編寫工作計劃書時，我們可以借鑒前人的經驗和方法，但要根據自己的實際情況進行調整和優化。在編寫工作計劃書之前，不妨先閱讀以下范文，了解一些常見的問題和注意事項。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇一

第2課時。

書寫工具的介紹、書寫姿勢、鋼筆的執筆、運腕方法第3課時。

規范字的筆畫書寫——點的寫法。

第4課時。

規范字的筆畫書寫——橫的寫法。

第5課時。

規范字的筆畫書寫——豎的寫法。

第6課時。

規范字的筆畫書寫——撇的寫法。

第7課時。

規范字的筆畫書寫——捺的寫法。

第8課時。

規范字的筆畫書寫——提的寫法。

第9課時。

規范字的筆畫書寫——鉤的寫法。

第10課時。

規范字的筆畫書寫——折的寫法。

第11課時。

階段復習、創作書法作品.

第11課時。

規范字的筆畫搭配。

第12課時。

規范字的筆畫搭配。

第13課時。

筆畫連斷、多少。

第14課時。

規范字的`偏旁部首——常見字頭。

第15課時。

規范字的偏旁部首——常見字底。

第16課時。

規范字的偏旁部首——左偏旁。

第17課時。

規范字的偏旁部首——右偏旁。

第18課時。

階段復習、舉辦校內書法大賽、參加青少年書法大賽第19課時。

規范字的間架結構——左右、左中右結構第20課時。

規范字的間架結構——上下、上中下、包圍結構第21課時。

各種格式書法作品欣賞。

第22課時。

創作成果展示。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇二

新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是三年美術和低年級書法課。

新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：

一、抓好常規教學。

1,認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。

2,充實課堂容納量，充分利用好教學時間。

二、加強自身建設。

從目前教育發展的要求出發，認真開展“兩學”(學習業務和政治)，進一步提高師表形象。具體做法是：

1,堅持參加集體學習，并與自學相結合，以《_教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創新意識。

2,在學習中學會反思，改進自我。進一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。

三、關注特長生，進行培優訓練。

加強對尖子生的培養，發展學生的學科興趣及個性特長。積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活。總之我將嚴格要求自己，不斷提高業務水平，做一名合格的美術教師。

四、配合學校搞好宣傳工作。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇三

慶幸的是，也許學校領導意識到我的不夠成熟和經驗的缺乏，沒有直接將一個班交給我讓我去干班主任工作，而是安排我擔任二年級的書法教學工作，同時繼續在心理咨詢室從事心理咨詢工作，為了不負學校給我的“重望”，我對本學期的工作進行了如下計劃：

學校在這一學期給我安排的教學任務主要是二年級的書法教學。我知道，作為一名合格的語文教師是要具備良好的基本功的，而“三筆字”是非常基礎的。所以我們在大學期間開設了專門的書法課為我們指導軟筆、硬筆、粉筆的書寫。“學”就要能為我所用，因此，當聽到學校讓我指導學生的書法時，我心里還是很激動的。

既然自己的主要工作是書法教學，那么我就不能大意，而要踏實穩步地做好這份工作。20xx版語文新課標里也強調要“加強寫字教學”，因此，我必須明白書法教學的重要性。在本學期的教學中，要給學生矯正寫字的姿態和握筆姿式，要培養學生良好的寫字習慣，要對一些基本筆畫進行講解，要指導學生明白字體之間的間架結構，要在教授方法的同時進行獎勵評價，激發學生學習書法的興趣，要讓學生認識到漢字的美，中國書法的博大精深，培養他們熱愛祖國語言文字的情感。總之，本學期的書法教學我一定要認真踏實竭盡自己所能地做好，不辜負學校的期望。

因為自己的經驗不夠豐富，以現有的水平去做一名優秀的班主任是十分困難的。所以，我需要多向別人學習，學校里經驗豐富的優秀教師很多，經常與他們交流聊天，多學，多看，多問，自己一定會獲得不自覺的提升。

但是，問到的畢竟是嘴里的，看到的畢竟是眼里的，真正的學習是要落實到行動上的。光是聽會了，看會了，并不代表自己真的會了，只有自己會做了才是真的學會了。所以要多實踐，但是，實踐從哪里來，對于我來說，只能從看班替班的過程中來，替別的教師看班，就多了一些實戰的機會，能多接觸學生，多接觸課堂，多接觸班級管理的工作。在這些實踐中發現問題，解決問題，對我自己今后去做班主任的工作是很有幫助的，積累了寶貴的經驗。所以，如果這一學期學校還給我安排有看課替課的工作，我一定不能馬馬虎虎，隨隨便便，一定要把所看管的班當成自己的班去認真看管，在這過程中充分地鍛煉自己的能力，為我今后必須要面對的班主任工作積累必要的經驗。

本學期我還在心理咨詢室辦公，還要進行心理咨詢方面的工作，對于我在平時的教學過程中碰到的一些特殊另類的“問題學生”通過詢問談話來攝取資料，做好談話記錄，建立電子檔案，有必要的話進行跟蹤調查。如果有學生來訪咨詢，要認真做好接待、會談、記錄、診斷，實施方案等一系列工作，做好一名心理咨詢室工作人員的本分。

同時，我還要認清自己的身份，是一名初踏教師之路的新手，此時的自己在工作上更像是一名學生，應該以學習為主，學習班級管理方法，學習教育教學技能，萬萬不可盲目自大地逞能，而要虛心求教。所以，作為一名經驗尚淺的新教師，我要在本學期繼續學習課標，聽公開課，練鋼筆字，做好一名不夠成熟的新教師的本職工作。

嶄新的20xx年開始了，一元復始，萬象更新，新的學期里，我將繼續以飽滿的熱情和精神振奮的全新面貌開始自己的工作，希望自己可以獲得進步與提升。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇四

湘西自治州書法協會致力建設一支思想過硬、藝術精湛、團結協作、具有區域引領作用的書法隊伍，充分發揮組織、引導、服務的作用，開拓創新，奮發有為，不斷滿足書法愛好者的需求，為進一步開創湘西自治州書法事業的新局面，為建設“文化湘西”作出積極貢獻，特制訂20xx年—20xx年度工作計劃。

xx書協今明兩年工作的總原則是：一手抓重點培訓和創作輔導，引導廣大書法工作者深入傳統，創作精品，增強我州書法創作實力，進一步提升在省展、國展中的競爭力；一手抓基礎普及和社會推廣，繼續引導和培養廣大書法愛好者的熱情和興趣，使協會更好地立足實際，發揮優勢，突出特色，擴大影響。

進一步增強協會活力，加大活動組織力度和廣度，繼續聚合廣大書法愛好者的力量，進一步把書法藝術進學校、進機關、進社區、進軍營、進企業、進農村等“六進”系列活動制度化、規范化和常態化。州書協和縣市書協每年堅持以重大節日、重大活動和縣市重點工作部署為切入點，定期或不定期地組織開展2—3次活動。更好地增強協會的組織力和凝聚力。

（二）堅持以培訓為抓手，把書法創作骨干組織起來，全力提升在大型賽事和書展的競爭力。

從20xx年起，州書協在3到5年的時間里，每年舉辦重點書法講座和創作輔導班、大展沖刺班3—4次，下縣輔導培訓每年不少于兩次；各縣市書協要立足實際，制訂創作培訓計劃，開展橫向和縱向聯系交流。全州計劃在三年內發展100名州級以上書法家協會會員，培養300名書法愛好者。同時舉辦一些大型的書法展覽和書法比賽，充分交流展示學習成果，進一步增強協會的帶動力。

