優(yōu)秀作文是字里行間流淌著思想火花，給人以啟示和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞學(xué)習(xí)。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇一

記得在我上四年級(jí)的時(shí)候，擁有了屬于自己的滑板。想起第一次學(xué)滑板的經(jīng)歷，至今讓我難以忘懷。

那是一個(gè)星期六的下午，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你看外面好多小朋友都在滑滑板呢，能給我也買一個(gè)嗎？”媽媽爽快的答應(yīng)了。于是，我和媽媽來到文體用品店。這里的滑板不計(jì)其數(shù)，顏色、款式、更是讓人看得眼花繚亂。最后，我終于選中了一款自己喜歡的滑板。它的顏色是藍(lán)色的，上面有美麗的圖案。

回到家中換了鞋子，我就迫不及待地抱著心愛的滑板下了樓。這可是我第一次滑滑板，心里真有點(diǎn)兒緊張。我雙腳踩在滑板上，兩手緊緊地抓著媽媽，慢慢悠悠的行駛著。媽媽告訴我，滑滑板時(shí)兩腿必須要用力，不停的扭動(dòng)身體，這樣才能提高滑板行駛的速度。于是，我按照媽媽說的辦法滑，果然有效。滑著滑著，我漸漸的掌握了一些要領(lǐng)。就興奮不已的對(duì)媽媽說：“一會(huì)兒，我要自己挑戰(zhàn)一下。”我的任務(wù)就是從樓房的東頭滑到西頭。我小心奕奕的上了滑板，慢慢地松開了媽媽的手。滑板載著我慢慢地行駛著，就在這時(shí)從我的旁邊好像飛過一個(gè)東西，我好奇的瞅了一眼，一不留神腳下的滑板失去了平衡，“撲通”一聲，我一屁股蹲在了地上。摸著摔疼的屁股心里懊悔不已，自己真不應(yīng)該三心二意，學(xué)東西應(yīng)該專心致志。經(jīng)過一次又一次的摔倒，我終于學(xué)會(huì)了滑滑板。因?yàn)椋矣行判模慌吕щy，沒有放棄，所以，最終我取得了成功。我第一次嘗到了成功的喜悅。

在我們的生活中有很多的第一次，每一次都會(huì)面對(duì)困難的考驗(yàn)，我想只要我們有信心，不怕挫折和失敗，成功最終是屬于我們的！

還記得一年級(jí)的一天傍晚，爸爸媽媽去洛陽不在家，我的肚子餓的咕咕叫，我想：“爸爸媽媽回來也會(huì)餓怎么辦？”我的腦海里閃出一個(gè)大膽的念頭：“我要自己做飯。”

我照媽媽平時(shí)做飯的樣子，先把鍋里盛好三碗水，然后用力的把沉重的鍋端到液化氣灶上，接著打開了火。做完這些之后，我就立刻去淘米，等待著水開了下鍋。

在淘米的時(shí)候，我把米在水里攪著，就像刮了“米卷風(fēng)”一樣。“米卷風(fēng)”慢慢停下，一些米粒中的雜物慢慢浮到了水面上，成為了一道特殊的“浮橋”。我小心的把雜物慢慢地倒出來，這樣，米就看起來更干凈了。

過了一會(huì)兒，鍋里發(fā)出急促的“嘟”的聲音，響聲越來越大。我正準(zhǔn)備把米下鍋，突然想到：“媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過‘響水不開、開水不響’。”就停下，繼續(xù)等著，順便把鍋蓋掀開，用來觀察水。

水從鍋底就開始向水面冒氣泡，我立刻想到：“原來是氣泡發(fā)出了響聲啊，()真不敢想象，那么小的氣泡竟然能發(fā)出這么大的聲音，真是‘人不可貌相，海水不可斗量’啊！”

氣泡越來越多，開始向水面翻滾著，水面上都是向上翻騰的氣泡，十分壯觀。這時(shí)候，水已經(jīng)完全開了，我趕忙將已經(jīng)淘好的米下鍋。

米剛下進(jìn)鍋里時(shí)因?yàn)闇囟炔罹嗵螅⒖坛恋搅隋伒住＿^不多時(shí)，米就隨著水翻騰起來，活脫脫一個(gè)個(gè)耍雜技的小人，水面上慢慢地冒出了許多白泡泡，就好像是米粒在施魔法一樣。白泡泡慢慢像鍋蓋“進(jìn)軍”，鍋蓋也頂不住白泡泡的“進(jìn)攻”，被頂?shù)拿撾x了原先的位置，白泡泡立刻冒出了許多。我趕快將鍋蓋掀起來，把勺子放進(jìn)鍋里，又把鍋蓋放到勺子上，白泡泡再也不冒出來了。

