教案的編寫過程需要教師不斷反思和改進(jìn)，以適應(yīng)不同的教學(xué)情境。小班教案范文的閱讀可以激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識，促進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇一

1. 熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲。

2. 感受小豬打呼嚕的節(jié)奏，并用自然的聲音演唱。

3、樂意與同伴一起表演，體驗共同表演的樂趣。

1、已有經(jīng)驗：對小豬的特征有初步的認(rèn)識。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《小豬睡覺》

一、律動進(jìn)場。

教師：“小朋友們我們一起去郊游吧！”

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征猜一猜動物。

教師：“猜猜我們來到了誰的家呀？”（出示圖片動物特征展示）

2、播放小豬睡覺的圖片。

教師：“原來是小豬，它在干嘛？（睡覺）你是怎么看出來的呢？”

三、學(xué)念小豬打呼嚕，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒討論小豬打呼嚕的聲音并學(xué)小豬打呼嚕。

（1）初步感知小豬打呼嚕的'節(jié)奏。

教師：“小豬是怎么打呼嚕的？會發(fā)出什么聲音呢？（請幼兒學(xué)一學(xué)）

（2）教師結(jié)合圖譜帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)打呼嚕聲。

教師：“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>

教師：“我們跟著琴聲來一遍。”

2、播放課件，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)念歌詞。

（1）教師：“瞧！小豬這會兒在做什么呢？吃了那么多，肚子吃得怎么樣呀？（小豬吃得飽飽）”

“吃飽后…怎么啦？（閉上眼睛睡覺）”

“大耳朵在干嘛？（大耳朵在扇扇）”

“小尾巴呢？（小尾巴在搖搖）”

，（2）教師：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。（根據(jù)節(jié)奏念歌詞）

3、根據(jù)圖譜，學(xué)唱歌曲。

（1）教師結(jié)合圖譜完整清唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（2）引導(dǎo)幼兒聽好前奏，跟隨鋼琴進(jìn)行演唱

（3）幼兒根據(jù)琴聲完整地演唱歌曲。

（4）用藏圖的方法幫助幼兒記憶歌詞。

教師：“小朋友們真棒，我要考考你們了，我來藏起一張照片，你們還會唱嗎？

“真棒！一點兒都難不倒你們，我再來藏一藏?！?/p>

四、嘗試創(chuàng)編并進(jìn)行表演

1、教師逐句引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。

教師：“你們能給這首歌編上動作嗎？小豬吃得飽飽可以怎么做呢？”

“閉上眼睛睡覺呢？”

“大耳朵怎么扇一扇？”

“小尾巴怎么搖一搖呢？”

“誰來做做打呼嚕的樣子？”

2、帶領(lǐng)幼兒加入動作，完整地表演歌曲。

教師：“現(xiàn)在我們用自己的動作來表演?！?/p>

3、師幼邊表演邊結(jié)束活動

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇二

活動形式：棉簽點畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的`餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

活動目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動反思：

我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇三

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動重點：

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。

活動難點：

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？

過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？

提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？

小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。

1、教師提供操作要求并示范。

引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。

現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？

提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？

小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

（小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會要自己動手撕面條哦！）。

過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。

2、幼兒自主體驗撕面條。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。

提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？

小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條、撕面條、面條長又長。

引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？

小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。

四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？

其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？

過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！

五、結(jié)束游戲。

聽音樂《拍手歌》跳舞。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。

2、鞏固認(rèn)識常見的幾種顏色。

3、能用自然地聲音演唱歌曲。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重難點分析：

重點：愿意嘗試歌曲表演。

難點：分清幾種常見的顏色。

活動準(zhǔn)備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

1、鞏固認(rèn)識顏色。（出示彩色房子圖片）。

新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認(rèn)識。

我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍(lán)色朋友）。

2、找顏色，學(xué)說歌詞。（出示無色房子圖片）。

房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。

師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。

找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。

其他顏色依次尋找，引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。

3、欣賞歌曲。

小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。

4、學(xué)說歌曲。

5、送禮物氣球。

小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾?，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。

我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？

師幼唱歌并分顏色排隊。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。

2、增強(qiáng)對速度變化的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一件動物玩具。

2、教師自選的音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。

活動過程：

1、活動身體：

（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。

玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？

（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。

2、自由探索：

（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。

大家怎樣走才不會碰到一起呢？

引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的地方走。

（2）走圓圈。

前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會迷路。

（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。

（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。

（5）幫玩具找座位：

幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。

幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3、結(jié)束游戲：

游戲結(jié)束后，教師對活動過程進(jìn)行簡單的評價。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇六

