通過撰寫讀書心得，我們可以將自己的學(xué)習(xí)與思考結(jié)果與他人分享，促進交流與共同進步。通過閱讀下面這些范文，你可以感受到不同作者對于讀書心得的獨特見解和發(fā)人深省的思考。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇一

朱永新教授講一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個民族的精神境界，取決于他有多少人把書裝進心房;一個沒有閱讀的學(xué)校,永遠不可能有真正意義的教育；一個美麗的城市，一定是有滿城飄溢的書香。書像睡美人，書像好朋友，書是人生最重要的里程碑。

《朗讀手冊》一書中有一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前就殲滅她們”。

對于讀書的重要性，兩千多年前我們偉大的先賢圣人孔子就說過：“古之學(xué)者讀書為己、今之學(xué)者讀書為人”，概括起來讀書的作用就是類己與類人。讀書就是讀書，讀書自己是最大的受益者，讀書是為了自己更豐富，更強大；只有豐富的自我，才能面對未來可能遇到的一切困難與挑戰(zhàn)。同時也是為了社會、民族、國家而讀書，是為了擔(dān)得起更多的責(zé)任，扛得起更多的道義。

明朝大儒王陽明1503年貴州龍場悟道，悟出了八字真言：“立志、勤學(xué)、責(zé)善、改過”，提出了致良知學(xué)說。與孔子、孟子、朱熹四人和并稱為“孔孟朱王”。一生追求立德、立言、立功，為明朝第一大儒。他更是把讀書放在第一要義，讀書學(xué)圣賢是王陽明年少時立下的志向，提出了讀書的五重境界。第一重境界讀書的價值，讀書做圣賢。第二重境界背誦經(jīng)典，開啟智慧。告訴我們我們自己背誦經(jīng)典，教育孩子背誦經(jīng)典不僅僅是為了開啟他們的智慧，也是借此使他們在反復(fù)思索中存養(yǎng)她們的事心；在抑揚頓挫中朗誦中弘揚他們的志向。第三重境界以無心之心讀書。王陽明認為只要做到良知，讀書與科舉并不相妨，讀書時并不會為科舉所累。第四種境界養(yǎng)不動心，隨機而動。讀書就要讀得自里縱橫自在，讀書讀出浩然之氣，第五重境界發(fā)明本心。王陽明強調(diào)，讀書“曉得”是第一要義，“記得”是第二要義；曉得則是你從自心中發(fā)現(xiàn)了書中那些道理，記得只是你記住書中的那些話。

晚清重臣曾國藩也強調(diào)讀書的有三要：第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則不甘為下流，有識則知學(xué)問無盡，有恒則斷無不成之事，此三者缺一不可。

眾所周知，猶太人是世界上最愛讀書的民族，也是全球精英最多的民族，他們有一個習(xí)慣，就是孩子生下來是之后，媽媽會在圣經(jīng)上涂滿蜂蜜，然后讓孩子親吻，這樣做的目的就是希望孩子愛上讀書，能夠明白讀書是一件甜蜜的事。愛上讀書會讓他們感到快樂。英國女王曾說過：“寧可失去十個印度（殖民地），也不愿失去一個莎士比亞”。可見優(yōu)秀的作品價值有多大，甚至可以達到超越國家與民族，所以閱讀也是一種生產(chǎn)力，是一種民眾信仰最高的生產(chǎn)力。

那么通過閱讀，我們共同解密了什么樣的精神密碼呢？通過閱讀老子的《道德經(jīng)》，我們似乎能夠領(lǐng)悟到保持與發(fā)展道法自然的生命智慧。道德經(jīng)里講：“人法地、地法天、天法道，道法自然”。天地萬物根植于“道”，但“道”對萬物都是生兒不有得境界，不干涉萬物的自然發(fā)展過程，這就叫“道法自然”。“己所不欲，勿施于人”，“立己達人”，通過閱讀記錄孔子言行一書《論語》，讓我們明白儒家核心思想“仁”要義。怪不得北宋政治家趙普曾有：“半部《論語》治天下之說”。在朗誦李白的《夢游天姥吟留別》詩；“天生我材必有用”豪邁壯語；“疑是銀河落九天，飛流直下三千尺”大美河山描寫時，我們能夠感受到唐朝文化的浪漫精神、自由開放精神、英雄精神和人性精神。在如癡如醉吟誦南宋辛棄疾的《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞時，“醉里挑燈看劍，夢里吹角連營”。以及“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。感受到了蒼涼悲愴，但不失大氣磅礴的家國情懷。朗誦“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕。一生蓑衣任平生”，蘇軾的《定風(fēng)波.莫聽穿林打葉聲》一詞時，詩人即使遭遇人生的困境，那種豁達高貴的精神氣質(zhì)依然感動無數(shù)人，感染著我們。聽“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅上，獨上蘭舟”，李清照的《一剪梅秋紅藕香殘玉簟秋一詞時，“語言超逸，令人醒目”。清麗的語言寫出了人生的惆悵與孤寂，真是一種相思，兩處閑愁。

在閱讀國外名著時，能吸收更多文化的精神價值，拓寬我們的事業(yè)，增長我們的智慧，提升我們的格局，閱讀讓我們變得更加優(yōu)秀。

朱永新教授講：“閱讀讓教師更加智慧”。我特別記住了朱永新教授的這一段話：教師不僅僅是園丁，他自己應(yīng)該是一種美麗的花；教師也不是春蠶，教師的生命應(yīng)該是在四季拔節(jié)；教師不是蠟燭，那種不能用犧牲作為準則來要求老師。教師是什么？教師就是教師，為什么教師就是教師呢？難道教師這兩個字不夠偉大嗎？古代的先賢哲人，他們一生都在追求“立德、立言、立功”。而“立德、立言、立功”就體現(xiàn)在“著書立說，開壇講學(xué)”，例如朱熹，王陽明等。那些先賢哲人都是中國古代教師的代表，他們都是社會名流，當朝明星。所以今天教師，我們要讓教師更加有內(nèi)涵，就必須加強讀書。因為學(xué)校本身就是一個道場，師者：“傳道、授業(yè)、解惑也”。只有讀書我們才能明方向，更好的去詮釋為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人的問題。只有讀書才能讓我們明事理，做一個明白教師，只有做明白教師，才能做名師；只有讀書，我們才能增長我們的智慧，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”就是這個道理，只有讀書，我們才能更加美麗，才能做到“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇二