在不知不覺中，二十分鐘一轉(zhuǎn)眼就過去了，稠稠的米粥煮好了，媽媽和爸爸也回來了。他們看到煮好的飯，對(duì)我豎起了大拇指：“你真棒！”

當(dāng)我看到別人騎著摩托車在馬路上來來回回的行駛，一看，那是多么的威風(fēng)呀！如果自己也能像那樣的話……于是我就產(chǎn)生了那樣的.想法——學(xué)習(xí)騎摩托車。學(xué)習(xí)騎摩托車可不是那么好學(xué)的。說實(shí)話我比較害怕，那玩意比較沉。只要稍微不注意就會(huì)摔倒壓到自己的身上，后果很難預(yù)料…但是，如果好好學(xué)習(xí)的話，也的確很簡單。如果會(huì)騎了，不是很好嗎？再說了，摩托車就像自行車一樣，非常的好學(xué)，而且，騎上去就跟自行車一樣。于是，我就從此開始學(xué)習(xí)騎摩托車。看到別人騎摩托車的時(shí)候都是先捏住臨河器，然后再掛擋，一給油就跑了。可是說歸說，真騎起來就不是那么容易的了。我也是按照別人的方法騎，可是摩托車剛要走就滅火了，這樣的都好幾回了，后來才知道我并沒有給油門，只是剛起火才給了點(diǎn)油，騎時(shí)候并沒有給，這才導(dǎo)致摩托車滅火。這回我改變了方式，先給油門，在掛擋，這回還真的就騎走了。

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欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇二

今天早晨，我坐在被窩里看書，忽然想起老師布置的一個(gè)作業(yè)：回家當(dāng)一次盲人，干些事情，然后寫一篇作文。

我心里一直琢磨著：當(dāng)盲人到底干些什么呢？“哦！”我大叫起來，“就當(dāng)盲人穿衣服吧。”

說干就干，我拿起紅領(lǐng)巾把自己的眼睛遮住，便開始行動(dòng)了。我掀開被子，穿上拖鞋。我模模糊糊地記著，昨晚我把衣服掛在了椅子上。于是，我哆嗦地向椅子走去，走一步，摸一下，生怕自己被什么東西絆倒。終于，走到了椅子跟前，摸了幾下。“唔，應(yīng)該就是這件。”我自言自語著。我把頭伸進(jìn)去，又把雙手伸進(jìn)去。我自以為成功了，后來才感覺到怎么袖子這么長！“onmygod!是媽媽的衣服。”我趕緊脫下來，繼續(xù)找自己的衣服，突然摸到了一個(gè)毛茸茸的，我想：這次肯定不會(huì)有什么差錯(cuò)的。我把頭伸進(jìn)衣服，往下一拉，套不進(jìn)去。接著，我又套了幾次，還是套不進(jìn)去，我發(fā)火了。后來才知道，是把頭伸進(jìn)衣袖口里去了。

我只是僅僅做了30分鐘的盲人，就感到這么煩。那一輩子都看不見的人該怎么生活呢？我覺得我們應(yīng)該好好珍惜眼前這美好的一切！

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇三

“不如，我們玩‘老鷹捉小雞’這個(gè)建議一提出就遭到了大家的反對(duì)。“那玩‘兩人三腳’”，大家議論了一會(huì)兒，異口同聲地說道：“好！”說完，大家便各自組合了。

比賽就要開始了，各小組都在準(zhǔn)備著。我和“死黨”李華把紅領(lǐng)巾系好，到起點(diǎn)準(zhǔn)備了。

只聽王俊一聲令下，大家都出發(fā)了。我和李華開始時(shí)，走得很不協(xié)調(diào)，你出左腳，我卻出得還是左腳，不是你摔個(gè)跟頭，就是我跌了個(gè)大馬趴。眼看其它組都超過了我們，我心中便急了，但也暗自埋怨：你這李華，怎么老與我作對(duì)，看看，人家都超過我們了。

我抬頭望了望李華，正好與她的目光相碰，彼此都明白了對(duì)方的心意。只見我們先出動(dòng)中意的兩只腳，再出旁邊的一只腳，動(dòng)作配合得天衣無縫。漸漸地，我們加快了速度，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，超過了一個(gè)、一個(gè)、又一個(gè)……眼看著就快到終點(diǎn)了，我腳一扭，但硬咬著牙，一步一步，走向了終點(diǎn)。

比賽結(jié)束了，我和李華獲得了第一名，我們擊掌歡慶，猛然一跳，卻忘記了腳上的紅領(lǐng)巾沒解下來。這不，跌了個(gè)跟頭，大家哈哈大笑，就這樣，一次活動(dòng)就在歡聲笑語中結(jié)束了。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇四

