優秀作文是一種能夠反映社會現象并寄托作者情感的文學作品，它能夠改變人們的觀念和行為。接下來是幾篇優秀作文的賞析，希望能給大家一些寫作的啟示。
最新大手拉小手（熱門15篇）篇一
改革開放原來，中國有了翻天覆地的變化，國家強大了，經濟發展了，人民生活提高了。但是我們萬萬不可大意，什么時候都缺少不了精神文明。為此我們開展了’’小手拉大手共同創建精神文明’’等一系列的教育活動。顯得十分重要，非常及時。
是的，社會公德很重要。社會公德它告訴我們：文明禮貌；助認為樂；愛護公物；保護環境；遵紀守法。其目的是鼓勵人們在社會上做一個好公民，文明的好市民。
另外，家庭是國家的一員，家庭和睦了，國家才能安穩。所以，家庭美德也很重要。家庭美德是每個公民在家庭生活中應遵循的行為準則，是調節家庭內部成員和家庭生活密切相關的人際交往規范，它告訴我們：尊老愛幼；男女平等；夫妻和睦；勤儉持家；鄰里團結。其目的是要鼓勵人們在家庭里做一個好成員。
我以后也要講文明；熱愛祖國；熱愛家鄉。在公交車上給老人讓座；在家尊老愛幼，鄰里和睦；在學校關心集體；愛護公物；尊敬老師；勤奮學習。不做有損國家，有害他人的事情；不說臟話；不隨地吐痰，扔雜物，講究衛生、美化環境；不踐踏草坪；不攀折花草樹木；不違法交通規則；不在馬路上玩，過馬路左右看，要走斑馬線。語言文明‘禮貌待人。為創建和諧社會貢獻自己的一點力量。
最新大手拉小手（熱門15篇）篇二
1、對美術（玩色）活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的了解。
2、調好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
1、請幼兒討論：還有什么好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？
2、教師把著一名幼兒的手來示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。
3、幼兒操作，教師指導。
將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。
大手拉小手活動目標：1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。2、以熱情大方的`小主人態度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學本......
最新大手拉小手（熱門15篇）篇三
老師們、隊員們，世博會離我們越來越近了，為了積極響應市文明委關于深入開展“迎世博、講文明、樹新風”活動的號召，我們決心“小手牽大手”，用我們的力量，踐行文明禮儀，引領世博風尚。對此，我們向全市中小學生發出倡議：
3、在社區拉好市民的手，向周圍的大人宣傳世博，同時擯棄陋習，做些力所能及的好事，營造優美的環境。以健康的面貌向世界展示上海海納百川的新面貌，喜迎八方來客。
我們將以小小東道主美好的行為、美好的心靈和美好的形象，“小手牽大手，禮儀迎賓客”，并營造出“哪里有紅領巾，哪里就有新風尚”的社會氛圍。
最后，讓我們共同祝愿世博會取得圓滿成功!
倡議人：
最新大手拉小手（熱門15篇）篇四
突然，一個伯伯走到我的面前。看著那川流不息的車子，又望了望我，嘴中嘟嚷著說：“此刻的司機怎樣都不讓行人呢？”
伯伯又望了望車子，他慈祥地望著我，說：“孩子，別怕！來，我來幫你，跟我來！”他那滿頭的銀色的發絲在陽光下顯得格外的耀眼。
走到馬路中間，伯伯又對我說：“細心點！車子很多，細心點！”雖然這句話微不足道、很簡短，可是，我卻覺得很幸福，很溫暖。
在我還沉浸在幸福之中時，我們已經到達了馬路的對面，伯伯這才放心了。此時，我覺得：雖然我的手被握痛了，可是，心理卻像是吃了蜜一樣。
被人關心的感覺真好！
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最新大手拉小手（熱門15篇）篇五
老師們、隊員們，世博會離我們越來越近了，為了積極響應市文明委關于深入開展“迎世博、講文明、樹新風”活動的號召，我們決心“小手牽大手”，用我們的力量，踐行文明禮儀，引領世博風尚。對此，我們向全市中小學生發出倡議：
3、在社區拉好市民的手，向周圍的大人宣傳世博，同時擯棄陋習，做些力所能及的好事，營造優美的環境。以健康的面貌向世界展示上海海納百川的新面貌，喜迎八方來客。
我們將以小小東道主美好的行為、美好的心靈和美好的形象，“小手牽大手，禮儀迎賓客”，并營造出“哪里有紅領巾，哪里就有新風尚”的社會氛圍。
最后，讓我們共同祝愿世博會取得圓滿成功!