（三）堅持以基地為平臺，把書法的社會力量整合起來，致力擴大書法藝術的影響力。

繼續憑借現有五個創作培訓基地，利用好資源，發揮好功能，建設好窗口。在條件成熟的情況下，今后兩年再發展1—2個創作示范基地，逐步“聯點成片”，展示藝術魅力，增強地域輻射，進一步擴大協會的社會影響力。

（一）夯實基礎，加強協會組織領導。

堅持在理事會和主席團的領導下，進一步加強協會組織建設和基層協會的能力建設。一是由本屆主席團增設的秘書處是聯絡和處理本協會日常事務的工作部門，也是協會工作的重要指導部門，要充分發揮其職能作用。二是要充分發揮主席團成員的作用，加強對口聯系部門的工作領導、指導和督導作用；三是要明確組聯部、展覽部、事業發展部、對外交流部、教育培訓部工作職能，細化工作任務，建立書協分工負責制；四是完善各項工作措施，使協會各項工作能夠落到實處，對內外各項活動進行統一管理，取得成效。

（二）面向學校，抓好書法基礎教育。

提高廣大中小學生和高校學生的藝術修養，發揮書法課的綜合育人功能。協會將重點協助教育部門開展好書法基礎教育，以點帶面，突出重點，建立一批以書法特色教育為重點的基地學校；書協已與吉首大學師范學院協商一致，正式啟動“潕溪書法講壇”，計劃從今年5月份起，每月開展一期書法藝術專題講座，具體由教育培訓部負責實施，由王煥林、田成同志負責牽頭。在3月下旬前制訂全年論壇計劃和講座主題，做好聯絡和啟動的組織工作。教育培訓部要督促指導縣市協會加強與中小學的工作聯系，重視中小學校書法師資力量的發掘和培養，今年內在條件好的縣市先選擇一所學校啟動書法特長培訓活動，每學期2次，每次2——3個課時。全州在兩年內創建3所書法特色學校，20xx年由州書法家協會與州教育局聯合掛牌。在兩年內爭取發展10名州級以上教師會員，培養500名書法特長學生，進一步擴大書法推廣普及工作的成效。

（三）回歸經典，抓好書法創作的提質提效。

采取“請進來，走出去”方式，聘請全國書法名家來湘西舉辦培訓班，達到增強我州書法創作實力，進一步提升在重大賽事和展覽特別是在省展、國展中的競爭力的目的。在提高我州書法創作骨干綜合藝術才能的同時，積極發掘和培養書法新秀。

1、重點開展好書法“六進”活動。事業發展部具體負責組織實施，要通過交流、調研等各種形式做好活動的前期準備工作，在4月底前拿出工作計劃，確保在今后兩年有計劃的組織開展。計劃今年近期在吉首軍分區開展一次書法藝術進軍營活動；與吉首市書協聯合開展一次書法藝術進企業活動；與州直部門聯合開展一次書法藝術進機關活動。通過開展一系列的活動，使“六進”活動常態化。協調和活動組織由梁厚能、徐紹平同志負責牽頭。

2、組織“州書法家協會夏季創作骨干研修班”。在重點培訓上要加強內外交流，以此帶動縣市書協的交流和培訓。對外交流部具體負責組織實施，在5月底前做好對外聯絡和創作培訓班的組織安排，聘請全國書法名家來湘西舉行創作輔導，盡快確定培訓方式和重點培訓對象，確保培訓實效。由姚元浩同志負責牽頭。

3、全力舉辦20xx年“首屆湘西臨書大展”。積極引導廣大書法愛好者崇尚傳統、回歸經典，打牢基礎，提升實力。主席團秘書處在5月底前認真做好大展的組織方案和征稿啟事的草擬；組聯部要及時做好與縣市書協和全體會員的聯絡，共同做好前階段組織工作；展覽部要提前做好展覽相關事項的后期準備。前段工作由黃崢嶸、陳振華同志負責牽頭；后段工作由黃紅忠、田斌同志負責牽頭。

4、繼續擴大對外書藝交流，開放創作心靈，開闊創作思路。計劃在20xx年與書藝發達省市繼續開展交流系列活動。對外交流部具體負責前期醞釀、策劃和明年系列活動的組織實施。

州協會要進一步加強廣大書法工作者品德培養和專業能力的打造，樹立文藝工作者良好社會形象，積極引導廣大書法工作者和愛好者啟動爭創“德藝雙馨書法家”活動。事業發展部要積極開展調研，論證評選條件和辦法，為下步啟動此項活動做好前期準備工作。

（四）健全制度，依規做好協會日常工作。

主席團秘書處是協會工作聯系和服務廣大會員的重要窗口和平臺，做好秘書處的工作十分重要。

1、圍繞書協重大活動，認真做好書法作品的征集工作，督促和指導相關部門做好各項工作落實。

2、認真做好州、縣市兩級書協工作經驗的收集、總結和上報工作；及時做好協會工作規劃、工作總結的報送工作；牽頭做好并在年內完成會員qq群的建設。

3、做好協會經費的管理。落實好經費管理收支兩條線工作，做好協會年度財務報告和大型活動財務收支報告。

4、做好協會會員管理和發展工作。在4月底前完成新的會員通訊錄編輯出版和發放工作；做好新會員的發展和會員日常管理和服務工作；在年內完成新老會員檔案的整理工作，要建立健全會員實物檔案和電子檔案，認真做好會員管理和會員發展工作，及時準確地做好信息報送和宣傳報道。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇五

為了豐富中小學生校外生活，增加學生的藝術知識，我校在市教委、民政局和有關部門的關心支持下，在社會各界的鼎力相助下，20xx年舉辦各類培訓班班x(次)，共招生培訓學生人x次，辦學取得了較好的成績，學校管理進一步強化和規范，教學條件和教學環境有了較大改善，師資力量進一步加強，教學質量不斷提高，受到社會的廣泛好評。總結一年來的工作，主要做法和體會是：

一、緊緊圍繞辦學宗旨，全面提高教學水平。我們緊緊圍繞“服務于中小學校，服務于社會，以提高學生文化知識”為宗旨，以教學質量為學校的生命，全面提高學生素質。

二、嚴格按照市教委和民政部門的規定和要求依法辦學。課程設置按照市教委批準科目;報名以學生自愿為原則，自愿報名，自愿選擇科目;教學有教材、有計劃，任課教師有備課，期末有小結，學期有總結。

三、加強師資力量，不斷提高教學質量。20xx年，我們著力以提高教學質量為宗旨，進一步調整充實了師資力量，對個別教師作了調整，新聘請了部分xx、xx區資歷深、具有突出特長的教師執教，為了提高教學質量，我們組織有教學特長的教師有針對地編寫了不同年級的教材，起到了與學校課程拾遺補缺的效果，在學生和家長中產生良好反映。在教學中我們區別不同類型的學生，對基礎好、接受快的學生進行強化培訓，增加一些新的知識;對于基礎較差的學生則采取鞏固提高學校所學知識，著力培養他們提高科學的.學習方法，增加接受能力。

四、建立嚴格的規章制度，進一步規范學校管理。為了加強學校管理，我們先后制定了一整套規章制度，今年主要結合學校實際，努力抓好制度的貫徹落實，對學校工作人員和教師進行經常性安全教育，使各項制度真正落到實處。特別是針對近年來社會上發生的事故，注意抓好安全教育，確保師生和學校安全。課前課后都有能做到對場地、電器等方面進行全面檢查。

