優(yōu)秀作文是作者通過(guò)文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一

曾經(jīng)，在期中考試的時(shí)候，我信心滿滿地走進(jìn)試場(chǎng)，以為勝券在握，可當(dāng)我拿到改過(guò)的試卷時(shí)，卻大吃一驚：75分！

不知過(guò)了多久，媽媽走進(jìn)了我的房間，拿起床上那張科學(xué)試卷瀏覽了一遍，便將自己的名字簽上了。

從那天起，這句話一直放在我的心里。

終于又來(lái)臨了科學(xué)第三單元考試。我有些害怕，期中考試的失敗依然刻骨銘心。我想退縮，可正如迷失海面的小舟看到前方的燈塔一樣，媽媽的那句話及時(shí)地出現(xiàn)在我的腦海里，“下次，你會(huì)做得更好！”我不想再一次地讓媽媽失望，我告訴自己要重新振作，充分準(zhǔn)備。考試前夕，我認(rèn)真翻看每一頁(yè)筆記、爭(zhēng)分奪秒地抓緊復(fù)習(xí)，每當(dāng)我有所懈怠時(shí)，媽媽的話就會(huì)重新點(diǎn)燃我的勇氣，鼓舞我的斗志，給我無(wú)限的新的動(dòng)力。

考試了，我深吸一口氣，開(kāi)始答題，細(xì)小的汗珠在額頭上滲出，心無(wú)旁騖地專心答題，已經(jīng)成為我此刻唯一的目標(biāo)！

窗外，雖是夕陽(yáng)，卻仍然有無(wú)限的美好，我仿佛看到前方充滿陽(yáng)光的道路，一直向前……。

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二

沒(méi)有最好，只有更好。

成功的人，就像站在山頂上的人，俯看山腳下的失敗者，而失敗的人雖然失敗了，但如果不氣餒，繼續(xù)調(diào)整心態(tài)做下去，他下一次一定會(huì)做得更好。

就比如我的畫(huà)畫(huà)，每一次，每一張畫(huà)都多少會(huì)出些毛病，可是每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些阻礙我前進(jìn)的壞蛋時(shí)，我會(huì)很氣憤，會(huì)記恨，恨它為什么總來(lái)找我，很煩。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在樹(shù)上叫，樹(shù)葉沙沙的落下來(lái)，我也聽(tīng)不清它們?cè)诮惺裁矗皇菃渭兊南胱屵@個(gè)世界安靜下來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有我自己，安靜地坐在那里。

每一次失敗，總會(huì)有一個(gè)人跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“一點(diǎn)失敗算得了什么呢？靜下心來(lái)好好畫(huà)，下次，你會(huì)畫(huà)得更好的。”

一張張畫(huà)，一次次進(jìn)步，我才慢慢理解她那句“沒(méi)有最好，只有更好”是什么意思。如果，我一直看不到自己的不足，那下次，我一定還會(huì)失敗；如果我看到自己的不足，并且改正，下次，我一定會(huì)做得更好！

現(xiàn)在的我，終于明白：那個(gè)她，不過(guò)是內(nèi)心里不服輸?shù)淖约骸，F(xiàn)在，他對(duì)我說(shuō)：“下次，你一定會(huì)做的更好！”

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三

放學(xué)了，我獨(dú)自走在回家的路上，路燈下，我的影子，被拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。

周一上學(xué)，我對(duì)我的組員們說(shuō)：從今天開(kāi)始，我們每個(gè)人要努力做到最好，不能觸犯squo;底線squo;。但你們好像心不在焉，只是輕聲回答：嗯……我暗下決心：每件事，都要激勵(lì)督促你們每個(gè)人盡力做到最好!

語(yǔ)文課時(shí)，老師讓小組討論，并選出代表回答問(wèn)題。我要求每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，然后大家積極地補(bǔ)充，在你們的眼里我看到了異常堅(jiān)定的目光。這次大家把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給了你，因?yàn)槟惚容^靦腆，你把手舉得很高，身子挺得很直。當(dāng)老師叫到你時(shí)，我比你還緊張，想著，你忘記了討論的答案怎么辦?因?yàn)榫o張，答錯(cuò)了怎么辦?但當(dāng)你開(kāi)口回答時(shí)，我的顧慮全部打消，你不僅僅完美地回答出了我們探討的答案內(nèi)容，而且還把自己的見(jiàn)解全部清晰地表達(dá)出來(lái)了，你面對(duì)老師的咄咄逼問(wèn)，回答得游刃有余，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你并讓你坐下時(shí)，我一直提著的心才算落地。

我欣喜地對(duì)你豎起拇指，無(wú)聲的贊美：你真棒!下次，你一定會(huì)做得更好!

