寫作文時要盡量避免語法錯誤和拼寫錯誤，注意語言的規范和準確性。下面是一些成功的作文案例，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

我的小組生活（模板22篇）篇一

我是一個小組長。我想對組員們大聲說：“我愛我的小組！

那是個令我很難過的中午。那天中午我們小組的數學園地還未收齊，原因為一副組長劉富有的數學園地還沒改好。當我又一次急切的催促時，他給了我一句令我火冒三丈的話：‘’催什么，沖動是魔鬼，還會有皺紋，要像我一樣，不慌慌張張的！！！‘’我一聽，表面上心平氣和，但是，心卻如刀割一樣痛！‘’那我還錯了？‘’我疑惑地問。”對，你是大錯特錯“。他很輕松的回答。

頓時，我傻眼了。我那么努力的想讓我們組變得更優秀，那么耐心的接受任何小組的困難，那么不管自己有多委屈的接受組員們的責備。

我承認，我是一個特別要強的不甘落后的小組長，我想對我的組員們說：”我們不想成為倒數第一名，我們要我們的組變成一個優秀的`團結的小組“。每當我上學的時候，我都怕會扣分。我為了我們組已經很努力了很努力了，我希望你們也能為了小組的榮譽和前途丟掉以前的壞習慣，努力吧！

最后，我想，為了小組，我愿忍，因為一我愛我的小組！

我的小組生活（模板22篇）篇二

在我們的小組有四個人，分別有王浩仰，吳娜，郭基，黃嘉偉，在我們這個快樂的大家庭里，每天喜，怒，哀，樂，無處不在。每天有高興的事，也有不高興的事，但無論是什么樣的事，都難不倒我們這個小組堅定的學習精神。

記的有一次，老師讓我們以小組為單位讀課文，我們都哇哇的讀起了課文，讀著讀著我，黃嘉偉，郭基都突然停了下來，這是為什么呢？你猜一猜，因為我們一聽，喝，怎么我們小組只有我們三個的聲音？吳娜的聲音在哪里？我們三個的目光同時集向吳娜，盯著吳娜問：“你為什么不讀？”吳娜一臉委屈的樣子，說道：“我不是不讀，我讀了呀！”我們三個滿臉疑惑的`說：“那為什么我們沒聽見你讀呀？”這是郭基說：“吳娜是從村里轉來的，村里孩子一般就不集體讀課文，也要讓吳娜適應適應呀！”聽到這兒，我們都覺得郭基說的有道理，便細心的教起吳娜怎樣和集體一起讀書來。沒想到，進步還真不小呢！

我的小組生活（模板22篇）篇三

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們已經踏入中學兩個月了，中學的方法與我們小學的大不一樣了。小學的教學主要是老師講，而中學采用的是我們沒有聽到過的杜郎口教育方法，既四個人一小組的合作方法，既讓我們鞏固住了知識，也讓我們在學習的同時收獲到了友誼。

我們小組共有四個人：李萌、我、初鵬飛和馬曉聰，我在小組內擔任組長，我也許不是全班最好的組長，但我應該是最用心的組長。

馬曉聰同學是后轉到我們班級里的，他的英語成績不算很好，我就把大量的心思都他的英語成績上，他的成績也有了起色。

初鵬飛在班級里也不是一個好同學，他的成績也許還不如馬曉聰同學呢？我也在他的身上花了許多心思。放假時，我會去為他溫習一星期學習的內容。

李萌的成績還算了不錯，也很用心，她們應該算是我們班級里較用心的學生。但是，她在上課時，不太愛發言，我也比較為她擔心。

我也許是因為上課總走神的緣故，成績一直都在下降，我也為自己擔心，再這樣，我的成績會漂浮不定。我覺得如果我上課認真聽課，也許就不會導致成績下降。

我們小組是經過多次調坐才組成的，經過我們的合作，我們已成為一個和協相處、共同前進的小組。

我愛我的小組，愛我的老師，愛我的組員。我相信，我們小組一定會成為一個優秀的小組。

我的小組生活（模板22篇）篇四

“s，你媽媽喊你回家吃飯了。”

