幼兒園教案是教師在教學設計中對幼兒的學習需求和興趣進行深入研究和分析的產物。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇一

1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發言。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

1.多媒體教學課件。

2.《幼兒畫冊》。

活動過程：

提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。

（1）提問：故事發生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

1.現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況。

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環節在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎上，我結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇二

1、了解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。

3、愿意大聲的`在集體中發言。

【活動準備】。

1、多媒體教學課件。

2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。

【活動過程】。

1、導入活動。

2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內容。

(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。

小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)。

小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)。

3、幼兒觀察課件畫面3。

提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們為什么要躲起來?

4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?

月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

5、教師有感情地講述課件畫面4。

小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?

小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?

6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。

提問：小朋友你喜歡故事中的誰?

7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇三

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發言。

1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀？

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！

三、分段講述故事（ppt1—2）幼兒傾聽1、提問：

師：

（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演。

四、分段講述（ppt3—4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：

（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的'？（一聲不吭）為什么？

（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒給故事起名字。

1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇四

許多年前，在遙遠的西部發現了金子。聽到這個消息，村子里的左拉和五個鄉親帶著他們的發財夢就出發了。當他們來到金礦的時候，發現這里光禿禿一片全是黃土，而且風沙很大，于是大家搭起個棚子先住下了。

接下來，他們開始挖礦淘金。淘金的工作可真辛苦呀，太陽象火爐一樣烤得大家喘不上氣來，可每天他們要挖出小山一樣的沙石，才能掏出幾粒金沙。后來，左拉搶著承擔了煉金和保管金沙的工作，他說：“鄉親們，我會在家里仔細的煉金，不丟掉半點兒金子。而且，我覺得這里挺悶的，我再雕個木頭人，讓大家樂呵樂呵，怎么樣？”

五個鄉親非常高興的答應了。幾天后，一個真人大小的木頭酋長雕成了——它手里舉著木斧，頭上系著羽毛，臉上露著笑容，一副自信和藹的樣子。左拉把木頭酋長放在棚子外面，它就好象個勇敢的戰士守衛著這個家。

鄉親們非常喜歡木頭酋長，和木頭酋長聊天成了他們每天必須做的事情。早晨，鄉親們會向木頭酋長敬個禮說：“再見了，酋長，我們去工作了！”傍晚，從工地回來，大家又都要對木頭酋長說聲：“嘿，酋長，我們回來了！”看到酋長的笑容，大家一天的勞累好象就消失了。

然而，左拉雕木頭酋長可不是為了看的，他把木頭酋長的胸膛掏空，這就成了一個木匣子。每天，他趁鄉親們去工地的時候，就把煉好的'金子藏進去。

就這樣五個鄉親辛辛苦苦的干著，轉眼到了年底——。

左拉拿出瓜子大小的一點兒金子對大家說：“唉，鄉親們，這里的金沙太差了，煉出的金子特別少。你們看，整整一年，我們才煉出這么一點兒，今天我們就把它分了吧！”

“什么？！就這么點兒金子，怎么可能呢？我們每天挖出的金沙都是有數的，到現在至少能煉出拳頭大的金子！一定是你把金子藏起來了吧？”鄉親們生氣的說。

“我會藏金子！你們也不想想，我們每天住在一起，棚子里又只有六張床，你們說我能把金子藏在哪里？”左拉斜著眼睛大叫著。

鄉親們實在想不出左拉會把金子藏在哪，就生氣的睡覺了。半夜的時候，左拉躡手躡腳的起床了，他看五個鄉親睡的正熟，就悄悄溜出棚子，把門鎖上。又找來一些干柴圍滿棚子，然后點起火來?；鹪綗酵灰粫?，整個棚子都著了起來。

五個鄉親終于被濃煙嗆醒了，他們大喊：“救命呀！救命呀！”可在這空曠的金礦上，哪里有人家呢。五個鄉親漸漸支持不住了——這時，左拉站在火光外面大笑著：“我的發財夢終于實現了……”

五個鄉親被一個個救了出來。直到天亮的時候，鄉親們才醒過來，看到工棚已經被燒成一片灰燼，而他們自己卻沒受一點兒傷，大家正奇怪是誰救了自己，突然看見旁邊躺著已經被燒焦的木頭酋長?！半y道是木頭酋長救了我們？可除了它還會是誰呢?？蓱z的木頭酋長！它明明知道自己怕火，為了救我們，它自己卻被燒焦了。我們一定要好好的安葬它！”鄉親們想抱起木頭酋長，這時木頭酋長的身體卻“喀喀”兩聲裂成了好幾段，接著，一塊拳頭大的金子一下從木頭酋長的胸膛里滾了出來。