五、努力改善教學條件，創造良好的教學環境。為了使學生有一個良好、安全的學習條件和環境，讓師生在舒適的環境中教書、學習，我們在各教室全部配備了大功率空調。

六、建立激勵和約束機制，促進教育、學習質量。為了調動學生與教師的教學積極性及提高教學質量，每期培訓結束，我們按規定評選優秀學員和優秀教師，并進行表彰獎勵，推動了學校各項工作的開展。

回顧一年工作，我們體會到要辦好業余培訓，最主要的是靠上級有關部門和領導的關心支持;其次是辦學單位必須明確辦學方向，端正辦學指導思想，要把社會效益放在首位;同時，建立一支高水平的師資隊伍和一套嚴格的管理制度，是提高培訓質量的關鍵。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇六

學科：書法。

年級：三。

學期：目標。

（一）繼續培養生生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

2、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

（二）掌握以下漢字基本筆畫的寫法。

提的書寫，點的書寫，豎鉤的書寫，斜鉤的書寫，臥鉤的書寫，豎彎的書寫，豎彎鉤的書寫，豎提的書寫，橫鉤的書寫。

（三）對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

教學改進措施。

自來學藝均有百日之功，時久習練，可以使眼高手自高，功到自然成。對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，可采用以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

（五）舉行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇七

根據鞏義市教體局要求，為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質教育。我校鄉村少年宮活動室嚴格執行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，“在中小學開展書法教育。此工作的開展有利于培養廣大中小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發展”的精神，因此，本學期的書法教育依據書法自身特點，并結合學生認知的規律和本校的實際情況，特設計以下書法教育工作計劃：

1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養，提高文化素質。

2、培養正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，做到規范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。

3、七至八年級培養學生硬筆書寫能力。九年級開始過渡到硬筆軟筆。培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

1、進一步明確寫字的重要性。“書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。”把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。

2、每位任課教師要樹立“書法教學”的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用”，保質保量。要求各任課教師課堂板書每一字都要起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。

3、班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，認真實施，落到實處。要求學生“提筆就是練字”，做作業和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環環相扣，全體師生參與，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規范、端正、整潔。

5、上好寫字訓練指導課。每天下午第一節20分鐘寫字訓練課由班主任或語文教師指導學生寫字練習，并做好批改工作。期中、期末組織檢查評比，保證提高寫字教學質量。

6、教學中要依據《語文課程標準》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養學生作業的寫字質量和正確書寫行為習慣。

7、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。

定期檢查上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，發現問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優秀作品。

2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。

3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

1、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

2、寫字課教學研討。

1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。

2、檢查落實下午課前寫字課練習情況，加強指導和評價。

3、糾正學生中普遍存在的問題。

1、舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗。

2、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

3、開展三至六年級毛筆字比賽活動，評出“小書法家”進行獎勵。

1、期末進行綜合評比。七至八年級“雙姿”合格率檢測。“雙姿”優秀班評比獎勵。

2、總結書法教育教學經驗。

開展假期書法培訓班。

鞏義市大峪溝鎮第二初級中學。

二oxx年三月二十二日。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇八

中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，為進一步推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提高我校學生的寫字水平和審美藝術，陶冶學生情操，提升我校的校園文化建設，特制訂本方案。

1、提高認識、加強領導，力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。

2、采取多種形式，從培養興趣入手，建議學校工會開展教師“三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)”基本功比賽，提高教師參與書法教學的積極性。

3、修訂課時計劃，每周2節寫字課，由班主任進行寫字技巧指導。

4、對班級開辦的學生優秀書法作業展進行檢查;上交的書法作業及時登記。

5、結合學校的藝術周，進行書法比賽，比質量，比特色。

6、組織學生參加各級各類書法比賽，去施展才華，體驗成功。

7、結合期末樂考，低段對學生的寫字姿勢等進行檢查評分。

8、教務處組織人員進行相關的檢查、登記。

1、教給學生正確的執筆運筆姿勢，要求學生注意寫字衛生，養成良好的寫字、衛生習慣。適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節的寫字指導課，指導學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

4.、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。

5、每周必須上交一份學生的書法作業：

一、二年級鉛筆字;。

三、四年級鋼筆字;。

五、六年級毛筆字(當然三四年級的毛筆字、五六年級的鋼筆字作業雖不上交，但也得練習)每次上交作業都作登記。

6、班級進行學生優秀書法作業展出，每月更換一次。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇九

本學期書法組繼續以教育部書法教育指導思想為依托，加強卓越績效管理，全面提高書法藝術教育教學質量，做好各項教學工作，繼續優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新臺階。

1、加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

2、提高科組教師的業務素質，加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

5、注重學校書法校本教材的開發，籌劃編寫書法校本教材。

6、搞好校園書法展，充分發揮學校書法環境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

1、做好開學初各項相關工作。

3、確定選修課活動方案；首次教研活動。

4、啟動每周一次寫字課的輔導巡視工作。

5、啟動書法選修課等系列培優工作。

1、每周書法教研。每月書法公開課。

2、常州市名師工作室優質課觀摩。

2、繼續進行書法教育系列課件、教案的開發。

3、進行書法校本教材的編寫。

4、生命之水書法作品比賽。

5、書法組協助做好“師生書畫作品展”的系列工作。

6、繼續做好書法尖子培養、輔導工作。

1、每周書法教研。每月書法公開課。

2、組織、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。

4、組織進行小學生書法比賽。并做好小學生優秀書法作品展覽的系列工作。

1、組織六一師生書畫展。

2、組織、輔導書法特長生向各相關雜志投稿、參加各級書法競賽活動。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十

書法是漢字書寫的藝術。學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創建有特色的學校為出發點，將學生學習書法作為實施素質教育的一個重要的方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

一養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。

3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規范的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。

5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。

漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三按計劃循序漸進有目標逐步開展

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

(一)課堂四十分鐘書法教學，認真上課備課，課后相結合教學法，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

(二)提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。提高學生的雙姿及書寫合格率和優秀率。

(三)研究學生書法字帖，計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

1、認真制訂、實施書法教學計劃。

2、每班每周安排一節書法課，由專職書法教師任教。

3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查等;積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。

4、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。

5、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環境下學習書法。

6、定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

7、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

8、建立檔案。統計記載寫字競賽和作業書寫評比中各班優良合格的學生姓名及人數百分比;記載作業常規檢查;建立各種評價資料、表格檔案等。

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規入矩，字形平穩嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態。

2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”

3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。

4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。

5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。

6、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十一

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

具體教學安排：

周次教學內容目標要求。

2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態，為今后的書法學習作鋪墊。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法。

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習。

1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構掌握上下結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構掌握左右結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構掌握雙合結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖。

1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構掌握包圍結構字型的安排規律，熟練完成練習。

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作。

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作。

1、總結考試檢驗學期成果。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十二

近幾年來，市文化局關工委在市委、市政府的正確領導下，始終把關心下一代和加強未成年人思想道德建設工作放在突出位置，建立健全領導體制、工作機制，成立了關心下一代工作領導小組，組建了“五老”隊伍。20xx年下發了《工作意見》，制定了《工作章程》。去年2月份在原來的工作基礎上再次制定下發《20xx年工作要點》，要求縣區文體（文化）局、市直文化系統各單位要充分認識到開展對未成年人進行教育的重要性和必要性，把關心教育青少年工作擺上議事日程，利用各種輿論宣傳場所（形式）對青少年進行教育，切實把此項工作做好、做細、做扎實，為構建社會主義和諧社會做出積極的貢獻。根據市關工委的要求，局屬各單位也分別成立了相應的組織機構。20xx年xx月市文化局關心下一代工作領導小組下發了開展調研工作的通知，明確了調研內容和進行探討的問題，從時間和內容上做了具體要求。

