優秀作文不僅要有觀點鮮明，還需要有論證充分和支撐細節，讓讀者信服。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望可以給大家帶來一些啟示和借鑒。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇一

錯誤的開始，錯誤的過程，錯誤的結果，都是未知的，對一件事做出了選擇，必然也伴隨著錯誤的開始，被事實覆蓋了表面，人們的估計，往往會有出錯的時候。犯錯并不可怕，怕的'是一錯在錯，錯，已是罪，錯而不改，即是莫大的罪過，便無緣與成功接頭。苦海無涯，回頭是岸，在與自己。

自己的決定便關系著成功與否，或許自己沒有辦法，決定自己的命運，但自己有辦法改變自己的命運。

錯誤導致的失敗過后，我們會發現天空依然是晴朗的，小鳥依然在枝頭歌唱，太陽依然不改明媚的炫耀，一切還是那樣的美好。

總結教訓，重新來過，只當教訓，過后，好好努力。一切還不晚，讓教訓與經驗充實自己。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇二

隨著現代化教育手段的普及，越來越多的教師都喜歡用多媒體來教學，我也經常使用多媒體來教學，但在教學之后發現學生在歸納要點等方面還不如用傳統的黑板教學效果好。

于是，在多媒體教學中我就嘗試加入板書，我在上七年級下冊第三單元第六課中的第一框題《讓我們選擇堅強》一課時，我先用幻燈片展示了汶川地震中失去雙腿的廖智表演舞蹈的視頻，然后要求同學們列舉身邊堅強的人的故事，同學們列舉時我同時在黑板上寫上所列舉的人，后來我用幻燈片展示創設的一些情景（意志不堅強的人的一些表現），要求同學們根據這些故事及情景，討論本課的重點之一——意志堅強的人的表現。同學們討論后很自然地回答出來，我根據同學們的回答進行歸納總結，然后寫在黑板上，同樣，本課中的第二個內容堅強意志品質的作用我也用了同樣的方法，把多媒體和黑板都結合起來用。

第二天課上我在復習提問這個內容時，很多同學都能很準確地回答出來，而且說的井井有條。不再像以前多媒體課后只能回答出其中一些內容，不完整，這說明板書在多媒體課教學中還是有很重要的作用，當然，這節課由于我在板書上花了一些時間，稍微拖堂了兩分鐘，也讓我思考應該怎樣把二者結合得更好，哪些板書內容或者幻燈片可以省去，節省一點時間，怎樣將板書設計得更漂亮，學生看起來更直觀，容易記憶。

由此我也知道了雖然現代教學手段有諸多的好處，但我們不能因此就完全代替了傳統的板書，應該用板書把最重要的知識點歸納出來，這樣重難點就比較突出。比起稍縱即逝的幻燈片來說學生更容易記住。教師應該把二者有機地結合起來，才能使教學效果發揮到最佳。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇三

開學第一周我們學校組織四、五年級學生參加為期兩天‘領巾與英雄同行‘軍訓活動。這些只有中學生、大學生才會接受的軍訓，在我校也開展起來了。第一次參加軍訓，同學們都很新奇，個個精神振奮，摩拳擦掌，躍躍欲試。

原以為軍訓只不過是立正、稍息和走步，體育課上都學過的。烈日炎炎下，看著教官整齊劃一的隊列、步伐、轉體，聽著教官氣勢如宏的口令，同學們敬佩地報以一陣又一陣的熱烈的`掌聲……同學們個個熱情高漲，積極投入。一開始，根據要求練習時，步伐總是無法一致，有的同學甚至左手和左腳同時伸出，動作非常搞笑；轉體時有的應該向右轉卻向左轉了；有的同學甚至嘔吐了……但是大家并不氣餒，認真投入，積極苦練。我差點就放棄了，可是想到這句名言，看到同學們認真苦練，就振作了起來。

到了第二天，大家已經完全能在教官的口令聲中，精神抖擻地邁著整齊的步伐正步走、立正、跨列、四面轉體……沒有絲毫松懈，嘹亮有力地口號聲、走步聲在操場上久久回蕩著。

“領巾與英雄同行”軍訓展示活動圓滿結束了，我們班獲得了優勝獎。成長道路上的第一次軍訓令我們難忘，不僅讓我們得到了鍛煉，學會了堅強，也更懂得了珍惜！團結是取得集體榮譽的保證，同學間的友誼也在軍訓中更加穩固、更加深厚了。我們為自己的成功鼓掌，更為集體的榮譽感到驕傲和自豪！

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇四

地震災區的孩子們，你們好！

真的很想給你們寫一封信，但又真的不知道該如何下筆，我曾經通過演講、書信和著述，鼓勵那些在生活和學習上遭遇困難，遭受挫折的同學們振作精神，奮發向上，我也曾用自己的奮斗經歷和成功道路激勵那些在人生之路上迷茫，空虛甚至畏縮的青年人。但，我深知，在8級地震肆虐，山崩地裂，村鎮變成廢墟，生命被無情吞噬的時刻，無論怎樣的挫折與困難，都無法與你們那弱小的軀體所遭受的巨大傷害相提并論，無論怎樣的重壓和桎梏，都遠遠比不上你們那稚嫩的心靈所承受的無盡痛楚。

