作文是一種表達情感和思考的方式，通過寫作可以更好地表達自己內心的感受和感悟。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能對你的寫作有所啟示和幫助。

苦難改變人類（精選16篇）篇一

1.使學生知道人類的居住環境——地球的形狀和大小。

2.使學生知道地球為人類提供了賴以生存的自然環境和自然資源。

3.初步知道六種自然環境、景觀特點，能在祖國地形圖上指出相應的地形區。

4.通過介紹我國古代科學家張衡推測地球形狀的年代以及我國指南針對世界航海事業的作用，培養學生民族自豪感。

5.教育學生熱愛人類的家園，培養保護自然環境和自然資源的意識。

二、教學重點和難點。

1.地球的形狀和大小。

2.地球——我們賴以生存的家園。

三、教具準備。

1.地球的照片。

2.祖國地形圖。

3.剪好能饒地球一周的小串紙人。

4.“高原”景觀圖。

四、教學時數1課時。

(一)、激發興趣。

1.介紹本學期的教學大致內容。

2.繼續學習社會課，帶領學生粗略的瀏覽一下第三冊的目錄，了解學習內容。

(二)、新課。

2.地球的形狀和大小。

地球的形狀。

問：請你們說說地球是什么樣子？你是怎么知道的？

教師簡介：

人們在很早很早以前，就開始探索和研究地球。古時候的人由于交通工具落后，科技不發達，活動范圍很小，只看到自己生活周圍地區的一小片地方，他們看到藍藍的天空像一個倒扣著的大鍋，罩在平坦的大地上。因此誤認為大地是平的，并有“天圓地方”的說法。

由于古人對天地的認識是天圓地方，所以今天我們就看到很多的古物上面都有對這種看法的表示。如古時的錢幣，就是這樣的。

但是我國古代科學家張衡早在1900年前的一次月食時，看到地球的影子移過地球時是圓形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！

兩千多年前，我國早發明了指南針。有了它，人們在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。這樣人們在地球上的活動范圍越來越大了。

四百多年前，航海家麥哲倫率領船隊向西行。經過三年的艱苦航行，環繞地球一周，又回到了原來出發的地點。這一事實有利的證明了大地是個球體。

古代的巴比倫人認為大地像一個極大的圓屋頂，或者是個從無底深淵中升起的空心山。古印度人認為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著大地這塊圓盾。

在經過幾千年的探索和研究，人們科技水平不斷提高，交通等事業不斷發展情況下，人們認識了地球的形狀：地球的形狀是球體。

地球的大小。

教師用事先準備好的小紙人串繞地球赤道一周，演示后，講：打個比方，如果我們手拉手環繞地球站成一圈，大約需要四千萬名同學才能頭尾相接呢！

假如你想步行繞地球一圈，每天走100千米，大約要走多少時間呢？

地球上最大的緯線圈2萬千米。地球是個巨大的球體。

地球——人類賴以生存的家園。

平原：地勢平坦，一望無際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農產品等。

山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹、放牧，山下埋藏豐富的礦產等可以發展工礦林業等。

高原：地勢起伏較小，周圍多被山地或陡崖環繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹、發展林業、畜牧業等。

小結：以上都是土地資源。

海洋：一望無際水域。豐富物產：鹽魚等海產品；石油等礦產。水產動力發電等交通航運。

河流：長長的、曲曲彎彎的、流過很遠的地方。運輸、灌溉、養魚、發電（生活用水）等。

湖泊：陸地中小片水域。養魚、灌溉、生活用水、旅游等。

小結：以上都是水資源。

本段總結；齊讀4頁一段，勾畫重點：

生活離不開土地和水……地球為人類提供了賴以生存的自然環境和自然資源。

3.鞏固：

帶領學生討論《說一說》：為什么說地球是人類賴以生存的家園？

教兒歌：

地球是個光球體，

最大緯圈4萬千米，

人們生存不能離，

稱為地球歌。

板書設計：

第一課地球——人類的家園。

一、地球的形狀——球體。

二、地球的大小——赤道周長4萬千米。

三、地球：

平原：居住、農作物海洋：航行、旅游。

高地：草原牧場、牲畜河流：灌溉。

山地：森林、礦山湖泊：養魚、發電。

苦難改變人類（精選16篇）篇二

1、認識本課的4個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、把握每段課文的主要內容。

3、嘗試用聯系的眼光認識自然界。

4、激發學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。

二、教學重難點：嘗試用聯系的眼光認識自然界，激發學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。

教學時間：一課時。

三、教學過程。

一、導入。

二、初讀課文，整體感知。

1、請大家帶著問題自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

1）學生自讀課文。

2）逐段抽讀課文，相機正音。

3）交流反饋：書中提到的人類的“老師”有哪些?說出課文的主要內容。

三、品讀課文。

1.學習第1自然段，探究“鳥兒”的秘密。

（1）默讀第1自然段。

出示:。

科學家從得到啟示，發明了。

人們模仿造出了。

（3）人類為什么要想發明飛機?人類是怎樣發明飛機的?用直線在文中畫出有關句子。

（4）30年以后，人類在飛機上遇到了什么難題，又是怎么向動物學習尋求解決的方法的呢?用彎線在文中畫出有關句子。

（5）指名讀句子。給“劇烈”換個詞語，說說“機毀人亡”的意思。

（6）（出示蜻蜓的圖片）師點撥進行對比，解決了機翼因抖動而破碎的現象。

（7）現在，飛機設計師吸取了這一教訓，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，又為科技進步作出了哪些貢獻呢?(學生回答，指名讀句)所以說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的老師。

