夢想是人生奇跡的萌芽，讓我們展翅高飛，開啟人生的精彩旅程。在人生的道路上，有許多成功者的夢想實現的故事，值得我們學習和借鑒。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇一

初一(3)班的新同學們，你們好!歡迎你們到牛角寨中學來。邁進牛角寨中學的校門，你們就成為中學一年級學生了。你也許有一點點驚喜，也許也有一點點緊張，因為，中學對你來說還十分陌生。沒關系，每一位剛剛踏進中學校園的新生都這樣，一切都要從頭開始。

從小學升入初中相對于小學六年來說，真是個不小的轉折點，也是我們邁上人生的又一大臺階，因為我們長大了,我們是中學生了。但是邁上新臺階的同時也說明我們將要面臨更大的挑戰了，只有我們清楚地認識了這些困難及挑戰并做好充分的準備去迎接它們戰勝它們，那么我們就能盡快的縮短這個適應期，成功地適應起中學的生活，更加快樂的成長!

一、心理變化。

1、自身角色的改變。

結束六年的小學生涯，同學們終于跨進了期待已久的中學，心里都會挺激動的，積極性也會挺高的，因為終于脫離了“小”字，取而代之的是充滿新的幻想和憧憬。然而，一跨入中學大門，卻又發現許許多多的現象都向我們提出了挑戰。在小學時，我們是“老大”，通行無阻;而此刻在中學，自己則又是最小的那個“老小”了，這里的一切都是那么陌生，感覺也都是被動的。

還有我們幾乎所有同學以前在小學時都是極其優秀的，被老師重視，同學們欽佩，常常有一種“山登絕頂我為峰”的感覺。可是“山外有山，樓外有樓”，到了中學新的環境里，一些曾經在叱咤風云的同學，在新的班集體就可能顯得默默無聞、普普通通了，也有的同學升入初中后對新的環境感到自信心不足，寂寞、孤獨，總是懷念以前的班集體或以前的老師。這種角色上的轉換，會使我們同學產生相當強烈的不適應感。

2、生活自理能力的要求。

現在我們同學在家絕大多數都是獨生子女，但是從信天進入初中開始住校后，我們就發現，我們不得不告別過去在家時的“衣來伸手，飯來張口”依賴父母的生活了。而是一下子要去面對自己買飯吃飯、洗衣服、收拾床鋪等這樣簡單又具體的問題了，而且一周才能回一次家，有的同學甚至是要一兩個月才回一次家，那么這對于我們這些從小到大從未離開過父母身邊的同學來說怎么辦呢?還有父母給的生活費又該怎樣計劃支配呢?每天的飲食又該如何合理安排呢?這一系列的問題都向我們同學提出了獨立生活的挑戰。

3、功課從“寥寥無幾”到“門類繁多”。

我們都知道，小學就那么寥寥的幾門課，兩三位老師就一竿子包到底了;而在中學，我們一下子十幾門功課全端出來，老師一人授一門課。功課換了內容，難度也加深了，而且門門功課有作業，往往讓我們初一新同學應接不暇，真有點狗咬刺猬，不知從何下口的感覺。所以不少同學在學習上容易產生手忙腳亂之感，失去協調與自控能力，甚至失去自信。

4、老師由“保姆型”轉變為“放手型”。

上了中學后我們還會發現師生關系有了顯著的變化。在小學里，小學老師和我們同學之間交往的機會很多，我們和小學老師之間是相互非常了解的，師生關系也是非常密切的，但是到了中學，我們每位任課老師都要教幾個班的課，指導很多學生，一般就不會象小學那么深入細致了，學習生活上包辦的地方也比小學少了，而且現在老師強調的是學習的自覺性，不再是像小學時無微不至的“保姆型”的了。這對我們部分小學時對學習很有依賴心理的同學來說，就很不適應了，所以不少同學進入中學離開熟悉的老師，感情上失去依托，容易產生失落感，甚至對新老師在感情上產生抵觸情緒。

5、同學之間人際關系的重新組合。

在我們小學時，我們的小學同學大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是伙伴;但是到了中學則不同了，東南西北各個學校的聚在了一個教室里，面孔幾乎都是陌生的，所以我們必須認識新的同學新的伙伴，要重新選擇朋友了。但是就是在同一個班級里，也不是每個同學都能成為朋友。所以，人際關系，朋友的重新組合，以及關系的重新確立，對我們初一的同學而言，不能不說是個新的課題。但是進入中學的這個開始階段，難免有些同學是心里雖然向往著友誼，卻又與這新的一切保持著一段距離，因為他還沒能像以前那樣投入到班級和同學中，有的同學甚至自我封閉，成為班級的旁觀者，也有的還沉浸在小學難忘的印象和舊日的記憶里呢，這樣與同學的交往就會覺得拘謹、羞怯和手足無措了，難以適應新的生活學習。而還有的同學則是在新學校里不能正確處理正常的學習競爭，將學習成績看作是一個“角斗”和“較勁”的標尺，從而產生焦慮、嫉妒或自卑等不良心理，造成同學關系緊張，感覺適應困難。

6、與家長之間關系的變化。

在小學時，我們同學還保持著兒童期兒童對父母的態度，依然是依賴于父母，父母對我們的影響仍然是巨大的。但是到了中學，由于我們初中生身體的逐步成熟，心理也在發生不斷地改變，自尊心越來越強，表現欲望也迅速增強，尤其是獨立意向、成人感迅速增強，越來越渴望師長的關心和理解。正是由于我們的自主意識不斷增強了，眼界也不斷地擴大了，我們已經開始向往家庭以外更大的世界了，也向往著可以脫離家庭，成為自立的大人了。但是對于我們剛剛升上初中的同學來說，又只屬于“半兒童”、“半成人”的不成熟心理，所以往往認為只有擺脫了對父母的依附，才能真正成為大人，所以上中學可以住校了，對一部分同學來說是件很開心的事情，甚至周末都不想回家了。尤其是不太想多聽父母的叮囑，不太想父母事事包辦，并希望可以按照自己的判斷去行動的傾向越來越強。所以上了中學，我們不少同學會發現和家長的關系發生了一些微妙的變化，不太想父母管自己，尤其有些心理話，不太愿意向父母說出來了。

二、調適心理，盡快適應新的學習和生活。

1、調整心態，做好角色轉換，重新定位。

剛才我們談了進入中學將面臨著的這一系列的變化和挑戰，其實這也是我們成長路上必不可少的。所以我們首先要擁有一顆平常心，認識到這些心理的變化或者生活學習上的困難、壓力，它們的存在都是正常的、不可怕的，用積極的心態去迎接新的挑戰，你就已經成功了一半。其次我們要盡快實現角色上的轉換。一邁進中學的門檻，我們初一新生的第一感覺會是：啊，我是大人了!希望自己被老師和同學還有家長當作大人來看待，有很強的“成人感”了。從上中學第一天起，我們雖然年齡不大，在學校里是屬于“小”字輩的，但我們的“身份”卻和一個多月前不同了，所以要時刻提醒自己已是一名中學生了，在這個校園里你就是新主人了。所以要主動調整自己的心理定位，轉化角色，以便在新的環境里，以更新更高的標準來嚴格要求自己，更快更努力地去適應初中的學習生活。不能再像以前一樣的任性和鹵莽了，也不能消極被動的等著一切來適應你而是需要你主動地去適應一切了。另外就是要給自己重新定位，學會接受現實。我們在觀察中發現很多同學上中學后特別不高興，容易自卑，還有戀家，對父母有特別的依賴，其中很大一部分原因是對自己在新的環境中的狀況認識不足，用以前的心態來對待現在的生活。但不少同學在實驗中學發現曾經的優勢不再突出，甚至是和他人比較，認識到了自己的不足了，那么就要學會調整自己的心態來面對現實的狀況。我們所說的接受現實，不是說要我們同學們消極地認為自己是不行的，自己完了，而是通過和同學們的比較，發現自己的差距，盡量地彌補。那樣即使不象以往那么引人注目，也可以做到自己問心無愧了。我們要對自己有信心，并非是我們的能力變差了，而是我們的環境改變了，我們周圍比較的對象改變了。所以我們進入中學后要學會調整自己的心態，接受現在的自己，過分驕傲自大或者自卑自憐都是沒有必要的，畢竟上了中學，現在我們都是站在同一起跑線上了，我們不再看過去的成績過去的輝煌了，而是要看從現在開始你做得如何你表現如何了。

2、熟悉環境，主動交往，協調人際關系。

我們都有這樣的感覺，陌生的集體會給我們帶來心理壓力，而我們在這樣的環境中就會感到孤立無援。一方面，我們進入中學，跨入新的校園，看到的景物不再是自己熟悉的校園、校舍，人生地不熟，在感到新鮮好奇的同時，也會產生緊張、不安的心理。另一方面，來到了新的學校、新的班級，看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一張張陌生的面孔，面對新的集體、新的老師、新的同學，我們同學往往也需要重新確立“新的群體”，要重新來建立起自己新的人際關系網，但一時又不知道要怎樣去和同學相處打交道，這些也容易使我們的同學產生焦慮、煩躁不安、苦悶、孤獨的心理，于是有的同學更加懷念母校、思念親人，這樣更使自己心情憂郁，精神不振。其實這些心理的出現也是很正常的，不必過于慌張，但如果一直任其發展，長久如此置之不理則不利于我們的健康，更不利于我們在新環境中的成長和進步。所以我們需要改變這種狀況，需要盡快熟悉起環境，并主動和老師同學們交往搞好關系，真誠待人。

3、克服依賴性，培養自理自立能力，養成良好行為習慣。

進入中學，這是一個新的起點，我們都要從零開始，這其中很重要的一點是要先適應這里的生活方式。因為我們已經由依賴性的家庭生活，突然轉變成獨立性的集體生活了，而我們絕大部分的同學都是獨生子女，以前沒有適量的生活磨練，更是缺乏獨立生活的經驗和生活自理能力，平時更是有父母的過分呵護、照顧，早已形成了我們“衣來伸手，飯來張口”的極強的依賴性。所以第一次離開父母，面對這一種全新的生活方式時，我們很多同學往往感到孤立無助，碰到一些小問題常常會不知所措，緊張焦慮或者是傷心難過掉淚想家，從而影響正常的學習生活，這其實是一種很正常的“分離焦慮”，任何對父母或對原先熟悉環境依賴性較大的人到了新環境中都容易出現這種情況。但是碰到這種情況如果不去主動出擊去適應的話，最后耽誤的只有我們自己。

