優(yōu)秀作文能夠通過巧妙的結(jié)構(gòu)安排和線索鋪設(shè)，給讀者留下深刻的印象。在這里，我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

人性是強(qiáng)悍的，人類本身就有自己的限度。利用暑假，我細(xì)細(xì)品讀了一次《》，文中的老漁夫給予了我很深的印象。

小說中，老漁夫一次次地向限度挑戰(zhàn)，不斷超越它們，這個(gè)限度也在一次次地?cái)U(kuò)大，再一次次地將更大的挑戰(zhàn)擺在漁夫面前。在這種意義上，對老漁夫桑迪亞哥這樣的英雄來說，不管其挑戰(zhàn)限度是成功亦或是失敗，都是值得我們敬重的，因?yàn)樗w現(xiàn)的，正是人類最為高貴的自信與自強(qiáng)。人生，本是一種無止境的追求。它的道路漫長而艱難，但只要本著一顆頑強(qiáng)而勇敢的心去迎接挑戰(zhàn)，便將成為永遠(yuǎn)的勝者。

桑迪亞哥看似是一個(gè)可憐的老頭——他在海上一無所獲地漂泊了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，那是一條比他的漁船還長2英尺的魚，更是他拖著漁船兩天兩夜之后才被刺死的`，可命運(yùn)似乎在一次又一次地向他開玩笑，不久后，他又遭遇了鯊魚的襲擊，殊死的搏斗之后，馬林魚只剩一副骨架。海明威以其精煉的語言塑造了老漁夫，他沒有給予老人成功，卻給予了老人在壓力下從容而堅(jiān)韌的形象。而那副白慘慘的骨架，卻是精神的支柱，光禿禿的骨骼奏出的，正是老人生命的硬度。

感動(dòng)之余，我不免更加敬佩老人的信念。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人。但，他又不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗兄槐粍?dòng)搖的信念。我們可以把鯊魚看作是挫折，被它吃掉的是暫時(shí)的幸福和快樂，但又如那個(gè)孩子所說的：“他沒有打敗你，他沒有！”一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被打敗。

活著，難道就是勝利？不是！當(dāng)然不是！一個(gè)人，為了獲勝而擁有堅(jiān)定的信念，依靠信念去奮斗，即使最后的結(jié)果是死亡，又怎樣？他始終是勝者，因?yàn)椋谄床倪^程中，他嘗遍了生活的酸甜苦辣，領(lǐng)悟了生命的意義。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都擁有自己的力量，用堅(jiān)定的信念面對每一次挫折，沒什么難的倒你。永不言敗。這是《》告訴我的。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

這位老人叫桑提阿果，是一位普普通通的漁民他一連8天都沒打著魚，別人都笑他太倒霉了，但在第8天，他在大海深水地帶遇到了一條大馬林魚，歷經(jīng)千辛萬苦，終于把這條大魚降服，他把這條大魚的頭和上身綁在了小船邊上。老人喜滋滋地向家奔去，但天公不作美，大魚的血腥味很快招來了鯊魚，老人使出渾身解數(shù)和鯊魚拼殺，老人到家時(shí)，魚已被鯊魚吃了個(gè)大半但剩余重量依然驚人。

讀了這本書，我明白了我們不可以向困難屈服，我們要敢于和困難做斗爭，要有堅(jiān)持不懈的精神，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，文中桑提阿果老爺爺這樣一位樸實(shí)的漁民，他都不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭，我們這些中學(xué)生怎能說放棄就放棄？我們應(yīng)該向文中的`桑提阿果爺爺學(xué)習(xí)，做一個(gè)有毅力敢于斗爭的人！

在我們的生活中，也有許多困難和挫折，我們不僅要學(xué)習(xí)老人對生活樂觀的態(tài)度，還要有老人持之以恒的精神和專一的目標(biāo)。在小學(xué)六年級冬季三項(xiàng)之雙搖比賽，我們班與六班實(shí)力差不多，在與他們班每次比賽時(shí)，都以微差距失敗，為了這次比賽，我們四個(gè)人每天很早就來到操場上訓(xùn)練，不知流了多少辛勤的汗水。功夫不負(fù)有心人，終于在所有人都認(rèn)為是六（）班得冠軍時(shí)，我們以超乎尋常的耐力一舉奪魁。我們靠的是什么，就是桑提阿果老爺爺持之以恒的精神以及專一的目標(biāo)。

讀完《》讓我更加明白了一個(gè)道理——堅(jiān)持就是勝利。我十分敬佩老人，敬佩他的樂觀，敬佩他鍥而不舍的精神。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍淖詈笠徊孔髌?，也是他“這輩子能寫出的最好的作品”。這是一首英雄主義的贊歌，這也是一出不經(jīng)意間自食其果的希臘式古典悲劇。這部偉大作品的作者戴上諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠是當(dāng)之無愧的。

課文節(jié)選了老人與鯊魚搏斗的一段，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是最為精彩、最為悲壯的部分。老人為保護(hù)捕獲的馬林魚，一次次擊退了鯊魚的侵犯。他殺死了許多條鯊魚，他取得了勝利，可是他說自己被徹底打敗了，因?yàn)樗鸟R林魚僅剩一副空骨架，因?yàn)樗纳眢w、精神疲勞到了極點(diǎn)，他甚至后悔捕到這條魚。不過我們還是從他的搏斗經(jīng)歷中，看到他那高傲而堅(jiān)強(qiáng)的精神，看到一個(gè)真正的硬漢形象。

句段剖析。

一、疑難妙句。

1.頭上有高高的積云，還有很多的卷云，所以老頭兒知道還要刮一整夜的小風(fēng)。

剖析：這是環(huán)境描寫，用云塊的聚散預(yù)示氣候的變幻，暗示著桑地亞哥的處境也將變得嚴(yán)峻。另外由云的變化而知道“還要刮一整夜的小風(fēng)”，這說明老人海上航行的經(jīng)驗(yàn)十分豐富。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫知道自己將面臨著嚴(yán)峻的處境，這就為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富經(jīng)驗(yàn)和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚的侵犯作了鋪墊。

2.他向它扎去的時(shí)候并沒有抱著什么希望，但他抱著無比的決心和十足的惡意。

剖析：“沒有抱著什么希望”，表明老人對自己能否戰(zhàn)勝鯊魚并無多大把握。但這個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句的側(cè)重點(diǎn)在后面，“無比的決心”“十足的惡意”，則又充分體現(xiàn)了老人面對兇惡鯊魚攻擊時(shí)絕不妥協(xié)、誓死搏斗的精神。

語句真實(shí)地反映了桑地亞哥面對鯊魚侵襲時(shí)的心態(tài)——明知自己孤軍作戰(zhàn)，困難重重，沒有必勝的把握，但還以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念，勇敢地面對，充分展示了一個(gè)真實(shí)的硬漢子的形象。