2.學習第2自然段，探究“鯨”的秘密。

（1）指名讀課文。

（2）出示鯨的形體圖片（師適時點撥：具有這種形狀的物體在流體中運動時所受到的阻力最小，所以汽車、火車、飛機機身、潛水艇等外形常做成流線型。）。

（3）齊讀這一段，引導學生用“人類模仿，改進，提高了。”的句式概括這一段的主要內容。

3、總結。

善于觀察，勇于探索，我們人類有了一項又一項發明創造。鼓勵學生組成不同的探究小組，明確課后探究的方向，如鳥類研究、昆蟲研究、海洋動物研究等，并將研究成果寫成報告參加全班的展示。

苦難改變人類（精選16篇）篇三

1.人類種群的過度擴張，使得其他物種的生存空間、生存條件和生存資源受到致命擠壓，而這些物種的衰退或滅絕，會帶來一系列的連鎖反應。如當年山東還有老虎，所謂武松打虎，現在中國的野生虎是很難見到的，只有東北跟福建、海南有可能存在的種群。但現在山東你是找不到老虎了，因為地方都被人占了。

2.人類在消耗資源的過程中，改變了自然的、健康的物質循環，污染了環境，導致其他物種包括人類自己的生存環境受到破壞。原本地球上沒有這么多污染物，也有自身的降解能力。現在人這么一攪和，污染物排入自然的速度和數量大大超過了自然的承受能力。例如溫室氣體的'排放速度，超過了地球本身的一個co2等自身的代謝速度。

3.人類為了自己的享受需要，改變了地球的一系列生態過程，包括水循環過程。例如，正常的水循環從海洋到陸地，以地表徑流的方式返回大海，實現了營養物質的交換、水循環和氣候調節，養育了眾多的生物物種。但是大壩、圍湖造田、水泥城市等人造工程，使得河流、湖泊等自然水文受到干擾，其降解污染物能力、調蓄能力等都受到影響，結果是降水迅速流到大海，并在其過程中受到嚴重的污染，因此經常旱澇成災，生物多樣性也受到嚴重的影響。又如有著完美相生相克的農田生態系統，因為農藥的介入使得天敵物種更易于絕滅而害蟲物種大爆發。

4.人類改變了地球的能量平衡，由于所有的自然資源最終都轉化為熱能，如媒、電、石油等，最后消耗釋放掉產生熱，但由于溫室氣體這些熱量不能及時散射出去，加速了溫室效應。本來冬天就該冷，但是人們燒暖氣，不是點幾根柴火，而是大規模的取暖;本來夏天就該熱，但是人們用空調，在用空調的過程中，又產生大量的熱。

總之，人類對于地球自然環境的惡化有著不可推卸的責任。而這一切的根源就是不斷擴大的人類種群。歐美人環保，但是他們消耗著世界一大半的資源，而另外的第三世界國家與發展中國家，只能在貧窮下繼續破壞環境，如果讓發展中國家跟歐美人一樣環保，就只有餓死了。所以目前比較現實的就是控制人口增長。但是路漫漫啊。

人類活動對地表形態的影響及其產生的后果。

圍海造地、建造人工島和人工半島，修筑梯田，修筑海堤，修筑水壩和水庫等都是有利于人類的后果。

苦難改變人類（精選16篇）篇四

兒時的我，就像溫室里的花朵，有父母的疼愛，有兄長的呵護，生活自然無憂無慮，不知苦難為何物。

二零零六年的一場變故，讓我第一次品嘗苦難的滋味。在益陽讀衛校的哥哥，因與外校的同學發生小糾紛，被人用啤酒瓶砸在后腦勺上，當即昏迷不醒，人事不知，送醫院搶救，僅是維持生命體征，成了植物人。對方也是未成年人，對方的家庭也是家境貧寒，巨額的治療費用，只能自己承擔。哥哥在病床上癱了一年多，沒有再醒過來，終于走了，給家里留下一屁股的債務，帶著許多的遺憾走了。

在哥哥癱瘓的這一年，爸爸媽媽決定再生一個小孩，從此，我有了一個可愛的弟弟。

哥哥的不幸，給家庭帶來的苦難，改變了我：不僅改變了我的身份，由原來的妹妹，變成了姐姐;而且改變了我的地位，有原來的被哥哥呵護，變成了需要呵護弟弟。

有了弟弟的天真活潑，家庭從失去哥哥的陰影中走了出來，逐漸有了歡笑，有了爸爸媽媽的勤勞儉樸，還清了債務，還蓋起了新房。如果日子就這樣過下去，雖然粗茶淡飯，卻也有滋有味，其樂融融。可生活中沒有如果。

二零一五年七月，爸爸身體不適，去醫院檢查，本以為就是傷風感冒而已，誰知竟是肺癌晚期。誰都知道，肺癌晚期意味著什么。我得知消息，猶如晴空遭遇霹靂，人都懵了，猶如身陷冰窟窿，心都涼了半截，苦難怎么又找上我呀!