1、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。

2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂。

1、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。

2、圖譜一張。

1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。

——冬天來了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來告訴北風(fēng)爺爺小1班的小朋友很勇敢。

2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識圖譜，比較大小嘴巴的不同。

——請你看看圖上有什么？

——猜猜，小嘴巴表示什么？

——大嘴巴呢？

——能不能看著嘴巴圖，來念念兒歌？請小朋友自己試試？

——誰來說說？

——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

——給兒歌配上了音樂，變成了一首歌曲，我們來聽聽。（教師示范演唱歌曲）。

——教師第二次示范唱，幼兒邊聽邊做動作。

——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。

——我們看著嘴巴圖唱，小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重。

——師生對唱。教師唱前半部分，孩子唱重復(fù)部分。（如，師：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。

4、嘗試用節(jié)奏動作表示重復(fù)部分。

——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來幫忙？（用拍手）。

——小手還能拍哪里？

——還能請誰來幫忙？

附：改后教案。

歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。

3、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。

4、嘗試用身體動作來表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂。

5、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。

6、圖譜一張。

1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。

——冬天來了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來告訴北風(fēng)爺爺小1班的`小朋友很勇敢。

2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識圖譜，比較大小嘴巴的不同。

——請你看看圖上有什么？

——猜猜，小嘴巴表示什么？

——大嘴巴呢？

——能不能看著嘴巴圖，來念念兒歌？請小朋友自己試試？

——誰來說說？

——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。

7、學(xué)習(xí)歌曲。

——給兒歌配上了音樂，變成了一首歌曲，我們來聽聽。（教師示范演唱歌曲）。

——教師第二次示范唱，仔細(xì)聽聽小嘴巴什么時候唱？大嘴巴什么時候唱？

——小嘴巴和大嘴巴唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？（小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重）。

——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。

——我們看著嘴巴圖唱。

——生生對唱。一部分半部分，另一部分孩子唱重復(fù)部分。（如，生：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。

8、嘗試用節(jié)奏動作表示重復(fù)部分。

——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來幫忙？（用拍手）。

——小手怎么做也能發(fā)出很想的聲音？

——還能請誰來幫忙？

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子。

一、猜謎語導(dǎo)入。

1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）。

2、說說你們的小手能干什么？

3、下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）。

二、做一做。

師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

三、初識兒歌。

師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的.動作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）。

1、我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。

2、刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

3、認(rèn)識語詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖。

4、“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?/p>

四、學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）。

1、幼兒欣賞歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

1、啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。

2、啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進(jìn)行表演。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《捉小魚》。播放器。

活動過程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網(wǎng)迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。

4、開始時教師可以當(dāng)捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇九

活動目標(biāo)：

1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。

2.體驗染紙作品中顏色變化的美。

活動準(zhǔn)備：

1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；

3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

活動過程：

1.開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？

（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。

2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

（4）輕輕地打開，晾干即可。

（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）。

3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。

（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。

（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。

（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。

4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。

（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

（2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）。

5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十

1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動形式：粘貼添畫準(zhǔn)備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：

1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點。

4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。

5、將毛根穿入對折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

延伸部分：

1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十一

1、萌發(fā)對裝飾畫的興趣。

2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動的能力。

3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽。

重點：培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動的'能力。

難點：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。

1、教師范例一個；收集各種冬天戴的帽子。

2、各色顏色的小花和小粘貼。

（一）導(dǎo)入。

1、幼兒到教室里尋找秘密。

指導(dǎo)語：“今天呀，老師告訴小朋友們一個秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”

（二）展開。

1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧。”

2、播放ppt，認(rèn)識多種多樣的帽子。

指導(dǎo)語：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來看看好不好?。俊?/p>

引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

3、教師出示范畫，教授粘貼方法。

4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。

（三）結(jié)束。

1、點評幼兒作品。

2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設(shè)計的帽子一去出去跳舞吧。）。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十二

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

鋼琴活動過程：

一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，

2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。

二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。

師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的'聲音?

3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達(dá)自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。

5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。

8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。

四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十三

1學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3能大膽有力地畫線條。

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的.畫。

幼兒畫線團(tuán)時能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團(tuán)。

示范畫一張、實物線團(tuán)一個。

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么?