3.他想：能夠撐下去就太好啦。

剖析：在遇到鯊魚的襲擊時(shí)，文中幾次出現(xiàn)“能夠撐下去就好了”，通過這樣的心理獨(dú)白，說明老人現(xiàn)在確實(shí)身陷困境筋疲力盡了，因?yàn)榇饲八押痛篑R林魚搏斗了三天兩夜，精力消耗殆盡，現(xiàn)在又要面對鯊魚一次次兇猛的攻擊。另一方面，這句話則又是老人“硬漢精神”的真實(shí)寫照：面對困難，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，決不屈服退縮。正如老人所說的“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。

4.這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面。

剖析：這條大馬林魚是老人85天來唯一的收獲，但此時(shí)老人卻愿這是“一場夢”，表明他在與鯊魚的搏斗中已經(jīng)筋疲力盡。這句話看起來好似表現(xiàn)了老人消極妥協(xié)的一面，其實(shí)不然，因?yàn)楫?dāng)鯊魚再次進(jìn)行兇猛的攻擊時(shí)，老人并沒有趴下，而是以無所畏懼的勇氣和鯊魚展開殊死搏殺，老人是行動(dòng)上的巨人，無論結(jié)果怎樣的悲哀，他都沒有屈服和退縮。所以這句話絲毫不會影響老人的硬漢子的形象，相反，有了這句話，老人的硬漢形象卻顯得更加真實(shí)、豐滿、可愛。

5.他想，可是我一定要想。因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥邢胂肓?。除了那個(gè)，我還要想壘球。

剖析：老人在與鯊魚的搏斗中陷入了困境，疲勞至極，就強(qiáng)迫自己去想“壘球”，想平時(shí)自己感興趣的事，以增長戰(zhàn)勝困難的信心，這是老人在給自己鼓勁。

課文所選取的部分，有大量這樣的內(nèi)心獨(dú)白，通過這些內(nèi)心獨(dú)白，可以反映出老人的性格特點(diǎn)：雖是貧窮、老邁，但從不怨天尤人；雖是孤身一人，茫茫大海，一葉孤舟，隨風(fēng)逐浪，但心理上卻并不孤單，對未來生活仍然充滿美好的信念。這也是海明威所推崇的“硬漢精神”的內(nèi)涵，也是對小說主題的揭示。

6.“想點(diǎn)開心的事吧，老家伙。”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了……”

剖析：家，是美好的歸宿，也是力量的源泉，因而，老人把想家看成是一件“開心的事”，以增加自己戰(zhàn)勝鯊魚的信心。面對困境，老人所想的盡是一些開心之事，足見老人積極樂觀的一面。

7.它不是一個(gè)吃腐爛東西的動(dòng)物，也不像有些鯊魚似的，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的，崇高的，什么也不害怕。

剖析：“美麗”“崇高”等字眼，表現(xiàn)出老人對鯊魚還是有感情的。在他的眼里，魚也是一條生命，也有它的自由，從這一點(diǎn)上可以看出他熱愛大海、熱愛生命，無論是那條搞得他疲憊不堪的大魚，還是兇殘貪婪的鯊魚，在他眼里都是美麗動(dòng)人的。同時(shí)，語句也表明了老人心地善良，具有憐憫之心，這也使“硬漢精神”顯得更加豐滿。

8.可是他沒法叫肉的氣味不散到水里去，他知道倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了。

剖析：“倒霉透頂?shù)氖聝骸笔侵溉獾臍馕渡⒌剿?，會引來喜歡食肉的鯊魚，這是老人憑著多年的捕魚經(jīng)驗(yàn)作出的判斷，這表明他是一個(gè)有著豐富的航海和捕魚經(jīng)驗(yàn)的漁夫。把鯊魚的即將到來視為“倒霉透頂?shù)氖聝骸保阂环矫妫忯~到來，會給自己的生命帶來威脅；另一方面，費(fèi)了九牛二虎之力捕獲的大馬林魚，可能會成為鯊魚的口中之食。老人別無選擇，等待他的將是一場新的挑戰(zhàn)！而且老人也已作好了充分準(zhǔn)備，正以積極的心態(tài)去迎接這挑戰(zhàn)。

9.“跟它們斗，”他說，“我要跟他們斗到死。”

剖析：“斗到死”，即戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，表明老人決不妥協(xié)的精神。他堅(jiān)信“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。這種“斗到死”的信念支撐著他頑強(qiáng)不屈、無所畏懼地與強(qiáng)敵抗?fàn)帲@也是他不被強(qiáng)敵壓倒和嚇退而獲得勝利的關(guān)鍵。

10.“別胡說八道啦！”他又嚷起來,“醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢?！?/p>

剖析：“胡說八道”，所針對的是自己產(chǎn)生的“你走得太遠(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦”一句而言的。這里，老人時(shí)刻提醒自己要“醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢”，正表明老人的消極心態(tài)和積極心態(tài)總是在不斷地斗爭，最后也總是積極心態(tài)占據(jù)上風(fēng)，足可見其“硬漢”特征。這樣的寫法使人物形象更豐滿，更具有立體感。

11.他想：但愿我能見到燈光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個(gè)了。

剖析：不見燈光，表明老人出海之遠(yuǎn)；見到燈光，家也就不遠(yuǎn)了。希望見到燈光，正是一位出海多日，歷盡千辛萬苦，與鯊魚殊死搏斗，已傷痕累累、筋疲力盡、空手而歸的老人發(fā)自內(nèi)心的期盼。這一期盼，一方面是老人在給自己鼓勁；另一方面也表明了老人仍對生活充滿了美好的向往。

剖析：這是老人經(jīng)歷了一系列搏斗，傷痕累累時(shí)的一種真實(shí)心理，他多么希望自己能得到片刻安寧，以緩解身心的疲憊。但，這決不是硬漢停止戰(zhàn)斗的宣言，因?yàn)椤暗搅税胍沟臅r(shí)候，他又跟它們斗起來”。一個(gè)“又”字，更突出了老人斗爭到底、決不妥協(xié)的精神。