爸爸自己是鄉村醫生，清楚自己的病情，也知道最終是什么結局，他不想多花冤枉錢，采取保守治療，維持了一年多時間，終于支撐不住了。臨終之際，爸爸拉著我的手，用微弱的聲音對我說：“苗苗，爸爸再也不能照顧你了，也看不到你上大學，看不到你成家了。爸走后，你要更加努力讀書，有出息。你只有有出息，你才能更好地照顧弟弟，才能更好地為你媽媽分擔……”

聽了爸爸的這些話，除了使勁地點頭，我竟說不出半句話，禁不住鼻子一酸，喉嚨一緊，眼淚如決堤的海不由自主地涌了出來。

爸爸走了，帶著太多的牽掛與思念走了，留下了不盡的哀思和懷念，也留下了苦難。

苦難，讓我變得更加堅強。

作者：劉苗。

公眾號：竹心柳影。

苦難改變人類（精選16篇）篇五

1.解讀課文，認識科學小品文筆輕松、短小精悍、生動活潑、通俗易懂的特點。

2.在能力訓練的過程中開啟學生的想象力，引導學生大膽、合理地運用想象進行創作。

3.培養學生自覺想象創新的意識，對某一事物敢于打破常規思維，變換角度思考，提出新奇的觀點。

三、教學過程。

（一）導入新課。

有人說，有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠眺、閉上眼睛沉思。登上山峰可以擴大人的視野，使各種景物盡收眼底。閉上眼睛可以調動人的想象力，跨越古今，縱橫四海。今天，我們就學習一篇通過想象寫成的文章：《如果人類也有尾巴》。

（二）整體把握。

1.“抓文脈，理思路”，從把握文章內容切入。

這一系列問題的提出與解答，既讓學生感受到作者想象的大膽奇特，又讓學生領悟到作者想象的有理有據。因此，對作者最后的驚人之語“人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便，之所以……都是因為人們沒有尾巴”，雖然感到奇異，卻不覺荒唐。

2.從課文插圖切入。

本文有一幅生動而有趣的插圖——長了尾巴的人類。課前可將此圖加工，課堂進行展示。讓學生選擇圖畫上任一角色來扮演，想象一下這一人物的心理活動，并設計一段臺詞，夸夸自己的尾巴。（從樣子、裝飾、作用三個方面展開豐富的.想象。）開啟學生的想象力，引導學生大膽、合理地運用想象進行創作。

抓住學生最感興趣的地方進入新課，既調動了學生的積極性，又充分利用了教材資源；讓學生賞圖說畫，既訓練了學生的觀察能力、表達能力，也激起了學生探究課文的強烈愿望。

3.從文章的觀點切入。

《進化論》告訴我們，一切生物都是在不斷進化發展的，比如人類雙手的解放、尾巴的消失……，而作者卻認為尾巴的消失是人類的退化，為什么呢？你同意作者的觀點嗎？（在有充分準備的情況下，可以以此為題舉行辯論會。）。

這一切入點主要在于發展學生的想象力。贊同者，必然會將課內有關尾巴的功能和作用作為依據，并結合生活實際作更廣闊的想象；不贊同者想要樹立自己的觀點，不得不充分展開想象，為自己的觀點找依據。這一舉措將會形成彼此相爭的熱烈場面，對發展學生的想象力，培養學生表達自己的觀點、捍衛自己的觀點的能力是一個極好的契機。

四、仿寫練習。

用“之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因為……”的格式寫一句話。

五、拓展延伸。

2.為《動物世界》欄目策劃節目——“神奇的尾巴”。

苦難改變人類（精選16篇）篇六

說起我是一個什么樣的女孩，我經常聽到的就是家長說我是一個聰明懂事、活潑漂亮女孩子，王老師在期末評語里還說我是一個多才多藝的女孩呢。但是我覺得，我是一個不怕苦難的女孩子。

就說我從四歲半開始學習彈電子琴這件事吧，那時我還很小，有一天家長到幼兒園接我回家，在門口遇到一位到幼兒園招收電子琴小學員的老師。家長就要了一張報名表，回家以后家長問我想不想學彈電子琴，我說：“我想學。”家長又對我說：“要想做好一件事，就必須要認真學習，在學習的過程中一定會遇到很多苦難，你要是覺得自己怕苦難，不能持之以恒就不要學了。”當時我非常認真地對家長說：“您放心，我一定認真學習彈電子琴，您給我報名吧。”