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動“請小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)。”老師巡回指導(dǎo)。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十四

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。

1、圖片-長頸鹿。

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿。

3、油畫棒、水彩筆。

一、導(dǎo)入。

出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。

二、展開。

1.說說，畫畫。

(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

(請個別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的`方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

2.教師示范(邊說邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位時方向不同)。

(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

(提示：一邊寬、一邊窄)。

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)。

3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫。

1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

四、活動講評。

1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十五

1、提高對圖形的認(rèn)識。

2、嘗試用線條分割大塊面，再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

1、事先觀察過美麗的田園風(fēng)光或欣賞過相關(guān)圖畫。

2、油畫棒，幼兒操作材料。

1、導(dǎo)入課題。

2、教師示范、講解。

(2)教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個小塊面。可以在每塊地理畫上不同的點、線、形，表示種上不同的莊稼。

3、幼兒做畫，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的`圖形。

(2)提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

4、引導(dǎo)評價。

(1)展示作品，互相欣賞。

討論：誰的“地”種得最細(xì)致、最豐富?誰的畫面想象豐富、圖形獨特?

(2)選出幾幅線條疏密有致、結(jié)構(gòu)鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。

(3)鼓勵幼兒持不同觀點，也可評價自己的畫，肯定優(yōu)點，找出不足之處。

下面我們來看看寶寶們的作品吧!

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。

1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。

3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。

(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。

4、再次交代操作要求。

(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十七

1.通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導(dǎo)幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。

3.引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認(rèn)識。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個民間小藝人助教。

3.重點分析：引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的'民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學(xué)習(xí)欣賞其獨特的美。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。

一、導(dǎo)入。

1.激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。

2.在民族音樂的襯托下，教師引導(dǎo)幼兒自主參觀民間工藝展。

二、展開。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。

(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。

(2)扎染。引導(dǎo)語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。

(3)風(fēng)箏。提問：你放過風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的，這個風(fēng)箏是什么樣式的?

(4)臉譜。提問：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

(5)貝殼。提問：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?

(6)剪紙。引導(dǎo)語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。

小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

a組：剪紙b組：扎染c組：面塑。

d組：貝殼飾品e組：風(fēng)箏f組：臉譜。

3.欣賞作品，交流評價。

提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)?為什么?

4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。

三、延伸。

幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十八

1.結(jié)合動物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

3.嘗試運用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

1.知識準(zhǔn)備:了解小動物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫工具、背景圖片。

3.重點分析：結(jié)合動物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋;

嘗試運用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

一、導(dǎo)入：

1.故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來是要召開動物運動會啦，讓我們掌聲歡迎運動員入場，你看都有誰參加?小動物們都會穿上漂亮的運動鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子?！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\動鞋。大家都稱贊小松鼠做記號的方法真好。”

二、展開：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點擊小松鼠，出現(xiàn)“松子”花樣)原來是松子，大家都知道只有小松鼠愛吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。

(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應(yīng)該是左右對稱的。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。(操作課件：左右對稱的`鞋子放在一起)

(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運動鞋更和大家混不了了。這個辦法好不好?”

(4)出示白板、小動物：“還有許多動物因找不到運動鞋而不能參加運動會，小朋友咱們幫助這些小動物，為它設(shè)計新鞋好不好?選一個你喜歡的小動物，按小動物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案，你想幫助誰?設(shè)計什么樣的圖案?(幼兒討論)”

“咱們用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜歡，好不好?”

2.幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

三、延伸活動：

1.互評：如果你是小兔子，你喜歡誰的運動鞋?(及時介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)

2.延伸：生活裝飾秀：“小動物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛。現(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等，用自己設(shè)計美的事物裝飾打扮生活。

小班藝術(shù)手工活動教案（專業(yè)19篇）篇十九

設(shè)計意圖：

又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂游戲――《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復(fù)，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達(dá)的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它?；顒觾?nèi)容的設(shè)計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。

課時建議：兩課時。

活動目標(biāo)：

1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。

2.喜歡參與音樂游戲，體驗躲藏和尋找的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：小動物躲貓貓。

小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾只小動物，看看他們是誰?

老師出示：小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。

語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。

教師：哈哈!小熊在這里。

2.出示小蜜蜂。

教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。

語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。

教師：哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢體躲貓貓。

小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩。現(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3?！?/p>

語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?

教師：哈哈!小手找到啦!

提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?

幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)。

三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲。

提問：你們還想和小動物玩游戲么?

1.你們叫他們出來：

教師“小動物小動物在哪里?”

幼兒“小動物小動物在這里?！?/p>

2.藏手偶的游戲。

語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。

小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。

四、小朋友躲貓貓。

教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?

提問：你們認(rèn)識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。

方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。

小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。

活動延伸。

在家和家人玩躲貓貓的游戲。