大班教案的編寫需要注重差異化教學，滿足不同幼兒的個體需求。小編為大家整理了一些優秀的大班教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇一

《幼兒教育指導綱要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發，因地制宜的實施素質教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發展。幼兒在開廟會的基礎上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。

1.知道廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節目。

2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題。

3.增強責任心，萌發做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

1.物質準備：廟會圖片若干。

2.經驗準備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。

1.說話導入，引起興趣.

師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩？引導幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。

教師小結：我們是大班的哥哥姐姐了，我們去年也參加過廟會，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當哥哥姐姐的今年就帶他們去廟會玩吧。

2.引導幼兒說話，交流經驗。

以往去廟會時準備了些什么？都是誰幫助我們做的準備？

教師小結：現在我們要來學習爸爸媽媽為弟弟妹妹準備去廟會時需要帶的.東西。三、啟發幼兒討論并制定自己的廟會出游計劃，教師根據需要進行提問。

（1）你們想從哪幾個方面為弟弟妹妹準備活動？

（2）我們旅行包里應該帶點什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？

（3）帶領弟弟妹妹應該遵守什么規則呢？

外出時注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點，可以組織什么樣的活動？

3.引導幼兒將自己的路線圖和需要準備的東西畫好并準備。

4.去中小班兩兩結伴，帶弟弟妹妹實施活動，教師跟隨。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇二

設計意圖：

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

活動目標：

1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學準備：

自制多媒體課件。

活動過程：

一、歌曲導入。

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)。

2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

二、學文明理。

2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。

教學反思：

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇三

現在我們有些孩子生活無憂無慮，社會環境意識淡泊，在公共場所亂摘花草，攀登拆枝現象突出,為了增強他們的環保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關，知道植樹造林是為了提高人們的生活質量水平。基于這種思想，我為孩子們設計了本堂社會環保課《植樹造林》。

1讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產生環保意識。

2激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

教學重點、難點。

通過看一看、說一說、聽一聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。

一、出示幾張樹木的`圖片讓幼兒根據平時的生活經驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。

二、根據幼兒的談話內容引出課題。

四、利用多媒體課件播放山洪暴發、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態環境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現實情境再現，具有很大的說服力，并為下一個目標設下埋伏。

五、根據課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題：1是什么原因造成這樣的結果？

2面對踩摘花草樹木的現象你們應該怎樣去制止？

3如何采取措施預防上述災難的發生？

六、讓幼兒親手操作植樹。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇四

本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。

1、引導幼兒仔細觀察。

2、用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂。

3、學會用恰當的語句表達祝福的話。

重點：能用完整的語言講述過春節的情景。

難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。

過春節時的熱鬧場面圖片。

一。講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片。

互動問題：

1。圖中人們在做什么？他們過得二十什么節日？

2。你是從哪看出來的。

二。說說自己是怎么過春節的。

互動問題：

1。在過春節的時候你興的事是什么。

2。過春節時你最喜歡做的'事是什么。

3。新的一年里你的心愿是什么。

三。我是小小演說家。

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。

四。結束活動。

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇五

早春三月萬物復蘇，鳥語花香，一派生機盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時節，結合3月12日植樹節，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有著密切的關系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關系，又引伸出環境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發展。因此，保護環境是我們現在最重要、最迫切的問題。由此設計此活動。

1.初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2.培養幼兒的環保意識和能力。

3.了解樹木和人類的關系。

重點了解樹木與人類生存的關系難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

沙塵暴紀錄片一盤樹木作用幻燈片一組樹寶寶頭飾一個。

(一)導入部分觀看紀錄片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情?”，

(二)展開部分介紹樹木與人類的關系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢?