二、重點(diǎn)語段。

1.有時(shí)候它也迷失了臭跡。但它很快就嗅出來，或者嗅出一點(diǎn)兒影子，于是它就緊緊的順著這條航線游。這是一條巨大的鯖鯊，生來就游得跟海里速度最快的魚一般快。它周身的一切都美，只除了上下顎。它的脊背像劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮的。它生得跟旗魚一樣，不同的是它那巨大的兩顎，游得快的時(shí)候它的兩顎是緊閉起來的。它在水面下游，高聳的脊鰭像刀子似的一動(dòng)也不動(dòng)地插在水里。在緊閉的雙嘴唇里，它的八排牙齒全部向內(nèi)傾斜著。跟尋常大多數(shù)鯊魚不同，它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起的時(shí)候，形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長，兩邊都有剃刀似的鋒利的口子。這種魚天生地要吃海里一切魚，它們游得那么快，身子那么強(qiáng)健，戰(zhàn)斗的武器那么好，以至于沒有別的任何的敵手。現(xiàn)在，當(dāng)它嗅出了新的臭跡的時(shí)候，它就加快游起來，它的藍(lán)色的脊鰭劃開了水面。

剖析：海明威的語言是簡潔干凈的，但是作者在這里對鯊魚的描寫卻不惜筆墨：“高聳的脊鰭像刀子似的一動(dòng)也不動(dòng)地插在水里”，八排牙齒“像爪子一樣縮在一起的時(shí)候，形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長，兩邊都有剃刀似的鋒利的口子”，我們分明感到這是一條“毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚”。作者不惜筆墨地描寫鯊魚的兇殘、嗜殺，目的只有一個(gè)，那就是襯托老人在與之殊死搏斗中所表現(xiàn)出來的無與倫比的力量和勇氣，襯托老人可以被消滅但不能被打敗的崇高偉大精神。

2.“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到，我連魚叉也給丟啦?！癲entuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。

剖析：第一句是本文的主旨，“消滅掉”，在這里指的是肉體上的消失，“打不敗”，則更多的是指一個(gè)人的精神是永遠(yuǎn)也打不敗的，只要這個(gè)人有信仰，堅(jiān)持自己的信念，那么無論肉體受到多大的折磨，他的精神也始終不會垮掉。

有了這種信念，即使丟掉了魚叉，沒有了武器，但對于可能來臨的鯊魚的再次襲擊，老人仍然充滿了樂觀和自信，因?yàn)椤拔冶人斆鳌薄?/p>

再者，聯(lián)系海明威的經(jīng)歷，他經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)，面對著戰(zhàn)爭后遺癥給社會帶來的混亂和毀滅，給人們帶來的遺憾和幻滅，他覺得人們要在社會中生存下去就必須具有老人那種“打不敗”的硬漢子精神。所以在他的筆下，老人經(jīng)歷了創(chuàng)傷和失敗才能勇敢地面對，實(shí)質(zhì)上就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為，是英雄就能產(chǎn)生傳達(dá)力和滲透力。老人最終只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身的缺陷及自己的勇氣和信心的勝利者。

3.老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見。

剖析：“他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙”“只有飛魚”“馬尾藻”“連一只鳥兒也看不見”，這些語句表現(xiàn)了大海的寬廣。作者用優(yōu)美的抒情筆調(diào)使小說的敘述大為增色。此外，生動(dòng)的比喻和精彩的對話也交相輝映，呈現(xiàn)出作者樸實(shí)無華、簡潔明快的語言風(fēng)格。作者把桑地亞哥的行動(dòng)寫得絲絲入扣、分外逼真。

另一方面，我們也可以這樣理解，大海的寬廣也反襯出了老人的渺小、不足道，從而突出了老人的硬漢子的形象。

審美鑒賞。

英雄的贊歌。

《老人與?！肥呛Ｃ魍淖詈笠徊孔髌?，也是他“這輩子能寫出的最好的作品”。海明威說：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物?！?/p>

《老人與?！返膶懽黠L(fēng)格基本上傾向于現(xiàn)實(shí)主義。它的素材來自于現(xiàn)實(shí)。1937年，作者海明威在一篇報(bào)道中提到一位在加勒比海捕魚的老人，說他釣的大魚被鯊魚吃去了一半。當(dāng)別的漁民在海上發(fā)現(xiàn)他時(shí)，還有一大群鯊魚圍著他的船游來游去。老人心疼自己釣來的魚，氣得在船上大哭不止。這件事使海明威久久不能忘懷。xx年之后他終于以它為題材，概括進(jìn)作家所熟悉的古巴漁民生活，融入作家對人生的體驗(yàn)和理想，寫成了《老人與?！贰Ｐ≌f中，作家采用了大量現(xiàn)實(shí)主義的細(xì)節(jié)描寫。尤其是捕魚過程和與一群群鯊魚搏斗的場面描寫，非常細(xì)膩真實(shí)。有人講，《老人與?！返挠行┑胤揭呀朴谛侣剤?bào)道一樣的真實(shí)了。

《老人與海》是一首英雄主義的贊歌。作者采用樂觀主義的寫法，通過桑地亞哥形象的塑造，作者熱情地贊頌了人類堅(jiān)不可摧的力量，并表達(dá)了作家對人類社會前景的樂觀態(tài)度。海明威認(rèn)為，人類雖然在發(fā)展的各個(gè)階段都遭受了種種苦難，但就是因?yàn)榫哂辛诉@樣一種堅(jiān)強(qiáng)的力量，才得以戰(zhàn)勝苦難，不斷發(fā)展，并走向美好未來。因此，海明威對未來抱有信心，在失敗中歌頌勝利。

《老人與海》中，有不少描寫都富有象征內(nèi)涵，包含著深刻的寓意。小說里的打魚，是人生角斗的一種象征。大海和老人捕魚的經(jīng)歷，可以說是人生的縮影。在作者筆下，馬林魚和鯊魚都是大自然中強(qiáng)者的象征，作者寫魚，實(shí)際上是為了寫人。作者越是把魚寫得美麗、崇高、兇狠和不好對付，也就越反襯出老人的勇敢、頑強(qiáng)的硬漢形象。

一、學(xué)海拾貝。

象征。

象征是藝術(shù)表現(xiàn)手法的一種，往往指用具體的事物表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。如用火炬象征光明，再如高爾基《海燕》中的“海燕”象征勇于搏擊風(fēng)浪的革命先驅(qū)者。運(yùn)用象征手法，必須借助于豐富的聯(lián)想和想象，抓住象征體與本體之間具有內(nèi)在聯(lián)系的因素，加以展示和描繪，以更好地服務(wù)于主題的表現(xiàn)。

在文學(xué)作品中，象征手法的運(yùn)用，可以避免文章主題和情感表達(dá)的直白，而使之顯得委婉、曲折、含蓄、蘊(yùn)藉。

意蘊(yùn)深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。小說中的“大?！薄榜R林魚”“獅子”“鯊魚”象征什么，只要聯(lián)系作者的生平及當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境，就不難得出答案：大?！兓脽o常的生活；馬林魚——人生的理想；獅子——勇氣和力量；鯊魚——無法擺脫的悲劇命運(yùn)。