我把目光從《左耳》的書頁上緩緩移上來，映入眼中的是一張因失望而走形的臉。

自我班推行小組合作學習模式起，我帶領我的小組“闖江湖”曾一度敗得無地自容。闖進前三的次數屈指可數。想起每次挑選組員總是信心滿滿，可不到幾個回合便敗下陣來。每次屢屢鼓勵我的組員努力掙積分時，我自己的懶勁兒卻上來了，總是把該做的事吩咐下去后，在課桌下猥瑣地吃幾口零食或者瞟幾眼閑書，當然忘不了抽空搶答幾道問題，一來是給組員做個樣子，二來是避免讓老師看出什么端倪。當時的情況是，當我的組員在“前線”為積分奮勇拼殺的時候，他們的組長——我，卻穿越了，把自己的神思放牧到了跑馬的天堂。這不，有同學喊我回家吃飯了。

接下來的結果是大家用腳趾頭都能想得到的，那就是，這周全班小組積分排名，我們小組以25積分的絕對優勢——墊底了。

出來混，遲早是要還的。我的不良作風很快感染了我的每一位組員，漸漸地，他們像中了十香軟骨散，先后內力盡失，最終只剩趴在桌子上喘氣的勁兒。這樣，我們小組連續幾周杯具了。

下半期，語文老師啟用了新規——凡連續兩周排名最后的小組，其成員將被拍賣給其他組。

新規一出，我們這組的隊友像打了雞血。每個成員都為自己定下奪分目標，互相監督作業完成情況。我們采取一對一的緊逼監視，每每課前便未雨綢繆，作了充分預習。這樣，在我們的努力下，這周我們小組排名終于上升到了倒數第二。

這之后的一周，我們把小組改名為“王者歸來”，意在沖擊其他組的霸主地位。隊友們仿佛一夜之間找回了王者的感覺，曾創下在一個早自習通過背譯課文拿下17分的記錄（每背誦或翻譯一篇課文計一分）。就連我們組那個潛水多年從不回答問題的f也變成了犀利哥，開始在課堂上主動出擊。當然，他們也不會放過我，如一只兇惡的怪獸每天追著我，讓我懶散的氣息一露頭便打了回去。在他們的窮追猛打之下，我奮起了，像一頭餓狼奪取著積分。看著分數一天天地漲，看著我們組遙遙領先，這時候，心底里便油然生出一股放眼江湖舍我其誰的豪氣。可是，每每從鏡子里看到我的黑眼圈一天天加黑，便暗地里詛咒他們吃方便面沒有調料包。

周四的時候，我們已勝利在望，連續四天領先其他組，再熬過一天便可將冠軍收入囊中，獲得100分的積分獎勵。要命的是，這時其他組也正在我們后面窮追不舍，如果這時候出現松懈，很可能前功盡棄。想到這里，不由暗暗地為本組捏了一把汗。

我們一定能贏！——我在心里歇斯底里的狂叫著。

最終，我們小組以領先第二名10分的微弱優勢奪得第一。那一刻，我差點hold不住而淚流滿面——其實真正的原因是，那天我沒帶紙巾。

點評：緊緊圍繞“小組style”這個主題展開敘述，用鮮活的語言和細節講述了本小組成員絕境求生奮發圖強的故事，表現了本小組易感、知恥而后勇的特點，極富個性化的語言是的一大亮點，也是這篇文章在眾多征文中脫穎而出的原因。如，“style”，“打雞血”，“猥瑣”，“出來混，遲早是要還的”，“詛咒他們吃方便面沒有調料包”等。

我的小組生活（模板22篇）篇五

我是一個總組長，小組生活既快樂又生氣。快樂在于他們積極發言，樂于展示，聽從我的安排。生氣在于他們上課一而再再而三的說話，我忙得很的時候他們不幫忙卻還在那玩耍，今天就說說我的生氣吧！

今天老師給我們組布置了任務獎與罰拿到寫東西的紙后我便讓他們想一想該怎么寫，誰知，他們不是在說話就是在玩，楊鑫茹和邵雨夢玩的可開心了，連我說話也沒有聽到，我對面的男生們更是膽大，一會說話，一會又發出一些稀奇古怪的聲音。

擾的別人都不能虛假的思考了，我以為我是任務沒有分配到人，他們都不知道要干什么，所以在玩，于是我給他們意一一分配了任務，不想思考地讀課文，剛開始還蠻安靜的，堅持不到一分鐘又開始了，人家邵雨夢還在玩她的鏈子，那三個男生更是無法無天了，一直說話聲音又大，哪位黃先生還說我們在思考，討論，懂不懂？我去，你們那叫思考，我還沒見過有人思考會發出白癡般的'笑聲，難道你們在思考笑的最傻？，你們這叫什么？叫成群結隊的玩你才是5分憑什么10分20分40分行，你狠..

