愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們應該始終堅守的信仰。小編為大家挑選了幾篇引人深思的愛國演講稿，請大家一起欣賞。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇一

愛國主義是一種社會意識形態(tài)。愛國主義是—種精神現(xiàn)象，是一種思想觀念的社會意識形態(tài)，分享給大家。

我的祖國，歷史悠久，資源豐富。是無數(shù)的叔叔阿姨用他們的生命才換來我們今天的幸福生活。所以我們在珍惜幸福生活的同時，也要熱愛自己的國家。

愛國對我們小學生來說，是一個清晰而又朦朧的概念，似懂非懂，我們只知道在口頭上說愛國，而在實際行動中卻不大明白怎么做。認為愛國就是要為祖國付出，看了一些關于愛國的文章后，我想大家和我一樣明白：其實在每一件小事上，我們都可以去體會愛國。我們要懂得為集體作貢獻，為班級付出。這樣我們會享受到集體班級得到你的貢獻日益強大時的幸福。在身邊的小事中，我們體會到了愛集體，愛班級，自然也體會到了愛國。作為小學生，我們的愛國就是要從身邊的小事做起，愛老師，愛同學，愛班級，愛公物……另外，還要愛學習!因為只有好好學習，將來長大了才能報效祖國，才能做祖國的棟梁之材為祖國作貢獻，使我們的國家變得更加強大，免受外國的侵犯!

啊，讓我們一起努力，好好學習文化知識，長大了為四化建設做出我們應有的貢獻吧!

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇二

xx年本來應該是中國人的喜慶年——08奧運會在北京舉行。為了迎接這次舉世盛會的召開，國人一起努力，從各個方面做起，力爭通過這次考驗。

然而，事情總是那么不盡如人意。從3。14西藏的打砸搶燒事件開始，分子開始活躍在國際。于是，出現(xiàn)了在奧運圣火傳遞中的種種阻礙。

緊接著，網(wǎng)絡上開始普遍流傳這樣的話語：“奧運圣火不斷受到騷擾，尤其在巴黎。巴黎市政府竟把標語掛上市政大廈！歐洲議會通過決議支持為北京抹黑！美國眾議院通過決議要抵制中國奧運！德國總理公開支持，不參加奧運！面對21世紀的中國八國聯(lián)軍想干什么？讓全世界看看中國人團結的力量！5月1日，讓全國的家樂福冷場！6月1日，讓全國的肯德基冷場！每人轉發(fā)10個，你就是優(yōu)秀的中國人！每人轉發(fā)20個，你就是最愛國的中國人！中國人萬眾一心，團結起來，讓臺灣/韓國/日本/全世界看看，什么叫做中國人！”這條消息經(jīng)過qq群、msn等流傳的非常廣泛。

其中，“5月1日，讓全國的家樂福冷場！”這句話如標語一樣連出現(xiàn)四次，起氣勢之龐大，語氣之堅決，無不令收到者震撼。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇三

“愛”，多么博大、寬廣而又細膩的詞匯，而“愛國”則在它的含義上又多了一層莊嚴與驕傲。古往今來，有多少愛國人士為國拋頭顱，灑熱血，轟轟烈烈地干出了一番驚天動地的大事，是“愛國”這個崇高的詞匯變得熠熠生輝。而在平常的生活中，我們都是普通人，做不出那么氣壯山河的大事。但是，平凡中也有偉大，小事里飽含愛國。

人們都說：“愛是力量，愛是分享，愛是承擔，愛是榮耀?！痹谖铱磥恚瑦凼欠瞰I。愛國，更是一種無私、無怨、無悔的奉獻。他甚至離我們近得觸手可及。

我家樓下有一個老婦人，她滿鬢銀發(fā)，十分瘦弱、嬌小，讓人覺得一陣風就能把她刮倒。他總是穿著一件素色的襯衣——說是素色，到不如說是洗得褪了色的藍，一條寬松不大合適她的粗布長褲。她不愛笑，也很少說話，從她那蒼老的面容就可以看出曾飽經(jīng)風霜。

她家的門上總是只掛一條簾子，使人對屋內(nèi)的擺設一目了然——粗糙的水泥地，樸素的飯桌，一張很有年代的老床，好像就這么簡單，奇怪的是，一把不大的掃把和一個破舊的簸箕倚在門邊，每次路過她家都能看到它們，更令我感到疑惑。

一天，起得很早，竟然看見這個老婦人拿著那個掃把在樓梯上掃地，那個簸箕臥在她的腳邊。這個樓道十分晦暗，墻角邊的'臟東西惡心得讓我不想去看。老婦人吃力地彎著腰，一只手扶在腰上，另一只手拿著那小小掃把，用力地揮動 著，認真地清掃墻角的贓物。然后慢慢地巴痢疾集中到一塊，吃力地端起腳邊的簸箕，直起腰休息了一會，才把垃圾一點點地搓進去，但他太衰老了，不得不再休息一會兒。然后，小心地下著很陡的樓梯，一級一級地掃。我對她的舉動感到十分不解。

