中班教案的評估是對教學效果的反思和總結，可以幫助教師不斷改進和提高自己的教學能力。以下是小編為大家整理的一些中班教案實例，供大家參考學習。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇一

：培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開發兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。

：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節課所講課程的重點，或部分重點，主要以學生動手為主，老師引導為輔的教學方法來進行。

1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現？出現在什么地方？（老師在提問的時候先讓學生回答，老師再做講解和補充）。

2.介紹畫材：排筆、顏料、調色盤等（主要以學生能夠理解的話）。

3.動手繪畫。

4.兒童自己講解自己畫面上的內容。（給家長講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇二

作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《彩虹的盡頭》(附反思)，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、通過猜測與討論，嘗試理解“寶貝”的多種含義，明白“每個人的寶貝都是不一樣的”。

2、感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友寶貝的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

ppt課件、繪本人手一本、書袋。

師：“小朋友，你有‘寶貝’嗎？你的‘寶貝’是什么？（幼兒自由回答）老師今天給你們帶來一本書就是關于尋找寶貝的，為了讓大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，這是書的封面，在封面上你看到了誰？封面上還有什么？（彩虹、字），這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。點開下一頁介紹“這是書的前環襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”

師：我們接著往下看（教師朗讀繪本至p5），提問：聽說，在彩虹的盡頭藏有寶貝，獾和狐貍都很想要。于是，他們要到彩虹的盡頭去找一找。彩虹的盡頭會有什么‘寶貝’呢？請小朋友猜猜看（幼兒大膽猜測）”

師：“是這樣嗎？一會我們就知道了。”

1．初步閱讀，了解故事線索。

師：“在尋寶的路上，獾和狐貍遇到了一些小動物，這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢？請小朋友打開書《彩虹的盡頭》，從第6頁看到第十七頁，（被老師粘起來的地方先不看）。我們到書里找一找。”（幼兒自主閱讀）提問：

師：“獾和狐貍都遇到了哪些小動物？他們的寶貝分別是什么？（幼兒回答）我們一起看一下書里是怎么說的吧。”

1、師邊播放ppt邊引導幼兒觀查人物表情，猜想故事情節：

師：“獾和狐貍看見了彩虹，他們是什么樣的表情？”（驚呆了、看呆了……）。

2、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本，猜想故事情節：

師：“松鼠的寶貝是什么？為什么橡果是松鼠的寶貝？”（幼兒大膽猜測）。

我們聽聽松鼠是怎么說的？（點開松鼠錄音）。

小結：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說，橡果是松鼠的寶貝。

師：“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎？”（不是）。

3、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本，猜想故事情節：

師：“鴨媽媽的寶貝是誰呢？（鴨寶寶）你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰嗎？”（幼兒大膽猜測）。

我們聽聽鴨媽媽是怎么說的？（點開松鼠錄音）。

現在我來做媽媽，你愿意來做我的寶寶嗎？誰愿意來？

（請一幼兒上來，老師做擁抱動作，并說我親愛的寶貝，我好愛你哦！寶貝，媽媽永遠都會喜歡你！孩子，我愛你，你就是我的寶貝哦！）。

（溫馨音樂）教師點評瞧他們抱在一起多么親密呀，瞧他們在一起還說著悄悄話呢！

小結：原來孩子就是媽媽的寶貝，他們在一起多么溫馨多么快樂呀！每個父母愛自己的孩子都會勝過愛他們自己，對于他們來說，你們都是無價的寶貝。

師：“鴨媽媽那么愛鴨寶寶，獾和狐貍會認為鴨寶寶是他們的寶貝嗎？”

4、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺的部分繪本，猜想故事情節：

師：“你覺得兔子爺爺的寶貝是什么？我們一起來請教一下兔子爺爺吧！”

追問：“兔子爺爺的寶貝是什么？”（老師的美好回憶有……）你有什么美好的回憶？為什么兔子爺爺會說回憶是他的寶貝呢？我們繼續來請教兔子爺爺吧。”我們聽聽兔爺爺是怎么說的？（點開松鼠錄音）。

