教案的編寫還需要充分考慮幼兒的興趣、需求和實際情況，設計出富有吸引力的教學活動。細化幼兒園教案的編寫要點，幫助教師更加準確地把握教學內容和過程。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇一

1、能找出自己好朋友的優點，學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心、相互幫助、團結友愛。

幼兒了解好朋友的長處，幼兒美術作品若干幅，視頻展示臺。

1、游戲“找朋友”

（1）你有好朋友嗎？誰是你的好朋友？

（2）聽音樂玩找朋友的游戲。

（3）介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友。

（1）每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢？

（2）幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學習。

（1）利用視頻展示臺展示—幅幼兒美術作品，請大家欣賞。

（2）討論：這幅畫好在哪里何向別人學習？

（3）欣賞其他美術作品，幼兒分小組展開討論。

（4）小結：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協助、共同進步。

（1）討論：好朋友在一起時應該怎樣？懂得好朋友之間應該互相關心，團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應該去幫助他。

（2）歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇二

1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。

2、培養幼兒的公德意識和良好的`公共場所禮儀行為。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶

地鐵站內圖片一張彩紙 白紙(上面畫好等待線)

(一) 導入活動

通過圖片引出活動主題：

教師出示地鐵站你圖片 ，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出：“地鐵站名稱”。

提問：“圖片上都有什么?”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。

(二) 關鍵步驟：

1、講述故事《乘地鐵》。

2、講完故事后向幼兒提問：

(1)、地鐵里的黃線是做什么用的?

(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?

(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做?

3、把畫好的等待線的白紙發給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像(要想一想地鐵列車應該在等待線得什么位置)。

(三)、結束活動

教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶。”

帶領幼兒大聲地、有規律的朗讀三字兒歌。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇三

1、能找出自己好朋友的優點，學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心，相互幫助、團結友愛。

幼兒了解好朋友的長處，幼兒美術作品若干幅，視頻展示臺。

1、游戲"找朋友"

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友

(1)每個人都有自己的`優點，你的好朋友有什么優點呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學習

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術作品，請大家欣賞。

(2)討論：這幅畫好在哪里，如何向別人學習?

(3)欣賞其他美術作品，幼兒分小組展開討論。

(4)小結：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協助、共同進步。

4、好朋友在一起

(1)討論：好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關心，團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

區域活動美工區：提供卡紙、水彩筆，設計制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的朋友》。

游戲活動和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

日常生活：

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇四

我縣的旅游資源豐富，該如何選取旅游點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學，一定對激發幼兒的情感和挑戰幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起游長湖"就這樣誕生了。

進入大班以后，幼兒在交往、協作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設計我就采用了自由結伴、分組協作的方法，以挑戰與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅游"話題相對于其他教學內容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現。在活動中我設計了"情境模擬"的方法，帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅游，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現活動的目標與內容。

跟我一起游長湖

1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區，了解長湖的娛樂項目。

2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

3、培養幼兒愛家鄉、愛長湖的情感。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

知道長湖是我們石林縣的一個風景區，了解長湖的娛樂項目。

幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

課件、模擬旅游場景

一、導入：

1、知道我們石林縣有幾個風景區嗎?

2、請小朋友猜猜老師圖片上的風景是哪個風景區的?

二、觀看課件--了解長湖旅游設施

1、幼兒討論你最想玩什么?為什么?(比如好玩的、好吃的、好看的)

2、教師適時推薦幾個旅游娛樂項目

三、模擬游戲--體驗"旅游"的快樂

1、幼兒自由分組游玩，集中感受旅游景點好玩、好吃、的特點。

2、玩的時候要注意弄臟自己的衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎?

四、教師小結

活動反思：

今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動創造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學生的生命引領方向，如何創造生命教育課的優質課堂?這些問題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向。現結合《快而與人分享》一課談談我對創造生命教育優質課堂的一點感悟。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇五

1、合理利用旅行箱的空間，學會有效整理物品。

2、在整理中嘗試運用協商合作解決遇到的問題。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等

一、激發興趣討論露營計劃：

二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

1、第一次整理，(分六組，每組3人)

要求：把露營的物品都放進旅行箱，用最快的速度。

2、幼兒互相檢查并評價，教師小結。

3、第二次整理，(提供紙盒、袋子)

要求：物品擺放整齊、衛生、取用方便

幼兒介紹自己的整理方法及理由。

三 、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間

小結：在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也可以運用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。

三、結束部分

小朋友，帶上我們的旅行箱，出發吧!

