一篇優(yōu)秀的作文，除了有清晰的思路，還需要有邏輯的嚴密性和思維的深入性。接下來，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供寫作的靈感。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇一

如花笑靨，蕩漾水樣年華。

似火青春，燃燒熾熱情懷。

跳動的馬尾，飄舞的長發(fā)，都是上帝用心譜寫的或昂揚或輕柔的華美樂章；婀娜的身姿，綻放的笑容，都是自然長久勾勒的或動感或靜謐的絕妙圖案。

《紅樓夢》中賈寶玉說：女人是水做的骨頭。假如我是女生，有似水的骨肉，我要輕輕流過所經(jīng)之地，我愿竭盡所能，滌去世間污濁，當青春不再之時，我可蒸騰而去，等來世又行潔凈之職。

假如我是女生，溫柔與母性共存，我要用我的溫柔來安撫躁動的心，用似水的柔情來滋潤干涸的心田，用慈母般的胸懷來包容一切沖動的冒犯，用愛來吹散彼此心靈間的硝煙。

眼淚不一定是痛苦，微笑是上天給予的最美禮物。假如我是女生，我愿我的人生淚與笑共生。激動，我可以不顧矜持的放聲大笑，也可以含蓄如熱淚盈眶；痛苦，我可以用眼淚沖走一切苦惱，也可以微微一笑，像一陣清風，讓憂愁煙消云散。

假如我是女生，我不會去在意我的外表是否俏麗動人，我要用美麗的心靈為別人送去溫暖與歡欣。假如我是女生，我也不會在意我的身體是否孱弱，我會用頑強的意志撐起屬于自己的一片天地，任它雨打風吹，只堅信，那一抹彩虹就是對我無聲的肯定。

假如我是女生，無論別人對我說什么，我都不會再輕易相信。我只相信自己的眼睛看到的。自己耳朵聽到的。自己的心感受到的。我不想被任何人和事擺布，不想去追求一個虛無的“最優(yōu)秀”。我不會是一個什么都相信的女生，我會多多問一個為什么，學會獨立判斷。

雙十年華，正是涌動的青春。青山蔥郁，綠樹如蔭，散發(fā)著蓬勃的生機。假如我是女生，我不會在無聊中耗費生命，海大乃為容，我要用有限的時光來充實自己，讓人生不致有太多的缺憾，點滴雖少，日而聚之，亦可蕩起洶涌波濤。

人有情才稱為“人”，無情者不立于世。假如我是女生，我不會吝惜豐富的情感，感恩生活我方不會厭世，懂得親情我就不會孤單，體味愛情人生旅途才有意義。釋放自己的情感，勇敢的去表露，我的人生會因此而精彩。

許多事物都是人生中的匆匆過客，真正能留在心中的又有幾何？假如我是女生，我不會浪費我的情感在過眼云煙之上，我愿將我的愛恨毫無保留地傾注在可能伴隨我一世的人或事上，不論痛苦還是快樂，無悔。

假如我是女生，我愿我的人生既簡單又美麗，其美麗也許因為其簡單，我要用簡單構(gòu)建起一座極美的人生舞臺，將司空見慣的人生戲劇投射上去，讓人們品味其中亙古不變的世道人情！

鶯鶯燕語，款款多情。假如我是女生，我不會去追求變態(tài)的虛榮，不會矯揉造作，不會去追逐世俗的潮流。每一個自己都是唯一的，也是最美的，我就要做我自己，一個最真的自己，最自然的自己，我要以我自身獨特的魅力來贏得人們的尊敬與追崇。

事實上，我不會成為一個女生，也不會有女生的生活方式，但人類共同的生活本性不會因性別而變更，求人之長，補己之短，正是我之所欲。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇二

假如我是焦仲卿，我若真愛劉蘭芝，我就不會在工作與愛情中選擇工作，為了工作，而把她送回家，讓她一個人無助地面對一切，還希望她能等自己回來。

假如我是焦仲卿，我不會在劉蘭芝被迫嫁人時冷嘲熱諷，甚至說出要為其自殺，給她沉重的心里負擔，最后兩人一起殉情。生命誠可貴，我若是真愛劉蘭芝，就絕不會讓她為情而死，即便我一個人離開，也一定要讓她能夠幸福地活下去。

假如我是焦仲卿，倘若我們不得不天各一方，我定會送上最真摯的祝福，愿她忘掉自己，重新過上幸福的生活。

假如我是焦仲卿，我會在母親無理取鬧趕走劉蘭芝時據(jù)理力爭，盡力讓她留在自己身旁，若實在無法挽留，那就放棄功名利祿，舍去官職，與她遠走高飛，退隱深林，在那里與她一起渡過余生。

假如我是焦仲卿，我要帶著心中的摯愛，去往那沒有人認識我們的地方，住在一間樸素的小房子里。那里沒有功名利祿，沒有官場的勾心斗角，那里的天空一定無比湛藍，流水清澈見底，生活雖不富裕卻平淡充實。白天，我在房前的土地上耕種，而她在家里織布;傍晚黃昏，緩緩兩人，在那田間小路上十指生根;月落星沉，暮色深深，在那昏暗燭光下坐在床頭，互相述說那動人的情話。沒有任何人的阻撓與反對，在只屬于兩個人的世界里。