二、典題精講。

閱讀下面一首詞，說一說詞中梅的象征意義。

卜算子　詠梅。

陸　游。

驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。

參考答案：梅花象征陸游的艱難處境和傲立不群、不逐流俗、貞潔自守的崇高品格。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

這是一篇極為杰出的短篇小說，文章雖短卻寓意深刻，在簡樸的文字背后蘊(yùn)涵著許多道理。作者海明威以此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，而這可以算是他一生的簡介，一生的縮影。在小說主人公圣地亞哥的身上，我們發(fā)現(xiàn)了許多隱藏在英雄，生命與命運(yùn)背后的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)了一種敢于追求夢想，敢于面對挫折的勇氣，現(xiàn)在，讓我們一起來品讀這篇文章。

人的一生從娘胎里降生到離開這個(gè)人世，命運(yùn)只不過是一個(gè)圓圈，有些人走了一輩子也沒有走出命運(yùn)所畫出的圓圈，其實(shí)他們都不知道，圓上的任何一點(diǎn)都是一條騰飛的切線，而怕風(fēng)怕浪的人是永遠(yuǎn)走不出命運(yùn)的悲慘，只有在海上堅(jiān)持戰(zhàn)風(fēng)斗浪，尋覓生存武器，具有任何風(fēng)浪都打不垮的勇敢精神的人，才可以走出自己的人生之圈。

《老人與海》中的老漁夫圣地亞哥就是具有這樣的精神品質(zhì)。在小說開頭，作者便以這樣的一段文字描述了主人公“老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。

但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹！痹谖铱磥?，他手上的傷疤是英雄的傷疤，象征著與命運(yùn)的對抗及永不屈服的決心。這傷疤象沙漠中被侵蝕的地方一般古老更是表現(xiàn)了老人歷盡滄桑后的容顏。

然而，老人的眼睛卻是如海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)?，這眼睛在沒有遇到那條大馬哈魚時(shí)從來沒有絕望過，即使貧窮、饑餓、寒冷與孤獨(dú)接踵而至，他也仍信心百倍地去接受，去期待。

就在第85天，老人生命中不平凡的一天里，在別的漁民的奚落聲中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。憑著多年的捕魚經(jīng)驗(yàn)，他獨(dú)自來到了魚兒成群，但極其遙遠(yuǎn)的海域。在海風(fēng)中，小船飛速地前進(jìn)著，他發(fā)現(xiàn)了一條重量超過1500磅的大麻哈魚，并開始了長達(dá)3天3夜的搏斗。

他用他的背部和左右手，輪換著拉住釣索，太緊了就放出去一些，松了就拉緊釣索，餓了、渴了，就吃生魚、喝少量的水。他的背部和左右手都被釣索勒破了，他用海水清洗后，還是繼續(xù)拉著；左手抽筋了，就用右手。

老人是那樣的無助、無力。他的臉上劃破了許多口子，手也開始不停地抽搐，而且他已兩天兩夜沒有合過眼了，他—顯得那樣疲憊不堪，但是他始終都沒有放開手上的那張網(wǎng)，堅(jiān)持到底，終于，將那強(qiáng)悍的鯊魚制服了。

他與大魚搏斗了三天，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。他終于以他自己非凡的自信和勇氣，悍衛(wèi)了自己勝利的果實(shí)，成為了一切惡戰(zhàn)的勝利者。

在老人的眼中，這是一場英雄與英雄之間的較量。他對每一條魚談話，對每一朵浪花談話，海就是他生命中的一部分，而這條魚，在他眼中，也理所當(dāng)然地成了英雄。他有惻隱之心，他甚至在同情自己奮力捕捉的魚，可是出于職業(yè)習(xí)慣和自尊心，他又不得不去與魚抗?fàn)帲c他眼中的英雄抗?fàn)帯?/p>

這兩種彼此矛盾的觀念皆源于圣地亞哥一人——一種出于人的本性，一種則出于人的社會性。某些時(shí)候可以協(xié)調(diào)，某些又不得不互相抵礪，他在征服魚的3天里也征服了自己、主宰了自己。

在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗(yàn)卻并沒有結(jié)束。魚有18英尺，比他的小船還長，他只好將魚綁在船的一邊?？苫睾綍r(shí)，大魚的血腥味，一再引來鯊魚的襲擊。于是，他用盡一切手段來反擊。他用魚叉叉，魚叉被鯊魚帶走了；他把小刀綁在槳把上亂扎，刀子折斷了；他用短棍，短棍也丟掉了；他用舵把來打。

上天似乎就不曾憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運(yùn)一次又一次降在老人身上，圣地亞哥沒有屈服，他用一切他可以運(yùn)用的方式來與命運(yùn)反抗。但是，隨著時(shí)間的推移及勢力的增強(qiáng)，老人最終放棄了——僅僅希望能夠平安地回到岸上，回到家里，美美地睡上一覺，和孩子聊會兒天。

在一次又一次與鯊魚的搏斗過程中，老人終于意識到了這一點(diǎn)：“我出海太遠(yuǎn)了。我把你和我都?xì)Я?。”老人依舊是英雄，因?yàn)樗矣谂c命運(yùn)做斗爭。但這句話在有意無意之間將其生命奮斗的過程體現(xiàn)，老人終于失敗了。因?yàn)樯咸斓淖髋鴶?，也因?yàn)樗约憾鴶?，他有能力抓到魚，卻無法將魚平安地帶回港灣。

《老人與海》也教會了我很多。什么是失敗，失敗的真正意義是在遭遇了挫折之后沒有勇氣爬起，失去了再來一次的勇氣，失去了對生活的希望，失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。

一切大風(fēng)大浪都已經(jīng)過去了，老人渾身被海水打濕，臉上充滿了疲憊，被劃破的口子還滴著血，然而所有一切都無法改變的是那雙充滿自信的眼睛。正是它，給了老人出海的信心，正是它，支撐著老人在大海中整整搏斗幾天幾夜，發(fā)揮出在他生命中的所有極限。

一個(gè)人生來不是總是失敗的，就算失敗也并非絕望，一個(gè)人可以被滅亡，但是他的精神是打不敗的，是永存的，只有戰(zhàn)勝自己一切的不可能，才能獲得勝利。

生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。拿破侖曾經(jīng)說過：“默認(rèn)自己的無能，無疑是給失敗制造機(jī)會！”所以，人最先應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結(jié)于才能的有限，真實(shí)，才能往往得力于自我競爭。

自我競爭，就是以最快的速度，拿出最好的成績超過自己原先所創(chuàng)下的“最好成績”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰(zhàn)勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會更上一層樓。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

在這個(gè)暑假里，我讀了美國作家海明威獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品—《》。這本書通過寫主人公圣地亞哥的一次捕魚經(jīng)歷，塑造了一個(gè)在精神永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的老人形象。