在震后一個又一個無法入眠的夜晚，我牽掛著災區的孩子們，不知道你們是否平安，不知道你們何時才能擺脫災難在心頭留下的陰影。我想和你們一起放聲痛哭，讓哭聲來緩解壓抑的心情。但，是你們，用最純真也最堅定的目光告訴我，經歷過大災大難的孩子，最堅強。

地震中，一個只有9歲的小男孩兒，不顧身上的創傷，用稚嫩的雙手硬是從廢墟中救出了兩名受傷的同學；一位被廢墟掩埋多日的小朋友，在被成功營救出來后，舉起右手，向解放軍叔叔行禮；一個叫朱付敏的男同學，機智地在坍塌的墻壁上打通了一處逃生口，成功救出33名同學……當我們從新聞報道中讀到這些感人的事例時，我們不得不說，這些孩子所表現出來的冷靜與勇氣，值得我們這些成年人肅然起敬。以前，我總覺得，孩子需要成年人全部的呵護與關愛?，F在，我想說，謝謝你們！是你們，讓所有人懂得了什么才是堅強。

我們需要在悲傷中傾訴真情，但絕不能在悲傷中迷失方向。我的同學蘭迪·波許教授身患胰腺癌，只剩下幾個月的生命，但他仍然堅持工作，為大家奉獻了被華爾街日報評為“有史以來最好”的講座，寫出了紐約時報排行第一的勵志巨作。他在講座和書中用自己不懈追求并實現兒時夢想的事例感動了無數年輕人。蘭迪說：“對于無法改變的事情，我們只能決定如何反應。我們不能改變手里的牌，但是可以決定如何出牌?！蓖瑯拥模覀儫o法改變自然災害已經造成的損失，但我們可以決定，該如何用行動回應災難，如何用生者的堅強，告慰逝者遠在天堂的靈魂。

如果你難以擺脫悲傷和惶恐，我建議你在心情稍微平靜之后，找一個可以傾訴的朋友，向他訴說你的痛苦，甚至在朋友面前放聲大哭。或者，你可以把自己身邊發生的事情，或是自己對災難的感受寫在日記本上。一個可以傾訴的渠道，能很好地幫助你緩解痛苦。此外，你也可以嘗試著為身邊同樣受苦的同學和朋友做些什么，或是與他們一起讀書、學習。無論如何，一定要愛惜自己，照顧自己，做到“悲而不傷”。盡快讓生活恢復常態，用樂觀和豁達的心情面對已經發生的一切。

親愛的孩子們，同學們，這世間每一個善良的人都是你們的堅強后盾，13億同胞都是你們的親人。但與來自外界的援助相比，我更相信你們自己。你們已經在災難面前展示了遠遠超出你們年齡范圍的堅強，你們也必將會在未來的道路上走得更好、更遠。慈善家陳啟宗先生曾告訴我，在出資重修故宮建福宮后，他驚訝地發現，建福宮庭院里最茂盛的一棵大樹，竟是從近百年前毀于大火的一棵老樹的殘根上發芽、生長出來的。在烈火中重生的大樹更加茁壯，經歷過風雨的人生也會更有生命力。茁壯的大樹代表了你們的堅強，也代表了中華民族的韌性。

孩子們，同學們，我們在遠方為你們祈禱，我們的心和你們一起經歷著災難，忍受著地震帶給千千萬萬生靈的悲苦。當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石壅塞的道路被重新開辟，我只想對你們說一句話：讓我們一起堅強。

來自：/s/。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇五

教學目標：

情感、態度和價值觀。

樹立磨煉意志的信念。愿意在艱苦的環境中磨煉堅強的意志。

過程與方法。

能夠辨別意志堅強和意志薄弱的各自表現。

知識與技能。

知道堅強意志品質的四種表現。知道堅強意志的作用。

重點。

堅強意志品質的作用。

難點。

堅強意志品質的四種表現。引導學生制定意志磨礪計劃，并堅持磨礪意志。

教法。

嘗試教學法，合作探究法。

教具。

教學過程：

教學內容設計。

學生活動。

二次備課。

教學內容設計。

一、知識回顧。

1、挫折的兩面性。

2，戰勝挫折的方法。

二、導入新課。

北京時間20xx年5月12日，四川發生了8.0級特大地震，把無數陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界。在災難面前總會涌現出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材p71頁的感人事跡。

思考：

抗震救災英雄少年身上體現出哪些優秀品質？

災難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅強！在挫折面前我們應該怎樣選擇？

今天就讓我們學習第六課第一框“讓我們選擇堅強”。

三、出示學習目標。

1.知道意志品質的四種表現。

2.知道堅強意志的作用。

3.樹立選擇堅強、磨練意志的信念。

四、出示嘗試題。

1、意志堅強的人有哪些表現？

2、為什么要培養堅強的意志？

五、合作研討。

任務一堅強意志的表現。

分組閱讀課本p73--74材料，說說每個材料主要體現堅強意志的哪個方面？

材料一：我的初中生活。

思考：在這種艱苦的環境中，他為什么能堅持讀完初中？體現了堅強意志的哪個方面？

明確：學習目標明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）。

材料二：下崗再創業。

思考：他是如何走出逆境的？體現了堅強意志的哪個方面？明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機智地另謀出路。（果斷性）。