潺潺流水在屋前緩緩流淌，綿綿情意在身旁氤氳，我們逐漸長滿皺紋，蒼顏白發(fā)，悠悠黃昏，坐在門前，同兒女們講述曾經(jīng)那段奮不顧身，刻骨銘心的愛情故事，牽著彼此粗糙了的雙手，共同回味著往昔的種種甜蜜與幸福。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇三

我想變成的東西很多很多：一只自由自在的小鳥，一個會魔法的小仙女……而我最想變成的是一名醫(yī)生。

假如我是醫(yī)生，我可以讓那些健康、可愛的嬰兒在世上誕生；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些發(fā)燒、感冒的人康復，讓他們又歡暢、活潑地回到家中。

假如我是醫(yī)生，我可以救死扶傷，讓那些車禍病人又重現(xiàn)生機；假如我是醫(yī)生，我可以讓那些患有疾病的老人重新振作起來，讓他們與死神作斗爭；假如我是醫(yī)生，我可以在做手術(shù)時，盡自己最大的努力去挽回病人的生命。

假如我是醫(yī)生，我會研發(fā)出一種新型藥品，大人、小孩都可以服用，它可以治愈任何疾病。我還會根據(jù)患者的病情決定給他們使用的劑量，如果服用后患者的病情依然沒有什么起色的話，我會繼續(xù)努力再研發(fā)出更好的藥。

我之所以想當一名醫(yī)生，是因為醫(yī)生有一種舍己為人、不求回報的品質(zhì)和一心為病人付出的精神！

我相信通過我的努力，總有一天，我的愿望一定會實現(xiàn)的！

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假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇四

我最想成為醫(yī)生，因為醫(yī)生非常好，他可以救死扶傷，可以幫助人們。

“啪”的.一聲，我坐在了小鎮(zhèn)的醫(yī)院里，看見門外排著長長的隊伍，一個人、兩個人、三個人……一個接著一個的人，突然，我聽見了一聲“快來人啊，快來人啊，不好了”的叫喊聲，我趕快跑到護士站，一看，原來是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正躺在救護床上，護士連忙對我說：“趕快看一看這位老爺爺吧！”我又回頭看了看自己辦公室外面的人，又看了看老爺爺，該先治誰呢？我停頓了一會，心想還是先救老爺爺吧。我把老爺爺推進病房檢查了一下，發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)耐仁軅耍亿s緊拿出膠帶給老爺爺包扎好。

正在這時，我聽到一聲“起床了！”原來是場夢啊！

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇五

假如我是焦仲卿，我不會選擇懦弱。既然遲早都是要與母親頂撞，在一開始就會勇敢護妻，不會讓共赴黃泉這種事情發(fā)生。無論如何我都不會輕易放棄，不會讓蘭芝離開，不會看著她流淚，不會用尖酸刻薄的語言來刺激她，不會令她獨自承受暴虐無常的哥哥的冷嘲熱諷。

該來的總是要來的，不如早點面對。當母親要趕走蘭芝時，挺身而出，在那時候就以死相逼。畢竟我是她的兒子，事關(guān)生死，她不可能就這樣斷送自己兒子的性命。

如果此計不可施的話，我會毅然決然地帶著蘭芝離家出走，遠離這個是非之地。臨走前，托付丫鬟好好照顧母親和妹妹，再留下給母親的書信，告知她我們只是暫時離開，等她真正接受蘭芝之后，我們才會回來。然后，到靜謐的村莊安定下來之后，再給蘭芝的母親寄一封書信，讓她不用擔心，自己會保護好蘭芝。

公眾號：深圳波波語文。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇六

如若我是仲卿，我不會將那么多時間放在工作上。我要帶你游山玩水，誦詩作樂。你勤勞賢惠，知書達理，而來到我家卻“雞鳴入機織，夜夜不得休”，而母親對你仍舊不滿，這都是我的過錯。倘若我多在家陪陪你與母親，母親心中或許不會有如此大的怒火。

如若我是仲卿，我怎會如此的窩囊軟弱?為了所謂的禮節(jié)舍棄了愛情。我會義無反顧地向母親表達我的心意，告訴她你有多好，盡全力說服母親。我與你感情深厚，如膠似漆，我只愿與你長廂廝守，定不讓你獨自一人離去。

如若我是仲卿，我怎會如此不信任你?你若真是那貪圖榮華富貴之人，又怎會屈身下嫁我這個小吏呢?是我自己太過自私，太過愚昧，被沖動蒙蔽了雙眼。我不會用尖酸刻薄的言語來嘲諷你，我會相信你，相信我們至死不渝的愛情。

如若我是仲卿，請不要怪我不能與你相伴一生直至終老。來生，請你畫好紅妝，換上嫁衣，我定赴約前來娶你，許你安康，許你一生。

可惜，假如只是假如，我永遠也不會成為仲卿……。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇七

這個星期天，我和媽媽到醫(yī)院看病人，當我走進病房，看到病人蒼白的臉，虛弱的身體，打著吊針，痛苦地呻吟著……這些深深地觸動了我，生病是如此的痛苦！

假如我是一名醫(yī)生，我要發(fā)明一種預警設備，當人的身體要生病的時候，就會報警，使人們防患于未然；記得在哪本書上看過，說科學家正在努力，破解人類基因鏈，這樣，很多病癥可以根除，還可以延緩人類的壽命。我想這些都要有很多知識才能做到，所以要好好學習，將來成為一名著名的醫(yī)生。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇八