這本書主要寫了這樣一個(gè)故事：主人公圣地亞是一個(gè)老漁夫。他的運(yùn)氣不好，出海八十四天都沒有捕到一條魚。他經(jīng)過三天三夜與魚耐力、毅力的較量，終于捕獲了一條重量超過一千五百磅的大馬林魚?？墒窃诨丶彝局?，這條大魚的肉卻被可惡的鯊魚吃光了，老人最后只帶回一副骨架和一個(gè)魚頭回到了家。馬林魚的肉雖然被吃完了，可是老人卻在精神上獲得了永遠(yuǎn)的勝利，他永遠(yuǎn)還會被打??！

最讓我佩服的是《戰(zhàn)斗》這一章。這一章寫了老人在與前幾條鯊魚的.搏斗中已經(jīng)失去了魚叉和小刀這兩樣工具，只剩下了一根短棍，一根舵柄，兩把槳。隨后，他又遇到了好幾條加拉諾鯊魚要吃掉這條大魚的肉，老人為了保護(hù)這條魚勇敢地用他手中的武器去和鯊魚戰(zhàn)斗，最終趕跑了鯊魚，大馬林魚的肉被鯊魚咬得只剩了一只頭和一根脊骨?！耙粭l鯊魚張開大嘴向大魚撲來，它猛地撞在大魚身上，拼命地撕扯著大魚。老人心疼地看著白花花的魚肉從它嘴角漏掉，于是掄著棍棒照它頭上打過去，鯊魚有些惱怒，直沖上來，又咬了大魚一口，老人趁它合嘴的時(shí)候狠狠地打下去，這次鯊魚可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地挨了一下。”從這一段落中我可以看出鯊魚的兇猛和老人的勇敢無畏。我很佩服老漁夫圣地亞哥那種勇敢無畏，奮斗到底的精神。他與大馬林魚勇敢地較量了三天三夜，捕獲了這條魚；鯊魚來侵犯魚肉時(shí)，他把鯊魚一條一條地趕走。雖然，最后這條重量一千五百磅的大魚只剩下一個(gè)頭和一根脊梁，但老人還是獲得了精神上的勝利。

讀了《》，我明的了我們無論做什么事都要堅(jiān)持到底，才會成功。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

一位勇敢的老人，一位搏擊風(fēng)浪的老人，一位不平凡的老人——圣地亞哥。這就是〈〈〉〉中的主人公，從他的身上，我不止一次地感受到了四個(gè)字——鍥而不舍。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，他面對；當(dāng)災(zāi)難增多時(shí)，他抗擊；當(dāng)災(zāi)難難以抵擋時(shí)，他堅(jiān)持。雖說最后他只得到了一副魚骨頭，但是，這個(gè)扣人心弦的過程，將令人永生難忘。鍥而不舍是什么？是灰心喪氣時(shí)的堅(jiān)持，是萬念具灰時(shí)的希望，是身處絕境時(shí)的勇氣。

在電視上，我就看到了一位鍥而不舍的老人。為了讓村民們喝上干凈的清水，他決心用雙手來挖一條水管通道。于是他熱火朝天地干了起來。經(jīng)過幾十個(gè)夜晚，他終于挖進(jìn)了大山的深處，可誰知，松軟的.泥土經(jīng)不住地面的誘惑，進(jìn)行了集體大逃亡，從巖壁上滾落了下來，就這樣，老人的心血?dú)в谝坏?。老人呆坐在地上，點(diǎn)燃了一根香煙，唉聲嘆氣，勞累的身軀似乎又蒼老了許多，眼角的皺紋似乎又添了幾道，可他的眼中，卻充滿了希望。不知從何時(shí)起，大山中又傳來了敲打聲。

老人辛勤地工作著。泥土堆起來了，推走；工具少起來了，添置；身體累起來了，堅(jiān)持。一輛又一輛的推車送走了多余的泥土，一聲又一聲的敲打開出了光明的通道，一次又一次的努力迎來了勝利。3年后，水龍頭里流出了甘甜的清水。孩子們開懷暢飲，婦女們歡天喜地，老人們開懷大笑，鄉(xiāng)親們擁抱著老人，開心得不亦樂乎。

鍥而不舍，到達(dá)成功之路的工具，鋪設(shè)成功之路的石頭，打開成功之門的鑰匙。

鍥而不舍，我一生的座右銘。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

今天，我看完了《》這本名著，讀完這本書后，我感受很深。

《》這本書講了古巴的一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，連續(xù)84天也沒有收獲，但在第85天釣到了一條巨大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過、也從來沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。那條馬林魚的力氣非常大，拖著漁夫小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了循著血腥味游過來的鯊魚，老人把刀系在船槳上殺死了兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中，刀也折斷了，他又改用短木棍。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊(duì)涌來時(shí)，他已力不從心，無力對付他們了，但他堅(jiān)持與鯊魚搏斗，甚至把船舵都打斷了，最后鯊魚還是吃光了老人兩天的辛勞，只剩下魚頭和魚尾……老漁夫最后拖回家的只剩下一副光禿禿的`魚骨架和一身的傷痛。

我很佩服這位老人，雖然在鯊魚成群結(jié)隊(duì)涌來時(shí)，他已無力對付他們了，但他堅(jiān)持搏斗為保護(hù)自己的戰(zhàn)利品而做殊死搏斗，盡管他沒有戰(zhàn)勝成群的鯊魚，但正是他那種不屈服、勇于拼搏的精神使他一次又一次的超越了人生的極限，也使他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他使我想起了中國秦末時(shí)期十分有名的將軍：項(xiàng)羽。他在四面楚歌、腹背受敵的情況下，并沒有屈服于劉邦，而是在寫下有名的《駭下歌》后突圍到烏江邊自殺了。這兩個(gè)人的故事使我想到了許許多多的在拼搏的人，他們有的為了事業(yè)而拼搏；有的為了成績而拼搏；有的為了家庭而拼搏；還有的為了國家的發(fā)展而努力……我想：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇于拼搏的精神，好好學(xué)習(xí)，在成績上與同學(xué)競爭，在跑道上與對手較量，在球場上與對手一起拼搏，努力取得好成績。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