又一次，在同樣的時間，我又在院子里，見到了她。她仍就用著那個小掃把、小簸箕，清掃院中的落葉。這回，我看到了她的眼神，那么慈祥而柔和。之后的每天清晨，當朝陽剛披上一層晨曦的曙光時，都能見到老婦人那彎著腰掃地的背影。好幾次都想問她為什么要這么做，但我從她那眸子中找到了答案，她似乎在告訴我：“我只是想為大家奉獻一些?！?/p>

日復一日，年復一年，歲月的時光在匆匆交遞，而老婦人的動作確定在永恒。甚至，院里有些人認為她精神有問題，可她從未間斷?；蛟S，她對祖國有一種說不出的情感。

最為一名初中生，我們十分普通，又十分渺小。大家都認為，我們只要好好學習就夠了。而在我看來，哦我們要先學會做人，學會奉獻?；蛟S，對于我們來說，做老婦人每天做的事——掃地，很簡單，也很輕松?？赡阌袥]有想過，日復一日，年復一年，不求回報地做這件事，你愿意嗎？其實，這就是愛國，這就是一個看似普通卻偉大的愛國舉動。

我們都還記得，512大地震后天安門廣場上有一個年輕人舉起一張薄薄的紙，奮力吶喊，上面印著八個字：“汶川加油，中國加油！”就這樣一個平凡的舉動曾感動了多少人？我們都能想起，一位老華僑舉著寫了三個大字“祖國好”的牌子站在路邊，以此來表現(xiàn)他對祖國的感謝與熱愛之情，就這樣一個平凡的舉動曾震撼了多少人？我們都知道，李連杰創(chuàng)辦的“壹基金”，或許，我們捐的一元錢不算什么，就因為有這樣千千萬萬個平凡的一元錢聚集在一起，又曾幫助了多少人？當然，他們的舉動不會被載入史冊，他們的名字也不會永垂不朽。他們今天所做的事都是在為國奉獻。奉獻自己的熱血，奉獻自己的真情，奉獻自己的力量。

今天，我們都在說該怎樣愛國。其實，愛國很平凡也很簡單，只是無私地為大家做一些力所能及的事，只是多一些奉獻。所以，今天，我們就應該這樣愛國。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇四

祖國，一個令我感到無比溫馨的字眼兒。每每看到那鮮紅似血的五星紅旗高高地飄揚在藍天之中，總能勾起我心中那一抹與祖國有關的情感。

放眼望去，現(xiàn)在的中國已今非昔比，一棟棟高聳入云的大樓，一套套先進的設備，一朵朵花兒在人們臉上綻放。這都體現(xiàn)著今天我們的祖國所取得的成就在世界上是不可藐視的。但是由今天我們祖國的成功，我們是不是也該回首過去那些為祖國而獻出自己的可愛的人兒們。是他們的付出造就了我們今日的幸福生活；造就了今日中國在社會上的地位；讓我們中國人在國際上能夠昂首挺胸，自豪地說出：我是中國人!

中華民族五千多年的文明得以延續(xù)，是和愛國主義的民族傳統(tǒng)緊密聯(lián)合在一起的。

有深入險境，以寡敵眾，大勝而歸的霍去病；有“捐軀赴國難，視死忽如歸。”的曹植。有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”之憂患意識的范仲淹；有“精忠報國”之動人壯舉的岳飛；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之民族氣節(jié)的文天祥。有“一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家?！敝疄閲I身的于謙。正是他們這些仁人志士為我們中華民族翻看了精彩的一頁，他們的事跡鞭策著我們前進。這些動人的歷史篇章，不正是在告訴我們中國人民從來沒有屈服過外國列強的侵略和壓迫。在那段多災多難的歲月里，我們的愛國志士們救亡圖存所走的每一步都付出了血的代價。他們視死如歸，為國捐軀。正是這種英雄氣概鼓舞著一切愛國者，萬眾一心，眾志成城，譜寫出一部部愛國史詩。