材料三：心靈的震撼。

思考：他是怎樣從一個不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現了堅強意志的哪個方面？

明確：是靠頑強的自制力，使他能夠給自己立下了一個嚴格的規劃，保證自己有充分的學習時間。（自制力）。

材料四：蘇格拉底和柏拉圖。

思考：柏拉圖為什么能堅持下來？體現堅強意志的哪個方面？明確：頑強、有韌勁、有毅力。（堅韌性）。

歸納總結：意志堅強的人有哪些表現？

活動二：比一比。

說出與堅強意志有關和相反的詞。

活動三：簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

任務二實現人生目標的保障。

p75頁案例一：她們為什么有不同的選擇？

學生回答后教師小結：

從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅強的意志品質，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。因此，堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

歸納總結作用一：堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

學生回答后教師小結：巴爾扎克成功的經歷說明了有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅強意志。

歸納總結作用二：走出失敗的陰影，需要堅強意志。

案例三：富蘭克林的故事。

富蘭克林是美國杰出的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習慣，自己找到了十三條好的習慣去努力改變自己：節制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅定；節約開支；勤奮努力；忠誠老實；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹行；謙虛有禮。

思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？

明確：養成良好的習慣。

2、俗話說：學壞三天，學好三年?！皩W好三年”說明好習慣的養成需要什么品質？

明確：良好的學習習慣不是輕而易舉就能養成的，它需要堅強的意志經過長期的磨練才能形成。

歸納總結作用三：形成良好的學習習慣，需要堅強意志。

案例四：居里夫人的故事。

居里夫人，法國女物理學家、放射化學家。居里夫人曾經說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切，我的毅力終于占了上風?！闭怯兄@股頑強的毅力，居里夫人在物理學和化學領域，都做出了杰出的貢獻，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。

思考：居里夫人取得事業上的成功說明了什么道理？

學生回答后教師小結：意志堅強能促使人們不斷的戰勝學習、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業上有貢獻、有成就的人，大都是一些意志堅強的人。

歸納總結作用四：成就一番事業，需要堅強意志。

六、當堂記憶：

1、為什么要培養堅強的意志？

七、小結。

事實證明，人們能否取得事業上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。希望我們所有的同學都能成為一個意志堅強的人，擁有一個成功的人生。

八、當堂檢測。

練習冊選擇題、知識回顧。

1、挫折的兩面性。

2，戰勝挫折的方法。

二、導入新課。

北京時間20xx年5月12日，四川發生了8.0級特大地震，把無數陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界。在災難面前總會涌現出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材p71頁的感人事跡。思考：

抗震救災英雄少年身上體現出哪些優秀品質？

災難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅強！在挫折面前我們應該怎樣選擇？今天就讓我們學習第六課第一框“讓我們選擇堅強”。

三、出示學習目標。

1.知道意志品質的四種表現。

2.知道堅強意志的作用。

3.樹立選擇堅強、磨練意志的'信念。

四、出示嘗試題。

1、意志堅強的人有哪些表現？。

2、為什么要培養堅強的意志？

五、合作研討。

任務一堅強意志的表現。

分組閱讀課本p73--74材料，說說每個材料主要體現堅強意志的哪個方面？

材料一：我的初中生活。

思考：在這種艱苦的環境中，他為什么能堅持讀完初中？體現了堅強意志的哪個方面？

明確：學習目標明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）。

材料二：下崗再創業。

思考：他是如何走出逆境的？體現了堅強意志的哪個方面？明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機智地另謀出路。（果斷性）。

材料三：心靈的震撼。

思考：他是怎樣從一個不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現了堅強意志的哪個方面？

明確：是靠頑強的自制力，使他能夠給自己立下了一個嚴格的規劃，保證自己有充分的學習時間。（自制力）。

材料四：蘇格拉底和柏拉圖。

思考：柏拉圖為什么能堅持下來？體現堅強意志的哪個方面？明確：頑強、有韌勁、有毅力。（堅韌性）。

歸納總結：意志堅強的人有哪些表現？。

活動二：比一比。

說出與堅強意志有關和相反的詞。

活動三：簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

任務二實現人生目標的保障。

p75頁案例一：她們為什么有不同的選擇？

學生回答后教師小結：

從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅強的意志品質，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。因此，堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

歸納總結作用一：堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

學生回答后教師小結：巴爾扎克成功的經歷說明了有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉化為成功的關鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅強意志。

歸納總結作用二：走出失敗的陰影，需要堅強意志。

案例三：富蘭克林的故事。

富蘭克林是美國杰出的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習慣，自己找到了十三條好的習慣去努力改變自己：節制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅定；節約開支；勤奮努力；忠誠老實；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹行；謙虛有禮。