虹口區第三中心小學大隊委員潘薏寧。
最新大手拉小手（熱門15篇）篇六
您們好：
春節將至!燃放煙花爆竹是人民群眾表達節日喜慶之情的傳統習俗之一。但是，春節期間集中大量燃放煙花爆竹嚴重污染環境，損害人體健康，造成大量安全隱患。為了倡導文明新風，減少污染，杜絕火災等事故的發生，讓廣大市民朋友過一個喜慶、平安、健康的春節。
城陽七中團委發出以下倡議：
一、在春節期間不燃放煙花爆竹，為減輕我們身邊的空氣污染，減少安全事故的發生，積極營造文明、安全、宜居環境作努力。
二、選擇低碳環保喜慶方式。志愿者們要以身作則，率先垂范，自覺帶頭，堅決不燃放煙花爆竹。建議選擇貼春聯、秧歌、聯歡、電子爆竹、播放音樂等文明環保的方式歡度春節。
三、志愿者們要號召、動員身邊的親朋好友共同抵制、勸阻、舉報隨意燃放煙花爆竹的行為，共同維護節日環境。使更多的人自覺抵制銷售、購買、燃放煙花爆竹行為，營造人人行動、共同守護藍天的濃郁氛圍。
讓我們保護環境，節約資源，抗擊霧霾，平安過年!大家從我做起，一起不燃放煙花爆竹，讓我們小手拉大手，共筑碧水藍天，一起過一個節儉、安全的“綠色環保年”!
倡議人：
最新大手拉小手（熱門15篇）篇七
我校地處城鄉交接處，生源是農民子女，家長和孩子的文明素質都有待于進一步的提升，作為教育工作者有責任開展以孩子為載體向家庭乃至社會輻射的德育。小手拉大手保護環境活動的開展，努力實現“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”的活動目的，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧。
經濟發達的今天，各種廠礦、企業如雨后春筍般越來越多，為人們帶來了富裕的生活。可是一些廠礦排出的廢氣，嚴重的污染了我們每時每刻都要呼吸的空氣。聞到的不再是清新的、讓人舒服的空氣，而是刺鼻的難聞的被污染的空氣。一些人為了滿足自己的私欲，亂砍亂伐，森林遭到了嚴重破壞。圍繞村莊的河流，流淌的不再是清清的、嘩啦啦的讓人們一眼看到底的河水，而是烏黑渾濁的一潭死水。河里，魚蝦都死了，小河失去了往日的歡笑!
我們很多農田，由于工廠廢水的污染，很多莊稼都死了，現在很多農田已經不能再種莊稼了。農民們傷心欲絕，生活失去了依靠。
每次坐車去銀川，路過池河時，遠遠就有一股刺鼻的怪味撲鼻而來。
不僅是我們生活的周圍環境受到了污染，我國的主要河流也普遍被污染了。
小河在哭泣，森林在吶喊，地球在呼喚，親愛的朋友們，你們聽到了嗎?