林泰曾這樣寫到：

當年丞相過橋東，

戰(zhàn)馬嘯嘯滿路風。

萬古人間留壯烈，

百年溪水泣英雄。

傷心荒澗碑猶在，

放目寒山事已空。

吊古不堪回首望，

冷煙萎草夕陽紅。

不能嗎？不然，我們雖然只是個中學生，我們沒有機會也沒有能力去做那些讓世界垂青的事，但我們可以低下頭去，看看自己身邊的小事。

我們的身份是什么？學生。對，那么學生的職責是什么？好好學習。

作為學生，如果我們好好學習，那又何嘗不是一種對祖國的熱愛呢？目前，我們祖國最缺少什么？不正是一些有能力，有才干，有智慧的人才嗎？也許現(xiàn)在我們離這一步還很遠，可是我們每日的刻苦，每日的學習，不就是為了那一步而打下基礎嗎？所以，我們現(xiàn)在的刻苦與努力，就是一種愛國。我們在為將來能成為國家的棟梁而作準備。今日，我以我是一個中國人而自豪，我希望將來，中國能以我而感到驕傲！你根本不用找尋任何特殊機會，你完全可以在自己的崗位上獻出自己對祖國的熱愛。

愛國，就是這樣。

僅此而已。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇五

金色的十月，我佇立在金色的秋風中，遙望東方地平線那冉冉升起的一輪紅日，思緒如駿馬般飛騰，集合起來自母語的溫馨詞匯，將喜悅和憧憬幻化成美麗的詩篇。

在歷史的長河里，略輸文采的秦皇漢武，稍遜風騷的唐宗宋祖，只識彎弓射大雕的成吉思汗，金戈鐵馬地一路狂奔而來，追尋著富足的疆土和昌明的盛世。然而他們的豪情與壯志無論如何表現(xiàn)不出今日祖國的風度，他們的詩情與畫意無論如何描繪不出今日祖國的風采。

去病不滅匈奴誓不為家，朱自清寧死不食美國救濟糧，林則徐虎門銷煙，乃廣為傳頌的佳話；秦檜賣國求榮，吳三桂引清入關，遭萬世百姓之唾罵。人們尊敬“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的愛國志士，痛恨奴顏婢膝的賣國之輩。這就是千百年來人們鞏固起來的對自己祖國的一種深厚而樸素的感情，是赤子對母親最誠摯、最熱切、亙古不衰的愛。

曾經(jīng)記得汶川地震，每一個人都在掙扎，每一個人都在內(nèi)心哭泣，當一個個生命被成功的救出，大家心中的喜悅已經(jīng)翻動著，澎湃著．我們中國人的信念并沒有摧毀，災難使我們更加團結，眾志成城凝練了我們不屈的民族精神。受難的同胞們用自己的希望與信念打破著生理的極限，難外的人們分秒必爭的搶救著每一個生命。是信念讓一個個人存活下來，是愛心打破了一個又一個奇跡?！耙环接须y，八方支援”，災難面前，我們不怕，因為愛在!這也是一種愛國的精神!

爬滿長城烽火的大地，布滿甲骨文的鐘鼎，氣勢磅礴的故宮，在這一片東方的神州大地上，一展雄姿！我愛我祖國的大好河山，我愛我祖國的人情風土，我更愛我祖國人民那勤勞愛國的精神！碧波萬頃的大興安嶺，不僅走不完，也看不厭，她養(yǎng)育了多少珍禽異獸，又出產(chǎn)了多少奇珍異寶。聽，那奔流不息，滾滾而來的長江水如乳汁一般滋養(yǎng)了這片神奇的土地，養(yǎng)育著偉大的中華民族。

當一面國旗緩緩地升起，我們都以最莊嚴肅穆與敬佩的面孔朝向它，祖國的國旗，你能說我們不愛國嗎？是的，生活中就是這樣。一個人，只有遠離家門，才能真正知道家的重要；只有走出國門，才能真正詮釋“祖國”的含義；只有到了局勢不穩(wěn)定的地方，才能真正理解“和平”的意義。我雖然沒能像維和隊員一樣為維護世界和平貢獻自己的一份力量，但是我從他們的身上看到了一種責任，我能感覺得到靈魂的悸動、血液的奔流，同時，我也明白了和平的重要性。我既沒有像他們一樣這樣工作得轟轟烈烈，我并沒有像他們一樣這樣偉大。在以后歲月里，我會孜孜不倦地工作學習，一切從小事做起，用自己有限的能力為他人服務，學習維和警察同志立足本職、勇挑重任的精神，學習維和警察同志完善自己、為國爭光的精神。

當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們新世紀青年學生的重任：我們是中國人，我們愛我們的祖國!今天，從我做起，從我的一個眼神做起，從我的舉手頭足做起，我愛我的祖國!