思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？

明確：養成良好的習慣。

2、俗話說：學壞三天，學好三年?！皩W好三年”說明好習慣的養成需要什么品質？

明確：良好的學習習慣不是輕而易舉就能養成的，它需要堅強的意志經過長期的磨練才能形成。

歸納總結作用三：形成良好的學習習慣，需要堅強意志。

案例四：居里夫人的故事。

居里夫人，法國女物理學家、放射化學家。居里夫人曾經說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切，我的毅力終于占了上風?！闭怯兄@股頑強的毅力，居里夫人在物理學和化學領域，都做出了杰出的貢獻，也是獲得兩次諾貝爾獎的第一人。

思考：居里夫人取得事業上的成功說明了什么道理？

學生回答后教師小結：意志堅強能促使人們不斷的戰勝學習、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業上有貢獻、有成就的人，大都是一些意志堅強的人。

歸納總結作用四：成就一番事業，需要堅強意志。

六、當堂記憶：

1、為什么要培養堅強的意志？

七、小結。

事實證明，人們能否取得事業上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。希望我們所有的同學都能成為一個意志堅強的人，擁有一個成功的人生。

八、當堂檢測。

練習冊選擇題。

搶答。

學生思考。

共同學習。

學生自學課本，小組討論嘗試解決。

閱讀課本第73--74頁的情景材料，自主探究后回答。

小組比賽。

小組思考，并回答。

小組討論回答。

閱讀相關鏈接思考，小組合作探究并回答。

聽故事并思考，小組討論會答。

聽故事并思考，小組討論回答。

嘗試題1、2.

一、堅強意志的表現：自覺性果斷性自制力堅韌性。

二、堅強意志的作用：

1．堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

2．走出失敗的陰影，需要堅強意志。

3．形成良好的學習習慣，需要堅強意志。

4．成就一番事業，需要堅強意志。

一、堅強意志的表現：自覺性果斷性自制力堅韌性。

二、堅強意志的作用：

1．堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

2．走出失敗的陰影，需要堅強意志。

3．形成良好的學習習慣，需要堅強意志。

4．成就一番事業，需要堅強意志。

教學反思：（略）。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇六

本節課基本圍繞思想品德的教學模式，教學結構完整，環節流暢。

這節課是第六課《為堅強喝彩》的第一框，主要講什么是堅強的品質，為什么要磨礪堅強品質兩個大問題。首先通過播放雅安地震中的感人圖片，進而引入新課。在學生自主學習教材的基礎上，讓學生自己概括歸納出本節課知識點，并讓學生自己講出。在此基礎上，教師講解提問。這樣不僅培養了學生自學能力、歸納問題的能力，教師也能夠了解學生的自學程度，借此幫助學生理解、消化、提升本節課知識。通過出示一些案例，檢測學生應用知識解決問題的能力，進一步幫助學生消化所學知識。

這節課在是時間安排上不是很合理。前面節奏快，沒有給學生充足的思考空間，學生的主體性沒有能夠充分發揮出來。在舉例談到堅強意志表現時，有一個地方處理的不是很好。人往往是復雜的，同樣一個人表現出來的堅強有可能不止一個方面，要善于引導學生，重視知識間的聯系。另外，在學生自己歸納概括出問題時，要做及時的講解，這樣學生更易理解和掌握。關于林丹的事例，教師可以充分調動學生的積極性，讓學生自己談談他的故事，這樣更容易激發學生的興趣，寓教于樂。本節課雖然知識點講解清楚了，但是在情感、態度、價值觀上還做的不夠?？傊?，要從學生出發，一切以學生為本，充分發揮小組的優勢，使學生在師生共同探討下，互幫互助，真正將知識目標、能力目標、情感態度價值觀落到實處。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇七

五月，是一個鳥語花香的時候，是一個結婚的好月份，但五月也是一個讓我們中國人刻骨銘心的月份!

在五月十二日下午兩點二十八分，在大熊貓的故鄉，在中國旅游名景點---四川，發生了里氏8級的大地震，在那一刻整個中國都在顫抖!這怎能讓我們忘記!

這次地震讓四川傷亡和損失都十分的慘重!但國家沒有忘記他們，世界沒有放棄他們!全世界的人民都開始紛紛捐款，全世界的人民都在為他們獻血，溫爺爺，胡爺爺都在第一時間趕到了災區去看災情，去向災區人民問好．為的就是讓四川災區的人們感受都我們的愛，讓他們感受到溫暖，讓他們的家園重新建起!!

直到今天為止，通過新聞我了解到了，世界人民共為災區人民捐了四百多億，血獻得連血庫都裝不下了。

在地震中，老師保護學生，母親保護孩子。這些故事讓所有的人都流下了眼淚!

俗話說的好：天災無情，人間有情!大家行動起來吧!讓災區人民感受到我們的愛!讓世界充滿愛吧!

