前便后洗手,早晚刷牙,不隨地吐痰,能夠安靜的繪畫(huà)和看書(shū)、寫(xiě)字并保持正確的坐姿。會(huì)迅速有序的穿脫衣服、鞋襪并能獨(dú)立的整理床鋪。但有時(shí)漱口和進(jìn)餐前需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。
孩子能堅(jiān)持自己的事情自己做,愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)意為班級(jí)為小朋友服務(wù)。活潑開(kāi)朗、能分清好壞。和小朋友能友好相處,能尊敬老人、父母、他人和老師。但在與同伴發(fā)生沖突時(shí),缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,需加強(qiáng)和鍛煉這方面的能力。
在各種游戲中,幼兒會(huì)自己分配角色并能夠自己制定規(guī)則,獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng),會(huì)用積木、插塑等玩具進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作,但在共同設(shè)計(jì)互相協(xié)作方面上有欠缺,需要老師不斷的引導(dǎo)。另外,幼兒都有一定的表演欲望這需要老師不斷的給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)。
優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)能有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感等方面能力的發(fā)展。好的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)幼兒的探索欲望。因此,在這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思,認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng),從幼兒興趣出發(fā),實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,讓幼兒在探索中獲得快樂(lè),在探索中獲得知識(shí)。現(xiàn)在,孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒們,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng),家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的最好方式。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見(jiàn)面少,他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。
幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下,我班無(wú)任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇四
在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰(zhàn)的事情,我身為我們xx幼兒園的一名小班班主任,身上的責(zé)任和義務(wù)更是要比其他任課老師要大不少,我除了要把可上好之外,還得照看好孩子們的生活,這是家長(zhǎng)和園長(zhǎng)給我的任務(wù),也是我工作中的重點(diǎn)。這一年的工作下來(lái),我明顯的感受到了現(xiàn)在的孩子們是一年更比一年聰慧了,同樣的這也給我?guī)?lái)了更大的挑戰(zhàn),如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。
大家都知道,小班的孩子們由于剛上幼兒園不久,所以管理起來(lái)有點(diǎn)苦難,究竟這可是孩子們第一次遠(yuǎn)離自己的家,來(lái)到一個(gè)生疏的環(huán)境里,沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴,還要面對(duì)這么多的生疏的面孔,孩子們難免會(huì)心生畏懼和不舍,想當(dāng)時(shí)我在上幼兒園的時(shí)候也是鬧的死去活來(lái)的,上了一段時(shí)間的幼兒園后才慢慢地改善了。雖然現(xiàn)在不少的孩子們?cè)谏嫌變簣@之前就已經(jīng)流利的和人打招呼了,但是如何讓孩子們盡快的融入到學(xué)校這個(gè)大家庭來(lái)依舊不是一件簡(jiǎn)單的事情,我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學(xué)校里、教室里,可謂是連哄帶騙啊,好在現(xiàn)在已經(jīng)好了不少的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了,很少再見(jiàn)到入園時(shí)那般哭天喊地的狀況了。
班級(jí)里有數(shù)十名孩子,而且孩子們的性格也是各異,有些孩子比較乖巧,所以管理起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單,可有些孩子就不同了,不僅好動(dòng)而且簡(jiǎn)單影響到其他孩子,這讓我們的管理工作開(kāi)展的不是那么順當(dāng)。想要做好班主任的工作,自然得先讓孩子們熟識(shí)我、喜愛(ài)上我這個(gè)老師,所以在平日里面啊,我對(duì)待這些孩子們都是輕言細(xì)語(yǔ)的,有時(shí)候也會(huì)給孩子們帶一些小禮物,孩子們也感受到了我想和他們做好伴侶的心愿,變得和我沒(méi)那么生疏了,有時(shí)候還情愿和我說(shuō)一些靜靜話呢。孩子們就是這樣,你用真心去的對(duì)待他們的話,那么他們也情愿回饋一顆真心給你。隨著我已經(jīng)把孩子們的習(xí)性都摸索的差不多之后,我的教學(xué)也就要開(kāi)頭進(jìn)行調(diào)整了,孩子們現(xiàn)在需要更好更優(yōu)質(zhì)的教育,所以我會(huì)樂(lè)觀地做好備課工作,爭(zhēng)取讓孩子們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn),另外我也會(huì)協(xié)作孩子的家長(zhǎng),一同做好孩子的教育工作。
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期,孩子們各方面的潛力也都得到了較大的提高。回顧這一學(xué)期我們所做的工作,有收獲,也有不足。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō),一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。學(xué)期初,我發(fā)現(xiàn)班上的這些孩子有的上課坐不住,有的愛(ài)講悄悄話,不能認(rèn)真聽(tīng)講,有時(shí)還要影響別人……因此,建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的,也是十分必要的。
由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上,我們都盡量做個(gè)有心人,用心關(guān)注孩子的每一個(gè)舉動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。像我們班的唐瑞小朋友雖然調(diào)皮,但她卻富有愛(ài)心,能主動(dòng)幫忙一些有困難的小朋友,像徐輝小朋友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的潛力較弱,但是他的自理潛力卻很強(qiáng),還有像時(shí)晨敏小朋友平常不善言語(yǔ),但是她的動(dòng)作發(fā)展得很好,自理潛力也較強(qiáng)……針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn),我們常加以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心也都得到了增強(qiáng)。同時(shí),他們?cè)谄渌矫嬉灿辛诉M(jìn)步,像我們班的楊越以前吃飯桌子上和地上都是很臟的,也很慢的,但是,此刻他已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。
在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育工作中,表?yè)P(yáng)是一種很有效的方法我們結(jié)合孩子的特征,對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),我們每周進(jìn)行紅花找朋友的評(píng)比,表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花,沒(méi)有評(píng)到的幼兒鼓勵(lì)下周努力,平時(shí)在上課、作業(yè)、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友和午睡時(shí)安靜的小朋友也獎(jiǎng)勵(lì)小金花,這樣孩子們?cè)诶蠋煹墓奈杪曋兄饾u養(yǎng)成了好的習(xí)慣,懂得遵守班級(jí)規(guī)則了。
幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成,光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的,它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成,而孩子的大部分習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的。因此,取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面存在的問(wèn)題較大時(shí),我們都及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,平時(shí)利用休息時(shí)間上網(wǎng)和發(fā)信息與家長(zhǎng)聊聊孩子的事情,并與其共同探討,商討解決的方法。就像我們班的楊越小朋友,一開(kāi)始吃飯桌上和地上都是,我在和xx媽聊天的時(shí)候就跟xx媽說(shuō)起了這件事,xx媽也說(shuō)在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的,不喂就不肯吃,我們就商討方法,讓他改掉奶奶喂的習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái),此刻的他在吃飯方面比以前好多了。