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

(三)結束部分教育幼兒樹立環保意識

人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

(四)延伸部分欣賞兒歌《植樹歌》

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇六

活動目標：

1、在自主探索中，初步了解常見少數民族服飾的特點。

2、能在游戲過程中產生對學習文字的興趣。

3、激發幼兒繼續對少數民族探索的欲望。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

民族娃娃圖片、少數民族的文字等。

活動過程：

1、自主探索：

（1）民族娃娃圖片創設于環境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。

（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？

2、娃娃找家：

（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。

（2）幫助民族娃娃找到自己的家。

幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。

（3）幼兒互相檢查核對。

3、經驗提升：

（1）了解不同民族的服飾特點。

（2）少數民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？

活動反思：

本節課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇七

1、能欣賞跟理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解植樹節的來歷跟意義，樹木對環境的作用。

3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

一、欣賞跟理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

3、教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

二、分享跟討論植樹節的資料。

1、教師請幼兒展示跟分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的'保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇八

1、學習以客體為中心區分左右，感受空間相對位置。

2、積極思考，提出和別人不一樣的問題。

幼兒以方陣排坐。

準備學習包《科學·遠與近》。

1、導入：

a）"今天我和大家玩個游戲，叫猜猜他是誰？"。

3、請個別幼兒描述，其他幼兒回答。

4、以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。

5、請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。

6、指導幼兒完成學習包《遠與近》。

活動自然結束。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇九

1、能欣賞跟理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解植樹節的來歷跟意義，樹木對環境的作用。

3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

1、教師請幼兒展示跟分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

兒歌：留住小鳥。

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗跟小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十

1、情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2、能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風采。

3、知識目標：了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，并去社區、街道向居民和行人宣傳。

1、每個級部制作活動宣傳版面：如大班“我和小樹同成長”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

2、制作“綠化環境，美化家園”宣傳旗。

3、大班幼兒組建“小騎士護綠隊”

4、各班制作植樹節版宣傳報（關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料）。

5、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6、樹苗若干。

（一）“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節活動開始儀式。

1、園長講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

2、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

3、社區居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

4、為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

（二）分級部開展不同主題的植樹節活動。

1、大班家園活動主題“我和小樹同成長”

流程：給校園內的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲。

2、中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）。

3、大班家園活動主題“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木并做調查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，為使孩子們能夠積極與社區環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節愛樹護樹活動。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十一

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套。

活動過程：

一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）。

三、十二生肖的排隊。

問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十二

1、了解植樹節的意義，通過活動提高愛護樹木的意識。

2、掌握樹的簡單繪畫方法，嘗試用水彩筆和卡紙制作立體樹。

了解植樹節的意義，懂得樹的繪畫技巧。

使用剪刀剪出手的形狀，并根據自己的想法嘗試創作一棵與眾不同的樹。

水彩筆、卡紙、剪刀、折紙、膠棒或雙面膠。

溫馨提示：

1、寶寶使用剪刀時一定要注意安全，不要剪到自己，最好在爸爸媽媽的指導下使用。

2、寶寶們使用完文具以后，要記得整理好并放回原來的位置，方便下次使用。

小朋友，你們知道今天是什么日子嗎？

今天是3月12日，在這春意盎然的`日子里，我們迎來了一年一度的植樹節，李老師今天帶來了一個關于植樹節的故事，請家長帶著孩子一起來看看吧。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十三

設計意圖：

春天到了，萬物復蘇，萬木吐春，正是植樹的時節。三月十二日是植樹節，樹木是人類的好朋友，它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的特征就是它們都承擔著綠化環境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關樹木的經驗很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節這一天帶領孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時通過植樹前后的談話，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

活動目標：

1、了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

2、能愉快的參與植樹活動，學習粗淺的種植知識。

3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

4、感受大自然、周圍環境的美好。

活動準備：

1、小樹苗若干棵，澆水工具（盆、桶、杯子）。

2、事先選擇好場地，挖好坑。

活動過程：

一、植樹前的談話。

1、今天是幾月幾日？（三月十二日）。

2、你知道三月十二日是什么節嗎？（植樹節）。

3、你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）。

4、你知道樹木有什么作用嗎？

（先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最后作小結，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結水果；還可以美化環境，凈化空氣）。

5、你植過樹嗎？你知道如何植樹？

（引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項）。

二、帶領幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育，規劃方案《大班植樹節活動方案》。

三、植樹后的談話（帶領幼兒回到活動室后組織）。

1、小樹栽下去了，我們應該怎樣保護它們？

2、欣賞音樂《愛護小樹苗》。

四、待小樹苗成活發芽后可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十四

大班社會領域教案《送祝福》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂，學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人，感受到節日的快樂，快來看看幼兒園大班社會領域《送祝福》教案吧。