我是一名普通的人民教師，擔負著教書育人的工作，而我所面對的一群孩子具有極強的可塑性。通過開展豐富多彩的少先隊活動，曉之以理，動之以情，使孩子形成講文明、懂禮儀、愛衛生的良好行為，再以教育之手攜社會之手，以學生之手拉家長之手，用一個學生的行為改變一個家庭，共同筑起一個清潔、衛生、文明、和諧的社會環境。
同學們，保護環境人人有責。讓我們從身邊的小事做起：不再隨地吐痰，不再隨手扔垃圾，讓我們少一些不經意，多一些責任感，多彎一次腰，多伸一下手，從我做起，從現在做起，把保護環境作為我們應盡的義務，用自己的實際行動保護環境。
3月12日植樹節馬上就要到了，利用好這一契機，宣傳植樹造林的好處，通過孩子們力量引領全鄉人民植樹、種花、愛護綠化，美化居住環境。通過少先隊員結成手拉手分隊和小伙伴，讓文明新風吹向農村，從課堂走入生活，相信不久后的將來，在我們全體成員的共同努力下，我們一定能創造一個水、綠、花、景的家園!
最新大手拉小手（熱門15篇）篇八
親愛的家長朋友們：初春的小雪為農人送去豐收的希冀，三月的雷鋒為我們帶來濃濃暖意，在即將迎來的“3.5學雷鋒紀念日”里，讓我們大手牽小手，用實際行動來學習雷鋒，把雷鋒精神發揚光大，讓孩子成為小雷鋒，讓我們成為孩子身邊的活雷鋒。
因此，我們世紀之光幼兒園向全體家長朋友發起“大手牽小手學雷鋒做好事”活動。我們可以從自我做起，從平時做起，從身邊小事做起，也可以從身邊親人做起，可以跟孩子一起撿垃圾，搞社區衛生，可以幫助身邊的小朋友和孤寡老人。
希望每個家庭都積極參與到“雷鋒精神代代傳，創建和-諧我參與”行動中來，將愛心傳遞下去，真正讓我們的校園、家園充滿真誠和友愛，充滿歡笑和希望。
xx-x幼兒園。
最新大手拉小手（熱門15篇）篇九
你的臉卜蕩漾著笑意，眼中寫滿了作為姐姐的光榮與自豪。你也一定記得，小饞貓似的我眼里閃動著崇拜。但這一切都在你升人四年級時改寫了。那年爺爺頒布了“關于期末考試成績獎勵辦法”，你的地位也隨之下跌。誰都明自，你雖然在交際方面令人稱道，但在學習上，我這個沉默寡言的妹妹卻勝你一籌。在接受了一次次的獎勵后，在眾人的贊揚聲中，我的優越感油然而生。你的個頭雖高我許多，但你的身影，卻逐漸低矮下去。
我陶醉在掌聲中，全然忘記了你的感受。當我滔滔不絕地炫耀自己的成績時，又何曾注意到你眼角那io未落的淚，而你向我伸出的手，也在我“紅燒豬蹄”的嘲諷中，頹然垂落了。漸漸地，我對你的態度愈加輕蔑。對你一度異常執著的追星舉動，我不加掩飾地嗤之以鼻。我不理解那是你青春時代絢麗多彩的夢，而將它斥為年少無知的舉動。
而奶奶對你偶爾的寵愛，也令我心頭長起嫉妒的'野草。甚至當你的手遠離我的手時，我怨恨地想，你是由于妒忌而疏遠我，卻沒意識到，正是我將兩只手間的紐帶剪斷。我們之間，似乎只剩下模糊的血緣聯系。你中考失利，除了你沒人感到意外，但沒想到它對你的打擊如此之大。看你在床上昏睡了一天，我只是漠然離開，卻不知這時你最需要的，不過是一雙溫暖的手，能握住你的手說:別灰心，失敗只是暫時的。你曾在我失意時，無數次鼓勵我，在你失意時，我離你那么近，卻沒能將溫暖給予你。
伯父為你選了一所遠方的學校，你也只能無力地接受這個命運。臨行前夜，你執意要和我談話，你講了許多，講了我對你漸行漸遠時你的失落，提到你失去曾經的驕傲時的苦悶。我震驚了，原來一向樂觀、開朗、沉穩且堅強的你，也有這樣脆弱的一面。
