大班教案需要根據幼兒的認知特點，設置適合的教學目標和教學步驟。以下是一些經過實踐驗證的大班教案，它們經過反復改進和調整，已經取得了顯著的教學效果。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇一

1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

2、在游戲活動中讓幼兒膽述說、相互交流。

1、課件

2、錄音機、磁帶。

3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。

4、幼兒有游瘦西湖的經歷。

一、唱歌引入課題。

以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

師：“現在是什么季節?”(幼：春天)(齊唱《春天》)師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好?”

1、(課件：放瘦西湖風光片)共同欣賞瘦西湖風光。

(評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們去過的地方，許多孩子邊看邊聲說出這是什么地方，那是什么地方。)

2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

師：“瘦西湖美嗎?”(幼：美)師：“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論，個別回答)

(評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。)

“瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖。”(出示木偶“小魚”)“這是誰?”(小魚)教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)師：“它們最喜歡什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論，自由回答)

(自評：這一環節主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發現幼兒知道這些詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經老師一提醒，幼兒馬上說了出來。)

師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們為什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

(評：通過這一環節，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態環境)

三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。

1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。

師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方?”(幼兒回答)師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂《煙花三月下揚州》)

(評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。)

邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。

(1)(演示下一張幻燈片：五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”

(幼兒討論、回答)

(評：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時，老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。)

(2)(演示下一張幻燈：“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論、回答)

“劃船”(音樂)

(3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述，教師補充。

繼續“劃船”(音樂)

(4)(演示下一張幻燈：“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說，老師補充)

(5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈：“熙春臺”)“這里好像一個舞臺，我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂，自由表演、做游戲)

(評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時，他們都非常激動，回憶起自己以前去時的情景，并愿意聲告訴老師和小朋友。)

“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州’的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，‘煙花三月’型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)

(評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著聲朗誦，非常積極)。

由于本活動所選活動內容恰好是幼兒經歷過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動過程中，教師能充分利用幼兒已有的知識和經驗，引導幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動的組織者、參與者，起著支持、助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并膽地講述，較好的發揮了教師的主導作用與幼兒的主體作用;教師還對知識豐富、表達能力強的幼兒及時予以指導，使得不同層次的幼兒都能有所發揮，真正做到了面向全體。活動中若幼討論的范圍有所增加，效果會更加理想。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇二

（課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒嗎？為什么？）。

生：（看圖像后，自由談感--到處是垃圾、太臟了、污染環境、傳播疾病……）。

生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）師；那今天我們一起來＂讓垃圾回家＂（板書課題）。

生：垃圾有不同的＂家＂生：垃圾為什么會有不同的＂家＂呢？

生：垃圾怎么才能回不同的＂家＂？

……師：同學們很會學習，不僅看書很認真，還善于思考，會提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結出了第一個香噴噴的果實（點擊課件）。來，用掌聲祝賀一下我們自己。

（二）活動二不同的垃圾不同的＂家＂。

1、觀看短片。

生：（無人應答）師：沒關系，我們一起來請智慧姐姐講一講。

生：（看知識短片1）師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？

生：人們繼續亂扔亂倒，地球會成垃圾星球啦！

師：是啊，怎么辦呢？

生；進行垃圾分類。

師；是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）。

生：我還知道，進行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）生：垃圾回不同的＂家＂可以節約資源。（板書：節約資源）。

師：同學們聽得很認真，收獲真不小！談到垃圾分類可以節約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺播放的萬婕委員兩會提案）。

師：聽了新聞后你又知道些什么了？

生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。

生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。

……師：的確，垃圾是放錯地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的＂家＂，既可減少污染，又可節約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結出了果實。

2.合作探究：不同的垃圾該回哪個＂家＂？

師：請看課本p19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。

生：（小組內研討）師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？

生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標志圖）師：你認為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應實物圖卡）生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。