今天老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。（孩子說說共同的回憶）。

6、小結：回憶真是樣奇特的東西，它也是我們的寶貝，看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當成自己的寶貝，兔子爺爺年紀大了，經歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。

1、提問：在獾和狐貍等待雨停的時候，他們想起了什么？

師：“松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺的寶貝是他的回憶。他們的寶貝一樣嗎？”（對，每個人的寶貝都是不一樣的'）。

師：“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？是什么？這和他們一開始想要的一樣嗎？”

2、總結：

好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心！

師：“當彩虹第二次出現時，為什么他們倆誰也沒有看？”（因為他們已經找到了寶貝）。

師：“你想知道老師的寶貝是什么嗎？你們都是我的寶貝，讓我來抱抱我的寶貝吧。”

《彩虹的盡頭》是一節語言領域的繪本教學，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物，而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們在理解故事的基礎上感悟了寶貝的真正含義。

在活動的導入部分用“寶貝”字寶寶來導入課題，出示字寶寶之后接著進行提問：你認為什么是寶貝，為什么？孩子們聯系日常生活實際表述自己的想法，在這個環節我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來進行總結，使幼兒來初步感知知識目標學說的句型。

在活動的第二部分，通過利用ppt來引導幼兒觀察畫面，引導幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分，當然也沒有突破本次活動的難點，對其原因我進行了以下反思：

在這個環節原本設計的是幼兒說的比較多的環節，但我在進行教學時有些問題都是重復性的，比如在理解小松鼠的寶貝時，我進行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個問題請了好幾個孩子來回答，這種重復性的提問讓整節活動拖沓無效。

在提問的時候我總是只關注于那些舉手的、愛表現的、大膽發言的孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說：關注每一位幼兒，把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點，但在教學過程中也會體現會你對每一位幼兒的態度。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇三

日期9.活動名稱彩虹橋執教者活動目標1、知道彩虹的色彩規律并學會有規律的涂出顏色的變換。

難點知道彩虹的色彩并有規律的涂色活動過程：

一、猜謎語。

“有座大橋鎮稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。”

s:你們知道是什么嗎？為什么？

小結：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽公公的光使彩虹有了7色。

二、觀賞與討論。

1、s：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來看看彩虹有哪些顏色。

小結：彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色排列的。

2、那我們來看看老師畫的畫，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的？

3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的？你怎么看出來的？

4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。

例：（紫）紅（橙）、（綠）青（藍）、橙（黃綠）。

5、那我們已經學會了彩虹的顏色，那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺？

小結：彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷，因為有漸漸的變化，所以畫面變的很好看。

三、創作要求。

今天，彩虹寶寶又要過橋了，畫一張會發光的畫。

四、幼兒作畫。

五、引導評價。

價值分析：

環節以是通過謎語導出下面的環節。

通過環節二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過小游戲鞏固色彩排列。

通過作畫讓孩子學以致用，掌握并鞏固彩虹的色彩排列。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇四

活動目標：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋。

2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇五

：體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。

1、學生能利用提供的材料進行觀察實驗，能正確操作，能根據事實進行分析、推測、探索，體會科學探究的基本方法。和同學合作進行關于顏色的探究活動。

2、使學生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。

利用三棱鏡分解陽光，了解人工制造彩虹的方法。

體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。

了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。

實驗與操作。

1．小組準備：噴霧器、cd碟片、水彩筆、三棱鏡。

2．掛圖或電腦cai：彩虹、七色光帶的圖和名稱。

本課之前學生已認識了光的傳播方向、光的反射的折射現象。本課通過揭示彩虹的秘密，指導學生認識光的色散現象，在能力培養方面，屬于“推理能力“和實驗能力”的系列。教學思路可以設計為：分析事實，提出假設，觀察實驗，驗證假設，推理得出結論。