那一次的藝術(shù)欣賞活動(dòng)是我最記憶猶新的。這次藝術(shù)欣賞活動(dòng)使我增加了知識(shí)，開擴(kuò)了視野，使我了解到了更多的歷史文化，受益非淺。以下是本站小編為大家整理的一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)的。

作文。

希望你們喜歡。

昨天上午，老師帶領(lǐng)我們到汴繡廠精品展覽室欣賞了汴繡，這真是一次名符其實(shí)的藝術(shù)欣賞。

近處一個(gè)人帶著幾匹馬在河中洗澡，河水漫過了馬的身子，顯現(xiàn)出來的只有一個(gè)馬頭和馬背了。郎世寧的這幅畫已經(jīng)是名畫了，但一針一線繡出來效果更好，光彩淡雅，極有立體感。《天鵝圖》中湖水占滿了繡屏，是用深藍(lán)、淺藍(lán)、碧綠、淺綠和白色的絲線繡的，繡出了湖水的波紋與清澈，像真的湖水一樣，湖旁有一枝玉蘭花和一小片荷葉。湖上有天鵝的一家，是兩只大天鵝和四只小天鵝。大天鵝紅嘴、黑鼻，脖子伸得很長，全身雪白的羽毛繡得絨絨的，非常逼真。小天鵝渾身灰色，嘴是褐色的。四只小天鵝在兩只大天鵝身旁玩耍、嬉戲，生動(dòng)逼真地繡出了這個(gè)快樂、幸福的鵝家庭，繡得極有質(zhì)感與立體感。我還觀賞了許多作品……我看見一幅作品上一只雄鷹站在松樹上鳴叫，它大張著翅膀，炯炯有神的眼睛直視著獵豹，擺出一副王者風(fēng)范：渾身彩色羽毛的鸚鵡回頭用好奇的眼神望著你：牡丹花爭奇斗艷：八只鶴在水中玩耍、捕魚：鐵塔在你面前傲然挺立……幅幅都繡得栩栩如生。

參觀結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了汴繡廠，那些藝術(shù)精品給我留下了深刻的印象。古都開封深厚的文化底蘊(yùn)令我稱奇，五顏六色的絲線在這些能工巧匠的手中變成了藝術(shù)品，這不得不令我嘆為觀止，我相信早晚有一天我們的汴繡會(huì)走出中國走向世界!

前些天，我與幾位同學(xué)參觀了開封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術(shù)品，領(lǐng)略了中國古代與現(xiàn)代藝術(shù)品的魅力。

我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個(gè)用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術(shù)品十分精致，整塊玉白潤，光滑。長27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米。“青玉山子”拔地而起兩座大山，四面都有景色，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺(tái)樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機(jī)。

看完三樓的藝術(shù)品，我們又來到了二樓的“館藏文物”展廳進(jìn)行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。

這么多歷史悠久的古代藝術(shù)精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個(gè)釉色明亮，紅、藍(lán)色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的藍(lán)色花紋好似一望無際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說：“家有黃金萬貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價(jià)值連城”。這個(gè)碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說鈞瓷的制造工藝十分復(fù)雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時(shí)候無顏色，后來由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品!

往里走，往左拐，展柜里面有一個(gè)歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過路的行人，藍(lán)天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。

這次藝術(shù)欣賞活動(dòng)使我增加了知識(shí)，開擴(kuò)了視野，使我了解到了更多的歷史文化，受益非淺。

藝術(shù)在身邊無處不在。令我印象最深的，就是一次音樂會(huì)。那次，受鼓校老師的邀請(qǐng)，我媽媽去買了票，收看“鼓王貝貝”的音樂會(huì)。

鼓王“貝貝”在華麗的燈光下登場了。他向大家鞠了一躬，便坐了下來，開始演奏一首曲子。鼓王“貝貝”戴著一副黑框眼鏡，頭方方的，給一種酷酷的感覺。

鼓槌在鼓王“貝貝”的手中好像起了魔力，不停地忙活著，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著舞臺(tái)，不停地為他歡呼雀躍。但他的曲子好像沒有盡頭似的，雖然基本節(jié)奏一成不變，但當(dāng)一個(gè)個(gè)精彩的加花展示在大家的面前的時(shí)候，大家的手都鼓酸了，嗓子都喊啞了。有的時(shí)候，他打出一些漸變音色，讓整首曲子更加完美。

正當(dāng)我奇怪的時(shí)候，鼓王“貝貝”的演奏已經(jīng)結(jié)束。大家卻都意猶未盡，鼓王“貝貝”竟然又破例為我們再獻(xiàn)上一曲。這首曲子的基本節(jié)奏更復(fù)雜了，我研究了好長時(shí)間才知道，加花也進(jìn)一步的改進(jìn)，有的地方竟然改成了一小節(jié)四拍全部加花!

演出完事后，大家擠到舞臺(tái)上領(lǐng)海報(bào)，不過我沒領(lǐng)到，很遺憾，不過我依然很高興，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了鼓王，并欣賞了他的演奏!