生：（看短片3）師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？

生：（補充回答，師張貼相應實物圖卡）師：現在再看看垃圾回到哪個家了？

生：不可回收生：可回收師：說說你們的理由生：（說電池不同分類的理由）。

師：（補充小結電池是有害垃圾，張貼標志圖，并列舉其他常見的有害，如廢舊燈管、過期藥品、盛農藥的瓶子等）。

師：同學們真厲害，第三朵花也結果了！

（三）活動三送垃圾回不同的＂家＂。

1.模擬游戲：你能讓垃圾回到不同的＂家＂嗎？

生：（游戲--以小組為單位，組長發給每人一張實物圖卡，相互討論，再帶著大家分別投入到相應的垃圾箱。其中師扮：環保局局長，選聘三名環保小衛士，先帶頭試投實物圖卡，然后分別負責三個不同的垃圾箱，檢測同學們是否把垃圾送回了它們自己的＂家＂。）。

2.情境表演（師扮導演，現場選擇分別一名男、女演員）。

（情境一：女兒放學剛進家門，見媽媽正拎著一袋混裝的垃圾準備倒。如果你是女兒準備怎么辦？情境二：星期天，兒子和爸爸去公園玩，爸爸正準備把喝完的礦泉水瓶隨手扔到不可回收箱。如果你是兒子，準備怎樣做？）（生相互試演--師生共演--師生評價）。

（四）活動四變廢為寶師：第四個香噴噴的果實成熟啦！有信心讓第五朵也結出果實嗎？

生：有！

師：好，那我們到最后一朵花里去看看！（點擊花5：你能奇思妙想，變廢為寶嗎？）。

1.欣賞作品師：生活中的有些廢舊物品不僅可以回收變成資源，還可以通過我們靈巧的雙手變成實用、美觀的小物件呢！請看！

生：（看視頻，欣賞他人的作品））師：這兒還有小朋友們做的（展示實物）。

生：這是我用肥皂盒做的小枕頭生：這是我用牙膏盒做的沙必生：我準備用易拉罐做玩具車……師：一聽同學們這么多的好想法，第五朵花也結出果實了！

（五）總結延伸。

我們一起來環保。

師：（總結略）。

2.課外拓展師：這節課通過我們一起努力，智慧老爺爺要送給我們禮物了。

（課件笑臉圖：課后環保實踐行--我和爸媽一起做宣傳（寫一寫：垃圾分類的宣傳廣告語）我和爸媽一起來節能（做一做：用廢品給地球媽媽準備一份小禮物）。

3.欣賞歌曲：《我們一起來環保》。

師：最后讓我們同唱一首歌《我們一起來環保》。

（師生在歌聲中結束本課）。

教案設計頻道小編推薦：

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇三

2.學生準備：

（1）調查：在日常生活中，自己家里或班級有哪些垃圾？一般是怎么處理的？

（2）了解：和父母一起了解有關垃圾分類的知識。

（3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動手制作一件小物件。

1課時。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇四

拯救地球，保護環境，讓幼兒從小養成講衛生、愛清潔、愛環境的好習慣，《指南》中也明確指出：“讓幼兒親近自然，初步了解人與環境的依存關系，有初步的環保意識。”因此，本次活動就是要幫助幼兒樹立環保意識，讓他們成為；良好習慣的執行者、宣傳者，讓每個人都來保護我們的地球。

幼兒每天產生垃圾，但不會分類投放垃圾，成人在教室也沒有給幼兒創設有利條件， 有垃圾放紙簍，沒有形成分類投放的好習慣，本活動以游戲形式，把生活搬入課堂，進行生活化游戲，讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。

我將信息技術與課程教學相結合，通過互動游戲，穿插講解、示范、啟發、評價等手段，激發幼兒學習興趣從而完成目標；與教學策略相適應，幼兒通過故事、視頻欣賞、游戲互動等方法，培養幼兒個性發展。