一、導入新課，分析事實，提出假設。

2、學生討論，提出假設。

學生形成對彩虹及其相類擬現象的總體表象，并放手讓他們去分析這些現象，使他們作出這些現象的共同點可以是與太陽光有關的假設。但這個假設的產生不可能是一蹴而學，學生可能會提出多種假設，比如：與油有關，與天氣有關，與水有關等等，這正是我們所期待達到的效果，只有這樣，學生才會去積極想辦法，動腦筋來證明自己假設的正確性，這個過程正是鍛煉學生分析問題能力的好時機。

二、制造彩虹，實際觀察。

1、我們來制造一個“彩虹”。簡單講述制造的方法。

2、學生實驗、觀察。

學生提出的各種假設中，有一種假設是正確的，就是彩虹現象的形成與太陽光和空氣中的小水珠有關。但是不是有關系？有什么樣的關系？在學生提出假設之手，就要引導學生給予驗證，而制造一個“彩虹”這個活動能充分調動學生的興趣，又能很好的將彩虹的形成與陽光和水聯系起來。

三、使用三棱鏡分解太陽光。

1、介紹三棱鏡。

2、學生自己操作，分解陽光。

3、分析：彩虹的形成與什么有關？它是怎么形成的？

4、記錄。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇六

活動目標：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，

2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的`時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇七

1、練習用搓粗細相當的泥條組合成彩虹。

2、認識彩虹的七種顏色，初步學習構圖。

1、七色的太空泥、a4紙。

2、彩虹圖片及教學范畫一張。

1、教師出示彩虹引起寶貝活動興趣，與彩虹打招呼，觀察彩虹。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

2、教師示范。

（1）出示橡皮泥。

教師引導幼兒觀察太空泥，并說出太空泥的`顏色。

（2）教師演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

3、幼兒操作。

教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進行制作，剩下的放回盒子里。

4、教師巡回指導。

5、作品欣賞。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇八

活動目標：

1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

活動準備：

經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

活動過程：

一、情境導入。

1、談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2、出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3、引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現的？你還能想象彩虹橋上有什么？

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2、提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評價。

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇九

活動目標：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，

2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十

教學流程：

1、播放歌曲：童年，提問：我們每個人都有一個快樂的童年，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年，誰愿意告訴老師，你在童年里最快樂的時刻是什么時候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂吧！）。

2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）。

作業要求：

6、找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個吹泡泡，一個接泡泡，希望你們在愉快的合作中許下自己的愿望和理想。快快動手吧，剪下一個個神奇的泡泡。

作業展評：

老師準備了一棵許愿樹，把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧！組織學生介紹自己的許愿泡！教師總結：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠懇的許下了愿望和理想，我們也會實現的對嗎？你們有沒有信心啊？讓我們一同努力吧！

課堂延伸：孩子們，你們還知道哪些和許愿有關的事呢？回家搜集資料，下節課講給老師聽好嗎？讓我們為下節課的故事期待吧！

文檔為doc格式。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十一

1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙;。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么形狀的?”

3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

1、出示瓶狀的作業紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

1、鼓勵孩子展示自己的作品，并把作品當禮物送給小熊。

2、律動《快樂的木頭熊》，結束活動。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十二

1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂。

1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的'作業紙片；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

一、預熱時期。

1、創建小小熊玩的場景，導入教學，啟發小孩參加教學的興致。

幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。

“彩虹糖是啥外形的？”

3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。

二、圖案刺激。

1、展示瓶狀的作業紙片。

“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”

2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

三、聯想創造。

孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

四、作品賞評。

1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。

2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十三

1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.探索光照下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發現，產生探索五彩繽紛世界的興趣。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.體驗解決問題的成就感。

音樂《七色光》、背景音樂、彩虹圖片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱鏡、瓶子、手電筒、水、鏡子。

一、音樂《七色光》導入，引導幼兒回憶見過的彩虹。

二、帶領幼兒欣賞彩虹圖片，感受彩虹的繽紛色彩。

引導幼兒從彩虹的外形、顏色等方面欣賞，知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

三、出示材料，幼兒自由探索。

1.幼兒自由操作，教師巡回指導。

2.幼兒討論、交流，請個別幼兒示范。

3.小結：今天我們發現了三菱鏡、光碟、泡泡上有“彩虹”，其實只要平時留心觀察，就會發現還有許多東西上也會有“彩虹”的。

四、活動延伸。

讓我們到外面去尋找更多的“彩虹”吧!