透過(guò)我們的努力,孩子們的常規(guī)得到了必須的提高,但還有個(gè)別孩子需要我們?cè)谝院蟮慕逃顒?dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇五
初春時(shí)節(jié),乍暖還寒。我們儲(chǔ)蓄了整整一個(gè)冬季的激情被厚厚的冬服包裹著,等待著釋放。墻外的迎春花已經(jīng)吐露芬芳,春天已經(jīng)悄然無(wú)息的來(lái)到了我們的身邊。
二月份我們正好又趕上元宵節(jié),我們策劃了中班級(jí)組歡慶元宵佳節(jié)的活動(dòng)。為了讓孩子們更深的了解元宵節(jié)的風(fēng)俗,我們舉辦了“動(dòng)動(dòng)腦,猜燈謎”、“動(dòng)動(dòng)手,包元宵”等活動(dòng)。在新年的最后一天,我們用自己的方式慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲。
緊接著元宵節(jié)就是三月的“婦女節(jié)”,如何讓孩子們過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日呢?我們策劃了“我的第一封信———給媽媽的信”。我們用自己的方式為媽媽準(zhǔn)備禮物卡片。有的送給媽媽鮮花;有的送給媽媽愛(ài)心禮物;有的送給媽媽橡皮泥做的拎包;還有的用積木搭了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地鐵送給媽媽。每一封信里都包含真孩子們真摯純真的感情,每一張卡中都看到他們對(duì)媽媽的一份真情。
三月,我們各班的主題的活動(dòng)也在緊鑼密鼓的開(kāi)展著。中一班的“迎新年”活動(dòng)中,孩子們用水粉畫(huà)表達(dá)了雞年畫(huà)雞、年年有魚(yú)的喜慶。中二班“春天來(lái)了”的主題中,他們把教室變成了一個(gè)春天的花園,到處洋溢的盎然的春色。寄宿班的“玩具總動(dòng)員”讓孩子們置身一個(gè)玩具童話的王國(guó)。
今年的春天似乎來(lái)得特別早。我們的眼睛已經(jīng)跟不上春天的步伐,這邊的白玉蘭剛落下帷幕,那廂的桃樹(shù)又開(kāi)始粉墨登場(chǎng)了。一年之即在于春,春天是一個(gè)充滿生命的季節(jié)。
所以我們的眼睛,我們的思維會(huì)情不自禁的被這美麗的春姑娘所吸引。觀察植物的生長(zhǎng);了解冬眠的動(dòng)物現(xiàn)在在干什么;探究花為什么會(huì)香,鳥(niǎo)是怎樣造窩等等。中班的各個(gè)班級(jí)里都不約而同開(kāi)展與“春”有關(guān)的主題。我們的環(huán)境也相應(yīng)的變換起來(lái),中一班貼滿了孩子們的寫(xiě)意畫(huà)《春天的花卉》;中二班開(kāi)設(shè)了花鳥(niǎo)市場(chǎng)、春天的花園;陽(yáng)陽(yáng)班里也有了尋找春天的一角。
“春天花會(huì)開(kāi),鳥(niǎo)兒四處飛翔……”正如歌里所唱的一樣,我們的周?chē)教幯笠绲拇旱臍庀ⅲ拇阂庖呀?jīng)溢出了心頭。四月我們迎著春風(fēng)邁者春天輕盈的步伐去春游踏青。觀光隧道、海洋珍奇館讓我們開(kāi)闊了眼界,曲陽(yáng)公園美麗的春色讓我們留戀往返。
本月最值得關(guān)注的是我們以中班為主的舞蹈隊(duì)參加了東方電視臺(tái)、__托幼協(xié)會(huì)和中福會(huì)少年宮聯(lián)合主辦的“__年__市幼兒歌舞電視邀請(qǐng)賽市級(jí)選拔賽”。此次活動(dòng)得到了園領(lǐng)導(dǎo)、中大班老師和廣大家長(zhǎng)的支持,我們用熱情洋溢的語(yǔ)言激發(fā)孩子表現(xiàn)的激情,用寬容的心態(tài)對(duì)待他們失誤的表現(xiàn)。因?yàn)槲覀兩钌畹闹溃覀冊(cè)诤醯氖沁^(guò)程,是讓孩子們感受一份經(jīng)歷,一種人生的體驗(yàn)。
走近五月,就是接近了夏的門(mén)檻。相比春的清新,夏就顯得嫵媚多了。校園里,各種各樣的花開(kāi)得千嬌百媚,原本那幾棵花骨朵兒,竟在一眨眼間近相開(kāi)放,好象我們上班打卡一般,要趕在夏天來(lái)臨以前到達(dá)人間。
為什么有心情在校園里賞花呢?因?yàn)檫@個(gè)月我們似乎真的愛(ài)園如家,幾乎每個(gè)周末我們都在園里加班。小龍人親子苑,新生咨詢(xún)活動(dòng),親子嘉年華……每一個(gè)活動(dòng)是孩子們的歡樂(lè)日,也是我們的工作日。教師的工作就是奉獻(xiàn)的事業(yè),繁忙的工作雖然使我們身心疲憊不堪,但為了我們的孩子,我們所有的老師都任勞任怨,無(wú)冤無(wú)悔。
本月我們中班級(jí)組三個(gè)班級(jí)都向全園教師展示了探索型主題活動(dòng),受到了大家的好評(píng)。同時(shí)也得到了大家各多的建議和意見(jiàn)。作為一群“門(mén)外漢”,我們靠自己的理解和認(rèn)識(shí),也在不斷的探索實(shí)踐,摸索經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中,我們似乎真正領(lǐng)略了探索性活動(dòng)深遠(yuǎn)的意義。與此同時(shí),我們級(jí)組又拋磚引玉,向全園教師展示了我們的教研活動(dòng)。我們討論的主題是:看朱家雄教授對(duì)傳統(tǒng)教材《方臉和圓臉》實(shí)施方案的剖析。我們同時(shí)也得到這樣的啟示:
一到六月,太陽(yáng)公公似乎剛從重慶回來(lái),到哪兒都是火辣辣的。連我們的幼兒園都忙得熱火朝天。剛從親子嘉年華的展臺(tái)下來(lái),我們又開(kāi)始策劃我們的向家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng)。
我們這次活動(dòng)的主題要向家長(zhǎng)宣傳我們的園本課題——探索型主題活動(dòng)。并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),為我們探索型主題活動(dòng)進(jìn)行一次有效的家園互動(dòng)。探索型主題活動(dòng)是幼兒圍繞著一個(gè)主題,自主觀察、探索周?chē)F(xiàn)象和事物,教師適時(shí)、適宜、適度地予以支持和引導(dǎo)的系列活動(dòng)。我們通過(guò)案例分析,或是用ppt的圖文并茂的直觀效果的介紹讓家長(zhǎng)們對(duì)我們的探索性主題活動(dòng)有了初步直觀的了解,同時(shí)對(duì)于活動(dòng)中教師解讀孩子的語(yǔ)言,挖掘孩子的潛能,包容孩子的差異等行為表示極大的欽佩和認(rèn)同。
在參與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我們請(qǐng)家長(zhǎng)作為一名旁觀者紀(jì)錄孩子的游戲行為,家長(zhǎng)們都顯示了極大的興趣和認(rèn)真的態(tài)度。他們?cè)敿?xì)記錄了孩子在游戲中的一言一行,一舉一動(dòng),并能客觀的分析出孩子在游戲行為中所顯示孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)和交往方式的差異。家長(zhǎng)們一致表示這樣的游戲才是符合孩子發(fā)展需要的活動(dòng),這樣的教育才是現(xiàn)在孩子真正需要的教育。
周而復(fù)始的一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期,我們不是重復(fù)昨天,而是創(chuàng)造明天。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇六
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,尤其是大班的孩子,要為他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,收獲不少。在和孩子們相處的日子里,看著他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我感受到自己是最幸福的老師。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有老師付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在此記錄下屬于我那幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
做個(gè)有“責(zé)任心”的人。
我們所面對(duì)的教育對(duì)象都是一些弱小的、很需要保護(hù)的小寶貝們。從家長(zhǎng)把他們交到老師的手中那一刻起,我們身上的擔(dān)子無(wú)形中就重了起來(lái)。這就要求老師有十足的責(zé)任心。對(duì)于這些孩子,老師容不得有半點(diǎn)的馬虎和大意。教師的責(zé)任心在此時(shí)此刻顯得無(wú)比的重要。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)上課時(shí),我每天都像一個(gè)“小喇叭”,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒幼兒該注意什么,能玩什么,該怎么玩。久而久之,孩子們都能把我的話“復(fù)制”下來(lái)了!有時(shí)看見(jiàn)個(gè)別小班的孩子觸碰到了“禁區(qū)”,別的孩子會(huì)馬上出來(lái)制止。而且還會(huì)有模有樣的學(xué)著我的樣子告訴小班小朋友為何不能這么做,那模樣甚是可愛(ài)!我想,正是因?yàn)橛辛俗约浩綍r(shí)的“話癆子”才能換來(lái)學(xué)生的平安、健康!