每天的作業(yè)，你們都認(rèn)真地完成，優(yōu)秀作業(yè)的數(shù)量也比以前有了明顯的提高，上課紀(jì)律也越來(lái)越好。

在最后的評(píng)分環(huán)節(jié)，我們組終于拿到了第三名的成績(jī)。作為組長(zhǎng)，我多么自豪!在這環(huán)節(jié)之后，我對(duì)大家說(shuō)：我們很棒，但一定不要驕傲，我們要堅(jiān)信，下次我們會(huì)做得更好!

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四

你一直是一個(gè)“兩面派”。

與自己熟悉的人交往時(shí)，總是能夠放得開(kāi)；可是在公共場(chǎng)合，卻總是很“羞澀”，不敢放開(kāi)自己。你一直都很害怕站在眾人面前的那種感覺(jué)，甚至不敢直視眾人。

那次軍訓(xùn)，學(xué)校說(shuō)每天都要從一個(gè)班中選出一名代表去主席臺(tái)上演講自己的軍訓(xùn)心得。老師在班里說(shuō)這個(gè)事情的時(shí)候，你坐在墻角那里，趴在桌子上不敢踴躍報(bào)名，老師正想著派誰(shuí)時(shí)，你一抬頭，恰好四目相對(duì)，老師說(shuō)：“就你了。”你不由得猛然一顫。“什么，怎么可能？”那時(shí)，你認(rèn)為你是世界上最倒霉的孩子。晚上，你一個(gè)人在樓下乘涼，仰望著天空，烏云遮住了月亮和星星，在烏云后面的微弱的月光下，像一層薄薄的烏紗。寧?kù)o的夏夜，只聽(tīng)到蟲(chóng)子的鳴叫聲，卻使心中更加煩亂。一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，卻怎么也吹不走你心中的煩悶與不安。你，在那漆黑的夜晚里，獨(dú)自惶惶復(fù)惶惶。

沒(méi)事就讀啊、練啊。那兩晚，你睡前翻來(lái)覆去，只因擔(dān)心出差錯(cuò)。夜里，夢(mèng)到你讀錯(cuò)了稿，同學(xué)們都在笑……你突然驚醒了。

終于，那一天到來(lái)了。你拿著稿向臺(tái)上走去，內(nèi)心不斷提醒自己：加油，不要緊張！可是，當(dāng)你踏上主席，看到臺(tái)下黑壓壓的人群的那一瞬間，全身都好像僵硬了、麻木了。拿著稿子的手也不由自主地顫動(dòng)。這時(shí)，你看到了老師那鼓勵(lì)的微笑和同學(xué)們期待的目光，你為之一振，努力地克制自己，認(rèn)真地將稿子讀完了，最后還深鞠一躬。你伴隨著臺(tái)下雷鳴大步走下主席臺(tái)，回到自己的隊(duì)伍里，你剛才那緊張的神經(jīng)終于慢慢地放松了下來(lái)。你在心里大聲告訴自己：你成功了！

晚上，你又來(lái)到那里乘涼，這時(shí)你的心里一直激動(dòng)，看到身旁的花兒迎風(fēng)飄動(dòng)，仿佛感覺(jué)它在向你點(diǎn)頭；聽(tīng)到蟲(chóng)子吵鬧的叫聲，仿佛像臺(tái)下雷鳴般的掌聲。這時(shí)，你心中的烏云早已散去，心中那明亮的星星早已發(fā)出明亮的光芒。

你不再害怕在眾人面前說(shuō)話，相反你卻希望能夠還有機(jī)會(huì)在眾人面前演講，你在心里默默地對(duì)說(shuō)：“下次，你會(huì)做得更好！”

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五

在大海中航行的船只，有時(shí)難免會(huì)觸礁；在沙漠中奔跑的駱駝，有時(shí)難免會(huì)跌倒；在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，有時(shí)難免會(huì)墜落。何況在漫漫人生路長(zhǎng)行的人？成功者可以說(shuō)一句，我可以做得更好。難道失敗者就沒(méi)有理由說(shuō)一句嗎？劉翔在110m競(jìng)賽中跑出了12秒88的好成績(jī)，他在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“師傅告訴我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻我又回頭了，大概是習(xí)慣性動(dòng)作吧，原本我可以跑得更快。”