“是金子！謝謝你救了我們，原來你有一顆金子做的心呀！”鄉親們的眼淚一下流了下來。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇五

1、幼兒能認真傾聽感受故事安靜優美的意境。

2、理解故事內容，懂得聽故事要安安靜靜。

3、學習詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動準備：

月亮、小魚、青蛙的'圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動過程：

1、出示月亮圖片，學說詞語"靜悄悄"。

（1）提問：月亮什么時候出來？周圍是什么樣的？

（2）讓幼兒學小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"。

2、聽老師講故事。

（1）聽第一遍。學說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的？請說一說，學一學。

（2）聽第二遍，學說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的？請說一說,學一學。

3、欣賞故事。

（1）鼓勵幼兒學習小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭。

（3）你喜歡故事了的誰？為什么？

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇六

一年一度的“春天音樂會”就要舉辦了，森林里的小動物們都忙著準備音樂會呢，有忙著練習各種樂器的，有忙著練習唱歌的，各個忙的不亦樂乎。今年青蛙媽媽準備再帶領她的孩子們參加音樂會，每年他們的大合唱都是音樂會上最受歡迎的節目之一。

青蛙媽媽找到點點，和他單獨談話。

“點點，媽媽知道你很喜歡唱歌，你的聲音也很特別……可是……可是……”青蛙媽媽很為難，她不知道該怎么對點點說，她也實在是不想放棄任何一個孩子。

“媽媽，我知道了，是不是我還不夠努力，唱的還不夠好啊?”點點問媽媽道，“放心吧媽媽，我一定會努力的，我要向大哥一樣，做一個最出色的青蛙，我想做領唱，我想穿領唱穿的那件紅背心，媽媽，可以嗎?”

“領唱?”青蛙媽媽心想，點點離領唱相差太遠了，可她不忍心傷點點的心，就勉強的說：“只要你努力練習，不是不可能哦?加油哦，點點，不過你現在的問題是你的聲音太尖太細了，你要打開你的喉嚨，要用你身體內部的力量來唱而不是拼命扯著喉嚨叫?！?/p>

“哦，明白了，媽媽?！秉c點一知半解的點點頭，離開了。

從那以后，點點每天都最早起床、最晚睡覺，他天天都躲在一個山谷里，勤奮的練習唱歌，終于感動了森林里的唱歌皇后——夜鶯姐姐，夜鶯姐姐從沒見過這么愛唱歌的青蛙，就天天指導小青蛙點點唱歌，點點在夜鶯姐姐的指導下，進步很快，青蛙媽媽驚奇的發現，原來點點的聲音是那么的高昂，音色是那么的優美，他就是最適合做領唱的人選，甚至比青蛙大哥唱的好聽一百倍。

“春天音樂會”如期舉行了，點點終于如愿以償的穿上了領唱的紅背心，站在舞臺上，他嘹亮的歌聲贏得了臺下雷鳴般的掌聲，他激動的流下了幸福的眼淚。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇七

活動目標：

1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備活動：

1.課件。

2.《小星星》的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。

(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?

(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4.鼓勵幼兒給故事起名字。

5.音樂活動《小星星》。

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?

教學反思。

一、教學過程反思：

1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

3、回答問題、簡評中發現學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續訓練。

二、反思自我教學：

1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。

3、習慣的培養是一種養成教育，需要長期監督學習，將習慣的培養放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優秀和自我的優勢。

三、如果重新上這節課，我將把播放光碟與講故事的環節互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇八

活動目標：1、通過觀察圖片和模仿、創編動作來理解、記憶故事。

2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

3、知道要養成早睡早起的好習慣。

活動準備：圖片、頭飾活動重點：學習故事中重復的話語。

2、教師啟發幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結束部分。

3、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。

教師再次出示活動教具講述故事。

教師講到重復段落時，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復述。

4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。

沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

怎么辦?怎么辦!

這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。

從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇九

2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

1.課件。

2.《小星星》的音樂磁帶。

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。

(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?

(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4.鼓勵幼兒給故事起名字。

5.音樂活動《小星星》。

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?