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇六

一項調(diào)查問卷顯示，學生心目中的好班主任具有以下特點：

1、真心誠意地關心愛護學生，體貼理解學生；

2、平等地對待學生，每天能用微笑面對學生；

3、能督促學生抓緊時間；

4、經(jīng)常給學生鼓勵，不打擊、不訓斥學生；

5、不說套話，布置工作有重點；

6、善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，給予學生心理指導；

7、能把學生的意見反映到學校領導那里去；

8、能融入學生之中，有號召力，凝聚力，能帶動班級活躍氣氛；

9、能如實公布班級的沒一點進步和退步；

10、博學多才，幽默風趣，性格好，易相處；

11、經(jīng)常對學生進行學習方法指導；減輕學生學習心理負擔；

12、小事糊涂，大事清楚，該管的管好，不該管的不管；

13、經(jīng)常開展有益于學生才能發(fā)揮的活動；

14、教誨學生怎么樣才能做好，而不是一味講道理；

15、經(jīng)常和學生聊一些社會動態(tài)方面的信息，開闊學生的視野；

16、不拿扣分來約束學生。

然而，班主任僅有愛心是不夠的，重要的是把對學生的愛定在合理的位置。我們愛學生，更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學生背負沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學生，并不是真心愛學生。所愛的學生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。真正的愛是愛所有的學生，愛身邊所有的人?！?/p>

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇七

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇八

愛，是最自然，最真誠的一種情。

——題記。

在九月一日，在開學的第一天，在雄偉的八達嶺長城腳下，全中國兩億中小學生一同上了開學的第一課——《我愛你，中國》。

愛是什么？

于丹教授說，愛是分享。學會分享，痛苦會減少，快樂會加倍。當我們能去愛別人，我們的愛就會有力量；當我們作為后排人，沒有危險時，如果我們還會幫助別人，我們就擁有了永恒不變的愛。伸出你的雙手，隨時準備著，這就是分享，這就是愛。

愛是力量。李連杰說，有愛，就沒有敵人，愛是最好的護身符。

愛是承擔。14歲的馬鵬飛，六歲就學會了承擔，奶奶的愛讓他早就長大，早已成熟。他的故事催人淚下，讓我們被深深觸動，我們要學會承擔，學會愛。

愛更是一種榮耀。西藏地區(qū)九十九歲高齡的次仁曲珍老人視祖國為榮耀，堅持每天升降國旗，四十五年天天如此。這是對中國的認可，這更是祖國的驕傲。榮耀是愛，愛是榮耀。

祖國的六十歲生日就要到了，祖國，我們偉大的祖國從六十年前的坎坷路啟程，經(jīng)歷了六十年的漫漫歷程。路上的一切風雨，一切喜悅，都是我們的記憶，是新中國成長的見證。今天，我們的祖國富強了，昌盛了，重新站起來了，我們依舊是文明之國、禮儀之邦。我們可以昂首闊步，成為世界的領路人了！

但是，今天我們該如何愛我們這位蠻可愛、蠻可愛的母親呢？她需要我們共同去呵護，她要我們用愛去武裝自己，用愛去感染所有的人。世界的東方有一顆心在跳動，我們可以聽見那聲音，因為正是我們組成了這顆心，我們組成了中國——有愛的中國！

被愛滋潤的祖國花容月貌，被愛包圍的祖國笑容燦爛。愛祖國、愛人民，愛讓中國更美麗！

文檔為doc格式。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇九

“沒意思”，換句話來說就是“意義的喪失”。在傳統(tǒng)年代里，春節(jié)的意義是不言而喻的。對我們這個農(nóng)耕民族來說，春節(jié)是一元復始的標志；春節(jié)中的許多儀式，如祭神祭祖，是為了重新確證人神關系，以求獲得神靈的庇佑；晚輩給長輩拜年，長輩給晚輩發(fā)壓歲錢，是對長幼關系的一種重新確證，等等。而在物質(zhì)匱乏的年代里，春節(jié)豐盛的年夜飯、孩子的新衣等，是對平日艱苦生活的一種補償，所有這一切，都讓人們對春節(jié)充滿了憧憬和期待。

但隨著時間的推移，整個社會逐步世俗化、功利化、理性化了，春節(jié)也漸漸“脫變成了簡單的吃吃喝喝、打打麻將撲克牌以及在春節(jié)聯(lián)歡晚會的熒屏前打瞌睡等等。在這樣的背景下，春節(jié)“沒意思”是必然的，甚至逐漸消失也不是不可能的，因為一個沒有意義的儀式是沒有存在價值的。

但是，在當今這樣一個全球化的時代，作為中華民族一分子的我們，比任何時候都更需要通過一種儀式來確認自己的主體性：炎黃子孫的身份是我們不能選擇的'，就像我們不能選擇自己皮膚和眼睛的顏色一樣。如果我們不能確證并堅守自己的主體性，那么我們就只能以“假×國人”的身份出現(xiàn)，就只能做地球村中的二等公民，這樣的前景是不能想象的。而確證我們是文化意義上的“中國人”，春節(jié)的儀式性作用是任何其他節(jié)日都無法替代的———春節(jié)之于中國人，恰如圣誕節(jié)之于基督教文化背景下的歐美人。