《我要我們在一起》的觀后感。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇八

在這個弱肉強食的社會，人們都是現實的，面對對自己有利的事總是會不擇手段的去強求，但是誰又想過‘強扭的瓜--不甜’的道理。

總是追求好的，對自己有益的，誰會想過因為自己不擇手段雖然得利了而那些因為自己不擇手段得益的人的心情。面對這一切我們就只有堅強，就只有偽裝，因為現在只有堅強是我們的籌碼。

我們總是那么傻，被別人欺騙了卻以為別人在對我們好，直到知道了事實才后悔，才知道自己信錯了別人。可是在別人的甜言蜜語下，又走進他們埋伏好的寧一個圈套，那時的自己就像是一只任人宰割的羔羊，多么的無助，悲傷，痛苦?？墒钦l會來可憐你啊？除了嘲笑，欺負你，他們還會給你什么呢。

為了體驗悲歡離合，生老病死，

為了實現自身的理想、追求、目標、欲望以及價值。

活得很累，很辛苦，

因為社會很不公平，活著很無奈。

傷心難過要哭泣。

因為人生本來就是如此。

沒有一個人的人生是一帆風順的。

只要努力就精彩！

遇到任何事情要樂觀對待。

保持一顆平常心。

只要謹記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡。

人生難免跌倒和等候。

要勇敢的抬頭。

陽光總在風雨后！

朋友，別發愁，這個社會本就是這樣，并不是每個人都能成功的，只要你努力對待每件事情，對生活認真一點，只要你認真對待每一天，不管你的人生怎么樣的，我相信都是精彩的。加油吧！

金錢主義和利益主義橫流的社會，一個現實的社會，社會的現實迫使人不得不現實起來，而人越來越現實就使社會更加的現實，看開點吧，朋友！社會的現實和殘酷，是因為人的思想在不斷的上進！有了上進的思想，才有多方面的考慮完美，不要埋怨社會的不公，那只能證明自己的懦弱！人生就是如此，社會是公平，是平等的，沒有一定的思維能力的，是難以生存的，我覺得我們都應該加油，更努力的向自己的目標奮斗，在困難中更加堅強，更加不懈！

在這個社會我們別無選擇，只有選擇堅強。朋友，請保護好堅強，它能給你帶來巨大的財富！

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇九

各位評委、老師：

大家好！今天我說課的題目是《》。以下我將從教材分析、學生分析、教學目標、教學內容及過程、評價和反思等幾個方面談談本節課的設計思路。

《》是人教版思想品德七年級下冊第三單元第六課第一框內容。主要介紹了堅強意志品質的表現及作用，目的是培養學生樹立堅強意識。這節課對于促進學生身心健康發展具有重要意義。

現在有不少初中生由于家長的過分關愛，加之社會、學校、家庭忽視對學生堅強意志的教育，造成學生意志力薄弱，生活中缺乏明確目標，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神。因此，引導學生主動鍛煉意志品質，幫助學生解決成長中的問題，促進學生身心健康發展就顯得更為重要。

結合本單元的訓練特點和學生的思想特點，我把教學目標定為：

（一）情感態度價值觀目標：樹立選擇堅強，磨煉意志的信念。

（二）知識與能力目標：讓學生知道堅強意志品質的表現及作用。

（三）過程與方法目標：通過自主、合作、探究的方式完成本節課教學。

教學重點：意志品質的四點表現。由于不少學生意志力薄弱，存在“有沒有意志力無所謂，照樣生活”的錯誤認識，因此，把明確堅強意志品質的作用作為本節課的難點。

為了體現學生是學習的主體，同時充分發揮教學媒體的優勢，我采用以下教學方法。

（一）教法：借助電腦、大屏幕等媒體資源，通過情境教學法、討論法等多種教學方法，為學生創設自主、合作、探究的學習氛圍。

（二）學法：以教師的引導和學生的廣泛參與為主，結合自主學習法、情感體驗法、合作探究法等學法實現三維目標。

（一）創設情境，激情導入。

良好的開端是成功的一半，為了激發學生的學習興趣，在這一環節中，我選擇播放視頻“直面災難，選擇堅強”，（插入視頻）該短片是以玉樹地震為背景，選擇最有代表性的圖片，加上文字的簡要介紹，再配以舒緩凄美的音樂，使學生能真切的感受到災區人民在災難面前堅強面對，自然引入本課的課題“”

（二）大屏幕出示學習目標，學生閱讀，明確本節課要求。

（三）新課教學。

1、堅強意志品質的表現。

為了更好的過度到本環節，我先通過大屏幕出示與堅強有關及相反的詞語，讓學生自我比較，看看自己是否是個堅強的人。然后出示一組圖片，其中包括各個領域的、具有堅強品質的人，結合文字的介紹，讓學生簡要了解他們的事跡，并總結他們身上具有怎樣的優秀品質。（插入視頻）。

在這一環節中，借助圖片及文字介紹，使學生能直觀形象的了解人物事跡，掌握人物的優秀品質，然后通過自學教材，進而得出堅強意志的表現，再利用幻燈片進行總結，幫助學生理解記憶。