活動目標：

1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。

2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

3、感受到節日的快樂。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

活動準備：

心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash。

活動過程：

一、活動導入。

觀看關于中國人過新年的flash。

*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？

（舞獅、貼對聯、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）。

剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。

你們會說些什么祝福的話呢？

二、出示大賀卡，老師送祝福。

新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

1、送給小朋友的賀卡。

這是一張送給小朋友的祝福卡。

誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？

你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？

（祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活！）。

2、送給老年人的賀卡。

這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什么？

（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開！）。

3、送給幼兒園的賀卡。

誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？

（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它！）。

*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！

*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中！

三、摸祝福，送祝福。

瞧！邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。

活動延伸：

啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。

本文擴展閱讀：祝福，漢語詞語，本意指祈神賜福，現泛指祝人順遂幸福。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十五

1、通過對西藏的了解，進一步感受祖國河山的美麗，萌發民族自豪感。

2、認識了解藏族風土人情和民族服飾特點。

3、感受藏族人們的熱情好客。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

ppt課件、音樂。

這個美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達拉宮。看一看他建在哪?(依次介紹圖上景物，教師小結)師：這些景色美嗎?看到這美麗的景色，你的心情怎么樣?噢!那高興時，你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請幾名幼兒做一做。

1、介紹服飾特點西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來看一看。

提問：他們的衣服漂亮嗎?細看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢?

向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來看一看。

依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會帶著帽子。

看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時，脫下衣袖袒露右臂，表現藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。

2、介紹飲食特點師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。

都有些什么?好吃的，對，看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣?

師小結：我們的飲食習慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。

它叫哈達，潔白的哈達，是一種禮巾，表示對客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會獻給你潔白的哈達!

《雪域高原看賽牛》是語文s版三年級下冊教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場別開生面的賽牦牛會，寫出了濃郁的藏族風情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節上，的所見所聞，表達了藏族人民歡樂的`心情。

1.緊扣文本內容、單元訓練重點、課后題，打破傳統的串講串問教學模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內容，然后直奔教學重難點，重點學比賽時，再學賽前賽后，層次清楚，條理分明。

2.運用多媒體課件的教學方法，使學生感受到藏族濃郁的民俗風情，通過學習課文內容，運用兩個小練習深入掌握場面、動作描寫等。

1.時間分配欠缺，教學上要把握好時間分配。

2.齊讀較多，學生評議讀較少，應讓學生在不斷的評價練習中，提高自己的朗讀水平。

3.在過渡到品讀感悟時，學生的質疑能力還比較差。學生不會抓住重點，充分地理解課文。

特級教師于漪老師說:“教育是一門遺憾的藝術。”我要從遺憾找出問題，改進方法，提高自己，從而提高教學質量。

小百科：高原是指海拔高度在500米以上的地區，地勢相對平坦或者有一定起伏的廣闊地區。如我國的青藏高原、云貴高原。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十六

1、知道稻草人的用處，產生愛護農作物的情感。

2、培養幼兒關心他人，愛護他人的情感。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

課件，操作材料。

一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開心不開心啊?瞧!我們來到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會發生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。

1、如果你是小兔，你會怎樣做呢?

2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)。

三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現在就請小朋友自己去參觀一下。

隨著兒童身心的發展，兒童對周圍環境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草，對兒童有著強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過"稻草人的朋友"這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的認識、逐步加深了解。同時，使孩子的親近大自然，喜愛農作物的情感也自然地流露了出來。

在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調動幼兒自己學習的能力，注重孩子關心他人，愛護他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環節是一個大框框，而不是一個一個的細節，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環境中的人和事(同伴的協商、向老師求助)等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。

以往的常識活動一般定位是結果性目標。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動屬于過程性目標。預先只是由寬泛的目標引導，通過活動過程本身展開，注重兒童經歷思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態度，體現了現代教育的價值觀，追求為其終身發展奠定可持續發展的基礎。把教學活動看作是激發學習的過程，是一種持續的生活體驗。

當今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調"注重過程"，在評價時強調結果，用預定的知識、技能的目標達成度來衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標中知識、能力、態度等價值取向有關，本活動為嘗試"過程性目標"的教學作了積極的探索。孩子的經驗：稻草與人類有著極多的關系，因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關，使孩子們游戲、學習、生活中不可或缺的。當我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......