從這個意義上說，尊重、珍愛、守護春節(jié)，就是尊重、珍愛、守護作為中國人的我們自己！

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十

在秋風徐徐中，祖國度過了60華誕。看著國慶大閱兵，我的心情是多么的激動，多么的自豪！列寧說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的情感！”心想著祖國已經(jīng)從落后走向富強，成為了世界矚目的經(jīng)濟大國。那我是多么的幸福，生活在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的二十一世紀。并暗下決心要好好學，將來成為祖國的棟梁，報效祖國。

當然這還只是一個理想，現(xiàn)在對于我來說最實際的熱愛祖國的方法就是認真學習，積極地關注祖國的發(fā)展。如果面對某些人說出或做出有損國家榮譽或利益的事情，要有勇氣站出來反駁并且教育他們應該熱愛自己的祖國。就像大仲馬說的：“為祖國而死，那是最美的命運?！?/p>

愛國之情總是油然而生。老師也經(jīng)常對我們說：“為中華之崛起而讀書。”愛國的熱情不能只停留在嘴里，要拿出實際行動：加油！加油！努力讀書。

我們要自豪地大喊：“我是中國人，中國加油！”做到：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心。朋友們，為我們的美好的理想與光明的前途而奮斗吧!

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十一

暑假里我閱讀了學校為老師贈送的《現(xiàn)代教師讀本》（人文卷），也記得初次翻閱這本書的時候，心里又覺得很苦悶。因為這不是一部小說，更不是什么故事，實在是不太喜歡看，也擔心看不懂而領會不了其中的涵義？但是一篇一篇地拜讀之后，多少領略到了一點（人文卷）的精彩。

欲立人則先立己，面對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，《現(xiàn)代教師讀本》的主編之一錢理群說，現(xiàn)代教師首先是有自由思想、獨立人格，具有批判與創(chuàng)造精神的人，“不跪著教書”是他們最基本的信條?，F(xiàn)代教育的基本任務，不僅要引導學生建構獨立的個體人格，而且要培育現(xiàn)代公民人格。“立人”的教育就絕不是跪著的教育。代表著對教師職業(yè)的重新認識，對教師思想精神的重新塑造。

現(xiàn)在的教師接受的主要是專業(yè)教育，愛因斯坦說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的個人。”因此，現(xiàn)在的教師需要進行思想的再次塑型，重新在思維中樹立真、善、美的絕對維度。

作為教師的我們，作為知識分子的我們，應當是一個善于剖析、善于反思的思想者。做任何一件事情，不管是大事還是小事，事后要進行反思、提煉經(jīng)驗、總結不足。就如我們平時上的每一節(jié)課，課后一定要進行分析，成功在哪里、失敗在哪里，應該如何調(diào)整，這樣才會使自己成為學習型、反思型的教師。

反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是有“的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進”。他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。教師如果不會反思，不能成為思想者，只能靠別人的思想指導自己的行動，他就喪失了教育的資格，他的教學行為就不可能具有創(chuàng)造性；同時，他也就不可能有所發(fā)現(xiàn)，也就不可能從教育中獲得愉快。因此，教師一定要成為思想者。

作為教師我們自己經(jīng)常會有這樣的體驗：一天天在課堂、辦公室之間忙碌，幾經(jīng)鈴聲大作，幾度疲乏無力。辛苦著，麻木著，無異于知識的傳聲筒。教師要什么?有人說，教師工作穩(wěn)定，待遇不錯，“教師也是人啊!”這樣的教師一年年在年級間切換，豐富的是教齡，伴隨著這種辛苦和麻木的，是一種集體的沉默，是可怕的思想失語和獨立人格的淪落。周而復始的工作方式使很多教師忘記了自己的立場，負擔過重使他們失去了創(chuàng)造力，喪失了表達為教師尊嚴的話語。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十二

作為一名教師我時常思考如何才能成為一名好教師，既能讓家長孩子滿意，又能讓自己工作的順心愉快。今日有幸拜讀肖川老師的文章《今天，我們怎樣做教師》，使我受益匪淺。

文章主要談了兩個方面，第一，如何教育好犯錯誤的學生；第二，如何緩解教師的心理壓力。

小孩子都會犯錯誤，作為教師我們?nèi)绾螌Υ龑W生，特別是我們?nèi)绾螌Υ赣休^嚴重錯誤的學生，又特別是我們?nèi)绾螌Υ厥饧彝サ姆赣休^嚴重錯誤的學生。這個問題我想大多數(shù)老師都或多或少的遇到過，我自己也深有體會，每每遇到這種情況都感覺很是煩惱。肖川告訴我們，“如果我們能夠在對待學生的問題上與家長有充分、良好的協(xié)商和溝通”，很多不必要的問題就能在很大程度上避免。的確，“身為教師，對學生的教育并不僅僅限于對錯誤行為的矯正，更在于關注學生心靈和健康人格的成長，尤其是那些有特殊成長背景的孩子。也許那些頑劣的行為背后隱藏著的幼小心靈在畸形環(huán)境中所受到的傷害，這就需要我們教師給予他們特別的關愛和寬容?！?/p>