首先是要適應學校的作息時間。我們新生對于學校的上下課、以及休息時間要非常明確(這幾天則是要明確起床訓練時間等)，以免由此帶來的種.種煩惱和懲罰。暑假大家在家里睡懶覺習慣了突然到學校要六點多的這么早起來，很多同學開始會不適應，如果擔心自己有睡懶覺爬不起床的同學，則要特別拜托家人起來時再叫自己或拉自己一把，而擔心自己動作較慢時間不夠用的同學，一方面要學會提高做事速度，另一方面也可以自己準備一個小鬧鐘提前幾分鐘起來。

再者要學會自我管理，積累“理財”經驗。我們初一新生需要學會管理的東西挺多的。如個人生活物品怎樣保管、利用，錢怎樣花，都需要自己操心。一般而言我們同學注意不要帶貴重的物品到學校來，尤其是什么mp3，mp4及手機攝象機等，因為學校這么大，人這么多東西畢竟不比放在家里保險，而如果是自己必需的非要帶到學校來的東西，也要注意保管好，千萬別桌上到處亂放，更不要隨便告訴他人你從家里帶來了什么。

還有我們要自己獨立安排，及計劃如何用錢如何進行消費了。要學會一種“理財”的觀念，要注意考慮：在生活中，哪些開支是必須的，哪些開支是完全不必要的，哪些是可有可無的。錢要花在刀刃上，要避免完全不必要的消費，可花可不花的盡量少花。有了這些基本情況的分析，再確定自己每個周或每個月的“消費計劃”，使之切實可行。學會了理財可是我們獨立生活能力培養起來的一個很重要的表現哦。

4、掌握方法，培養良好學習習慣。

前面我們提過，初中開設的科目比小學多了，難度和深度也比小學進了一層，老師的教育教學方法與小學老師也有很大差別，而對我們同學的要求也提高了，這就要求我們同學要有新的學習方法來適應，如果還是死記硬背的話，就很難收到較好的學習效益。另外，初中比小學增加了自習時間，要求我們同學要有一定的自學能力。所以要更快的適應初中的學習一要有良好的學習習慣，包括有固定的學習時間(早讀、晚修、自習課時間都充分利用起來)，還有固定的學習地點以及能獨立克服學習中的困難的精神。二要有良好的學習方法，包括課前預習、課堂聽課、課后復習總結、積極與同學討論等。由于時間關系，這一部分的內容就到下一次時我們有老師再做具體指導。

總之，中學的生活是新鮮、生動而又豐富多采的。同時中學的生活又是緊張、枯燥而又整齊劃一的。只有我們努力地調適自己的身心，理智地認識周圍的世界，體會學校的可愛，明白學業的重要性，鍛煉自己的能力以及培養起好的習慣來，才能縮短“不適應期”，更好地完成初一的“過渡期”，為三年初中的學習生活打下良好的基礎。最后我祝愿我們初一(3)班的全體同學能在我們牛角寨中學快樂成長，勇創佳績!

新學期主題班會二。

同學們：

從今天開始你們已經正式成為一名高中生，開始你們人生最偉大、最艱巨、最關鍵、最有價值的沖擊。高中生活直接決定你們人生的規格和品位，決定你們的前途和命運，決定你們的事業和成就。

來到了這里只能說接近了人生目標一大步，而要最終實現這一目標，還需要你們在這一平臺上繼續努力、繼續拼搏。所以，我們要盡快調整心態，避免出現“心理止步”，在求學路上開創自己的一片天地。我們不僅僅樹立一生的奮斗目標，一生的遠大理想，也應該確立在某一階段，某一學期甚至某一天的努力目標，只有這樣，才能一步一個腳印，踏踏實實，永遠不迷失前進的方向和目標，才會常常有成功的喜悅。

我想我們每個同學都有自己的理想，誰都想實現自己的理想，但三年后有人實現了夢想，有人卻發現自己距離實現夢想是那么遙遠，為什么呢?其實實現夢想是有條件的：1、要刻苦勤奮，持之以恒;2、要方法得當，合理用時;3、要有良好的心態，心無雜念;4、要提高修養，尊師重教。

高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現在三個方面：首先隨著年齡的增長，同學們的生理和心理逐漸發展成熟，初中時期完全依賴老師和家長的思想將漸漸被打破。然而，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。其次，初中和高中老師的教學方法和管理方法會有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學生的一切事情有老師一手操辦。高中的老師更多的是教給同學們自立。第三，高中的學習科目、內容發生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會有與以前學習聯系很少的科目，初中學習的內容、學習的方式與高中有著很大的不同：如果說初中的知識內容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識內容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆型”學習方式向高中“半開放型”學習方式轉變，從而為以后進入大學“基本自主型”學習打下基礎。換言之，初中時老師發揮的作用很大，學生自學空間相對較小，但是進入高中，對學生的自學能力有了一個很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習。所以高中的自學課也較初中多。可以說誰會自學，誰就適應高中學習，反之,誰就被動落后。

高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬考生在競爭，可謂競爭激烈。沒有勤奮刻苦，持之以恒的精神就難以完成文科或理科六大學科的學習。因此我要告訴大家，你們首先要做到刻苦勤奮，持之以恒。勤奮就是要自覺學習，不被動學習。在初中有很多學生憑借自己聰明的腦瓜不是很用功，老師得經常把你叫到辦公室監督你學習。我告訴同學們到了高中，你要想考上好大學，就必須摒棄被動學習的不良習慣;其次是堅持每天刻苦學習，不能一曝十寒。有很多學生說他不學他又在學，說他刻苦學習吧，他又不算用功。這樣的學生屬于情緒型學生，情緒好的時候，就學一會，情緒不好就不學了，糟糕的是他經常情緒不好，這樣的學生最終耽誤了自己，學習成績難以優秀;第三就是要三年都努力學，不是高三一年努力學。在同學們的思想當中，往往錯誤的認為高一高二離高三還遠著呢，到了高三再學不遲。有很多學生在高一高二沒好好學習，高三才真學了一年，所以大多數學生高三拼了一年考了個三本，于是他們把自己沒有考上一本二本的責任就歸咎到了老師身上。老師有沒有責任?有，在高一高二老師沒有督促你們學習，沒有讓你們明白怎樣學習才能為高三打好基礎，沒有養成良好的學習習慣，這是老師應該負的責任;如果老師已經告訴你別天真的認為高三學一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學習這就是你自己的責任。

同學們可能要問：老師，我就是一個學習不自覺的學生，我怎樣才能自覺學習呢?當一個人沒有奮斗目標的時候，那就只能仨飽一倒，睜開眼渾渾噩噩的一天，閉上眼迷迷糊糊的一宿。但凡有成就的人，都是有思想的人。我希望同學們做一個有思想的人，從現在起你就為自己樹立奮斗目標。每天都可以有一個奮斗目標，給自己一個期限盡快適應高中生活是奮斗目標;每天背一段文章背幾個單詞是奮斗目標，期末考試考到前十名是奮斗目標。另外還要有競爭對象，鯰魚效應(鯰魚，一種生性好動的魚類，并沒有什么十分特別的地方。然而自從有漁夫將它用作保證長途運輸沙丁魚成活的工具后，鯰魚的作用便日益受到重視。沙丁魚，生性喜歡安靜，追求平穩。對面臨的危險沒有清醒的認識，只是一味地安逸于現有的日子。漁夫，聰明地運用鯰魚好動的作用來保證沙丁魚活著，在這個過程中，他也獲得了最大的利益)就是告訴我們在一個團隊當中要有競爭對象，有了競爭對象，就能喚起奮斗的勇氣。比自己學習好的可以是自己的競爭對象，比自己學習刻苦的可以是自己的競爭對象，本班的同學可以是競爭對象，外班的同學也可以是競爭對象。第三同學們還要樹立遠大理想，遠大理想是一個人能夠長期堅持奮斗的不竭動力。興趣是最好的老師，要對學習產生興趣，就要有遠大理想。你為什么而奮斗，這就是你應該樹立的理想，有了這個理想你能夠排除萬難，你能夠自覺抵制誘惑，你能夠堅持不懈刻苦學習，你能夠把學習變成一件快樂的事。

同學們，高中新課程與以前的課程相比較一個主要變化就是現在更重視引導學生學會學習。學會學習到底有多重要呢?不會學習的人難以最終取得好成績，不善于總結方法，總結學習經驗的人，在工作和學習上都不會有長足的發展和進步。那么怎樣才能做到會學習呢?我送給同學們四句話：勤奮是基礎;計劃是保證;反思是手段;交流是措施。學習有捷徑可走嗎?有。任何成功的經驗與方法，都是從實踐中總結出來的。最好的學習方法，最適合你的學習方法不是別人灌輸你的，是你在老師的指導下，借鑒成功者的方法，在自己刻苦努力的學習實踐中總結出來的。沒有計劃沒有目的學習，就會忙而無序，勞而無功。今天應該干什么，明天應該做什么，一周應該完成哪些任務，這就是計劃，“凡事預則立不預則廢”說的就是這個道理。反思總結自己是確保自己少走彎路的最好方法。除此之外，還要經常與同學交流學習心得，交流學習方法，這樣不僅能夠增進友誼，也能夠取長補短，共同提高。

一個人的生命究竟有多大意義?這有什么標準可以衡量嗎，提出一個絕對的標準當然很困難。但是,大體上看一個人對待生命的態度是否嚴肅認真，看他對待勞動、工作等的態度如何，也就不難對這個人的存在意義做出適當的估計了，一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動、多工作、多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。人生有三分之一的時間用在了睡眠，有三分之一的時間用在了吃飯、玩樂，還剩下僅有的三分之一的時間我們應該如何有效的利用呢。