俗話說得好：堅持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個堅持的典范。他，就是《老人與海》里的主人公桑地亞哥。

《老人與海》主要講了古巴老漁翁桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣了一條大馬林魚，但是這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。

桑地亞哥就是這樣的堅持不懈，雖然經(jīng)過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀念呀!在學(xué)習(xí)與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭，只有堅持到底就是勝利。我們應(yīng)該向桑地亞哥學(xué)習(xí)，做一個堅毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現(xiàn)出那次學(xué)書法的經(jīng)歷。

我依舊記得那是一個夏天，那還是我剛剛開始學(xué)習(xí)書法的時候。那時的我理解能力還不是很強。老師在書法本上寫了四個提的筆畫，就叫我回到課桌上練習(xí)寫這個字。回到座位上，我提起毛筆就練了起來。可是，練了很久，看著老師的提筆畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發(fā)了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續(xù)練。一旁的老爸也在鼓勵我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠了，這時我有點氣餒，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我一點信心都沒有。當我平靜下來的時候，我朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認真的寫字。這時，老爸輕輕地對我說：“練習(xí)書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習(xí)，堅持!堅持!再堅持!那些大哥哥、大姐姐的字現(xiàn)在寫的好，那也是長期堅持下來的結(jié)果。”聽完這段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評。

只要堅持，就一定完成作業(yè)，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應(yīng)該如此!

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇三

以前我認為吃好吃的，穿漂亮衣服，整天高高興興得玩，那就是幸福。()在那種思想的支配下，我整天什么都不想干，就想玩。爸爸、媽媽回家以后已經(jīng)是疲憊不堪，可還得為我做反洗衣服等等，忙得團團轉(zhuǎn)。每逢到買菜的時候，總要先問問我想吃什么，我說什么就買什么。

記得有一次，我跟我爸爸進城，街邊賣有紅紅的石榴，又大又圓，我很想吃。可是價格確高得嚇人，一斤10塊。爸爸一看太貴，就對我說，等會再買個其它的吃吧。我眉頭一皺，撅起嘴耍性子。爸爸沒辦法，只好給我買了。吃著甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天我把爸爸本打算給自己買藥的錢給花了。

隨著年齡的增長，我漸漸覺得那不是什么幸福，特別是讀了幸福是什么這篇文章之后，我更覺得自己以前做得不對。

那天，我跟乘車到姑媽家去，途中一位白發(fā)老奶奶上了車，但此時已經(jīng)沒有座位可坐了。她那么老了，路又不是太好，她能堅持得住嗎?想到這兒，我毫不猶豫得站了起來，對她說?老奶奶，你到這兒來坐吧!?她先是推辭著不坐，但在我的一在堅持下，她坐下了!坐下之后，她就開始夸我，車上的人不住地夸我。當時，我心里充滿了幸福的感覺，比小時候吃石榴可好多了!

我要像文章中三個小牧童那樣，從小有一顆愛心，從點點滴滴的小事做起，像智慧姑娘所說的那樣，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造幸福，去尋找幸福!

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇四

《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的`羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經(jīng)典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎?我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。

我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實!

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇五

一本好書,讓我們受益匪淺。它們不僅讓我們體會到作者的內(nèi)心，也不限于感受到社會生活各式各樣的人性，它們是一條清澈的小溪，凈化著我們的心靈;也是一輪輪明亮的太陽，照亮著我們的前程。《童年.在人間.我的大學(xué)》就是這樣一本好書，它把這沉甸甸的智慧化作一個又一個的文字，一段一段的小節(jié)，一篇又一篇的文章，一本好書交給了我。

《童年.在人間.我的大學(xué)》是由蘇聯(lián)著名作家----高爾基所著。記述了主人公阿遼沙因父親去世，而迫不得已來到外祖父家，在本應(yīng)該天真無邪的童年時代，遭到外祖父的毆打，看到舅舅們?yōu)橥庾娓笇硪艚o他們的遺產(chǎn)勾心斗角，斷裂了兄弟感情;同時，也感受到了外祖母對他的無微不至的關(guān)愛和照顧，失去了童年時該有的絢麗的色彩。隨著阿遼沙一天天的成長，他不得不外出打工，在鞋店當徒弟、給畫師當幫工、到輪船上洗碗……做著遠遠超于自己年齡的活，飽嘗了人世間的悲歡離合，酸甜苦辣。不知不覺間，他愛上了讀書，他的讀書生涯也由此開始，他先來到喀山市尋找心中的大學(xué)，尋求讀書學(xué)習(xí)，但一切都是浮影，他需要維持生計，其實，他早已進入了社會大學(xué)的生活，只不過這個大學(xué)競爭更加激烈，比拼更加殘酷而已。

人生就像一次航海，不可能一直一帆風(fēng)順，有大風(fēng)大浪，有許許多多絆腳的礁石，只要能有一顆堅定自信、從容不迫的心和用書本不斷充實自己大腦的精神，就可以在航海的路上越走越遠。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇六

從山里進到縣城里讀高中的少平，由于家里窮，而這個年歲又特別容易敏感以至自卑。所以他成心要與家境優(yōu)越的養(yǎng)民作對，在曉霞面前也不知所措，瞧不起潤生，只愿意與同階級的同窗交往。