一、教學過程反思：

1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

3、回答問題、簡評中發現學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續訓練。

二、反思自我教學：

1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。

3、習慣的培養是一種養成教育，需要長期監督學習，將習慣的培養放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優秀和自我的優勢。

三、如果重新上這節課，我將把播放光碟與講故事的環節互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十

活動目標：

使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備：

1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。

2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。

3．《幼兒習得手冊》（想一想說一說）上學期2第10~11頁。

活動過程：

一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。

老師：小朋友學青蛙，跳、跳、跳得好！現在我來給小朋友講一個小青蛙的`故事。

二、提問。

1、故事里都有誰呀？

2、小魚是怎么聽故事的？

4、你喜歡誰？

5、為什么喜歡小魚？

三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。

老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。

1．師生看錄像，簡短評議。

2．看后評議。

老師：現在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上?？矗⌒∨笥研厍按魃线@小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！

3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？

你為什么能戴上小紅星呢？

你是怎樣好好聽故事的？

老師小結。

4．老師針對個別幼兒進行引導：只要養成傾聽的好習慣，你們也一定能得到小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

1、對個別幼兒進行行為訓練。

2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。

五、續講故事，結束活動。

1、老師續講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2、老師小結：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。

六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。

活動名稱：美麗的田野（藝術）。

活動目標：

1、學習正確握筆方法,會用直線、折線進行美術創作。

2、引導幼兒發現自然的美。

活動準備：

1、讓家長帶領幼兒從不同角度（高處、側面）觀察田野。

2、彩筆、紙。

活動過程：

一、我看到的田野。

1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？

2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？

二、我來畫田野。

1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。

2、可以選用各種色彩，表現不同的事物。

3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。

4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。

三、說一說。

1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。

2、幼兒互評一下其他孩子畫的優點。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十一

森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方?！?/p>

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這點，它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十二

很久以前，有一口井，里面住著一只小青蛙，有一天，它看見了一片藍天，它想：“我一定要出去干一番大事，讓它們看看我的本事！”

這時，有一個水桶在打水，小青蛙想：“我如果出去了以后，絕對要炫耀一番！”它就趁機跳進了水桶。

它出去了以后，給別的青蛙說它是從井底出來的，另一個小青蛙說：“有本事咱們比捉螞蚱比賽！”小青蛙說：“比就比，誰怕誰?！闭f著，小青蛙們就開始了，可是，還是小青蛙贏了，它站在那里，帶著金牌，至高無上，目中無人，高傲自大，很神氣，變得更驕傲了。

有一天，有一頭水牛來池塘邊喝水，小青蛙們看見了，說：“哇！好大的牛呀，我們從來沒見過！”它們很驚訝！只有驕傲的小青蛙不服，它說：“這有什么的`，看我的！”小青蛙說著，便往肚子里鼓氣，一個小青蛙看見了，說：“還是水牛大！”它聽了，還不服氣，就往肚子里鼓氣，它說：“你還是沒有水牛大，你別試了吧，再鼓你的肚皮就爆了！”

小青蛙還不服氣，不聽朋友們的話，它又往肚子里鼓氣，只聽“砰！”的一聲，驕傲的小青蛙的肚皮破了，小青蛙們看了這種場景，它們說：“驕傲的人都沒有好下場?！?/p>

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十三

有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙發現，山谷里有一只蝴蝶風箏，她正被風吹得轉來轉去。

當風箏被風吹到小青蛙身邊時，她大喊：“幫幫我，我想停下來！”小青蛙睜大眼睛仔細看，終于看到了風箏下面的細線，可是，他還沒來得及伸出手，風箏又被風吹跑了。

風箏在山谷里轉了一圈，又被風吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”這回，小青蛙的動作快極了，一下抓住了蝴蝶風箏的繩子。

可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風箏帶到了空中，在山谷里轉呀轉。

當心，別撞上了那幾只老鷹！給風箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。

“完了，我恐怕要在這山谷里轉上一萬年了！我永遠也回不了胖豬的家了?！焙L箏哭了起來。原來她是胖豬的風箏，胖豬把她放上天空的時候，忽然刮起一陣大風，把她的線給刮斷了！

“別哭，我們會想到辦法的！”小青蛙是個旅行家啊，他見多識廣，又非常勇敢。果然，沒過多久，他就想到了一個好辦法。

他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風箏的支架上。接著，他順著風向，一會兒爬到支架的左邊，一會兒爬到支架的右邊。

忽然，蝴蝶風箏發現，自己正朝山谷外面飛去?！巴?，我明白了，你把我當成了滑翔機！”蝴蝶風箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠跟著你！”

就這樣，蝴蝶風箏成了小青蛙的滑翔機。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十四

池塘里住著一只活潑可愛的小青蛙。他長著圓鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿著碧綠衣裳，走起路來一蹦一跳的。

有一天，他突然想寫一篇有趣的童話。他想：童話里應該有一個藍瑩瑩的池塘。于是，他把小池塘寫了進去。他又想：童話里還應該有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆寫了進去。接著，他又把荷葉和荷花寫了進去。