藝術(shù)其實(shí)就在身邊一些普普通通的事情里，就看你能不能發(fā)現(xiàn)它，能不能有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇五

“對(duì)國家機(jī)關(guān)，法無授權(quán)即禁止;對(duì)人民大眾，法無禁止即許可。”

今天，我們班代表二十小學(xué)參加了向陽區(qū)法院組織的一次活動(dòng)，老師說:”你們一定要好好表現(xiàn)，因?yàn)槿虝?huì)有記者陪伴，你們會(huì)上電視的哦!”我聽后很高興，但還有一絲緊張，因?yàn)榉ㄔ菏莻€(gè)莊嚴(yán)的地方。

我走在法院的路上，一路都在想這些問題。法官嚴(yán)不嚴(yán)?法院大不大?我?guī)е蓡杹淼搅朔ㄔ骸?/p>

進(jìn)入了法院的大門口，就看到同學(xué)們在里面玩耍，我也跟著他們?nèi)ヴ[。“蓋老師來了!”不知道誰喊了一聲，我們便規(guī)規(guī)矩矩地站好，該老師給我們照完了集體相之后，，我們就排隊(duì)走進(jìn)了法院大廳。

我要感謝這次活動(dòng)，讓我明白了許多法律知識(shí)，也讓我知道，我要做一個(gè)知法、遵法守法的好公民。

作者：張釋丌。

公眾號(hào)：二十小學(xué)語文天地。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇六

聽人家說，袁家莊的杏花很美麗。星期天，我和妹妹、媽媽，還有另外一個(gè)阿姨冒著小雨一起去袁家莊看杏花。

剛來到那里，我們就被美麗的杏花吸引了。一樹一樹雪白的杏花，有的一朵一朵稀稀拉拉地開在枝頭，有的則是成群成群地挨挨擠擠地掛在枝頭。我們迫不及待地走進(jìn)杏林中，與杏花合影。妹妹忍不住想上前摘一朵，我趕緊告訴她：“一朵杏花就是一顆杏，農(nóng)民伯伯可指望這些呢!”妹妹小心翼翼地湊上去聞了聞，大聲說：“好香!”

跟著人群，我們邊走、邊看、邊說，不知不覺間走進(jìn)了一片棗樹地，我們在棗樹地里橫沖直撞，衣服上褲子上都掛滿了小棗刺，還是沒找到出路。這時(shí)，幸虧有一位志愿者爺爺給我們指路，我們才走到了大路上!

我們依依不舍地離開了袁家莊，多么美麗的杏花，多么難忘的賞花會(huì)!

優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者用簡短的文字，描寫了賞杏花的一次經(jīng)歷。在寫作內(nèi)容上，小作者還可以加以提升，在描寫杏花之美上，可以運(yùn)用比喻擬人等手法，形象地寫出杏花的不同形態(tài)的美，可以將其比喻成美麗的姑娘或者其他的角色，讓杏花的美更生動(dòng)地展示。除了描寫杏花的外在美，還可以展示其內(nèi)在美，比如引用古詩，從視覺、嗅覺、聽覺等各方面展示，也可以加入自己內(nèi)心的賞花感受，讓文章更有內(nèi)涵。此外在一些不相關(guān)的內(nèi)容，比如走入棗樹地可以刪去不寫，把內(nèi)容都圍繞著賞杏花來展開，主題內(nèi)容更明確。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇七

一、說設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四月是春暖花開的好時(shí)節(jié)，“春天來了”這一主題展現(xiàn)給孩子們的是一派勃勃的生機(jī)。在這個(gè)主題中孩子們感受到了春雨的纏綿，領(lǐng)略到了春風(fēng)的和煦，欣賞到了花兒的繽紛??于是我和孩子們一起歌唱春天的花兒、吟誦春天的詩詞、聽有關(guān)可愛的蝴蝶的故事。而在時(shí)常的活動(dòng)中，我看到如果幼兒無意中發(fā)現(xiàn)了蝴蝶時(shí)，他們對(duì)蝴蝶的喜愛和極欲模仿的表演欲望。由此使我想到讓幼兒通過日常對(duì)蝴蝶飛舞的感知來進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動(dòng)。于是我想嘗試著把經(jīng)典的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中的《化蝶》引入我們“春天”的主題中，因?yàn)椤痘肥墙?jīng)典中的經(jīng)典。讓孩子多接觸美的事物不僅可以愉悅他們性情更能激發(fā)他們對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

《化蝶》是一首4/4拍的樂曲，整首曲子共分四個(gè)樂句，曲調(diào)悠揚(yáng)舒緩，充滿了理想主義的色彩。我希望那優(yōu)美、感人、悠揚(yáng)的旋律，讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試著將心中美盡情的表現(xiàn)出來。

