大班教案的編寫需要綜合考慮教學目標、教學內容、教學方法和評價方式等多個方面的因素。小編為大家整理了一些優秀的大班教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

小雪大班教案大全（14篇）篇一

１、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

２、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

３、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

１、音樂圖譜一份；

２、彩筆、大白紙若干；

３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。

２、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

３、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學唱歌曲。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。

３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１、幼兒自由作畫。

２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。、

師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）

小雪大班教案大全（14篇）篇二

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

小雪大班教案大全（14篇）篇三

背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

4、鞏固切分音符的唱法。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創編的."小雪花"，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小雪大班教案大全（14篇）篇四

一、說教材：《小雪花》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、說活動目標。

我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、理解詩歌的內容，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發感受美、表現美的情趣。

3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

活動重難點：

根據活動目標，我把本次活動的重點預設為：理解詩歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品的優美意境。

把大膽進行創編，發展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。

三、說活動準備。

為了更好地完成教學任務，我作了如下準備。

1、反映詩歌內容的教學掛圖《小雪花》和多媒體課件。

2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。

3、錄音機、舒緩的音樂。

四、說教法學法。

為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下教學法：

1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。

2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發揮了傳統教育手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

3、情境教學法：我給孩子們創設情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現作品。

另外，我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學習的重難點。

五、說活動過程。

為了能緊扣教學目標，順利展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

（一）、激情導入。

組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環境發生了哪些變化。根據需要引導幼兒觀察，并提問：

看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發幼兒的興趣，導入主題活動。

（二）引導幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。

教師結合教學課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導幼兒理解詩歌的內容。

（三）、引導幼兒嘗試朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎上，引導他們嘗試進行配樂朗誦。

3、根據詩歌內容創編相應的動作，邊做動作邊進行配樂朗誦。進一步感受詩歌的意境。

4、集體朗誦散文詩。

（四）、嘗試仿編詩歌。

激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

（2）小組相互交流練習。

六、活動延伸：

小雪大班教案大全（14篇）篇五

科學活動：

雪的形成。

活動目標。

1.通過實驗，讓幼兒了解雪是雨水的固體形態。

2.通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動準備。

音樂《小雪花》、趣味練習《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。

活動過程。

1.導入。

談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

2.展開。

（1）感受雪花，欣賞優美的雪景(圖片)。

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

（2）欣賞故事《冬爺爺的禮物》。

提問：

（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發現有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的`禮物是什么？