2、堅強意志品質的作用。

在這一環節中，我先讓學生說說在日常生活中，如果沒有了堅強意志會怎么樣？以此說明堅強意志的重要作用，并結合教材內容，在小組中探究堅強意志的作用有哪些，小組活動后再出示幻燈片明確。

為了加深對堅強意志作用的理解，我出示情境探究、漫畫、教師贈言，采用圖文結合的方式，強化堅強意志的作用。

3、當堂驗收。

課件出示兩道小問題，由于有些同學理解記憶的能力有限，對當堂學習的內容可能掌握的不是很好，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上，幫助學生理解、記憶，然后找學生回答，再由大屏幕出示正確答案。

4、布置作業。

收集與堅強意志有關的圖片、故事、名言等，并利用收集到的材料出一期以堅強為主題的板報。這樣既鞏固課堂知識，減輕學生負擔，又豐富了學生的知識積累。

5、課堂小結。

讓學生暢所欲言，共同分享本節課收獲，教師適當補充和歸納總結。

最后，在一段歌曲中結束本節課教學。歌曲選自“”，以汶川地震中抗震救災為主題，再現堅強的力量。

（一）教學評價。

教師和各組組長采用語言的方式對學生的活動態度、合作意識和學習效果等方面進行評價。這種評價相對及時，主要以激勵性評價為主，對學生的優點作出肯定，對學生的不足加以指點和修正，幫助學生認識自我，揚長避短。

（二）教學反思。

優點：本節課多處選用抗震救災的題材，以視頻、圖片、文字的方式，直觀形象的展現了堅強的力量，又能聯系生活實際，培養學生的堅強意志，激發學生的愛心。

不足：在情境探究這一環節中，部分同學有思想顧慮，不敢實話實說，這樣就不能體現出學生的真實想法，以至言行不一。

改進措施：多鼓勵學生說實話，課前教師多收集相關的資料，并利用課件展示出來，增強學生體驗。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇十

最近我讀了一本書——《假如給我三天光明》。從這本書中，我懂得了人要堅強。

海倫·凱勒在三歲半的時候，發了高燒，那時候醫生們都束手無策。有一天，海倫·凱勒的燒竟然退了，這讓她的家人喜出望外。但是，好景不長，海倫·凱勒從此失去了光明與聲音。不過，海倫·凱勒在她的家庭教師——安妮·莎莉文的指導下，成為了世界級的大作家。

一個又聾又啞，而且雙目失明的人，竟然成為了世界級的大作家，真令人不可思議。這位女豪杰用她的經歷驗證了一句名言“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來，”創造了一個偉大的奇跡。

最令我難忘的是她學說話，是那么的堅強。安妮·莎莉文老師，用手把單詞拼寫在海倫·凱勒的手上，讓她理解意思。她經過練習，知道是什么意思。所以我也試了一試。回到家，我閉上眼睛，讓媽媽把漢字拼寫在我的手上。實驗了幾次，我都沒有猜出來。隨后，我又看著媽媽比劃來猜。猜了7、8次，還是沒有猜出來。為此，我垂頭喪氣。通過我來猜，我可以體會到海倫·凱勒為了學說話，耗費了多少心血??！在一次寫演講稿的過程中，我花費了幾小時的時間來寫演講稿。終于寫完了，我讓爸爸看一看，結果，爸爸一口否定，說我寫跑題了。我就在客廳里嚎啕大哭起來，非常傷心。現在想起那時候的我和海倫·凱勒相比，我是多么的幼稚、可笑?。?/p>

愛迪生先生，雖然只上了三個月的學，卻獲得1093項發明專利。為了發明電燈，他經歷了幾千次的失敗，但他憑著堅韌不拔的意志終于成功了。開始，他覺得用竹子絲兒做燈絲比較好。他了解到世界上有1200多種竹子絲兒，也找了1200多種竹子絲兒，結果失敗了1200多次。他又用植物纖維來做燈絲。他找了6000多種纖維，也失敗了6000多次。最后，他用鐵絲來做燈絲，終于成功了。