小青蛙的童話寫好了，可還缺一些標點符號。這時，一群小蝌蚪游了過來，說：“我們的腦袋又圓又大，尾巴又細又長，就讓我們來做你的逗號吧?！焙扇~也說：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句號和省略號?！毙∏嗤芨吲d地跳了起來，說：“太好了！”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十五

綠油油的稻田里有許多青蛙，他們在那里忙碌地捕捉害蟲。傍晚，青蛙們常聚在一起，進行大合唱，“呱呱呱”的聲音在稻田上空回蕩。

有一只小青蛙的叫聲特別清脆響亮，大家稱贊他唱得好。小青蛙聽到夸獎，“呱呱呱”唱得更加響亮了。他還暗下決心，要做一名歌唱家，并刻苦練習，白天黑夜不停地唱。

小青蛙以為自己的歌唱得越來越好，大家一定會更加喜歡。沒想到，青蛙們不愿和他在一起，總是避得遠遠的。小青蛙自言自語地說：“他們肯定見我的歌越唱越出色，嫉妒了。”

大青蛙走過去對小青蛙說“唱歌只是我們的業余愛好，消滅害蟲才是職責。你不努力多捕捉害蟲，卻整天唱個不停，伙伴們怎么會不反感呢？”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十六

發展孩子彈跳能力和腿部肌肉力量。

粉筆。

在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

請孩子蹲在其中的一個圈里，學習小青蛙的跳躍動作，跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

可以根據孩子的興趣改變活動形式，如小兔子要回家，小烏龜要回家等。

“小兔子，要回家，跳――跳，哈――哈，跳跳跳，哈哈哈，跳跳跳，哈哈哈，小兔子，回到了家！”“小烏龜，要回家，爬――爬，爬――爬，爬爬爬，爬爬爬，小烏龜，回到家！”

活動建議：

各個圈之間的距離約30厘米，圈的直徑約為30厘米。家長可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈的大小和圈的直徑。

功能：學習單腳、雙腳跳和有一定距離的跳的各種方法。

材料：用馬甲袋做的`荷葉，用小的毛絨玩具做害蟲，一個籃子。

玩法：

1.媽媽把荷葉一張一張鋪開放在地上，對寶寶說“春天來了，池塘里也長出一些害蟲，我們變成小青蛙去吃掉害蟲，好不好?”

2.媽媽和寶寶一起說“小青蛙，本領大，跳跳跳，呱呱呱。”(活動四肢、鞏固跳的動作)。

3.青蛙媽媽帶青蛙寶寶跳到荷葉上，一次捉一只害蟲，然后再返回去。

4.青蛙媽媽說“現在寶寶長大了，自己去捉害蟲吧，媽媽在家等你?！?/p>

5.媽媽可以根據寶寶的活動情況，適當改變荷葉與荷葉之間的距離。

規則：一次只能捉一只害蟲。只能跳。雙腳要落在荷葉上。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十七

小青蛙臉紅了的故事講述：小青蛙和好朋友們去海上捕魚，遇到了危險。小青蛙跳下海游走了，不管它的.小伙伴?？僧斔龅搅宋ｋU，小伙伴們一起來救他。小青蛙臉紅了。

小青蛙有三個好朋友，它們分別是聰明的小雞，頑皮的小花狗和可愛的小貓咪。

一天，小青蛙和它的三個好朋友坐著小木船來到海上捕魚，它們在船上又唱又跳，玩得非常高興。突然，一陣海風向它們猛撲過來，海面卷起了大浪。小貓咪使勁地劃著船，劃呀劃呀，一不小心，小木船撞上了一大塊礁石上，小船馬上破了一個洞，海水慢慢地流進小木船里。小青蛙想：壞了，不好了！用不了多久小木船就會沉下去的，我會游泳，還是快快跑吧。于是小青蛙迅速地跳下了海，向岸邊游去。小狗和小雞一看到小青蛙跳到海里，連忙大聲呼喊：“小青蛙快回來，我們一起把小船補好?！毙∏嗤苓B頭也不回，一個勁地往前游。這時候，船馬上就要沉下去了，小貓咪連忙找出工具，和小狗、小雞一起補起小木船。不一會兒小木船就補好了。