每個(gè)人只有在困難中才能磨練出剛強(qiáng)的意志，那么首先要做到的就是——樂觀！

《》這本書，正反映了面對困難要保持樂觀的經(jīng)典故事：一個(gè)飽經(jīng)滄桑、辛勤勞動(dòng)的貧苦漁民，他以打魚為生。孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥在茫茫大海和大馬林魚以及各種鯊魚搏斗了三天三夜的經(jīng)歷，淋漓盡致地展現(xiàn)了桑提亞哥面對重重困難，仍然保持著執(zhí)著樂觀的精神。當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，讓我受益匪淺！使我領(lǐng)悟到了：樂觀的重要性，它能改變你的一生，甚至還能給你帶來意想不到的驚喜。說到這兒，我便聯(lián)想起兒時(shí)的一件事情：記得有一天，在我上幼兒園的時(shí)候，我整天和小伙伴們嘻嘻哈哈地在一起玩耍，我們正玩得起勁時(shí)，有一位同學(xué)不小心把我給絆倒了，還沒等我回過神來，他扶也不扶我一下，早已不知去向了！我大聲哭喊著，還不時(shí)地東張西望。這時(shí)的我，多么渴望有人能扶我一把，甚至是安慰的一句話，可這一切只不過是一種幻想而已。就連我最要好的小伙伴也不來幫我，反而不停地鼓勵(lì)我：“起來吧！快，自己站起來！”當(dāng)時(shí)的我卻把小伙伴的好心當(dāng)成了驢肝肺，覺得一切都是那么陌生而又可怕，真想等到有人把我扶起來我才甘心。但我一直沒有等到，后來還是自己站起來的。現(xiàn)在我才明白：人一生中肯定會有風(fēng)風(fēng)雨雨，而不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)你面對困難時(shí)：是逃之夭夭呢？還是從失敗中吸取教訓(xùn)呢？也許，許多人會選擇從失敗中吸取教訓(xùn)。其實(shí)，從失敗中吸取教訓(xùn)并不難，而是看你有沒有保持樂觀的心態(tài)。用你智慧的大腦，明亮的心靈，樂觀的心態(tài)來勇敢地面對困難。樂觀是人生的基礎(chǔ)，只要你做到了，也就是你已經(jīng)扣開了困難的'大門。朋友們，爭取吧！讓我們播下樂觀的種子，用你們的心靈來感受世界，那么在不遠(yuǎn)的將來，樂觀就永遠(yuǎn)地陪伴在你身邊！

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

《老人與海》，作者是海明威，美國小說家，憑借《老人與海》獲得195年普利策獎(jiǎng)及1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。是美利堅(jiān)民族的精神豐碑，是‘’新聞體‘’小說的創(chuàng)始人，被譽(yù)為‘’文壇硬漢‘’。

《老人與?！穼懙氖抢蠞O夫圣地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷：老人制服大馬林魚后，在反航途中又同鯊魚進(jìn)行了驚險(xiǎn)的搏斗。作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn)，大馬林魚象征人生的理想和人類生命本身所不可避免的內(nèi)心欲望，鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運(yùn)，大海象征變化無常的人類社會。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

知識目標(biāo)：

了解海明威其人以及他的寫作風(fēng)格。

能力目標(biāo)：

1、梳理小說的脈絡(luò)，并提煉主題。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用反襯、內(nèi)心獨(dú)白等刻畫人物的藝術(shù)手段。

3、學(xué)習(xí)本文象征主義手法的運(yùn)用。

情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會直面挫折，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不言棄的精神。

2、樹立積極向上的樂觀的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：把握小說的主要內(nèi)容，對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行解析。

教學(xué)難點(diǎn)：小說的象征意味教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、師生對話學(xué)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

當(dāng)我們嬉鬧于歡樂的童年，當(dāng)我們高歌在懵懂的少年，生命的長河已經(jīng)注定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的兇險(xiǎn)，于是我們的生活中多了一個(gè)詞語“挫折”!既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個(gè)接一個(gè)的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的音。什么使他們脆弱的軀體如此強(qiáng)悍?什么使他們敲響生命的強(qiáng)音?今天，讓我們一同走進(jìn)被稱為“現(xiàn)代英雄神話”的傳奇人物海明威的小說《老人與?！罚麑⒂脴銓?shí)無華的文字，闡釋生命的意義。

二、走進(jìn)作者：

請同學(xué)們自己談收集到的有關(guān)海明威的資料，教師整理后梳理。

海明威(1899～1961)，美國現(xiàn)代作家，20世紀(jì)美國文學(xué)最耀眼的名字之一。早期作品表現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀(jì)末回到美國，寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說，創(chuàng)造了“硬漢子”性格。

代表作：《永別了，武器》《老人與海》《喪鐘為誰而鳴》《太陽照常升起》等。

三、梳理小說情節(jié)。

教師：一個(gè)老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發(fā)生?

請學(xué)生概括小說主要內(nèi)容。

明確：老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚也沒捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分。

1.提問：小說節(jié)選部分共有老人與鯊魚的幾個(gè)回合的較量?對象都是什么?

學(xué)生回答：

第一個(gè)回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。

第二個(gè)回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚被吃掉四分之一。

第三個(gè)回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛。

第四個(gè)回合：短棍手痛得厲害。

第五個(gè)回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。

教師補(bǔ)充：

學(xué)生討論后回答，發(fā)揮其自主性。

教師明確：

失敗者，奮斗兩天卻一無所獲;成功者，老人在不斷的挑戰(zhàn)中，戰(zhàn)勝自我，精神上的勝利者。

第二課時(shí)。

一、賞析。

1、.提問：從小說情節(jié)中，概括老人的性格特征?

學(xué)生討論回答：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無畏地面對痛苦的硬漢子的形象。

刻畫人物的藝術(shù)手段：在人物塑造上，小說采用了反襯法和內(nèi)心獨(dú)白等藝術(shù)手段，使老人的形象躍然紙上。

2、提問：學(xué)生找出對鯊魚的描寫并概括。

回答：速度快、嗅覺靈敏、身子強(qiáng)健、戰(zhàn)斗武器好。

3、提問：如此精細(xì)的描寫鯊魚的特征有何作用?

回答：兩者對比，反襯老人的勇敢、智慧。

教師補(bǔ)充：何為反襯，借助于對立面之強(qiáng)來烘托主體性格之強(qiáng)。黑格爾說過：“人格的偉大和剛強(qiáng)的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來?！毙≌f中，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強(qiáng)。

4、提問：每一次搏斗之后，小說都寫到了老人的心理，這在文中有何作用?