“相見時難別亦難，東風無力百花殘。”

蘭芝，吾之妻，當你十七歲來到我家時，我便許諾伴你終生。

如若我是仲卿，我不會把那么多的時間放在處理公務，我會在閑暇之余與你誦詩作樂。我知道你是一個好女子，勤勞賢惠，精通詩書。而母親卻故意刁難你，“雞鳴入機織，夜夜不得息。”雖然母親心里早已不滿，但在我心中，你永為我妻。

如若我是仲卿，當母親趕你回家時，我不會再急著到府里辦事，我會報書于你家中，讓娘家人來接你。你暫且回娘家住幾日，如若岳母問起，你就告知，幾日后，我定會迎接。如若我遲遲不歸，你也不要灰心，一定要耐心等待。

“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”

如若我是仲卿，當我騎馬與你相見時，我會帶你離開這個是非之地。我知道你并非自愿嫁娶，你我曾經(jīng)同床共枕，我定不會揮手而去。我再也不會讓你傷心，我會帶你遠走高飛，去一個沒有人的地方，過我們的幸福日子。寫兩封書信寄于你我家中，告之他們不必擔心，待一切安定下來便會歸還。

如若我是仲卿，待到你嫁娶之日，我會送一份厚禮來真心祝福你，既然我們真的無緣再在一起，那我真心的希望你過得比我好，不要整日沉浸在悲痛之中。希望你嫁到太守家中會比在這里幸福。

“物是人非事事休，欲語淚先流。”

如若我是仲卿，我一定不會給你機會舉身赴清池，一定不會讓你獨自離去。你對我說黃泉下相見，但我更想與你長相廝守，我會與母親商討，盡全力說服母親。告訴她你的好，告訴她現(xiàn)在有比我官職大很多的人去迎娶你，而她卻拒你于千里之外……我會用我最大的力量來保護你，不讓你再受哥哥的冷眼，母親的責罵，我們一起過幸福的生活。

來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。明月也不懂得離恨之苦，生人作死別，何等悲苦？蘭芝，不要怪我仲卿不能陪你到老，人有悲歡離合，雖我們夫妻情誼短暫，但等到我們黃泉相見，請答應我一定不要喝那孟婆湯，讓我們再續(xù)前緣。來生，定許你紅妝，許你安康。給你一個安定的生活。

蘭芝，如若吾為仲卿，定許你一生。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇九

我的愿望是長大后成為一名醫(yī)生，因為醫(yī)生可以為病人挽救生命，減輕痛苦，這是一個高尚的職業(yè)。沒想到夢想成真了。

有一天，我穿著白大褂，推開病房的門。小西看到我，害怕的躲了起來。我說：小西，你要打針。小茜退后幾步，喊道：“不，打針疼。”。我安慰道：沒事了，小茜。我會對你溫柔點，好嗎？如果你打針，我就給你好吃的糖果！小茜小心翼翼地把他的手遞給我，我給他打了一針。小茜開心地說：謝謝醫(yī)生，真的不疼！

丁，鬧鐘響了，我睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)那是一場夢！我真的希望成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，在未來幫助更多的人。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十

教學目的：

1、基礎知識（如通假字、古今異義、偏義復詞等）。

2、人物形象（著重把握劉蘭芝的形象性格）。

3、焦、劉愛情悲劇的原因（二人的死亡原因）。

教學難點：讓學生參與到焦、劉命案的追蹤調(diào)查中，結(jié)合案情分析讓學生探索焦、劉二人的死亡原因，并了解劉蘭芝的人物形象。

教學方法：

1、情景教學法。以音樂《梁祝》導入課題，營造課堂情境，激發(fā)學生興趣。

2、比較閱讀法。結(jié)合教學內(nèi)容，輻射陸游與唐婉的愛情悲劇，賞析其二人的兩首應和詞《釵頭鳳》，探索中國古典愛情悲劇產(chǎn)生的共同原因。

3、活動探索法。結(jié)合焦、劉的死亡事實，設計一個命案調(diào)查分析會，讓學生進行自主性、探索性學習。

教學工具：多媒體課件。

教學時數(shù)：兩課時。

第一課時。

一、導入：

1、愛情是文學作品永恒的主題，無論是《兼葭》中對伊人的上下求索，還是梁山泊與祝英臺相互間魂牽夢繞的執(zhí)著癡狂，都讓我們?yōu)橹畡尤荨＝裉欤屛覀円黄鹱哌M劉蘭芝、焦仲卿的愛情世界。

2、出示課題。

《孔雀東南飛》。

3、播放《梁祝》樂曲。

4、提問同學這是一段什么曲子？寫了一個什么故事？

簡介梁山泊與祝英臺的愛情故事。

二、文學常識。

在學習這篇詩歌之前，我們先來了解了關(guān)于這篇詩歌的一些文學常識。

1、自《詩經(jīng)》、楚辭之后，繼之而起的是兩漢樂府詩歌。《孔雀東南飛》就是其中杰出的代表之一，與北朝的`《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。