每天的早、中午時(shí)間都是我這個(gè)班主任帶班的時(shí)間,不論自己再有多忙、多累,我都會(huì)按時(shí)到堂、堅(jiān)持守著孩子們直到下一個(gè)老師來(lái)接班。遇上接班老師有事遲來(lái),我也在教室里等,力爭(zhēng)做到讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻刻處在安全的環(huán)境里,不讓調(diào)皮的孩子鉆空。每天的午睡課,我都會(huì)守在教室里,即使孩子們個(gè)個(gè)都睡得很熟了,我也不離開(kāi)。因?yàn)楹⒆觽兊耐话l(fā)狀況是誰(shuí)也預(yù)料不到的,我在,就能在第一時(shí)間解決問(wèn)題,不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會(huì)很累,每天中午沒(méi)得休息,但我只要想到孩子們安全了,我的辛苦也就值得了。
正是自己這樣盡心盡力地做著,腳踏實(shí)地地做著,孩子們安全、健康地渡過(guò)了這學(xué)期。我想,沒(méi)有這一顆重要的“責(zé)任心”,現(xiàn)在是沒(méi)有這樣的結(jié)果的。
以后,我還會(huì)帶著這顆“責(zé)任心”,繼續(xù)做我的“有心人”。
做個(gè)有“愛(ài)心”的人。
“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學(xué),孩子們的習(xí)慣、能力都不在一個(gè)層次上。時(shí)常會(huì)因?yàn)樾“嗪⒆拥呢澩娑绊懙酱蟀嗪⒆拥膶W(xué)習(xí),有時(shí)又會(huì)因?yàn)樘P(guān)注大班孩子的學(xué)習(xí),而忽略了小班孩子的游戲時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng)了,自己有時(shí)就會(huì)在孩子面前發(fā)脾氣,但當(dāng)你看到孩子們看著你時(shí)的那恐懼表情,我又有些后悔自己的行為,于心不忍起來(lái)了!另外,幼兒班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆什么的亂扔在教室里,特別是小班的孩子,更是喜歡亂扯亂丟。于是第二天就會(huì)有很多家長(zhǎng)總是來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西不見(jiàn)了,讓我?guī)椭摇=?jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。剛開(kāi)始,自己覺(jué)得確實(shí)有些煩,多大點(diǎn)事啊,丟就丟了唄。但轉(zhuǎn)念一想,如果我是家長(zhǎng),我去找老師,老師用這態(tài)度對(duì)我,我又會(huì)是什么感受。如果我連這點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有,孩子們經(jīng)常跟我相處,我是他們的影子,我又是怎么做的呢?這樣一想,我就對(duì)自己轉(zhuǎn)變了很多。我明白,只有給學(xué)生更多的愛(ài),學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),而這也是我們老師最大的安慰。
農(nóng)村的孩子都是爺爺奶奶帶的多,家里又嬌慣,孩子們自私,不會(huì)為他人著想。這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中要注意到自己的“言傳身教”作用。讓孩子們從中或多或少的學(xué)到些什么。記得有一次大班的嚴(yán)欣婷小朋友來(lái)上學(xué)時(shí)披頭散發(fā)的,一問(wèn)才知道,媽媽上班去了,爸爸不會(huì)扎辮子,沒(méi)有辦法她就這樣來(lái)學(xué)校了。看見(jiàn)孩子們圍著她,我馬上找來(lái)梳子幫她扎了起來(lái)。孩子們?cè)谶吷嫌昧w慕的眼神望著她,小聲地嘀咕著:“程老師真好,還幫嚴(yán)欣婷扎辮子。”我立馬說(shuō):“我們應(yīng)該要互相幫助,這樣我們的地球才會(huì)變得更美啊!”孩子們馬上一起說(shuō):“那我們以后也這樣。”你看,一件簡(jiǎn)單的小事,好的教育作用做到了!