回答：戰(zhàn)斗之后的一種緩沖，無數(shù)次心理的描寫，讓人看到老人的內(nèi)心，從彷徨走向堅(jiān)定，他有過后悔，但最終戰(zhàn)勝自己，收獲精神食量。

二、重要語句的理解。

“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他。”

解析：這是老人第一次回合之后的內(nèi)心獨(dú)白，也是此小說的核心精神，充分體現(xiàn)了老人桑地亞哥的生命理念。整句話可以分為兩部分來理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會當(dāng)中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。后句，面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈，那么，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。

三、象征主義。

題目是《老人與海》，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實(shí)際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個(gè)人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強(qiáng)物”，厄運(yùn)的象征。人的一生不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運(yùn)所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量，才能成為強(qiáng)者，唱出最美的歌。

四、教師小結(jié)。

生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。所以，你應(yīng)當(dāng)首先戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實(shí)自我，以的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個(gè)人都不懈努力，以樂觀、健康的生活態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。

板書設(shè)計(jì)：

海明威。

第一個(gè)回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。

第二個(gè)回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚被吃掉四分之一。

第三個(gè)回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛。

第四個(gè)回合：短棍手痛得厲害。

第五個(gè)回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

一、知識教育目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

三、德育滲透目標(biāo)。

培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

難點(diǎn)：

結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)步驟】。

一、明確目標(biāo)。

1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

二、整體感知。

1.作者簡介。

海明威（ernesthemingway，1899—1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個(gè)美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。

海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！贰?/p>

海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫汀Ｓ煤Ｃ魍囊痪涿钥梢愿爬ㄟ@類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

海明威是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與?！肥撬笃诘拇碜?，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

《老人與海》的情節(jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。

3.課文情節(jié)。

課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個(gè)回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個(gè)身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸……五個(gè)回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒有”。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。

（一）本文的哲理和象征意味。

這是一場人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)椋磺诿\(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。這樣一個(gè)“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀(jì)30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與?！分猩５貋喐绲男蜗缶褪沁@種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以說，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

（二）人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？

1.結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與海》的原稿進(jìn)行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與海》本來可以寫成一千多頁那么長，小說里有村莊中的每個(gè)人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。

2.避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫得生動(dòng)逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！边@段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。

3.鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。

4.著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。

（三）難點(diǎn)探究。

【明確】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。

2.【提問】文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)?在文中起什么作用？

【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。

布置作業(yè)。

完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

寒假，我讀了美國作家海明威寫的《老人與海》。書中的老人桑提亞哥堅(jiān)持84天捕魚，雖然沒有捕到魚，但他仍然堅(jiān)持第85次出海捕魚，在海上只身與大魚周旋、與鯊魚搏斗，盡管最終帶回的只是一副魚骨架，他能坦然面對失敗。這本書為我們塑造了一個(gè)英雄的形象，我喜歡上了書中的老人。

一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，但永遠(yuǎn)打不垮他。小說中老人的這句話道出了這部作品的核心。正如作者所言，這本書描寫的是一個(gè)人能力所達(dá)到的程度，以及人靈魂的尊嚴(yán)。失敗可以毀滅一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人。有人因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒?，這就是弱者。我相信每個(gè)向往成功的人都不希望自己是弱者。作為一個(gè)強(qiáng)者，就不應(yīng)該面對失敗而消沉，更不應(yīng)該因?yàn)榫趩识Ｖ棺非蟆?/p>

《老人與?！凡粌H讓我認(rèn)識到在生活的重壓下還能有優(yōu)雅風(fēng)度的老人，更認(rèn)識了一個(gè)精神上的硬漢，他具有完美崇高的人格和堅(jiān)持的精神。他贏得了我的尊重，也贏得了人們的尊重。他的品格讓我終身受益。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的`大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價(jià)他的作品《老人與?！返摹?/p>

《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢？用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信！

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

每一本書，都有它自己的“靈魂”，當(dāng)你閱讀一本書時(shí)，自己也就在不知不覺當(dāng)中，陷入了那個(gè)書中所構(gòu)想的世界。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

2掌握內(nèi)心獨(dú)白對形象塑造的作用。

在分析情節(jié)的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內(nèi)心獨(dú)白，進(jìn)一步明確人物永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)老人永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神。

情境法啟發(fā)法問題探究法。

多媒體課件。

：1課時(shí)。

（一）導(dǎo)入。

大家都知道，鯊魚是一種兇猛的動(dòng)物，是嗜血成性的“水下魔王”。假如有這樣一個(gè)情境，有一天，你獨(dú)自一人駕船在海上碰到了一條鯊魚或幾十條鯊魚，你會怎么做？[學(xué)生回答]可是在美國作家海明威的《老人與?！分?，一個(gè)老人與幾十條鯊魚作戰(zhàn)。是什么促使老人與之戰(zhàn)斗呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇小說，從中我們可以收獲許多。

（二）作者簡介【課件展示】。

海明威（1899——1961），一向以文壇“硬漢”著稱。出生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如肯尼迪總統(tǒng)的唁電所言：“幾乎沒有那個(gè)美國人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(jì)（20）最偉大的作家之一”。

（三）故事梗概【課件展示】。

小說敘述的是古巴一位飽經(jīng)滄桑的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)把十四天未捕到魚了，在第八十五天，他又一個(gè)人出海遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，馬林魚卻被鯊魚吃掉。本文節(jié)選的主要是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)發(fā)展的高潮。

（四）分析小說情節(jié)。

五次搏斗搏斗結(jié)果。

用魚叉殺死一條鯨鯊失魚叉，魚被吃掉四十磅。

用刀子殺死兩條星鯊魚被吃掉四分之一。

用刀子殺死一犁頭鯊刀子折斷。

用短棍擊退兩條星鯊半個(gè)魚身被咬爛了。

用短棍劈打成群鯊魚大馬林魚只剩下殘骸。

小結(jié)：老人與鯊魚搏斗每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后一無所有，遭到無可挽救的失敗。

（五）分析內(nèi)心獨(dú)白。

通過大家的分工合作，我們理清了小說的情節(jié)。之前我們在單元解讀中說過人。

1、文中五次搏斗前與后老人的內(nèi)心獨(dú)白。

2、通過這些描寫，我們可以看出主人公怎么樣的性格特點(diǎn)？

【學(xué)生分組尋找、討論交流，課件展示】。

（1）不能夠阻止他來害我，但是也許我可以捉住他。（毫不屈服充滿自信）。

（2）現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。dentuso這個(gè)東西，極殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆鳌＃ǜ叨茸孕哦分就ⅲ?。

（3）是把一個(gè)人養(yǎng)活一整個(gè)冬天的魚啊。別那樣想吧。歇一歇，把你的手弄好，守住剩下來的魚肉。（接受現(xiàn)實(shí)開創(chuàng)未來）。

(4)這一會他們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有漿，有短棍，有舵把，我一定想法去揍死他們。（堅(jiān)韌無畏經(jīng)驗(yàn)豐富）。

(5)現(xiàn)在一切都過去了。不過，也許他們還要向我撲來吧?？墒牵粋€(gè)人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去對付他們呢？（處亂不驚思考對策）。

(6)船還是好好的，他想。完完整整，沒有半點(diǎn)兒損傷，只除了那個(gè)舵把。那是容易配上的。（永不氣餒充滿希望）。

（六）分析人物形象。

讓學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)及人物內(nèi)心獨(dú)白分析主人公形象?！緦W(xué)生討論后明確，課件展示】。