那么，如何才能給予犯錯誤的學生特別的關愛和寬容呢？“不體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不隨意向家長告狀。”這些看似尋常簡單的話，實踐起來卻很有難度，教師也是人，也時常會情緒化的去處理一些事情，正所謂人非圣賢孰能無過。然而，如果我們以為這樣教師就可以放松對自己的要求，使性意氣的處理一些事情，那是一件很危險的事。正所謂千里之行始于足下，老師給學生的印象是一點一滴積累起來的，倘若教師不能及時化解矛盾，時日一久，必釀大禍。這就要求我們教師在平時的教學生活中多加注意，嚴格要求自己的行為，始終把關愛學生的健康成長作為第一要務！

誠然，教書育人是教師的天職，教師必須為學生的健康成長付出努力和汗水。但另一方面，教師也應得到理解和尊重。

除了完成日常的教學工作，教師還要承受來自學校、社會等各方面的壓力。正因為如此，“現(xiàn)在的中小學教師普遍感覺精神壓力大，半數(shù)中小學教師有調(diào)換工作的念頭”，“當教師越來越不容易，壓力很大”已成為普遍性的重大的生活和生存問題。那么，如何緩解教師的壓力，讓所有的教師都能輕裝上陣呢？肖川告訴我們，“從社會的角度來看，我們需要將教師的地位提高到和社會對教師的要求相一致的高度。教師的地位和作用是辯證的聯(lián)系在一起的”?！皬呢熍c權相統(tǒng)一的原則來看，只有把教師的社會地位提高到應有的高度，對教師的要求——敬業(yè)精神的要求、專業(yè)水平和教育能力的要求——才能理直氣壯，才可以毫不含糊”。近年來，我國教師的社會地位有了顯著提高，國家也在不斷提高教師的薪資待遇，從這點上來說，國家沒有忘記教師們的巨大貢獻，社會也沒有忘記教師們的辛勤付出！

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十三

今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。

要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：

那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢？書中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的`。是呀！任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。在這些語詞，讓我感受到了清新與自然，誠懇與真實，科學的思維方式下“愛”的理解。

職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。對于不同性格的孩子，作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場上，就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師都能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。在平凡的工作中付出自己的愛，這就是我們教師必須做到的職業(yè)的愛。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十四

人非圣賢，孰能無過。在教育過程中，我們經(jīng)常會碰到學生犯錯誤，而教師對他們多一些寬容，定會取得懸崖提韁的良好的教育效果。寬容是愛的甘露，通過教師耐心地引導，犯錯的學生會得到滋潤和營養(yǎng)，必將使他們在自我教育中轉化。

愛因斯坦小時侯，把一個指南針拆壞了，卻未受到父親任何指責。拿破侖·希爾小時侯被父親稱為是“希爾兄弟中最壞的一個”，而他的繼母恰恰認為他是這些孩子中最伶俐的一個，對他倍加關愛，在他犯錯時寬容，拿破侖后來才有了巨大成就。

主體性教學要求教師平等地對待每一個學生，一視同仁，遵循教學的公平原則。教師要用平常心去看待每一個學生，要學會像法官一樣公正。

一位教師上課時看到一個平時學習不認真的學生趴在桌子上，就說：“你可真懶，只要一拿起書就睡覺?！睅滋旌螅粋€他平時比較喜歡、學習成績也比較好的女生也打瞌睡了，這位教師看見以后，充滿憐惜之情地說：“大家不要驚動她，他一定是昨天晚上看書看得太晚了，同學們可要向他學習，你看她，打瞌睡也還拿著課本呢！”

我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心。

激勵是向別人提供積極性，或以積極性去影響別人的一種正向動力，它是通過激發(fā)人內(nèi)心的潛能來發(fā)揮作用的，是一種持久的外部動力。通過激勵，可以幫助學生建立積極的心態(tài)，幫助學生建立對自己潛能開發(fā)的強烈的自信心，從而使外力演變?yōu)閮?nèi)力。美。

國學。

者查爾斯的故事就告訴了我們這個道理。

行為科學家的實踐證明：一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%~30%，如果受到充分的激勵，能力就可能發(fā)揮80%~90%，以至更多。

學會賞識是一種教育藝術。賞識，其本質(zhì)是愛。學會賞識，就是學會愛?！百p識導致成功，抱怨導致失敗?！边@是一個偉大的父親用自己十多年的教育經(jīng)歷總結出來的教育心得，這位父親名叫周弘，他的女兒周婷婷幼時又聾又啞。但是，在周弘的“賞識”教育下，周婷婷不僅能聽會說，還充分發(fā)揮了自己的各種潛能，享受了更多的人生幸福和成就感，最終成了一名殘疾少年大學生。