3、時間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。

我們看看，這樣放，合適嗎?(亂，哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起，合適嗎?)(還有一袋洗發液，放在哪里了?找一找，這么找，真不方便!)

幼兒互相評價：旅行箱都檢查過了，你們覺得有什么不合適的地方嗎?

3、小朋友剛才整理的時候都出現了一個共同的問題，第一，擺放不整齊，第二，

把吃的和用的放在一起，既不衛生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點也不方便。你們說，我們怎樣來改進呢?互相討論一下。

5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們再整理一次，給你5分鐘，請你們3人先商量再行動，爭取把物品擺放整齊、衛生、取用方便，開始!

6、誰來介紹一下，你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)

你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見

我剛才發現你們整理 好象遇到難題了，怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時間。

9、好，帶著我們的旅行箱，出發吧!

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇六

1.學習使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經驗。

2.愿意并能安靜傾聽同伴說話。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

2.每位幼兒一個愛心。

3.兩顆大愛心笑臉。

4.幼兒每人一張家庭生活照片。

5.漂亮衣服圖片和魚圖片各一張。

導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

一.家人介紹。

1.小花貓先自我介紹。

2.介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式。

二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式。

三.喜歡用大聲說出來。

1.教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來。

2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的'衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

四.喜歡也可以小聲說出來。

1.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。

2.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

五.發放幼兒家庭生活照片，互相交流。

鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式。

六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

七.發放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。

結束部分：

有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

通過讓孩子介紹自己的生活照，引導幼兒說一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環節孩子們表現的不錯，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。

讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，并用一個動作表示出來，這也算是這個活動的延伸吧。幼兒園也是一個大家庭嘛！這算是孩子們生活的第二個家吧，所以設計了這個環節。

最后教師小結，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學會感恩，對自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對幼兒進行了情感教育。整個活動進行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現了自己。

小百科：喜歡一詞，也作喜愛，指對人或事物有好感或感興趣，也有愉快、高興、開心的意思，喜歡實際上是一種感覺，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇七

1、能找出自己好朋友的優點，學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心、相互幫助、團結友愛。

幼兒了解好朋友的長處，幼兒美術作品若干幅，視頻展示臺。

1、游戲“找朋友”

（1）你有好朋友嗎？誰是你的好朋友？

（2）聽音樂玩找朋友的游戲。

（3）介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友

（1）每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢？

（2）幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學習

（1）利用視頻展示臺展示—幅幼兒美術作品，請大家欣賞。

（2）討論：這幅畫好在哪里何向別人學習？

（3）欣賞其他美術作品，幼兒分小組展開討論。

（4）小結：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協助、共同進步。

4、好朋友在一起

（1）討論：好朋友在一起時應該怎樣？懂得好朋友之間應該互相關心，團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應該去幫助他。

（2）歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

區域活動

美工區：提供卡紙、水彩筆，設計制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的朋友》。

和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

日常生活

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇八

1、知道快樂的事情可以與，體驗分享的快樂。

2、能與同伴進行有效的交往合作。

電腦課件(扭秧歌的場景)，樂曲《喜洋洋》，玩具笑袋(輕輕一捏就能發出哈哈笑聲的玩具)。

1、快樂的感覺

(1)欣賞樂曲"喜洋洋"。提問：聽到這樣的音樂，你有什么感受?你覺得快樂嗎?

(2)你快樂的時候是怎樣的?

(3)再次欣賞樂曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起快樂地跳舞。

2、快樂的事

(1)你有沒有感到快樂的事兒?能說聽嗎?

(2)你快樂的時候最想做什么?

(3)你認為怎樣才能讓別人覺得快樂?

3、分享快樂

(1)快樂的方法：我們可以做什么事使自己快樂?怎樣讓別人快樂?