(一)、圖書角的創設，為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經驗知識。

(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點。

(三)、借助聽課老師、幼兒園內的其他人，達到人力資源的共享，也為幼兒的發展提供了有利的幫助。問題與調整措施：在關注幼兒發展的同時，我覺得應及時有效的回應幼兒的發現發展。雖然在活動中我有表揚，有回應，但還存在著一些不確定性。針對幼兒的問題，我準備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發現，其實孩子真是你的老師，是未來的建設者，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發幼兒探究、學習的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質疑中求得發展。

《稻草人》這個故事充滿了童趣，故事中的小熊調皮但可愛，它的想法和做法讓我們忍俊不禁，從一個側面反映了孩子們認知上的共同特點。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養自主閱讀時的常規習慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。

小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國南北各地;糯稻分布于我國南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十七

大班社會領域教案父親節適用于大班社會的主題教學活動當中，讓幼兒懂得愛親人，懂得感恩父母，知道父親節是在6月的第三個星期天，親手為父親做一份禮物，快來看看幼兒園父親節教案吧。

說教材。

《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養幼兒的社會性發展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節這樣的特殊的節日，向父親表達愛意。

教學目標。

知識目標：知道父親節是在6月的第三個星期天。

技能目標：親手為父親做一份禮物。

情感目標：懂得愛親人，懂得感恩父母。

知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

重點:學會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。

難點：幼兒學會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。

教法：提問法講述法。

學法：欣賞法講述法交流法。

教學過程。

(2)教師講解父親節的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。

（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。

（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。

（5）回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。

本文擴展閱讀：父親節并非“泊來”的節日，中國也有自己的父親節，中國的父親節起源，要追溯到民國時期，1945年8月8日，上海發起了慶祝父親節的活動，市民立即響應，抗日戰爭勝利后，上海市各界名流，聯名請上海市政府轉呈中央政府，定“爸爸”諧音的8月8日為全國性的父親節，在父親節這天，人們佩帶鮮花，表達對父親的敬重和思念。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十八

1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。

2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類回收的意識。

3、通過實踐體驗活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養成良好的垃圾分類習慣。

重點難點重點：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志，學會自己對垃圾進行分類處理。

難點：深入理解垃圾分類的方式，養成良好的垃圾分類習慣。

1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實物。

2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。

1、聯系生活引話題，認知垃圾分類好處多（引導幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。）。

借助多媒體設備，展示“垃圾山”的照片。

師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾。可是呢，你們知道嗎？這里面很多垃圾都是可以回收利用的。”

教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產品的對比照片。

師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么呢？”

幼兒們舉手回答。

師：“按照科學家們的計算，一個城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢。”

師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎？”

幼兒回答。

師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說，環衛工人們都需要先分類，才能回收。可是，我想問問大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工人們該怎么回收呢？”

教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環衛工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。

師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環衛工人叔叔們被垃圾傷到呢？”

教師引導幼兒交流，最終一起總結出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結強調。

2、參照實物來對比，趣味分類好游戲（借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。

師：“我們一起來學習怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來學習。”

教師首先播放兒歌和相關的動畫。

教師結合圖片以及攜帶的垃圾實物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類回收的不同標志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學習并嘗試跟讀。

幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分類啦！”。教師先為幼兒發放不同顏色的手牌，藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時，教師就借助多媒體設備播放相應的那句兒歌。

（環節評析：借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。）。

3、自制環保垃圾袋，對照兒歌做標記（借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的方法。）。

幼兒們學習完兒歌之后，教師一邊繼續播放兒歌，一邊為幼兒們發放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標簽，然后粘貼在相應顏色的垃圾袋上。

師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢？這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個相應的標記，然后粘貼在垃圾袋上好不好？”

（環節評析：借助自己動手制作環保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復習兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。）。

4、變身分類宣傳員，一起上街去實踐（動手參與中深化對于垃圾分類回收的認識，對兒歌的內容進行踐行，養成良好的習慣。）。

教師帶領幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環保垃圾袋，一起走出校園，自己動手去踐行垃圾分類回收。

師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區，幫大家進行垃圾分類回收吧”