1、慢鳥要先飛。俗話說，慢鳥先飛，早入林。我們是慢鳥，因此我們必須先飛。當別人躺著的時候，我們已經站著了，當別人站著的時候，我們已經走著了;當別人走的時候，我們已經跑起來的，那么我們就是永遠的勝利者。

3、把休息娛樂作為給自己的獎賞。一個人的體力是有限的，我們需要休息娛樂的時間，但我們的知道到什么山，唱什么歌，干什么得吆喝什么，學生就要以學習為主。我給大家一個建議，那就是把休息作為給自己的獎賞。當你完成了一個目標，唱幾句歌，看一篇精美的散文，寫一首小詩，把這種休息娛樂作為給自己的獎賞吧，既陶冶了情操，又放松了身心，還沒有耽誤學習，多好多劃算。

4、要勤奮更要重效率，要勞逸結合學會暫時放下。勤奮是我們取得成績的關鍵，但勤奮更要科學，我們不能以拼時間損身體的方式來學習，那樣不會有長久的勁頭。我們既要爭分奪秒的學習，又要勞逸結合，有效率付出才有效果。該學的時候你就投入的學，要到旁若無人的地步，該玩的時候你就痛痛快快的玩。只有這樣才能保持長久的學習勁頭，才能夠有成效。

5、要給自己每天的功課定量。每天要完成什么要完成多少，完成以后才可以休息，每天完成定量的功課，既能增強自己學習的信心，也能養成良好的學習習慣。

6、要把功課一科一科的完成。學習最大忌諱，就是哪科都做了，但哪科都沒有收獲，就像看書一樣，書不在一天看得很多，而在于書上的內容你是否真的記住了，理解了。學習不在于你一節課學習了幾科，而在于你每學一科，是否有收獲。所以同學們要一科一科把功課認真完成，而不要學著這科想著那科。

7、不做浪費時間消磨意志的事。憂勞可以興國，逸豫能夠亡身。很多學生由于缺乏意志和理想信念，在高中求學階段做了很多浪費自己的青春，荒廢學業的事情。高中學生有三個高壓線即害人又害己，是同學們不可碰的：一是早戀二是上網三是打架。

8、控制好時間的節奏。同學們我們要用三年的時間實現我們的理想，三年的時間既漫長又短暫。我說漫長是想告訴同學們，我們要用三年的時間養成良好的學習習慣，夯實堅實的基礎，養成寵辱不驚的良好心態;我說短暫是因為我們稍不留神就會出現知識上的漏洞和欠缺，就會在某科上形成瘸腿，到了高三我們就很難再去彌補。因此同學們需要控制好時間的節奏，要樹立有張有弛，長期學習意識。

9、要重視細節，學會獨立做事，不做無聊的浪費時間的事情。同學們想一想有哪些事情我們可以不做，哪些事情我們完全可以獨立去做，就能節省出更多的時間去學習。

良好的心態，心無雜念也是取得優異學習成績的重要因素。有幾種心理是同學們要努力克服的：自私、自負、自卑、嫉妒、怨天尤人。自私體現在只要自己好，完全不顧及別人和集體的利益;自負的人認為誰都不如自己，對別人挖苦諷刺滿臉的不屑;自卑的人總是認為自己不行，遇到一點挫折，成績稍不理想就自暴自棄;嫉妒是別人有了成績，不是從別人的成績中看到自己的不足，學習別人的優點，下決心去超過他，而是充滿了一種恨;怨天尤人的人總覺得任何人都對不起自己，所有的錯都是別人的，只有自己是對的。

這些不良心理會造成怎樣的不良后果呢?首先是影響同學之間的關系師生之間的關系，因為任何人都喜歡與開朗樂觀積極向上的人來往;還影響學習，每天在這種不良心理的陰影中，任何人都難以全身心的投入學習，很多成績不佳的學生都是心理不夠健康。同時它也會影響一個人未來的人生，社會的險惡，絕非是在學校這樣的環境中所能體會到的，因此在學校老師最終要教育你怎樣適應社會，摒棄這些不良心理就是需要教育引導你的一個方面。不過每個人都難免會遇到這種不良心理，遇到不可怕，怎樣去克服是關鍵。我給大家提供幾種盡快克服不良心理的方法：1、找一個傾訴對象;2、樹立“我努力我付出我收獲”的自信;3、相信自己更要相信他人;4、把幫助他人為班級做事當成快樂;5、正確看待考試成績。

希望同學們在正式上課前的有限的這一段時間，將初中的重點知識進行整理，彌補自己的知識缺陷，提前進入對新知識的預習，避免在高中開始階段就輸給別人，并為新學期的學習打下良好基礎。

新的學年新的階段新的起點，就讓我們從現在做起、從頭做起，在新學期里做好充分的準備，充實自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼!祝同學們學習進步!

新學期主題班會三。

一、活動題目。

新學期、新氣象。

二、活動主題：

道德規范教育遵紀守法教育。

三、活動目的。

1、新學期新的要求，統一思想，統一認識。

2、強化常規管理。

3、重申遵紀守法的重要性。

四、活動步驟。

1、活動準備。

(1)、部分同學準備發言材料，總結初中學習生活的得與失。

(2)、新學期計劃。

2、活動實施。

(1)、班長主持會議(開場白)。

回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂，太多淚水的日子里，我們渡過了美好的初中時光。在新的學期里，我呼喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現出來，在新的學期里，我堅信我們高一年(1)班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍!

(2)、同學代表發言，總結初中學習生活的得與失，并談談新學期的打算。

學生a：時光飛逝，轉眼間初中已經過去了，在過去的三年里，我學到了很多知識，不論是優點，還是不足，都始終伴隨著我成長，有很大的進步，也取得了比較優異的成績，我認為優異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時候上課走神，因此聽課效率不高，但在今后，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力，爭取再創佳績。

學生b：在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了一定的進步。名次也有提升。但在不同的學科上，我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫作方面，我總忽視時態問題，對于動詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學期，我應該對這兩方面進行大量的專項練習，來提高我的英語成績。

學生c：時間飛逝，初三已經結束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進步。在學習方面，中考成績是最好的見證，比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業，不與同學發生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學習，多向老師提問，多積極做值日，多主動幫老師做事。

本學期是高中的第一學期，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是：保持科學的學習方法，多提問、多思考、另外應多做練習，在練習的基礎上歸納總結。

學生d：初三的生活已經結束了，緊張的新學期即將開始。我還存在著許多不足的地方，例如上課不能夠專心聽講，經常走神，等到想起來學習時，已經來不及了。回到家里，只是滿足于寫完作用，所以導致最終考試的失敗。究其原因，是對基礎知識掌握不扎實，練習太少，對公式不熟悉無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會盡我最大努力，在學習與生活中表現我最好的一面!

(3)、班主任總結，提出要求和希望：

同學們，你們現在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。

結束語(班長)：

這是一節有意義的班會。

許多同學都說了自己新學期的打算并訂了適合自己的計劃在這同時我也感到了時間的緊迫若不能珍惜時間將會被社會拋棄喪失自己的未來在老師的總結中能聽出她對我們滿懷信心并相信我們能戰勝自己戰勝懶惰同學的話讓我充滿自信如果我能夠從現在開始為理想沖刺我想我也可以朝自己的目標航行老師這樣的信任我們鼓勵我們我們又有什么理由退縮認輸呢?我知道人生有許多的“戰場”需要我們去競爭我會堅持到底雖然我知道在航行的路途中會有風浪雷雨需要面對但是只要想到“風雨過后便是彩虹”就有前進的動力。同學們現在就開始為理想奮斗吧!

新學期主題班會四。

主題：新的集體，新的征程。

形式：老師主講。

目的：加強班集體的凝聚力，共創新輝煌。

日常生活中，同學們應該都會看到或者是親身經歷過如下場面：我們伸長脖子在路過等車，車終于開過來了，我們滿心歡喜，即使車箱已經很擁擠，我們仍然強烈希望車能停下來，如果汽車司機膽敢不停車，我們一定會大罵司機“混帳”。但當我們終于上了車，在車上看到車外擁擠等車的人們，我們心底卻偷偷希望司機不要停車，如果司機果然不停車，汽車在擁擠的人群前呼嘯而過，車里的人就會大聲歡呼“司機萬歲”。之所以會出現上述情況，皆因車內和車外屬于不同的利益團體，不同的利益團體，就會對事物有不同的態度，以維護自身的利益。

共坐一輛車，短短的一段路程，短短的一段時間，我們都會有共同的利益，都會為維護自身利益而團結一致起來。現在，我們同在一個班集體，上了同一輛車，在這輛車上，我們的共處的時間不是短短的幾個小時，而是整整三年;我們之間的關系不是萍水相逢，而是朝夕相處;我們的目的地不是某個簡單的地方，而是影響到我們一生的大學夢想;我們前進的動力不是簡單地依賴某個司機的熟練操作，而是需要全體成員的團結協作和共同努力。試問，當我們在同一輛車上為小小的利益而一致對外時，我們能不感受到班集體利益的重要性嗎?我們能不關心和維護這個集體的共同利益嗎?!所以，新的生活，新的學習，新的征程，應首先從愛我們的集體開始。

有這樣一則故事：王太太是個孤僻的人，跟鄰居從不往來。有一天她正在做飯，突然聽見鄰居李小妹尖聲哭喊，從窗子望出去，發現一股濃煙正從李家的屋里冒出來。王太太慌忙地跑出去，孩子的哭聲更大了。想必父母不在家，眼看濃煙并未夾帶著火苗，一向膽小的王太太居然鼓足勇氣沖了進去，豈知才抱起小女孩，身后突然竄起熊熊的火焰，當她用毛毯把小女孩包著沖出火窟時，已經頭發全焦、灼傷片片。就在這次火災發生之后，王太太的孤僻脾氣居然改了，她尤其關心李小妹，總是買些東西給她，并問長問短，有時候李小妹不用功、不聽話，王太太可以氣得哭。許多朋友不解地問：“你以前從來不關心鄰居，為什么現在對李小妹甚至好得超過自己的孩子呢?”“因為我差點為她送了命!”“差點為她送了命”，這是一句多么意味深長的話啊!人們的愛，往往并不一定起于別人愛自己之后的回報，卻可能由于自己最先的奉獻與犧牲，犧牲愈大，愛得愈深。這也就是許多不心甘情愿卻被征召入伍的青年，在經過保家衛國的殊死戰斗后，變成了愛國戰士的原因;這也就是有些同學不心甘情愿為集體操勞，在經過為建設班集體而絞盡腦汁的努力后，深深地愛上了我們集體的原因;這也就是有些同學不喜歡幫助他人，在經過雪中送炭、為他人帶來幸福和歡樂之后，開始成為愛心天使的原因。對集體的關心也是一樣，我們不應該總是等待，等待集體和他人給了自己什么利益和好處之后，才對集體和他人給予相應的回報。患得患失的人生會讓人感到很累，沒有愛的人生讓人感到可悲。我們不妨先從自身出發，為班集體建設獻出自己的一分愛、一分熱、一分光，那么，我們得到的將是一整片蔚藍的天空!