1、青少年是祖國的未來、民族的希望，關心教育青少年的工作是全社會的責任。幾年來，市文化局鼓勵在職人員和離退休老同志積極參與關工委的活動，號召廣大文藝工作者根據自己的工作特點形成濃厚的工作氛圍。針對文化工作的實際，我們著重加強了對文化市場的管理，為青少年兒童的健康成長創造良好的社會文化環境。幾年來，我們先后開展了以禁止未成年人進入網吧為主要內容的關心保護青少年工作。制定出臺、轉達了《重拳出擊，整治文化市場秩序》、《致全市網吧從業者的一封公開信》、《關于加強網吧管理工作的緊急通知》、《關于開展全市文化市場集中整治行動的工作方案》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等一系列政策法規文件，有力地做好了保護未成年人的工作，以此推動網吧行業守法、誠信、健康經營，為構建我市和諧社會奠定基礎。在學校寒、暑假及中高考期間，我們還根據國家、省里的統一部署和市政府領導的要求，分別成立整治組織機構，嚴厲打擊違規經營網吧經營者，以實際行動保護了在校學生及未成年人。自20xx年以來，全市共出動執法檢查人員2316人次，檢查網吧1246余家次，因接納未成年人進入網吧被處罰的有60余家次，其中責令停業整頓21家，行政罰款14.2萬元。全市各級文化部門以對黨、對人民、對 下一代負責的態度，努力為我市未成年人營造良好的文化環境，取得了明顯的社會效果。

2、發揮職能作用，搞好陣地服務。做好關心保護未成年人工作是一項長期的任務。我們結合自己的工作業務，積極為未成年人提供良好的學習環境，市銀雀山漢墓竹簡博物館充分利用《孫子兵法》、《孫臏兵法》等多部先秦兵書面向青少年進行教育，以此弘揚中華民族的優秀歷史文化，促使青少年增長知識，健康成長。在教育方式上，融知識、科學、藝術為一體，滿足了未成年人對知識的渴求，較好的發揮了博物館的教育功能。市銀雀山漢墓竹簡博物館先后被國家人事部、勞動部授予“愛國主義教育基地”，山東省文化廳授予“山東省優秀社會教育基地”，山東省委宣傳部授予“山東省愛國教育基地”。為充分發揮教育功能，對于學生團體我們實行全部免費的政策，受到了老師、學生及家長的廣泛好評。

3、加強優秀文藝作品的創作和演出。幾年來，市文化局在文藝創作和演出內容上，始終堅持以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人這一目標，對未成年人進行教育，先后創作演出戲劇、小品、歌舞、歌曲等各類優秀文藝節目三百余個。其中柳琴戲《愛河滔滔》、《衣錦榮歸》巡回演出130余場，學生觀眾達40余萬人次；市歌舞團創作演出的小品《老師您別走》、《彩虹與彩霞》分別獲得創作和表演一等獎。沂水、魯南武校、臨沭、臨沂藝校等縣區和單位創作的有關涉及未成年人健康成長的節目也獲得了各級創作表演的一等獎，受到了社會各界及廣大少年兒童的好評；市藝術館等單位近幾年來培養出優秀少兒文藝人才近兩萬余人次。通過電影對未成年人進行教育放映的故事片等達3000余場次，受教育者達100余萬人次。

1、繼續加強文化市場管理。嚴厲打擊網吧等文化娛樂場所違規接納未成年人進入等行為，加大對違規文化娛樂場所的懲處力度,凈化我市文化市場經營秩序，要借著當前全國性的打擊網絡犯罪的有力時機，為我市廣大青少年的健康成長創造良好的文化環境。

2、創作更多的優秀文藝作品。特別是適合青少年觀看的陶冶情操、促進身心健康的好作品、好劇目，為我市廣大青少年提供更好的精神食糧。

3、認真落實公益性文化設施免費向未成年人等社會群體開放的措施。鼓勵青少年學生到公共文化設施參觀,接受教育,陶冶情操。

4、發揮文化陣地的職能作用。為廣大少年兒童提供優質的服務。充分利用博物館、紀念館、展覽館、電影院等文化服務設施,加強對未成年入的愛國主義和社會主義教育。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十三

本學期書法組繼續以教育部書法教育指導思想為依托，加強卓越績效管理，全面提高書法藝術教育教學質量，做好各項教學工作，繼續優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新臺階。

1、加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

2、提高科組教師的業務素質，加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的.過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

5、注重學校書法校本教材的開發，籌劃編寫書法校本教材。

6、搞好校園書法展，充分發揮學校書法環境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

1、做好開學初各項相關工作。

3、確定選修課活動方案；首次教研活動。

4、啟動每周一次寫字課的輔導巡視工作。

5、啟動書法選修課等系列培優工作。

1、每周書法教研。每月書法公開課。

2、常州市名師工作室優質課觀摩。

2、繼續進行書法教育系列課件、教案的開發。

3、進行書法校本教材的編寫。

4、生命之水書法作品比賽。

5、書法組協助做好“師生書畫作品展”的系列工作。

6、繼續做好書法尖子培養、輔導工作。

1、每周書法教研。每月書法公開課。

2、組織、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。

4、組織進行小學生書法比賽。并做好小學生優秀書法作品展覽的系列工作。

1、組織六一師生書畫展。

2、組織、輔導書法特長生向各相關雜志投稿、參加各級書法競賽活動。

文檔為doc格式。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十四

為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神，依據《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》（試行），并積極響應國家“xx”文化發展規劃綱要中提出要加強中國傳統文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，結合《艾山一中校本課程發展規劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學校課程加以開發、管理，實施。

二、開發背景。

1、素質教育的需要。

書法藝術是中華民族優秀的傳統之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術性和多元的育人功能成為學校素質教育不可分割的重要內容。素質教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質教育的今天應該更具生命力。

2、學生成長的需要。

方塊字是我們的國粹，是傳承民族優秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因寫字的緣故，曾獲得某方面的成功；也有人因寫字的緣故，曾失去某方面的機遇。當然伴隨年齡增長的同時，人們在寫字方面會有或多或少的進步，但進步需要自身的努力，堅持不懈的訓練，更需要正確的指導。寫字非書法，對中國人來說，字寫好了，并能從中體現出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設，不但能夠對學生的寫字進行正確的指導，讓學生理解書法的內涵，培養孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學生的審美情操，培養學生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神，而且通過練字能夠幫助學生克服浮躁心態，養成認真、細致、專一的良好學習習慣，通過書法欣賞、創作，自覺抵御社會不良習俗影響，培養學生高尚優雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點及人才成長、培養的規律，對學生的健康成長有著積極的意義。

3、學生寫字現狀的需要。

當前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：（1）學習緊張，生活節奏加快；（2）以學業成績作為衡量學生學業優劣，選拔繼續學習深造的重要標準的現狀，致使學校、家庭、學生容易產生急功近利的思想，放松了對書寫的要求；（3）現代技術的應用，電腦文字處理技術水平越來越高，運用廣泛，普及面廣，嚴重沖擊著書法這一傳統的藝術瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓練；（4）寫字“雙姿”的不端正，導致部分學生近視、體形改變等一系列問題。

4、師資條件的具備。

以前，我校曾長期開展過寫字課教學，有一定的師資基礎。長期的基本功訓練，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發了部分教師對書法藝術產生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學習，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。