誰能講講關(guān)于“樂府”和“樂府詩”的知識呢？

2、“樂府”，原指漢武帝設立的一個掌管音樂的機構(gòu)（官署），它的職責是采集民間歌辭或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。在漢代，不像我們現(xiàn)在有這些制作音樂，出唱片的公司，所以，作曲、配詞培養(yǎng)歌星這樣的事情由國家出面來做。后來，把樂府這個官署，這個國家機關(guān)單位所采集、創(chuàng)作的歌辭就稱為“樂府歌辭”、“樂府詩”，或簡稱為“樂府”。因此，“樂府”，就成了一種詩體的名稱了，其中屬于漢代的就叫“漢樂府”。

兩漢樂府詩體裁以五言為主，兼有七言和雜言。句式靈活自由，語言流暢，通俗易懂、瑯瑯上口，生活氣息較濃。樂府詩主要保存在《樂府詩集》。

3、課本所選的這首《孔雀東南飛》最先原題是《古詩為焦仲卿妻作》。后又有人將其題作《焦仲卿妻》。后人又取詩歌的首句，題為《孔雀東南飛》。它是中國最早的長篇敘事詩。

三、整體把握。

1、播放課文朗讀錄音。

2、請一、二同學復述課文內(nèi)容。

明確：

（1）、主要人物：劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄。

（2）、矛盾沖突：有“遣與被遣”、“休與不休”、“愛又難愛”、“嫁與不嫁”等，其中焦母與蘭芝的矛盾構(gòu)成故事的主要沖突，也是焦、劉愛情悲劇的根源。

（3）、情節(jié)內(nèi)容：請歸求情敘別被遣結(jié)誓還家拒媒避婚死別告母徇情合葬（出示課件）。

3、這首詩講述了什么故事？

它敘述和描寫了東漢末年廬江郡小吏焦仲卿和妻子劉蘭芝的愛情婚姻悲劇：東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛。可婆婆卻對蘭芝百般刁難。蘭芝毅然請歸，仲卿向母親求情無效，夫妻只能話別，雙雙“誓天不相負”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子求婚，后是太守遣宰為媒，蘭芝踐約抗婚，然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應允太守家婚事。仲卿聞變而來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁喜慶之日，劉焦雙雙命赴黃泉。

4、按什么順序敘述？時間順序。以什么為線索？以劉蘭芝和焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展為線索來敘述。寫作這首詩歌的目的是什么？是為了否定什么？肯定什么？揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。

第二課時。

四、語文活動。

1、活動內(nèi)容：

焦、劉二命案案情分析會。

2、活動方式：

3、調(diào)查內(nèi)容及人事安排：

（1）第一組調(diào)查焦、劉二人的死亡時間。

（2）第二組調(diào)查焦、劉二人的死亡地點。

（3）第三組調(diào)查焦、劉二人的生前身份。

（4）第四組調(diào)查劉蘭芝的為人及性格。

（5）第五組調(diào)查焦仲卿的為人及性格。

（6）第六組調(diào)查劉蘭芝的社會關(guān)系。

（7）第七組調(diào)查焦仲卿的社會關(guān)系。

（8）第八組調(diào)查劉蘭芝的死亡原因（表面原因、實質(zhì)原因）。

（9）第九組調(diào)查焦仲卿的死亡原因（表面原因、實質(zhì)原因）。

4、活動指導：

所有調(diào)查的內(nèi)容在教材中都有明確的答案，或者與教材有著密切的聯(lián)系。要求學生以教材為主要的調(diào)查對象，以閱讀分析教材為主要的調(diào)查方式。主張從教材中找結(jié)論，也允許在（6）、（7）等問題上發(fā)揮聯(lián)想或想象，只求合理，不求唯一。

5、活動的開展。

（1）課外以個人為單位進行調(diào)查分析。

（2）課堂以小組為單位進行討論探究。

（3）每小組派出代表作案情陳述。

（4）其他小組同學發(fā)表不同看法，并討論。

（5）師生一起探究，明確結(jié)論（參考性）。

（6）對應各個問題，利用課件把參考結(jié)論公布給學生。

二人死亡地點：劉蘭芝死于劉家附近的某個水塘里，焦仲卿死于焦家庭院的大樹下。

焦劉生前身份：焦仲卿生前系廬江府小官吏，劉蘭芝生前系焦仲卿妻子，家庭主婦。

劉蘭芝的性格：勤勞能干，堅強持重，果斷忠貞。

焦仲卿的性格：善良孝順，懦弱拘謹，忠于愛情。

劉的社會關(guān)系：與人為善，深受歡迎，但不被婆婆喜歡。

焦的社會關(guān)系：善以待人，與鄰人、同事關(guān)系和睦。

劉的死亡原因：本質(zhì)原因是封建族權(quán)和家長專制的殘酷逼迫。

焦的死亡原因：本質(zhì)原因是封建族權(quán)和家長專制的殘酷逼迫。

6、人物形象。

（1）、結(jié)合以上活動的開展，讓學生自主歸納出劉蘭芝的形象性格特點。

討論：

（2）、課外歸納焦母的形象特點。

五、課外鏈接。

比較閱讀陸游、唐婉夫婦的應和詞《釵頭鳳》：

《釵頭鳳》——陸游紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！

《釵頭鳳》——唐婉世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘。欲傳心事，獨倚斜欄。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！