從那時起，每個星期日的早晨，我不再睡懶覺了，很早就起床做好準備，七點半就來到我們廣義街小學向教琴的劉老師學彈電子琴。

一開始老師教得很簡單，我還覺得學彈琴很好玩兒。但是，隨著樂譜難度的不斷增加，我學著感到越來越苦難，學琴也變得很枯燥了，有一段時間我甚至想放棄了。特別是我不能像其他小朋友那樣，每天有很多玩兒的時間了，有的時候我看到院里小朋友們高興玩耍的樣子，我真想和他們一起去痛快的玩兒一會，但是我想起對家長說過的話，我還是堅決地坐在琴前認真地練習彈琴了。

當我學會的第一首樂曲《勇敢的鄂倫春》終于被我彈好的時候，我的心里高興極了。就這樣，每天晚上吃過飯，我連非常喜歡看的動畫片都不看了，坐在琴前認真地練習彈琴，一彈就是兩個多小時。

當我學到七級曲目的時候，由于我的手還不夠大，有很多難度很高的指法，就是大人都很難掌握，為了練好指法，我都要在難度很高的十幾個小節上面，付出比別人更多的辛苦，每次練琴以后我的手都會很疼，但是我想：古代的人為了學到知識，都能夠頭懸梁、錐刺股，我也一定能堅持練好琴的。

經過我非常認真刻苦的學習，我比和我一起學琴的小朋友們都學的快很多，只用了兩年半的時間就通過了電子琴九級的考試，當我拿到九級證書的'時候，我真的很激動，回到家我又坐在琴前，彈了好幾首十分歡快的曲子，當歡快的音符在我的指尖流淌的時候，我真正感覺到：只有不怕苦難和艱苦的付出，才能收獲成功的喜悅。

去年我參加了全國少兒藝術風采大賽和首屆中國少年兒童藝術節以及全國藝術新人推選大賽，在這三個比賽中，盡管我參賽的年齡組包括五、六年級的大同學，我還是獲得了一個一等獎、一個二等獎和一個三等獎。

試想要是我當初怕苦難不堅持學琴了，我怎么能取得這樣的好成績呢?所以，我說我是一個不怕苦難的好孩子。

苦難改變人類（精選16篇）篇七

什么叫做性格？心理學認為：性格是一個人的“典型性的行為方式”，也就是說，一個較成熟的人在各種行為中，總貫串著某一種典型的方式，這是經常的，而不是偶然的。這就是性格。

例如：甲君不論在眾人聚會的場合，或是在工作中，以至一個人在房子里，都是生氣勃勃、喜歡活動的。這樣，我們說他的性格是活潑的。如果某一日，他有點心事，因而變得沉默寡言，但這只是很偶然的情形，我們就不能說他的性格是沉默寡言。

性格與氣質有些關系。但是氣質與生理上的關系比較密切（心理學上把氣質分為膽汁質、多血質、粘液質與抑郁質4種基本類型）。

影響性格的第一要素是“環境”。

例如：同樣是屬多血質（活潑型）的人，如果他生長在一個富有的家庭，而又沒有很好的教養，只是從小被嬌縱慣了，那么，他就會產生成為“輕浮”、“散漫”一類的性格；如果他的家庭環境很困難，迫使他從小就得幫助家庭做事，應付各種各樣的人物，于是他就會形成“機智”、“靈敏”等等性格。

影響性格的第二個要素是“教育”。

所謂教育，不一定是學校教育。這里是泛指一切的教育與影響。

在同樣的境遇中，也有人會養成完全不同的性格，這就與此有關。

例如：一個人不幸處在十分艱苦的.境遇中。如果他受到的教育是勸他忍受、安分，久而久之，他會養成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己；如果他受到的教育是鼓舞他去戰勝困難，久而久之，他會形成樂觀的、堅強的性格。

從這里看來，性格顯然不是什么天生的、神秘的東西。

它是人們習慣于那么做、習慣于那么想的結。

[1][2]。

苦難改變人類（精選16篇）篇八

同學們，你們是不是都發現了，我們經常會去買筆，但是買的筆過不了多久又會找不到了呢?所以，我要發明一枝神奇的筆，這枝筆想要當鉛筆用的時候，只要按一下筆桿上紅色按鈕，再把筆拋起來，掉落時筆就已經是鉛筆了;要當水筆用，就按黃色按鈕拋起來;想當鋼筆用，按藍色按鈕拋起來，如果遇到沒墨了，可按三角形按鈕隨時增加。

這個筆還設有休息提醒功能，每當用筆40分鐘，筆會自動寫不出來，表示休息時間到了。而且只有當筆碰到紙時，他才會倒計時，你要是離開，她就會暫停計時，你即使放下筆跑去玩也會停。

對了，忘了說她的充電系統，它每充一次電都能維持一個月。它的特異功能更是讓人刮目相看了：如果你想問你的朋友一件事或者聊聊天，你可以寫在一張白紙上，然后蓋上筆蓋上的章，這些字就會出現在對方的紙上了。

我希望我發明的這種筆能早日制成，而且是價廉物美，讓它陪伴我們的學習生活，終身受用!