以后,我還會(huì)帶著這顆“愛(ài)心”,繼續(xù)做我的“有心人”。
做個(gè)有“耐心”的人。
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難,在一個(gè)班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農(nóng)村出身的孩子!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!交給爺爺奶奶,都是嬌慣的多!孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具爭(zhēng)搶起來(lái),回去打小報(bào)告,顛倒黑白,亂說(shuō)一通,第二天家長(zhǎng)就又來(lái)找我問(wèn)明白。我始終都是耐心地聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)完,然后找來(lái)孩子問(wèn)清情況,再做教育。我明白:對(duì)孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評(píng)、少指責(zé)。如果我一來(lái)就否定家長(zhǎng)或犯錯(cuò)誤孩子的說(shuō)法,不聽(tīng)他們述說(shuō),主觀的憑我自己的感覺(jué)去處理事情,我想家長(zhǎng)肯定會(huì)對(duì)我這個(gè)班主任有很大看法,以后有事也不會(huì)找我了,覺(jué)得我是一個(gè)沒(méi)有耐心的老師。待人處事都不合格,試問(wèn),如果是這樣,我還怎么能夠與家長(zhǎng)交流,還怎么夠格做小朋友們的“鏡子”。所以,不管怎么樣,對(duì)于孩子或是家長(zhǎng)來(lái)找我時(shí),我都靜下心來(lái)細(xì)細(xì)傾聽(tīng),并耐心地與他們交流、解決問(wèn)題。只有耐心地做好每一件事,我們才有可能與孩子、家長(zhǎng)成為很好的朋友。
以后,我會(huì)繼續(xù)帶著這顆“耐心”,做我的“有心人”。
做個(gè)有“童心”的人。
孩子們的世界沒(méi)有丑惡、沒(méi)有爾虞我詐,他們的世界是快樂(lè)的、善良的,充滿愛(ài)的。跟他們相處在一起,我們也會(huì)被感染,生活充滿樂(lè)趣。與他們?cè)谝黄穑覀円鲆粋€(gè)有童心的人,課上課下與孩子們“瘋”在一起,玩在一起。放下老師這個(gè)“角色”,與他們一起聊聊動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容,一起玩玩屬于他們的游戲,一起唱唱跳跳,讓孩子們覺(jué)得你就是他們其中的一員。與老師間的距離拉近一點(diǎn),讓自己成為他們的朋友,知己,孩子們信任你,喜歡你。只有這樣,孩子們才會(huì)關(guān)注你的一舉一動(dòng),喜歡你跟他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻耄阋笏麄冏龅茫麄円矔?huì)出色地完成好。有了這顆童心,你才能走近幼兒,才能了解他們。才會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么快樂(lè),多么讓人羨慕。
以后,我會(huì)繼續(xù)帶著這顆“童心”,做我的“有心人”。
如果,我們都能做到這“四顆心”,我想,我們與孩子、家長(zhǎng)之間將會(huì)成為很好的朋友。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好,教育的動(dòng)力。希望我今后都能做到這“四心”,在我的教育之路上快樂(lè)前行。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇七
經(jīng)過(guò)五年配班教師的學(xué)習(xí)和四年班主任工作的親身體驗(yàn),我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討、交流。有不對(duì)的地方還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正:
不管是教師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對(duì)于班級(jí)工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行,踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性,每位教師有每位教師的風(fēng)格,每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,我們必須從實(shí)際出發(fā),扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r,開(kāi)拓創(chuàng)新,推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步!
1、愛(ài):面對(duì)純潔無(wú)私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然,這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重,我們的關(guān)愛(ài),我們的責(zé)任。
“熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子。”很難想像,一個(gè)不愛(ài)孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會(huì)有什么樣的教育后果。只有我們的愛(ài)心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小,覺(jué)的她啥都不懂而掉以輕心,從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中,而失去最好的教育機(jī)會(huì)。要深入到孩子的內(nèi)心世界,隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng),這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做,他們無(wú)數(shù)“不合理”的要求才會(huì)被我們理解并接受。
在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑,讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……只有做到這些,孩子才會(huì)愛(ài)我們,想我們,愿意靠近我們,使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此,班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
2、耐心:既然是一名幼兒班主任,對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成,魯莽了斷。可以說(shuō),孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢(xún)問(wèn),了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之一情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),不采取粗暴、過(guò)激的態(tài)度,憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒:提到尊重,讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說(shuō)話”,同樣是和孩子交流,“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平:作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子,不論他是男孩還是女孩,是丑是美,是窮是富,我們一定要一視同仁,決不能偏寵,否則,我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信!
一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí),有些不適應(yīng)那是很正常的,特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,作為班主任,既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,因而要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。
1、班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn),如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通,交流意見(jiàn)和看法,這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,班主任提出一個(gè)具體措施,然后再和配班老師商量,針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠(chéng)相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師a要求,乙老師b要求,也不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否,還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。
1、作為班主任,要想好如何讓家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,與幼兒園的教育形成合力,促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,讓家長(zhǎng)了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,了解教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和付出,從而在感情上接納老師,在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。讓家長(zhǎng)和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。
2、作為班主任,應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通,對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。
3、作為班主任,要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長(zhǎng)支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),所謂“愛(ài)之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長(zhǎng)就比較容易接受了。其次,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式,如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、班主任要在每周五對(duì)幼兒一周的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),發(fā)放小紅花,激勵(lì)幼兒積極向上,期末結(jié)合配班老師的意見(jiàn),對(duì)幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評(píng)價(jià),認(rèn)真填寫(xiě)好每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ),主要以鼓勵(lì)為主,對(duì)其缺點(diǎn)委婉的提出來(lái)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否,班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累,對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒做端正,老師自己就不能翹腿;要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,找東找西的。總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi),收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi),認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和搭班老師、保育員通一下氣,不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見(jiàn)統(tǒng)一,避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類(lèi)似的例子在我們班有許許多多,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水,輕松自如。
作為班主任,要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題,并能分析問(wèn)題存在的原因,找出有效的解決問(wèn)題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí),爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老,學(xué)到老”,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開(kāi)闊思路,從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。
在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好!