普通地，窮人的孩子早當家，他們心疼父母，竭力要經(jīng)過本身的努力改動本人的命運。少平就是這樣，一方面敏感自卑，另一方面又朦朦朧朧不愿承受命運的布置而奮起搏擊，所以在金錢上沒有優(yōu)勢，就要努力在肉體上獲得自尊。這個過程，在家境不好的鄉(xiāng)村孩子身上特別明顯，當年我也是由于本人的父母是農(nóng)民，而一度特別羨慕父母是工人的同窗，然后暗暗賭咒“好好學(xué)習(xí)”“不孤負父母希冀”“爭口吻”，這樣下來的結(jié)果是，可能會學(xué)習(xí)很好，事業(yè)小成，而性格卻是“爭強好勝”“自以為是”“虛偽自尊”。所以，很多自傲是源于自卑的。無疑，局限性也是十分明顯的。

出身無法選擇，對生活的態(tài)度卻能夠經(jīng)過本身的修煉加以調(diào)整。曾經(jīng)問過皮皮娃，他們的同窗都花幾生活費，花錢的態(tài)度如何。他說，挺好啊，每月花一千多的也沒覺得少到哪里去，每月花三五千的土豪也沒表現(xiàn)得很猖狂，以為都很自然。

的確不錯，這些孩子們并沒有由于金錢的多寡而糾結(jié)，既沒有自卑，又沒有炫富。他們上能夠去大英博物館巴黎圣母院，下能夠鉆巷子吃蒼蠅館。他們關(guān)注的不是錢，自然也就不會成為錢的奴隸，也就是自在的。

由于家境，自卑乃至自傲是能夠了解的，只是，這是一個關(guān)鍵的分水嶺，想分明了，做對了，你會曉得天下眾生對等，每個人自有機緣，只需有格局有襟懷肯付出，自然有你意想不到的結(jié)果;否則，或者沉淪，或者孜孜以求個人的勝利，不時強化個人的感受，時辰以為這個社會對本人不公平，時辰想著打敗他人，完成自我價值，結(jié)果是，你可能會有一個世俗眼中的“勝利”，卻也一定會有糾結(jié)與局限，以至背面的結(jié)局。所以，少些自我，多些忘我，很重要。同樣，有一定的經(jīng)濟根底也很重要，會讓你的孩子更沉著一些。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇七

在寒假里，媽媽給我買了很多的課外書，我也看了幾本書，讓我印象最深的就是《綠野仙蹤》這本書了。作者通過故事告訴我們，要有善良勇敢的品質(zhì)，朋友之間要友愛互助，為理想奮斗的精神。

《綠野仙蹤》說的是：有一個美麗善良的小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個陌生而神奇的國度——奧芝國，并迷失了回家的路。在那里，她陸續(xù)認識了沒腦子的稻草人，沒心的鐵皮人和一只膽小的獅子，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)各自的心愿，互相幫忙，攜手協(xié)作，歷盡艱險，遇到許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力，都如愿以償。

從故事中我還明白了一個道理：我要到達每一個目標，是要付出艱苦勞動的，要不怕困難，帶著一顆善良的心，那么，我的夢想就會實現(xiàn)。在我以后在生活上、學(xué)習(xí)上都要向多蘿茜學(xué)習(xí)，生活中遇到困難要想辦法去解決它。在學(xué)習(xí)中不懂的多問老師，多問同學(xué)，讓知識更豐富。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇八

讀書是一種智慧的追求，是對知識與智慧的探索。作為大學(xué)生，我們閱讀的層次和深度不可與中學(xué)生相提并論。對于讀書的心得體會，每個大學(xué)生都有自己的感悟和領(lǐng)悟。我從不同的角度，就大學(xué)閱讀的體驗與心得進行總結(jié)和總結(jié)。

首先，大學(xué)閱讀讓我懂得堅持的力量。在大學(xué)閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了堅持的重要性。大學(xué)生活充滿了各種瑣碎的事情和紛雜的課業(yè)，很容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭倦之感。但只有堅持不懈地讀書，我們才能夠真正成為一個博學(xué)多識的人。所以，我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，無論多忙，都會抽出時間來閱讀。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，自己也變得越來越喜歡讀書，堅持讀書也變得越來越容易。讀書成了我生活中最享受的事情之一。

其次，大學(xué)閱讀讓我學(xué)會思考。在大學(xué)閱讀中，我們不僅僅是在讀書，更重要的是在思考書中的內(nèi)容。閱讀是一種思維的體操，它讓我們的思維能力得到了鍛煉。在閱讀的時候，我會思考作者的觀點是否正確，為什么作者這樣寫，有沒有其他更好的解決辦法等等。通過思考，我能夠更深入地了解書中的內(nèi)容，并加深對知識的理解。思考讓我變得更加獨立和思維敏捷，這對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的。

第三，大學(xué)閱讀讓我見識了豐富多彩的世界。通過閱讀，我不僅可以看到作者的世界觀和價值觀，還可以了解不同的思想、文化和歷史。閱讀使我跨越了時空的局限，見識到了各種不同的人生和人生觀。讀書讓我學(xué)會了寬容和尊重他人的不同觀點，也讓我能夠更好地理解和欣賞不同文化的精髓。閱讀豐富了我的知識儲備，也提高了我的綜合素質(zhì)。

第四，大學(xué)閱讀讓我提升了寫作能力。作為大學(xué)生，寫作是我們必備的一項技能。通過大量的閱讀，我的寫作能力得到了很大的提高。閱讀不僅讓我學(xué)會了如何組織和表達思想，還讓我學(xué)會了如何運用語言的藝術(shù)來擴展想象力和表達能力。大學(xué)閱讀不是簡單地讀書，而是通過閱讀學(xué)會寫作。閱讀與寫作相輔相成，互相促進，使我在大學(xué)生涯中成為一名優(yōu)秀的寫作者。

最后，大學(xué)閱讀讓我獲得了心靈的滿足。在大學(xué)閱讀中，我可以找到自己的世界，沉浸在書中的情節(jié)和故事中。閱讀讓我的內(nèi)心得到了寧靜和滿足。在閱讀的過程中，我可以忘卻煩惱、壓力和困惑，享受一種與世界和諧相處的感覺。讀書是一種精神享受，也是一種情感寄托。通過閱讀，我可以感受到不同時間和空間中的人們的情感和思想。這種心靈的滿足讓我感到幸福和滿意。