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苦難改變人類（精選16篇）篇九

我讀了《中國歷史故事》后感觸很深，它讓我了解了中國歷史上發生的故事，歷史是神秘的時光機，穿梭古今，揭秘人類文明的印痕，看到了大禹治水，周武王伐紂，還有臥薪嘗膽的越王勾踐，完璧歸趙，蔡倫造紙，司馬遷與《史記》，張騫出使西域，三顧茅廬，一代女王武則天，鄭和下西洋，中日甲午戰爭，鴉片戰爭等好多歷史故事。

其中我最喜歡的是張騫出使西域，張騫應募任使者出使西域，在途中張騫從南道，歷盡艱辛想辟免被匈奴發現，但仍被拘禁一年多，后匈奴內亂，張騫乘機逃回漢朝，報告漢武帝西域情況，后諸國都很相信他，張騫出使西域本為西域和漢朝文化交往頻繁，中原文明通過絲綢之路迅速傳播，因而，張騫出事西域這一歷史具有特殊的歷史意義，張騫對開辟從中國通往西域的絲綢之路有著卓越的貢獻，至今舉世稱道。

這本書的內容是我深深感到中國歷史是悠久和曲折的，作為中國人我要將發憤圖強，努力學習，為建設我們的祖國貢獻自己的力量!

小孩子多讀歷史的好處。

首先，歷史故事能培養人的浩然正氣。

中國五千年的歷史，留下了許多可歌可泣、震撼人心的故事，從“孝感動天”到“精忠報國”，從文天祥到史可法，許多歷史人物故事，無不令人讀后蕩氣回腸、回味無窮。多讀這樣的故事，能夠從小培養人的浩然正氣，塑造人的優良品格。很多偉大人物，往往就是因為小時候從父母那里聽到這些故事，從而一生都深受影響。可見，從小讀歷史故事，其潛移默化的教育作用，不可忽視。

其次，歷史故事能啟迪人的智慧。

歷史是前人智慧和經驗的。小時候，司馬光砸缸、曹沖稱象的故事，很多人都會記憶猶新。這些歷史故事中蘊含的做人、做事的智慧，對孩子心靈的啟迪，是一般的童話故事不能比擬的。多讀歷史，能夠增加智慧，對大人如是，對兒童也是如此。

第三，歷史故事能陶冶人的情操。

通過讀歷史故事，可以讓人了解歷史上的人和事。知道什么樣的人是好人，什么樣的人是壞人，應該選取什么樣的人生榜樣，樹立怎樣的人生志向，如何修煉人生的品格。讀歷史故事，可以陶冶人的情操，常讀古人的事跡，自然就生起仰慕之心，久而久之，人的氣質就會變化。

第四，歷史故事能開拓人的視野，積累知識。

中國歷史浩如煙海，要全面了解，非常不容易。但是，常常讀一些小故事，久而久之，就是一種積累。一天讀一個故事，一年就是三百多個故事。不僅是一筆知識財富，也是和人交談、寫作的絕佳材料。從這點來說，無論是成年人還是少年兒童，都應該多讀點歷史故事，以此擴充對中國歷史文化的認知。

苦難改變人類（精選16篇）篇十

是誰在呼風喚雨呢？當然是我們人類了；而我們人類又是靠什么來呼風喚雨呢？靠的就是現代的科學技術。20世紀這一百年的時間，人類利用現代科學技術做出了超乎自己所意料的發現和發明，這100個瞬間真是太不可思議了。正是這些發現和發明，讓我們人類的生活起了很大的變化。20世紀，人類登上了月球，還可以潛入深海去探索；發現了有百億光年以外的天體；探索到了原子核的世界和生命遺傳物質的奧秘；進入20世紀，電視、因特網等飛速發展，使大家的需求更加的`快捷、方便。就是這樣的一本書把人類科技發展的100個瞬間呈現在了我們眼前，讓我們為這些偉大的舉動所驚奇，所震撼，也讓我們知道了是科學改變著我們的世界，我們更要在這些成果的基礎上，勤奮學習，不斷的進取，為更好的明天作準備。