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇八
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就快結(jié)束,每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束我們班主任都要對(duì)自己班級(jí)情況寫(xiě)一份工作總結(jié)。幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài),這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了幼兒園中班班主任一職,盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程,從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),期待下學(xué)期的我,能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。
能力提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。其實(shí),教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時(shí),常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是:工作是做出來(lái)的,只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,堅(jiān)持用三心去對(duì)待每一個(gè)孩子,即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng),我們也是問(wèn)心無(wú)愧,始終是能得到理解和認(rèn)可。
在家園共育下,幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,特別是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,還有個(gè)別幼兒膽量太小,見(jiàn)到生人不說(shuō)話,不能大方與老師交談等等。
2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的有待學(xué)習(xí)鍛煉;進(jìn)餐情況也存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得特別快,有的則吃的很慢。
3、在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。在本學(xué)期做的好的方面我會(huì)繼續(xù)保持。但我也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育。
在教學(xué)活動(dòng)中:教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃,在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期,通過(guò)參加教研活動(dòng),我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中在每個(gè)主題活動(dòng)中都能都按時(shí)、按質(zhì)、按量的去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相應(yīng)的指導(dǎo)。此外,作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo),盡管區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很成功,但有個(gè)別孩子活動(dòng)時(shí)做的不太好,希望在下學(xué)期,在老師的幫助下,讓這些孩子的區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇九
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,一學(xué)期的.學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期,孩子們各方面的潛力也都得到了較大的提高。回顧這一學(xué)期我們所做的工作,有收獲,也有不足。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō),一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。學(xué)期初,我發(fā)現(xiàn)班上的這些孩子有的上課坐不住,有的愛(ài)講悄悄話,不能認(rèn)真聽(tīng)講,有時(shí)還要影響別人……因此,建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的,也是十分必要的。
1、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),及時(shí)予以鼓勵(lì),建立孩子的自信心。
由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上,我們都盡量做個(gè)有心人,用心關(guān)注孩子的每一個(gè)舉動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。像我們班的唐瑞小朋友雖然調(diào)皮,但她卻富有愛(ài)心,能主動(dòng)幫忙一些有困難的小朋友,像徐輝小朋友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的潛力較弱,但是他的自理潛力卻很強(qiáng),還有像時(shí)晨敏小朋友平常不善言語(yǔ),但是她的動(dòng)作發(fā)展得很好,自理潛力也較強(qiáng)……針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn),我們常加以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心也都得到了增強(qiáng)。同時(shí),他們?cè)谄渌矫嬉灿辛诉M(jìn)步,像我們班的楊越以前吃飯桌子上和地上都是很臟的,也很慢的,但是,此刻他已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。
2、表?yè)P(yáng)加獎(jiǎng)勵(lì),加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面常規(guī)的教育。
在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育工作中,表?yè)P(yáng)是一種很有效的方法我們結(jié)合孩子的特征,對(duì)孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),我們每周進(jìn)行紅花找朋友的評(píng)比,表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花,沒(méi)有評(píng)到的幼兒鼓勵(lì)下周努力,平時(shí)在上課、作業(yè)、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友和午睡時(shí)安靜的小朋友也獎(jiǎng)勵(lì)小金花,這樣孩子們?cè)诶蠋煹墓奈杪曋兄饾u養(yǎng)成了好的習(xí)慣,懂得遵守班級(jí)規(guī)則了。
3、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教育。
幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成,光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的,它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成,而孩子的大部分習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的。因此,取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面存在的問(wèn)題較大時(shí),我們都及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,平時(shí)利用休息時(shí)間上網(wǎng)和發(fā)信息與家長(zhǎng)聊聊孩子的事情,并與其共同探討,商討解決的方法。就像我們班的楊越小朋友,一開(kāi)始吃飯桌上和地上都是,我在和xx媽聊天的時(shí)候就跟xx媽說(shuō)起了這件事,xx媽也說(shuō)在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的,不喂就不肯吃,我們就商討方法,讓他改掉奶奶喂的習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái),此刻的他在吃飯方面比以前好多了。
透過(guò)我們的努力,孩子們的常規(guī)得到了必須的提高,但還有個(gè)別孩子需要我們?cè)谝院蟮慕逃顒?dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了《紅彤彤的年》、《我有多愛(ài)你》、《彎彎繞繞》、《大樹(shù)和小花》等8個(gè)主題活動(dòng)。在區(qū)域的材料投放和在墻面創(chuàng)設(shè)上,我們結(jié)合主題資料,在環(huán)境的構(gòu)想和實(shí)際操作上,基本體現(xiàn)了以幼兒為主,讓孩子參與設(shè)計(jì),參與制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出此刻墻上,都表現(xiàn)出無(wú)比的興奮和高興。
為了提高孩子的用心性,本學(xué)期3月8日我們開(kāi)展了慶“三八”親子游戲活動(dòng),讓孩子們明白這是媽媽奶奶的節(jié)日,從小萌發(fā)孩子尊敬孝敬長(zhǎng)輩的情感;為了提高孩子們的動(dòng)手操作潛力,我們班還開(kāi)展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動(dòng),孩子在活動(dòng)中不僅僅提高了自理潛力,也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的成功感;孩子能干的事老師能放手就放手,讓他們自己做,老師在一邊注意觀察他們就行了;為了讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,五一勞動(dòng)節(jié)前期我們還組織了勞動(dòng)真快樂(lè)的活動(dòng),班中孩子為班級(jí)打掃衛(wèi)生,有的擦桌子,有的擦椅子,透過(guò)活動(dòng)讓孩子明白勞動(dòng)是辛苦的,平時(shí)要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。另外我們還開(kāi)展了愛(ài)耳日、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)、汶川地震紀(jì)念日、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日教育活動(dòng),讓孩子明白節(jié)日的好處。
我們始終都把安全工作放在首位,加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理,重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能,提高自己的職責(zé)心,細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒加強(qiáng)管理,有次序的扶上扶下,不嬉戲,讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
平時(shí)在與家長(zhǎng)接觸過(guò)程中,我們始終以微笑對(duì)待,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn),并予以及時(shí)的回應(yīng),給家長(zhǎng)留下了一個(gè)較好的印象,為我們順利地進(jìn)行家園互動(dòng)做好鋪墊。在日常生活中,我們利用幼兒來(lái)園與離園的時(shí)間與家長(zhǎng)交流教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),為了使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的狀況,每一個(gè)月我都認(rèn)真填寫(xiě)好“家園互動(dòng)”手冊(cè),使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的狀況,同時(shí)家長(zhǎng)也將孩子在家的狀況及時(shí)反饋給我們,把每個(gè)星期上的兒歌歌曲寫(xiě)在家園欄,讓家長(zhǎng)去看,以便在家和孩子一齊復(fù)習(xí)。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的,當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng),做到公平對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。
以上是本學(xué)期我們所做的一些工作,盡管取得了一些成績(jī),但離家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn),因此,我們決心在今后的工作中要繼續(xù)努力,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)把班級(jí)工作做的更好,以不辜負(fù)家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇十