又有一則這樣的故事：醉心戲劇的某人，不顧親朋的反對，毅然選擇一處并不熱鬧的地區，興建了一所超水準的劇場。奇跡出現了，劇場開幕之后，附近的餐館一家接一家地開設，百貨商店和咖啡廳也紛紛跟進，沒有幾年，那個地區竟然發展得非常繁榮，劇場的賣座更是鼎盛。“看看我們的鄰居，一小塊地，蓋棟樓就能租那么多錢，而你用這么大的地，卻只有一點劇場的收入，豈不是太吃虧了嗎?”某人的妻子對丈夫抱怨：“我們何不將劇場改建為商業大廈，分租出去，單單租金就比劇場的收入多幾倍!”某人想想確實如此，就草草結束劇場，貸得巨款，改建商業大樓，怎料樓沒有竣工，鄰近的餐飲百貨紛紛遷走，房價下跌，往日的繁華又不見了。更可怕的是，當他與鄰居相遇時，人們人但不像以前那樣對他熱情奉承，反而露出敵視的眼光。某人終于想通了，是他的劇場為附近帶來繁榮，也是繁榮改變他的價值觀，更由于他的改變，又使當地失去了繁華。人們常因建設自己而造就別人，又因為別人的造就而改變自己，在這些改變中，某些人迷失了，同時也迷失了那些曾被他造就的人。同在一個班集體中生活的道理也一樣，常常會因為某些同學努力建設自己的同時也造就了他人，也常常因為某些同學迷失了自己的同時也迷失了他人。某些同學尊師守紀、勤奮好學，其他同學受到影響也奮發起來，同學們人人爭取進步，我們的集體就一定會前進，我們的集體進步了，必然有利于同學們個人目標的實現;相反，假如某些同學自由散慢、不求上進，其他同學受到不良影響而放松對自己的要求和期望，結果我們的集體就會落后，我們集體的落后了，就必然影響到同學們更好地實現自己的理想目標。所以，生活在19班大家庭的我們應該清楚知道，我們的行動不單單對自己負責，還應對全班同學負責。我們應該首先從自身出發，努力建設自己，并在建設自己的同時去造就他人，這樣，我們的同學會感謝你，我們的集體也會感謝你!如果我們的每一個同學是最好的，我們的集體就是最好的。如果我們的集體是最好的，我們的每一個同學就是最好的!

有同學在準備學期計劃時統計過時間，這讓我很感動。我想，假如在未來的一年里，我們每位同學只有300元的生存經費，也就是每天只能用1元錢去維持生活，那么，同學們一定會對一元錢精打細算，省吃儉用。現在，我們要面對的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時間，是用掉之后便永遠也沒辦法再賺回來的時間，試問，我們有沒有對時間的使用精打細算過?我們又怎能不對時間的使用精打細算呢?!所以，我希望同學們能訂好自己的計劃，對時間實行精打細算，好好珍惜我們相處的時光，好好珍惜我們學習的時光，好好珍惜我們年青的時光!

最后，請同學談談對新班集體的希望和祝福，在祝福聲中結束本次班會。

新學期主題班會五。

班主任新學期第一次班會內容。

引言：

今天我把想給大家講幾個假期中在網上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這些忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個人認真地想一想。如果你有心，請記住這些故事，這也是寫作文的絕佳材料。

第一個故事：父子趕牛。

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

什么樣的習慣是好的習慣?說不完，但面臨畢業，我想總有一些是最重要的，我要再講幾個小故事：

第二個故事：自己救自己。

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”

觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧?”

觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎?”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問：“那你為何還拜自己?”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。

第三個故事：熱愛生活。

有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干嘛?”小孩回答：“我要跳到月球上!”你猜媽媽怎么說?她沒有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說”或“趕快進來洗干凈”之類的話，而是說：“好，不要忘記回來喔!”這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通過這個故事，我想說明兩個道理：第一，人的一生一定要努力避開一種人，那種時常潑你冷水的人。當然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。第二，要始終像那個孩子一樣褒有熱情，對人的熱情、對事情的熱情、對學習的熱情，還有對生命的熱情。

人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。與此相關的另一件事情是，有次卡耐基在美國開年會，有位講員提醒大家，旅館房間的門上都掛了一個牌子，上面寫著“請勿打擾”，但是有多少人知道，自己天天從家里到辦公室，脖子上彷佛也掛了這么一個牌子。

由于你對一切事物缺乏熱忱，同事不喜歡跟你合作，顧客也覺得最好離你遠一點。你也把這塊牌子帶回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避開你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧?請用熱情來面對這個世界!

第四個故事：幫助別人。

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻可以減輕不少負擔。”

馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我樂得輕松呢。”

不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。

一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進、不斷出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。

如果只進不出，你那只杯子也就再也裝不進了。當你得到一杯水的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻。假如你不愿奉獻，你就再也得不到了。

第五個故事：要有平常心。

某市一位女中學生以優異的成績考上加拿大卡爾加里大學國際商務專業，有人說，這姑娘將來一定能成為女強人。

孩子的父母卻不這么認為：“我們的女兒只是一個普通的女孩，我們并不期望她成為‘人上人’，只要她能健健康康，快快樂樂，正正派派，自食其力地生活，做個普通人就很好。”

由此，我想起了一位美國前總統的母親對她兩個兒子的評價。當年，杜魯門新當選美國總統，有人向他的母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。”杜魯門的母親回答：“是的。不過，我還有一個兒子，同樣讓我驕傲。他現在正在地里挖土豆。”

杜魯門的母親對待孩子的“成才觀”值得深思。如果說做總統是“人上人”，那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解為出類拔萃之人，后者則為平淡普通之輩。

兩者雖然有才能與“檔次”上的區別，但有一點必須明確，人生來是平等的，不管是“人上人”還是“人中人”，在人格上沒有高低貴_分。“人上人”固然可敬，“人中人”也同樣值得贊賞。

一個人倘若不能成為“人上人”，也就大可不必為自己是“人中人”而自尋煩惱。因此，杜魯門的母親與北京市那位女中學生父母對孩子的期望與評價，值得天下所有父母學習。

遺憾的是，時下有很多父母對子女的成長沒有一個正確的期望與評價。他們望子成龍、盼女成鳳之心迫切，不顧子女的先天素質和能力水平，一味要求孩子考名牌、成大器、做大官，一旦未能如愿以償，便極度悲觀懊惱，跌入痛苦的深淵不能自拔。

當然，我們還是提倡父母對子女嚴格要求，鼓勵子女積極上進，對國家和社會作出更大的貢獻。欲做“人上人”，須先有“平常心”。

力爭上游、奮勇爭先是以保持健康的心態為前提的，也只有這樣，面對各種困難和挫折，我們便能夠泰然處之，不會陷于欲速不達的窘境。

現在讓我們小結一下：

第一，要養成好的習慣。

第二，不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三，要熱情地自信地面對生活，遠離經常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外。

第四，要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識。放棄為取勝不惜一切代價的破壞性競爭，追求讓大家都獲益的雙蠃策略。你們的老師一直都這么做的。

第五，面對畢業，期望值不要太高，要有一顆平常心，這樣更有利于發揮。

除了這些以外，我還想強調兩個非常重要的習慣。

第一，要學會合理安排自己的時間，“確定優先完成的事項，這不僅涉及到對時間的管理，還要求有勇氣堅持自己的價值觀。每周記著花一點時間認真考慮一下這些事情。

第二，花時間自我更新特別是在心理方面和情感方面。多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠地說出自己的想法與困惑，這對你很有好處。另外寫作也是渲泄的方式之一。

第三，幫家人干點活，對父母好一些。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇二

活動目的：

1、激發同學們勇于追求夢想，認清自己的就業方向，找到學習的動力，同時營造積極向上的學習氛圍。

2、挫折教育。

活動對象：13春計算機。

活動形式：視頻播放、角色扮演、討論、游戲猜猜看、小故事活動時間：19周周二第6節活動地點：4201活動流程：環節一：

引入：播放小影片：馬云（主人公），通過最流行的一句話，“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”引出本節班會課主題及相關內容。(班主任)。

主持人（曉瑩）：激情燃燒歲月，青春蕩漾年華，美麗的校園承載我們遠大的理想，放飛我們無限的激情。青春的夢想如同一粒種子，安逸過了，也許會喪失萌芽的活力。生命只給我們一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢想，放飛生命的色彩，做青春的主人，托起明天的太陽。

環節二：走進夢想的世界，聆聽內心的未來。

主持人（曉瑩）：大家有沒有夢想？你們的夢想是什么呢？待會我們叫幾個同學上來跟大家分享一下。

（1）作品欣賞：《寧牙狩獵》（佛山市中職學生技能競賽動漫設計一等獎）。

（2）佛山市技能競賽一等獎獲獎同學暢談自己的夢想，以及為實現夢想所做出的努力。（同時播放這幾位同學的優秀動漫作品）。

環節三：走進微商的世界，傾聽吳雁翎同學的創業之路。

環節四：挫折教育：夢想還是要有的，萬一沒實現呢？（1）故事講述：

一個小孩看到小鳥從蛋殼掙扎想著出來時，忍不住幫小鳥弄破了殼，本想讓小鳥少點痛苦，但出來的小鳥卻沒有經過磨練，掙扎羽翼不過堅硬而飛不起來，最后小鳥沒辦法飛翔而找不到食物餓死了。