在武器簡陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的情況下，老人憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的斗爭，在他身上，我們可以看到一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于面對暴力和死亡的“硬漢子“形象。

小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以說，這樣一個(gè)形象，完美的體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

（七）討論交流。

（八）布置作業(yè)。

閱讀《老人與?！房梢灶I(lǐng)會到許多做人的道理，尤其是懂得如何面對困難，做生活的強(qiáng)者。請寫一篇讀后感（800字左右），記下自己的讀書收獲。

（九）板書設(shè)計(jì)。

硬漢。

勇敢。

頑強(qiáng)奮爭。

樂觀永不言棄。

人的靈魂的尊嚴(yán)。

（十）說明：此教案適合中等水平學(xué)生使用。另外，一篇課文抓一個(gè)重點(diǎn)就夠了，沒必要面面俱到，“電報(bào)式”的語言風(fēng)格可讓學(xué)生朗讀時(shí)自己體會，課上點(diǎn)一下就可以了。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

認(rèn)識桑提亞哥，很偶然。

長假中，余暇時(shí)，我向朋友借來海明威的著作《老人與?！?，細(xì)細(xì)品讀，合上厚厚的書，凝望著這個(gè)簡單的名字——桑提亞哥，一個(gè)倔強(qiáng)的老人從靜臥的書中站了出來。

他靜靜地向我訴說著他的故事。桑提亞哥已經(jīng)84天沒有捕到魚了，漁民們都不斷地排斥他，盡管這樣，他的希望和信心從沒有消失過。他又駛著破舟再次出海，這次他捕到了比他漁船還大的馬林魚，這條魚可以說是魚中之豪杰，它在海里掙扎了兩天兩夜，不斷地想方設(shè)法折磨老人，它掀起大浪，使老人摔倒在船里，它不停地撞擊漁船，老人的手已經(jīng)血肉模糊，這時(shí)，老人只要剪斷繩索，放走大魚，自己就能從困境中逃出來。但是老人并沒有這樣做，而是喝生水，吃生魚，鼓勵(lì)自己，終于在兩天后老人制服了這條大魚，獲得了自己夢寐以求的戰(zhàn)利品。在歸來的途中，更大更可怕的災(zāi)難降臨在他的頭上。陸續(xù)不斷的鯊魚一口一口地吃掉他的戰(zhàn)利品，老人奮不顧身地同鯊魚作斗爭，可想而知，這是一場注定不會贏的戰(zhàn)爭，在靠岸的時(shí)候，他的戰(zhàn)利品被鯊魚吃了只剩一具骨骼，同時(shí)歸來的還有他那殘破不堪的漁船和他那副失掉精力，不堪一擊的身軀，老人失敗了，英勇地失敗了。

老人用盡所有的精力和體力，與環(huán)境做斗爭，他也和許多普通的老人一樣，他也常坐在窗前，鳴聽海鷗的歡鳴，凝望窗前的鮮花，遙望綿綿青山。但是在惡劣的環(huán)境下，他寧愿放棄一切，也決不低下“硬漢”的頭顱，他深沉、剛毅的心靈透射出永不屈服于失敗命運(yùn)的光輝。

失敗并不可怕，桑提亞哥就是在面對失敗的風(fēng)度上，他戰(zhàn)勝了別人，痛苦對一個(gè)男子漢來說并不算什么，人不是生來就不會失敗，而是需要我們除掉它，這是“硬漢”桑提亞哥告訴我們的。

細(xì)讀《老人與海》，品味桑提亞哥。

人生是個(gè)漫長而又短暫的旅程，旅程中有花香也有荊棘，屈原放逐而成《離騷》，司馬遷受官刑而作《史記》……人啊!當(dāng)遇到厄運(yùn)時(shí)要迎風(fēng)挺立，像桑提亞哥一樣，如山巍峨挺立著。

這篇構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題深刻。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。

1．結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

1．引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

1課時(shí)。

1．結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

3．培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

1．作者簡介。

海明威（ernesthemingway，1899—1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個(gè)美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。

海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！贰?/p>

海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫?。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”

以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與海》中桑地亞哥的形象就是這種性格的發(fā)展與升華。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個(gè)形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。

（二）人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？

1．結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的`與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對《老人與海》的原稿進(jìn)行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個(gè)人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。

2．避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫得生動(dòng)逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！边@段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。

3．鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。

4．著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。

（三）難點(diǎn)探究。

【明確】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。

2．【提問】文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)?在文中起什么作用？

【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！保哉Z不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。

完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。

一位老人，八十四天未捕到魚，在第八十五天，他展開了與一條大魚兩天兩夜的戰(zhàn)斗，又與鯊魚斗智斗勇，最終，他成功了，但是拖回來的卻已經(jīng)是一副魚骨架了。但是他并不灰心喪氣，仍然想著快樂的事情。

讀完這本書時(shí)，我有許多的問題。他是懷著什么樣的信念與大魚交戰(zhàn)了兩天？他又是怎樣抵抗鯊魚的攻擊？即使最后努力幾乎白費(fèi)，他卻依然在樂觀的面對生活？他擁有著一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，遇到挫折勇往直前的勇氣，樂觀的心態(tài)，這都是海上一顆顆璀璨奪目的明珠。所以在最后即使白費(fèi)了許多努力，卻對此事淡然，一笑而過。

我們不正是需要這樣的精神嗎？在逆境，不放棄，盡自己所能；在付出努力卻沒有收獲面前，淡然一笑。沒有人能一直順暢，練就一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。將會成就自我。即使風(fēng)雨再大，也不會退縮。老人雖然老了，但心從未老，他有超乎常人的勇氣和心態(tài)，才能在海中如次平靜快樂。自古以來，面對挫折處事不驚，淡然的人，最后都散發(fā)出了屬于自己的光芒，群星閃耀！若沒有往事的挫折，我們怎么會有今天的成功？取得令人羨慕的成績？一個(gè)人不會被打敗，是因?yàn)樗木裼礼v在心中！

所以，當(dāng)你面對挫折時(shí)，不要害怕，不要驚慌，不妨想一想《老人與海》的故事，它會給你帶來無限的力量！

讀老人與海后感（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”因此我們要多讀書。下面我就為大家推薦一本精品好書吧！

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍懙摹Ｖ饕v了一個(gè)名叫桑提亞哥的老頭兒捕魚的故事。其中老頭兒84天都沒有捕到一條魚，而且還遭來了大鯊魚的攻擊，但是老頭兒并沒有向大鯊魚認(rèn)輸，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力打敗了大鯊魚。他是一個(gè)失敗的勇士！

這就是《老人與海》，一本教人們?nèi)绾闻c磨難做斗爭的好書！