1. 情感目標：激發幼兒保護環境的情感。

2. 認知目標：學會給垃圾分類。

3. 能力目標：培養幼兒的分類能力。

重點：讓幼兒學會給垃圾分類。

難點：讓幼兒養成不亂扔垃圾的好習慣，并帶動周邊人群保持環境清潔。

垃圾小樣、ppt課件。

一、開始部分

1.情景導入，區域互動：有垃圾怎么辦？

2.幼兒進行討論，回答，教師進行小結。

二、基本部分學習垃圾分類的方法。

1.幼兒看短片，了解垃圾要分類投放：

可回收垃圾：廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

（綠色垃圾桶）

不可回收垃圾：各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

（黃色垃圾桶）

有害垃圾：廢舊電池、過期藥物、破損溫度計和日光燈等。

（紅色垃圾桶）

（這一環節通過趣味性的動畫形式，可以讓幼兒集中注意力，形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。）

2.游戲：看誰做得對。

（1）課件互動游戲：送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動畫，教師選擇性地請幼兒大膽嘗試。

（互動游戲是對第二環節的鞏固學習，請幼兒參與電腦游戲，既調動大家的學習積極性，又做到前呼后應。）

（2）區域分組游戲:幼兒進區自主投放垃圾，教師觀察并獎勵。

（該環節是整個活動的深化，是生活的再現，通過游戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放，而且采用分組的形式，給幼兒提供相互交流的的機會，培養幼兒團隊精神。）

三、結束部分評選衛生城市，爭做環保志愿者。

1.觀看公益廣告，了解身邊人是怎么做的，貼五星評選“衛生城市”（長治），激發大家爭做環保志愿者。

（這一環節是活動的升華，激發幼兒保護身邊環境，為美麗的長治貢獻自己的一份力量。）

2.教師總結：保護環境，從我做起。只要大家少制造垃圾，并養成不亂扔垃圾好習慣，天才會越來越藍，水才會越來越清，空氣也會越來越清新。

（該環節必不可少，也是教學的難點，保護環境，貴在堅持，只有人人行動起來，才能有所成效。）

七、活動延伸：

教師帶領幼兒到戶外一起撿拾垃圾，做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論：怎樣少制造垃圾？ 并將討論結果寫在紙上，張貼在幼兒園的布告欄里，呼吁大家少制造垃圾。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇五

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

1、籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

4、引導小朋友給垃圾分類：

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。

(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇六

3.明白環保的重要性，增強環保意識。

垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干

（一）播放垃圾分類宣傳片：

師：你看到了什么？（小朋友自由發言）

師：總結宣傳片中的內容（配合ppt圖片）：

1.垃圾的危害：

（1）垃圾是什么？（垃圾是我們日常生活中制造出來的廢棄物）

（2）生活中我們是如何處理這些垃圾的呢？（通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱）

（3）垃圾堆放對健康，對環境的影響？（成對的垃圾會發出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環境，還會傳播病菌）

（4）垃圾填埋場耗費大量人力，物力；

（5）垃圾對我們生活環境的污染（原本清澈的河流被污染了，風景被破壞了）

2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢？（垃圾分類）。

師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎？

（我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。）結合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。

（二）引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師：老師這里有個關于垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢；廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾？你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱？哪位小朋友愿意來嘗試一下。

（三）討論垃圾對于健康的危害

師：小朋友們表現的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里，讓我們為自己鼓鼓掌吧。接下來呀，我們再來看看這些圖片（亂扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？這樣做對我們的身體健康有什么影響？我們應該怎么做？（垃圾分類扔進垃圾箱）

四．活動小結：

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇七

幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環境保護教育應該從小抓起。通過持久的環保教育，使幼兒確立環保意識。

根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

（1）幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

（2）養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

（3）樂于探索、交流與分享。

（4）促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1。知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

2。物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區的環境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）。