我告訴你們，誰在說話，扣分翻倍但這依然沒用，他們始終如一的思考討論。

可以這么說整張紙都是我寫的，雖然他們也說過，但都說罰100元跑100圈操場，想也不用想不可能，到了展示時一個個都像吃了黃連一樣死活不上，還有人說我上次上了那我每天都展示，你怎么說？平時那股說話勁哪去了？被關鍵時刻吃了！最后還是吳湘云和代奕飛主動站了起來，老師提出意見讓我們修改時，我讓童易澤在黑板上改一下，可他卻說不，不，憑什么就憑你是學習組長不過，這句話我還是咽下去了。

說實話，我為這個組付出了太多，我不求回報，只求你們能在一定時候幫到我，即使不是每次。

我的小組生活（模板22篇）篇六

我是一個總組長，工作組日常生活既歡樂又發火。歡樂取決于她們積極發言，善于展現，遵從我的分配。發火取決于她們授課一而再再而三的說話，我忙得很的情況下她們不幫助卻仍在那玩樂，今日便說說我的發火吧！

今日教師讓我們組布局了每日任務獎與罰取得寫物品的紙后我便讓她們想一想要怎么寫，殊不知，她們并不是在說話便是在玩，楊鑫茹和邵雨夢玩的`可高興了，我說話都沒有聽見，我正對面的男生們也是大膽，一會說話，一會又傳出一些千奇百怪的響聲。

八十分。

我告訴大家，誰在說話，罰分翻番但這仍然不起作用，她們始終如一的思考探討。

能夠那么說一整張紙全是我寫的，盡管她們也說過，但都說罰一百元跑100圈體育場，想也無需想不太可能，來到展現時一個個都像吃完黃芩一樣好歹不了，也有人說我之前上那么我每日都展現，你怎么說？平常那股說話勁哪去了？被緊要關頭吃完！最終是吳湘云和代奕飛積極站了起恚教師明確提出建議使我們改動時，我讓童易澤在教室黑板上改一下，可他就說不，不，為何就憑你是學習培訓組長但是，這句話我還是吞下去了。

我的小組生活（模板22篇）篇七

看到題目，你是不是覺得很奇怪呢，有誰會姓“貓”呢？說真的，老弟，我也不大相信，所以，這是一個人的外號啦！

說起來，這還是我們班的語文課代表給她取得“美名”呢。她，就是被譽為我們班第大美女——貓小樂。

雖然名字不咋樣，但她的人格卻是十分之好。記得那一次科學課上，要復習，可我沒帶卷子！怎么辦呢？我急的像熱鍋上的螞蟻。她見了，慷慨地把卷子借給我用，自己就和同桌一起看。

這就是她，“人名貓姓”的她，膽小怕事的她，讓人琢磨不透的她。

我的小組生活（模板22篇）篇八

我們分了小組，組長是任冰奕她是1號，2號是我，3號是張澤洋，4號是孟恒陽，5號是劉宇凡，6號是薛銘標。

一次老師讓我們組內分角色朗讀課文。我們都很激動因為等會兒還要比賽呢！老師剛說完我們就開始行動了。在討論的時候我們專心聽組長分配任務。任冰奕，一會看看書，一會指指讓誰讀。我一直低頭專心的看書。而平時愛放屁，愛亂說話的張澤洋，到了關鍵時刻也在認真聽，沒有搞笑。孟恒陽皺著眉頭，好像對某個地方感到疑問。劉宇凡的臉上并沒有很緊張。薛銘標忍著病也在認真聽。

討論完了，我們組全部都舉手，老師就讓我們讀。我們組分工明確大號讀短的，小號讀長的'。我們組很有氣勢的讀完這一段。從每個人臉上都可以看出他很努力。就這樣我們組滿懷信心的讀完了，老師表揚了我們。

我很喜歡我著這個小組，組員都很團結很快樂。

我的小組生活（模板22篇）篇九

有一次，我們上生物課，老師說，今天用顯微鏡。我們聽了，高興的蹦了起來。我把顯微鏡拿了回來，和組員一起小心翼翼地拿了出來，并按照老師說的要求操作著，但在對光的這一步時，我們總也做不好，一遍一遍的做，還是不成功，我的朋友來了，說你要把這個對向燈，才可以達到最亮，我按他的提示，一步一步的做，終于成功了。我和組員都開心的笑了。