苦難改變人類（精選16篇）篇十一

科學探究。

1．通過對圍湖造田的利弊分析，培養學生綜合分析的能力。

2．繼續提高學生搜集資料的能力。

情感態度與價值觀。

1．意識到人類對地表變化的`影響有利有弊，提高對這一問題的關注度和敏感性。

2．意識到人類必須遵循自然規律改變地表，才能實現人與自然的和諧相處。

科學知識。

2．了解圍湖造田的利弊。

教學準備。

課前布置學生搜集因人類活動造成地表改變、水土流失的典型事例。

一、教學導入。

2、學生回答。

3、過渡：人類的活動只是改變了地表形態嗎？有沒有其它的影響？

二、閱讀指南車信箱。

1、指導學生閱讀教材指南車信箱提供的資料。

2、組織學生課前搜集的資料傳閱、交流。

3、宣讀介紹人類改變地表的典型事例，或者相互交換、傳閱搜集到的資料。

4、明白：人類活動是一種特殊的外力作用。因為隨著工農業和科學技術飛速發展，人類活動的深度和廣度與日俱增。對地表形態的影響是十分可觀的。如我國勞動人民根據自然規律和社會需要，長期的經濟活動塑造了許多地表形態特征非常明顯的人工地貌——梯田、桑基魚塘、黃土淤泥壩、圍海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、東京、大頤、上海等，由于長期過量開采地下水而產生地面沉降，上海市至1965年累計沉降達2、6米；有人統計至1965年，地球大陸面積的8％已為各類工程所覆蓋，面積將擴大近一倍；還有在礦產開采、農業生產、軍事活動和其他工程建設中，創造出許多新的地貌形態。（人類活動對地表形態的改變也具有雙重性，一是創造性地合理利用或改造惡劣環境；另一則是破壞性地引起災害的發生。）我們要合理利用和保護環境。

苦難改變人類（精選16篇）篇十二

（一）。

在我閱讀過的數以百計的課外書中，唯獨《科學改變人類生活的100個瞬間》這本書讓我如癡如醉。我花了整整兩天的時間把它讀完。它吸引我的除了圖文并茂的形式，還有簡練生動、通俗易懂的語言。

這本書集中反映了20世紀世界上最具影響的100個科學瞬間，讓我更直觀地了解了重大科學事件對人類生活的影響。第一只電子管誕生的瞬間，開創了電子時代的新紀元；心臟起搏器研制成功的瞬間，讓心臟病人起死回生已不再是個夢想；氫彈爆炸的瞬間，震驚了整個世界……我分析了一下，這些成功瞬間的背后，機遇是一部分，更多的是來自科學家們的嚴謹求實的態度和刻苦鉆研、鍥而不舍的可貴精神。書中最最讓我欽佩和感動的科學家是第一個提出量子理論的德國物理學家普朗克。

在生活中普朗克可以說是一個充滿悲劇色彩的科學家。自19起，他的夫人、大兒子、大女兒、小女兒、小兒子先后遭遇不幸，永遠離開了他，他變得孤苦無依，但他并沒有被厄運打倒，認識普朗克的人都為他的超人的意志所感動。家庭悲劇給他帶來巨大的痛苦，但他對于自己所忠誠的事業和信仰堅定不移，最終成為量子理論這場革命的英雄。

普朗克這種在逆境中不屈不撓的精神值得我們每一個人學習。作為零零后的我，尤其缺乏這種韌性。平時作業稍微多一點，我就會叫苦連天，畏難情緒特別嚴重，所以學習總是十分被動。沒有多年的血汗，哪來成功瞬間的光芒綻放？盡管我早就明白“吃得苦中苦，方為人上人”這個道理，但是“說起來容易做起來難”呀！在生活中，往往是惰性占了上風，怕苦怕累。在新的一年中，我要逐步戰勝自己的惰性，力爭以一個嶄新的精神面貌迎接新一學期的學習生活。

我們的先人發明了火藥、指南針、印刷術、造紙術，創造了輝煌的歷史，但是在20世紀改變人類生活的100個瞬間中，屬于我們的卻并不多。同學們，讓我們從小就培養愛科學、學科學的`好習慣，勇攀科學高峰，去造就屬于我們的更多的燦爛瞬間！

苦難改變人類（精選16篇）篇十三

最近，美國《新聞周刊》收集了幾個最初由個人構思的發明，并認為它們可能改變人類的未來。同學們，你們能不能發揮自己的聰明才智，構想出更好的發明呢？說不定，你的奇思妙想也會成為改變人類未來的發明呢！

苦味阻斷劑：

蒙騙味覺飲食。

廚師的工作很難做，因為眾口難調。以往，廚師做菜時為了去掉果蔬中的苦味，大多用糖來掩蓋；但對食客來說，這樣做不是容易引發心臟病、高血壓，就是容易腐蝕牙齒。人類基因組被破譯后，分子生物學家終于找到了味覺的生物化學原理，并據此研制出一種新的調料。這種被稱為“苦味阻斷劑”的調料可以騙過舌頭，讓人們嘗不出菜肴中的異味。據估計，這種調料面世后，將引起人類飲食的革命。

轉基因鼠：

開發新藥對抗疾病。

聰明鼠、笨笨鼠、大力鼠、貪吃鼠、肥胖鼠……設想一下，5000只不同的轉基因老鼠“鼠聚一堂”會是怎樣的景象？而美國休斯頓的詞典基因公司正在通過研究不同基因的老鼠，發現人類疾病的基因根源，最終開發出新藥。

詞典基因公司的科學家先瞄準某個基因，然后用化學方法改造鼠的胚胎細胞，使瞄準的基因處于休克狀態；把經改造的胚胎細胞注入另一個鼠卵子空殼內，植入母鼠子宮，產生小鼠；最后，通過世界上最復雜的身體和心理測試，尋找出轉基因鼠在身體和心理等各方面的變化。科學家可以順藤摸瓜，找出缺失基因所制造的化合物，然后據此設計出新藥。這種研究新藥的方法其經濟價值大得難以估計。