1、第一環節：了解垃圾的來源。

播放錄像（錄像內容：整潔美麗的小區。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象），提問："你們喜歡哪個小區，為什么？""垃圾從哪里來？""垃圾有什么危害？"

讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾"回家"的愿望。

2、第二環節：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問："垃圾可以分成幾類？"。"哪些垃圾可以重新回收？""我們該怎么做？"

通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。

3、第三環節：送垃圾"回家"

幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。提問："你們認識這個垃圾筒嗎？" "可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎？"

認識環保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環保從我做起的意識。

第四環節：設計"環保標志"。幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計"環保標志"。提問："保護我們的生存環境，我們該做些什么？"

鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事，爭做"小小環保宣傳員"。設計"環保警示標志"，張貼"我們只有一個地球"等宣傳畫。

4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區中。

在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。

我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇八

1.知道垃圾的來源及處理方法。

2.激發保護環境的情感。

1.做好去公園的各項準備。

2.錄像帶、攝像機。

3.繪畫用紙、筆。

4.小實驗材料。

活動一

一、到公園尋找美

1.你們看，公園里美嗎?請家一起找找公園里的美，好嗎?

2.幼兒自由活動，教師攝下公園美景及幼兒活動的情景。

3.幼兒集中坐在草地上，教師請他們說說：公園里的什么很美麗?為什么?

4.教師小結。

二、激發幼兒產生保護環境的意識

1.在幼兒休息、吃點心時，教師有意識地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

2.啟發幼兒現場比較：吃點心前后，草地上有什么不一樣?我們應該怎樣做?

3.讓幼兒戴上一次性手套，進行“突擊清除垃圾活動”。

4.引導幼兒數一數公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱里。

5.觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。

延伸活動：

參與家庭及幼兒園所在小區的環境整潔活動。

活動二

一、看錄像談話

1.播放自攝錄像，請幼兒說說看到美麗的公園時的心情。

2.播放一組環境臟、亂、差的公共場所的錄像，請幼兒說說看了這組錄像心情如何。

二、了解垃圾的來源及處理方法

1.哪些地方會產生垃圾?(工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。)

2.討論：垃圾最后都到哪里去了?

3.教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

延伸活動：

鼓勵幼兒在家長的助下對商品的外包裝作一次調查，如數一數巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然后自己設計表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商評觀，但消耗了很多原材料，也產生了很多垃圾。

活動三

一、了解垃圾的回收利用

1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用自然中的寶貴材料制成的。引導幼

分組討論：哪些垃圾可以回收再利用?為什么?

2.邊看垃圾分類、再生利用的錄像，邊聽杰說：垃圾中可以再生利用物企致可分四類。(1)金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品;(2)紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等;(3)玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后，可以重復使用;(4)塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

二、設計垃圾的分類標志

1.啟發幼兒設計五個垃圾分類標志：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的廢品。

2.小結：回收利用廢物可以節約能源。廢物回收利用得越多，送往填埋的就越少.把可再生利用的廢品送到回收中心，可以為減少污染出一份力。

三、實驗：不會爛的垃圾

1.帶領幼兒找幾只塑料杯，裝上潮濕的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，一一貼上標簽以示區別。

2.把塑料杯放在陰暗潮濕的地方，幾星期后倒出杯里的東西，看看哪些東西爛了，哪些東西根本沒變。

3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會爛的廢品。

延伸活動：

1.在活動區角提供有關垃圾污染、垃圾再生利用的圖書資料。

2.準備幾個紙箱，分別貼上幼兒自己設計的標志，請家嘗試給垃圾分類，并送到廢品回收中心。

3.與父母討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的?

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇九

1、了解垃圾的三種分類及其標志。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。

2.知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

一、開始部分

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分

(一)了解垃圾的來源，認識其危害。

1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區.又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

(二)了解垃圾分類的方法

1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"

"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

(三)送垃圾"回家"

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

"小朋友們現在我們開始游戲了!"