三、理論依據。

1、心理學依據。

哲學家康德說：“手是腦之分店”。經常鍛煉手，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活。現代科學研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經細胞，指紋上有無數的孔和神經末梢，這些神經末梢和大腦皮質都息息相通。因而加強手指運動，能擴大大腦皮層中的興奮點，促進大腦發育。瑞典學者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動手運動作為一種愛好。”因此指導同學們進行硬筆書法訓練，是一項全面發展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”，也正是如此。

2、學科依據。

（1）硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術都是與它賴以萌發、生存、發展、變化的社會生活有密切關聯的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便、省時間”，使“一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命”。可以說，硬筆書法已經緊緊扣住了時代的脈搏，與現代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。（2）硬筆書法具有很強的藝術性。從傳統毛筆書法中吸取了有益的養分，在用筆、結構、章法上兼收毛筆之長，更好地發揮了硬筆的特點，或凌厲挺撥、剛健瘦硬；或縱橫揮灑、飄逸剛媚；或凝重渾樸、韻味雋永；或玲瓏溫雅、秀美自然。硬筆書法各體皆宜，楷書、行楷、仿宋、行書、魏碑、隸書、草書、篆書等書體，無不風格迥然，賞心悅目。3、硬筆書法具很強的群眾性。當今硬筆書法之所以來勢之猛，發展之快，反響之廣，極其重要的因素在于它締結了實用性與藝術性的“良緣”。硬筆書法最大的優點在于它的群眾性和實用性。每一個有文化的中國人，都期望能把自己筆下的漢字寫得規范、美觀。一支硬筆，隨身可帶，隨時可用。因此很多人都在利用這個方便條件努力提高書寫水平。

3、課程依據。

語文《新課程標準》對中學生寫字提出了明確的要求：7—9年級學生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度；臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

四、目標與內容。

1、校本課程的目標。

我校校本課程開發的主目標是：“為學生終身學習與發展奠定基礎，讓學生練得基本功，學會學習，學會生活，學會做人，學會審美，學會創造。”引導學生了解書法這一中華民族優秀文化，激發學生熱愛祖國傳統的優秀文化，掌握最基本的執筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的字，發展學生的審美能力，培養學生堅強的意志，引導學生開展與本課程有關的綜合實踐活動，在活動中成長，發展學生的綜合素質。

2、校本課程的內容。

任何一門藝術應尊重傳統，重視基礎是人們的共識，書法也不例外，書法教育應以傳授基礎知識和傳統理論為起點，使學生逐漸地有思想、有能力地向書法藝術的深層拓展，在不斷的追求中探究、創新，步步提高。因此，在整個書法教學中，年級與年級之間的教學內容是一個由淺入深、循序漸進的系統的過程。

初一年級的書法教程，是書法教學中最基本、最基礎的部分。是書法教學中對兩姿的理解，書法的初步認識，簡單的書法理論知識，基本筆畫的筆法技法，運筆的輕重、快慢、提按等，以及衍化出來的以獨體字為主的教學內容。其中，在一個個小單元之間，列出一些思考題，作為課程內容的延伸進行探究。通過欣賞，激發興趣；臨摹體驗，把握寫字技巧；體驗成功，增強自信、開發潛能、健康成長。

初二年級的書法教程，是書法教學中如何掌握字的偏旁部首和結構安排的部分。它講授了書法中點畫組合變化的規律性和必要性，讓學生如何正確處理點畫組合才恰當的問題，進一步體會正確的用筆方法，從而引發學生進行比較、談談自己的看法，有條件的可以進行創作作品方面的探究，同時進一步激發學生的書法興趣，使學生樂學、樂寫、樂練。經過看、對臨、臨、背臨的過程，寫出最為規范、最有法度的字體——楷書。

初三年級的書法教程，是書法教學中熟悉書法、理解書法部分，是書法教學中繼續練習筆法技法及字的結構安排，認識漢字的演化規律，了解宋體、楷書、行書、隸書、草書、篆書等書體各異的形態，迥然的風格，在使用硬筆熟練書寫正楷基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度，了解“文房四寶”的發展，了解書法的布局章法，賞析書法作品，提高對書法的鑒賞能力，對書法產生濃厚興趣，從而做到取各家之長，為自己書法的發展蘊伏契機，創作出較高水平的書法作品。

初四年級的書法教程，是書法教學中感受書法、鑒賞書法部分。感受書法的藝術性和結構規律，進一步賞析書法作品，增強對書法鑒賞能力，體驗書法情趣，豐富書法體驗，提高書法表現能力，了解一些書法家的故事，學習他們做事的.原則和做人的道理，結合我校“勵志、勤學、遵紀、健美”的學風，以培養學生的民族審美情操、提高學生的文化素養為導向，以學生掌握系統的書法知識為切入口，以學生創作書法作品為形式，力爭為艾一的“優秀”上添上一筆。

五、編寫原則。

“硬筆書法”教材遵循“規律性、系統性、層次性”的教材編寫原則：根據學生的年齡特點和認識規律，采用觀察――理解――實踐――反饋――再實踐的練習模式；關注了兩個方面：一是認知的系統性。從兩姿的理解――書法的初步認識（運筆的輕重、快慢、提按等）――字形的結體特征――作品的章法等。二是操作的系統性。經過看、對臨、臨、背臨、創作幾個過程；突出了三個階段：初級階段，以培養雙姿和對書法的興趣為主；高級階段，感受書法的藝術性和結構規律，體驗書法的情趣；發展階段，豐富書法的體驗，提高書法的表現能力。

六、組織機構。

組長：李學東。

副組長：董元明孫崇敬李艷軻。

成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐。

七、管理與運作。

在硬筆書法教學過程中，我們要邊研究邊實踐，根據學校的實際情況，不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運作。學校實行課程、教師、班級三線管理制度。課程管理包括教材、授課時間、練習時間、作業要求、教學評價等；教師管理分為社團活動指導教師和課任教師，分別給出相應的目標要求和考核機制；班級管理主要指教室內外的“硬筆書法作業展欄”和黑板報、校報的管理。

1、行政推動。

（1）不斷提高書法指導教師的鑒賞與指導水平。我們知道，要想在短時間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過校本教研、校本培訓提高教師的鑒賞水平與指導水平卻相對容易得多。因此，采用以校本培訓為主體，采取“走出去”和“請進來”的方法，來提高教師的指導水平。

（2）規范課程的授課時間。每周一節書法課外，利用社團活動和實踐活動的形式，確保硬筆書法的有效指導。

（3）各科齊抓共教。硬筆是學生進行各科學習的主要文具。而各學科的作業便是學生進行硬筆書法練習的平臺。因此，我們將硬筆書法的練習融入了各學科平時的作業之中，讓學生每時每刻都能進行動筆與結構調整的訓練，讓各科教師做好作業書寫的監控與指導。

2、營造環境。

硬筆書法作為一種藝術，必須要形成良好的藝術氛圍，這樣才能激發學生的興趣，提高學生硬書技能，實現硬書的育人功能，因此，要努力營造校園書法環境，打造“翰墨校園”。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室、樓道、宣傳櫥窗等地方裝裱學生的書法作品，構成了極具特色的書法藝術長廊。學生自己的作品來源于實踐，貼近學生實際，使學生感到可信、可親，更具有激勵性。其次，書法作品本身具有賞心悅目的感染力，對學生起到熏陶的作用。讓學生的書法作品與校園人文建設融為一體，是提高學生主動書寫的有效策略。這樣既建設校園人文環境，又使學生每日置身于硬筆書法的氛圍中，耳濡目染，起到引領學生產生主動書寫心向的作用。每學期舉辦一次師生書法比賽，并將獲獎作品進行展示，為學生后續的發展奠定了基礎。