通過這次的活動，我學到了很多的知識，比如：如何對光，顯微鏡的使用方法及注意事項等。這次生物課，讓我感受到了小組合作學習的快樂，感受到了互幫互助時的快樂，也感受到了團結就是力量。

我們小組的故事還有很多很多，就像天上的星星，數也數不表，每一顆星都閃爍著我們的快樂，標致著我們的成長。

我的小組生活（模板22篇）篇十

我的同桌便是那史上最懶的人——**他的多次懶舉使師生們“談**色變”。

同桌不完成家庭作業是家常便飯，這不，又“舊病復發”了：“老師，我絕對寫了，只是我媽媽沒給我裝在書包里。”其實，空空如也的作業本就躺在他書包里。

當下課時，你會看見他胖乎乎的身影飛似的跑出教室，而一大堆需要他來補的作業就在他的`書包里睡大覺。

你看，他背著一個骯臟的書包扭著肥大的屁股來上學了。同學們立刻圍攏過來，幫我盡了“組長”這個職：“作業呢？”“不會忘帶了吧！”“還是說你媽媽沒給你裝？”“或者不見了。”你看，他狡辯的臺詞都被同學們記住了，哈哈！

我的小組生活（模板22篇）篇十一

從我剛轉入這個小組，就被調為了組長，這使我信心大增，努力要把這個組帶動起來。

我們組的成員是：李信潤，蘇丹，王玉鈺。先說說李信潤吧，在我們組他可算是搗亂的了。每次上課時，他總是抓耳撓腮的'，老是影響秩序，害的老師每天給我們組減分，因此，我們組成了最差勁的了。不過，他也不是沒有優點，上次跟別的班比賽，要不是他下象棋厲害，我們班就輸定了。

說起蘇丹，那可就沒辦法了，她可是有名的讀書蟲了，每天一下課，就把所有事拋在腦后，天天拿著一本書讀來讀去，老師說她，她就改了，可是，過不了一會就又拿起書來看，我可真發愁啊！

最后談談王玉鈺，她可是常和人過不去，有時，就是蘇丹看她一道題，她也要火冒三丈，七竅生煙。

我覺得我們的組員都有自己的優點，我們組是一個和諧的小組。

我的小組生活（模板22篇）篇十二

在一次調坐位時，我榮幸進了我們班狀元當組長的組。原本很高興，但是新的`難題來了我因期中考試退步了很多老師把我調到了另外一個很出色的小組，我找盡各種理由又回到了原來那個搞笑的小組。

不經歷風雨怎能見彩虹？是啊，不經歷挫折，我怎會回到我的搞笑小組里？聽……（你往那邊點……你都占那么多空了還讓我往那邊點）小魏（男）和小趙（女）開始小吵起來。不一會，小魏和小趙便吵得不可開交起來！這不剛剛雷鳴電閃，小魏的口水便開始發出猛攻。別笑了！快打傘！小魏的口齒本來就不清楚，小趙和他吵后，小魏便大聲說：“我不挨你了”（他本來是想說：“我不想挨住你做了”）可我借題發揮，說：你原來很想挨住小趙坐嗎？”我……我，小趙和小魏有口辨不清。

欲知后事如何，且聽下回敘述。

我的小組生活（模板22篇）篇十三

同志們：

按照教育實踐活動的安排和縣委統一部署，今天我們在這里召開灣魯村黨支部專題組織生活會。

首先介紹參加本次專題組織生活會的領導：市委副書記~~同志，縣委書記~~同志，縣委黨委、副縣長~~同志，縣委黨委、組織部長~~同志，縣委第七督導組組長、縣政協副主席~~同志，縣委第七督導組副組長~~同志及其他成員，鎮黨委書記~~同志，副書記~~同志，副鎮長~~同志，副科級組織員~~同志。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導的蒞臨指導。