環節五：角色扮演—孩子跌倒后，各**親的反應環節六：名人競猜—名人是經歷怎樣的挫折才最終獲得了成功。

環節七：班主任小結：通過小視頻《不老夢想家——林志穎》引入小結環節。

班會在《十七歲的雨季》歌聲中結束！

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇三

陳淼琪。

星期天早上，我興高采烈的穿上記者服，去參加《咸陽日報?教育周刊》的小記者活動。

我來到了集合點。映入我眼簾的是：小記者們個個精神煥發，穿戴整齊，排好隊伍準備前往咸陽市特殊教育學校。

一路走著，我帶著種種疑問不知不覺來到了學校。到了咸陽市特殊教育學校，老師讓我們進入律動廳，按順序入座。我旁邊坐著一位大哥哥，是個聾啞孩子。一瞬間，我恍然大悟，原來這是一所聾啞學校。很快的通過文字交流我知道了他叫呂亮，今年16歲。我將我準備的禮物―文具盒，送給了他。他用手語表示給我一句：謝謝！我心中十分高興。

律動廳里，學校的女生用手語表演了他們精心排練的'節目，這個舞蹈曾獲全國殘疾人舞蹈比賽二等獎。

去了一次聾啞學校，我的感受很深，心情久久不能平靜。他們雖然不能說話，不會用語言來交流，聽不見，但他們不氣餒，微笑著面對人生，用手語來表達他們的心聲。而我們四肢健全，又為什么不能做出更好的成績出來呢？只要努力，奇跡就會創造出來！

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇四

一、活動主題：我的大學，我的夢想。

二、活動目的：通過本次班會，讓學生體會大學的美好，樹立要考上大學，期望美好生活的愿望。

三、活動準備。

學生：

1.學生思考自己理想的大學是什么樣子的。

2.上大學vs參加工作，學生討論、對比兩者的利弊。

教師：

1.準備一些大學的照片、校訓。

2.俞敏洪經典勵志演講——《人要像樹一樣活著》。

四、活動流程。

1.學生討論自己心目中的大學是什么樣子的。

2.老師簡介大學生活的各個方面(學習、社團、生活、人際)——耶魯大學招生宣傳片。

3.上大學vs參加工作，學生討論、對比兩者的利弊——名人大學夢——上大學才是最好的選擇。

4.20十大熱門專業。

5.播放俞敏洪經典勵志演講——《人要像樹一樣活著》，激勵學生的昂揚斗志和拼搏精神。

6.學生寫出自己理想中的大學——老師收集——整理后交給原班主任，進一步加強對學生的了解。

7、班主任總結。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇五

針對我班同學剛從中考激烈的競爭中步入高中，部分同學處于興奮狀態，忘卻了前面的路，也由于從初中進入高中，心態還沒轉變過來，一時還無從適應，于是我們班決定開一個以“夢想創造未來”為主題的班會，鼓勵同學們聯系個人實際，為自己確定一個明確的遠期的目標和短期的目標，以便能讓學生提起學習動機，明確學習態度，擺脫學習渙散和分心的情況，提高我班的學習成績。同時為我班同學以后的人生選擇作一個參考。

三、班會形式。

個人感受分享（討論）、對白、現場訪問、欣賞歌曲或是朗誦等。

四、活動準備。

1、組織學生圍繞這次班會的主題搜集本班同學對于夢想和理想的看法，作總結。

2、選定有代表性的同學作班會發言準備及班主任、見實班主任作好相關發言準備。

3、（1）選定歌曲《夢想成真》和《我的夢想》。

（2）選定散文詩《放飛你的夢想》。

五、主題班會的簡單流程。

主持人甲：“夢想創造未來”主題班會正式開始。自我們懂事以來，我們就有許許多多的夢想。我們夢想成為一名宇航員，可以遨游對于人類來說像迷一樣的外空。我們曾夢想成為一個聞名世界的科學家，把中國的科學技術提升到一個更高的層次。我們也增夢想我們是一位能扭轉乾坤的經濟學家，像神筆馬良一樣給中國的經濟設計一個美好的藍圖。總之，夢想占據著我們的心靈。

主持人乙：是啊。我記得小學四年級的時候，語文老師在一堂課上問我們的夢想是什么。我當時像電腦一樣立即搜索我大腦的內存。腦中就浮現出幾個，有成為魔術師，有成為畫家，也有成為博士的。那時侯，我對于世界充滿幻想（此僅作為參考，這里主要是主持人乙個人的夢想描述）。

甲：我也有過很多夢想，那么，到現在你仍以之為夢想的是什么呢？

（穿插散文朗誦《夢想》）。

乙：我們以說得夠多的了。不如，把這個機會留給我們下面的同學。讓我們一起來亭亭他們心中的秘密。

其他同學發言(主要是描述童年時的夢想)甲：剛才幾位同學講述了他們各自的夢想。童年時候的夢想真令人難忘。

乙：是啊！但同學們有沒有想過要讓我們的夢想成真呢？

（采訪階段，在班里找一兩個夢想已實現的且具有代表性（比如學習上的）的同學進行訪問）。

甲：我們班有一位同學（丙），他以他小時侯的夢想為目標，今天他終于達到了這個目標夢想成真了。下面讓乙來采訪以下他。

乙：丙同學，請問你實現了的這個夢想是什么呢？

丙：我的這個夢想就是要成為??

乙：（具體待定）。

丙：（丙說出為什么是這個夢想）。

（同學們反應，表情）。

丙：()乙：有沒有發生一些事情擾亂你每天的計劃呢？

丙：(有。但我都克服了。我像恪守法律一樣遵守自己的這個約定。)乙：丙同學在這方面真值得我們學習。謝謝你的發言。讓我們以熱烈的掌聲向丙同學表達我們無限的祝福。希望你如愿以償的考上大學。

大部分同學：沒有。

甲：為什么？

大部分同學：因為夢想是遙不可及的，不可能實現的。

甲：但是我們班就有同學打破了這個神話。

（同學表情反應）。

全班同學：好！

見習班主任：(本人夢想實現描述)甲：原來夢想也可以轉化為理想，人生目標的。下面讓我們欣賞以下《夢想成真》這一首歌。在欣賞的同學，大家思考以下自己的夢想和理想是什么。

（計劃1：條件允許的情況，則播放歌曲《夢想成真》。）。

（計劃2：如果條件1不成立，則取消）。

（b）同學：具體待定。

甲：的確，b同學的努力，我們是有目共睹的。

（其他同學依次發言，略）。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇六

剛踏入校門的時候，學校的一切深深吸引著我，米黃色的大樓，給我以寧靜，濃濃的綠蔭給我以清新，潺潺的流水給我以心怡，……我的心里澎湃著滿滿的期待，我的腦海中浮現出這樣一個論斷：這就是我生命中的另一個港灣，我將要在這里啟航、拼搏！寄存所有的喜悅，抹去曾經的感懷，何不讓我們浸身于這份寧靜，明志、致遠。

我們很多同學從來沒離開父母獨立生活過，因此生活的繁瑣與艱辛并沒品嘗；同吃同住的集體生活還沒經歷過，我們很期待其中的樂趣；高中生活剛剛開始，我們充滿無限遐想……夏令營給了我們一個平臺，既讓我們嘗試獨立，沖擊成長；又讓我們歷練集體生活，磨合彼此習慣；還給我們無限空間，充分構建我們遐想中高中生活的精彩，而集訓更能磨煉我們每個人的意志力，為我們高中學習生活儲備能量……適應新的生活可能會有點困難與麻煩，但有一條路不能選擇，那就是放棄；有一種軌跡更不能阻擋，那就是成長。我們堅信只有堅強勇敢，才不會被困難打倒；只有學著獨立自主，才會在生活中成長；只有親和友善，才能在集體生活中找到無盡樂趣。

下面我代謹表新生向學校領導，各位教官，教師們表達我們新生的決心：

1、認真學習學校規章，付諸行動；

2、嚴守組織紀律，服從教官指令；

3、努力、刻苦，不怕艱辛，堅決完成學校與教官布置的任務；

4、與同學友善相處，謀求共同發展；

5、活潑、好學，展現個人魅力。

踏進x高的大門就意味著我們已經不再是懵懂的初中生了，雖然我們可能還會有點稚嫩，但這阻擋不了我們成長的步伐，在深紅的塑膠跑道上，在嫩嫩的綠茵草地間，揚起我們的笑容，我們立誓要在這里闖出一片天地。

讓我們銘記：有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇七

在我們的心中，理想是一個很崇高的字眼，它像一座燈塔，指引著人生前進的方向，照亮著人生前進的路程，沒有理想就會迷失方向，就會失去前進的動力，而我們的學生正處在樹立理想，明確人生目標的重要時期，但是他們進入中職以后，多數學生理想的美好藍圖未能實現，他們非常渴望通過自身的奮斗和追求，實現其人身價值。

有的學生學習漫無目標，存在嚴重的厭學情緒，熱衷于看電影，聽歌，玩電子游戲，而無心學習。這樣的學生能跟上時代的步伐嗎?能在激烈的社會競爭中取勝嗎?不能!我們希望有種活動能使學生從中看到自己的長處，從而激發學生們努力學習，積極向上的內驅力，我們搞這樣一個主題班會活動，使學生成為有理想，有追求的青少年。讓他們揚起理想的風帆，順利到達成功的彼岸。

二、教育活動目的。

1、認知目標：通過班會活動使學生樹立正確的目標，認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈努力地學習，才能去實現心中美好的理想，使美夢成真。