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十四

活動目標：

1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調色盤。

3、畫有空瓶子的紙25張。

活動過程：

一、導入。

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。

師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。

3、教師示范并且交代要求。

師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、幼兒展示、比一比，教師點評。

活動反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十五

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發現。

1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，

2、幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十六

1、根據課件演示傾聽、理解故事內容，知道故事中的“寶貝”的涵義。

2、能用“對…來說，寶貝就是…”的句式來回答故事中動物們的寶貝并嘗試描述自己的寶貝。

3、體會故事中獾和狐貍之間的寶貝是友情。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能分析故事情節，培養想象力。

繪本插圖制作的ppt課件配以相關的音頻。

一、游戲導入，激發幼兒興趣。

1、師：小朋友，你知道什么是寶貝嗎？

（出示獾和狐貍的圖片）。

3、教師講述故事開始，討論彩虹盡頭有什么寶貝。

師：我們一起來聽一聽吧！（播放錄音:開始）。

師：獾和狐貍是怎么說的？你覺得彩虹的`盡頭會有什么寶貝呢？

師：那就讓我們跟著獾和狐貍一起去彩虹的盡頭看看吧！

（評析：通過提問，引導幼兒說說自己理解的寶貝，充分調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒在集體面前大膽的表述自己對“寶貝”的認識，分享交流對“寶貝”的理解。由此引出跟隨獾和狐貍一起去找他們的寶貝，并在聽聽，學學中，引導幼兒認真傾聽對話并進行復述，鍛煉語言表達能力和傾聽能力，通過情景式的引導，自然的引出故事。）。

二、欣賞故事書，逐步了解故事內容，探索故事發展。

1、場景一：森林——松鼠。

（了解松鼠的寶貝，學說句式。）。

師：瞧，它們在森林里遇到了誰？（松鼠）它在干什么？

師：聽一聽，松鼠在說什么呢？（聽錄音:松鼠1）。

師：你聽到了什么？能學一學松鼠說話嗎？

師：松鼠的寶貝是松果，你知道為什么說松果是它的寶貝呢？

師：我們來聽一聽它是怎么說的呢？（聽錄音:松鼠2）。

教師小結：松鼠過冬需要很多的食物，所以食物對于松鼠來說是最重要的，這是松鼠的寶貝！

（評析：出示圖片引導幼兒觀察畫面內容，通過請幼兒傾聽松鼠的話并嘗試一起學習，自然的引出懸念“為什么松鼠說松果是他的寶貝？”并由小松鼠來揭示答案，避免了單一的教師講述，幼兒傾聽的模式，使整個環節具有情境性，充分調動幼兒的興趣和積極性。通過與幼兒一起學說對話，初步學習句式“對…來說，寶貝就是…”）。

2、場景二：池塘——鴨媽媽。（了解鴨***寶貝，練習句式。）。

師：瞧，池塘邊有誰？它又會說些什么呢？我們一起來聽一聽！（聽錄音:鴨媽媽1）。

師：你覺得鴨媽媽在找的寶貝會是什么呢？為什么它是鴨***寶貝？

師：聽一聽鴨媽媽是怎么說的吧！（錄音:鴨媽媽2）。

師：鴨媽媽是怎么說的？

教師小結：鴨媽媽愛自己的寶寶，所以鴨寶寶是鴨***寶貝！

（評析：引導幼兒先聽錄音再進行猜測鴨***“小寶貝”是誰？鼓勵幼兒大膽的在集體面前進行表述，通過以鴨***口吻揭示寶貝就是鴨寶寶，體驗了解因為鴨媽媽愛鴨寶寶，所以鴨寶寶是鴨***寶貝，體驗愛的情感。）。