也許生活中你所扮演的角色只能讓你一再堅強，但太多的心事讓你不堪重負，而我作為你最親近的妹妹，卻忘記牽起你的手，陪你走過陰霆o你走的那天我沒去送你，但你一定讀一r那封信。姐姐，我想告訴你，我已經知道，在漫漫人生路上，總會有一高一低兩個身影，總會有一大一小兩雙手，緊緊牽在一起，互相扶持，互相包容，共同面對陽光和風雨。
就像歌中唱的:大手牽小手，走路不怕滑，走呀走呀走呀走呀，我們會記錄下，一起走過的，錦瑟年華。
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最新大手拉小手（熱門15篇）篇十
媽媽牽著我的手，穿過短短的馬路，踩著坑坑洼洼的泥路，走向擁有藍色圍墻的幼兒園。媽媽溫暖有力的大手溫柔地包裹住我稚嫩的小手，帶我走在灑滿陽光的路上。
媽媽的手就像會施魔法，充滿不可思議，這是小小年紀的我最深切的感受。溫暖的毛衣，可口的飯菜都是魔法。當媽媽牽起我的手，我覺得她的魔法似乎從她溫暖的手心源源不斷地傳給了我。
我騎自行車時狠狠摔了一跤，血淋淋的傷口，陣陣難忍的疼痛，我煩躁著。媽媽硬要幫我處理傷口，我有些別扭，因為不久前，我與她吵過一架，為了一件無聊的事情。
她細致地清理傷口，時不時抬頭看我。我憋得滿臉通紅，顯得萬分不適。畢竟我們很久不曾接觸過了，對于媽媽的一切，我都在不由自主地想要抵觸。忽地，她握住了我的手臂，粗糙的質感奇異地帶給我些許清醒。我的腦海里浮現出一雙不很光滑白皙但十分有力，曾向我施展神奇魔力的雙手。不同，完全不同！我的腦海里回蕩著一個聲音，我瞪大眼睛盯著媽媽的動作。
依舊是記憶里那靈活有力的雙手，正飛快地來回移動，替我涂上藥水包上紗布。可是這雙手，又粗又干，簡直像一塊木頭，布了許多繭子。我慌了，疑惑地看向媽媽，而她正專心細致地處理我的傷口，一臉平靜……淚眼中，一個蒼老而堅硬的背影忙碌著。媽媽忙了好久，累了好久，而我是她的孩子，惹她生氣，沒有替她做過任何事情！
還是那段記憶，一雙大手，牽起一雙小手，慢慢走向遠方……。
最新大手拉小手（熱門15篇）篇十一
星期五，我們學校組織了大手拉小手活動，五年級的同學給一年級的小同學戴紅領巾。
我們給一年級的小朋友戴好紅領巾后，再繞淮塔一圈。跟我手拉手的一年級小朋友胖胖的，白白的，是一個很乖巧的小男孩。他身高1米多，站在隊伍前三排，戴著一副眼鏡，眼鏡框是紅色的，小平頭，腿較粗，他的手很小，皮膚比較光滑，他默默地走在隊伍里，然后去拿自己的書包，就跟著我去了一個稍不擁擠的地方學戴紅領巾。我先教他把紅領巾取下來。我微笑著，溫柔地說：“你看見紅領巾上面那個扣了嗎?把那個扣向下一拉，紅領巾就變成了兩條，另一條還有一個小扣，再把里面那條拉出來，就取下來了。"小男孩跟著我做著，他很順利地解開了。接著，我要教他系紅領巾。于是，就邊做示范邊說道：“戴紅領巾有個口決，叫做左壓右，右挽扣。你把它先對折到這樣，再用口決就行了。”小同學不會系，我心想：是不是我教的有點兒簡單?所以，我又手把手地教了他一遍，詳細地給他講解了每一步。我再讓他自己系一遍，可他還是不會。我著急了，心想：他怎么還學不會，我還繼續教下去嗎?不教了吧。但又轉念一想：還沒到時間呢，我的把它教會呀。我只好再教一遍，安慰小同學說：“戴紅領巾不是一時能學會的，今天先把要領記會，好嗎?”小男孩點點頭，不說話。這一次，我不僅是手把手地教他，還先給他做了示范，我一共給這個小同學講了四遍，他終于學會了，真是謝天謝地。時間過的很快，眨眼間，我就要和這個一年級的小同學說再見了。坐車回家的路上，我想這個小同學雖不聰明，但卻很認真，這可真是“功夫不負有心人”吶!