(2)快樂傳遞。請幼兒說說自己快樂的`事兒，利用玩具笑袋發出的笑聲體驗快樂是可以傳遞的。

(3)快樂游戲。對好朋友說說自己的快樂，理解說己的快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

：生活中有很多讓人高興的事，它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂，快樂的事情要與。

區域活動閱讀區：圖書《河里面的彩虹》等。

設計區：小卡紙、剪貼紙，用于設計制作送給好朋友的小禮物。

游戲活動玩身體運動游戲《快樂的感覺真是好》。

日常生活為過生日的幼兒集體慶祝生日，共同分享快樂。

附：游戲兒歌《快樂的感覺真是好》

你快樂呀，我快樂，和你在一起真快樂。

抱一抱呀，抱一抱，快樂的感覺真是好。

你快樂呀，我快樂，和你在一起真快樂。

跳一跳呀，跳一跳，快樂的感覺真是好。

("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇九

活動目標：

1、學習使用“我最喜歡和…、一起…、”的句式，分享和家人一起的活動的經驗。

2、愿意并能安靜傾聽同伴說話。

活動準備：

1、小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

2、每位幼兒一個愛心。

3、兩顆大愛心笑臉。

4、幼兒每人一張家庭生活照片。

5、漂亮衣服圖片和魚圖片各一張。

活動過程：

導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

基本部分：

一、家人介紹。

1、小花貓先自我介紹。

2、介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式。

二、用圖片表示“我喜歡和…、一起…、、”的句式。

三、喜歡用大聲說出來。

1、教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來。

2、鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

四、喜歡也可以小聲說出來。

六、鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…、、一起…、的句式。

七、發放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。

結束部分：

有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

活動反思：

本次活動符合幼兒身心發展特點，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點。但是有三個幼兒表現不是十分的積極，主要是由于不太善于表達和羞澀造成的。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十

1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。

2、大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

布置"誰在關心我們"圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。

1、感受他人的關心，體驗被關心的幸福

（1）提問：在家里誰最關心我們？他們是怎么做的？你心里有什么感覺？

（2）提問：還有誰在關心我們？他們都做了些什么？

2、參觀"誰在關心我們"圖片展覽會

（1）同伴間互相說說誰在關心我們，他們是怎么做的？

（3）小結：有很多的人關心著我們，被人關心是很幸福的。

3、學習關心、幫助他人

（1）爸爸媽媽生病時，你是怎樣關心他們的？

（2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的？

（3）你在關心、幫助別人的時候心里有什么感覺？

4、體驗關心別人的快樂

（1）采訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的人。

（2）討論：我們怎樣關心福利院的小朋友？可以為他們做些什么？

（3）幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，并為他們表演節目。

這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會把這種感覺描述出來。可是，愛，實在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進入故事的情境，積極用語言和動作去表現。活動開始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。

欣賞完故事，我借助古詩請幼兒用動作和語言表現故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發幼兒興趣，感知對愛的表達可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十一

活動目標：

1.學習使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經驗。

2.愿意并能安靜傾聽同伴說話。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1.小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

2.每位幼兒一個愛心。

3.兩顆大愛心笑臉。

4.幼兒每人一張家庭生活照片。

5.漂亮衣服圖片和魚圖片各一張。

活動過程：

導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

基本部分：

一.家人介紹。

1.小花貓先自我介紹。

2.介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式。

二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式。

三.喜歡用大聲說出來。

1.教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來。

2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

四.喜歡也可以小聲說出來。

1.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。

2.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

五.發放幼兒家庭生活照片，互相交流。

鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式。

六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

七.發放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。

結束部分：

有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

教學。

反思：

通過讓孩子介紹自己的生活照，引導幼兒說一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環節孩子們表現的不錯，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。

讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，并用一個動作表示出來，這也算是這個活動的延伸吧。幼兒園也是一個大家庭嘛！這算是孩子們生活的第二個家吧，所以設計了這個環節。

最后教師小結，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學會感恩，對自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對幼兒進行了情感教育。整個活動進行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現了自己。

小百科：喜歡一詞，也作喜愛，指對人或事物有好感或感興趣，也有愉快、高興、開心的意思，喜歡實際上是一種感覺，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十二