是啊！世界冠軍劉翔都可以跑得更快，我就為什么不可以考得更好呢？在這次剛結(jié)束不久的小測(cè)驗(yàn)中，語(yǔ)文拿了89分，當(dāng)時(shí)我很是不解，為什么會(huì)考這么低？雖然我上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，兩個(gè)完全不同的階梯，你叫我怎么跨啊，竟然錯(cuò)了一個(gè)查筆畫(huà)，真是馬虎憂真倒霉，明明知道是怨天尤人，但寫(xiě)成了怨人憂人，最可氣的是明明老師講了作文要補(bǔ)充題目，可我偏不這么干，因此減了2分，總結(jié)這幾點(diǎn)錯(cuò)誤之后，分?jǐn)?shù)就成了92。5分，我重新找回了自信，我也可以說(shuō)一句，我可以做得更好！

在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來(lái)，夢(mèng)碎了再做一個(gè)，失敗了再試一次，這樣堅(jiān)持不懈，誰(shuí)說(shuō)我們不可以得到輝煌，其實(shí)我們可以做得更好，只是在于沒(méi)有好好把握，在夢(mèng)想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實(shí)我可以做的更好。

怎樣才可以做得更好呢？是堅(jiān)持不懈嗎？是弄清航向嗎？是努力加油嗎？這些綜合在一起我們就可以做得更好。堅(jiān)持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向選擇一個(gè)切實(shí)的人生目標(biāo)，努力加油不斷的為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好，而成功也是舉手之勞一觸即發(fā)，努力吧，我們可以做得更好，而輝煌也將在未來(lái)的'明天。

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六

成功的人，就像站在山頂上的人，俯看山腳下的失敗者，而失敗的人雖然失敗了，但如果不氣餒，繼續(xù)調(diào)整心態(tài)做下去，他下一次一定會(huì)做得更好。

就比如我的畫(huà)畫(huà)，每一次，每一張畫(huà)都多少會(huì)出些毛病，可是每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些阻礙我前進(jìn)的壞蛋時(shí)，我會(huì)很氣憤，會(huì)記恨，恨它為什么總來(lái)找我，很煩。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在樹(shù)上叫，樹(shù)葉沙沙的落下來(lái)，我也聽(tīng)不清它們?cè)诮惺裁矗皇菃渭兊南胱屵@個(gè)世界安靜下來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有我自己，安靜地坐在那里。

每一次失敗，總會(huì)有一個(gè)人跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“一點(diǎn)失敗算得了什么呢？靜下心來(lái)好好畫(huà)，下次，你會(huì)畫(huà)得更好的。”

一張張畫(huà)，一次次進(jìn)步，我才慢慢理解她那句“沒(méi)有最好，只有更好”是什么意思。如果，我一直看不到自己的不足，那下次，我一定還會(huì)失敗；如果我看到自己的不足，并且改正，下次，我一定會(huì)做得更好！

現(xiàn)在的我，終于明白：那個(gè)她，不過(guò)是內(nèi)心里不服輸?shù)淖约骸，F(xiàn)在，他對(duì)我說(shuō)：

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七

天氣變得陰沉沉的，風(fēng)也呼呼地刮了起來(lái)，時(shí)不時(shí)還有枯葉在風(fēng)中飛舞。早讀一結(jié)束，在校的老師與同學(xué)們整齊地站在了操場(chǎng)上，而我已經(jīng)在體育辦公室一遍一遍的讀著稿子。我忐忑不安地望了一眼操場(chǎng)，雖然那一天的'天氣很冷，而我卻早已出了一身的汗。我心想：“一定要讀準(zhǔn)確，不要出錯(cuò)，全校師生可聽(tīng)著呢!讀錯(cuò)一個(gè)字，可丟了大人了。”該我演講了，這心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下!“升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始，出旗!”隨著我說(shuō)完了這句話，護(hù)旗手已走到國(guó)旗臺(tái)前，鮮艷的五星紅旗下伴著同學(xué)們的歌聲中緩緩升起，我的心也沒(méi)有那么緊張了，到了最關(guān)鍵的地方了。“宣誓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵…遵紀(jì)守法…”我慌了，竟然在這里出了問(wèn)題，心想：這次可麻煩了，把這里讀錯(cuò)了。