總之，大學(xué)閱讀對我來說是一個寶貴的財富。通過閱讀，我懂得了堅持的力量，學(xué)會了思考，見識了豐富多彩的世界，提升了寫作能力，獲得了心靈的滿足。大學(xué)閱讀讓我變得更加開闊和充實，讓我感受到知識的力量和智慧的魅力。我相信，讀書會一直伴隨著我，引領(lǐng)我走向更加美好的未來。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇九

《圍城》是錢鐘書先生一生中的一部長篇小說，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會喜歡，假惡丑也會被同化為真善美。也許世界永遠不會變得如此美好，但允許我心中永遠存在這種美好的理想。

我們的生活中“圍城”隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世，無一不有一個“城”把我們“圍”著。“圍城”——被圍困的'城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。錢鐘書用幽默的語言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會掉下來”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人”。又如：“我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見過面的人。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞ⅲ瑹o間斷地懷念一個人。我們一生對于最親愛的人的想念，加起來恐怕不到一點鐘，此外不過是念頭在他身上瞥過，想到而已”、“一個人的缺點正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時候尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長尾巴本來就有，并非地位爬高了的新標識”。這些語句給我留下了非常深刻的印象，時而讓人忍俊不禁，時而又想像著作者所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見其人。

《圍城》里最令人最熟悉的語句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想沖進來。”讀完《圍城》，從主人公精彩而又獨特的故事前后，我看到了作者所表達的人性和表現(xiàn)的哲理，以及作者在文中生動傳神的描述。筆者認為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十

周末有空去書店逛了一下，因為喜歡讀書我首先就去了文學(xué)名著的地方，首先我看到的是高爾基三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，于是我拿起《我的大學(xué)》開始讀了起來。

《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品，這部作品敘述了少年“我”是一個孤兒，獨自成長在一個底層世界，但是從小非常懂事，也很善良。長大后懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，在夢想破滅之后，不得不為了生存而奔波，住在很多人的集中住宅，做苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。“我”在“社會大學(xué)”和形形色色的人打交道，接受方方面面的生活考驗，受到各種思想的.啟迪和教育，對人生的意義和設(shè)計的復(fù)雜性進行了初步探索，這所“大學(xué)”為“我”展現(xiàn)出一個越來越廣闊的世界。最后經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子。

讀完我的大學(xué)讓我有很多感悟，我們來到這個世界上的時候沒有帶來什么，當我們離開的時候也不會帶走什么。當我們的成長過程中，會接觸到很多很多的人，還有很多很多的事。有時候會接觸到不同的人，有些人會對我們好，有些人會利用我們，甚至有些人用卑鄙的手段來陷害我們。那些給我們好處的人，我們都會非常感動。而那些傷害我們的人我們會非常痛恨。

《我的大學(xué)》作者高爾基生長在沙皇統(tǒng)治的黑暗時代，那個時候人民受到各種各樣的壓迫，作者非常同情那些受壓迫的人，最后作者總結(jié)抱怨對于解決問題沒有作用，我們只有通過自己的奮斗才能獲得我們想要的。

今天的我們生活的年代我們也會身不由己，但是整體上我們能夠通過自己的努力獲得我們想要的東西，我的感悟是我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

拜倫曾說過“逆境是達到真理的一條通道。”在高爾基的三部曲《童年·在人間·我的大學(xué)》中，就塑造了一位逆境成才的阿穆沙，他在三歲時，就已失去父愛，母親也離他而去，可是外祖母給予他溫暖，他的祖父比他去當乞丐，兩個舅舅要分家，這讓外祖父更加自私，殘暴，心狠手辣。阿穆沙也開始了他的艱苦生活，在面包店打工，最終他在大學(xué)里取得了成功！這一本書不但是在說高爾基的童年是不幸的，還可以襯托出俄羅斯19世紀時，俄國人民，特別是處于社會下層的勞動人民人是經(jīng)過種種磨練后走向新生活。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十一

大學(xué)是一個知識的殿堂，讀書是我們獲取知識的主要途徑。在大學(xué)里，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和廣泛的閱讀能力。通過閱讀，我們可以拓展視野、增長知識，進而提高自身的思辨能力和表達能力。因此，讀書在大學(xué)中具有極其重要的意義。

第二段：閱讀的影響力。

閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，還可以開啟我們的思維，豐富我們的想象力。通過閱讀，我們可以進入一個全新的世界，與文學(xué)作品中的人物進行心靈的對話。在這個對話中，我們不僅能夠了解不同的文化、歷史和人性，還能夠反思自己的成長和人生。閱讀還可以激發(fā)我們的情感，讓我們共情他人的喜怒哀樂，豐富我們的內(nèi)心世界。

第三段：閱讀的學(xué)術(shù)價值。

閱讀在大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種學(xué)術(shù)論文、專業(yè)書籍和研究報告。在讀批評文獻時，我們可以了解到學(xué)術(shù)界的最新動態(tài)和研究成果，從而提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判思維，讓我們能夠分辨真?zhèn)巍⒎治鰡栴}、推理論證，提高我們的學(xué)術(shù)水平。

第四段：閱讀的個人成長。

閱讀是一個個人成長的過程。在閱讀中，我們會遇到各種各樣的觀點和思想，有的會引發(fā)我們的共鳴，有的會挑戰(zhàn)我們的思維。通過與不同觀點的交鋒和碰撞，我們能夠反思自己的價值觀和人生態(tài)度，增強我們的自我認知和辨別能力。不斷地閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)自己的思想逐漸成熟，觀點更加明晰，從而在大學(xué)和社會中更好地表達自己。