敞開思想，坦誠相見。

這次專題民主生活會時間安排為一天，分上午、下午兩場。下面，逐項進行上午會議。

1.參加本次專題組織生活會的人員：灣魯村黨支部書記~~同志，~~村黨支部第一書記~~同志，支部委員~~、~~同志。

2.請書記對開好本次專題組織生活會提出要求。

3.~~同志代表村班子作對照檢查。

4.~~同志作個人對照檢查，支部委員~~、~~同志分別對楊明義同志開展批評。

5.~~同志作個人對照檢查，~~、~~同志分別對楊國明同志開展批評。

6.~~同志作個人對照檢查，~~、~~同志分別對~~同志開展批評。

種氛圍很好，我認為今天這個專題組織生活會議是一個成功的、高質量的會議。希望大家都能夠本著有則改之、無則加勉的思想，對會議上提出的問題和建議認真進行思考，深入查找產生的內在根源，并及時制定出整改措施，切實予以解決。

8.請~~同志作重要講話。

9.~~同志代表~~村黨支部班子作表態發言。

(發言完畢，暫時休會，下午繼續開會)。

第三項：班子成員相互批評。

由我開始，請大家對我提出批評意見。

……。

各位同志對我提出了十分中肯的意見建議，感謝大家對我關心和幫助，我一定虛心接受，并加以整改。

下面請對~~~同志提出批評意見。

下面請對~~~同志提出批評意見。

下面請對~~~同志提出批評意見。

本次會議到此結束，請~~~同志通知全體黨員及群眾代表召開組織生活會通報會。

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我的小組生活（模板22篇）篇十四

春天是一年當中最美麗的季節，即使在四季如春的南方，春日的陽光還是帶給我們比其它季節更加溫情、和煦的感覺。在這春暖花開的美麗時節，我們組織這次登山運動，一是為了讓大家在緊張繁忙的學習和工作之余放松心情，盡情享受美好的春光和運動的快樂;二是讓大家在集體活動中相互交流、相互幫助、增進感情，培養團隊精神和協作精神;三是讓大家在充分休息之后以更加飽滿的熱情和良好的精神狀態投入到工作中來。

二、活動流程。

月日早上點在(某個地點)集合統一乘車;點到點為登山時間;中午點在山上(某個地點)集合用餐;點到點為自由活動時間;點到集合下山，點在山下統一乘車返回。

三、活動細則。

1、分組情況：

50人共分為5個小組，每個小組推選一名小組長，以小組為單位組織活動。小組長負責本組成員的召集、聯絡及安全工作，及時掌握組內成員的活動情況并與負責人保持聯系。

2、比賽規則。

以小組為單位，全部成員最先到達者為第一名，評出前三名，分別給予不同的獎勵。

3、成員注意事項。

(1)衣著、鞋子要適合登山運動;。

(2)活動過程中聽從統一指揮，不要單獨行動，遇到問題可與組長或負責人聯系，不要擅做決定。

(3)垃圾裝袋，下山后集體處理，不要亂丟亂放。

4、每人需帶物品：

(1)午餐所需的食品、水等(統一提供等食品);。

(2)雨傘，防止天氣突然變化。

四、活動預算：

乘車費元;午餐每人按元標準配備所需物品中，共需元;發給比賽優勝者獎品需元;合計需元。

五、其它需考慮的因素。

1、需帶急救箱及各種必備藥品，可備傷病之用。

2、考慮是否為每一位成員購買一份保險。

活動策劃單位某某大學某專業。

_年2月18日。

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我的小組生活（模板22篇）篇十五

我是六組的組長，我們組可謂是星耀小組。什么是星耀呢？其實星耀是一種游戲里特別高的段位，用來形容我們很厲害哦。

我們也是根據成績偶然組建的，我是組長。我在上課時，認真的'自學，在小組討論中，組織他們來回答。在背誦或其它方面，我也治理的井然有序。副組長趙泊昊，他在小組討論時，經常搶先回答出問題，他還是一個聽寫大王，幾乎每一次聽寫都是全對的，比我還厲害呢。王培焱和王政是我們組的3號和4號，你別看他們在小組討論時經常不說話，他們辯論可是特別好的，每次辯論賽時，我都帶著他們兩個去。我們組的5號陳昱帆，他的成績不優異，但是她做一些雜事來幫我們爭分。我們組成績最差的就是張曉柔了，雖然她的成績很差，但她還是想盡辦法往上甘。

我們組的團隊配合能力也不錯哦。有一次上課的時候，老師提了一個問題，讓我們小組討論。小組討論開始了，我指揮著：“趙泊昊來回答。”趙泊昊很快就回答出來了，我和王培焱又做了補充，最后張曉柔重復了一遍。