二、說活動(dòng)的目標(biāo)：

1、感受小提琴協(xié)奏曲《化蝶》優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句。

2、創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作即停止的造型。

3、享受音樂的抒情，并能愉悅地與同伴一起表演。

本次活動(dòng)分三個(gè)層次：首先選用一曲激情奔放的二胡名曲《賽馬》導(dǎo)入活動(dòng)，而后引出柔美抒情的《化蝶》，目的是讓孩子明確地區(qū)分出音樂形象和音樂情緒的不同。接著讓孩子欣賞《化蝶》旋律的優(yōu)美，用不同的方法來分辨樂句，創(chuàng)編蝴蝶（小鳥、蜜蜂）等飛舞動(dòng)作即停止的造型。這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。最后是活動(dòng)的高潮，讓孩子在抒情的音樂聲中欣賞蝴蝶與花兒的故事，而后再與同伴一起表演，將心中美盡情的表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂。

三、說教法：

提問法：

活動(dòng)中，通過教師的問題來引導(dǎo)幼兒思路，共同感受《賽馬》和《化蝶》。讓孩子明確地區(qū)分出音樂形象和音樂情緒的不同。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)欣賞《化蝶》的興趣，從而使幼兒自覺自在、自然而然地投入到活動(dòng)中。

直觀引導(dǎo)法：活動(dòng)中，出示教具蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶飛舞的動(dòng)作、感知蝴蝶飛舞的情感和通過自己對(duì)音樂的理解創(chuàng)編出音樂形象的動(dòng)作，以該形象動(dòng)作的舞動(dòng)與停止來表現(xiàn)樂句的起始，如：蝴蝶、小鳥、蜜蜂等飛舞動(dòng)作和停止時(shí)的造型。使幼兒正確把握和分辨樂句，掌握韻律結(jié)構(gòu)。

情景教學(xué)法：

活動(dòng)中不但為幼兒提供了《化蝶》的音樂及頭飾，還為幼兒提供了花朵頭飾，創(chuàng)設(shè)了蝴蝶在花叢中翩翩起舞的情境，讓幼兒充分感受蝴蝶在花叢中快樂舞蹈的意境。

說學(xué)法：

觀察模仿法：

在欣賞教師的引領(lǐng)動(dòng)作中，引導(dǎo)幼兒觀察和感受蝴蝶的飛舞時(shí)的動(dòng)作，遇到花兒里的心情表現(xiàn)等。

自主探索法：

通過教師的引領(lǐng)，讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)自主探索和創(chuàng)編其他動(dòng)物可以用來表現(xiàn)《化蝶》音樂情感的動(dòng)作和心情表現(xiàn)。

四、說活動(dòng)流程:。

第一節(jié)：

通過幼兒欣賞一段比較激昂的樂曲引起幼兒的注意力，并通過樂曲里二胡的演奏手法來引導(dǎo)幼兒想象和感知曲風(fēng)和回憶先前認(rèn)識(shí)的一些樂器，使幼兒在欣賞樂曲的同時(shí)有關(guān)注樂器的興趣。這樣更能幫助幼兒理解音樂的情緒，享受音樂帶來的愉悅。

第二節(jié)：在激情奔放的二胡名曲《賽馬》后引出柔美抒情的《化蝶》，讓孩子明確地區(qū)分出音樂形象、音樂元素和音樂情緒的不同。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)欣賞《化蝶》的興趣，從而使幼兒自覺自在、自然而然地投入到活動(dòng)中。

第三節(jié)：在上一節(jié)幼兒已經(jīng)對(duì)音樂感興趣，已基本了解了音樂風(fēng)格和情感的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次感知和欣賞《化蝶》并試著用動(dòng)作來表達(dá)所感知到的情感。

第四節(jié)：

讓幼兒在反復(fù)欣賞《化蝶》旋律的優(yōu)美，嘗試學(xué)習(xí)分辨樂句，并通過自己對(duì)音樂的理解創(chuàng)編出音樂形象的動(dòng)作，以該形象動(dòng)作的舞動(dòng)與停止來表現(xiàn)樂句的起始，如：蝴蝶、小鳥、蜜蜂等飛舞動(dòng)作和停止時(shí)的造型。使幼兒正確把握和分辨樂句，掌握韻律結(jié)構(gòu)。

第五節(jié)：

這一節(jié)是幼兒自由表演部分，也是活動(dòng)的結(jié)束部分。在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過對(duì)音樂的理解，通過對(duì)音樂形象和音樂情緒的把握自主自由的將所感知到的音樂情感用舒緩的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了高潮。

延伸活動(dòng)：

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、感受小提琴協(xié)奏曲《化蝶》優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句。