第五段：如何培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

要培養(yǎng)一個良好的閱讀習(xí)慣并非易事，但我們可以從以下幾個方面入手。首先，制定一個明確的讀書計劃，每天堅持閱讀一段時間。其次，選擇適合自己的讀物，例如文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)思考、人文歷史等。再次，積極參加讀書活動，例如讀書交流會、讀書講座等，與他人共同分享閱讀的樂趣。最后，多利用電子資源，例如電子書籍、在線圖書館等，方便自己的讀書和學(xué)習(xí)。

總結(jié)：讀書閱讀體會大學(xué)不僅能夠幫助我們獲取知識，豐富我們的內(nèi)心世界，還可以提升我們的學(xué)術(shù)水平和個人成長。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們能夠在大學(xué)生活中更好地駕馭知識，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，讓我們在大學(xué)期間充分利用閱讀的力量，不斷探索、學(xué)習(xí)和成長。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十二

這學(xué)期沈校長發(fā)給我們?nèi)耸忠槐局煊佬陆淌趯懙摹段业拈喿x觀》，讓我們在課余生活閱讀。在每一次的政治學(xué)習(xí)時，沈校長還組織進行導(dǎo)讀，使我原來混沌的思想豁然開朗，更讓我的心靈得以洗滌，認識上得到了提升。

“不讀書的孩子是一個沒有潛力的孩子;不讀書的家庭是一個庸俗的家庭;不讀書的學(xué)校是一個沒有發(fā)展的學(xué)校;不讀書的社會也必將是一個落后的社會。”一句話，閱讀可以豐富一個人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個國家的文化根基。多么富有哲理。多么現(xiàn)實的話啊！

中國人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書格言，留下了很多刻苦讀書的故事，如“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”、“鑿壁偷光”等，正是這些讀書的故事和格言，激勵著一代又一代中國人以讀書為榮，以讀書為樂。

同時，讓我感受最深的是“改變”二字。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們許多人讀書，以讀而讀，并不思“變”。看了朱教授的書，我們感受到了讀的精彩，那就是一個”變“字。有教師通過讀書，改變了自己，有教師通過讀書，改變了學(xué)生，改變了班級，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不可能“變”。這個“變”應(yīng)該是一種走向境界式的提升。

閱讀可以改變我們的命運;閱讀可以改變我們的性格;閱讀可以改變?nèi)松慕K點，可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界;可使我們更加理性的看待現(xiàn)實問題。就讓我們一起投入到閱讀中來吧，一起來享受閱讀帶給我們的快樂。首先，作為一名老師，必須時刻保持一顆學(xué)習(xí)上進的心，時刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識。其次，作為一個學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上“共讀共寫”的閱讀生活。再次，城市就是一個個家庭組成，相信每個愛好閱讀的孩子一定會讓家長們也沉浸在書香的氛圍中，從而構(gòu)成一個書香充盈的城市。

老師們，讓我們一起來閱讀經(jīng)典，做一個有根的人！

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十三

讀完克拉生教授所著的《閱讀的力量》，我有四點感受。

正如書中所言，榜樣的力量是無窮的，教師的率先垂范勝過任何說教。在現(xiàn)實生活中，很多教師是不大讀書的，即使讀，也可能是迫于學(xué)校的壓力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在閱讀風(fēng)氣的影響下，越來越多的老師開始感受到閱讀的樂趣，加入到快樂閱讀的行列中來，我也有幸成為其中的一員。但是，我有時對閱讀也是存疑的，甚至當我捧著從圖書室借來的書翻看時，心里會生出一種罪惡感：別人都在備課、批改作業(yè)，你還在看什么《人民文學(xué)》、《清明》、《大眾電影》等等，你這不是不務(wù)正業(yè)嗎？你不如實實在在改點作業(yè)。于是，我又放下手中的書刊，陷入作業(yè)本中。其實，我也知道“磨刀不誤砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。這里面是不是也有一種從眾心理在作祟？大多數(shù)老師都不愛讀書，就使得這變成一件順理成章的事，也使我的內(nèi)心常常限入“讀還是不讀”的掙扎中。看完《閱讀的力量》，我對“讀還是不讀”的認識更為明確了愛讀書沒有錯，我要堅持讀下去。只有老師真正熱愛書本，言談舉止透露出書卷氣，孩子們才會在我們的影響帶動下，開啟他們的快樂閱讀之旅。《閱讀的力量》中提到了“全壘打”書籍的概念，就是在有過一次愉快的閱讀經(jīng)歷之后，從此愛上閱讀。這個概念對于教師閱讀同樣適用，也就是說只有找到了屬于自己的“全壘打”書籍，才能讓教師真正愛上閱讀，把對于電腦、電視和其他事物的興趣自然轉(zhuǎn)移到書本上，讓閱讀成為教師生活的一部分，須臾不可離。這不是一件容易的事，但是值得嘗試。

書中提到，不少教師喜歡做學(xué)生“閱讀品位的守護者”，我也是這樣，而且自認為沒錯，現(xiàn)在看來這也是有問題的。我到現(xiàn)在都是這樣，一看到學(xué)生看漫畫，看一些淺顯的書籍，就覺得生氣，六年級的孩子了還在讀這么“小兒科”的書，能有什么長進？在讀完《閱讀的力量》后，我意識到了自己的偏狹，為什么不能讀漫畫書？為什么不能讀青少年浪漫文學(xué)？為什么不能迷戀校園小說？為什么我要以自己的閱讀愛好代替他們的？回想少年時期，是誰整夜整夜不睡覺看瓊瑤、岑凱倫的小說，并幻想自己是書中的主角？是誰對武俠小說愛不釋手，一本一本看個沒完？我因此誤入歧途或是荒廢學(xué)業(yè)了嗎？我是不是過于強調(diào)讀書的意義而忽視了至關(guān)重要的趣味性？我過于相信自己的閱讀品味了，以為自己喜歡的一定是好的，不管三七二十一全部塞給孩子。現(xiàn)在我知道了，漫畫書也好，校園小說也好，其他什么書也好，只要在健康可讀的范圍內(nèi)，讓孩子讀好了，我們再不能做越俎代庖的蠢事了。應(yīng)該看到事物的兩面性，當我們推薦讀物給學(xué)生的時候，是帶有我們的喜好的，這在一定程度上也會限制孩子，局限孩子的閱讀視野，所以在慎重推薦讀物之外，一定要允許孩子自主選擇讀物，使他們的閱讀視野越來越開闊。