1、出示課件，向同學們簡要介紹陸游與唐婉的愛情故事，及這兩首應和詞的產(chǎn)生由來。

2、讓同學齊聲朗讀這兩首詞。

3、討論這兩首應和詞的內(nèi)容，體味詞人內(nèi)心痛苦、無奈的復雜情感。

4、探究中國古典愛情悲劇產(chǎn)生的共同原因。

陸游與唐婉。

賈寶玉與林黛玉。

5、探索古典愛情悲劇的現(xiàn)實意義。

提示：

（1）、魯迅說：“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看。”

（2）、你認為此詩最有價值的是什么？你有何感想？

（3）、教師重在引導學生思考、分析、探究，不作結(jié)論性表述。

六、結(jié)束。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十一

心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。

假如我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結(jié)。如果有同學遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。

假如我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。

假如我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢狓B兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光;夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼;秋天，我將帶同學們?nèi)ヌ镆埃惺茇S收的喜悅;冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂!

假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。

假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀!

假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業(yè)務水平，真正做到教學相長。

假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學生學習積極性而言，更為重要。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規(guī)，努力學習。

假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。

這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十二

班長班長，一班之長。班長的職責是做好老師的小助手。假如同學們選我當班長，我會覺得很光榮，因為這是同學們對我的信任。

假如我是班長，我首先要管好自己。上課時認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，按時完成作業(yè)。對同學團結(jié)友愛，互相幫助，事事帶頭，嚴格要求自己，以自己的無聲命令和權(quán)威號召去影響同學們。

假如我是班長，我還要幫助老師做好班級工作。比如上課鈴響了，我就要叫同學們做好課前準備，安靜地等著老師來上課。我還要在班上辦個圖書角，請每一位同學拿一兩本書放在那里讓大家看。我還要以身作則，帶動同學們和我一起進步，爭取拿到“十佳班級”的光榮稱號。

我還要經(jīng)常向老師請教怎樣做好班長，虛心聽老師教導，平時要認真總結(jié)當班長的經(jīng)驗和教訓。哪里做的好，哪里做的不好，我還要注意征求同學的意見，做個名符其實的一班之長。

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假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十三

昨日晚上，我做了一個很奇怪的夢，夢見我變成了神通廣大的孫悟空。

以前的孫悟空太“老土”了，不行。我是一個新一代的孫悟空。不好，有個小偷在偷東西，吃俺老孫一棒，才打了一下，小偷立刻暈了過去。我駕上筋斗云，在碧口的上空來回穿梭。呀，這也太污染環(huán)境了吧。只見硅礦工作時冒出的黑煙，在天空中飄蕩，俺老孫立刻用一種東西往硅礦一放，黑煙立刻消失了，太好了。俺飛累了，想在地上走一會兒，兩只腳剛放在地上，一輛車就從俺老孫旁邊開過之后，塵土就滿天飛揚，把俺老孫都弄成了“小塵人”。俺實在是忍無可忍了，就把泥土地全都鋪成水泥地。俺又走走走，看見有人在砍伐樹木，就跑過去對那個人說：“不要砍伐樹木，砍樹就等于砍自我。”那個人還對我不理不睬。我又對他說；‘‘如果大家都像你一樣，亂砍伐樹木，那么世界會變成什么樣。”這個人好像明白自我錯了，低下了頭。

拜拜了，俺老孫還要去幫忙其他地方的人呢。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十四

紅色，是一種喜慶的顏色。假如我是紅色的主人，我要把紅色放在小朋友們的衣服上，讓穿上紅色衣服的小朋友都欣喜萬分;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在巨大的花壇里，讓大花壇更加美麗;假如我是紅色的主人，我要把紅色放在少先隊員們的紅領(lǐng)巾上，讓戴上紅領(lǐng)巾的少先隊員們顯得更加精神。

黃色，是多么溫馨的色彩呀!假如我是黃色的主人，我要把黃色放在成熟的稻田里，讓農(nóng)民們知道稻子成熟了，又可以大豐收了!

綠色，是生命的顏色。假如我是綠色的主人，我要把綠色放在即將枯萎的小草上，讓小草重現(xiàn)生命的活力;假如我是綠色的主人，我會把綠色放在廣闊的大草原上，讓草原永遠碧綠，永遠都可以見到小羊潔白的.身影。

藍色，是一種美好的顏色。假如，我是藍色的主人，我要把藍色放在天空中，讓天空也可以和大草原媲美;假如我是藍色的主人，我要把藍色放在彎彎的彩虹里，讓彩虹更添一分光彩。

紫色，這種高貴的顏色。假如我是紫色的主人，我要把紫色放在五彩池里，讓五彩池更加高貴。

白色，它散發(fā)著純潔的色彩。假如，我是白色的主人，我要把白色放在云朵兒上，云朵兒從碧藍的天空中飄過時，也可以讓人們注意它，因為，它身上的顏色和藍藍的天空相互掩映時，是多么協(xié)調(diào)啊!