下課了，正當(dāng)我要走出去時(shí)，班主任把我叫過(guò)去，我低著頭，以為迎來(lái)的是一句句的責(zé)備，沒(méi)想到老師卻親切地對(duì)我說(shuō)：“這次讀錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不要因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【痛诡^喪氣，相信自己，下次你會(huì)做的更好!”我在心中暗下決心，下次不能辜負(fù)老師的期望，下次我會(huì)一定會(huì)做的更好。

“宣誓，團(tuán)結(jié)有愛(ài)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守……”不出所料，這一次我成功的讀完了，雖然我還是緊張，但是只要想到那一句“下次，你會(huì)做的更好”，我的心中便沒(méi)有了顧慮。

其實(shí)，每個(gè)人都可以做的更好。為自己打氣，相信下次，你會(huì)做的更好!來(lái)的明天。

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八

孤獨(dú)是一瞬間的欲言又止，總有人懂得你沉默背后的聲音。

――題記都說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”是的，每個(gè)人都需要陪伴，即使是那些看似不近人情的人也一樣也一樣。我們會(huì)因陪伴而做得更好。每個(gè)人都有讓自己傷心那過(guò)的`事情。記得，有一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)閺?fù)習(xí)不到位，又迷上了那些言情小說(shuō)，其后果就是數(shù)學(xué)考試不及格。一向在數(shù)學(xué)方面有優(yōu)勢(shì)的我，卻僅僅得了59分。領(lǐng)到試卷的剎那間，我感覺(jué)天空裂開(kāi)了，一道道閃電向我迎面刺來(lái)，心變得冰涼，直沉海底。好強(qiáng)的我卻裝得無(wú)所謂，只有她看出了我的沮喪。“不開(kāi)心，就說(shuō)出來(lái)，別藏在心里。”她關(guān)心的說(shuō)。“沒(méi)有。”我略帶哭腔的回答。“說(shuō)出來(lái)吧，我們可以一起承擔(dān)呀。無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，天都會(huì)亮的，你要學(xué)會(huì)拉自己一把，心里的黑夜才會(huì)過(guò)去。”“我從沒(méi)……從沒(méi)考過(guò)這么……”說(shuō)著說(shuō)著，我就哭了起來(lái)。

她輕輕的拍打著我的后背，安慰我，默默的陪伴著我。雖然現(xiàn)在我和她已不在同一個(gè)學(xué)校了，但我仍時(shí)常想起她那天對(duì)我說(shuō)的那些話，她默默的陪伴。這一切都變成了一股力量激勵(lì)我在遭受挫折時(shí)，能盡快調(diào)整好心態(tài)，勇往直前。有時(shí)，你必須自己一個(gè)人走一段曲折的小路。你軟弱退縮，但是，多一個(gè)她的陪伴，你會(huì)變得強(qiáng)大，勇敢。

有時(shí)，好友碰壁卻不知如何安慰，那就默默的陪伴吧，陪伴，本是最長(zhǎng)情的告白。陪伴，讓我們做得更好。

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九

21.請(qǐng)以“下次，你會(huì)做得更好”為題寫(xiě)一篇文章。內(nèi)容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。

“來(lái)來(lái)來(lái)，快站好隊(duì)!”袁老師帶著夾記分冊(cè)的板子走了過(guò)來(lái)，我的心撲通撲通地跳得厲害，袁老師是我們的體育老師，對(duì)運(yùn)動(dòng)相當(dāng)不拿手的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于她自然沒(méi)什么好感，她經(jīng)常罰我干這個(gè)干那個(gè)，還經(jīng)常教育我要多運(yùn)動(dòng)，今天不用說(shuō)，該輪到女生800米期中考了，我緊張得手心直冒冷汗。

“稍息，立正，向右看齊，向前看，各排報(bào)數(shù)。”“一、二、三……”“人都到齊了嗎?”“女生今天跑800米都知道吧，有沒(méi)有人不舒服，要見(jiàn)習(xí)?”我雖然很想見(jiàn)習(xí)，但也鬼使神差地回答到：“沒(méi)有!”準(zhǔn)備活動(dòng)做好后，第一排開(kāi)跑，我在第二排，負(fù)責(zé)人給前排同學(xué)數(shù)圈數(shù)，老師說(shuō)往返總共跑8圈4分鐘過(guò)關(guān)，可第一排跑下來(lái)連第一也才4分07秒，我心里更沒(méi)底了。