1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。

2、大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

布置“誰在關心我們”圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。

1、感受他人的關心，體驗被關心的幸福

（1）提問：在家里誰最關心我們？他們是怎么做的？你心里有什么感覺？

（2）提問：還有誰在關心我們？他們都做了些什么？

2、參觀“誰在關心我們”圖片展覽會

（1）同伴間互相說說誰在關心我們，他們是怎么做的？

（3）小結：有很多的人關心著我們，被人關心是很幸福的。

3、學習關心、幫助他人

（1）爸爸媽媽生病時，你是怎樣關心他們的？

（2）小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的？

（3）你在關心、幫助別人的時候心里有什么感覺？

4、體驗關心別人的快樂

（1）采訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的人。

（2）討論：我們怎樣關心福利院的小朋友？可以為他們做些什么？

（3）幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，并為他們表演節目。

制作區：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

閱讀區：提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。

豐富娃娃家的游戲情節，鼓勵娃娃家的成員之間相互關心。

日常生活

在日常生活的各環節中鼓勵幼兒相互關心，相互幫助。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十三

1、學習"雞"、"青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。

2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。

準備畫有小雞、青蛙的圖片。

1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學青蛙的叫聲，請幼兒用形體動作"說出"答案。

2、指導幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來。

3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的.動作，分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。

5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結束。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十四

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與同伴合作游戲。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2、不同游戲區的游戲卡：

區域游戲：禮儀棋，10張。

自主游戲：好朋友精品屋，8張。

戶外游戲：齊心協力，每組各5張。

1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。

(1)師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。

游戲規則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。

(2)提問：你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?

(3)幼兒拼愛心，找朋友。

(4)提問：大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

小結：跟別人一起合作時要有禮貌，態度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。

2、引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。

小結：當我們知大家一起玩時，要態度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。

評析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現，引導幼兒思考與交流，突破了教學難點，使教學目標得到落實。

3、找朋友，玩游戲。

師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲?

(1)介紹游戲內容。

區域游戲：禮儀棋

自主游戲：好朋友精品屋

戶外游戲：接力賽、脫圈

(2)幼兒自由討論。

(3)提出要求：

師：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒在音樂聲中根據游戲規則找朋友，并懸掛游戲卡。

師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

想和別人一起游戲時，不僅要態度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。

幼兒進行各個游戲區的游戲。

無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十五

1.學習使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經驗。

2.愿意并能安靜傾聽同伴說話。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

2.每位幼兒一個愛心。

3.兩顆大愛心笑臉。

4.幼兒每人一張家庭生活照片。

5.漂亮衣服圖片和魚圖片各一張。

導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

一.家人介紹。

1.小花貓先自我介紹。

2.介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式。

二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式。

三.喜歡用大聲說出來。

1.教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來。

2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

四.喜歡也可以小聲說出來。

1.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。

2.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

五.發放幼兒家庭生活照片，互相交流。

鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的.句式。

六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

七.發放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。

結束部分：

有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

通過讓孩子介紹自己的生活照，引導幼兒說一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環節孩子們表現的不錯，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。

讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，并用一個動作表示出來，這也算是這個活動的延伸吧。幼兒園也是一個大家庭嘛！這算是孩子們生活的第二個家吧，所以設計了這個環節。

最后教師小結，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學會感恩，對自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對幼兒進行了情感教育。整個活動進行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現了自己。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十六

2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

《在一起真好》大書一本照相機一部。

一、引出。

1、今天老師帶了個新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來了，怎么辦……（幼兒想辦法）。

教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧!"。

2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？

--（很小，是蘭色的）。

二、閱讀。

1、認識。

小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）。

"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）。

小蘭坐中間，老師和同學坐一邊，他們在干嗎？

（小朋友們大膽猜想，敢猜敢說就是好孩子。）。

"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）。

--好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。

小蘭說先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。小蘭說他的家住在"花園小區第一幢，窗口有一盆花"。