2、情感目標：通過班會活動，使學生發現自身的長處，增強自信心，激勵大家為理想，為未來而更加努力學習，不斷地完善自我。

3、行為目標：通過班會活動，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，樹立為新世紀中國社會發展而奮斗的理想，激發學生學習的積極性，主動性，以這次班會為新的起點，向更高的目標奮進。

三、班會內容和議程。

班會課件放映(電腦大屏幕顯示)，電腦背景音樂響起。

主持人：

a：各位老師、各位同學、你們好!

b：我們每個人都有自己的理想，自己的追求，都有我們為之奮斗的目標，在今天這個短暫的時間里，讓我們暢談理想，展望我們的未來。

a\b：我們的理想，我們的未來，主題班會現在開始。

a：理想是一個崇高的字眼它猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。

b：生活中常常可以發現，在同樣艱苦的條件下，有的萎靡不振，虛度光陰;有的人一憤驥足，勇往直前，這是為什么呢?就是理想和意志在起作用。

a：有抱負的人在別人嘆息、厭世、游蕩玩樂的時候卻揮汗耕耘。

b：世界上有大量歌頌理想和立志的警句。游戲：猜猜猜,請同學們猜猜名句作者是誰。

節目1：名人的故事和警句：

1.三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。(孔子)2.志當存高遠。(諸葛亮)3.青年應立志做大事，不個立志做大官。(孫中山)4.沒有遠大包負的人，他的生活缺乏偉大動力，自然不能盼望他有杰出成就。(華羅庚)5.有志者，事竟成。(范曄)最困難之時,就是離成功不遠之日.(拿破侖)世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗.(蘇格拉底)過去屬于死神,未來屬于自己(雪萊)。

20世紀初沈陽一所小學。校長問同學們:“你們為什么讀書?”課堂上頓時寂靜無聲.過了片刻,一個同學畢恭畢敬的站起來回答:“讀書為了尋求生路.”話音剛落,另一位同學說:“為了光宗耀祖!”這時,一位同學從座位上站起來.他,濃眉大眼,昂首挺胸,大聲回答道:“為了中華民族之崛起,騰飛于世界而讀書.”"當時這位少年年僅12歲.請問這位少年是誰?(周恩來)。

歌德巴赫猜想一直被看作數學王冠上的明珠.200多年前,有不少科學家試圖征服它,并因此耗費了巨大的精力,卻都沒有成功.有位中國少年上中學時就暗暗立志摘取這顆明珠,他把它當作自己的事業和理想.他拼命積累知識,奮力演算難題,草稿紙裝了一麻袋又一麻袋.最后終于用自己的智慧和理想的合力,移動了數學群山,摘取了數學王冠上這一璀璨的明珠,發明了以他的姓氏的定理.請問這位少年是誰?(陳景潤)。

a：我們班的同學真是厲害!知道得還真不少!

b：光知道還不行，我們還要向這些偉人好好學習。

節目2：暢談理想。

暢談者：請3到5名同學說說自己的理想。

a：聽了這些同學的理想，我覺得我們更應給為自己的理想而努力。

b：是呀!在此讓我們祝愿他們的理想都能夠實現，也希望我們每個人都能夠實現自己的理想，讓我們一起為自己的理想努力吧!

四、班主任做教育活動小結。

同學們，古今中外在事業上有成就的人為我們提供的一條基本的經驗是：千里之行，始于足下。成功是由一個個目標的不斷實現而積累起來的。努力從今日始，就能一步一步登上高峰，欣賞壯麗的景色;努力從今日始，就能爬上樹梢，品嘗最甜美的果實;努力從今日始，你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝愿大家多努力，再努力，戰勝成長道路上的一個個難題，為著我們二十年后的相聚，多創佳績!

五、活動預計效果。

1、本次主題班會，完全是以學生自己為主體，挖掘學生自己的特長和優勢，并在活動中得到了鍛煉，展示了自己，肯定了自己，增強了自信心，激發了上進心。

2、通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。達到了學生自我教育的目的，堅定了努力學習的信念。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇八

在逐夢之路上，總會有人的夢想枯萎，然后，或許留下殘骸，或許在如火的光芒中涅槃重生。

時間會忠實地記錄，一切的一切。

原夢。

可能許多人都牢記著自己最初的夢，簡單，純粹，像天上終日飄蕩的云朵，可以清楚地看見，卻永遠無法觸摸。

小時候，我的夢想是考上清華和北大，做一個杰出的人。

而對于這兩所大學，我只有極模糊的印象，是從家人的口中得知的。那時，他們告訴不愿去幼兒園的我說，只有去上幼兒園，才可以考上清華北大。就這樣懵懵懂懂的，我有了第一個夢想。

不記得過了多久，我突然想知道有多少人考上了清華北大，但結果有些差強人意。我開始明白，有的夢想不是輕而易舉就能實現的。我也漸漸知道，什么是自己心里真正要走的路，什么是旁人渴望的、卻不適合自己的路。

一個夢想凋零了，倒在一旁的路上。

又一個夢想在前者的枯枝上，鉆出了新的嫩芽。

探夢。

那么，什么是我的夢，而屬于我的夢之路又在哪里？

我詢問自己的內心，在路岔口的中央探尋。

人，不應該做虛無縹緲的夢，而應該面對現實。現實就是，一步一個腳印，走向那條路：理想之路。

經過一次又一次的探索之后，我找到了那條最終的道路。路旁，綻放著我的夢想。

我喜歡寫作，喜歡用筆創造出一個又一個美麗又獨一無二的世界。它就是獨屬于我的夢想。

夢想不需要多么遠大，只需給予我一個方向，一份追求，以及一個努力的理由。不管未來是失敗還是成功，這是我為自己作出的選擇，我不會因此而后悔。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇九

我從小就有著這樣一個夢想，夢想長大以后能成為一名光榮的人民教師。能夠站在講臺上，向自己的學生們傳授自己的知識。

也許是為了自己這個夢想吧，我特別愛看書，從小就與書結下了不解之緣。不管任何時間、任何地點，我隨手拿著一本書就能看得津津有味。

記得有一次，晚上回到家，我看到一本媽媽小時候上學的課本，就不由自主地拿著書看了起來……時間一分一秒過去了。我竟然為了看這本書而誤了煮飯、寫作業的時間。到了吃飯時間，我盛好四碗飯后，又拿起書看了起來。“吃飯不準看書。”爸爸嚴厲地說。爸爸都生氣了，我只好乖乖地放下書，接著吃飯。

還有一次，我去上廁所，也拿著一本書看。不料，過了很久，我感到腳一陣麻痛，我竟然忘記了自己是蹲在廁所里。回到家，媽媽焦急地問：“你去哪里了，為什么我喊你，你不答應？”“我……我去上廁所了，在里面看書，沒聽見。”我吞吞吐吐地說。“你呀你，真是一個名副其實的‘蛀書蟲’。愛看書是好事，可你也要分時間嘛！什么時候該看，什么時候不該看。”媽媽語重心長地說。從此，我更愛看書了，我自己也會分配時間了。

在書中，令人賞心悅目的佳句、成語，帶給了我許多震撼，多次的驚喜。書是知識的海洋，它帶領我們遨游一望無際的大海。知識是無限的，只有學得更多的知識，才能成為一名有學問的教師。為明天的夢想而努力吧！

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用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十

何：敬愛的老師！

劉：親愛的同學們！

合：大家好！

何：鮮艷的領巾，映紅我們的臉。

劉：火紅的隊旗，帶領我們大步前進。

何：星星火炬指引我們前進的方向。

劉：讓我們播種夢想，幸福成長。

何：親愛的同學們！習近平總書記代表黨中央提出了實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

劉：中國夢是什么？它是國家富強，是民族振興，是人民幸福！

何：實現偉大“中國夢”需要愛國和創新的中國精神，要依靠每一個中國人的力量。

劉：我們每個中國人都是“夢之隊”的一員，我們紅領巾更要為實現偉大中國夢時刻準備著。

合：請全體起立——合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。——（播放音樂）。

合：——請坐下。

何：夢想是五彩繽紛的，

劉：夢想是甜蜜美好的。

何：讓我們吹響夢想集結號，

劉：去看看大家的夢想吧。

何：姚明說我的中國夢是體育可以重新回歸到教育，成為教育的一個重要組成部分。”

劉：袁隆平說我的夢想很簡單，我做過兩次夢，禾下乘涼夢。我的夢里水稻長得有高粱那么高、子粒有花生米那么大。

劉：我的夢想呀——就是當好這節隊會課的主持人，可謂“主持好風光，汗滴主持稿，誰知其滋味，字字皆辛苦。”

合：聽著大家的夢想，我浮想聯翩----似乎感覺到今日之責任，不在他人，而全在我少年。

何：今天我們是祖國的花朵，明天我們是祖國的棟梁！

劉：讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！

合：紅領巾，中國夢！相信我們少年的夢，就是祖國的未來。

劉：放飛他，讓他照耀中國、閃耀世界!