“第二排，預(yù)備，跑”隨著老師的一聲令下，我撒腿就跑，可也只在隊(duì)伍中倒數(shù)第二，后面的同學(xué)一句：“我怎么比你還慢。”就加足馬力，把我甩后頭了。我氣憤不已，一連穿過(guò)了好幾個(gè)同學(xué)，到了第三的位置，聽(tīng)著后面同學(xué)叭嗒叭塔地追趕聲，心里洋洋自得。可是才跑第3圈，就累得不行了，第4圈的時(shí)候，第二的同學(xué)早看不見(jiàn)影了，我不知不覺(jué)落到倒數(shù)第三，我?guī)缀跏亲呋亓说?圈的終點(diǎn)，在同學(xué)們此起彼伏為我加油的聲音中又跑了起來(lái)，盡管精疲力竭，想想這么多同學(xué)在鼓勵(lì)我，無(wú)形中又增加了一份能量，我跑得很瘋狂，心中暖暖的。

接下來(lái)的第5、6圈不知怎么熬過(guò)來(lái)的，可能由于前面落后太多，我始終未能超越前面同學(xué)，當(dāng)我半跑半走地跑到第7圈終點(diǎn)時(shí)，袁老師已經(jīng)在給跑完的同學(xué)排位了。“你第七”我剛準(zhǔn)備停下，老師抓住了我：“不是你，你還有一圈。”我前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者地獨(dú)自奔走，終于，堅(jiān)持下來(lái)了。“你第十一，很好，堅(jiān)持了下來(lái)，不錯(cuò)了!”老師把記分的任務(wù)交給體委，扶著我繞著操場(chǎng)走了好久，等我平復(fù)了呼吸，老師笑著鼓勵(lì)我：“下次會(huì)更好的!”心中溫溫的、熱熱的，比臉還燙，比手還熱。

作文寫(xiě)作指導(dǎo)：

只有靈活、恰當(dāng)?shù)卣莆談?chuàng)新構(gòu)思的方法，才能寫(xiě)出有新意的考場(chǎng)佳作來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，話題作文的創(chuàng)新構(gòu)思，可有下列切入角度。

一、從話題的另一意義的角度切入。

許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構(gòu)思很難出新，寫(xiě)出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開(kāi)其本義或常見(jiàn)義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。如黑龍江省的中考話題是“水”，若從自然界之“水”這個(gè)意思層面上去理解，把“水”當(dāng)成名詞，則構(gòu)思很難出新;若把“水”理解成形容詞，如“這個(gè)人很水”，在這個(gè)層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會(huì)很有新意。

二、從縮小話題內(nèi)涵的角度切入。

有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，便縮小了話題的內(nèi)涵，有利于考場(chǎng)作文出新出奇。如海南省中考話題是“第一次”，便應(yīng)縮小其內(nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材，考場(chǎng)作文才能出新出奇。這里要強(qiáng)調(diào)的是：添加的限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，必須避開(kāi)眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的.材料庫(kù)中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨(dú)特的作文內(nèi)容就會(huì)流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。

三、從話題的逆向思維角度切入。

圍繞考試話題，自我多方設(shè)問(wèn)，多方求答，用以開(kāi)啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數(shù)考生只知沿著話題正向發(fā)問(wèn)，而很少有逆向發(fā)問(wèn)的。如江西省20中考話題“尊重”，考生可以提出“何為尊重”、“誰(shuí)尊重誰(shuí)”、“為什么要尊重”、“誰(shuí)可做尊重或被他人尊重的典范”等等問(wèn)題，這些都是從正面發(fā)問(wèn)，沒(méi)能跳出常規(guī)思維的圈子;若舍棄“正向”，從“逆向”角度思考發(fā)問(wèn)，“為什么誰(shuí)不尊重誰(shuí)”、“不尊重他人好不好，為什么”、“不尊重的事例或現(xiàn)象有哪些”、“怎樣消除不尊重現(xiàn)象”等等，如此這般的提問(wèn)思考，文章的構(gòu)思、選材就避開(kāi)了老調(diào)，步入了新境。