2、創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作和停止的造型。

3、享受音樂的抒情，并能愉悅地與同伴一起表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)重點(diǎn)。

目標(biāo)1、2、3。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

五、活動(dòng)過程。

師：小朋友，你們聽到什么了嗎？咦，讓我們再安靜的仔細(xì)來聽一聽，到底是什么聲音呢！

1、幼兒欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。

提問：你能猜一猜這首曲子的名字是什么？這個(gè)樂曲中你聽到了誰？

是用哪種樂器來演奏的？你還欣賞過什么樂器的演奏？（教師可以適時(shí)的引導(dǎo)）。

師：嗯，小朋友們真棒，都能聽出來這是二胡演奏的。那今天老師要向小朋友隆重介紹一種樂器朋友，看看它是誰？（出示小提琴圖片）。

師：好，那我們又一起來聽一聽下面的這首曲子，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢！

2、引導(dǎo)幼兒欣賞《化蝶》。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇八

總聽到有人抱怨說某某歌手太過于詩化讓人聽不懂，從而討厭他。

這總讓我忍俊不禁。不過人有時(shí)候也是會(huì)這樣，自己不會(huì)的就去抱怨別人。雖然有時(shí)感覺像是幼稚小孩的耍賴，但也總能讓人享受到暫時(shí)的輕松，何樂而不為呢?然而這主要還是欣賞的原因。

有時(shí)候，個(gè)人的欣賞只是對(duì)物對(duì)人的一時(shí)好感，并不是從心底油然而生的一種真正的欽佩。所以，這種欣賞會(huì)打折扣，會(huì)變味的。也許最后還會(huì)被反擊為最糟糕的。

其實(shí)這只是個(gè)人的欣賞不到水平。真正的喜歡、欣賞某物，那它在自己的心中就是處于最高位置，能讓人感覺到舒坦與光明。而且自己也不會(huì)去詆毀、排斥與之相對(duì)的東西。這是基本的道德。因?yàn)槎眯蕾p的人知道，每個(gè)人的欣賞都不一樣，而每個(gè)人的欣賞程度卻差不多，所以我們并沒有必要去詆毀別人心中的圣潔。這是一種藝術(shù)的崇高境界。

生活的美在于藝術(shù)的美。品味生活!聆聽藝術(shù)!

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇九

前些天，我與幾位同學(xué)參觀了開封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術(shù)品，領(lǐng)略了中國古代與現(xiàn)代藝術(shù)品的魅力。

我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個(gè)用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術(shù)品十分精致，整塊玉白潤，光滑。長27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米。“青玉山子”拔地而起兩座大山，四面都有景色，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺(tái)樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機(jī)。

看完三樓的藝術(shù)品，我們又來到了二樓的“館藏文物”展廳進(jìn)行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。

這么多歷史悠久的古代藝術(shù)精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個(gè)釉色明亮，紅、藍(lán)色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的藍(lán)色花紋好似一望無際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說：“家有黃金萬貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價(jià)值連城”。這個(gè)碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據(jù)說鈞瓷的制造工藝十分復(fù)雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時(shí)候無顏色，后來由于窯中溫度不斷升高，窯內(nèi)產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品!

往里走，往左拐，展柜里面有一個(gè)歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現(xiàn)著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過路的行人，藍(lán)天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯(lián)翩。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇十

如果說科學(xué)是物質(zhì)的升華，那么藝術(shù)就是精神的養(yǎng)料。古人認(rèn)為“琴棋書畫詩酒花”，是一個(gè)有涵養(yǎng)的人一輩子都離不開的七件東西。美術(shù)，不僅僅是描繪眼前所見所聞之景，更重要的是將自己內(nèi)心的情感通過或細(xì)膩或尖銳的筆觸，自心中由內(nèi)而外自然地流露。

美術(shù)創(chuàng)作，是筆尖的舞蹈，更是心靈的盛宴。誠然，西方寫實(shí)的美輪美奐讓我們嘆服，東方寫意的山水又何嘗不能讓人擊節(jié)贊嘆呢？同樣的一幅畫，心境曠達(dá)者悟出了山高月小、水落石出的曠遼；雄心壯志的人看出了鷹擊長空素梅傲雪的風(fēng)骨；身陷囹囫而不失希望者發(fā)現(xiàn)了無盡黑暗中的一點(diǎn)星光；猥瑣困頓者卻只能獨(dú)自咀嚼千山鳥飛絕的寂寞，看不到孤舟釣翁的超脫。不同的人，不同的心境，所見所感都是不同的。美術(shù)是一面鏡子，一面人心中的鏡子，映出每個(gè)人心中最真實(shí)的自我。