3、課堂教學。

課堂教學是我校進行硬筆書法教學的主渠道，我們也為此投入了極大的精力。

（1）集體指導與個別指導相結合。在班級授課的過程中，由于學生硬書水平的能力參差不齊，我們特別關注了因材施教，在集體指導的基礎上，特意空出時間進行個別教學。

（2）注意訓練的多樣化。寫字教學要特別注重訓練的多樣化，以使教學始終富有吸引力，而豐富多變的訓練形式往往能喚起學生學習的欲望，誘發其持久興趣。如不同結構、不同特點的字的寫法，可以編成歌謠、繞口令等，便于掌握。針對學生普遍存在的問題，讓學生在賽中練，字形相同寫法相近的字放在一起配對練，反之可進行對比練等等。

（3）注重課堂的趣味性。要使寫字教學不增加學生的負擔，教師還要注意訓練的趣味性。如利用電化教學，學生練字時播放舒緩的音樂，使學生在悠美的樂曲中養成心靜如水，認真成性的習慣；展示學生優秀作品，引導學生講評，讓學生體驗成功的愉悅等等。

4、榜樣引領。

（1）名人引領。書法是中華民族的國粹，在悠久的人文藝術的長河中，各朝各代均出現了許多書體不同、風格迥異、品學兼優的大書法家。無論是他們那種勤奮好學的精神，還是他們做人的準則，都著實是后人學習的楷模。比如東晉王羲之學書使池水盡墨，隋僧智永學書退筆如冢，唐懷素無紙用芭蕉葉作書，唐虞世南寢被中畫腹，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡，對培育人的品德、毅力有很強的感染力，是生動的活教材。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學習，讓全體學生去查資料，寫體會，進行心得交流。各班組織講書法家的故事的主題活動；每期黑板報都要刊登書法家的故事……這一系列活動，不僅能使學生明白學書法的意義，更是用書法家勤學苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學生心中的對書法情結，激發他們書寫的熱情和興趣。

（2）生生引領。如果說書法家的軼事有很強的感染力，那么本校優秀學生勤學的事例就有更強的感召力。本校中的優秀學生，所有同學不但聽到，而且親眼目睹。看著她的作品、欣賞她書寫時的快樂。一是作品引領：挑選優秀學生的作品進行展示，并且定期地進行更換，使我們的學生在欣賞之余產生書寫的沖動。二是表演引領：挑選一些優秀學生，進行現場書法表演，組織學生觀摩。從同伴身上感受書法的樂趣，來引發自己的熱情。

5、成立書法學社。

為了適應學生成長環境，滿足學生自主發揮、主動書寫的需要，學校成立學生硬筆書法學社。由硬筆書法優秀生擔當正副會長，由學生自己管理，實現雙姿達標和硬筆書法全員達標。開展有關的綜合實踐活動，在活動中成長，發展學生的綜合素質。

八、評價體系。

1、學生評價。

寫字教學的評價最容易簡單化――“字好與不好”。用一個界定不清的尺度去衡量所有的學生。這種簡單化的評價充其量只能甄別和選拔，無法衡量學生在寫字過程中的情感體驗和意志品質的發展。只會喪失學生的寫字興趣，扼殺學生個性的發展。因此，我們要逐漸形成這樣一個評價體系：關注學生發展，提出形成性評價；關注學生的個性，提出綜合性評價；定性與定量相結合，強調質性評價；自評與互評相結合，強調參與互動；終結性評價與形成性評價相結合，注重過程等。其次，為每個學生建立了“小小書法家成長卡”。以這張成長卡為記錄學生的書法成長過程，不僅使它成為一種監測的手段，也使它成為教師進行有效指導的有利依據。再次，加強對學生書法作品的現場指導與評價，不僅給予學生鼓勵與自信，也讓他們發現不足之處，促使他們不斷提升硬書法水平。此外，通過書法練習作品展覽板與書法創作作品展覽櫥，給學生創造展示自我的舞臺。

2、教師評價。

在課程實施過程中，學校將硬筆書法學校課程的實施納入教學業務常規檢查，由學校教導處負責校本課程實施的日常管理工作，通過過程督導、聽課評課、教案檢查、問卷調查等形式對教師專業和課程價值進行評價，其次學校制定硬筆書法學校課程的開發實施激勵制度，通過聽、評、查、訪等形式對教師的教學過程實行階段訪查，對成績突出者學校予以物質和精神獎勵。

另外，學校將依據各方面的評價數據和反饋信息，對硬筆書法學校課程課程開發實施提出改進要求和建議，根據學校新時期的發展需要和學校課程的準入退出制度調整下一輪次的結構。

總之，硬筆書法學校課程的開發與實施是我校學校課程開發實施的第一步，它的開發實施，將會對我校學校課程的開發與實施積累經驗與教訓；它的開發實施，將關系到學生全面、和諧發展，關系到學校辦學特色形成與深化，在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的問題，但是我們堅信，我們一定會克服一切困難和阻力實施好硬筆書法這一學校課程，為我校的學校課程的開發實施走好堅實的第一步！

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十五

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

讓書法成為我校的一道文化景觀，要徹底改變以前那種想進書法組就進，書法組沒人進充數，讓學生、學生家長認識到進書法組是無尚榮耀，讓書法成為他們平日里最快樂做的事情。

1、闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

2、教師自編教材：

(1)、主選3種字體：歐體(歐陽詢九成宮醴泉銘)、顏體(顏真卿勤禮碑)、柳體(柳公權玄秘塔碑)。教師精選字形復印字帖并加塑供組內學生使用。學生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購。

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十六

根據我市“x五”法制宣傳教育規劃，結合我社區實際，現對我社區今年開展普法依法治理工作計劃安排如下：

緊緊圍繞黨和政府的中心工作，特別是圍繞社會穩定開展普法工作，進一步推進法治建設工作。

按照上級的部署，以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主題，進一步推進法制宣傳“六進”活動;繼續加強黨員、群眾學法，不斷提高公民的法律意識和法律素質;將法制宣傳和法治實踐結合起來，推進我社區依法治理工作，維護和促進我社區穩定。

(一)普法主題鮮明，內容豐富，推動普法工作不斷發展。

1、抓好各項法律法規的宣傳。

通過法制講座和櫥窗等普法陣地，采取群眾喜聞樂見的形式廣泛宣傳法律的基本精神和主要內容，促進我社區各項工作依法開展和社會和諧穩定。

2、結合系列活動日開展主題宣傳活動。

要結合“三八”婦女節、“3.15”消費者權益保障日、“五一”勞動節、“五四青年節”、“六一國兒童節”、“6.26”國際禁毒日、“12.1”世界預防艾滋病日、“12.4”法制宣傳日等，集中一定時間，采取各種形式，開展相關的法制學習活動，形成普法的規模效應。

(二)切實加強重點對象的法制宣傳教育和黨員群眾學法用法工作。

1、社區要根據本社區的特點，緊密結合工作實際，制定年度學法計劃，采取講座、研討、自學、調研、咨詢等形式，提高社區黨員群眾學習的針對性。

2、堅持和完善中心組學法制度，領導干部要帶頭學法用法，不斷提高依法決策、依法執政的能力和水平。

3、堅持學法用法相結合，堅持學法與解決熱點、難點、焦點問題相結合，把法制教育融入日常工作的全過程，不斷推進黨員群眾學法用法工作的深入開展。

4、要加強交流，不斷創新學法用法的形式和方法，要充分利用廣播、電視、報刊、網絡以及遠程教育等平臺，開展多種形式的學習宣傳和培訓活動，不斷增強黨員群眾學法用法工作的實效性。

(三)加強領導，狠抓落實。

社區一定要將黨員群眾學法用法作為一項重要任務列入議事日程，采取得力措施，確保學法用法工作的順利開展。要保證學法用法工作的經費、資料、時間的落實。

(四)加強普法工作的組織領導。

1、高度重視。

要切實加強對普法工作的組織領導，把普法工作納入村委會的'工作規劃。

2、健全機構。

調整充實普法工作機構，明確職責，進一步完善組織領導干部共同參與的普法工作格局。

3、加強隊伍建設。

要進一步完善以專職為主，兼職為輔的普法工作機制，充分發揮普法的作用，建立一支高素質的普法隊伍。加強普法隊伍的培訓工作，不斷提高普法隊伍的業務水平和工作能力.