大手拉小手，我們一起走。我看著一年級小朋友的背影，永遠也不能忘了這次活動!
最新大手拉小手（熱門15篇）篇十二
這次我們要做一個帶頭作用，當一回小教師，教會他們做廣播體操。這個任務很重，也很難出色地完成好，教的過程中遇到了很多問題。第一天，我把三個小妹妹帶到一塊空地上。剛開始她們還挺乖的，等站好的時候，可愛的小妹妹們卻玩了起來。我使勁拍了拍手，她們最終安靜下來了，我蹲下來親切地對她們說：“你們要認真學，明白嗎？”我把妹妹們一個個拉到各自的位置上，讓她們拉開距離，把她們的小手輕輕放在褲子兩側的褲縫上，“站好！”我小聲叫了一下，生怕嚇著她們。她們似乎有些聽話了，主動立正站好，微笑著看著我，我的心中一陣竊喜，這個小教師還挺好當的，可接下來可不是想象中的那么容易了。
紀律是管好了，教起操來可就麻煩了。開始的幾節還行，可到了第六節，我在前面示范，轉臉看后面卻都亂跳了起來，還有一個小妹妹累得做不動了，就開始東張西望起來。“立正！”我大聲發出口令。她們立正站好，把目光集中在我身上。這次我吸取了上次的教訓，把速度放得很慢，兩次之后，再連貫地做動作。“看明白了嗎？”小妹妹們瞪大著眼睛看著我好象明白了似的點了點頭。之后，我來喊拍，讓她們自我做，這下可難倒我了，小妹妹們有的慢一拍，有的快一拍，夸張點就是亂七八糟。這次，又要改變計劃了。我一個動作一個動作地教，一拍一拍地教，讓她們慢慢跟我做，再回頭看一下做對了沒有。最終，再把教的動作連起來。這個方法不錯，我的“學生們”都做對了。接下來，我就逐個糾正錯誤，力求完美。看到她們都能夠完整地做下來，我的心里有說不出的高興。啊，做她們的教師可真不容易。
在以后的時間里，我必須會和小弟弟、小妹妹們和睦相處，幫忙他們克服困難，讓他們在這個新的環境里、在我們這個溫暖的大團體中成長得幸福、歡樂。
最新大手拉小手（熱門15篇）篇十三
國家的興旺，必須得有好官，官是人民選出的，是人民信任的，所以一個好官得為人民著想，不貪不自私。海瑞一生剛直不阿，執法如山。他體察民情，革除弊政，積極反對貪污和奢侈;禁饋贈，懲貪官，秉公執法，鐵面無私，審理積抑，昭雪了許多冤獄。
海瑞生前儉樸到一般人難以置信的地步。他的私章用泥巴刻成，夏天睡在一張破席上，蓋著夫人的舊裙……海瑞不僅為官清廉，生活也十分儉樸，清苦之行舉朝第一。萬歷十五年(公元1587年)十月，七十四歲的海瑞以老病之身卒于官舍后，死后僅余葛幃舊衣，賴同僚捐治葬具才得葬殮。同鄉蘇民懷檢點其遺物，只有竹籠一只，內有俸金八兩，舊衣數件而已。故海瑞深得百姓擁戴，發喪之日，市民送者夾岸，酹酒而哭者百里不絕，被百姓呼為“海青天”。時人王世貞以九字評：“不怕死，不愛錢，不立黨。”
春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢?東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也?”王密沒聽明白楊震的責備之意，說：“天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知?”王密這才明白過來，大感慚愧，怏怏而去。現在我們應該監督自己身邊的每一個官員。
最新大手拉小手（熱門15篇）篇十四
我們先進行了一個叫“大白菜”的游戲，接著我們進行了分組，全班的同學和家長分成4組。我被分到了第四組。我們為我們隊伍取名為：“夢想隊”。隨后大家共同商量，我們繪制隊旗，編隊歌，編口號。
第一個項目是“信任背摔”，家長們用身體做成一個平床，同學身體筆直垂直往后倒。這是需要隊員信任和勇氣的比賽，夢想隊完成的非常完美，獲得滿分8分。