四、從話題的另一時(shí)空的角度切入。

圍繞考試話題，寫(xiě)自己經(jīng)歷的事，寫(xiě)自己身邊的事，從家庭時(shí)空、從社會(huì)時(shí)空、從學(xué)校時(shí)空范圍去立意選材，這本無(wú)不可。但這都是從話題的“現(xiàn)實(shí)時(shí)空”去構(gòu)思的。若能啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，從話題的“過(guò)去時(shí)空”或“未來(lái)時(shí)空”角度去構(gòu)思，只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫(xiě)的是話題的“過(guò)去時(shí)空”或“未來(lái)時(shí)空”，只要能含蓄、曲折地反映話題的“現(xiàn)實(shí)時(shí)空”，便能寫(xiě)出頗具新意的考場(chǎng)作文來(lái)。如四川省德陽(yáng)市年的中考話題“初三生活”，若一般人可能都會(huì)寫(xiě)自己或同齡人的初三生活，若啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，寫(xiě)爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以后自己子孫的初三生活，只要合乎情理，則定能讓閱卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。

下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十

放學(xué)了，我獨(dú)自走在回家的路上，路燈下，我的影子，被拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。

周一上學(xué)，我對(duì)我的組員們說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我們每個(gè)人要努力做到最好，不能觸犯‘底線’。”但你們好像心不在焉，只是輕聲回答：嗯……我暗下決心：每件事，都要激勵(lì)督促你們每個(gè)人盡力做到最好!

語(yǔ)文課時(shí)，老師讓小組討論，并選出代表回答問(wèn)題。我要求每個(gè)人都發(fā)表自己的看法，然后大家積極地補(bǔ)充，在你們的眼里我看到了異常堅(jiān)定的目光。這次大家把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給了你，因?yàn)槟惚容^靦腆，你把手舉得很高，身子挺得很直。當(dāng)老師叫到你時(shí)，我比你還緊張，想著，你忘記了討論的答案怎么辦?因?yàn)榫o張，答錯(cuò)了怎么辦?但當(dāng)你開(kāi)口回答時(shí)，我的顧慮全部打消，你不僅僅完美地回答出了我們探討的答案內(nèi)容，而且還把自己的見(jiàn)解全部清晰地表達(dá)出來(lái)了，你面對(duì)老師的“咄咄”逼問(wèn)，回答得游刃有余，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你并讓你坐下時(shí)，我一直提著的心才算落地。

每天的作業(yè)，你們都認(rèn)真地完成，優(yōu)秀作業(yè)的數(shù)量也比以前有了明顯的提高，上課紀(jì)律也越來(lái)越好。

在最后的評(píng)分環(huán)節(jié)，我們組終于拿到了第三名的成績(jī)。作為組長(zhǎng)，我多么自豪!在這環(huán)節(jié)之后，我對(duì)大家說(shuō)：“我們很棒，但一定不要驕傲，我們要堅(jiān)信，下次我們會(huì)做得更好!”

下次，我、你、我們，會(huì)做得更好，更棒!對(duì)此，我堅(jiān)信不疑。

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下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一

紅的夕陽(yáng)，有再升起的時(shí)候，冬的枯葉，有再碧綠的時(shí)候;失敗的人，也有再爬起的時(shí)候。

望著滿眼的煙雨迷蒙，秋風(fēng)蕭瑟，我的目光不禁黯然了。

這句話，久久的，在我的耳朵邊盤(pán)旋，在我心頭回蕩。手中拿著一張只有70多分的數(shù)學(xué)試卷，很著急也很迷茫。我哭紅了雙眼，站在你面前，我把頭低得很低，很低，我本已準(zhǔn)備好暴風(fēng)雨般的數(shù)落，但沒(méi)想到，你對(duì)我說(shuō)了一句：“下次，你能做的更好。”

幾個(gè)月前，我們家對(duì)門(mén)搬來(lái)了一戶人家，這家有一個(gè)比我小4歲多的女孩，每天我都能看見(jiàn)她燦爛的笑臉。你說(shuō)，她身上一定值得欣賞和學(xué)習(xí)的地方。

是什么呢?