合:一起加油！紅領巾相約中國夢！

合：本次《紅領巾相約堅持中國夢》主題隊會到此結束，謝謝大家！

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十一

他們沒有豪言壯語，他們沒想創造奇跡，他們只是忙碌著，拼搏著，孜孜不倦著――執著的人往往不求垂青，然而“無心插柳柳成蔭”，歷史總不會忘了他們，總會給他們一個支點，然后他們便理所當然地由此撐起了生命的奇跡。

蘇軾說“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”，但那些立大事的人，在立大事前往往是不知道也不祈求命運能讓他們干出轟轟烈烈大事的，他們只是有堅韌不拔之志，日復一日年復一年――于是，你看到了陳景潤為驗證哥德巴赫猜想而演算了幾大麻袋草紙，看到了勾踐為復國而嘗食的顆顆苦膽，看到了談遷為寫《國榷》花費了27年，看到了曹雪芹著作《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，看到了愛迪生為找到燈絲的材料失敗了1000次……哥德巴赫猜想、“三千越加可吞吳”、《國榷》、《紅樓夢》和電燈的發明，哪一樣不是歷史上的奇跡，那一個奇跡又隱藏過背后的艱辛？“有心栽花花不開”說的不是沒有道理，那些想翻云覆雨，稱霸世界的人之所以創造不出奇跡，是因為功利遮住了他們向前看的雙眼，急于成功的焦灼的心阻礙了他們本能走得更遠的腳步！

所以不要說“機會只給有準備的人”是老生常談，也不要說“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石克鏤”是陳詞濫調，更不要說“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”是明日黃花。你贊美“水滴石穿”的自然奇跡，不要忘了水滴日復一日滴落的等待；你驚嘆“百步穿楊”的無比精準，不要忘了年復一年練習的艱辛；你留戀舞臺上翩躚美妙的芭蕾，不要忘了“臺下十年功”腳尖點地的痛苦啊。路要一步步走，精彩要一點點積累，奇跡才會不斷創造，輝煌才會不斷涌現。

所以，不要急于創造奇跡了吧，也許就在你奉獻了整個青春之后，就在你為目標忘我地拼搏了一生之后，命運的女神會垂青于你，你發現你也創造了奇跡！

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十二

智慧，是智者的象征；智慧，是人走向成功的基礎；智慧，是一個國家強大的證明。

智慧，是人成功必不可少的一部分。

小女孩創意，意外得巨獎。

一個幼兒園想要招新生，用一萬元做獎金，讓人們想出一個有創新的招生廣告。公布一發出，所有人都苦思冥想，結果成功的是一個年近十歲的小女孩。她畫了一幅幽默有趣而又富有新意的畫，畫上面是一直貓被關在籠子里，它正在睜著純潔無暇的眼眼睛看著外面的那只蹲坐一旁自由自在的小鳥。旁邊還寫了五個大字“智慧的由來”最后給幼兒園招來了許多新生。

小女孩用非常委婉的方式告訴人們：這個幼兒園是培養孩子智慧由來的寶地，人們看了這則廣告，自然浮想聯翩。這個故事告訴我們小女孩用智慧使她成功！

打工年輕人，創意做老板。

有一位員工去公司征聘，經理問他：“你會不會設計軟件？”他其實只動一點點，更不用說會了，但還是答應了，因為他不想放棄這份來之不易的機會。回到家，他把自己不會設計軟件的問題一一列出來，自己再征聘懂這方面的人。一個月之后，他把設計好的軟件帶去公司審核，結果通過了，并成功地和公司簽訂了百萬年薪，但他還是繼續在工作室的工作室里找人解決軟件不懂得問題。最后成為了富豪。

這個故事明顯告訴我們做事不要死板，要懂得變通，但必不可少的一部分還是智慧。有了智慧，個人才能有大的成就；有了智慧，生活才能順風遠航。

總統的利用。

有一則笑話，說是美國一家書店新進了一本新書，當所有人想辦法怎樣才能銷量更高的時候。老板去找總統希望能夠都得到一些好評。總統看都沒看便說了一句不錯。結果老板在賣的過程寫了一句話“總統都說好的書”所有人非常驚訝，紛紛來買這本書總統知道后，非常生氣。第二次，老板又拿了一本新書來到總統面前，這次總統說這是一本糟糕的書。結果老板在賣的時候說這是一本連總統都說糟糕的書，于是人們都很好奇這是一本什么書。第三次，老板又拿著新進的書來找總統，這次總統什么都沒說。老板在賣的時候又寫了一句話“這是一本連總統都沒讀懂的書”。人們都很驚訝，有都來買著這本書。

這個雖然是則笑話，但其中的道理還是告訴人們智慧在當今社會還是必不可少的一部分。

創造靠智慧，處世靠經驗；有經驗而無智慧，謂之平庸，有智慧而無經驗，謂之笨拙。智慧是一切力量中最強大的力量，也是世界上唯一自覺培養、挖掘、運用的巨大力量。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十三

3、人世間有許多奇跡，人比所有奇跡更神奇。——索福克斯。

4、涅克拉索夫超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

5、白天黑夜的每個小時對我都是一個奇跡，每立方英寸的空間都是一個奇跡。——惠特曼。

6、織布工的后代與帝王的后代一樣，也能創造出奇跡。——約·德萊頓。

7、智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發現奇跡---愛默生。

9、奇跡是信仰最龐愛的孩子。——歌德。

10、神奇的東西未必都是奇跡。——歌德。

11、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

12、奇跡在相信它的人眼里才是奇跡。——貝納姆。

13、越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

14、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

15、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

16、即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

17、只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

18、奇跡建立在我們對大自然的無知這一基礎上，而不是大自然本身所固有的。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十四

1、腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。

2、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

3、如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

4、人世間有許多奇跡，人比所有奇跡更神奇。——索福克斯。

5、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

6、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。

7、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

8、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。

9、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

10、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

11、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

13、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

14、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

15、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

16、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

17、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

18、越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

19、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

20、只有創造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。

21、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

23、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

24、奇跡建立在我們對大自然的無知這一基礎上，而不是大自然本身所固有的。——蒙田。

25、向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……。

26、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

27、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

28、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。

29、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。

30、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

31、智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發現奇跡。——愛默生。

32、生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場。

34、生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

35、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

36、如果一個人有足夠的信念，他就能創造奇跡。——溫塞特。

37、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

38、涅克拉索夫超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

39、織布工的后代與帝王的后代一樣，也能創造出奇跡。——約·德萊頓。

40、奇跡是信仰最龐愛的孩子。——歌德。

41、進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

42、奇跡在相信它的人眼里才是奇跡。——貝納姆。

43、平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

44、神奇的東西未必都是奇跡。——歌德。

45、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

46、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十五

瑪麗·漢娜比是英格蘭東南部赫特福德郡一個普通的家庭主婦，盡管已經年過半百，但她對生活始終充滿夢想。她想也許有一天能夠撿到一塊金子或其他寶物，那樣她就能改善自己的生活，甚至及早還上買房的貸款。

這樣的夢想放在別人眼里就跟做夢一樣，說不定還會遭到一致的嘲笑，可瑪麗·漢娜比不這樣認為，夢想可不是用來想的，而是用來實現的。她買了一個看起來相當簡易的金屬探測器，開始了她的尋寶之旅。每個周日，她都會帶上她的“尋寶器”，到荒地、沙灘上去尋覓，每次至少要走上6個小時，這一走就是7年。

“尋寶大媽”成了人們嘴里的談資，因為從她開始尋寶，不能說一無所獲，她的“尋寶器”倒是不止一次的響過，但除了幾塊馬蹄鐵，就是一枚銹跡斑斑的彈殼。瑪麗·漢娜比并不在乎別人在笑什么，每次出發她都精神抖摟，被期望所激勵，她并不缺少快樂。

這一天，她的“尋寶器”再次響了起來，在往下挖了僅僅10厘米之后，一個金光閃閃的金盒子就呈現了出來。據大英博物館的專家鑒定，這個金盒子是一個有著5歷史的古董，價值超過25萬英鎊，折合人民幣280萬元。

當人們還沉浸在“尋寶大媽”的傳奇故事中時，在并不遙遠的蘇格蘭，又一個尋寶奇跡又上演了。

大衛·布思是蘇格蘭斯特靈郡一個野生動物園的狩獵監管員，他最近喜歡上了收藏古錢幣。有一天上網時無意中看到了一個“尋到寶藏并不是一種癡心妄想”的廣告語，任何有些理性的人都會覺得這樣的宣傳近乎荒謬可笑，然而它就像一見鐘情的愛情般擊中了大衛·布思的心，他毫不猶豫地花240英鎊從這家網站購買了一把金屬探測器。

為了熟練掌握它的使用方法，大衛·布思先在自家的廚房小試身手，結果效果相當不錯，他成功地找到了藏起來的刀子和叉子。他決定轉入實戰，利用自己掌握的歷史知識將當地一片可能上演意外發現的田野鎖定為尋寶地，然后駕駛自己剛剛貸款購買的福特福克斯轎車，踏上了第一次尋寶之旅。把車停好后，他拿出探測器，從車后一片平坦的區域開始走，僅僅走了七步遠，探測器就響了起來。在挖到6至8英寸深處時，閃現了一道亮光。寶物一共是5件，3條完好如初的項鏈，2個項圈，都是金銀銅合金。

經過蘇格蘭國家博物館的鑒定，大衛·布思所發現的寶物可追溯到公元前300至100年前的鐵器時代，被譽為蘇格蘭近百年來最重要的發現，意義非常重大。這幾件首飾估價可達50－150萬英鎊，幸運的大衛·布思轉瞬之間就成了一名百萬富翁，不過他說，真正讓他感到驕傲的是這一發現本身，他希望利用這筆錢還清購買福特福克斯欠下的貸款。

在已經很少有人相信奇跡的今天，依然在上演著尋寶奇跡，或許這才是讓我們感到驚奇之處。奇跡源自激情，無論是已經57歲的尋寶大媽瑪麗·漢娜比，還是只有35歲的幸運小子大衛·布思，她（他）共同的特點就是對生活不麻木，相信夢想，并愿意為之付出行動。

瑣碎的生活最容易使人陷入疲倦，時光不僅磨光了人們性格的棱角，也耗光了人們有限的激情。伏爾泰說“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”對什么都不相信，對什么都無所謂，他們并不是失敗于艱難與困境，而是失敗于從未有過開始。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十六

生活的腳步不會因為你的膽怯而停滯不前，也不會因為的幸福而大踏步，它總是用它獨有的節奏開始，結束，不會因為任何人的改變而更改。生活在這個世界中，可能讓我們感動的事情很多，讓我們流淚的情景也不少，可能真正地觸摸到我們內心深處的卻為數不多。