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十七

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

因此，為了進一步激發同學們對書法的興趣愛好，結合我校本學期書法教育工作的計劃，以藝術節為契機，面向全體學生，豐富學生藝術生活，增強學生的書法素質和提高學生審美能力，使同學們在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，也使我校的藝術之星能夠脫穎而出。充分發揮書法室的特殊功能，提高學生的書法水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。

1、合理安排書法室的使用時間，保證全校所有班級所有學生都有機會在書法室上課。

2、根據不同年級學生的特點，利用好各種開展好書法教學活動。

3、開展好學校的第二課堂——書法興趣小組活動，為學生創造良好的學習氛圍。

4、定期開展學生書法作品展示，提高學生對書法的興趣。

5、認真搞好書法室的'管理工作。

1、書法室由專任書法教師擔任管理員并承擔相關責任。

2、書法室的使用，須征得管理員的認可，并按規定制度使用。

并根據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器做專門存放；做到科學合理、美觀大方、取用方便。

4、保持櫥、架內儀器、設備隨時處于可使用狀態。書法儀器設備應定期保養、及時維修，并根據儀器不同要求做好防塵，防潮，防銹、防腐蝕、防火工作。

5、備用書法儀器、設備可另行裝箱，列清單備查待用，破舊儀器及時申請報廢。

6、書法教室、器材保管室要經常保持整潔，注意通風換氣，妥善處理垃圾雜物，為師生提供良好的實驗環境，保護師生健康，保證操作安全。

7、凡出借的書法用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

8、做好書法（器材保管）室的使用記錄。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十八

書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。作為同屬造型藝術的一種，書法和繪畫的關系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點。小學書法教育的內容宜采取“放—收—放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內容。技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。

1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

（1）、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）、實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

（3）、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

（4）、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

周次。

二：學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

四：楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

五：講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

六：學生有了一定的基礎后，讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

七：根據學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。

八：主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。

九：書寫一些常用漢字。

十：書寫難度可適當增加。

十一：訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

十二：可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

十三：本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。

十四：繼續做好書法作品展覽準備，用書法作業紙讓學生書寫展覽作品，并收集整理。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇十九

為全面提高書法藝術教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，按照各部門領導的工作部署安排，本學期書法組將以開發校本教研為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使教育教學工作再上新臺階。

1、 加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

2、 提高科組教師的政治、業務素質，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

5、注重學校書法校本教材的開發，合理科學使用多媒體教學手段，開發教學課件，教學系統教案。

6、搞好校園書法展，充分發揮學校書法環境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

1、制定教研工作計劃。

2、組織備課，安排每位書法教師教研內容。

3、書法教學示范課。

4、首次教研活動。

1、組織、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。

2、教師書法作品交流。

3、書法教師公開課。

4、教研活動。

1、組織書法教師對低年級語文教師的寫字知識培訓。

2、組織、輔導書法特長生向各相關雜志投稿。

3、書法教師公開課。

4、教研活動。

十二月份：

1、組織、輔導書法特長生參加各級各類書法比賽。

2、策劃師生書法作品展。

3、書法教師公開課。

4、學生書法期末檢測。

5、書法教師工作總結。

6、書法教研組總結。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇二十

1市政府將按照《教育法》三個增長”規定，不時增加農村義務教育投入，確保農村稅費改革后教育經費投入不低于稅費改革前的水平并逐年增加。

2鄉鎮政府承擔相應的辦學責任。要積極籌措資金，改善辦學條件，促進農村各類教育健康發展。要根據國家有關規定負責對農村中小學校的危房改造、新建校舍、教學裝備、學校冬季取暖和局部辦公經費的資金籌措。

3進一步加強農村教育經費的管理。根據《 省人民政府貫徹國務院關于進一步加強農村教育工作決定的意見》 政發［ ］9號）關于“農村稅費改革后上級轉移支付資金和新增農業稅用于教育部分，統一納入縣級財政年度預算，撥付縣級教育行政部門用于教育，依法向同級人民代表大會或其常委會專題演講，并接受其監督和檢查”規定，為確保有限的教育經費足額用于教育，對農村轉移支付資金實行財政專戶管理。由鄉鎮、辦事處會同教育局提出教育經費年度使用計劃，由教育局報送市政府主管市長審定后交市長辦公會通過，由財政撥付給鄉鎮、辦事處。如中途需要調整計劃，改變資金用途，需由鄉鎮、辦事處和教育局、財政局共同提出調整演講，經市政府主管教育市長審批后，由財政依照調整后的使用項目予以撥付；鄉鎮、辦事處必需依照審批審核后的資金用途使用教育資金，如私自擠占挪用教育資金，除追究相關領導和經辦人的責任外，市政府要追回同等額度的資金并上繳國庫，用于全市農村教育。

4繼續開展部門包校活動，深入實施“扶貧助教”工程。要全面做好省市財政各項扶貧助教資金及省市上級單位對我市扶貧助教的物質、資金的管理和使用工作；要全面落實我市科局包校工作責任制。市相關科局、單位及上級駐 企事業單位至少要包一所農村單薄學校，用3至5年的時間，使所包學校的危房、危廁、危墻得到翻新和改造，教學設備得到添置，辦公用品得到及時補充，不時改善學校的辦學條件。鄉鎮、辦事處也要組織區域內的機關單位開展外鄉鎮、辦事處的包校活動。要開展城區各級各類學校及教輔單位對農村貧困村小的幫扶支援活動，開展城區初中、小學與農村單薄學校的業務對接活動。

5繼續發揮農村村民自治組織在實施農村義務教育中的作用。要鼓勵和支持村民自發為農村義務教育發展集資、捐物、收工出力。

6積極鼓勵和支持農村學校開展勤工儉學活動。農村學校開展勤工儉學活動是增加學校收入，彌補學校教育經費缺乏的重要途徑。各部門要積極扶持農村學校勤工儉學活動，對于農村學校利用出租閑置房屋、開辦商店、書店、食堂等從事經營活動及利用校辦企業和校田地進行生產活動的給予政策上的優惠，要在稅費繳納、行業管理上給予傾斜，切實增加農村學校收入，彌補教育經費的缺乏。

7農村學校的校田地收入是學校辦學經費來源之一。各鄉鎮、辦事處要確保農村學校都有一定數量的校田地，明確校田地的產權歸屬，保證不被擠用。

8要切實維護農村學校的資產。對于農村學校因為布局調整、危房改造、撤并學校后所突出的校舍和校田地等資產，一律歸屬相關學校管理使用；禁止各鄉鎮、辦事處、村以任何理由占用這部分資產，已經被鄉鎮、辦事處、村轉讓、出租的資產，要在調查核實后收回，并交還給學校，已經出賣的所得資金必需全部用于教育。