量子密碼：

加密信息防止盜竊。

目前的保密通信使用的是經典密碼，但從本質上講這并不安全。而量子加密基于量子力學線性疊加原理和不可克隆定理，可以保證不會失密。

互動織物：

將“電腦”穿在身上。

你離開學習了一天的學校，回到家。在門前揮揮手腕，房門悄然打開。沒有理睬報警器的鳴響，你徑直走向臥室，因為報警器很快就能辨認出主人，安靜下來。這時，臥室的燈亮了，你脫下衣服，倒在沙發上，一個聲音響起來：“看電視嗎？”你又按了一下扶手，電視機打開了。然后你可以踢掉鞋子，好好休息一會兒……別以為這是在做白日夢，內置音響的帽子，帶電子標識裝置的襯衣或者可作遙控器的沙發，都可以用互動織物做出來。

現在用電子纖維制作的醫療智能襯衫就要上市了。它可以實時監測穿著者的心跳、血壓等指標，一旦發現異常，立即報警。

最終的互動織物服裝就像能夠穿在身上的電腦主板，可以隨意向上面插裝電子設備，比如在翻領上裝麥克風，在兜里插錄音機，在帽子里裝上mp3播放器或耳機。

空天飛機：

超級發動機超級速度。

數十年來，科學家一直希望能制造出空天飛機。空天飛機集飛機、運載器、航天器等多重功能于一身。它的'奧妙之處在于它的動力裝置：超音速沖壓噴氣發動機，使用來自空氣中的氧氣，而不用自己攜帶氧氣。然而，美國航空航天局耗資1.85億美元制造的x43a空天飛機，在第一次試飛時就發生了爆炸。

昆士蘭大學的保爾花了十年時間，終于制造出能夠成功上天的空天飛機發動機。

去年9月，保爾的發動機發射成功，達到6.5倍音速。他已經計劃進行下一步實驗，以達到音速的22倍，從而足以將小型衛星送入地球軌道。

設計孩子：

設計基因選擇生命。

[1][2]。

苦難改變人類（精選16篇）篇十四

中國科技發展日新月異，突飛猛進，古人所想的“嫦娥奔月”等故事在現在已經變為現實。

從“銀子”到“銅錢”到“元寶”再到“人民幣”，又到現在的“支付寶”等移動智能支付方式，人類的支付方式千奇百變，也讓人們的生活變得更加便利和美好。

那次，我單獨去上興趣班，爸爸讓我帶六塊錢，我嘴上說了句“哦。”但卻有口無心，整理了一會書包就把這件事給忘記了。背上一個毫無用處的書包就出發了。

等我走到公交車站才恍然大悟地記起來，好像沒有帶零錢，急匆匆地打開書包，亂翻一陣，沒有看到任何硬幣的痕跡。我抬起頭，先是一臉的茫然，不知所措。接著“不安”，“焦急”，“無助”從我的心中噴涌而出。我看了看手表，離上課的時間已經不遠了。而公交車也已經在路口，它似乎也在挑釁地對我勾手，還在說“你過來呀。”

在這迫在眉睫的時刻，我只好選擇向家中的爸爸求助：“喂，爸爸我忘記帶零錢了，坐不了公交車。”“你這樣馬馬虎虎可不行，這樣吧我給你手機轉六塊錢。你用手機支付吧。”聽到這話，我可是放心多了。上了公交車等別人都付了錢以后。我拿著手機問旁邊的一位叔叔：“叔叔，你幫我用手機支付一下好嗎?”“當然可以。”叔叔欣然接過我的手機幫我在收款機上付了錢。這時我心中的一塊大石頭算是落了地。

坐下后，我不禁感慨差點就遲到了，話說這手機支付可真是方便快捷。就那么“嘀”的一聲就把錢付了。

因為科技的發展，我們的支付更加快捷了;因為科技的發展，我們的出游更加方便了;因為科技的發展，我們的生活樂趣更多了……科技改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加美好。

苦難改變人類（精選16篇）篇十五

在類基因組研究能為我們帶來什么？今后能不能利用基因藥物、基因療法克服現在的頑癥？（a）通過對人體基因的研究，我們能長壽嗎？科學家會不會利用拼接dna造出新生命？現在人類基因組混同序工作已經進入尾聲，人們更關心的是要類基因組研究將會如何改變我們的生活。

人類10萬個基因的信息以及相應的染色體位置被闡明后，將成為醫學和生物學制藥技術創造新的源泉。從目前研究來看，一些困擾人類健康的主要疾病，列例如腦血管疾病、糖尿病、肝病、癌癥等都與基因有關。依據已知的基因序列和功能來設計新藥，基因藥物將成為21世紀醫藥中的一支新銳。也正因為如此，各在生物醫藥公司對于基因藥物的爭奪才日趨白熱化。