2、做客。

（1）客人來了。

小蘭的家是那一幢？

到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）。

（你們真有禮貌，我們趕快進小蘭的家里看看吧。）。

數數小蘭家來了幾個客人（6個），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）。

"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）。

--原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）。

（2）招待小客人。

小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？

小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的`蘋果呢？

（拿到一個幼兒面前請他邊說邊送，引導把話說完整。）。

--綠色的蘋果我給小綠吃。

小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……。

朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭，只有兩個字，這兩個字一模一樣。

--謝謝。

（3）迎接老師。

朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）。

--我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？

到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。

--看到了什么？

老師太大了，進不去，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學一學）。

一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢!（請幼兒發揮想象力）。

三、延伸：

你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？

小結：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"。

在理解故事這一重要環節中，我結合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發幼兒結合自己的生活經驗來猜測故事發展的情節。小朋友們思維非常活躍，當問道：青蛙為什么還沒來，發生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節相吻合。

所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學習感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈。活動當天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋糖和大家分享，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學會關心同學，讓同學感受到朋友對她的關心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學習關愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十七

大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點。活動中采用場景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

1.能畫出自己與好朋友的細節特征及動態，能表現人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。

2.大膽作畫，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

3.感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1.播放音樂，導入活動。

請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

2.玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

(1)教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現出好朋友的細節特征，請幼兒猜猜

老師的好朋友是誰。

(2)引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節特征。

3.指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。

(1)引導幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。

提問：圖中的好朋友在哪里?在干什么?好朋友分別在畫面的什么位置

(2)幼兒在美術用紙上自由創作繪畫作品“和好朋友在一起”。

要求：繪畫自己與好朋友之間發生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發生的事情，畫面布局合理。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。

4.引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。

(1)將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發幼幾圍繞作品主題、人物動態、畫面布局進行評價。

(2)請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十八

1、指導思想。

繪本是以小和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小做出了離開大老虎得決定……最后結果會怎么樣呢?這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。當發生沖突的時候，更需要雙方都付出努力:一個要學會妥協，一個要學會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

2、教學目標。

知識與能力：初步理解小、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

方法與途徑：通過閱讀、猜想、表演等方式，加深對故事內容的理解。

情感與評價：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

3、教學重點：初步理解小、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

4、教學難點：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

《小和大老虎》、繪本《小和大老虎》

2.玩偶小、大老虎

3.小、大老虎圖片若干(不同形象)

導入部分：

教師出示玩偶，引導小朋友觀察了解小和大老虎的形象。

基本過程：

(一)了解角色形象，猜測故事情節。

1.嘗試用動作表現大老虎、小角色形象。(教師做引導)

2.大膽猜測大老虎和小之間會發生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小它們在一起會發生什么事情呢?

3.自主探索故事情節，用自己的話說一說小和大的內心獨白 。

教師：小和大老虎之間到底發生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

4.簡單分析角色特征。

教師：在小和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小?

教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

(二)感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理變化。

1.傾聽講述，感受小的心理變化。(教師播放故事)

2.猜測小和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

教師：小和大老虎分開后，它的心情會如何呢?

教師：大老虎沒有了小這個朋友了，它心里會怎樣啊?

教師：如果你是小你會怎樣?如果你是大老虎呢?

(三)通過多種途徑了解故事情節的發展。

1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動探索故事情節的發展。

2.了解小和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內容。

(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過程。

教師：在這個故事里，小的心理發生了很大的變化，你能說一說發生了哪些變化嗎?

教師：大老虎的心理也發生了變化。小朋友能說一說，表演一下嗎?

2.用動作表現角色的心理變化。

教師：現在我們一起把小和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個老師和部分幼兒扮演小。)

結束：教師小結：懂得和好朋友平等相處。

四、活動延伸

1.把繪本放到圖書區，指導幼兒在區域活動時自主閱讀。

2.在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。

活動反思：在本次活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

五、教學反思

繪本《小和大老虎》主要是講述了小和大老虎從一開始相處不平等，小害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點，小原諒他，兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

如今，孩子們的自我意識膨脹，在游戲過程中經常會出現爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小和大老虎的形象對比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小和大老虎的對話，體驗小的不開心。同時通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足，并且改正。

此次活動結束后，孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!