在小組里，我們還有各自的稱號呢。我的稱號是：學習領導者，趙泊昊的稱號是：內容回答者，王培焱的稱號是：最強辯論者，王政的稱號是：內容補充者，陳昱帆的稱號是：做事爭分者，張曉柔的稱號是：努力奮發者。

這就是我們的星耀六組，我們的口號是：六組六組，齊心協力，勇爭第一！

我的小組生活（模板22篇）篇十六

六年級伊始，我們在左老師的號召下，組建了“四人學習小組”。于是一場轟轟烈烈的學習競賽就此拉開序幕。

“巾幗不讓須眉”。一直以來，我們班都是女強男弱的局面。在這最后一年里，我們小組成員決定要邁開步伐，奮力一搏。一定要讓老師和“巾幗”們對我們刮目相看，給我們小組點個大大的贊。

意見達成一致以后，我們迅速行動起來，聽組長指揮，高質量，高標準地完成各科作業以及課外閱讀，多增長課外知識，豐富大腦儲備。一天之際在于晨。開學這幾天以來，我們都早早地起來進行晨讀，背誦英語單詞；中午吃完飯后，又馬不停蹄地完成小組作業，以便晚上騰出時間用于課外閱讀。每天，我們不與別人比，只與自己比。如果自己寫得比昨天更快，效率更高，那明天繼續努力；如果退步，就要分析原因，并且再接再厲。“長城小組”的成員學習談不上優秀，但算是中上等。我們并不笨，只要認真刻苦，就能后來居上。

“世上無難事，只要肯登攀”。在此，我要特別感謝小組長魏思淵爸爸的辛勤付出，每天不厭其煩督促檢查我們小組成員的每項作業，給予我們支持與肯定。謝謝您！

拼搏吧！同學們，在這美好的時代，我們將會以夢為馬，不負韶華。

我的小組生活（模板22篇）篇十七

我是一個小組長。我想對組員們大聲說：“！

那是個令我很難過的中午。那天中午我們小組的數學園地還未收齊，原因為一副組長劉富有的數學園地還沒改好。當我又一次急切的催促時，他給了我一句令我火冒三丈的話：‘’催什么，沖動是魔鬼，還會有皺紋，要像我一樣，不慌慌張張的！！！‘’我一聽，表面上心平氣和，但是，心卻如刀割一樣痛！‘’那我還錯了？‘’我疑惑地問。”對，你是大錯特錯“。他很輕松的回答。

頓時，我傻眼了。我那么努力的想讓我們組變得更優秀，那么耐心的接受任何小組的困難，那么不管自己有多委屈的接受組員們的責備。

我承認，我是一個特別要強的不甘落后的小組長，我想對我的組員們說：”我們不想成為倒數第一名，我們要我們的組變成一個優秀的團結的小組“。每當我上學的時候，我都怕會扣分。我為了我們組已經很努力了很努力了，我希望你們也能為了小組的榮譽和前途丟掉以前的壞習慣，努力吧！

最后，我想，為了小組，我愿忍，因為一！

我的小組生活（模板22篇）篇十八

每位學生都有自己精彩的學習生活，我的學習生活也是豐富多彩的。我喜歡第二課堂中豐富的課外知識，我喜歡在體育課中盡情地揮灑青春的汗水，我喜歡課堂中的生動活潑，但我最愛的還是課堂中一起合作學習的小組，。

我們小組中有8名成員，我是其中的一員。我們組有一位超級“大明星”，她就是我們的組長。她會跳舞，而且跳得很好。人長得漂亮，再加上她學習成績也很不錯。所以我們叫她“大明星”。她還有一個經紀人，也是我們組中默默無聞的一員，雖然默默無聞，但也在為我們組付出。

我們組還有運動健將。女運動健將是我們的副組長，她的跑步、跳繩、足球都是一級的棒。而男運動健將則是我們班的勞動委員。他是跑步中的潛力股，通常都是像一只鷹一般地飛出去。他平時工作認真負責，沒有一點含糊。

我們組還有兩名數學能手。一名是上課積極回答問題的，而且他還是我們組的“活字典”呢！每次我們不論問他什么問題他都能夠回答上來，可厲害了！而另一名是個“活寶”，他整天都在搞怪逗我們開心。心情不好的人都會被他逗地開懷大笑，就更別說是心情好的人了。