認(rèn)真做好晨午檢工作是我們始終堅(jiān)持的。幼兒入園后,首先從孩子的精神狀況來(lái)觀察孩子,利用師生互相問(wèn)好,輕輕的抱一抱,摸一摸等方法,在孩子們感受老師的溫情的同時(shí),檢查了孩子們是否攜帶危險(xiǎn)品入園,有特殊情況認(rèn)真做好記錄,及時(shí)上報(bào)。深秋時(shí)節(jié),也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。小班的一個(gè)班里發(fā)現(xiàn)一例手足口,而我們班的孩子是和那個(gè)班里的孩子們一起就餐的。為了預(yù)防交叉感染,我們?cè)诎嗉?jí)消毒方面著實(shí)下了一番功夫。我每天用“84”消毒液拖地;每次孩子們上完戶外回來(lái)洗完手喝完水,我就用清水把口杯洗干凈,把手絹和杯子用消毒柜消毒;因?yàn)檫€不冷,窗戶更是全天開(kāi)著通風(fēng),讓空氣流通;只要天氣好,就給孩子們曬被子,還用流動(dòng)空氣消毒燈進(jìn)行紫外線消毒等,并認(rèn)真做好各項(xiàng)記錄。在我們的努力下,我們班里的孩子沒(méi)有一例染上手足口傳染病。進(jìn)入冬季,感冒的孩子也越來(lái)越多了,除了做好各項(xiàng)消毒衛(wèi)生工作,我及時(shí)提醒家長(zhǎng)按時(shí)送孩子入園,利用飛信、qq等讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)幼兒冬季衛(wèi)生保健常識(shí);孩子入園后,關(guān)注每一個(gè)孩子的穿衣?tīng)顩r,以防穿衣不當(dāng),引起冷暖感冒,并且適時(shí)適地的帶領(lǐng)孩子們鍛煉身體。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力,我們藍(lán)天班的孩子們很少感冒。在感冒流行時(shí)期,各班孩子們?nèi)雸@率明顯降低了,可是我們班里的孩子跟以往沒(méi)有多大差別,他們依舊在我們藍(lán)天班健康快樂(lè)的成長(zhǎng),這是我們感到非常自豪的。
幼兒的發(fā)展是在一日生活活動(dòng)中,一日生活活動(dòng)讓孩子們獲得了自理能力等方面的提高,也通過(guò)生活中的各項(xiàng)操作活動(dòng),體現(xiàn)了他們的自我價(jià)值,讓他們獲得了自信。
良好的行為習(xí)慣從小培養(yǎng)至關(guān)重要,孩子們?cè)谛“嗪芏喾矫嬉呀?jīng)形成了常規(guī),升入中班以后很多工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就輕松了。比如:他們懂得在活動(dòng)室里不打打鬧鬧,不大聲喧嘩;說(shuō)話、做事要輕輕,不影響別人;如廁后要洗手,喝水要排隊(duì);上下樓梯不推不擠;重要的是他們自己的事情自己做,自己穿脫衣服,自己整理被子,遇到困難,能夠互幫互助,并且適時(shí)適地的使用禮貌用語(yǔ)等等。一日生活活動(dòng)中,孩子們的安全是頭等大事。我們?cè)诩w活動(dòng)中,戶外活動(dòng)前,離園前,通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育,認(rèn)認(rèn)真真的看護(hù)好每一個(gè)孩子。一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,看著孩子們健康快樂(lè),毫發(fā)無(wú)損,我們非常的欣慰。
根據(jù)中班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),圍繞主題開(kāi)展教育活動(dòng)。富桐老師是剛來(lái)的新老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺少,但是她對(duì)工作非常認(rèn)真,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好準(zhǔn)備工作,遇到不懂的就問(wèn)。在教學(xué)中我們幾個(gè)老師互相配合,互相學(xué)習(xí),互相幫助,通過(guò)采用各種游戲、動(dòng)手操作等方式,讓孩子們學(xué)、玩、樂(lè)融于一體,來(lái)開(kāi)發(fā)他們的智力,完成主題活動(dòng)目標(biāo)。我們還將現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)巧妙地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中,適時(shí)將課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到教學(xué)中,新穎而又有趣的教學(xué)方式孩子們非常感興趣。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,將游戲與知識(shí)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。中班的孩子求知的欲望明顯提高了,對(duì)于沒(méi)有做過(guò)的事情更是躍躍欲試。今學(xué)期,他們學(xué)會(huì)了正確的使用剪刀,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的折紙等。我比較欣賞美的東西,平時(shí)也喜歡讓孩子們涂涂畫(huà)畫(huà)。一學(xué)期下來(lái),孩子們的繪畫(huà)技能大幅度的提高。特別是若晨、子羽、靖璇、俊茹、晨雪等十幾個(gè)孩子,無(wú)論在配色、繪畫(huà)技能等方面,進(jìn)步非常大。
家長(zhǎng)工作一直以來(lái)是我覺(jué)得做得非常好的一項(xiàng)工作。加強(qiáng)家園溝通,做好家長(zhǎng)工作,家園一心,讓家長(zhǎng)和我們攜起手來(lái),才有利于我們順利的開(kāi)展各項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)值班、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng),讓家長(zhǎng)們直觀的了解我們的工作內(nèi)容及孩子在幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步,有效的提高了家長(zhǎng)與教師展開(kāi)合作與溝通的效率。另外,我們還利用《家園欄》、班級(jí)qq群飛信、微信等現(xiàn)代化的手段,讓每一位家長(zhǎng)了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的發(fā)展情況。
在這些年的家長(zhǎng)工作中,我感觸最深的是,用對(duì)家長(zhǎng)的真心、熱心,對(duì)孩子們的愛(ài)心,換取家長(zhǎng)對(duì)我的信任,我覺(jué)得自己也做到了,也收獲了。前段時(shí)間裝修活動(dòng)室的時(shí)候,看到滿墻的花花綠綠的要干干凈凈的從墻面上打磨下來(lái),不知道要幾天的時(shí)間,當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)發(fā)愁了。轉(zhuǎn)念一想,我們后面還有龐大的家長(zhǎng)隊(duì)伍在支持幫助我們,我就在放學(xué)前和孩子們說(shuō)了一句:希望小朋友的爸爸媽媽歇班的來(lái)給老師幫個(gè)忙。第二天我剛到園,寶陽(yáng)的爸爸已經(jīng)早早的來(lái)了,接著沈士杰的爸爸,建銘的媽媽、冠麟的媽媽、雨晴的媽媽等好幾個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)了,用了不到一上午的時(shí)間,就把墻面打磨得干干凈凈。到了裝修完打掃衛(wèi)生的時(shí)候,宇正、子羽、冠麟、小樂(lè)的媽媽?zhuān)深!P旭的奶奶都來(lái)了,半天的功夫就打掃的干干凈凈了。當(dāng)我對(duì)他們表示感謝的時(shí)候,晟睿的奶奶說(shuō):“齊老師,你不用跟我們這么客氣,孩子們跟著你我們很放心,別的我們做不了,打掃衛(wèi)生這種事你以后說(shuō)一聲,我們隨叫隨到。”一番真誠(chéng)的話語(yǔ),讓我感動(dòng)不已。真心的希望我們每一位老師都走進(jìn)家長(zhǎng)心靈深處,搭建情感的橋梁,使孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讓每一個(gè)孩子喜歡我們每一位老師,喜歡我們的班級(jí),更喜歡我們的幼兒園,讓每一個(gè)孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們最大的心愿。在今后的工作中,我們會(huì)更加努力工作,讓每一個(gè)孩子每天都快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)幼兒園,每天都有一個(gè)嶄新的開(kāi)始,每一天都有進(jìn)步。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇十一
“時(shí)間、時(shí)間象飛鳥(niǎo),滴答滴答向前跑......”在小朋友的歌聲中,我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了回顧,主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
一、健康發(fā)展:
作為健康領(lǐng)域組長(zhǎng)我還大力加強(qiáng)特色課的教育。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及棍操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。這次“六一”大型文藝匯演中,我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動(dòng),將民間體育游戲和現(xiàn)代體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,贏得了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績(jī)。王安呢,徐懌暢能積極參與到活動(dòng)中,性格也開(kāi)朗了許多。
二、認(rèn)知發(fā)展:
對(duì)于幼兒知識(shí)技能的學(xué)習(xí),這學(xué)期我們特別重視幼兒的計(jì)算和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書(shū)寫(xiě)以及計(jì)算能力,所以我們經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。在語(yǔ)言方面我們則強(qiáng)調(diào)幼兒的口語(yǔ)表達(dá),特別注重幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí),我們會(huì)把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋?zhuān)褂變耗軌蛘莆铡T谥v述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以?xún)?nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分。同時(shí)我請(qǐng)幼兒每天帶新聞,在班級(jí)講新聞,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“奇妙的水”、“紙”、“橋”等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。這學(xué)期還開(kāi)展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動(dòng)。通過(guò)繪畫(huà),手工,陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫(huà)面,初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。多數(shù)幼兒在此活動(dòng)中獲多得好成績(jī)。
三、社會(huì)性發(fā)展:
通過(guò)日常生活,游戲活動(dòng)如:“自發(fā)性游戲”發(fā)展幼兒交往能力。并且通過(guò)“快樂(lè)星期五”“小書(shū)市”“生日會(huì)”,“跳蚤市場(chǎng)”,“博物館之行”等活動(dòng),開(kāi)闊了幼兒的眼界,創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)的同時(shí),也促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)。在這些情感活動(dòng)中,幼兒感知,認(rèn)同別人,感受與他人在一起的歡樂(lè),激發(fā)幼兒關(guān)心他入的意識(shí)。
結(jié)合我園的環(huán)保教育特色,針對(duì)季節(jié),收集環(huán)保資料與圖片進(jìn)行各類(lèi)環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。并根據(jù)幼兒的問(wèn)題生成了主題《水的奧秘》,在實(shí)際生活中幼兒也有了比較自覺(jué)的環(huán)保行動(dòng),如主動(dòng)關(guān)好水龍頭,收集廣告紙,做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民,收集廢報(bào)紙各類(lèi)廢舊紙盒等。
我們認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義非常重大,因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動(dòng),如鬧元宵活動(dòng),清明掃墓活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、都加深了幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解,也加強(qiáng)了幼兒愛(ài)祖國(guó)的教育。
四、家長(zhǎng)工作:
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng):
幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。
六、反思調(diào)整:
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng)等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
學(xué)期即將結(jié)束了,我們班的幼兒即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué),祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康,學(xué)習(xí)天天向上。