附：故事《小和大老虎》

我是一只，看見了吧，一只很小的小。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題。

每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："這樣分才對嘛!" 唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!

大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"

奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎說："玩不玩'西部牛仔'的游戲啊?這樣吧，你當好人，我當壞人。"哈，終于可以當好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎又說："吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

最后，大老虎說："要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇十九

1、能找出自己好朋友的優點，學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心，相互幫助、團結友愛。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

幼兒了解好朋友的長處，幼兒美術作品若干幅，視頻展示臺。

1、游戲"找朋友"

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友

(1)每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學習

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術作品，請大家欣賞。

(2)討論：這幅畫好在哪里，如何向別人學習?

(3)欣賞其他美術作品，幼兒分小組展開討論。

(4)小結：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協助、共同進步。

4、好朋友在一起

(1)討論：好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關心，團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

區域活動美工區：提供卡紙、水彩筆，設計制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的朋友》。

游戲活動和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

日常生活

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

活動二快樂來分享

活動目標：

1、知道快樂的事情可以與大家分享，體驗分享的快樂。

2、能與同伴進行有效的交往合作。

活動準備：

電腦課件(扭秧歌的場景)，樂曲《喜洋洋》，玩具笑袋(輕輕一捏就能發出哈哈笑聲的玩具)。

活動過程：

1、快樂的感覺

(1)欣賞樂曲"喜洋洋"。提問：聽到這樣的音樂，你有什么感受?你覺得快樂嗎?

(2)你快樂的時候是怎樣的?

(3)再次欣賞樂曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起快樂地跳舞。

2、快樂的事

(1)你有沒有感到快樂的事兒?能說給大家聽嗎?

(2)你快樂的時候最想做什么?

(3)你認為怎樣才能讓別人覺得快樂?

3、分享快樂

(1)快樂的方法：我們可以做什么事使自己快樂?怎樣讓別人快樂?

(2)快樂傳遞。請幼兒說說自己快樂的事兒，利用玩具笑袋發出的笑聲體驗快樂是可以傳遞的。

(3)快樂游戲。對好朋友說說自己的快樂，理解說出自己的快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

小結：生活中有很多讓人高興的事，它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂，快樂的事情要與大家分享。

區域活動閱讀區：提供圖書《河里面的彩虹》等。

設計區：提供小卡紙、剪貼紙，用于設計制作送給好朋友的小禮物。

游戲活動玩身體運動游戲《快樂的感覺真是好》。

日常生活為過生日的幼兒集體慶祝生日，共同分享快樂。

附：游戲兒歌《快樂的感覺真是好》

你快樂呀，我快樂，和你在一起真快樂。

抱一抱呀，抱一抱，快樂的感覺真是好。

你快樂呀，我快樂，和你在一起真快樂。

跳一跳呀，跳一跳，快樂的感覺真是好。

("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)

活動三關愛多一點

活動目標：

1、體驗被人關心的幸福和關心別人的快樂，對人真誠、友善。

2、大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

活動準備：

布置"誰在關心我們"圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。

活動過程：

1、感受他人的關心，體驗被關心的幸福

(1)提問：在家里誰最關心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺?

(2)提問：還有誰在關心我們?他們都做了些什么?

2、參觀"誰在關心我們"圖片展覽會

(1)同伴間互相說說誰在關心我們，他們是怎么做的?

(3)小結：有很多的人關心著我們，被人關心是很幸福的。

3、學習關心、幫助他人

(1)爸爸媽媽生病時，你是怎樣關心他們的?

(2)小朋友走路摔跤了，你是怎樣關心和幫助他的?

(3)你在關心、幫助別人的時候心里有什么感覺?

4、體驗關心別人的快樂

(1)采訪福利院小朋友，知道他們是需要關心的人。

(2)討論：我們怎樣關心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?

(3)幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物，并為他們表演節目。

區域活動制作區：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

閱讀區：提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。

游戲活動豐富娃娃家的游戲情節，鼓勵娃娃家的成員之間相互關心。

日常生活在日常生活的各環節中鼓勵幼兒相互關心，相互幫助。

活動反思：

1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容;

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇二十

1、能找出自己好朋友的優點，學習好朋友的優點和長處。

2、能和好朋友相互關心，相互幫助、團結友愛。

幼兒了解好朋友的長處，幼兒美術作品若干幅，視頻展示臺。

1、游戲"找朋友"。

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友。

(1)每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好朋友學習。

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術作品，請大家欣賞。

(2)討論：這幅畫好在哪里，如何向別人學習?