自從接手這個班，我就沒有一天好好地休息過，不是因為班上的材料沒寫完，就是想如何教育我的那幫學生，總之煩惱的事情從未間斷。比如第一天上班，學生就齊刷刷地站在教室里，沒有一個人動手打掃衛生，踏進教室的那個瞬間，我的頭腦里一片空白，怎么辦？后來一想，終究要面對的，逃避是沒有辦法的。我順直走向班級的衛生角，拿起笤帚就掃起來。學生們不知眼前的我是不是新老師，這時我隱約聽見有個聲音低低地說，她就是我們的新老師。掃了一會兒，陸續有學生拿起工具干起來，看來學生還是可以，他們并非完全不懂事，我沒有吩咐，不是也有學生走出來干活了嗎？這樣的學生也是可愛的。學生參與勞動的多了起來，那些躲在一角的學生實在不好意思，也開始找活干，不到10分鐘，班級整潔如新。收拾好后，我讓學生隨便坐，新班會就這樣開始了。

第一天就過去了，留給我的是更多的思考，怎樣去教育這群學生，是擺在我們面前最緊迫的工作，教給學生知識并不難，可讓學生改變就有些難了。今后的工作怎么開展呀？正在我愁眉不展的時候，我想起了畢業時，我的班主任對我說過的話。他說，學生是各種各樣的，他們有自己的思維方式，有自己的認知習慣，我們教師所要做的就是如何將他們改變，教育的最終目的就是讓學生成為社會需要的人。而改變學生的唯一方式就是全身心地愛他們，讓我們在愛的包圍下健康地成長。想到這，我心中有了底。愛他們還不容易，感動他們的心我還是在行的.，于是每天我都充滿笑容地走進教室，和學生學習，做游戲，漸漸地我發現學生和我走近了，敢和我對話了，有時還會調皮地和我開玩笑，學生的精神面貌也有了改觀，不再對什么事都無動于衷，行為習慣也好多了。期末學年評比，平行班共有6個，我們班由原來的倒數第一，直升正數第二，這成績的取得離不開學生們的努力，更凝聚了我的辛勤汗水。

在期末的總結中，我這樣對我的學生：“是你們僅存的那份執著讓我找到了方向，至少讓我明白了你們是可以改變的，因為你們的努力，奇跡發生了，老師希望你們能好好地把握住自己，努力學習，你們的明天一定會更加美好。”

因為愛讓一群學生找到了努力的方向，因為愛讓我也感受到為師的快樂與幸福。愛其實很簡單，只要你發自內心地去愛，一切都皆有可能改變，不信，你也可以試一試。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十七

3、人世間有許多奇跡，人比所有奇跡更神奇。索福克斯。

5、白天黑夜的每個小時對我都是一個奇跡，每立方英寸的空間都是一個奇跡。惠特曼。

6、織布工的后代與帝王的后代一樣，也能創造出奇跡。約德萊頓。

7、智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發現奇跡---愛默生。

9、奇跡是信仰最龐愛的孩子。歌德。

10、神奇的東西未必都是奇跡。歌德。

11、奇跡建立在我們對大自然的無知這一基礎上而不是大自然本身所固有的。蒙田。

12、奇跡在相信它的人眼里才是奇跡。貝納姆。

13、越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。培根。

14、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

15、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

16、即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

17、只有創造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。

18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十八

我覺得自己是一個不太愛思考的人，缺乏求索的愛好，動手能力也不強。有時候即使遇到某個常識性*的疑問，也懶得求其甚解，更別說對一些自然科學知識的系統學習了。但是，一個人并非天生沒有好奇心，也不是從小就不愛動手。記得小時候，看到堂叔開的手扶拖拉機上有一個小發電機，用來給夜間行駛照明時使用。后來那輛手扶拖拉機壞了，擱在倉庫里就成了一堆廢鐵，但我想那上面的發電機應該是好的，就想有機會時將它拆下來作其它的用途。八十年代初期，夏天里農村的老是要停電，晚上做飯只有點蠟燭，我就想把這發電機裝在自行車上用空踏自行車來發電給晚上照明用。后來，我反復去考察發電機的連接，思考怎樣將自行車后圈的轉動傳遞給發電機，然后怎樣將發電機拆下來裝到自行車上做試驗。只是很遺憾后來那輛壞的拖拉機被人買走了，連同裝在上面的發電機。沒有發電機，我所有的設想都變成泡影，只有在停電時才對喃喃地對弟弟說：“如果當初有發電機說不定現在咱們用自行車就能發電了！”現在想起當初十多歲的時候想做點發明創造的那種急切又躍躍欲試的，不禁覺得有幾分好玩，幾分留戀，又夾雜著幾分悵然若失。

在以后的學習和中，雖然也知道一些外國的科學家勤于思考，熱愛發明創造的，但是總覺得那些離我們很遙遠，而我們卻在自己去思考和自己動手試驗去創造的求索中漸行漸遠。我們習慣于死記住書本上一些理論知識，卻對書本外的常見現象一無所知，也可能是沒有那個習慣去追究那些現象的本質。比如鎖的原理，鑰匙是怎樣去開鎖的？兩塊磁鐵相吸和相斥的原因？日光燈是怎樣去照明的？等等一切，我們都熟視無睹，不求甚解。等到我們成年了，或許學了某一個專業的知識，也學得相關學科的一些理論，然而，我們只能在本專業做一些機械性*的常規性*的工作，我們的創造力鮮見，我們的創造欲|望在一點一點被磨滅掉后完全缺乏動力和。或許有的時候，我們也有靈光一閃的想法，比如說家里制冷電器在夏天散熱增加了室內的氣溫，而家里的自來水又太冰冷不能自接用來洗澡。如何利用自來水的低溫來加快制冷電器的散熱又能在不開燃氣或電器燒熱水就能洗澡，恐怕人人都在這么想，可是真正將這些想法實現并提一供工程性*的實用，我還沒有看到。

某一天看到央視中的四川農民想用汽車的發動機來造直升飛機的故事，看到實驗時發動機突突冒煙中飛機旋葉在抖動中突然散架，先是覺得有點好笑，但馬上又肅然起敬。或許那幾個農民根本沒辦法做出直升飛機，那怕是做一架將其飛到十多米高就崩潰的一次性*飛機都困難重重。然而，他們身上那股不怕困難不愿服輸的精神，那種熱情飽滿的想象力，是我們這些連想象精神都缺乏的人無法比擬的。

兒子喜歡看飛機，特別是戰斗飛機。某一天看到一個微型戰斗機的視頻，那個飛機長約一米，完全是按照真的飛機按比例縮小而制造出來的試驗機，卻有和真的飛機一般的速度和演示功能，能在跑道上加速起飛，升上藍天，在頭頂呼嘯而過。要知道，做一架這樣遙控的無人駕駛飛機是需要頂級專家設計制造和代價不菲的資金支持才能成功做出來的。兒子看了之后好興奮，說：“，你能做一架這樣的飛機給我玩嗎？”呵呵，天啦！我只能說：“能！等你長大一點，幫，和爸爸一起做一架這樣的飛機，好不好！”

“好！”兒子高興地回答道。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇十九

1、平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

2、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

3、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

4、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

5、即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

6、只有創造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。

7、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。

8、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

9、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

10、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

11、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

12、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

13、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。

14、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

15、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

16、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

17、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

18、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

19、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。

20、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

21、如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

22、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

23、腳步怎樣才能不斷前時?把腳印留在身后。

24、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

25、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

26、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

27、進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

28、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

29、向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢......

30、機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧.

31、只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印.

32、生命力的意義在于拼搏,因為世界本身就是一個競技場.

33、海浪的品格,就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石.

36、涅克拉索夫超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

37、奇跡建立在我們對大自然的無知這一基礎上，而不是大自然本身所固有的。——蒙田。

38、奇跡是信仰最龐愛的孩子。——歌德。

39、奇跡在相信它的人眼里才是奇跡。——貝納姆。

40、人世間有許多奇跡，人比所有奇跡更神奇。——索福克斯。

41、如果一個人有足夠的信念，他就能創造奇跡。——溫塞特。

42、神奇的東西未必都是奇跡。——歌德。

44、越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。——培根。

45、織布工的后代與帝王的后代一樣，也能創造出奇跡。——約·德萊頓。

46、智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發現奇跡。——愛默生。

用奇跡創造夢想（優質20篇）篇二十

我輕輕地合上《魯賓孫漂流記》這本名著，心跌宕起伏，久久不能平靜。魯賓孫那頑強樂觀的形象不停映現在我眼前，使我真正理解了何為毅力。

不顧家人反對的魯賓孫乘船前往南美洲，途中遇上大風，船翻后他被沖上了一個海島，處處亂石雜草，沒有任何人，而他也就在這種鬼地方提心吊膽的過了一年又一年。他常常聊以自慰，用勤勞的雙手建造出屬于自己的家園。他搭帳蓬、打獵、養牲畜、種麥子，只要能益于自己生存的，他都堅持不懈。最后，他救了“星期五”，終于有幸回到祖國。

我不僅敬佩魯賓孫那種樂觀向上的心態，更為敬佩他那種不畏艱險，永不退縮的精神。二十八年!整整二十八年啊！想一下，從一個剛剛出生的嬰兒，到二十八歲將要邁進中年行列的人，這是個什么數目？更何況魯賓孫惡劣的生活條件，孤身一人在荒島那種糟糕的心情。想到這些，心中有種肅然起敬的感覺。

生活中，我們缺少的就是魯賓孫這種精神。做什么事沒有毅力，知難而退，那永遠都不可能成功。定下目標，就要堅持到底，哪怕再坎坷，也要自強不息。倘若魯賓孫流落到荒島時，萬念俱灰，那之后的這一切奇跡還會再發生嗎？不，不會！魯賓孫不到一年將會因沒有食物餓死；因怕遇到野人嚇死；因覺得永遠回不到祖國而絕望死。這種結局可想而知，然而，他打破了，他克服了一切的困難，這也正是我們每個人所敬佩的，告誡我們，不要一失敗就氣餒，就絕望，那樣的目標是虛無的，是幻想的。

此刻，我在想，如果有一天我不幸流落荒島，真得無法想象當時悲傷和絕望的心情，埋怨上帝不給我希望的曙光。可轉念一想，其實一個人的不幸并不在于上帝，而是在于自己。是自己沒有接受和肯定自己。殊不知上帝關了你的門，必定會為你打開一扇窗，你仍有希望。像魯賓孫那樣，擁有希望便擁有一切的心態，一定會堅持到底。