到了下午，我們來到最刺激，也是最恐怖的地方“斷橋”。斷橋比賽要求我們在8米高空，窄約60厘米的木板上，跳過1·5米的`斷橋對面，再從對面跳回來，比賽的難度和壓力都很大。用時最短的隊，將獲得斷橋比賽第一。我們的隊友每組幾乎都用時3分，“夢想隊”遠遠落后。到我和爸爸上了，我們沒有多想什么，快速的爬了上去，以最快的速度拴好安全繩，走到板子上。在8米的高空中，斷橋在微微的搖動，我一看下面，吸了一口冷氣，我總感覺這板子是斜的。我越來越緊張，想萬一掉下去怎么辦······不容我多想了，爸爸先跳到對岸，用他那肥大的手抓住我小小的手，借著爸爸的力，我鼓足了勁，勇敢的跳了過去，再借著教練的力跳了回來。我們比賽耗時最短，是夢想隊的最快速度。我們隊的王曦醇，因過度恐懼，遲遲不敢在高空斷橋處跳到對面去，同學們和泡爸泡媽們在下面高喊：“王曦醇，好樣的！”“王曦醇，加油！”在大家的鼓勵下，王曦醇終于戰勝了自我，挑戰成功！
比賽繼續，我們“夢想隊”隊員不負眾望，在第三個項目“穿越電網”，趕上了3隊。但在第四個項目“鼓舞人心”我們因經驗不足，落到了最后一名。拓展比賽我們雖敗猶榮，我們是挑戰了自我，勝在勇氣上！
“大手拉小手，快樂共成長”親子活動使我更加自信了，更加勇敢了。加深了同學們的友誼，我更熱愛我的班級了！
最新大手拉小手（熱門15篇）篇十五
孩提時候，總以為每個人的手都長一個模樣。
在父母年輕的時候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔負起家庭的重任。孩子一天天長大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標志。粗糙的手已經磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。異常是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的。孩子可能會想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學生們享受著差不多十年的義務教育，但他們并不都是認真學習的好學生。課堂上，教師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個不停。那是一雙辛勤的手，用來查資料、備課，用來批改作業，用來輔導學生……然而學生們真正領情的并不多，他們要么認為教師純粹是傳授知識的；要么覺得教師那樣做是理所當然的，學不學是自我的事；還有的則干脆和教師“唱反調”。這世界上沒有什么事情是理所當然的，倘若讓你有機會仔細瞧瞧教師的手，你便可能產生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨特的屬于教師的東西。教師也和學生們一樣，是一路走過來的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來；悲痛了，朋友牽著你的手。因為朋友，我們能夠有安全感。一個人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫忙、朋友的扶持。朋友的手可能和自我的長得差不多，但它卻兼備者一種包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動和安慰。
就這樣，無數人的大手拉著我們的小手，一同走過了風雨雷電、陽光雨露。所以我們應當做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬教師、珍惜朋友，還要懂得一點——感恩。