當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響,孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情,當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī),要展翅高飛的時(shí)候,回顧三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子,有歡笑、收獲、期盼……從現(xiàn)在開(kāi)始,又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、常規(guī)管理常抓不懈。
俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展,這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足,我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的形成:
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事,又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話,說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事,然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域,“識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”“棋類(lèi)區(qū)”“圖書(shū)角”吸引著幼兒,使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀,也滿足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)個(gè)別教育,針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng),在排隊(duì)和游戲時(shí)我特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育,糾正他們的不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩。
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng),帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀,參觀小學(xué)的教室,活動(dòng)場(chǎng)地,小學(xué)生的課間活動(dòng),還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,參觀時(shí)孩子們的興趣特別高,不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活,舉行了整理書(shū)包比賽。本學(xué)期,邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí),效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、張老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)真分析教材,精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng),班里的幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。
2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少首古詩(shī),也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)意義,只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事,我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高,我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地,將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼,在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)和孩子一起誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動(dòng)。
三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)。
在教學(xué)工作中,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要,開(kāi)展豐富的主題活動(dòng),力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng),并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開(kāi)學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多,讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服,我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾,出汗時(shí)墊在背上以防感冒;對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。
四、班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈本學(xué)期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié),組織開(kāi)展了豐富的健康活動(dòng),健康節(jié)開(kāi)幕式、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步……大家積極參與,體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng),幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。有趣的識(shí)字活動(dòng),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識(shí)字量。“慶六一”才藝展示中,孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“感恩的心”博得在場(chǎng)每一個(gè)人的掌聲。
五、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效。
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化,也通過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的一些情況,如及時(shí)更換家長(zhǎng)園地、更新班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng),做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解決,力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與,我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色,深得大家好評(píng)。而健康節(jié)系列活動(dòng)中,家長(zhǎng)也積極設(shè)計(jì)節(jié)徽、營(yíng)養(yǎng)食譜,還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在班級(jí)工作中,同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級(jí)利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,互相交流,相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,充分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。
一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中,我相信來(lái)年自己一定會(huì)做得更好。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇十二
我班現(xiàn)有幼兒31名,其中男20名,女11名。幼兒大多活潑開(kāi)朗,在自理本事、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,異常是幼兒的職責(zé)意識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高尤為突出。
從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一齊,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,并解決問(wèn)題。
1、禮貌。
先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自我的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講禮貌的好孩子,能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量明白清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。
我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在提高,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,解剖自我,分析自我,正視自我,不斷為自我充電,提高自身素質(zhì),提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。
經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情景表現(xiàn),及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情景要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)的提議虛心聽(tīng)取。
5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”
2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題本事和科研本事。
1、進(jìn)取、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專(zhuān)業(yè)技能。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇十三
本站發(fā)布2019[推薦]幼兒園班主任工作總結(jié),更多2019[推薦]幼兒園班主任工作總結(jié)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
[推薦]幼兒園班主任工作總結(jié)“安全、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門(mén)的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂(lè)是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年,對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活,這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。在法國(guó),一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué),可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性,限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然,我們是無(wú)法接受他們的觀點(diǎn)的,但是,學(xué)校教育可能帶來(lái)的隱患確實(shí)存在,不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái),這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出的潛能,他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié),以下幾方面印象較深。一、做個(gè)“跟屁蟲(chóng)”,讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂(lè)戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開(kāi)展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此,我常常看到我們班一些孩子拖著玩具,往操場(chǎng)角落里鉆。看到他們專(zhuān)注于一條蚯蚓、一只小蟲(chóng)子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒(méi)跟著,不多會(huì)兒,就有人來(lái)拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場(chǎng)角落的樹(shù)叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲(chóng)……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起狂奔,也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中,孩子們最常說(shuō)的一句話是:“鄒老師,你跟我來(lái)!”我最常說(shuō)的一句話是:“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲(chóng)了。”孩子們樂(lè)得大笑,那掩飾不住的快樂(lè)告訴我:“我們喜歡你這個(gè)什么蟲(chóng)。”