美國國家基因組研究所所長柯林博士說，今后內，基因檢驗將成為預測個體對疾病敏感性的例行手段。在——間，基因療法將成功一種普通的治療方法。

科學家們認為，要類有一個共同的基因組。任意挑出兩個人，他們的其因序列99.9%以上是相同的。不同種族、不同個體間基因序列的差異不到0.1%，但正是這極少數基因上的序列差別，形成了地球上千差萬別的蕓蕓眾生。

也許三四十年以后，如果你去看病，醫生會問你是否帶上了自己的基因圖譜檔案。或許在一二十年后，基因組測序所需的時間和成本就能減縮到個人可以接受的程度。屆時，醫生可根據這些信息對某些疾病做出正確的基因診斷和預測某些疾病發作的可能性，人活到100歲將不成問題。

隨著基因和基因組研究的進步，許多疾病在發作之前就能在分子水平上得到治療，對人類衰老基因和長壽基因的詳細了解也將激發人類為延長自己壽命而努力。

目前，一些國家的人平均壽命已突破80歲，中國也突破了70歲。柯林斯預測說，到2050年，人類的平均壽命將達到90——95歲。中國工程院院士巴德看教授則說，再過人類有望攻克癌癥，心腦血管疾病將會得到有效防治。在——2030年間，可能出現人口平均壽命突破100歲的國家。

去年，美國發現的.益智基因引起了不小的轟動。人人都希望自己、希望下一代更聰明。能否通過基因修改而使自己更聰明，甚至憑空造出一個聰明的生命，這知想法很可能在若干年后變為現實，科學家或許能夠將dna堿基因連在一起，生成基因和基因組。

柯林斯說，如果創造出的基因能夠在其周圍制造出細胞，生成的細胞又能夠可靠地增殖，那么就有可能憑空制造出全新的生命。我們可以想象，由此帶來的社會倫理問題絕對不會比克隆少。

今天的基因組計劃將如何改變我們的未來？人類基因組研究的知名專家、美國賽萊拉公司道席科學家范特教授說的一句話是最好的答案：破譯基因組密碼的意義，就如同在剛發現電的那個時代沒有人能想象出個人電腦、互聯網一樣。未來是難以預料的，但它已經越來越多地掌握在了要類自己的手中。

【問題】。

19、當前困擾人燈健康的與基因有關的主要疾病有哪些？是什么原因使各在生物醫藥公司對于基因藥物的爭奪日趨白熱化的？（4分）。

20、人類有一個共同的基因組，是什么基因形成了地球上千差萬別的蕓蕓眾生？（3分）。

21、第7段采用的主要說明方法是【】，說明的內容是【】（3分）。

22、第9段中所說的有可能憑空制造出全新的生命的前提條件是【】。（3分）。

【參考答案】。

19、心血管疾病、糖尿病、肝病、癌癥等。依據已知的基因序列和功能來設計新藥，基因藥物將成為21世紀醫藥中的一支新銳。

20、不到0.1%的極少數基因上的序列差別。

21、列數字。人類的平均壽命將不斷增加。

22、創造出的基因能夠在其周圍制造出細胞，生成的細胞又能夠可靠地增殖。

苦難改變人類（精選16篇）篇十六

暑假里，我看完了一本田路甬祥主編的名叫《科學改變人類生活的119個偉大瞬間》的書之后，讓我知道科學技術對人類生活的進步的幫助非常大，使我受益匪淺。

這本書主要講的是20世紀以來所有科學家的發明與發現，以及所花費的時間、精力與腦力。經過多次的失敗后才完成的這些濃縮著科學家精華的發明與發現，改變了我們的世界，也同時改變了我們的生活，這更讓我明白了科學技術的重要性，同時也想感謝那些發明了這些好東西的科學家，是他們給予我們人類生活美好的未來，給予我們無限的幸福。

記得以前，那時的人們，雖然拼命的不辭勞苦地干活，收獲的糧食卻依然填不飽肚子。可是自從1973年之后，袁隆平爺爺和他的助手經過不懈的努力，終于在長沙第一次成功種植了巨人的巨人稻的種植，成功給全球的人類解決了溫飽問題，帶來了溫暖與幸福。

還記得另一個偉大的瞬間，就是由英國化學家，霍普金斯首次解開因缺少這一微量物質而引起的特意疾病之謎開創了一條人工合成維生素之路。維生素因此成為了人們可以維持生命而不可缺少的物質。科學家從只溶性維生素中分離出維生素a，于是相繼提煉出維生素b、c、d，經過多年的對維生素研究的深入，科學家逐漸弄清了維生素，不僅基本解決了維生素缺乏癥的防治問題，而且使得人類對體機體代謝的研究更加深入。

科學技術的應用速度已經越來越快，越來越多。它完成了許多原本需要人類自己動手去做的事情，甚至做得更快更好。但是這些都是要通過知識的不斷學習、積累，科學家們的艱苦卓絕和鍥而不舍的努力，還有就是一代代的人們不斷努力和堅持得來的。

迎著新世紀的曙光，我們愿為傳播科學知識，弘揚科學精神，竭盡全力時刻追求著讓科學技術進一步發展，讓人類世界邁向成功一步。“中國夢”的實現，有我們！