當然了，我們組還有一位勤奮好學的組員。他知道自己的成績不是特別的理想，所以他一直在努力，想把成績提高起來。

這就是我的小組，在組內的成員中有各種各樣的人，你是不是覺得你也想擁有一個和我一樣的小組呢？其實我們班一共有六個小組，缺一不可，每組都很重要，也必不可少。但是呢，我還是最愛我的小組。因為它給我帶來了各種情緒，更多的還是開心！我為我的小組而驕傲。

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我的小組生活（模板22篇）篇十九

我們班有15個小組，每個小組有4名同學。而我所在的小組有一個非常閃亮的名字，叫做“我是奇跡”。它是由一個帥哥和三個美女組成的。人數雖然不多，但我們卻希望能通過自己的不懈努力，讓大家看到一個耳目一新，不同尋常的組合。

我們的組長叫萬恩溪，她也是我的同桌。一個聰明活潑、樂于助人、熱情開朗的小女孩。在她的帶領下，我們組員之間相處和睦、互幫互助、共同進步。記得有一次在語文課上，萬老師正在報聽寫，我寫著寫著，筆突然壞了。這可把我急壞了：怎么辦呢？黑筆只有一支。我的心里就像揣了一只亂蹦亂跳的兔子，焦慮不安。這時，萬恩溪發現了我的狀況，連忙打開她的文具盒，拿了一支黑色的水性筆給我。要不是在上課，我真想抱住她親一口。這真是雪中送炭啊！類似這樣的小事在我們組里經常發生，在學習方面，我們也是如此。你不懂的問我，我學會的教你，互相討論，互相學習，就像一個小家庭。

這就是我們的小組，充滿了歡樂和溫暖。但我最感謝的還是萬老師，因為您這樣的安排分組，讓大家都體會到了團結、合作、友愛的力量。相信我們班一定會越來越強的。五一班，加油！

我的小組生活（模板22篇）篇二十

團小組生活是大學生活中不可或缺的一部分，通過團小組的活動，我們可以培養合作能力、鍛煉思維能力，并且拓展自己的社交圈子。在此次團小組生活中，我深刻感受到了團小組生活的重要性，同時也積累了一些心得和體會。

首先，團小組生活能培養合作能力。在團小組活動中，我發現團隊合作是非常重要的。每個人都有不同的想法和特長，只有通過團隊合作才能發揮每個人的長處，實現最終目標。在團小組活動中，我和我的小組成員們都各司其職，共同努力，并最終取得了好的成績。這讓我意識到，合作是成功的關鍵，只有團隊的力量才能使團小組更加優秀、更加出色。

其次，團小組生活可以鍛煉思維能力。在團小組活動中，有時我們需要解決一些復雜的問題，這就要求我們要有創新思維和解決問題的能力。在一個理性開放的討論氛圍中，我不僅可以從小組成員中學到新的知識和觀點，還能主動提出自己的想法和觀點，并嘗試去尋找問題的解決方法。通過這樣的思維訓練，我不僅提高了自己的思維能力，還學會了從多個角度去思考問題。

再次，團小組生活可以拓展社交圈子。大學是一個龐大的社交平臺，在這里，我們可以結交來自不同學院和不同專業的同學，通過團小組活動，我們可以跳出自己的小圈子，和不同背景的人一起工作和交流。這不僅有利于我們拓展自己的人脈，還能夠了解到不同專業的見解和觀點，從而豐富自己的知識和視野。同時，通過與不同人交流，我也學會了如何與人合作、與人相處，這對我未來的社交生活也非常有幫助。

另外，團小組生活還能提升自我管理能力。在團小組生活中，我們需要合理安排時間，管理好自己的時間，以保證小組活動的順利進行。而且在組內分工合作時，我們需要掌控自己的進度，做到按時完成任務。通過這樣的自我管理，我感受到時間的寶貴和效率的重要性，并且能夠更好地管理自己的時間和提高工作效率。這不僅對于團小組活動的順利進行有幫助，還為我今后的學習和工作奠定了良好的基礎。

最后，團小組生活讓我明白了團隊合作的重要性，并且提高了我與人合作的能力。通過團小組活動，我學會了聆聽和尊重他人的意見，學會了如何與人合作、與人相處。這些都是將來走向社會所必備的能力，對于我的個人發展和未來職業生涯都具有重要意義。