在這樣的戶外活動(dòng)中,孩子們獲得了主動(dòng)觀察周?chē)h(huán)境的機(jī)會(huì),培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂(lè),我也很快樂(lè)。二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂(lè)有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B(niǎo)的死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚(yú)埋葬起來(lái),這些都是孩子的愛(ài)的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的`態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周?chē)磺心魂P(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來(lái)養(yǎng)在小罐里,還采來(lái)了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈,本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲(chóng)的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)蝸牛是害蟲(chóng)的事實(shí)。于是,我便對(duì)他們說(shuō):“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,你們來(lái)做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?”孩子們非常樂(lè)意接受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對(duì)花草樹(shù)木不太愛(ài)惜,一直苦口婆心地教育,總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹(shù)斷了枝,故意驚叫道:“呀!柳樹(shù)的手怎么斷了,是誰(shuí)這么不小心?”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了,我接著自言自語(yǔ)道:“柳樹(shù)柳樹(shù)你疼嗎?不要傷心,我來(lái)給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子,他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來(lái)。湯凱越最機(jī)靈,第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō):“鄒老師,我去拿繩子!”綁好柳樹(shù)的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半。回到活動(dòng)室,我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說(shuō)理教育。如今,每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作,也總會(huì)有孩子立即制止道:“不能拉,這是小樹(shù)的頭發(fā);不能折,這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂(lè)。三、和孩子一起完成任務(wù),讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂(lè)兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)。基于年齡特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫(huà)老師要求的,不愿添上其它景物來(lái)美化畫(huà)面。于是,我逐個(gè)指導(dǎo),或手把手或語(yǔ)言。當(dāng)我把他們的作品一一展示,并對(duì)每一張都加以肯定時(shí),孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來(lái),我們定期更換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來(lái)的;夏天的樹(shù)林是他們親手畫(huà)的一棵棵小樹(shù)組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂(lè)墻,也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見(jiàn)證。又如,春天來(lái)了,幼兒園的春天一天比一天美麗起來(lái),孩子們的心也像冬眠醒來(lái)的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹(shù)枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,爭(zhēng)著問(wèn)我:“鄒老師,這是什么呀?”我沒(méi)有直接告訴他們,而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置,讓他們每天都來(lái)看看,從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后,每每戶外活動(dòng),紫玉蘭樹(shù)下都有我們的身影,孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中,著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開(kāi)來(lái),鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí),我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過(guò)程,非常形象,使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇十四
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,幼兒園班主任工作總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期中,我的班級(jí)依然保持著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
一、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作。備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我每次備課前都會(huì)與平衡班老師先討論,確保目標(biāo)的一致性。每次的教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě),做到目標(biāo)明確、條理清晰。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。
三、組織大型活動(dòng)
1、文藝匯演這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。為了排練好這個(gè)節(jié)目,我?guī)状紊眢w不舒服也沒(méi)有休息過(guò)一天,即使家務(wù)繁忙也能做到教學(xué)、排練兩不誤,為的是不耽誤本班的工作。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養(yǎng)孩子們良好人格形成,工作總結(jié)《幼兒園班主任工作總結(jié)》。正是有了我們老師的付出,才會(huì)有共同努力和相互協(xié)作的班集體,在這次演出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉(xiāng)親們的陣陣喝彩。
2、六一繪畫(huà)競(jìng)賽為了迎接六一兒童節(jié)的開(kāi)放活動(dòng),我們中心舉行了繪畫(huà)比賽活動(dòng)。既然是繪畫(huà)競(jìng)賽,就要讓孩子們體現(xiàn)出繪畫(huà)水平的高超。我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)間,輔導(dǎo)孩子們繪畫(huà),最終我們班的選手用自己的巧手畫(huà)出了一幅色彩艷麗,構(gòu)圖合理、畫(huà)面豐滿的畫(huà),獲得了中心幼兒園畫(huà)賽一等獎(jiǎng)。四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育盡管我平時(shí)忙于教學(xué)工作,也不放棄我們班的衛(wèi)生保健工作,盡量做到每一個(gè)工作都很符合衛(wèi)生制度。教育他們科學(xué)飲食,了解日常事物的基本營(yíng)養(yǎng)成分,一日三餐均衡搭配;不吃三無(wú)食品少吃零食。還非常注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng),確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi),并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定,所以我們的常規(guī)雖然說(shuō)不是很好,但是也不差呀!
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視,于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查,每天課堂,晨檢、午檢,放午學(xué)、放晚學(xué)時(shí)間,根據(jù)具體情況對(duì)幼兒及時(shí)進(jìn)行安全教育,并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使上報(bào)。我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
六、家長(zhǎng)工作
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理得非常好,我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)作兄妹、年長(zhǎng)的當(dāng)作長(zhǎng)輩,我們尊重了她們,處處為他們著想,家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作了,比如這次六一文藝匯演,我本來(lái)不想讓家長(zhǎng)破費(fèi)買(mǎi)一套很貴的衣服,但是家長(zhǎng)說(shuō)注重的舞臺(tái)效果,錢(qián)是小事。還有這次六一繪畫(huà)比賽,我說(shuō)雖然只一張畫(huà)可家長(zhǎng)要買(mǎi)很多的,要花好多錢(qián)的。我們知道學(xué)畫(huà)畫(huà)是很費(fèi)錢(qián)的,可家長(zhǎng)非常慷慨地買(mǎi)了繪畫(huà)所需的材料和工具,而且都是超市里最貴的貨。這些都讓我好感動(dòng),如果說(shuō)同事之間的互相配合和支持我開(kāi)展工作的源泉的話,那么家長(zhǎng)對(duì)我們的配合和支持就是我開(kāi)展工作的動(dòng)力。
幼兒園班主任工作總結(jié)大全(15篇)篇十五
身為班主任,對(duì)孩子付出愛(ài)心和耐心并管理好幼兒的在園活動(dòng)以及做好家長(zhǎng)工作,才能實(shí)現(xiàn)幼兒園的各項(xiàng)教育目標(biāo),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。本學(xué)期,我怎樣做好工作呢?現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn):
在康成幼兒園這個(gè)大家庭里,領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo),老師們的互相幫助,組成了我們和諧向上的群體,日常工作和園內(nèi)外的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,促進(jìn)了幼兒園的飛躍式發(fā)展,為了使自己工作起來(lái)得心應(yīng)手,我利用工作之余,給自己在思想上業(yè)務(wù)上不斷充電,明確自己身負(fù)的重任,在新世紀(jì)知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代,只有不斷地更新業(yè)務(wù)知識(shí),加強(qiáng)自身的思想教育,才不會(huì)被社會(huì)淘汰,所以,我利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間,學(xué)習(xí)新時(shí)代的幼兒教育知識(shí),學(xué)習(xí)各種教育新理念,并運(yùn)用到日常工作、教學(xué)中來(lái),使教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,注意積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)作,在反思中超越自我,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼兒教師提出的新要求。
我了解每一位幼兒的生理、心理特點(diǎn),懂得幼兒教育的規(guī)律,在此基礎(chǔ)上去滿腔熱情地關(guān)心孩子,把關(guān)心熱愛(ài)孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),從而與幼兒之間形成一種深厚的感情。有了這種感情基礎(chǔ),我就可以科學(xué)地管理幼兒,靈活生動(dòng)、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,我們知道任何孩子都既有優(yōu)點(diǎn),又有缺點(diǎn),只不過(guò)有的優(yōu)點(diǎn)多些,有的缺點(diǎn)多些罷了,況且有些優(yōu)點(diǎn)是有兩性的,活潑的孩子開(kāi)朗熱情,但難免頑皮;安靜的孩子聽(tīng)話懂事,又難免不夠靈活。因此教師要使每個(gè)孩子,即使是缺點(diǎn)最多的孩子相信自己也有優(yōu)點(diǎn),并為此充滿自信,讓其在自信中發(fā)揚(yáng)、鞏固優(yōu)點(diǎn),在對(duì)贊揚(yáng)的渴望中逐漸克服弱點(diǎn),當(dāng)然,這并不容易,需要教師幫助孩子克服缺點(diǎn),獲得成功。