小學生是未成熟的人，是發(fā)展中的人，他們的內(nèi)心世界是極其脆弱的，他們渴望教師真愛的滋潤，需要教者關愛有加，呵護倍至。蘇霍姆林斯基曾有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。孩子的童心、童真、童趣要好好保護，任何形式的簡單、粗暴、冷漠、體罰，都是對孩子的美好而脆弱的生命的任意踐踏，因而是不道德的教育行為。教師的一言一行、一舉一動都可能在學生們的心底留下深深的投射，教師要學會用心去呵護每個孩子的心靈。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十五

有一位學生說他非常喜歡他的語文老師，問他為什么？他說因為上樓時，語文老師摸了一下他的頭，下課時老師又和他們一起跳繩。我想，這一定是一個富有人情味的老師，她的愛心和永不泯滅的童心自然而然地流露了出來。我的一位老師說：“如果不愛孩子，趁早別當老師，不然，自己痛苦，孩子也痛苦?！蔽蚁?，教師可以從孩子本身這本書，汲取許多失落的童年和褪色的童心，也可以從孩子的臉上解讀另一份人生成長的喜悅。

低年級孩子喜歡漂亮的老師，但這只是第一印象，因為孩子都喜歡和向往美好的事物。但如果這個老師僅僅擁有一張漂亮的臉蛋而缺乏內(nèi)涵，沒有淵博的學識做基礎，漂亮過不了多久就會大打折扣。就好比一個球星，求踢得太臭，人長得再帥也無濟于事，場上場下給觀眾再多的飛吻也都是自作多情。教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。

古人云：“哀，莫大于心死”。一個對外部世界冷漠無情的人，是沒有希望的，一個由許多對生活、對生命無動于衷的人組成的民族，是沒有希望的民族。

最后，我用著名詩人藏克家為斯霞老師所做的一首小詩作為我今天發(fā)言的結束語：

“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。

一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風煙。

一個忘我勞動的人，她的形象永遠在孩子們的記憶中鮮活。

一個用心去溫暖別人的人，她自己的心必然感到溫暖。

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今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十六

在12月9日至11日舉行的第二屆“浙江名校校長論壇”上，來自浙江19所重點中學的校長們從“教育為什么要創(chuàng)新？教育創(chuàng)什么新？教育如何創(chuàng)新？”3個方面，圍繞教育觀念創(chuàng)新，教育體制創(chuàng)新，教育管理策略創(chuàng)新，教育內(nèi)容方法、評價方式創(chuàng)新等專題，從理論和實踐上進行了廣泛交流。

校長們認為，教育創(chuàng)新首要的是觀念創(chuàng)新。杭州高級中學校長葛錦發(fā)說，觀念創(chuàng)新有三方面：一是要樹立德育新概念，中學德育工作要始終把求真放在首位，不搞“宣傳德育”，不搞“圈套德育”；二是要樹立師德新概念，在師德建設上，把教師的成功放在首位，努力創(chuàng)設一個既照亮別人又照亮自己，在奉獻中成就自我的良好環(huán)境；三是要樹立教學質(zhì)量新概念，在學科教學上，始終把學生學習興趣放在首位。義烏中學校長朱斌認為，轉變教育觀念，一是要更新教育體制觀，二是要樹立“以人為本”的教育觀，三是要確立“能力為本”的人才觀，四是要倡導提升全面素質(zhì)的質(zhì)量觀。學軍中學校長任繼長說，學會做人，培養(yǎng)能力，勇于創(chuàng)新，應成為學校教育中相互協(xié)調(diào)、相互銜接的三個層面。

通過探討，校長們的共識是：樹立新的教育理念，教師必須實現(xiàn)“五個轉變”：由知識本位向人本位轉變；由重傳授向重發(fā)展轉變；由課程內(nèi)容以應試為主向體現(xiàn)內(nèi)容的現(xiàn)代化轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統(tǒng)一轉變。

創(chuàng)新是時代的特征，也是學校持續(xù)發(fā)展的思想基礎。鎮(zhèn)海中學校長吳國平說，多年來，對教育創(chuàng)新舉手的多，動手的少。“減負”減得學生累、教師累、校長累、學校累，這不能不說是素質(zhì)教育的尷尬。教育創(chuàng)新有時候不但需要有“割害”的見識，還要有“割愛”的勇氣，要為學生的長遠發(fā)展割棄一些眼前的利益。