（3）雪花是什么樣的？

3.組織幼兒布置冬天的環境，放音樂。

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4.趣味練習：貼雪花。

按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

5.科學實驗，瞬間結冰。

道具：純水與冷凍柜。

方法：要先將“純水”放入冷凍庫里約一個小時，記住要讓溫度下降到冰點以下。然后將它小心地拿出來，這時候它還是水的形狀，但只要經過一點撞擊就會瞬間結冰！

原理：水通常在冰點（0度）時結冰，但是純水缺乏雜質，無法附著凝結成冰。這時候如果借由震動造成分子碰撞，或是直接淋在冰上，就會讓已經在冰點以下的純水凝結成冰。

小雪大班教案大全（14篇）篇六

1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

2、發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。

一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。

2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

二、飄雪——單個雪花碎步飄動。

1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？要抬起來等）。

2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

（1）教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

（幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。

三、舞雪——會旋轉的小雪花。

1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。

3、討論并做歸納旋轉舞動的姿態，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。

5、個別幼兒示范新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。

小雪大班教案大全（14篇）篇七

社會活動：

各地小學。

活動目標。

1.了解小雪節氣后，南北方氣候的變化。

2.了解各地相應的習俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

3.知道冬季樹木保溫的方法。

4.體驗串山楂，提高動手能力。

活動準備。

1.用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

2.諺語：節到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。

活動過程。

1.通過圖片簡單了解小雪節氣時各地的習俗。

2.一起學習幾個諺語，理解諺語的意思。

3.戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。

4.室內實踐：串山楂活動。

活動延伸。

了解有制作腌菜習慣的幼兒家庭，請幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

小雪大班教案大全（14篇）篇八

教學內容：

歌表演：《可愛的小雪花》。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

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小雪大班教案大全（14篇）篇九

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節氣中第20個節氣。

2、了解簡單的小雪文化，知道小雪與相關習俗。

3、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復述。

4、知道冬季如何防寒，保護自己。

1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

2、兒歌

小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。

冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，帶厚帽，加強鍛煉身體好。

3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照圖片自己畫，然后打印多份給幼兒）。

1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發幼兒興趣。

2、教師講述故事內容，并通過提問幫助幼兒了解小雪的節氣特點。

（1）小雪的天氣是怎樣的？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？

（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？

小結：在二十四節氣中，小雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節氣的`原本之意。小雪過后，要要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛煉。

3、添畫節節蟲：小班可以只涂色，中大班加入數物對應的內容。

4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。

美工區，制作節節蟲；閱讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。

小雪大班教案大全（14篇）篇十

冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

1、感知雪與動植物的關系，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

2、培養幼兒自覺遵守游戲規則，體驗集體生活的快樂。

3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規，會劃指。

4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

3、欣賞、跟讀常規字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

一、教師提問引入課題。

1、一年有幾個季節啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、現在是什么季節？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？

二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。

1、圖上都有誰在一閃一閃的？

2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）。

三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。

2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現好的`小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教師示范發音后，幼兒開火車練習發音。

4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。

四、常規練習。

1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。

2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規字條，幼兒跟讀兒歌。

3、請一名幼兒出來劃指。

4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

五、游戲：小雪花的旅行。

1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

六、結束部分。

師：“小雪花我們繼續去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。

小雪大班教案大全（14篇）篇十一

1、感受小雪的寒冷。

2、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

3、使幼兒進一步了解小雪節氣。

課件準備：《小雪節氣》的故事音頻及圖片

一、由來

“小雪”是反映天氣現象的節令。“小雪”時值陽歷11月下半月，農歷十月下半月。雪小，地面上又無積雪，這正是“小雪”這個節氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”這就是說，到“小雪”節由于天氣寒冷，降水形式由雨變為雪，但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少，雪量還不大，所以稱為小雪。因此，小雪表示降雪的起始時間和程度，小雪和雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。

二、意義

小雪節氣中說的“小雪”與日常天氣預報所說的“小雪”意義不同，小雪節氣是一個氣候概念，它代表的是小雪節氣期間的氣候特征；而天氣預報中的小雪是指降雪強度較小的雪。雪是寒冷天氣的產物。氣象學上把下雪時水平能見距離等于或大于1000米，地面積雪深度在3厘米以下，24小時降雪量在0、1-2.4毫米之間的降雪稱為“小雪”。

三、注意

注意潤燥

1、適當開窗通風，以保持室內的空氣流通和濕度，遠離干燥和流感。

2、對有晨練習慣的老年人來說，最好將鍛煉安排在日出后或者午后。

多吃含葉酸的蔬果抗抑郁

1、要保持愉悅心態，可以經常參加一些戶外活動以增強體質，多曬太陽。

2、要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆

小雪大班教案大全（14篇）篇十二

活動準備：??。

教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀??。

活動過程：??。

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。??。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。??。

5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。??。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。??。

6、集體閱讀詩歌。??。

（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？??。

（2）、還有什么不明白的地方？??。

（3）、一起閱讀詩歌。??。

7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。??。

（2）、“那你們又會落在那里呢？”??。

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

小雪大班教案大全（14篇）篇十三

活動設計背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

教學重點、難點1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備。

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程一、

在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

小雪大班教案大全（14篇）篇十四

本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有特別的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

1、理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。

2、創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。

重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的`強弱規律。

一、談話激趣，引入主題。

1、出示雪景圖畫。

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？

3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。

二、學唱歌曲，理解歌詞。

1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲《小雪花》。

3、歌曲中你們聽到了什么？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）。

4、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。

5、請幼兒邊唱邊編動作。

三、表演歌曲《小雪花》。

幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。

師：現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）。

四、活動延伸。

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？