(3)欣賞其他美術作品，幼兒分小組展開討論。

(4)小結：每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學得不夠好，就要虛心學習好朋友的長處，與好朋友一起互相協助、共同進步。

(1)討論：好朋友在一起時應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關心，團結友愛。尤其是好朋友有困難的時候，更應該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，邊唱邊跳。

區域活動美工區：提供卡紙、水彩筆，設計制作同心樹，把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的朋友》。

游戲活動和好朋友一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵好朋友之間互相學習、共同進步。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇二十一

1、仔細觀察圖片，根據線索來分析、推理、想像。

2、感受朋友、家人在一起的快樂。

1、教學圖書：5張。

2、知識準備：幼兒已初步感知過顏色。

一、開始部分：

——介紹客人老師：今天啊，來了客人老師，她們都是我的朋友，你們向他們打個招呼吧！

二、中間部分：

1．——還有一個好朋友躲在后面不肯出來，可能難為情呢，我們一起叫叫它，請它出來。

出示教具“小藍”：這是誰？叫什么名字？小藍家里會有誰呢？

2．出示圖1：

——小藍家里有誰？你從哪里看出這是爸爸呢？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？親一下爸爸、媽媽，和爸爸媽媽在一起真好呀！

3．出示圖2：

——誰是老師呢？

——數一數，有幾個小朋友呢？

——它們各叫什么名字呢？

4．出示圖3：

——現在它們在干什么？

——我們也和他們一起來表演吧，請幼兒一起跟著音樂唱《拍手點頭》的.歌。

——數一數，少了誰？小藍到哪里去了？

——小藍為什么不來唱歌？

5．出示圖4：

——現在顏色寶寶來玩捉迷藏游戲了。他們都躲在哪里呢？

6．出示圖5：

——放學了，顏色寶寶兩個兩個抱在一起在干什么呢？

——請一名幼兒來和老師做朋友，表演兒歌《好朋友》，來抱老師，親老師，學習抱的緊才是愛的深。然后請幼兒找個朋友表演兒歌《好朋友》，抱一抱。

我們大家在一起開心嗎？你們愿意上幼兒園嗎？好朋友們在一起真好。

——爸爸媽媽來接了，顏色寶寶要回家了，我們和它們飛吻再見，歡迎下次再來。

和你在一起幼兒園教案（專業22篇）篇二十二

1、合理利用旅行箱的空間，學會有效整理物品。

2、在整理中嘗試運用協商合作解決遇到的問題。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等。

一、激發興趣討論露營計劃：

二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法。

1、第一次整理，(分六組，每組3人)。

要求：把露營的物品都放進旅行箱，用最快的速度。

2、幼兒互相檢查并評價，教師小結。

3、第二次整理，(提供紙盒、袋子)。

要求：物品擺放整齊、衛生、取用方便。

幼兒介紹自己的整理方法及理由。

三、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間。

小結：在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也可以運用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。

三、結束部分。

小朋友，帶上我們的.旅行箱，出發吧!

3、時間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。

我們看看，這樣放，合適嗎?(亂，哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起，合適嗎?)(還有一袋洗發液，放在哪里了?找一找，這么找，真不方便!)。

幼兒互相評價：旅行箱都檢查過了，你們覺得有什么不合適的地方嗎?

3、小朋友剛才整理的時候都出現了一個共同的問題，第一，擺放不整齊，第二，

把吃的和用的放在一起，既不衛生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點也不方便。你們說，我們怎樣來改進呢?互相討論一下。

5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們再整理一次，給你5分鐘，請你們3人先商量再行動，爭取把物品擺放整齊、衛生、取用方便，開始!

6、誰來介紹一下，你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)。

你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見。

我剛才發現你們整理好象遇到難題了，怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時間。

9、好，帶著我們的旅行箱，出發吧!