游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結束部分

(一)美麗的垃圾桶

師："小朋友們我們該如何保護我們的環境?"

"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十

我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。

1、學會遵守公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾筒里。

2、認識垃圾筒，知道它的用途。

3、養成不亂丟垃圾的好習慣。

1、請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。

2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。

3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。

一、聽故事

提問：

1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。

2、小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？

3、小貓這樣做對嗎？為什么？

4、香蕉皮的家在哪里？

二、了解垃圾筒

1、你在什么地方看見有垃圾筒？

2、垃圾筒有什么用？

3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？

三、看幻燈片判斷垃圾是否回家

播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。

6張幻燈片的內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。

提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？

四、實踐活動：拾垃圾

小朋友，我們來當清潔小衛士，幫幼兒園里的垃圾找家。

活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經驗準備。活動以故事引入，故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。

此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神。活動主要采用了對話的方式，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行為規范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。

活動開始前，教師從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。

另外，活動延伸：的形式是多樣化的，此次活動中，教師還可將延伸活動定位于與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優勢。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十一

1、了解垃圾的三種分類及其標志。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片(整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的`圖片)。

2.知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

一、開始部分。

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分。

(一)了解垃圾的來源，認識其危害。

1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區.又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，為什么?""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"。

(二)了解垃圾分類的方法。

1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論。

師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"。

2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。

師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"。

"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"。

"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"。

"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"。

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)。

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

"小朋友們現在我們開始游戲了!"。

游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結束部分。

(一)美麗的垃圾桶。

師："小朋友們我們該如何保護我們的環境?"。

"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十二

1、知道亂扔垃圾會污染環境、危害健康，萌發初步的環保意識。

2、能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。

3、了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過程。

活動準備。

1、幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來。

2、垃圾回收及處理錄像，垃圾分類（可回收與不可回收）錄像。

活動過程。

1、說一說。

——根據自已的記錄說說家里的垃圾中都有些什么？

2、想一想。

——垃圾真的沒有用了嗎？教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認識記在記錄卡上（用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標記出來）。

——垃圾最后都到哪里去了？

3、議一議、看一看。

——討論；哪些垃圾是可以回收利用的？

——觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。

——討論；哪些垃圾是不能回收利用的？

——觀看錄像，了解垃圾的運輸、填埋等。

——討論；哪些垃圾是需要專門回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）。

4、幼兒設計新型的'垃圾處理器。

活動建議與提示：

1、組織幼兒開展下列延伸活動。

（1）手工活動：制作垃圾分類箱。

（2）談話活動：怎樣盡量的減少塔基生產？垃圾還可以怎么利用？

（3）社區活動：我們都來撿垃圾——帶幼兒去社區撿垃圾。

（4）"我是環保小時為"活動——向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類仿佛垃圾箱等。

2、幼兒學習的難點是區分可回收與不可回收的垃圾，教師指導的重點是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉，然后從材料性質上指導幼兒梳理和區分什么材質的一般可以回收、什么材質的不可回收。

3、建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十三

1、了解分類垃圾箱的種類和功能。

2、分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

1、有關垃圾分類的宣傳短片。

2、幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

3、點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

學習領域：

形式：集體/小組。

1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）。

你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）。

老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片。

2、出示幼兒用書或電子書第12——13頁，與幼兒討論：

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？

你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？

應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？

3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。

能說出分類垃圾箱的`用途。

能說出哪些是可循環再生的垃圾。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十四

大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其他垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環保意識，為環境保護做些力所能及的事。活動產生于幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解q了遇到的問題，在實際使用時不斷修正、現固與完善，真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒愿興趣的.事物和問題的精神，符合大班幼兒的年齡特點，有利于幼兒動手動腦。