閱讀真的是有力量的。當我煩惱的時候，書是最好的朋友，讓我在不知不覺中舒緩了心情；當我浮躁的時候，書是最好的導(dǎo)師，讓我認識到自己的淺薄；當我孤獨的時候，書是最佳的伴侶，讓我感到生活格外充實。我愛書，但我知道書不是萬能的。我們不能指望學(xué)生愛讀書，語文成績就一定“芝麻開花，節(jié)節(jié)高”。在現(xiàn)實生活中確實有這種情況，孩子很愛看書，可是錯別字還是挺多，文章寫得也不怎么好，套用書上的話。閱讀與語文能力之間的正相關(guān)在他身上沒有體現(xiàn)出來。這時候老師可不能急，也許孩子讀的時間還不夠長，也許讀的還比較淺，也許是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹣跚，我們只需要投之以贊許的目光，這便夠了。至于成績，暫時忘了他，就算孩子成績一直沒有提高也沒關(guān)系，相信愛讀書的孩子會有美好的未來，他會帶著善良的心、博大的胸襟走上寬廣的人生路。所以，真正快樂的閱讀一定是不帶有功利性的，這也就為什么閱讀不需要獎賞的原因。唯有摒棄了功利性的閱讀，才能真正拉開快樂閱讀的序幕。

教師必須明確，課內(nèi)學(xué)習(xí)的最終目的是把孩子引向更為廣闊的課外閱讀天地。道理大家都懂，但落實起來很不容易。所以課堂上就會出現(xiàn)抱著課文不放，一堂課上個三五課時仍意猶未盡的情況，我也不例外。一個有些尷尬的局面就產(chǎn)生了：一方面老師積極引導(dǎo)孩子進行課外閱讀，另一方面卻不留給孩子閱讀的時空，可憐的孩子只好望書興嘆。那么可不可以使教學(xué)更加高效，從而節(jié)約出時空給孩子閱讀呢？當然可以，但需要老師有正確的理念指導(dǎo)，有高超的水平支撐，否則就沒有閃轉(zhuǎn)騰挪的余地。理念是最重要的，我校曾經(jīng)做過一個關(guān)于讀書問題的調(diào)查，很多學(xué)生反映他們沒有時間讀書，因為作業(yè)太多了。這就說明教師的理念轉(zhuǎn)變還有一個很長的路要走。當理念明確之后，還需要付出扎扎實實的努力，切實提高自身素養(yǎng)，使課堂教學(xué)務(wù)實高效起來，把多余的時間還給孩子，課外閱讀才能真正得到落實。

希望我從《閱讀的力量》中得到“力量”，讓這種“力量”感染學(xué)生，推動孩子的“越讀”。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十四

大家從小就受到歷史的熏陶，一定都習(xí)慣性地認為，勾踐就是一個英明的君主，他臥薪嘗膽了18年，經(jīng)過長期的艱苦奮斗，使越國終于重新崛起。可是，看了《西施秘史》，我卻對他們都有了不一樣的看法。

在《西施秘史》這部電視劇中，我最欣賞吳王夫差。與歷史傳說中描述不同，他并不是一個一意孤行，自恃清高的君主，也不是一個薄情寡義的男人。對待女人，他的心從來沒硬過。對待想讓自己兒子篡位的王后，他只是貶到了冷宮;對待想李代桃僵假裝生下大王孩子的衛(wèi)姬，他只是遣送回衛(wèi)國;特別是對純潔善良的西施，屢次犯下該殺頭的大罪，如抗旨不尊，對待大王傲慢無禮啊，可是夫差仍然一次又一次地寬容著她，放縱著她，漸漸地也用自己的溫柔，自己的真心去博得了西施的好感。不僅是對待后宮里的女人，在政事上，他也寬容著自己的對手，越王勾踐殺了先王闔閭，和吳國有不共戴天之仇。可是夫差，卻讓他做了幾年罪奴之后，就放他返回越國了。也許，這也并不是一個好處，也許就是因為他的寬容，讓勾踐有了可乘之機，恩將仇報，拿下了吳國。

西施也是一個十分讓人心疼的角色。她就像出淤泥而不染的荷花，雖然被鄭旦這種利欲熏心的女人教唆著，可是善良的本性一點也沒有改變。越國在檇李之戰(zhàn)兵敗了，就在鄭旦謀劃著如何一個個的計謀去除掉西施的時候，西施竟然還把鄭旦視為姐妹，一個勁地為她說著好話。西施封妃之后，鄭旦就連忙央求到她的宮里工作，就是因為大王來這里的時間很多，有的是機會狐媚大王，她還經(jīng)常把西施灌醉，以她睡了為名，自己去討大王的歡心。而這一切，西施都不知道，只是她提什么要求，全部答應(yīng)，哪怕是讓出夫差大王。當她知道夫差已經(jīng)戰(zhàn)敗自首了，她的心，也已跟隨夫差而去。為了這份愛，她帶著肚子里的孩子，跳下了城樓。在跳下的一瞬間，她想到了很多，很多。

在《西施秘史》中前半集衛(wèi)姬是一個很壞的角色，但是她做的一切從始至終都是為了夫差大王。她屢屢設(shè)計陷害西施，是為了博取大王對她的寵愛，她李代桃僵，將庶民的孩子冒充成王子，也同樣如此。她最后失勢了，為了不被處決，只好裝瘋賣傻，被遣送回衛(wèi)國，可是到城門，她猶豫了，她決定放下保衛(wèi)國公主的身份，像庶民一樣，靜靜地待在都城，待在她愛人統(tǒng)治的地方。