假如我是色彩的主人……。

色彩，是位美麗的女神，它打扮著偉大的祖國，廣闊的世界。

假如，我是所有色彩的主人，我一定可以將它們放在必要的地方，讓世界更加完美。

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十五

歲月在流逝，隨著年齡的增長，閱歷的增加，漸漸地懂得了這的情和愛，于是乎變得越來越深。當讀到《孔雀東南飛》時，一團熾燃的火焰，使我情不自禁地為主人公的命運或悲或喜，拋灑同情之淚，心情沉悶而郁郁寡歡。多么讓人唏噓感嘆的結(jié)局――真是“問情為何物？直教人相許。”

假如有一天我夢回漢末建安年間，假如我變成了焦仲卿……。

假如我是焦仲卿，我怎會如此的守禮盡孝，不敢直接母親？為了所謂的禮節(jié)，我了愛情，了婚姻，甚至了愛妻的生命，親手把她送進婚姻的墳墓。我為何如此不仁不義？我應該向母親表達出我的心意：我與妻子感情深厚，猶如魚和水，誰也離不開誰，彼此早已深深地把對方烙在心底；為了的愛情，我們寧愿掉生命，以換來我們的長長久久。或許母親聽后，會大怒，但她又怎么心自己的兒子離她而去呢？如果母親不答應，我便與她“斗爭”到底。畢竟，我是她的兒子，自然不會采取過硬的方法來母親就范。但是，無論如何我都不會向母親低頭，更不會把蘭芝回家。

假如我是焦仲卿，我怎么如此不信任自己的愛妻？她若真是那富貴之人，又怎會屈身下嫁我這個小吏呢？說來說去，是自己太過，太過，被沖動了雙眼。如果可以，我不會對蘭芝的愛產(chǎn)生懷疑，更不會用尖酸刻薄的言語來她，相反，我會選擇相信她，相信我們至死不渝、無比的愛情。

假如我是焦仲卿，我不會讓蘭芝孤零零地自己先去，我怕她在那兒會找不到我，我不她傷心，難過，我應該和她一起跳水自盡的。這樣，上還能有個伴。如果我是個有心的人，對于母親，我早已托付好妹妹來替我盡孝。

可惜，假如只是假如，現(xiàn)實告訴我，我永遠也不會成為焦仲卿……。

嗚呼！，最大的力量莫過于情感的力量了，因為它竟可以讓人為它相許。

孔雀東南飛，五里一徘徊。悲哀，悲哀！

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十六

為了解決我的問題，我找了幾個有經(jīng)驗的同事取經(jīng)。前輩們瞇起雙眼，臉上帶著經(jīng)久不息的笑容，拍著我的背對我說：“當官的根本就是要膽大，你還年輕，慢慢的就會領(lǐng)悟的”。

回家的路上，我一直琢磨著前輩們的話，一不留神，呀！撞了一個老人。我心里一慌，嚇得一個騎著車就跑。一口氣跑回了家，心想，這樣的電動車應該撞不傷人吧？還好我跑得快，否則不僅要賠錢，這烏紗帽恐怕也保不住了。可是心里又很內(nèi)疚，覺得至少應該給人家道個欠啊！于是我整晚心神不寧，輾轉(zhuǎn)反側(cè)就是睡不著。第二天去上班。幾個前輩說我精神不太好，于是我把昨天發(fā)生的事一五一十地告訴了他們。誰知，一個前輩笑著說：“昨天不是才告訴你要膽大嗎？這種事沒什么大不了的，我去年酒后駕車，半夜開著車沖上公交站臺，撞了好幾個人呢！”我驚訝地問道：“那你怎么還在這呢？”前輩不慌不忙地點起支煙，悠閑地吐了幾縷青煙后，對我說：“這還不簡單，花點錢，找?guī)讉€人當替罪的不就完了嗎？”說完，她又繼續(xù)去一旁抽煙了。

我經(jīng)過反復思考后，還是覺得良心不安。于是主動找到哪個被我撞傷的老人，道了欠，賠了錢。老人到挺大度的說沒事，讓我以后小心點。可自這件事后，那幾個前輩都認定了我不能做一個“合格”的官。

兩個月又過去了，這次某縣發(fā)生了洪澇災害，政府發(fā)動各級單位捐款，我剛好負責收款，為了練練膽，我從捐款里扣出一千元出來準備犒勞自己一下。可是拿著錢在外面晃了一天，卻一分也不敢用。我既想當一個“合格”的官，又想對得起自己的良心，內(nèi)心十分矛盾，于是，我又失眠了。

第二天早上，我又去找了上次給我建議的'幾位前輩。陳述完我的“罪行”后，我又看見前輩點起了煙，透過縷縷青煙，我從他那經(jīng)久不息的笑臉上，看到了一絲恨鐵不成鋼的神情。接著，他們又很耐心的開始對我的“教育”，前輩說了：“一千元算什么呀，記得去年“5。12”大地震嗎？各地的捐款捐物都相當踴躍。款才到，我們就拿著去xx飯店吃了一頓。連帳篷都一人分了幾頂呢！”我驚訝地問：“那上面查下來怎么辦啊？”前輩又是一陣大笑，說：“你傻呀，官官相護的道理可連小孩都懂！”