船補好了，小貓咪說：“咱們去找小青蛙吧！”小雞說：“不找，誰讓它把咱們扔下的，讓它自己走吧，咱們以后也不理它了。”小貓咪又說：“那多不好呀，我們是好朋友，怎能讓它自己走呢！”于是小貓和小雞爭吵了起來。這時，小花狗突然看見了一條鱷魚正在追小青蛙，它趕快喊：“別吵了，小青蛙快要沒命了，我們快去救它吧！”它們三個急忙一起動手劃動小船，向小青蛙追去。“快，把救生圈給小青蛙！”小狗大聲喊著?！靶∏嗤?，接著！”小貓急忙把救生圈扔給小青蛙。小青蛙接過救生圈后，快速地游小船旁，大家一起努力，終于把小青蛙拉到小船上了。小青蛙低下頭，紅著臉說：“下次我一定不離開大家了！”

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十八

有一天，青蛙親姐姐對青蛙弟弟說：唉，確實太無聊了啦，一天到晚我倆都會小河邊玩，都不長什么知識，比不上我倆入城吧！小青蛙弟弟說：好??！不清楚父母愿意不同意。青蛙親姐姐說：算了吧，無需去問了，我們還是快步走吧！因此，她們整理好啦行李箱便急急忙忙考慮了。

剛離開了一會兒，天空中忽然飛過來了一只大老鷹。大老鷹發覺并看上了他們，想把她們捉起來當自身的大餐吃。但見大老鷹迅速地奔向青蛙親姐姐和弟弟。弟弟看到后嚇了一大跳，趕忙就跳入了草叢里中，還直喊著發抖。親姐姐流落他鄉累到個不好。忽然她一仰頭看到了一塊石頭。因此，她靈機一動，想到了個好方法，但見她英勇地立在石頭前，當大老鷹撲向她離她靠近時，猛一右閃，只聽咚的一聲，大老鷹頭撞到了石頭。大老鷹頭暈眼花昏倒在地。滅掉了大老鷹，青蛙兄妹再次向前走。

不知道離開了是多少里路，忽然，前邊出現了一個身影，手上拿著一支步槍，身上身背一個袋。原來是一個獵人。獵人看到了她們，趕快打開了袋，嘴中還說到：今天運氣真棒，外出就遇上了獵食！獵人拿著手上的.袋四處去逮她們。逮了好長時間，獵人依然沒有抓住她們。因此，獵人拿出步槍指向她們一陣亂動。困境下，親姐姐牽住弟弟的手往一個大池塘里縱身一躍一跳，獵人一看急了，一不注意腳底一滑就滑了下來，因為不容易游水，獵人嘔吐好多個白泡沫就被溺死了。

她們又再次往前不知道離開了是多少路，經歷了許多艱難險阻，總算來到城市的邊沿。這時候早已是夜里了。她們望遠一看，城市中高樓大廈、燈火輝煌、熙熙攘攘。她們高興地大喊到：多么的漂亮呀！如果父母能來，那就是多么的幸福啊。她們內心很興奮，她們準備始終日常生活在這座城市里。青蛙親姐姐望著遠方的高樓大廈說：我將來要認真學習，在這座城市里開一家大企業！青蛙弟弟說：我準備去讀書，去回報父母的養育恩。她們分別都為自己在這座城市立過了總體目標。

沒多久，她們的心愿都完成了。學識淵博的她們都懂了一個大道理：前邊勤奮了，后邊才有獲得。此后，在這座漂亮城市的花園里，就多了青蛙兄妹和她們的父母幸福的一家。

幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事（專業19篇）篇十九

想長大的小青蛙的故事講的'是小青蛙的媽媽每天都出去工作，小青蛙一個人在家很無聊，就想像媽媽一樣出去工作。有一天，小青蛙獨自出門學習旁邊的青蛙伯伯們捉害蟲，一天下來累壞了小青蛙。小青蛙還是想要快點長大，這樣就能幫助媽媽分擔辛苦了。

媽媽每天都要出去工作，小青蛙一個人真無聊。

有一天，小青蛙對媽媽說：

“媽媽，我也和您一樣出去工作。”

青蛙媽媽語重心長地對小青蛙說：“可是你還沒有長大呀，等你長大了就能像媽媽一樣出去工作了?！?/p>

小青蛙不服氣，悄悄的趁著青蛙媽媽不注意溜了出去，來到外面的世界，小青蛙亂了手腳，不知道自己該怎么做。

看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙學著樣子捉起了害蟲。

一直到了傍晚，小青蛙已經累的沒有多余的力氣，帶著滿滿的害蟲回到了家，

小青蛙看到媽媽，說：“媽媽，我現在總算知道了，長大可真累?。　?/p>

媽媽笑著說：“既然長大這么累，那你現在還想長大嗎？”

媽媽有點兒驚訝：“為什么呀？”

“因為長大了就能幫媽媽分擔辛苦了呀！”