綜上所述，團小組生活是大學生活中重要的一部分，通過參與團小組活動，我深刻體會到團隊合作、思維訓練、社交拓展和自我管理的重要性。這些心得體會將對我未來的學習和工作產生積極的影響。我將繼續積極參與團小組活動，不斷提升自己的合作能力和思維能力，為自己的未來做好充分準備。

我的小組生活（模板22篇）篇二十一

嘿，又見面了。今天要說點什么呢，別著急，我將帶大家認識一下我們的小組。

闖禍扣分王――谷委潼。

谷委潼是我們組四號。在我印象里，他沒有為班級、小組做過多大貢獻，他干的最多的就是違反紀律，不寫作業。

我最恨他不寫作業，他只要不寫作業，我們組就得扣分。讓我印象最深的就是上次訂正政治試卷，他拖了三四個星期，就是不寫，最終被忍無可忍的政治科代表扣了二百分――心疼！組長大爆發，把書“啪”地向他臉上飛過去，大吼：“你要干什么？”我都嚇得像吸血鬼見到大蒜一般跳了起來。

嚴厲負責的組長――劉婉如。

她是我們的組長，對她我沒有什么好吐槽的，我總結了八個字來形容她：靜如處子，動如瘋兔。

能作組長，成績自不用說，她不僅自己專注學習，還時刻提醒我們用心學習，有她這么一位嚴格組長，我們每個人上課都高度集中精神學習。

組長有三高：成績高，嗓門高，脾氣高。只要我們表現不好，她就會拿書砸我們，這也是因為谷委潼事件，她才將懲處方式升級到“砸人”。

和事佬――武佳欣。

如果遇到組長處理不了的事，就好像這次政治事件一樣，就要靠我這個夾在中間卻威力極大的`二號。

上個星期實在看不下去了，因為不解決這件事，組長就會開啟教訓人模式。啊！我最受不了這個東西，于是一沖動，便向組長發誓：“停，我保證讓他寫完可以嗎？完成不了，扣我的分。”組長消停了，我上陣了。

一開始我是不斷的催促他完成，可不太管用，他“屏蔽”了我。接著我進入暴怒狀態，其實就是開啟話癆模式，這招還挺管用，他知難而退――星期一他交上了拖欠已久的作業。

我，完美地解決了這次危機。

“人格分裂”――劉彥志。

這個詞在這里是個褒義詞。

劉彥志，你說他是實力黑馬吧，對；但你說他是個不思進取的人吧，也對。我和他坐了二個月的同桌，到現在我也沒有摸透他到底是個什么樣的人。

如果讓我們組的每個人都代表一個季節，那組長是盛夏，用陽光照亮我們；劉彥志是秋，為我們帶來豐收；谷委潼是冬，為我們帶來麻煩，也帶來了生機；我是春，春的到來為大家減輕了冬的嚴寒，帶來春的希望。

我的小組生活（模板22篇）篇二十二

初是很重要的一年，只有初一打好基礎，我們才能更輕松的學習。所以學校采用了新的學習方式——小組合作學習。所謂合作學習，顧名思義，就是小組內各成員相互幫助。

我們組本是兩個女生，兩個男生。后來因為兩個同學課上經常說話，老師就把兩個同學的位置調換了一下，我們組就變成了三個男生，一個女生。他們讓我當組長，我便給這個組起名叫夢之翼小組。

我們這個小組就有一次令我記憶猶新的合作。

在一次英語課上，老師講了新課，我看見我們組的四號呂冠育在和別人說話，我看了他一眼，他似乎明白了，但卻依舊說著話，我很生氣。心想：他考試考不好也不關我的事，我又何必惹禍上身呢。所以我沒再管他。我回過頭來再看二、三號，他們竟討論起了網絡游戲，我頓時火冒三丈，我叫住了他們，他們看了看我，接著又如癡如醉地討論著。不一會兒，時間到了，老師讓各組展示了，我們組沒有一個人舉手。下課老師找到了我，問我為什么不舉手，我說我們組沒有人練習對話，老師接著又問你身為組長為什么不管，我感到很慚愧。

通過這件事，我明白了身為組長的我應組織小組同學合作學習，應耐心地引導組員走進一個好的學習環境之中，只有我們共同融入這個學習環境中，才能共同收獲合作學習的快樂。