原本以為聽了前輩說的，自己會安心一點，可是卻整天心神不寧，無精打采的，最后，我實在受不了良心的不安，把錢悄悄地放了回去。從此以后，前輩們便很少與我往來，認定我是一截不可雕的朽木了。

我若為官，定不是一個“合格”的官。但不用擔心，放眼望去，“合格”的官多的是呢！

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十七

小時候，不。是一直以來，總被人稱為小孩的我，即使在學校百般的呵護下，有時卻總?cè)滩蛔∮幸恍o聊并大膽的假設，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。

坐在“莊嚴”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識，我的假設，又無意的蹦了出來。老師常說，上課開小差是不對的，但是面對無聊至極的老師加上無聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開小差去。

一個老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學們嗎？誰說上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會帶同學們在生活中學習，古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以我認為，從實踐中學習總比坐在教室里，拿著一本枯燥無味的書好吧！這樣一來，即使那些不愛學習的同學，也會很樂意地參與到課堂中來實踐啊！

有上課肯定有下課。

下課了，假如我是老師，我可不會把頭深深的埋進辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊！我要變成同學們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問又有幾個老師真正做到了呢？我肯定會的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時，我會讓同學們來教我一些我不會的東西，讓他們也當一回老師！這樣一來增進自己的見識，二來與同學們角色互換，互相體驗對方的感受，增進師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！

放學了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰(zhàn)嗎？假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出啊！今天去超級市場最合理的價格買最多的菜，明天讓同學們?nèi)フ{(diào)查黃油為什么是黃的，后天又讓同學們?nèi)ニ鸭瘎勇宋锏挠⑽拿@樣的作業(yè)，我相信同學們肯定爭著完成，因為我也想做這樣的作業(yè)啊！

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十八

老師培育了一代天驕，不愧是辛勤的園丁，如果我是一名人民教師，我一定會與現(xiàn)在的老師有很大的不同。下面小編為大家搜集整理有關(guān)假如我是老師優(yōu)秀。

作文。

希望可以幫助到大家!

有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神圣的職業(yè)。我也很喜歡老師，而且想當一名優(yōu)秀的老師。

假如我是老師，一定會與現(xiàn)在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現(xiàn)實就必須付出努力。加油吧!

“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學校。

我前腳剛進辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧!”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原來是因為兩人想看同一本課外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。我嘆了口氣說：“你們都長得這么高，為什么就為這點雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應該起帶頭作用才對呀!如果同學們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當著我的面相互承認錯誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對趙景三說：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上。

教案。

奔向四年級二班教室。

下課了，我便抓緊時間批改學生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時，一個醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認真!下午在作文課上我當眾表揚了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見他眼角含著淚花，激動地對我說：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。

“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來我只是做了個夢啊!雖然只是個夢，但我也體會到當一名班主任老師確實不容易，不但肩負著繁重的教學任務，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過自己的努力夢想成真，成為一名真正的班主任。

小時候，不。是一直以來，總被人稱為小孩的我，即使在學校百般的呵護下，有時卻總?cè)滩蛔∮幸恍o聊并大膽的假設，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。

坐在“莊嚴”的教室里，望著老師們“指手劃腳”的傳授著知識，我的假設，又無意的蹦了出來。老師常說，上課開小差是不對的，但是面對無聊至極的老師加上無聊至極的課程，忍得住就是怪事拉!哈，開小差去。

一個老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學們嗎?誰說上課一定要在教室里?假如我是老師啊，我會帶同學們在生活中學習，古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以我認為，從實踐中學習總比坐在教室里，拿著一本枯燥無味的書好吧!這樣一來，即使那些不愛學習的同學，也會很樂意地參與到課堂中來實踐啊!

有上課肯定有下課。

下課了，假如我是老師，我可不會把頭深深的埋進辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊!我要變成同學們的好朋友，雖然這是一句老話，但試問又有幾個老師真正做到了呢?我肯定會的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時，我會讓同學們來教我一些我不會的東西，讓他們也當一回老師!這樣一來增進自己的見識，二來與同學們角色互換，互相體驗對方的感受，增進師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法!

放學了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰(zhàn)嗎?假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出啊!今天去超級市場最合理的價格買最多的菜，明天讓同學們?nèi)フ{(diào)查黃油為什么是黃的，后天又讓同學們?nèi)ニ鸭瘎勇宋锏挠⑽拿@樣的作業(yè)，我相信同學們肯定爭著完成，因為我也想做這樣的作業(yè)啊!

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇十九

我醒了，我認為，這樣的夢再也做不出第二個……。

假如我是朵云,我會飄到各大城市的名勝古跡參觀。我會飄到長城、飄到頤和園、飄到布達拉宮......