3、場景三：山坡——兔子爺爺。（了解兔子爺爺的寶貝，會說句式。）。

師：瞧，這會兒他們又遇到了誰？兔子爺爺的寶貝會是什么呢？請你和小朋友討論一下！

師：我們一起來聽兔子爺爺說說吧！（聽錄音:兔爺爺1）。

師：什么是回憶？（幼兒自由發言）。

師：這個答案還是請兔子爺爺來告訴我們吧！（聽錄音:兔爺爺2）。

師：回憶究竟是什么？為什么兔子爺爺覺得回憶是寶貝？（請幼兒說說兔子爺爺的話）。

師：小朋友，你肯定也有屬于自己的美好的回憶，誰想來將你的回憶和大家分享一下？

（邀請2~3個小朋友說說自己的回憶）。

（評析：在出示圖片后，引導幼兒自由討論“兔爺爺”的寶貝是什么？給予幼兒自由表達的機會，充分調動幼兒的自主性和想象力，加油幼幼之間的互動，交流彼此的猜測和想法，并給予幼兒在集體面前進行表述的機會。通過由兔爺爺揭示自己的寶貝，自然的引出問題“什么是回憶？”通過兔爺爺的解釋和調動幼兒生活經驗引導幼兒說說自己的美好回憶，具體感知“回憶”這種無形的東西。）。

4、了解獾和狐貍的寶貝。

（出示獾和狐貍開心的畫面）。

師：瞧，獾和狐貍怎么樣了？你覺得他們找到自己的寶貝了嗎？你是怎么看出來的？

師：大家都有自己的寶貝，請你猜猜獾和狐貍的寶貝會是什么呢？我們來聽一聽它們是怎么說的？（聽錄音）。

師：為什么它們都說自己的好朋友是自己的寶貝呢？

教師小結：獾和狐貍的好朋友，它們的寶貝是它們之間的友情。

（評析：引入“友情”的概念，通過學說并加以適當的動作，進一步體驗“什么是友情？”。在第二部分中分別出示場景一、二、三，引出獾和狐貍在尋找寶貝的過程中遇到的三個小動物，知道每個小動物都有自己獨特的寶貝,并鼓勵幼兒嘗試學說動物的對話。逐步了解寶貝的含義。并學習句式：對…來說,寶貝就是…）。

三、完整欣賞故事，拓展幼兒經驗。

1、完整欣賞故事，升華故事主題。

師：其實這是一個好聽的故事，名字叫做彩虹的盡頭，你們想一起來聽一聽嗎？現在讓我們跟著狐貍和獾一起去尋找它們的寶貝吧。（播放課件，教師講述故事，對話時引導幼兒一起說說）。

2、學用句式說說自己的寶貝。

（引導幼兒嘗試運用句式說說自己的寶貝）。

3、討論交流爸爸***寶貝。

師：我們來聽聽看，爸爸***寶貝到底是什么？(播放爸爸***錄音)。

教師小結：因為爸爸媽媽、爺爺奶奶愛我們，所以我們是他們的寶貝！

（評析：在第二部分幼兒初步了解故事內容的基礎上，一邊觀看課件，一邊完整的傾聽故事，與教師一起學說故事中的對話，解決本活動的重點，并再次為克服難點進行鋪墊。在完整欣賞后，教師對故事中的寶貝進行簡單的總結，使幼兒知道，寶貝中，有的是看得到摸得到的，有的則是看不到摸不到的，鞏固幼兒對于寶貝多樣性的認識。通過老師引導示范，請幼兒用固定句式進行表述，發展語言表達能力。體驗與同伴交流的快樂，在交流中知道自己是爸爸***寶貝。體驗愛的情感，并嘗試說說自己能為爸爸媽媽做的事。）。