教師帶領幼兒向社區內居民發放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續宣傳垃圾分類回收的方法。

幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關系。在教師的后續引導下，幼兒們會逐漸養成良好的垃圾分類回收習慣，在園內園外進行踐行堅持。同時，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中，在園內掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風氣活動。同時，因為本次教學活動的帶動，我們也會注重在園內進行相關教育活動的開發和引導，多帶領幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從園內到園外推廣教育成果。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇十九

1.認識過去的書、現在的書，了解書的演變史及不同時期書的特點，進一步鼓勵幼兒設想未來的書。

2.能大膽進行比較、探索和想象。

3.喜歡探索、設想，體驗書給我們帶來的樂趣。

1.不同時期的書的圖片、書的發展史課件。

2.點讀機、電子書；紙書人手一本，畫筆、畫紙每人一份。

一、結合實物和課件認識現在的書及其材質、特點。

1.你手中的書是用什么材料做成的？（紙）。

2.你還認識哪些用其他材料做的書？（引導幼兒認識電子書）。

小結：現在有各種各樣的書籍，有紙質的書、電子書，紙質書價格低廉，使用最廣泛；電子書容量大方便攜帶，特別適合現代生活，并且節約紙張，低碳環保。

二、認識過去的書，簡單了解人類的歷史。

1.提問：“很久以前，沒有紙也沒有電子技術，那時候的書會是什么樣的呢？”鼓勵幼兒猜想過去的書。

2.結合圖片和課件了解過去的書：甲骨文、羊皮卷、竹簡、帛書。

3.比較過去的書與現在的書相同與不同。

4.結合課件小結：最早的書是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷，后來發明了竹簡，也有一些人把字寫在絲綢上，就是帛書，但只有有錢人家才能用得起。后來東漢的蔡倫發明了紙，因為紙又廉價又實用，所以紙質的書從此流行起來直到今天。

三、引導幼兒知道書是人類的好朋友，要愛讀書。

1.說說你喜歡的幾本書，你都從這些書上了解到了什么，學到了哪些本領？

2.觀看有關書的課件：有趣的漫畫書、建筑書、歷史書等引導幼兒感受書對人類的益處。

3.你認為書籍對人類有哪些幫助？

小結：有趣的漫畫書給我們帶來了快樂，建筑書讓我們知道了房子是怎樣建起來的，歷史書書讓我們了解到很久以前的事……所以說書是人類的好朋友，它能帶給我們智慧和快樂，我們們都要多讀書。

四、鼓勵幼兒設想、繪畫未來的書。

1.提問：“未來的書會是什么樣子呢，會像報紙一樣薄卻像電子書一樣的大容量？還是……？”

2.鼓勵幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設計的《未來的書》的名稱、材質、特點或用途。

3.繪畫《未來的書》。

中班社會綜合活動《公共汽車到站了》優質課視頻+配套ppt課件教案音樂。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇二十

1、感受不同建筑風格的美。

2、初步了解不同國家和地區建筑的特色。

重點、難點：初步了解不同國家和地區建筑的特色。

1、幼兒用書：《世界建筑奇觀》。

2、掛圖：《世界建筑奇觀》。

3、教學電子資源：《世界建筑奇觀》。

（一）請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1、我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色？

2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子？它們有什么特點？

（二）請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

1、請幼兒分組自由討論。

2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

（三）展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類？

2、教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，

（四）請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇二十一

1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2．能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3．體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1．球、筐。

2．四組操作材料。

3．課件。

一、運球游戲，感知合作。

1．教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？

2．教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作。

教師出示相應圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）。

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的？

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作。

師：究竟我們應該怎樣來合作呢？

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。

1．介紹游戲規則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成！

2．幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲？你們成功了嗎？

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3．幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯系生活，運用合作。

2．教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快！

3．那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧！（播放音樂退場）。

活動反思：

本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。

大班社會領域植樹節教案（優質22篇）篇二十二

春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。"，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

：《年的來歷》。

2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等）。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號筆、紙。

一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習俗。

1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。

（播放圖片及背景音樂dd《喜洋洋》）。

2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導幼兒說出過年）。

二、看課件，了解過年的來歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的.這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）。

2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）。

3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發表意見與想法）。

4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了"年"呢？我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）。

5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？

教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。

三、根據生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

（1）師：現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。）。

（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）。

2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！

活動延伸。

1、將"年"的故事講給家人聽。

2、美工區：制作對聯、鞭炮等。