9各鄉鎮、辦事處要以積極的態度加快農村學校布局調整的步伐。要結合鄉鎮、辦事處實際，科學合理制定學校布局調整規劃，積極籌措布局調整資金。調整后的校舍等資金必需保證用于發展教育事業。可以采取創建九年一貫制的鄉鎮中心學校、一個鄉鎮的幾所中學合并、中心校附近村小向中心校合并、一個村的多所村小合并、相鄰的村小合并等形式進行布局調整。有條件的鄉鎮可以試辦寄宿制學校。

10要進一步明確“控輟”工作責任。鄉鎮、辦事處對“控輟”工作負主要責任，鄉鎮長、辦事處主任是控輟”工作第一責任人，負責“控輟”組織、領導、協調工作。教育行政部門具體負責“控輟”管理工作，鞏固和提高“普九”效果。

11深入開展扶貧助學工程。建立 市扶貧助學基金會，采取各級政府預算撥款、社會贊助、干部職工捐助等形式，籌集扶貧助學基金；助學經費要全部用于貧困學生的學習費用，切實解決農村學生因貧困輟學的問題。

12積極開展“一幫一”包扶貧困生活動。全市副局級以上領導干部、相關機關干部及熱心農村教育事業的社會各界人士，一對一地幫扶貧困學生，協助解決貧困學生的學習和生活困難。

13繼續深化農村初中辦學模式改革。堅持“兩個輸送”辦學方向，實行以“三個教育”為主要內容的農村初中辦學新模式。要堅持農村初中既要打實基礎教育，為上級學校輸送合格新生，又要面向全體學生，為社會輸送高素質的勞動者的辦學方向；要在實施九年義務教育的基礎上，實施綠證教育、分流教育和職業教育，讓農村學生畢業升學有奔頭、回鄉務農有技術、出外謀生有出路，增強農村初中教育的辦學活力和服務功能，增強農村中學畢業生的就業能力和創業能力，促進農村經濟發展和剩余勞動力轉移。鄉鎮、辦事處要加強學生實習實施基地建設，要從基地建設用地、資金、技術等方面給予支持，每個鄉鎮（含九郊辦事處）至少要建好一處實習實踐基地。鼓勵農村學校與相關大專院校、科研院所和企事業單位共建各種類型的實習實踐場所，實現優勢互補、資源共享。

14建立機制，政策引導，充分調動農村教師工作積極性。根據省政府 政發［ ］9號關于“認真落實國家和省規定的對農村地區、遙遠地區、貧困地區中小學教師津貼、補貼政策。對農村教師、職稱評定、工資待遇、子女入學等方面予以照顧”要求，鼓勵教師到遙遠、貧困缺編鄉鎮任教，解決局部遙遠農村學校教師“招不進、分不去”問題。教育行政部門要根據 實際，向政府提出用人計劃。

15面向社會公開招聘優秀教師。要有計劃有步驟的面向社會擇優招聘具有教師資格的大中專畢業生到農村學校任教，改善農村教師隊伍結構，提高農村教師整體素質。

16要強化農村教師培訓，提高教師隊伍素質。要抓好農村教師的全員培訓、專業對口培訓、學歷提高培訓、新任教師上崗培訓、骨干教師培訓、農村校長培訓、農村學校后備干部培訓工作。要從教育經費中劃撥一定比例的專項資金，用于農村教師培訓，切實保證農村教師培訓工作的順利進行。

17積極推進農村職業教育辦學模式改革；堅持實行靈活學制，降低就學費用，實行“訂單”培養的辦學形式；堅持以學生就業和守業為導向，使農村職業教育成為轉移農村剩余勞動力和培養“藍領大軍”綠色通道；要將職業教育向農村教育滲透，把全市農村實踐建設成市職教中心的分校，實施職業預備教育，允許農村初三學生提前進入職業教育學習，重點將沒有希望升入高中的學生確定為培養對象，對農村學生畢業后就業、守業服務；要優化配置城鄉職業教育資源，降低農村職業教育本錢，增強農村職業教育的吸引力，堅持實行“雙重學籍”管理方法和綠證教育、職業預備教育、中等職業教育三級銜接、三級遞進、城鄉聯動的職業教育模式；要建設好 市職教中心，把我市的農村職業教育做大、做強。

18要明確農村幼兒教育的責任。鄉鎮、辦事處要保證對幼兒教育的經費投入，健全完善幼兒園的配套設施，每個鄉鎮（含九郊辦事處）至少要建一所標準的中心園。

19要規范對教育的各種檢查行為。對農村學校的檢查要采取聯合辦公的形式進行，各相關部門應在同一時間檢查，對教育的檢查原則上每年中只進行一次，檢查重點放在規范依法行政上，一般不予罰款；對于依照法律政策必需罰款的要將罰款全部上繳市財政，并用于發展教育。

20要規范各種攤派行為。各鄉鎮、辦事處、各部門不準向學校攤派各種報刊、雜志及與學校教育教學無關的資金攤派任務。

21千方百計緩解農村學校的欠債壓力。各鄉鎮、辦事處要積極籌措資金，用來歸還學校因“普九”和維持學校運轉所欠債務，防止因債主惡性追討、法院強制執行、銀行直接劃撥的事情發生而影響學校的正常教育教學工作，切實減輕學校的負擔。

22嚴禁擠占挪用農村學校各項收入資金。農村學校納入鄉鎮會計核算中心管理的資金，必需全部返還給學校使用，鄉鎮、辦事處不準利用資金管理的便利擠占、挪用學校資金。

23進一步加強對校園周邊環境的整治。公安、工商、文化等部門要加強對學校周邊的網吧、游戲廳、娛樂場所的整治工作，凈化學校周邊環境。

書法教育工作計劃（優質21篇）篇二十一

根據鞏義市教體局要求，為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質教育。我校鄉村少年宮活動室嚴格執行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，“在中小學開展書法教育。此工作的開展有利于培養廣大中小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發展”的精神，因此，本學期的書法教育依據書法自身特點，并結合學生認知的規律和本校的實際情況，特設計以下書法教育工作計劃：

1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養，提高文化素質。

2、培養正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，做到規范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。

3、七至八年級培養學生硬筆書寫能力。九年級開始過渡到硬筆軟筆。培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

1、進一步明確寫字的重要性。“書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。”把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。

2、每位任課教師要樹立“書法教學”的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用”，保質保量。要求各任課教師課堂板書每一字都要起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。

3、班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，認真實施，落到實處。要求學生“提筆就是練字”，做作業和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環環相扣，全體師生參與，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規范、端正、整潔。

5、上好寫字訓練指導課。每天下午第一節20分鐘寫字訓練課由班主任或語文教師指導學生寫字練習，并做好批改工作。期中、期末組織檢查評比，保證提高寫字教學質量。

6、教學中要依據《語文課程標準》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養學生作業的寫字質量和正確書寫行為習慣。

7、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。

定期檢查上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，發現問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優秀作品。

2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。

3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

1、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

2、寫字課教學研討。

1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。

2、檢查落實下午課前寫字課練習情況，加強指導和評價。

3、糾正學生中普遍存在的問題。

1、舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗。

2、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

3、開展三至六年級毛筆字比賽活動，評出“小書法家”進行獎勵。

1、期末進行綜合評比。七至八年級“雙姿”合格率檢測。“雙姿”優秀班評比獎勵。

2、總結書法教育教學經驗。

開展假期書法培訓班。

鞏義市大峪溝鎮第二初級中學。

二oxx年三月二十二日。

合浦縣山口鎮中心小學2012——2013學年度2012學年度我校切實開展書法教育，取得了較好的成績。為進一步加強我校書法教育，深化書法教育成果，這一學年我們將從以下......