世界是荒誕的，唯有藝術(shù)攜希望之光沖破黑暗；世界是紛擾的，唯有藝術(shù)用一絲明悟指引生命之路。

藝術(shù)是生命的底色，樸素之中見性靈！

欣賞一幅大師的作品，就是在與一個(gè)偉大的靈魂對(duì)話。我們從八大山人的筆下品出了淡泊的明悟，從徐悲鴻的萬馬奔騰中聽見了生命的嘶吼。記住那一張薄薄的畫紙，我們可以在想象的世界中自由馳騁，駕著阿波羅的金色馬車去追尋日升月落的扶桑與歸墟，揮動(dòng)伊卡洛斯的翅膀去富春山掬起一朵浪花。一花一世界，一草一天堂。從畫中，我們看出了云卷云舒，花開花落的淡泊，聽見了世俗紛擾的嘈雜，感受著兄弟情深的溫暖。用自己的手掌輕撫那逝去的歷史，用鼻尖輕觸百世之繁華。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂形象和情緒，體驗(yàn)優(yōu)美、安靜和。

歡快、熱鬧兩種不同的意境。

2、積極運(yùn)用語言講述及創(chuàng)編動(dòng)作的形式來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，提高對(duì)音樂的感受力和。

表現(xiàn)力。

3、隨樂曲舞蹈的過程中，能注意到人與音樂的協(xié)調(diào)及人與人之間的協(xié)調(diào)，能共享表演。

空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)蒙古族已有一定的認(rèn)識(shí)。

2、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶《森吉德瑪》以及跟音樂匹配的蒙古族景色錄。

像帶各一。

3、表示樂曲名稱和情緒的漢字卡片。

活動(dòng)過程。

1、感受樂曲的段落及情感，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

1）我國是個(gè)多民族國家，蒙古族人民生活在什么地方？

問：聽了這首樂曲，你好像看到了大草原上哪些美麗的景色？

3）再次完整欣賞樂曲。

問：你覺得音樂的前面和后面有什么不一樣？給我們的感覺有什么不同？

4）完整欣賞錄像。

樂曲告訴我們大草原上有什么景色？講了什么事情？請(qǐng)你用一句好聽的、完整的話告訴。

大家。（討論）。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂形象和情緒。

1）教師范唱兩段的第一樂句，注意速度、力度的不同。引導(dǎo)幼兒感受同樣的旋律由于。

速度有快有慢，力度有大有小，所以給我們的感覺不同。

問：老師唱的是同一樂句嗎？感受一樣嗎？為什么？

2）教師邊小結(jié)邊出示字卡和圖片。

這首樂曲可以分成二段，第一段優(yōu)美安靜；第二段歡快熱鬧。

3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編動(dòng)作的形式，繼續(xù)表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受，并注意人與音樂、人與人之。

間的協(xié)調(diào)。

1）幼兒邊看錄像，邊靜靜地想表演的動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。

2）集體討論：這個(gè)動(dòng)作適合在哪一段表演？為什么？

3）集體邊看錄像邊表演：

提出要求：表演的動(dòng)作和音樂的感受應(yīng)該很合適、很相配，還要注意找一個(gè)合適的位置。

4）師生共同歸納出兩段樂曲中三個(gè)不同的動(dòng)作，要求幼兒一個(gè)樂句表演一個(gè)動(dòng)作。

5）完整跟音樂表演，教師邊表演邊用語言提示。

幼兒隨樂曲自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)延伸。

在其他活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和樂曲，繼續(xù)感。

受由于速度、力度、節(jié)奏等因素的變化而產(chǎn)生的不同形象和效果。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

教學(xué)過程：

一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）。

2、教師用京劇四大行當(dāng)中的“念”的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！

二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

教師提問：

1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊？你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時(shí)會(huì)這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

教師提問：

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！

三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。

1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問：請(qǐng)大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做“京歌”。

2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合“花旦”表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）。

五、活動(dòng)延伸：

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中樂”，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！建議：

開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜。

活動(dòng)反思：

京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，被稱為國粹而揚(yáng)名海內(nèi)外。現(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的`京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇十三