教育創(chuàng)新貴在天下先。創(chuàng)新未必都成功，但失敗也有價值。杭州第二中學校長葉翠微強調(diào)，教育創(chuàng)新一貴“先醒”，覺醒是教育創(chuàng)新的前提；二貴“先行”，行動是創(chuàng)新的腳步，做教育創(chuàng)新的先行者，講究的是“頭腦認真”，講究的是“我行我素”，講究的是“敢立潮頭”；三貴“先省”，創(chuàng)新的理念往往源于“反省”，反省者，人云亦云不云，老生常談不談。東陽中學校長杜承平認為，學校教育創(chuàng)新的核心是如何更好地尊重、保障、實現(xiàn)學生受教育權利的問題。尊重學生的受教育權利，就是要尊重學生的主體參與權；保障學生的受教育權利，就是要賦予學生充分的選擇權；實現(xiàn)學生受教育的權利，就是在學生獲得相對選擇自由的基礎上，學校要幫助學生實現(xiàn)他的發(fā)展權，不能以特長代替?zhèn)€性發(fā)展。

“只是告訴我，我會忘記；只是演示給我，我會記??；如果讓我參與其中，我就會明白?！弊詈唵蔚牡览碜铍y認同，教育者需要與受教育者同時接受教育，先行接受教育和終身接受全面教育。嘉興一中校長吳穎生說，如何發(fā)展教育？如何優(yōu)化教育？是當前學校教育面臨的兩大課題，作為一校之長，在管理策略上就要強化以德治校、科研立校、名師興校、求實辦校的意識，以學校管理的不斷創(chuàng)新來發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育。杭州外國語學校校長湯子良指出，只有清除教育中的泡沫，擯棄急功近利的誘惑，把為不同水平與個性的'每一個(包括學生和教師)創(chuàng)設最優(yōu)發(fā)展條件作為學校管理的最重要的工作，才能真正推進教育的創(chuàng)新。寧波鄞州中學校長周鈞認為，要以校長的“人性化”管理，求得教師的“個性化”發(fā)展，校長就要多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“關愛”，少點“淡漠”；多些“寬容”，少點“苛求”；多些“合作”，少點“說教”；多些“誠意”，少點“心計”；多些“傾聽”，少點“厭煩”；多些“贊賞”，少點“責備”；多些“激勵”，少點“刺激”；多些“投入”，少點“應付”。湖州中學校長王慧才說，當今教育的缺失，很重要的是文化的缺失，教育要創(chuàng)新，必須重視繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播先進文化，開展藝術教育；要同時關注書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外和“隱蔽課程”，不追求淺近的功利，不去做表面文章。教育上的任何投機行為，最終必然是以犧牲學生的根本利益為代價的。

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十七

認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《今天怎樣當教師》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寒假中，我認真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。

要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對書中的一則關于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：

案例中講的是一名老師幫助一個學習成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣，提高學習成績的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學生。感動之余不僅想到，如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎？”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經(jīng)常教導我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎？我們的教師行為是否與說的相一致？面對案例中的學生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢？這時我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學那一字不差的作業(yè)時的心花怒放，和看到成績較差同學那滿是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個學生，真正做到一視同仁呢？細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”，書中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。因為任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有那么多的學生不會學習呢。今天通過學習我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。

老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧！

今天我們該怎樣愛國（精選18篇）篇十八

讀了《今天我們怎樣做老師》一文章，此書主要從三大部分內(nèi)容進行闡述：

（1）修身篇。

教師首先自身要自覺遵守《教師法》，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。其次，教師要愛崗敬業(yè)，熱愛幼教事業(yè)，盡職盡責，教書育人，關心愛護每一位幼兒，平等、公平對待幼兒。第三，教師要嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，努力刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，提高教育、教學和科研水平，并能團結全園教師，相互學習，相互幫助。第四，教師還要尊重家長，主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。

（2）養(yǎng)性篇。

就是教師要加強自我保養(yǎng)，陶冶情操，健全人格的一個過程，避免不良情緒的影響，避免過度的耗傷心神，不斷地充實和完善自己，從而達到一個更高的境界。但是，在我的日常教學工作中，也經(jīng)常會遇到一些不開心或想不開的事情，那么此時應該如何調(diào)整自己的心態(tài)，不將自己的消極情緒帶到工作當中去呢？讀了此書后，使我明白要保持良好的心態(tài)，應做到：“心寬、心善、心怡、心誠、心靜、心純?！胺侥苋娱_一切煩惱和不愉快的事情，認真地做好本職的工作，跨越了過去也就邁向前進了。

（3）育人篇。

此書主要記錄了一些名人名師下的老師，他們辛勤地在教育事業(yè)下工作一輩子，那種無私奉獻，勤勤懇懇，“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花”的精神，深深地牽動著我。

總之，最終衡量一個教師的價值，絕不可能是過去的成績，還需要我們不斷地在今后的工作中夯實功底，具備真才實學，教師應該是走在時代前列的人。