1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能將垃圾進行可回收垃圾、

有害垃圾、其他垃圾的正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

1、物質準備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等；ppt和視頻短片。

2、知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關知識。

一、談話導入——引出垃圾桶的愿望。

提問：孩子們，你們有愿望嗎？是什么？

預設：舞蹈家、老師、科學家……。

出示垃圾桶圖片：看，今天我帶來了誰？

猜測垃圾桶，它會有什么樣的愿望呢？

預設：

1、不亂扔垃圾。

3、裝滿滿的垃圾……。

二、視聽結合——了解垃圾桶的愿望。

1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

——了解垃圾桶的愿望。

播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。

師：孩子們看到這樣的現象我們應該做些什么？

預設：不能亂丟垃圾、要愛護環境……。

三、操作體驗——實現垃圾桶的愿望。

1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。

師：出示的垃圾桶有什么不一樣？

認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標志。

提問：看，這垃圾桶上面有什么標志？

這些標志代表什么意思？

教師逐一介紹不同標志的不同特征及作用。

2、根據標志感知不同分類。

師：如何對不同的垃圾進行分類呢？聽環保小衛士講一講。

3、再次初步鞏固可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾有哪些呢？

4、操作體驗，學會分類。

出示生活中常見的垃圾圖片。

幼兒自主操作，嘗試分類。

規則：

a、四人一組，合作操作。

b、先觀察圖片，集體討論再分類。

師幼討論操作結果并糾正錯誤。

四、拓展經驗。

提問：那你們知道回收過來的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎？

觀看視頻：《塑料瓶回收再利用》。

教師小結。

五、結束活動：

師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環境幫助垃圾桶實現了它的愿望，它會更加開心快樂。

師：我們把今天學習的知識告訴更多的朋友們，讓他們也學會垃圾分類。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十五

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

會將生活中的垃圾進行分類。

了解垃圾分類的意義和方法。

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

3.觀看ppt，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類。

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

1.我們為什么要垃圾分類。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的知識。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的'處理方法。

教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

本次活動利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十六

1.認識垃圾分類的標志，并學會如何分類;。

2.了解垃圾堆放對健康的影響;。

3.明白環保的重要性，增強環保意識。

垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干。

一、播放垃圾分類宣傳片。

師：你看到了什么?(小朋友自由發言)。

師：宣傳片中的內容(配合ppt圖片)：

1.垃圾的危害：

(1)垃圾是什么?(垃圾是我們日常生活中制造出來的廢棄物)。

(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)。

(3)垃圾堆放對健康，對環境的影響?(成對的垃圾會發出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環境，還會傳播病菌)。

(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力;。

(5)垃圾對我們生活環境的污染(原本清澈的河流被污染了，風景被破壞了)。

2.解決方法：

那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。

師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。

二、引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收。

師：老師這里有個關于垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。。。

廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。

三、討論垃圾對于健康的危害。

師：小朋友們表現的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里，讓我們為自己鼓鼓掌吧。接下來呀，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)。

四、活動。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十七

1、了解垃圾的三種分類及其標志。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；視頻，一些圖片(整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。

2．知識準備：請幼兒觀察居住區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

一、開始部分。

播放垃圾分類視頻導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分。

（一）了解垃圾的來源，認識其危害。

1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，為什么?""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"。

（二）了解垃圾分類的方法。

1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論。

師：垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以回收?我們該怎么做?

2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"。

"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"。

"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"。

"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"。

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

"小朋友們現在我們開始游戲了！"。

游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結束部分。

（一）美麗的垃圾桶。

師：小朋友們我們該如何保護我們的環境？那現在我們來爭做一個小小環保宣傳員。

請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球的宣傳畫。

大班社會讓垃圾回家教案（專業18篇）篇十八

1、通過教學，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

2、激發幼兒保護環境的意識。

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

1、討論教學。

出示垃圾筒，引導幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

2、查找資料。

（2）幼兒自由結伴進行，教師觀察幼兒教學情況。

3、交流表述。

（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

4、延伸教學。