很多名人都是因為堅強而做出一番成就的。我們每個人都應學會堅強！

《我要我們在一起》的觀后感。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇十一

不爭氣眼淚總是向下墜。

她給他的機會卻都被他給擊碎。

男孩知道這一切都很難以在去挽回。

但是男孩說他絕對不放棄不會別離。

男孩不斷重復述說著對不起。

男孩怪自己不夠努力不懂珍惜。

男孩只能在夜中獨自懺悔著想起。

男孩的失信導致女孩不在相信。

這愛情產生了隔膜被漸漸消磨。

男孩感覺迷失了方向陷進了沙漠。

他說這一切都是我的錯。

他問著自己為什么要那么做。

他墮落的時候是女孩給他帶來的愛。

沒想到他卻傷害了她要離開。

他的世界被罪惡給掩埋已經看不清黑白。

女孩開始產生懷疑開始質疑。

是放棄還是繼續這思緒在堆積。

終于有一天女孩無法在承受。

說出了口說要放他遠走。

女孩獨自品嘗著難受。

想起了男孩的借口她寧缺毋濫。

也不會在去低頭想起邂逅。

就像虛構描繪出的圖案。

永遠不會有的答案她寧愿自己孤單。

女孩受過傷所以沒有安全感。

女孩也想要有一個能給她依靠的港灣。

女孩每天忙碌完工作也希望有愛的人陪伴。

女孩說一個人也會習慣。

女孩最討厭語言的敷衍。

最討厭欺騙最討厭他不接來電。

這一切的一切代表著女孩的在乎。

男孩卻總犯錯后還不去改過彌補。

mybaby這一切都是我不對。

是我給這份愛加上了負累。

我知道你也會有傷悲也會有眼淚。

也會心力憔悴使你感到有與無已無所謂。

你說你喜歡小狗，我說我愿意做逗你開心的小丑。

愿意一輩子只為你而守候。

不會讓你一人停留我會牽起你的手。

陪伴你到遙遠的以后。

只要你不喜歡的我都不去做不去說。

把小毛病都給改過創造你想要的生活。

失去你這將是我人生最大的敗筆。

我愛你不是傷害你的理由。

你說你喜歡小狗，我說我愿意做你小丑。

牽起你的手一起到幸福的盡頭。

不會找借口讓你在難受。

你說你喜歡小狗，我說我愿意做你小丑。

牽起你的手一起到幸福的盡頭。

不會松開手讓你想閃躲。

字的軍訓軍訓讓我們更堅強（實用12篇）篇十二

時間飛逝，轉眼間八天的軍訓時光已經過去。軍訓是我們人生難得的考驗和磨礪，他不但能培養人的吃苦精神，更能磨練人的意志。

我們每天的軍事訓練內容非常簡單，不過是原地轉法、正步、立定、齊步這些基本的動作，這些動作平時看起來非常簡單，而現在做起來卻沒有那么容易了，第一天下來，我們就累得半死，全身都疼，但是大家沒有一個人退縮，都堅持到了最后。其深深體會到了堅持就是勝利。

通過拓展訓練，我深刻的理解到了什么叫“團隊”。在困難和挑戰面前，大家都能凝心聚力，充分體現了挑戰自我，熔煉團隊的精神。如果沒有團隊精神，這次所有的拓展項目都無法完成。正是大家嚴格要求自己，注意細節、一絲不茍，才能順利完成。

在深深體會到團隊協作在任務執行過程中的重要性同時，也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次難得的經歷。通過這次訓練，我最終能真正能夠實現個人某些心理障礙的跨越，同時也體會到個人能力的發展潛力。證明了自己，超越了自己。使我明白，沒有不可能，超越自己就能夠創造奇跡。

我很感謝能通過這次的訓練活動有這樣一次深刻的體驗和有意義的經歷。我也能為能處于這樣一個有默契的團隊而感到榮幸，我相信，在我們這個大家庭中，不論我們接下來會面對怎樣的困難，我們都能夠手牽手共同去克服，因為我堅信：團結就是力量!

在此，我真心的感謝學校組織的這次活動，也感謝我們的隊友，給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們的學校明天更輝煌、更美好!

很懷念軍訓的時候，雖然最后兩天沒有跟著軍訓，很不快樂，但也有不少樂趣?？傊褪呛芸鞓钒?

在那時候，太陽每天都是火辣辣的(我們初中軍訓的時候還見過陰天呢)，我們都穿著同樣的服裝，穿著同樣的鞋子，戴著同樣的帽子。生活基本一樣，老師就像是生活老師，雖然很不適應，但是感覺還是蠻不錯的。初來到這，同學都不相識，但也都在默默的互相幫助著。我感覺還好，我一直都保持一份好心情!

我們的穿著打扮一樣，迷彩服就像是一層很久沒擦過的玻璃一樣，很難看清楚站在你面前的每一個人。

我和陳寧在一個區隊，她21班，我22班，很幸運啊，能有一個同學，并且我們的個頭也差不多，就站在一起拉。后然我們認識了21班的劉雨田，很漂亮的一個女孩，她也是我們原來一個同學紀美會的姐姐，感覺挺幸運的啊。我們當時出的很不錯啊。后來就形同陌路啦。這也許就是韓喜悅(我的朋友)所說的吧：“家庭出身不一樣，就不會成為朋友!”

那個時候，我覺的我們語文老師何薇薇很好，可是沒想到后來……唉!不過他真的是一位好老師，我真的不想換語文老師!!

王當時真的是和藹可親，可是后然才知道他是多么的令人憎惡!不過他也夠令人敬佩的，各方面都很棒啊!就是在金錢方面很吝嗇!

在我不參加訓練的時候，我和劉鵬那認識了。她給我講了好多在他身邊曾經發生過的事情，我很佩服她，在那種環境下還能當我們班第一，學號072201，多讓人羨慕啊!

咱說我們那趙教官，我只記得他很愛臉紅，清晰地記得在烈日下他沖我們喊：“堅持就是勝利!”還有第一天他對我們說：“我不要求你們跟我們男人一樣……”

就這樣吧!這就是軍訓的一些記憶吧!