淡淡的朝陽(yáng)把樹(shù)梢照亮，黎明的鳥(niǎo)兒放開(kāi)歌喉，婉轉(zhuǎn)歌唱。她穿著潔白的衣衫和黑色的皮鞋。手里是一個(gè)用積木塊搭起的小木屋，小巧而又精致的比賽作品。她看見(jiàn)了我，便跑過(guò)來(lái)，她黑色的皮鞋在地面上踏出“達(dá)達(dá)”的歡快音符，“姐姐，你看!”她喊到，小手將小木屋抬的高高的。就在那一瞬間，只見(jiàn)她腳一崴，身一晃，頭一歪，手一松，坐在了地上。我愣了愣，趕忙將她扶起。她一只手扶著我，另一只手在地上一撐，晃晃悠悠地站起，看著眼前碎了一地的小木屋，哭了。我慌了，一時(shí)不知道該說(shuō)什么做什么。

那句話，又再次，喚醒了不知所措的我，匆忙之中我對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們重新來(lái)做，下次，你能做的更好。”

幾天后，她敲開(kāi)了我家的門(mén)。她澄澈的雙眼滿懷著欣喜，她的臉頰是紅潤(rùn)的，嘴角是上揚(yáng)的：“姐姐，我做到了。”她從身后捧出一張一等獎(jiǎng)的證書(shū)。笑嘻嘻地說(shuō)“謝謝你姐姐，是你的話鼓勵(lì)了我。”顯然，她很開(kāi)心，而此時(shí)此刻，比她更開(kāi)心的人，是我。

這，不就是我從她身上要學(xué)西的東西嗎?不懼失敗，始終心懷美好。

回首過(guò)去，那個(gè)因?yàn)榈苟鴮?duì)未知的路充滿恐懼與迷茫的我，早已從黑暗中走出;放眼未來(lái)，真想展翅翱翔。也許，在夏天的某個(gè)清晨，你能看見(jiàn)那個(gè)在陽(yáng)光中微笑的我。是的，我學(xué)會(huì)了相信自己：

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下次你會(huì)做得更好五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二

生命輪回的影子，錯(cuò)過(guò)、不能錯(cuò)過(guò)的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長(zhǎng)的遂道里，被風(fēng)化，隨時(shí)間曲折散去。人的一生又有多長(zhǎng)，粗略一算，大概緊有的兩萬(wàn)多天的時(shí)日，而我們一半的時(shí)間又在睡夢(mèng)之中，剩下的，才能讓我們自由得支配，或揮霍，或好好珍惜每一天。有人感慨時(shí)間的傖促，有人抱怨生命的短暫，還有人醉生夢(mèng)死，將時(shí)間看待凝滯，于是產(chǎn)生了矛盾，對(duì)立與統(tǒng)一的結(jié)合。兩點(diǎn)論告訴我們，在研究事物發(fā)展過(guò)程中，我們要看到主要矛盾和次要矛盾，要看到矛盾的主要方面和次要方面;重點(diǎn)論要我們?cè)谘芯繌?fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中，要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。人這輩子就這么個(gè)理兒，調(diào)動(dòng)你的主觀能動(dòng)性來(lái)看待你的人生。

昨天是諸葛祥星的生日，同學(xué)唱了首歌《明天會(huì)更好》。輕輕敲醒沉睡的心靈、、看看忙碌的世界依然孤獨(dú)的轉(zhuǎn)個(gè)不停。唱出我們的熱情，讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，去期待著明天會(huì)更好。曾幾何時(shí)，我們放飛夢(mèng)想，讓它插上翅膀，飛到很遠(yuǎn)的地方;曾幾何時(shí)，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長(zhǎng)…年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會(huì)風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。

每個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)，心若沒(méi)有了棲息的地方，到哪里都是在流浪。水之一方，沒(méi)有了昨天，今天，明天;海之一角，沒(méi)有了前世，今生，來(lái)生;所思所議在剎那間全部盛開(kāi)，又凋落…捧起時(shí)間的潮汐，埋葬以前的心愿，期待著明天會(huì)更好，至少我們會(huì)變得成熟了，感知到這個(gè)世界在微妙的變動(dòng)。時(shí)間散落在平靜的心湖中，蕩起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍(lán)圖。

不知明天會(huì)怎樣或許風(fēng)和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風(fēng)怒卷。但我們還是期待這它的到來(lái)，期待它給我們帶來(lái)驚喜，人生就是由無(wú)數(shù)的未知構(gòu)成。它猶如舞臺(tái)上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺(tái)上演出是沒(méi)有彩排的。

卡耐基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有凝固的生命，沒(méi)有亙古的荒原，只要我們滿懷期待，擁有夢(mèng)想，任何的消沉都會(huì)綻放瑰麗的神奇，在沒(méi)有色彩的地方創(chuàng)造色彩，在沒(méi)有聲音的地方創(chuàng)造聲音，在沒(méi)有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡。

下一次，我會(huì)做的更好，明天一定會(huì)更好~。