昨天上午，老師帶領(lǐng)我們到汴繡廠精品展覽室欣賞了汴繡，這真是一次名符其實(shí)的藝術(shù)欣賞。

近處一個(gè)人帶著幾匹馬在河中洗澡，河水漫過了馬的身子，顯現(xiàn)出來的只有一個(gè)馬頭和馬背了。郎世寧的這幅畫已經(jīng)是名畫了，但一針一線繡出來效果更好，光彩淡雅，極有立體感。《天鵝圖》中湖水占滿了繡屏，是用深藍(lán)、淺藍(lán)、碧綠、淺綠和白色的絲線繡的，繡出了湖水的波紋與清澈，像真的湖水一樣，湖旁有一枝玉蘭花和一小片荷葉。湖上有天鵝的一家，是兩只大天鵝和四只小天鵝。大天鵝紅嘴、黑鼻，脖子伸得很長，全身雪白的羽毛繡得絨絨的，非常逼真。小天鵝渾身灰色，嘴是褐色的。四只小天鵝在兩只大天鵝身旁玩耍、嬉戲，生動(dòng)逼真地繡出了這個(gè)快樂、幸福的鵝家庭，繡得極有質(zhì)感與立體感。我還觀賞了許多作品……我看見一幅作品上一只雄鷹站在松樹上鳴叫，它大張著翅膀，炯炯有神的眼睛直視著獵豹，擺出一副王者風(fēng)范：渾身彩色羽毛的鸚鵡回頭用好奇的眼神望著你：牡丹花爭奇斗艷：八只鶴在水中玩耍、捕魚：鐵塔在你面前傲然挺立……幅幅都繡得栩栩如生。

參觀結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了汴繡廠，那些藝術(shù)精品給我留下了深刻的印象。古都開封深厚的文化底蘊(yùn)令我稱奇，五顏六色的絲線在這些能工巧匠的手中變成了藝術(shù)品，這不得不令我嘆為觀止，我相信早晚有一天我們的汴繡會(huì)走出中國走向世界!

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇十四

“鈴，鈴，鈴，”下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室，到操場上做我們最喜歡的游戲——丟手絹。

游戲開始了，大家手拉著手圍成一個(gè)大圓圈，然后松開手，像小狗一樣蹲在地上。首先是我著拿手絹順著圓圈外沿一邊跑一邊唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。”剛唱完，我就把手上的手絹悄悄地丟在小紅的身后，就飛快地跑起來。大家看見我突然跑得這么快，手中的手絹也不見了，連忙往后看。小紅發(fā)現(xiàn)她后面有手絹，連忙拿起手絹飛快地追上了我。大家說要罰我學(xué)狗叫，我只好走進(jìn)圓圈內(nèi)，雙手趴在地上，學(xué)著狗的樣子，“汪，汪，汪”叫了三聲，逗得大家哈哈大笑起來。

游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。

欣賞一次藝術(shù)活動(dòng)（專業(yè)15篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽樂曲《森吉德瑪》，體驗(yàn)歡騰熱烈與寧靜悠遠(yuǎn)這兩種不同的情境。

2.用相匹配的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，隨樂句表達(dá)自己的感受。

3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂。

一、談話，感受節(jié)奏。

小朋友，我是馬媽媽，你們來當(dāng)小馬，我的小馬在哪里呢？有的小馬蹄發(fā)出的聲音怎么跟我不一樣的？來。媽媽教你一個(gè)辦法。把手指并攏，手背讓它拱起來。試試看，走起來。小馬，走起來。小馬小馬，走，走，走，走，走，走，跟著我，走一走，走一走，跟著媽媽走起來，走走走走，走走走走，走穩(wěn)了，走走走走，走走走走，快快走，走走走走，慢慢走，走走走走，腳步走穩(wěn)了。小馬快快地走，小馬慢慢地走。“吁——”小馬怎么了？“小馬停住了”。

二、完整欣賞音樂。（aba）。

聽，是什么聲音？媽媽先去看一看。

放音樂《森吉德瑪》，老師表演律動(dòng)。

三．分解練習(xí)。

哎呀，剛才媽媽玩得可真是太開心了，你知道媽媽都去哪里玩了？（樹林里，樹林里，媽媽歡樂地奔跑，草原上，跑累了，媽媽就在草原上散散步）在樹林里，你看到媽媽怎么玩了？（用手怎么玩，用腳怎么玩、用嘴巴怎么玩的？（可以請(qǐng)小朋友做）。

1.現(xiàn)在，小馬一起來練一練。

（跟著音樂拍膝）。

跟著第一段音樂表演。

2.小馬，看看到哪里了？(草原)，走累了，停下來，休息一會(huì)兒，欣賞一下草原上的風(fēng)景。你看到了什么？草原上空飄著好多的白云，去抓一抓白云，口渴嗎？喝喝水，草原上好多碧綠的小草，摸摸草原上的小草。

跟著第二段音樂表演。

練習(xí)好了，媽媽帶你們?nèi)ネ鎳D！注意聽好音樂，跟好媽媽。你準(zhǔn)備好了嗎？

跟著音樂在位置上完整地表演一遍。

好玩嗎？我們再來一次。

四、完整表演。

1.小馬，還想不想跟媽媽一起去玩？

那你們站起來跟媽媽練習(xí)好本領(lǐng)，媽媽就帶你們一起去玩。

幼兒起立，跟著老師一起表演律動(dòng)。

根據(jù)幼兒的表現(xiàn)提要求。

2.今天，媽媽玩得有點(diǎn)累了，媽媽呢，請(qǐng)來了小樂器跟小馬玩，小馬準(zhǔn)備好了嗎？