在本次活動中，生動的課件以及配以相應的對話音頻，很好的吸引幼兒的興趣和注意力，教師以啟發式的提問，引導幼兒觀察、思考、猜測、表述等，讓幼兒在看看、聽聽、說說、學學中，逐步理解故事內容，學習故事中的對話，以及固定句式“對…來說，寶貝就是…”，但是，在引導幼兒理解無形的寶貝“回憶”和“友情”的時候，由于對于這些無形的東西，幼兒無法切實的感知，雖然老師引導幼兒自己來說說自己美好的回憶等，但是在幼兒表述的時候沒有進行強調，未能使幼兒對回憶是美好的有進一步的了解，而對友情更是顯得有點不知所云，因此，教師應在活動中，加強這方面的強調和感知，幫助幼兒理解。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十七

《彩虹》這個活動教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節特點開展的一個主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發幼兒學習的興趣，產生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂游戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點歌詞，產生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重于音樂領域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂游戲的快樂”作為設計這次活動的重點。

1．了解彩虹的七種顏色并會排序。

2．學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

3．讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱里；七色彩帶若干。

3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。

一、謎語導入。

1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。

師：誰知道這是什么呀？

幼：（彩虹）教師貼出文字。

2．師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？幼兒自由回答。

師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導幼兒說出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。

3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說一說“你最喜歡哪種顏色？”

二、我和彩虹做游戲：

2．請好14個幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。

師：彩虹變出來啦，好看嗎？像什么？

幼：像一座橋。

3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

三、學唱歌曲《彩虹》：

1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？”

幼兒自由回答。

“讓我們來聽一聽歌曲里是怎么說的吧”。

2．教師示范演唱。“歌曲中說彩虹是哪里來的`？”。

幼：雨點太陽的功勞。

教師小結：彩虹是一種自然現象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發生光的反射和折射形成的。

大家一起學習這句歌詞。

3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

5．集體演唱歌曲。

6．請幼兒分組演唱歌曲。

四、音樂游戲：

1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結束時，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

2．告訴幼兒游戲規則。音樂結束時，幼兒應馬上按七種顏色的排列進行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表揚，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個節目。）。

區域活動。

美術活動區：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

科學活動區：提供操作材料，引導幼兒開展科學小實驗“彩虹的形成”。

親子活動。

1．在適當的時候家長可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

2．家長在家與幼兒一起在陽光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活動評價：

1．學會唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

2．在音樂游戲中能積極投入參與。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十八

活動目標：

1、嘗試用手指蘸印的方法表現彩虹糖的基本特征，體驗手指點畫的樂趣。

2、能大膽運用不同的色彩表現彩虹糖。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒見過或吃過彩虹糖。

2、材料準備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個糖果罐）。

3、各色顏料，抹布。

活動過程：

一．故事導入，引出活動主題。

二、探索發現。

1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。

彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？

2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。

三、創作表現。

1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦！（用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）。

2、引導幼兒進行創作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導。

四、評價展示作品。

教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇十九

認知目標：

了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2.技能目標：

靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3.能力目標：

增加學生的自然常識。

4.感情目標：

培養學生對大自然的熱愛之情。

認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

正確排列色彩順序，大膽表現心中的彩虹，畫出關于彩虹的故事。

勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學課件。

勾線筆、水彩筆或油畫棒。

一、組織教學，導入新課。

是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?

我們可以在雨后天晴的時候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它。

二、知識講授。

那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現的吧。

生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學生找齊七種顏色）。

是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。

那現在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學生回答）。

（學生作畫，放輕音樂，ppt重復放映示范畫）。

三、師生互評。

老師看到好多同學畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?

彩虹中班美術教案（匯總20篇）篇二十

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的'情緒體驗。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。

一、情境導入。

1.談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現。

1.引導幼兒欣賞ppt"彩虹"。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創作。

1.鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評價。

1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動。

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。