而勾踐，我卻不會用一個贊美的辭藻來形容他。為了復(fù)國，他首先是拆散了范蠡西施一對新婚夫妻，然后又是讓幾個越國女子賣命地為她做事，承諾以后都做他的王妃，卻一點也不顧及雅魚王后的想法。最后，他戰(zhàn)勝了吳國，竟然要求西施也做他的妃子，還大言不慚地說“王后是王后，新寵是新寵，都是要有的嘛。”看到這里，我覺得勾踐實在太夠賤了，太無恥了，恨不得當時就唰他一巴掌。

愛恨情仇，在《西施秘史》里被演繹得淋漓盡致，真實的歷史，也被還原得一清二楚。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十五

在讀朱永新的《我的閱讀觀》中得以反思：是否有時間讀書，從本質(zhì)上取決于自己的態(tài)度，若是把這件事看作主要的，就一定會安排時間去做；反之，就會以任意借口“自欺欺人”。同時，也再次讓我領(lǐng)悟了讀書的好處：閱讀可以改變我們的命運，閱讀可以改變我們的性格，閱讀可以改變?nèi)松慕K點，可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可以使我們更加理性的看待問題、分析問題、解決生活實際問題。

從大的方面看，《我的閱讀觀》中朱永新教授從“個人、民族、學(xué)校、城市”四個方面來闡述閱讀的重要性。對于我們教師這一群體來說，閱讀就顯得更為重要，我們擔(dān)負著國家的未來，民族的希望，在這四個方面都有著不可替代的作用。

首先，作為一名教師，必須時刻保持一顆上進心，時刻走在教育的前沿，那這就要求必須不斷從各類書籍中獲得知識。

其次，作為一所學(xué)校，良好的閱讀氛圍需要每個教師的引領(lǐng)和榜樣作用。

再就是城市是由一個個小家庭組成的，家長認識并接受共讀的重要性，就會付諸行動和孩子共同閱讀，從而充盈一個個書香城市。隨著閱讀面的不斷擴大，閱讀量的不斷增加，我們的國民素質(zhì)就不言而喻了。

總之，《我的閱讀觀》更讓我心靈得以洗滌、凈化和提升。閱讀可以豐富一個人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個國家的文化根基。快快行動起來，讓這富有哲理的話語激勵我們走進閱讀世界吧！

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十六

有幸，學(xué)校發(fā)給每位教師一本朱永新先生的書——《我的閱讀觀》，只是在會議上隨手翻了幾頁，便被深深吸引了。

朱永新先生的思想總是那么鏗鏘有力，讀著他的文字，總有一種歡欣鼓舞的感覺，仿佛又回到了學(xué)生時代：研究生即將畢業(yè)的一天，蘇大教育學(xué)院請來了朱永新先生給莘莘學(xué)子做《過一種幸福完整的教育生活》講座，那是我第一次見到這位老先生。說他是老先生，因為在我的印象中他應(yīng)是位德高望重的老學(xué)者。但他并不老，反而滿面紅光，面對密密麻麻的學(xué)生，他的嗓音渾厚，甚至可以穿透到偌大會議室的最后一面墻里。記得那時候的他用了兩個小時的時間講述了他教育思想，教育應(yīng)是幸福的，完整的。教育中，非常重要的一點是閱讀，他認為一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。懷揣教育夢想的我被深深的打動了。于是，我也記住了朱先生所提到的新教育實驗基地之一：湖塘橋中心小學(xué)。

不知是不是命運的安排，我竟真的來到這所學(xué)校，看到走廊上那頗具文化韻味的墻面設(shè)計和那醒目的幾個大字"過一種幸福完整的教育生活"，總有一種心欲騰飛的感覺。

今天，捧著沉甸甸的書，我沉浸其中。翻到"朱余之爭"，我看到了兩位教育大家關(guān)于閱讀的分歧與辯論，更加興趣盎然。兩人為為"國家閱讀節(jié)"的設(shè)立而產(chǎn)生了不同見解。朱永新在提案中寫道："和世界上其他民族相比，我們中華民族的閱讀水平堪憂。"由于國民疏于閱讀，遠離經(jīng)典，導(dǎo)致部分國民缺乏應(yīng)有的文化底蘊，心態(tài)浮躁。他認為：。"猶太民族為什么那么強大?為什么這個在公元70年后就失去了祖國，到處流浪，寄人籬下的民族，卻產(chǎn)生那么多世界級偉人呢?為什么他們依然能保持自己獨特的民族精神和文化呢?這與猶太人視書如命、崇尚讀書息息相關(guān)。"而余秋雨先生則認為，其一，現(xiàn)在每年已有"世界讀書日"，沒必要再增加類似節(jié)日;其二，網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，信息爆炸，閱讀不是欠缺，而是成為災(zāi)難;其三，今天閱讀不再重要，對文化見識而言，更重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。我被兩人的堅定立場與博學(xué)善論所折服。但是，我想說，無論如何，兩位學(xué)者的目光是一致的，即都關(guān)注閱讀。我贊同，佩服。但我想，這場爭論無論結(jié)果怎樣，都是一件好事，至少能讓很多人重新將眼光投向閱讀。有了分歧與爭論，才有關(guān)注與發(fā)展。

我敬仰朱先生及他敢于創(chuàng)新的思想，崇拜他思國憂生的胸懷。作為一名教育工作崗位上的小輩，我喜歡站在"巨人的肩膀上"。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十七

大學(xué)生活是一個充滿課堂學(xué)習(xí)和自主閱讀的時期，閱讀是大學(xué)生們不可或缺的一項技能，它不僅可以為我們開拓視野，豐富知識，還可以提高我們的思維能力和綜合素質(zhì)。在大學(xué)期間，我有幸閱讀了許多優(yōu)秀的書籍，這些閱讀經(jīng)歷使我受益匪淺，給我?guī)砹嗽S多思考和感悟。下面我將從個人成長、學(xué)業(yè)進步、人際交往、情感體驗和職業(yè)規(guī)劃等五個方面，分享我在大學(xué)閱讀中的心得體會。