今年一年我經歷過很多事情，有高興的，有傷心的，也有可笑的，其中最令我難忘的是軍訓活動，為什么說軍訓活動最讓我難忘呢，因為我在短短的軍訓期間學會了很多，很多終身適用的東西。

金秋十月，我參加了學校組織的軍訓活動。在教官的帶領下，我們來到操場上。他先教我們站立、行走、停止間的轉發。我瞪大眼睛，看得認真，聽得仔細，生怕漏掉一個字，忽略一個細微的動作。有時候，我還踮起腳尖，伸直脖子，盯著教官的動作。

隨后，我們開始自己練習動作。稍息、立正、向右看齊，大家有模有樣地做著動作。最辛苦的是練習站軍姿。我挺胸抬頭，目視前方，兩只胳膊自然下垂。大家也一動不動，跟比賽似的，生怕落在后面。不一會兒，我就覺得肩膀酸了，腿有些麻木，汗水已經從臉上淌下來。剛開始的新鮮勁兒早跑到了九霄云外了，但看到大家都一動不動，我也繼續堅持著。

隨著一聲“休息”，緊繃的神經立即松弛下來。同學們搖頭的，抬腿的，活動腰的，真是千姿百態。我直接躺在了地上，疲憊地說：“累死我了，我再也不起來了?！币么蠹夜笮?。

三天的軍訓很快過去了，雖然很累，但是我的收獲很多?，F在，我上課坐得端正，走路都有些軍人的樣子，大家都夸我進步很大。我從心里感謝這次軍訓活動。

一來到國防宛，那種嚴肅的氣氛讓我心驚膽戰，有種不祥的預感，可真被我猜中了，“軍事6+1”將上演在第一天晚上。

我們把水壺高高舉過頭頂，教官說“1”我們就蹲下，“2”我們就起立，腰酸了，腿痛了，再也站不起來了，可那教官還是不住的喊著“1、2”，我們也只好一蹲一起，我累得不行了，心中非屈，我們才來第一天，教官就這么對我們，更何況我們只是一個孩子呀!我強忍住淚水，像是自我安慰：“我們穿上軍裝，就是一名軍人，軍人，要艱苦訓練，這點小事，堅持一下，咬咬牙，就堅持下來了?！?00個俯臥撐呀!手臂都快斷了，可那教官始終喊著：“45、46、46、46”一旁的馬教官他們嘴角還露出了壞壞的笑，我真想一把搶過他的手機，撥號讓家人來接我，我實在忍受不住了，我要回家!可是，我們就像機器人，任憑教官擺布。

教官的要求非?？量蹋B飲食也不放過，飯前喊：“有序無聲。”飯時一次說話站著吃，兩次說話沒得吃。教官一喊：“坐下。”我們必須齊而有力地坐到椅子上，喊：“調整一下?！蔽覀儽仨氄R地調整椅子，而且吃飯速度要快，時間要在5分鐘內，還要把桌上的食物殘渣刮到碗里去，讓辛苦了一天的我們，更加勞累了，不過，唯一有一點讓我欣慰：伙食還不錯。

每天晚上，我鉆進被窩，回想著這一天下來的辛苦與勞累，對比著軍訓生活和在家的生活，我不禁感到非常心酸，想家的心情已逐漸加深，我以后一定要懂得知足。想到這兒，我再也克制不住，一滴一滴淚水逐漸涌出，我抹一把眼淚，反復對自己說：“我們穿上墨綠的軍裝，就已經是一名軍人，軍人，要不斷磨練自己的意志，鍛煉自己，為國效勞。

我躺在被窩里，眼里滿是酸楚的淚，沒辦法，熬過這三天，就是滿滿的收獲啦!

累啊!軍訓真累啊!不但要站軍姿，而且還要站一個小時，簡直不是人過的日子嘛!

太陽當空照，花兒枯萎掉，小鳥說早早早，你說我為什么累得受不了?唉!只要是最炎熱的時候也就是我們最累的時候，同學們臉上全是水，不知那是淚還是汗，衣服都緊貼在我們的背上，因為衣服濕透了。那個時候，同學們實在筋疲力竭了，但還必須在太陽和教官的考驗下支撐下去，可謂是拼了老命了!

除了要在操場上練，還要在宿舍練內務整理。就是疊豆腐被，放臉盆這一系列的，平時我們疊被子都是懷著“被子疊起來就行，管他什么形狀呢”的心態，但自打教官第一天教我們內務整理時，就已經完全打破了我心中的這個念頭。疊被子可不是那么容易的，得學會跟被子打交道，還得給他按摩，被子可真會享受啊!

軍訓呢雖然很苦，但教官有時還會說笑話給我們聽，還會逗我們笑，一旦我們笑的太厲害，教官就大喝一聲，調整軍姿，哎，又來了!

軍訓苦是苦，但軍訓給了我們一些經驗。教訓和道理，軍訓靠的就是集體的團結力和鍥而不舍的精神啊!

軍訓個人體會。

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