假如我是一朵云,我會給大地和人們帶來幫助。一次,我飄到一個干旱的地區(qū),我看到那里的地都旱得裂縫了,那里的人們傷心的說：“云快聚在一起,下一場大雨,讓麥苗茁壯地成長吧!”我看了,傷心地流下了眼淚,連忙喊起來了我的哥哥、弟弟、姐姐,我們聚在一起,下了一場大雨,人們看見下雨了,高興得跳了起來。一天,我飄到了沙漠,我看見那里的樹木因為沒有水喝,都無精打采地聳拉著腦袋,我感到它們很可憐,于是我又叫起了我的哥哥、弟弟、姐姐下了一場大雨,樹木都仰起頭喝起雨水,我看著高興地笑了。

假如我是一朵白云,我到傍晚時,我會讓太陽照耀著我,出現(xiàn)五彩繽紛的火燒云。

我，一個普普通通的女孩，但我有一個偉大的夢想：長大之后當一名畫家。到那時，我畫的畫將會多么漂亮，它會栩栩如生，人見人愛。于是，擁有一支像馬良那樣的神筆，便成為我夜夢的主要內(nèi)容。

有一天，我去郊游，當我走到一個村邊的時候，看見一個乞丐正向一個富有人家討飯，那位富有人家的主人正對著乞丐大聲吼道：“你這個骯臟的叫花子，竟然敢在本少爺家門前討飯，活得不耐煩了。”他拿起一只棍子向可憐的老人打去。我立刻在墻上畫了一位警察，那位警察走到惡少面前，伸手抓住他的胳膊，奪下棍子，把他帶到了警察局，等待他的將是法律的懲罰。我于是又畫了一些金銀財寶，并畫了一本關(guān)于科學致富的書，一起送給了乞丐。

“該起床了”，正當我沉浸在愉快中時，媽媽叫醒了我。我摸摸頭：原來是一場夢啊。但是，我一定讓這個夢成為真實，造福更多的人。我會更加努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。

一天，在夢里，我和小鳥朋友一起飛上藍天，我的心情會很高興，很開心，因為我可以想去哪兒就去哪兒。

我們飛得很高，地面上的樹就像小甲殼蟲一樣。太陽公公看著我們微笑，一朵朵云彩在我們之間飄來飄去，跟我們玩著捉迷藏。原本都是高高的大樓，在天上看，就像一個個小矮人，抬著頭向我們張望。

小鳥朋友和我一起飛向了一個神秘的地方，飛著飛著，我們遇上了龍卷風，等了好一會兒，龍卷風才停下來。我們繼續(xù)飛，終于飛到了那個地方。我在天上看到了數(shù)不清的大樹和野草，還有一座座雪山，像戴著白帽子的巨人。

原來小鳥朋友帶我來到了青藏高原。我看高原上沒有路，就對小鳥朋友說：“我們一起修鐵路吧，我要把北京和青藏高原用火車連起來，還要讓更多人來青藏高原看美麗的景色。”小鳥朋友說：“好呀。”我們就一起修鐵路，先挖坑，又放枕木，埋花崗巖石子，可累了。我們埋了好多枕木，結(jié)果放鐵軌的時候，我和小鳥誰都拿不動，一著急，我就醒了。我回想著夢里和小鳥修鐵路的事情，對自己說：“我一定要好好學習，鍛煉身體，造出很多機器，好在青藏高原上修很多鐵路，讓每個小朋友不用翅膀也能到處走。”

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇二十

我真想變成神話中的孫悟空，擁有著孫悟空的神奇法力，在夢中，我變成了孫悟空。。

我駕著筋斗云在云層中玩耍，忽然，我感到呼吸困難，我往下1看，天哪！這是什么城市，簡直“垃圾國”，這座城市的污染太嚴重了！天空灰蒙蒙的，道路上都是又黑又臭的臟水，路旁邊躺著香蕉皮、西瓜皮、食品袋。樹木幾乎沒有，僅有的幾棵樹都披上了塑料袋，都怪人類太不愛護環(huán)境了。

我要把它變回原來的樣子了。我說：“變”。我變成了1臺儀器，這臺儀器可不簡單，它可以回收垃圾，凈化環(huán)境；我又拔下1根毫毛，把它變成樹木生長液，這是只有天上才有的神藥呀！我把它往下1灑，路邊就立刻長出了參天大樹。

“快起床上學”，這不是老媽的聲音嗎？原來是1場夢！

假如我是焦仲卿高中（通用21篇）篇二十一

晚上，我在被窩里閉著眼睛想：如果我像孫悟空一樣會七十二變就好了，我會用已的本領(lǐng)做一些大事，那該多好啊！

接下來我又來到了一塊槄田，稻谷長得金燦燦的．真是喜人。我看見一些農(nóng)民伯伯正在收獲著稲谷．忽然電閃雷鳴眼看就要下大兩了，農(nóng)民伯伯們都急啥了眼．有人大聲向天瞞愿到，老天你何不等我們收完再下呢？我一看不得了了，因為這場大雨要是下過后稻谷收成肯定會減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯期盼已久的好收成，可能將泡湯。我便會用七十二變中的一變把天氣變成晴天，讓農(nóng)民伯伯把田里的稻谷收完后，再下一場好雨。

我又來到一戶農(nóng)家庭園的樹上，看見一個小男孩在庭院中正在玩彈弓。誰知這個小男孩無意中打中了我，我從樹上落了下來。“撲通”一下，我掉在了床底下，原先是一場夢。