首先，閱讀讓我在個人成長方面受益匪淺。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的人物形象，感受到了他們的思想、行動和情感。比如，《紅樓夢》中的賈寶玉深深地影響了我對生活的態(tài)度，讓我懂得了真情的珍貴和短暫。閱讀這樣的經(jīng)典作品，讓我能夠借鑒他們的經(jīng)驗和智慧，從而更好地認識自己，塑造自己的性格和價值觀。

其次，閱讀對我的學(xué)業(yè)進步有著明顯的促進作用。大學(xué)生活要求我們學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，而在自主閱讀中，我能夠接觸到更廣泛的學(xué)科和領(lǐng)域，豐富了我的知識面。例如，我喜歡閱讀科普類圖書，通過閱讀了解到了眾多科學(xué)原理和發(fā)展趨勢，這不僅加深了我對專業(yè)知識的理解，還培養(yǎng)了我跨學(xué)科的思維能力。通過閱讀，我還能夠擴大專業(yè)視野，了解到最新的研究動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，這對于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用。

此外，在人際交往方面，讀書也給了我很多啟發(fā)和幫助。通過與書中的人物進行情感共鳴，我能夠更加理解他人的情感和需求，提高我的溝通能力和情商。例如，《了不起的蓋茨比》中的主人公蓋茨比，在我心中留下了深刻的印象。他雖然外表光鮮，但內(nèi)心孤獨而渴望真愛。這讓我明白到每個人都有自己的痛苦和追求，所以在與他人交往時要秉持包容和理解的態(tài)度。因此，通過閱讀，我能夠更好地理解和與他人交流，提高個人的人際交往能力。

閱讀也給了我很多情感上的體驗，豐富了我的情感世界。在閱讀的過程中，我能夠與書中的人物一起經(jīng)歷他們的悲歡離合，感受到各種不同的情感。無論是喜怒哀樂，閱讀都能夠讓我共情并體驗其中的情感。通過閱讀，我能夠通過書中人物的經(jīng)歷來反思自己的人生態(tài)度和價值觀，從而更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困惑。

最后，在職業(yè)規(guī)劃方面，閱讀也為我提供了很多有益的啟示和指導(dǎo)。通過閱讀相關(guān)的職業(yè)書籍和成功人士的傳記，我能夠了解到他們的成長經(jīng)歷和成功秘訣。例如，《哈佛商學(xué)院的MBA課堂》為我揭示了許多商業(yè)成功的真諦，讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。同時，通過閱讀職場相關(guān)的書籍，我也學(xué)到了許多實用的職場技巧和行業(yè)知識，這對于我未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。

總而言之，大學(xué)閱讀給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會和啟示。通過閱讀，我不僅在個人成長、學(xué)業(yè)進步、人際交往、情感體驗和職業(yè)規(guī)劃等方面獲得了收獲，更重要的是，我懂得了閱讀的力量和意義。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是為了提高自我，豐富情感，拓寬視野。因此，在大學(xué)期間，我們應(yīng)該充分利用寶貴的時間，多讀好書，通過閱讀探索人生的真諦，走上真正有價值的人生道路。

初中生閱讀我的大學(xué)讀書心得（優(yōu)秀18篇）篇十八

下課后，來到校教研室領(lǐng)書，一本《我的閱讀觀》映入眼簾，哦，原來是朱永新先生的書，站在桌邊隨手翻了幾頁， 便被深深吸引了。

朱永新先生的思想總是那么鏗鏘有力，讀著他的文字，總有一種歡欣鼓舞的感覺，仿佛又回到了學(xué)生時代。教育中，非常重要的一點是閱讀，他認為一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。懷揣教育夢想的我被深深的打動了。

手里捧著沉甸甸的書，我沉浸其中。翻到朱余之爭，我看到了兩位教育大家關(guān)于閱讀的分歧與辯論，更加興趣盎然。兩人為為國家閱讀節(jié)的設(shè)立而產(chǎn)生了不同見解。朱永新在提案中寫道：和世界上其他民族相比，我們中華民族的閱讀水平堪憂。由于國民疏于閱讀，遠離經(jīng)典，導(dǎo)致部分國民缺乏應(yīng)有的文化底蘊，心態(tài)浮躁。他認為：。猶太民族為什么那么強大?為什么這個在公元70年后就失去了祖國，到處流浪，寄人籬下的民族，卻產(chǎn)生那么多世界級偉人呢?為什么他們依然能保持自己獨特的民族精神和文化呢?這與猶太人視書如命、崇尚讀書息息相關(guān)。 而余秋雨先生則認為，其一，現(xiàn)在每年已有世界讀書日，沒必要再增加類似節(jié)日;其二，網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，信息爆炸，閱讀不是欠缺，而是成為災(zāi)難;其三，今天閱讀不再重要，對文化見識而言，更重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。我被兩人的堅定立場與博學(xué)善論所折服。但是，我想說，無論如何，兩位學(xué)者的目光是一致的，即都關(guān)注閱讀。我贊同，佩服。但我想，這場爭論無論結(jié)果怎樣，都是一件好事，至少能讓很多人重新將眼光投向閱讀。有了分歧與爭論，才有關(guān)注與發(fā)展。

我敬仰朱先生及他敢于創(chuàng)新的思想，崇拜他思國憂生的胸懷。作為一名教育工作崗位上的小輩，我喜歡站在巨人的肩膀上。

一本好書，其中可能有著許多美麗的小精靈，飛來飛去，還給你如果書籍可以有五色的油彩，那么我愿意把詩歌作柔和的水粉，把散文做一支詩情畫意的畫筆。在書的天地里，描繪出最美的風(fēng)景。許多名人大家都曾這樣說過：書籍，是人類進步的階梯。書籍是人類的營養(yǎng)品。書是人的精神食糧。由此可見，讀書對我們來說是多么重要啊!